Ficha
de refuerzo Sólidos geométricos
Nombre: _________________________________________________________________________ Fecha: _____________ Curso: _________
Conexiones
1. Un prisma es recto si las caras son
perpendiculares a las bases; de lo contrario,
es un prisma oblicuo.
Clasifica los siguientes prismas según esta
definición y según la forma de su base, es
decir, si es cuadrada, triangular u otra.
2. Un paralelepípedo recto es un prisma recto
con paralelogramos como bases y
rectángulos como caras. Si la base es un
rectángulo se llama ortoedro. Si las bases y
caras de un ortoedro son cuadradas se
llama cubo.
a. En la figura del ejercicio anterior, ¿cuáles
prismas son paralelepípedos rectos?
b. Según la definición dada clasifica los
sólidos de la siguiente figura.
3. Las pirámides se clasifican según el número
de lados del polígono de la base y la forma
de éste. La altura es el segmento
perpendicular a la base, que va del vértice al
plano de la base de la pirámide. Si la base es
un polígono regular y el centro de su base
coincide con el pie de su altura, la pirámide
es regular.
Clasifica cada pirámide según su base y su
regularidad.
© Educactiva S. A. S.
4. Nombra, para cada sólido geométrico, un
objeto común cuya forma se asemeje.
a. Una esfera ________________________________________________
b. Un cono ___________________________________________________
c. Un cilindro _______________________________________________
d. Un prisma rectangular recto
_________________________________________________________________
e. Un ortoedro _____________________________________________
f. Una pirámide ___________________________________________
Razonamiento lógico
5. Observa la figura y de acuerdo con ella
nombra:
a. Las bases del prisma.
b. Las caras laterales del prisma.
c. La altura del prisma.
d. La base de la pirámide.
e. El vértice de la pirámide.
f. La altura de la pirámide.
A B G H
C
J K
D F O L I
G N M
E
6. Determina si cada afirmación es verdadera
o falsa. Justifica tu respuesta.
a. La altura de una pirámide puede ser
igual a la longitud de una arista lateral de
la pirámide. ______________________________________________
b. Las aristas laterales de un prisma
irregular son congruentes. _______________________
c. El vértice de una pirámide equidista de
los extremos de las aristas de la base. ______
_________________________________________________________________
CI Extrae información de la representación gráfica de poliedros.
CA Justifica la validez de afirmaciones referentes a poliedros.
CP Clasifica poliedros según sus características.
 Ficha
de refuerzo Área de la superficie y volumen de un prisma

Nombre: _________________________________________________________________________ Fecha: _____________ Curso: _________

Resolución de problemas
5. Un prisma hexagonal regular recto tiene
1. Encuentra el área total en centímetros como base un hexágono de lado 4 cm.
cuadrados y el volumen en centímetros ¿Cuál es el volumen si la altura es 7 cm?
cúbicos de cada prisma. (Recuerda que un hexágono regular se
a. b. 8 cm
cm divide en 6 triángulos equiláteros.) _______________
6
8 cm
6 cm
Conexiones
6. Amplía y dibuja los siguientes patrones en
4 cm
_______________________
3 cm
cartulina, arma los sólidos correspondientes,
3 cm
toma las medidas necesarias y calcula el
_______________________ 4 cm
área total aproximada y el volumen
c. aproximado de cada uno.
4 cm 2 cm
7 cm a. b.

_______________________
5 cm

2. Dibuja varios ortoedros cuyo volumen sea

288 cm3; encuentra las dimensiones de los
lados.
3. Encuentra el volumen de un prisma
trapezoidal que tiene las siguientes 7. ¿Cuántos metros cúbicos de mezcla de
características: los trapecios que sirven cemento y arena se necesitan para construir
de bases tienen una altura de 12 cm; los la escalera de la figura? _________________________________
lados paralelos miden 7 cm y 9 cm, respec- _____________________________________________________________________

tivamente y la altura del prisma es 22 cm. cm

48
__________________________
cm
48
4. Calcula:
25 cm
a. El volumen de un prisma que tiene 25 cm
25 cm de altura y el área de la base es 2m
575 cm2.__________________________________________________
b. El área total y el volumen de un prisma 8. Si el volumen de un prisma recto de 25 cm
pentagonal regular recto, que tiene de de altura es 6495 cm3, entonces su base es:
altura 21 cm y el pentágono de la base
a. Un cuadrado de lado 16 cm.
tiene 10 cm de lado y 6,9 cm de
apotema. ____________________________________________ b. Un triángulo equilátero de lado 24 cm.
c. El área total y el volumen de un prisma c. Un hexágono regular de 10 cm de lado y
recto que tiene 18 cm de altura y cuya 8,66 cm de apotema.
base es un triángulo rectángulo e d. Un paralelogramo de lado 12 cm y altura
isósceles, cuyos lados congruentes 20 cm.
miden 7 cm. ______________________________________
© Educactiva S. A. S.

