Unidad 1.

Conceptos Básicos
Evidencia de aprendizaje. Solución de problemas

Universidad Abierta y a Distancia de México.

Licenciatura en Matemáticas

Evidencia de aprendizaje. Solución de problemas.

Nombre del alumno: Andrei Yair Zamora Ortiz

Matricula: ES202102619
Unidad 1. Conceptos Básicos
Evidencia de aprendizaje. Solución de problemas

I Determina cuáles de las siguientes afirmaciones son falsas o verdaderas, justifica tu

respuesta:

a. Sean dos ángulos, los cuales son suplementarios, entonces la suma de ambos es de 180º.
Verdadero
Justificación: Sabemos que para que dos ángulos sean suplementarios deben medir
juntos 180° grados, algo importante a destacar es que un ángulo puede medir menos que
el otro, pero al sumar ambos ángulos debemos obtener 180° exactos. Por lo tanto, es
cierto que dos ángulos que sean suplementarios siempre su suma será 180° grados.

b. Cualquier plano en el espacio E es un conjunto Convexo. Falso

Justificación: Sabemos que para que un conjunto sea convexo debe estar delimitado y
dentro de este conjunto convexo cualquier recta que se encuentre adentro no debe salir de
ese conjunto, dicho conjunto convexo puede ser una cuadrado, un círculo o cualquier
figura. Por otro lado, también sabemos que un plano se extiende infinitamente hacia todas
las direcciones, por lo tanto no es posible que un plano que se encuentre en un espacio E
sea un conjunto convexo.

c. Todo paralelogramo suma en sus ángulos internos 180º. Falso

Justificación: Sabemos que la suma de los ángulos interno de un paralelogramo siempre
es de 360° grados, además un paralelogramo siempre se puede dividir en dos triángulos
los cuales al sumar sus ángulos internos nos dan 180° grados cada triángulo. Por lo tanto,
la suma de los ángulos internos de un paralelogramo no es de 180° grados.

UNADM | DCEIT | MAT | 00000 2

Unidad 1. Conceptos Básicos
Evidencia de aprendizaje. Solución de problemas

II Demuestra los siguientes enunciados:

a. Sean A, B, C, D y E puntos colineales, tales que AB≡ DE ≡ 2 CD. Entonces, si m ( AE ) =75 y
m( AB )+1=m( BC ); determina las medidas de AB , BC ,CD y DE.

Para determinar las medidas de AB , BC ,CD y DE vamos a hacer lo siguiente.

Primero: Hay que tomar en cuenta que tenemos las siguientes igualdades:
m ( AE ) =75
m ( AB ) = m( DE ) = m( 2 CD )
m( BC ) = m( AB )+1
Segundo: Ahora dejamos todos los términos en m( AB ) para que sea más fácil despejar el valor
de AB .
m( AB )+ m( AB ) + m( AB ) +1+ m¿ ¿
Tercero: Ahora aplicamos álgebra para despejar.
m ( AB )
m( AB ) + m( AB ) + m( AB ) + =75-1
2
m ( AB ) m ( AB ) m ( AB ) m ( AB )
+ + + =74
1 1 1 2
2 m( AB )+2 m( AB ) +2 m( AB ) + m ( AB )
=74
2
7 m ( AB )
=74
2
7 m ( AB ) =74 ×2
7 m ( AB ) =148
148
m ( AB ) =
7
m ( AB ) =21.14

UNADM | DCEIT | MAT | 00000 3

Unidad 1. Conceptos Básicos
Evidencia de aprendizaje. Solución de problemas

Ahora sustituimos el valor obtenido en las anteriores ecuaciones:

Primera ecuación:
( BC ) = ( AB )+1
( BC ) = 21.14 +1
( BC ) = 22.14
Segunda ecuación:
AB=( DE ¿
21.14 =( DE ¿

Tercera ecuación:
( DE ¿=(2 CD )
21.14 =2CD
21.14
=CD
2
10.57 = CD
En conclusión, tenemos las siguientes medias:
AB=21.14 , BC=22.14 ,CD = 10.57 y DE=21.14

UNADM | DCEIT | MAT | 00000 4

Unidad 1. Conceptos Básicos
Evidencia de aprendizaje. Solución de problemas

b. Sean dos ángulos opuestos, entonces la bisectriz de ambos ángulos está sobre la misma
recta.

