Liceo Miguel Ángel Cerda Leiva

Mulchén
Departamento de Lengua y Literatura

EVALUACIÓN FORMATIVA EN COMPRENSIÓN LECTORA DE

INFOGRAFÍAS
Objetivo (OA10): Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como
noticias, reportajes y resúmenes científicos presentes en textos tipo infografía.

Por favor, lea atentamente las siguientes instrucciones antes de comenzar a responder.

INSTRUCCIONES
- Usa solo el procesador de textos para contestar la prueba.

- Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no estás

completamente seguro de tu respuesta.

- Para contestar los ítems de selección múltiple encierre la alternativa de la respuesta que
considera correcta. En versión online destaque con color amarillo (u otro color que destaque) la
respuesta o alternativa que consideres correcta.

- Para contestar los ítems de desarrollo breve responda sobre las líneas dispuestas después de
cada pregunta. Evite extenderse más del espacio asignado. Las respuestas deben ser concisas, es
decir, deben responder directamente a lo que exige la pregunta, las respuestas demasiado vagas
o incomprensibles no tendrán puntaje.

- Si tienes alguna duda sobre cómo contestar, levanta la mano y pregunta al

evaluador.

- Tienes 45 minutos para contestar la prueba.

- Ahora pasa a la siguiente página.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 4 y las dos preguntas

metacognitivas correspondientes.

Texto 1
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I. Preguntas de comprensión lectora del texto 1

1.- De acuerdo al texto, ¿cuál o cuáles elementos específicos del casco salvaron la vida del
piloto?

A) La capa de kevlar evitó que el casco sufriera deformaciones.

B) La visera y el polietileno absorbieron mayormente el impacto.
C) El nomex impidió que el piloto sufriera un sangrado severo.
D) La fibra de carbono permitió que el piloto esquivara el golpe.
E) El sistema de ventilación mantuvo al piloto oxigenado.

2.- ¿Cuál es la información más relevante de la ficha técnica del casco respecto a la noticia
presentada?

A) La certificación de la Federación Internacional de Automovilismo.

B) La empresa que lo fabrica es la especialista alemana Schuberth.
C) El precio de venta del caso es de hasta $16,3 millones.
D) El casco es extremadamente ligero, pesa solo 1,4 kilogramos.
E) El modelo del casco corresponde a la serie RF 1.7.

3.- El proyectil que dio en el casco de Massa provino desde un:

A) auto ubicado frente al suyo.

B) auto en el costado izquierdo.
C) choque ocurrido delante de él.
D) amortiguador de su propio auto.
E) auto ubicado detrás del suyo.

4.- Si el auto del piloto se incendiase durante una carrera, ¿cuál es el elemento específico del casco
que le salvaría la vida? ¿Por qué?
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II. Preguntas metacognitivas del texto 1

M1.- Para responder la pregunta 1, ¿en qué información de la infografía te basaste? Nombra los
elementos específicos del texto que te permitieron responder dicha pregunta (dibujos, fotografías,
símbolos, información verbal escrita).

M2.- ¿Cuál fue la mayor dificultad que se te presentó al responder la pregunta 4? ¿Qué estrategia
utilizaste?
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 5 a 7 y las dos preguntas

metacognitivas correspondientes.

Texto 2
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III. Preguntas de comprensión lectora del texto 2

5.- ¿Cuál es la idea principal del texto anterior?

A) La serie de fragmentaciones ocurridas en la Península Antártica.

B) El riesgo que supone el avance de la fractura presente en Larsen C.
C) La desintegración de Larsen C ha liberado un gran bloque de hielo.
D) La fragmentación de la gran Barrera Larsen se está acelerando.
E) El desastroso impacto del calentamiento global en el Polo Sur.

6.- Según el texto anterior se hicieron varias mediciones del avance de la fractura de Larsen C
¿En qué año se hizo la segunda medición de la fractura?

A) 1995
B) 2002
C) 2010
D) 2016
E) 2017

7.- ¿Cuál es la finalidad de incluir diferentes zonas del país en la infografía?

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IV. Preguntas metacognitivas del texto 2

M3.- ¿Cuál fue la mayor dificultad que se te presentó al responder la pregunta 5?, ¿Qué estrategia
utilizaste?

M4.- Para responder la pregunta 6, ¿en qué información de la infografía te basaste? Nombra los
elementos específicos del texto que te permitieron responder dicha pregunta (dibujos, fotografías,
símbolos, información verbal escrita).
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8 a 12 y las dos preguntas

metacognitivas correspondientes.

Texto 3
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V. Preguntas de comprensión lectora del texto 3

8.- ¿Cuál es la idea principal expuesta en la infografía anterior?

A) Informar sobre los últimos descubrimientos hechos por Curiosity.

B) Alertar sobre los riesgos de la misión “Mars Science Laboratory”.
C) Detallar las dificultades que presenta el aterrizaje de Curiosity.
D) Informar sobre el aterrizaje del robot Curiosity y sus funciones.
E) Explicar sobre cómo funcionan los instrumentos de Curiosity.

9.- ¿A qué velocidad descendía el robot al liberarse del paracaídas? A)

21.240 km/h
B) 1450 km/h
C) 450 km/h
D) 290 km/h
E) 220 km/h

10.- ¿Cuál es el instrumento específico de Curiosity que permitirá estudiar el tiempo

atmosférico de Marte?

A) SAM
B) REMS
C) RAD
D) DAN
E) APXS
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11.- ¿Cuál es la finalidad de incluir imágenes de robots que realizaron misiones anteriores en
Marte?

12.- Al cabo de dos años terrestres los instrumentos de Curiosity quedarán inoperables
¿Por qué ocurrirá esto? Explica tu respuesta (Basa tu respuesta solo en la información entregada
en el texto 3).
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VI. Preguntas metacognitivas:

M5.- Para responder la pregunta 9, ¿en qué información de la infografía te basaste? Nombra los
elementos específicos del texto que te permitieron responder dicha pregunta (dibujos, fotografías,
símbolos, información verbal escrita).

M6.- ¿Cuál fue la mayor dificultad que se te presentó al responder la pregunta 12?, ¿qué estrategia
utilizaste?