CI Encuentra el área y el volumen de un prisma.

d. El área total y el volumen de un CA Explica los procedimientos que efectúa para hallar el área y el
volumen de un prisma.
ortoedro cuyas aristas miden 3,5 dm, CP Propone las dimensiones posibles para que un prisma tenga el
21 cm y 0,7 m. _________________________________________ área y el volumen dados.
 Ficha
de refuerzo Área de la superficie y volumen de una pirámide

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Resolución de problemas
1. Calcula el volumen de las siguientes
pirámides. a h

a. b. c. 14 m
7 cm
13 cm 10 cm Calcula:
6c

7 cm a. La altura de cada cara lateral de la

m

8 cm 9 cm

7 cm 4 cm pirámide (h). ____________

d. b. La altura de la pirámide (a). ____________
5 cm
3 cm

2 cm
4 cm c. El área lateral (AL). ____________
2. Calcula la longitud de la altura de una d. El volumen (V). ____________
pirámide de base cuadrada de 169 cm2 de
7. Calcula el volumen de una pirámide
área y 2028 cm3 de volumen. ___________
triangular cuya base es un triángulo
3. Calcula el volumen de una pirámide que equilátero de 1 metro de lado y la altura
tiene en la base un triángulo rectángulo, de mide 1 metro. _______________________________________________
catetos 8 cm y 6 cm, y cuya altura es la ______________________________________________________________________
mitad del perímetro de la base. ______________
8. Usa como referencia la figura de la pirámide
4. Las bases de las dos cajas de la figura tie- hexagonal regular. Si el área de la base está
nen, cada una, un área de 70 cm2. Ambas 3l 2
tienen 45 cm de altura. Encuentra el dada por la fórmula: A = 2 3 , completa
volumen de cada una y compáralo. la tabla.

h
45 cm 45 cm a

l
______________________________________________________________________

Área Área Área

Comunicación a h l Volumen
base B lateral Total
5. Dibuja el modelo de dos pirámides 5 18 3 24 3
rectangulares diferentes cuyo volumen sea
6 6 6
384 cm3. Asigna las medidas a las
dimensiones. 14 4 19 1008 3

6. Una pirámide de base cuadrada con 14 m

de lado, tiene como caras laterales triángulos
© Educactiva S. A. S.

CI Halla el área y el volumen de una pirámide.

CA Justifica con procedimientos o dibujos sus respuestas referentes
equiláteros, como se muestra en la figura. a áreas o volúmenes de pirámides.
CP Establece y resuelve ecuaciones para hallar el área o volumen de
una pirámide.
 Ficha
de refuerzo Área de la superficie y volumen de un cilindro

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Conexiones 4. Completa la siguiente tabla para un cilindro

1. Calcula el volumen de la torta sobrante de recto.
la figura, luego de sacarle una tajada. Área de la
a r AL AT V
cm base
8 5 cm
8 64 r 80 r
72 r 216 r
4 314 r
3,5 70,5 r
2. Completa la tabla. Resolución de problemas
5. Calcula el volumen del
Perímetro de la

Área de la base
circunferencia

Volumen semicilindro de la
Cilindro

figura. __________________________
AL
AT

12 cm

12 cm 6 cm

6. a. Halla el volumen de un cilindro cuya

2592r
cm3
altura es 18 cm y el diámetro de la base
mide 14 cm. V = ____________________________________
______

b. Calcula el radio de la base de un cilindro

cuyo volumen es 3211r cm3 y la altura
20 m 256r m2 mide 19 cm. r = _______________________________________
7. Calcula el área total y el volumen de los
cilindros de la figura. 1a
2

a. b. c.
5 cm
6m 256r m 4 cm
8 cm
3r 2 cm 14 cm
3. a. Representa gráficamente todos los 12 cm

posibles cilindros con volumen

1152r cm3 cuyas dimensiones sean
números naturales.
b. Si se quita la condición de que las
dimensiones sean números naturales,
indica las dimensiones de por lo menos
tres cilindros más, si es posible. Justifica
tu respuesta.
CI Relaciona magnitudes dadas de un cilindro con la ecuación ade-
© Educactiva S. A. S.

cuada para determinar magnitudes desconocidas.

