Objetivos generales del nivel Educación Secundaria

 Desarrollen la competencia artística y cultural a partir de la

apropiación de los lenguajes, procesos y recursos de las artes, con
base al trabajo pedagógico diseñado para potenciar sus
capacidades, atender sus intereses y satisfacer sus necesidades
socioculturales.
 Desarrollen su motricidad y construyan su corporeidad mediante el
reconocimiento de la conciencia de sí mismos, proyectando su
disponibilidad corporal; se acepten, descubran, aprecien su cuerpo, y
se expresen de diversas formas utilizando el juego motor como
medida.
 Fines y propósitos de la Escuela secundaria
Reorganizar, sistematizar y profundizar los saberes adquiridos en la educación
primaria y avanzar en la adquisición de nuevos saberes que sienten las bases
para la continuación de los estudios superiores.
 
- Capacitar a los alumnos para que sean sujetos de transformación social, esto
quiere decir, que no solo los alumnos adquieran esos saberes, sino que, puedan
reconocerlos como aquellos conocimientos necesarios, pero a la vez precarios,
inestables y siempre cambiantes, producto del constante movimiento de la ciencia,
las artes y la filosofía al que tienen el derecho fundamental de acceder como
sujetos sociales.
 
- Valorar la interacción entre pares de una misma clase o de diferentes clases
como productora de aprendizajes, es decir, reconocer los saberes que posee cada
sujeto como instrumento y producto del vínculo con los otros, ya que, “somos y
nos constituimos en sujetos en relación con otro”.
 
- Brindar oportunidades para conocer los distintos ámbitos productivos. Esto
implica incluir el trabajo como objeto de conocimiento que permita a los alumnos
reconocer, problematizar y cuestionar el mundo productivo en el cual están
inmersos o al cual se incorporaran en breve.
 
- Se pretende constituir un espacio que reconozca y aproveche as prácticas
juveniles y los saberes socialmente aprendidos para fortalecer la identidad, la
ciudadanía y la preparación para el mundo adulto. De esta manera la inserción en
la escuela haría posible la formación de sujetos libres para expresarse, actuar y
transformar la sociedad.
 Campos formativos son :

 Lenguaje y comunicación
 Pensamiento matemático.
 Exploración y compresión del mundo natural y
social.
 Desarrollo personal y para la convivencia.
 Elementos:
 Bloque
 Propósitos
 Aprendizajes esperados temas y subtemas
 Modalidad
 Asignaturas transversales
 Competencia
 Tiempo
 Propuestas de recursos.
 Se organiza en v bloques:
• Método de proyectos didácticos en español:
cada bloque se conforma por tres proyectos
didácticos; uno por cada ámbito: Estudio,
Literatura y Participación social. Con
excepción del bloque V, que presenta dos
proyectos.
• Español: son tres ámbitos de estudio,
Literatura, y Participación social (ejes o
ámbitos)
• Matemáticas: Sentido numérico y pensamiento
algebraico, forma, espacio y medida,y Manejo
dela información (ejes temáticos)
 Eje temático secundaria

 Sentido numérico
 Pensamiento algebraico
 Forma espacio y medida
 Manejo temático

Resolución de problemas de reparto proporcional.

 Identificación y resolución de situaciones de
proporcionalidad directa del tipo “ valor faltante "en
diversos contextos, con factores cortantes
fraccionarios.
 Análisis de la regla de tres, empleando valores
eternos o fraccionarios.
 Análisis de la regla de tres, empleando valores
eternos o fraccionarios.