Programa

CURSO: ARGUMENTACIÓN Y COMUNICACIÓN

TRADUCCIÓN: ARGUMENTATION AND COMMUNICATION
SIGLA: LET015E
CRÉDITOS: 10
MÓDULOS: 02
REQUISITOS: SIN REQUISITOS
CARÁCTER: OPTATIVO
DISCIPLINA: LINGÜÍSTICA

I. DESCRIPCIÓN

El curso es una introducción a la Teoría de la Argumentación, que se

centra en la presentación de los enfoques teóricos más significativos
surgidos este campo a mismo en los últimos años. Al mismo tiempo,
considerando al texto argumentativo como un instrumento fundamental
para la comunicación entre los miembros de una sociedad pluralista
contemporánea, se propone entregar a los alumnos las herramientas
conceptuales y analíticas que les permitan aumentar la calidad de su
comprensión y evaluación de los textos argumentativos que se presentan
en la controversia pública y, de igual manera, mejorar la calidad de
su
producción de textos argumentativos.

II. OBJETIVOS

1. Introducir a los alumnos en el conocimiento de los principales

enfoques teóricos contemporáneos de la argumentación.

2. Estimular en los alumnos el desarrollo de una reflexión crítica

sobre el papel de los aspectos comunicativos e interactivos en la
comprensión del fenómeno de la argumentación.

3. Desarrollar la capacidad de los alumnos para identificar,

estructurar y evaluar las argumentaciones presentes en un texto
argumentativo relativamente complejo.

4. Desarrollar la capacidad de los alumnos para identificar y hacer

explícitos los elementos que, habiendo sido dejados implícitos por el
hablante, pueden ser inferidos lícitamente de un texto argumentativo
oral o escrito.

5. Desarrollar la capacidad de los alumnos para identificar las

falacias argumentativas más comunes presentes en los textos
argumentativos cotidianos que se encuentran en la controversia
pública, especialmente en la prensa escrita y otros medios de
comunicación masiva.
6. Desarrollar la capacidad de los alumnos para producir textos
argumentativos eficaces, desde la perspectiva de la persuación
crítica, libres de falacias y dotado de un buen manejo del lenguaje.

III. CONTENIDOS

1. Introducción: La Teoría de la Argumentación. . Sus antecedentes

remotos y sus orígenes recientes. Breve historia de la dial la
retórica clásicas.

2. Los conceptos de "argumento" y "discurso argumentativo".

Diferencias entre el argumento lógico formal y la argumentación
cotidiana.

3. La "nueva retórica" de Chaim Perelman y Lucie Olbrechts-Tyteca.

4. El enfoque analítico de Stephen Toulmin y su modelo de

argumentación.

5. Las críticas al modelo de Toulmin y al enfoque retórico de

Perelman.

6. La teoría de los actos de habla de Austin y Searle y su aplicación

a la identificación de premisas implícitas en el discurso
argumentativo.

7. El enfoque "pragma-dialéctico" de van Eemeren y Grootendorst y su

aplicación al análisis de las argumentaciones cotidianas.

8. Estructura de las argumentaciones cotidianas. Argumentaciones

múltiples y argumentaciones compuestas.

9. Tipos de argumentos empleados en la argumentación cotidiana.

10. Las Falacias como errores en la argumentación cotidiana. El

tratamiento standard de las falacias. Diversos enfoques y diversos
nombres para un mismo tipo de error. Críticas al tratamiento standard
de las falacias.

11. Los criterios básicos para la identificación de falacias según

Johnson y Blair: relavancia, suficiencia y aceptabilidad.

12. El análisis pragma-dialéctico de las falacias como violaciones a

las reglas de una discusión crítica.

13. Etapas y estrategias que se deben considerar paraísticamente ón de

textos argumentativos coherentes, críticamente persuasivos, libres de
falacias y estilísticamente correctos. Las etapas y las reglas de una
discusión crítica según van Eemeren y Grootendorst. Las estrategias de
producción de argumentaciones según Johnson y Blair.
IV. METODOLOGIA

- Clases expositivas y talleres de ejercitación en identificación y

estructuración de textos argumentativos.
- Identificación de falacias en argumentaciones cotidianas
representativas de la controversia pública.
- Producción y análisis de textos argumentativos.

V. EVALUACION

- Ejercicios, tareas y controles de taller evaluados regularmente.

- Trabajos individuales
- Dos controles de contenido
- Un trabajo final

VI. BIBLIOGRAFIA

Mínima:

Blair, Anthony y Johnson, Ralph. Logical Self Defense, Mc Graw-Hill

Ryerson, Toronto, Canadá. 1993.

Eemeren, F. H. van, y Grootendorst, R. Argumentation, Communication,

and Fallacies. A Pragma-Dialectical Perspective, Lawrence Erlbaum
Associates Publishers, Hillsdale, New Jersey, USA. 1992.

Toulmin, Stephen. The Uses of Argument, Cambridge University Press,

Cambridge. 1958.