CA Justifica sus respuestas con los procedimientos adecuados para
determinar el área y volumen de un cilindro.
CP Dado un valor fijo para el volumen de un cilindro establece las
dimensiones de éste.
 Ficha
de refuerzo Área de la superficie y volumen de un cono

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Resolución de problemas Razonamiento lógico

Nota: en los ejercicios del 1 al 4 deja indicado a r 5. Calcula el volumen de los siguientes sólidos.
para dar la respuesta. Explica el procedimiento que seguiste.
1. Calcula el área total y el volumen de los a. 9 b.
cm 14 c
siguientes conos. m
a.
19 cm
12 cm
8 cm b.

3 cm 25 cm
6. a. Representa gráficamente todos los
posibles conos con volumen 1600r cm3,
cuyas dimensiones sean números
12 cm
c. naturales.
24 cm
b. Si fueras a construir empaques cónicos
con ese volumen, ¿cuál sería el más
económico? ¿Por qué? ____________________________
30 cm _________________________________________________________________

c. Si se quita la condición de que las

dimensiones sean números naturales,
indica las dimensiones de por lo menos
2. Calcula el área total y el volumen de un cuatro conos más, si es posible. Explica
cono si: tu respuesta. ____________________________________________
a. La base es un círculo de radio 8 cm y la _________________________________________________________________
altura mide 16 cm. ___________________________________
7. Calcula cuántos metros cúbicos de arena
b. Tiene 20 cm de altura y el diámetro de la aproximadamente ha descargado el
base es la mitad de la altura. ___________________ siguiente camión.
c. La altura es igual al diámetro de la base,
que mide 3 cm. _______________________________________ 1,2 m
d. Tiene 112r cm2 de área lateral y 7 cm de
altura. ______________________________________________________
2,5 m
3. El perímetro de la base de un cono es
19r cm y la altura es 4,5 cm. Calcula el área
lateral y el volumen del cono. _____________________
4. Calcula cuántos centímetros cúbicos de un CI Relaciona las magnitudes dadas de un cono con la ecuación
helado caben en una galleta de forma adecuada para determinar magnitudes desconocidas.
© Educactiva S. A. S.

cónica, cuyas medidas son 10 cm de altura CA Justifica sus respuestas por medio de procedimientos para hallar
la altura, la generatriz, el área o el volumen de un cono.
y 5 cm de diámetro. ___________________________________ CP Dado el valor para el volumen de un cono establece las
dimensiones de éste.
 Ficha
de refuerzo Área de la superficie y volumen de una esfera

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Resolución de problemas 7. La siguiente imagen muestra la sección

1. Calcula el área de la superficie y el volumen trasversal de la Tierra con sus principales
de cada sólido. capas. La corteza en la que vivimos, es tan
a. b. c. fina que solo aparece como una línea.

Corteza de la Núcleo sólido

2 900 km

5 165 km

6 385 km
m
3 cm 1,5 cm Tierra Núcleo líquido

12 c
Manto

30 km
0
d. e. f.
5 cm

9 cm
10 cm
10 cm
Con un compañero(a):
a. hallen el volumen aproximado de la Tierra.
5 cm

_________________________________________________________________
2. a. Halla el radio de una esfera si el área de
su superficie es 95 metros cuadrados. b. Calculen el área superficial aproximada
r = __________________________________________________________ de la Tierra. ______________________________________________
b. Calcula el radio de una esfera si su c. Si la porción terrestre es el 30 % del área
volumen es 2304r cm3. r =_______________ superficial, calculen cuántos kilómetros
cuadrados de tierra firme tiene el planeta.
3. La base de un casquete semiesférico tiene _________________________________________________________________
324r cm3 de área. Encuentra el volumen y _________________________________________________________________
el área superficial de la esfera completa. ______
______________________________________________________________________ d. Calculen el volumen del núcleo sólido.
_________________________________________________________________
4. Un recipiente cilíndrico para guardar pelotas _________________________________________________________________
de tenis, tiene 20 cm de largo y el diámetro
del orificio de entrada 7 cm. Si el diámetro e. El Sol tiene un volumen de 1 303 946
de una pelota de tenis es 6 cm, calcula qué veces el volumen de la Tierra. Calculen el
porcentaje del volumen del recipiente que- radio aproximado del Sol. _____________________
da ocupado al introducir 3 pelotas de tenis. f. Determinen el volumen de la Luna si su
_____________________________
radio es la cuarta parte del radio de la
Tierra. _______________________________________________________
5. Si un cubo y una esfera tienen el mismo
volumen, ¿cuál tiene mayor área de
superficie? Explica tu respuesta. ___________________
______________________________________________________________________