Solución: Para demostrar el anterior enunciado vamos a utilizar la siguiente demostración

gráfica.

Como podemos ver el ángulo b tiene un ángulo opuesto que es d, esto mismo sucede con el
ángulo c que tiene un ángulo opuesto que será a.

Sabemos que la bisectriz de un ángulo es una semirrecta que parte del vértice y divide en
dos partes iguales a un ángulo. Esto lo podemos ver a continuación:

Como podemos ver es cierto que la bisectriz de un par de ángulos opuestos esta sobre la
misma recta, por lo tanto, el enunciado queda demostrado.

UNADM | DCEIT | MAT | 00000 5

Unidad 1. Conceptos Básicos
Evidencia de aprendizaje. Solución de problemas

c. Sea la circunferencia C, el círculo interior contiene todos los puntos al interior de la

circunferencia. Si O es el punto central del círculo, entonces para cualquier par de puntos A
y B dentro del círculo demuestra que m ( AB ) < 2r

Radio

Sabemos que la circunferencia es una línea curva que rodea la figura y su distancia es igual
desde cualquier punto de la circunferencia hacia el centro.

Como podemos ver, el diámetro del círculo es igual a (2r) el cual es una línea recta que pasa por
el punto central del círculo.

Por lo tanto, es evidente que cualquier par de puntos A y B dentro del círculo será menor al doble
del radio, esto sucede porque cualquier segmento formado dentro del círculo nunca logra llegar
hasta algún punto de la circunferencia.

UNADM | DCEIT | MAT | 00000 6

Unidad 1. Conceptos Básicos
Evidencia de aprendizaje. Solución de problemas

III. Resuelve lo que se te pide, anotando el procedimiento, y las justificaciones.

1. Si AB || CD, halla el valor de x, y y

Para hallar el valor de x primero debemos recordar que la suma de los ángulos que se encuentran
al lado de la recta transversal debe ser 180° grados, por lo tanto, vamos hacer lo siguiente:
x +60 °+ 2 x=180 °

x +2 x=180° −60°

3 x=120 °

120°
x=
3

x=40°

UNADM | DCEIT | MAT | 00000 7

Unidad 1. Conceptos Básicos
Evidencia de aprendizaje. Solución de problemas

Ahora pasamos a despejar Y, pero antes debemos recordar que los ángulos opuestos por el
vértice siempre son congruentes entre sí.

y−10 °= x+60 °

y−10 °=40 ° +60 °

y=40 °+ 60° +10 °

y=110 °

Finalmente, para comprobar que son ciertos los valores de X y Y vamos a sustituir los valores
obtenidos en las ecuaciones anteriores:

x +60 °+ 2 x=180 °

( 40 ° ) +60 ° +2 ( 40 ° )=180 °

40 ° +60 ° +80 °=180 °

180 °=180 °

y−10 °= x+60 °

( 110 ° )−10 °=( 40° ) +60 °

100 °=100 °

De esta forma quedan hallados y demostrados los valores de X y Y.

UNADM | DCEIT | MAT | 00000 8

Unidad 1. Conceptos Básicos
Evidencia de aprendizaje. Solución de problemas

2. En un cuadrado de lado 3 se cortan triángulos rectángulos isósceles en cada una de sus cuatro
esquinas, de tal manera que se forma un octágono regular al interior del cuadrado. Demostrar
que el área de este octágono se puede expresar como 18√ 2 − 18

Los 4 triángulos que cortan al cuadrado son isósceles, por lo tanto, su hipotenusa es igual
a cada lado del octágono.
h=3−2 c
Por otro lado, aplicamos el teorema de Pitágoras.
h2 =c 2+ c 2

h=√ 2c 2

h=c √ 2
Ahora igualamos ambas expresiones y despejamos:
c √ 2=3−2c
2 c+ c √ 2=3
c √2+2=3
3
=c
√2+2
Ahora pasamos a sustituir el valor de C para encontrar el valor de H:

