CURRICULO

El vocablo currículum proviene del latín curriculum, que significa, literalmente,

‘pequeña carrera’. Su plural, en latín, es currícula. Por otro lado, se recomienda el uso
castellanizado de la palabra “currículo”, y por consiguiente su plural “currículos”.
Defina con sus propias palabras qué es la evaluación curricular
Es un proceso que evalúa a un plan de estudios en cuestión de medios, recursos y
procedimientos de enseñanza-aprendizaje que se lleva a cabo para el logro de las metas
de éste, con el objetivo de conservarlo, modificarlo o sustituirlo.
De acuerdo a Paulo Freire se plantea la exigencia de un programa elaborado
dialógicamente, en una educación con visión humanista y de carácter científico. Esta
concepción tiene como base ir hacia la realidad en la que están insertos los hombres y en
la que se generan los problemas, y extraer de esa realidad que los mediatiza el contenido
programático de la educación.
«enseñar no es transferir conocimientos sino crear las condiciones para su producción o
construcción»
«enseñar no es transferir conocimientos sino crear las condiciones para su producción o
construcción»
Eso explica la reorientación de la enseñanza de contenidos a competencias

¿A qué se refiere el término evaluación continua del currículo y cuál es su

importancia?
En la actualidad ocurren cambios en las necesidades sociales y nuevos hallazgos
científicos, por lo cual es importante evaluar continuamente el currículo y determinar si
éste debe mantenerse o ser modificado.
TIPOS DE CURRICULUM

Currículum formal y currículum real: una transposición pragmática:

Como señala Perrenoud, los maestros convierten el "currículum formal" en un plan de
trabajo concreto: lecciones, actividades, evaluaciones... esto es, situaciones prácticas de
aprendizaje.
En efecto, los docentes son formados para que su trabajo de interpretación y explicitación
de currículum formal pueda garantizar cierta normalización del currículum real.
El currículum real, supone además una negociación entre docentes y alumnos. Porque en
efecto, nunca este resulta de la estricta intencionalidad del maestro. La puesta en práctica
del currículo formal supone una adaptación a la naturaleza de la clase y a las
eventualidades que pudiesen presentarse durante su transcurso.
El currículum real contribuye a interiorizar representaciones, creencias, gustos, ideologías,
esto es, el saber cultural.
PHILIPPE PERRENOUD
Philippe Perrenoud nació en 1954 en Suiza. Luego de culminar sus estudios de
secundaria, se dedicó a estudiar sociología. Terminó un doctorado en Antropología y
Sociología