Comunicación
6. Inventa un problema relacionado con el
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CI Relaciona las magnitudes dadas de una esfera con la ecuación

área de superficie de una esfera y el adecuada para determinar magnitudes desconocidas.
volumen de esta. CA Justifica con procedimientos adecuados sus respuestas.
CP Inventa problemas referentes al área y volumen de una esfera.
 Ficha
de refuerzo Estimación de las medidas de tendencia central

Nombre: _________________________________________________________________________ Fecha: _____________ Curso: _________

Comunicación 2. Para dar una estimación más cercana de la

1. A partir del histograma de frecuencias abso- mediana de una distribución de datos, es
lutas, se puede estimar mejor aún la moda conveniente usar el polígono de
de una distribución de datos. A continua- frecuencias absoluta acumulada. La figura
ción se encuentra el histograma correspon- muestra el polígono correspondiente a los
diente a los datos de una tabla. El valor de la datos de una tabla y la mediana.
moda corresponde a la abscisa del punto P. fi
fi
A D 50
14
45
Número de estudiantes

B P

Número de estudiantes
12
40
10
35
8
30
6 C 25
4
20
2 15
0 10
145,5 149,5 154,5 164,5 169,5 174,5 179,5

Moda Estatur a (cm) 5

a. Con base en la gráfica explica cómo se 0

144, 5 154,5 159, 5 179, 5
determina el punto P. Estatura (cm)
Mediana
b. Con lo anterior podemos concluir que:
Polígono de frecuencia absoluta acumulada
La moda de una distribución está ubica- correspondiente a la estatur a de 50 estudiantes de
da en el intervalo de _______________ frecuen- grado octavo de colegios de Bogotá.
cia y corresponde, en el histograma, a
algún valor entre los extremos de la base
de la barra de _________ altura; la marca de Con ayuda de la definición de mediana y de
clase de tal intervalo es una estimación la figura dada explica cómo se determina
de la moda. este valor.

3. En un colegio de enseñanza secundaria se toma una muestra de 120 alumnos, proporcional al

número de estudiantes de cada edad. La tabla resultante es:
n.° de alumnos 9 21 40 21 20 6 3
Edad (en años) 10 - 11 11 - 12 12 - 13 13 - 14 14 - 15 15 - 16 16 - 17
a. Interpreta, para este caso, el significado de cada medida de tendencia central.
b. Establece un orden aproximado en el cual se encuentran la moda, mediana y media
aritmética para las edades de los alumnos de este colegio.
c. ¿Cómo explicas que en la muestra haya tan pocos estudiantes de 10 - 11 años, de
15 - 16 años y de 16 - 17 años?
© Educactiva S. A. S.

CI Explica el significado de cada medida de tendencia central.

CA Justifica la aproximación de cada medida de tendencia central.
CP A partir de gráficas, diagramas de barras o distribuciones de
frecuencias, sugiere aproximaciones para las medidas de
tendencia central.
 Ficha
de refuerzo Cálculo de las medidas de tendencia central

Nombre: _________________________________________________________________________ Fecha: _____________ Curso: _________

Resolución de problemas
1. a. Completa la siguiente tabla.
Edad en Límites Marca de Frecuencia Frecuencia
xi ⋅ fi
meses reales clase: xi absoluta: fi acumulada: Fi
145 – 154 144,5 – _________ 5
155 – 164 _________ – 164,5 159,5 30
165 – 174 _____________________ 18
175 – 184 174,5 –_________ 179,5 50
Suma

b. Halla la media aritmética, la moda, y la mediana.