UNADM | DCEIT | MAT | 00000 9

Unidad 1. Conceptos Básicos
Evidencia de aprendizaje. Solución de problemas

h= 2
√ 3
=
3 √2
=
3 √ 2 ( √2−2 )
√ 2+ 2 √ 2+2 ( √2+2 ) ( √ 2−2 )
=
3∗2−6 √ 2 6−6 √2 2 ( 3−3 √ 2 )
2−2
2
=
−2
=
−2

h=−( 3−3 √2 ) =3 √2−3

Sabemos que el área de cualquier polígono regular es igual a ( perímetro∗apotema ¿ /2 , pues
ahora precedemos a sacar el área de octágono.
8∗h∗1.5
A=
2
12 h
A= =6 h
2
Pasamos a sustituir el valor de h con el antes obtenido:
A=6 h
A=6 ( 3 √2−3 )
A=18 √ 2−18

De esta forma queda demostrado que el área del octágono contenido en este cuadrado también
pude ser expresado como:18 √ 2 – 18.

UNADM | DCEIT | MAT | 00000 10

Unidad 1. Conceptos Básicos
Evidencia de aprendizaje. Solución de problemas

3. En un triángulo ABC, la medida del ángulo formado por las bisectrices exteriores de los
ángulos C y C es igual al doble de la medida del ángulo A. Hallar la medida del ángulo A.

Para hallar la medida del ángulo A haremos lo siguiente:

Recordemos que según el teorema de las bisectrices exteriores la medida del ángulo formado por
dos bisectrices exteriores es igual a 90° menos la mitad del tercer ángulo del triángulo.

a
Tenemos lo siguiente: x=90 °− y x=2 a
2

Entonces:
x=2 a

x
a=
2

a
90 °−
2
a=
2

180 °−a
2
a=
2

180° −a
a=
4

UNADM | DCEIT | MAT | 00000 11

Unidad 1. Conceptos Básicos
Evidencia de aprendizaje. Solución de problemas

Despejamos: 4 a=180° −a

5 a=180°
180°
a= =36 °
5

Entonces de esta forma sabemos que el ángulo A es igual a 36° grados.

4. Analiza la siguiente figura y encuentra el valor del ángulo x, si m ∢ B=70° y CE =CD

Para resolver el presente ejercicio primero debemos recordar que el á ngulo B mide 70°, por otro
lado, vamos a utilizar el teorema del ángulo exterior.
b=70 °
Ángulo exterior=70 °+ x
Como podemos ver existe un ángulo opuesto al ángulo exterior, dicho ángulo es igual ángulo
exterior.
Ángulo opuesto=70 ° + x
Ademá s, el ángulo formado por los segmentos AE y BD es igual a 110 °−x y el ángulo formado
por BCD es igual a Y.
Por lo tanto, tenemos lo siguiente:

Ahora solo queda despejar la incógnita X de la siguiente forma:

110 °−x + x+ y=180 °
x + x+ y=180 °

UNADM | DCEIT | MAT | 00000 12

Unidad 1. Conceptos Básicos
Evidencia de aprendizaje. Solución de problemas

Pasamos a igualar ambas expresiones:

110 °+ y=2 x+ y

110 °=2 x+ y− y

110 °=2 x

110°
=x
2

55 °=x
De esta forma obtenemos el valor de X.

Referencias:
UnADM. (Sin fecha). Unidad 1. Conceptos básicos. Febrero 02, 2021, de Universidad Abierta y
a Distancia de México Sitio web:
https://campus.unadmexico.mx/contenidos/DCEIT/BLOQUE1/MT/02/MGEO/U1/
descargables/MGEO_U1_contenido.pdf
Euclides. (1991). Elementos, libro I de IV (Sin versión). [PDF], Madrid, España: Editorial
GREDOS, S. A.
Wentworth, G., & Smith, D. E. (1972). Geometría plana y del espacio. México: Porrúa.
Ortega, A. (Junio 10, 2020). Triángulo: Teorema del Ángulo Exterior. Febrero 03, 2021, de
YouTube Sitio web: https://youtu.be/vWVenBURdWE

UNADM | DCEIT | MAT | 00000 13