2. Los salarios devengados por los empleados 4. El crecimiento porcentual de algunas

de la empresa “SIGLO XXI” productora de ciudades intermedias en los dos últimos
artículos de cuero, se presentan en la tabla. años, reportado por el Departamento
Administrativo Nacional de Estadística, se
Salario Frecuencia presenta en la tabla.
(en miles de pesos) (empleados)
Con un compañero(a) respondan:
201 – 400 10
a. ¿Cuál fue el crecimiento que con mayor
401 – 600 4 frecuencia presentaron estas ciudades?
601 – 800 3 _________________________________________________________________

801 – 1000 2 b. ¿Por encima de qué porcentaje está el

1001 – 1200 1 crecimiento presentado por la mitad de
las ciudades? ___________________________________________
a. Con base en la tabla, calcula valores
c. ¿Cuál es el porcentaje promedio de
exactos para la moda, la mediana y la
crecimiento de las ciudades intermedias
media de los salarios de los empleados
colombianas? __________________________________________
de esa empresa.
b. Describe con palabras el significado de Nivel de crecimiento
n.° de ciudades
cada valor. (en %)

c. ¿Cuál consideras, de las tres medidas, la 2,00 – 2,49 2

más representativa de la situación salarial 2,50 – 2,99 4
en la empresa? Justifica tu respuesta. 3,00 – 3,49 8
Comunicación 3,50 – 3,99 1
3. Piensa en una situación de la cual puedas
CI Halla la moda, la media y la mediana.
recoger información y realiza una
© Educactiva S. A. S.

CA Justifica sus razonamientos y procedimientos para determinar

distribución de frecuencias. Haz la tabla una medida de tendencia central.
correspondiente y encuentra la media, la CP Propone situaciones que permiten recolectar datos y determinar
los valores exactos de las medidas de tendencia central.
moda y la mediana.
 Ficha
de refuerzo Algunas medidas de dispersión estadística

Nombre: _________________________________________________________________________ Fecha: _____________ Curso: _________

Razonamiento lógico 3. La siguiente tabla de frecuencias muestra

1. En 10 pruebas de español, Estefanía logró los precios de un artículo de la canasta
los siguientes puntajes: 8, 6, 6, 9, 5, 1, 5, 4, 2, familiar en diferentes almacenes.
4. En las mismas pruebas, los puntajes de
Giovanna fueron: 5, 5, 4, 4, 7, 7, 5, 3, 4, 6. Precio (en pesos) n.° de almacenes

Calcula, para cada una, el puntaje promedio, 3500 – 3590 3

el rango de variación de sus notas y
determina cuál de las niñas ha tenido un 3600 – 3690 5
mejor rendimiento en esta materia. _____________
______________________________________________________________________
3700 – 3790 7
______________________________________________________________________
3800 – 3890 5
2. Marcos participó en un campeonato de
gimnasia de barras y obtuvo los siguientes a. ¿Cuál es el rango de variación del precio
puntajes: del artículo? _____________________________________________
_________________________________________________________________
6,8 8,8 8,9 8,6 9,4
_________________________________________________________________

8,6 8,8 7,7 7,9 9,0

b. Si la oficina de control de precios
Calcula su puntaje promedio y su rango de establece que la desviación respecto a
variación. Si en un campeonato anterior la media no puede ser superior a 0,20,
tuvo una desviación media de 0,25, ¿cómo ¿cumplen esos almacenes con la orden
se considera su rendimiento en este de control? ______________________________________________
campeonato respecto al anterior? Justifica _________________________________________________________________

tu respuesta. _______________________________________________ _________________________________________________________________

______________________________________________________________________ _________________________________________________________________

______________________________________________________________________
© Educactiva S. A. S.

CI Halla las medidas de dispersión.

CA Justifica sus razonamientos referentes al cálculo e interpretación
de las medidas de dispersión.
CP Plantea y desarrolla los algoritmos para hallar las medidas de
dispersión.
 Ficha
de refuerzo Probabilidad de eventos simples
Nombre: _________________________________________________________________________ Fecha: _____________ Curso: _________
Resolución de problemas
1. Escribe el espacio muestral o el número de
sus elementos, para los siguientes
experimentos aleatorios.
a. Seleccionar, con los ojos cerrados, una
ficha de una bolsa con dos fichas, una
blanca y una negra. ________________________________
b. Determinar si un producto es defectuoso
o aceptable. _____________________________________________
c. Lanzar un dado dos veces y hallar la
suma de las caras obtenidas. ___________________
2. Escribe los elementos de los siguientes
eventos:
a. En el lanzamiento de un dado, obtener
un número mayor que dos. _____________________
b. En el lanzamiento de dos dados, obtener
números impares. ____________________________________
3. En una caja hay 10 balotas blancas, 5 negras
y 5 rojas. ¿Cuál es la probabilidad de sacar
una balota roja? ¿Y una blanca? ___________________
4. Al lanzar un dado, ¿cuál es la probabilidad
de obtener:
a. Un número múltiplo de 3? ______________________
b. Un número menor que 6? _______________________
c. Un número mayor que 6? ________________________
5. Un disco está dividido en 5 sectores iguales
numerados, como lo muestra la figura. Se
hace girar el disco y se observa el número
que queda marcando el indicador.
a. Si se repite el proceso 50 veces, ¿en
cuántas ocasiones se espera que haya
quedado señalando el 0? ________________________
b. ¿Cuántas veces se espera haya quedado
señalando un número
menor que 3? _____________ 0 4
© Educactiva S. A. S.
1 3
2 CP Propone experimentos que cumplen valores de probabilidad dados.
Conexiones
6. Una pequeña niña rompió la etiqueta del
yogur que lleva en la lonchera. Su madre
había comprado 6 de fresa y 4 de
melocotón. ¿Cuál de las afirmaciones es
verdadera? Explica tu respuesta.
a. Es más probable que se trate de un
yogur de melocotón.
b. Es más probable que se trate de un
yogur de fresa.
c. Es igualmente probable que sea de fresa
o de melocotón.
7. Reúnete con un compañero(a) y en los
siguientes experimentos aleatorios, sim-
ples y compuestos, determinen el espacio
muestral y la probabilidad de cada punto
muestral. Los eventos elementales son
equiprobables si no se dice algo al respec-
to. Construyan una tabla con cada punto
muestral y su probabilidad.
a. Lanzar una moneda.
b. Seleccionar una carta de 10 numeradas
del 1 al 10.
c. Lanzar tres monedas y observa el
número de caras que aparecen.
d. Considerar las familias con tres hijos y en
ellas observar el número de hijos varones
en cada una.
e. Lanzar un dado ilegal, la probabilidad de
que salga un número impar es tres veces
la probabilidad de obtener un número
par.
CI Interpreta experimentos para determinar el espacio muestral
correspondiente.
CA Justifica la validez del valor de probabilidad correspondiente a
un evento.
 Ficha
de refuerzo Probabilidad de eventos compuestos

Nombre: _________________________________________________________________________ Fecha: _____________ Curso: _________

Razonamiento lógico b. En cierto grupo de niños, 5 de las

1. En una caja hay tarjetas numeradas del
1 al 20.
a. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una
tarjeta numerada con un número mayor
que 15 o menor que 5? Justifica tu
respuesta. ______________________________________________
________________________________________________________________
b. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una
12 niñas tienen ojos verdes y 6 de los
15 niños tienen ojos verdes. Que al
escoger uno de ellos, éste tenga ojos
verdes o sea niña. ____________________________________
c. Que al sacar 2 cartas de una baraja de
52 cartas, una de ellas sea un 10 o una
carta roja. _________________________________________________
_________________________________________________________________

tarjeta numerada con un número par o d. Lograr 3 caras al lanzar 5 monedas. _________
un múltiplo de 3? Justifica tu respuesta. _________________________________________________________________

_________________________________________________________________
e. Que al sacar 3 canicas de una bolsa que
_________________________________________________________________
tiene 7 canicas rojas, 4 azules y 14 verdes,
c. Si se toma una tarjeta, se deja fuera de se obtengan todas rojas o todas verdes.
la caja y se toma otra tarjeta, ¿cuál es la _________________________________________________________________

probabilidad de que la segunda tarjeta _________________________________________________________________

tomada sea par? Justifica tu respuesta.

_________________________________________________________________
4. Elisa tiene 10 monedas antiguas: 2 son de
_________________________________________________________________
1950, 4 son de 1954, 3 son de 1940 y la
última de 1920. Como todas son del mismo
2. ¿Cuál es la probabilidad de obtener cara y diámetro y peso, no las distingue. ¿Cuál es la
un número menor que 3 al lanzar una probabilidad que al sacar una moneda, sin
moneda y un dado? Justifica tu respuesta. ver, ella sea de 1940 o posterior a 1950?
3. Determina si los eventos son compatibles o ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
incompatibles. Explica tu respuesta.
a. Diez tarjetas están numeradas del 1 al 10
y se colocan en una caja. Al sacar una
tarjeta y lanzar un dado, obtener en
ambas un 2.
_________________________________________________________________

CI Identifica cuándo dos eventos son compatibles o incompatibles,

© Educactiva S. A. S.

independientes o dependientes.
CA Valida su clasificación de eventos como compatibles o
incompatibles, independientes o no.
CP Plantea adecuadamente los algoritmos para determinar la
probabilidad de un evento.