UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

FACULTAD DE LETRAS
ESCUELA DE FILOSOFÍA

F-2054 / RP-1205 INTRODUCCIÓN A LA LÓGICA II-2020

SECCIÓN: C I C L O I N T R O D U C T O R I O
CRÉDITOS: 0 4
HORARIO: M: 17-21 hrs.
ATENCIÓN ESTUDIANTES: M: 16:00 – 17:00
MODALIDAD: Virtual (Alta)
TIPO DE CURSO: Teórico
PROF. M . A . Ó S C A R N A V A R R O R O J A S GRUPO: 01
TELF. 8 3 4 6 1 2 7 7
CORREO: intro.logica.ucr@gmail.com

I. DESCRIPCIÓN

El curso presentará una visión de conjunto de la lógica en el contexto de la filosofía. Se

estudiarán temas y problemas lógicos significativos, tanto en relación con el lenguaje
ordinario, como con el lenguaje formal.

II. OBJETIVOS

1. Definir los problemas fundamentales de la lógica.

2. Estudiar críticamente los límites y alcances de la lógica.
3. Proporcionar instrumentos para la evaluación de diversos tipos de razonamientos y
falacias en el lenguaje ordinario y en el lenguaje formal.
4. Proporcionar instrumentos para la traducción y resolución de razonamientos del
lenguaje ordinario al lenguaje formal.

III. CONTENIDOS

1. INTRODUCCIÓN

1.1. ¿Qué es la lógica?

1.2. Breve historia de la lógica.
1.3. Importancia y utilidad de la lógica.
1.4. Lógica informal.
1.5. Paradojas.
 2. LÓGICA Y LENGUAJE ORDINARIO.

2.1. Concepto, proposición y razonamiento.

2.2. Los principios lógicos.
2.3. Clases y usos del lenguaje.
2.4. Acuerdos y desacuerdos.
2.5. Extensión e Intensión.
2.6. Uso y mención.
2.7. La definición.
2.8. Las falacias.

3. LÓGICA Y ARGUMENTACIÓN.

3.1. Argumentos y argumentación.

3.2. Formas de razonamiento.
3.3. Razonamiento deductivos e inductivos.
3.4. Razonamientos por analogía, autoridad, acerca de las causas.
3.5. Reglas de composición de una argumentación.

4. LÓGICA Y LENGUAJE FORMAL.

1.1 El silogismo.
- Nociones básicas.
- Validez e invalidez de silogismos.
1.2 Cálculo proposicional.
- Nociones básicas.
- Reglas de inferencia.
- Reglas de equivalencia.
- Prueba formal de argumentos.
1.3 Cuantificación.
- Nociones básicas.
- Prueba formal.
- Prueba de invalidez.

IV. METODOLOGÍA

La pandemia asociada al Covid-19 nos impone el reto de desarrollar el presente curso desde
la virtualidad. Esto implica un inmenso compromiso de comunicación y seguimiento tanto
de parte de la docente como de cada estudiante. El curso está estructurado en dos
modalidades, una sincrónica (que corresponde al 95% del curso) y otra asincrónica (5% de
las actividades).

En consecuencia, en el curso se emplearán dos plataformas, a saber:

1. Para la INTERACCIÓN ASINCRÓNICA se utilizará el espacio de MEDIACIÓN VIRTUAL de la
Universidad de Costa Rica (METICS). Las actividades asincrónicas están compuestas
por las siguientes acciones colocar los materiales del curso (i.e., Lecturas, videos,
materiales de clase utilizado en las sesiones sincrónicas y otros materiales)

2. Para la INTERACCIÓN SINCRÓNICA se empleará la plataforma Zoom©.

3. MEDIOS DE COMUNICACIÓN: para la comunicación entre el docente y los(as) estudiantes

se utilizará el correo del curso (que aparece al inicio de este programa) y el
WhatsApp. El correo se utilizará para envió de asignaciones, exámenes y materiales
(en apoyo a las acciones llevadas en la plataforma de mediación virtual). El
WhatsApp se empleará para que lo y las estudiantes o el profesor envíen mensajes
para informar de cualquier situación de emergencia o contratiempo (el profesor
solicitará a los y las estudiantes el número telefónico para establecer el grupo de
WhatsApp correspondiente).

4. MATERIALES: los materiales del curso serán entregados por el docente, para esto el
profesor subirá con antelación (i.e., el fin de semana previo a la clase) en el espacio
de mediación virtual los materiales que se han de trabajar en la sesión sincrónica.
Asimismo, para materiales muy pesados se utilizará el Google Drive© asociado al
curso.

5. MECÁNICA DE LAS CLASES: todas las semanas el docente subirá los materiales de apoyo
a la reunión sincrónica en el espacio de mediación virtual. Una vez finalizada la clase
el profesor pondrá a disposición de los y las estudiantes el video y el audio de la
sesión en el Google Drive© del curso. Dichos materiales estarán en dicho espacio
por toda la duración del curso.

6. METODOLOGÍA DE LA SESIÓN SINCRÓNICA: para alcanzar los objetivos propuestos se

combinarán la presentación de contenidos y su análisis con la solución conjunta de
ejercicios.

7. PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DEL CURSO: el desarrollo del curso implica participación
de cada estudiante, es importante la lectura semanal de los materiales bibliográficos
asignados. En caso de presentar algún inconveniente, este debe ser comunicado a
la docente.

V. EVALUACIÓN

Un examen parcial (el mejor) 35%

Dos exámenes parciales 50% (25% c/u)
Tareas 15%
Total 100%
VI. BIBLIOGRAFÍA

• Bermejo Luque, Lilliam: Falacias y argumentación. Plaza & Valdés, Madrid, 2014
• Bordes Solanas, Montserrat: Las trampas de Circe: falacias lógicas y argumentación
informal. Cátedra, Madrid, 2011
• Dobelli, Ben: El arte de pensar. Ediciones B. Barcelona, 2013
• Camacho, Luis: Introducción a la lógica. Editorial Tecnológica de Costa Rica, Cartago,
1987
• Camacho, Luis: Lógica simbólica básica. Editorial UCR, San José 1987
• Copi, Irving: Introducción a la lógica. EUDEBA, Buenos Aires, 1980
• Dalla Chiaria Scabia, María Luisa: Lógica. Editorial Labor, España, 1976
• Damer, T. Edward: Attacking faulty reasoning. A practical guide to fallacy-free
arguments. Wadsworth, EEUU, 2001
• De Gortari, Elí: Lógica General. Grijalbo, México, 1995
• Fatone, Vicente: Lógica e Introducción a la Filosofía. Kapelusz, Buenos Aires, 1989
• Fingermann, Vicente: Lógica y Teoría del Conocimiento. El Ateneo, México, 1983
• Góngora, Enrique: Introducción al pensamiento lógico matemático. EUNED, San
José, 1985
• Gutiérrez Sáenz, Raúl: Introducción a la lógica. Editorial Esfinge, México, 2001
• Hamblin, Charles: Falacias. Palestra, Lima, 2016
• Ibarra Barrón, Carlos: Lógica. Addison Wesley Longman de México, México, 1998
• Johnson, Ralph; Blair, Anthony: Logical self-defense. International Debate Education
Association, New York, 2006
• Lázaro, José M.: El pensar lógico. Editorial de la Universidad de Puerto Rico,
Santurce, 1988
• López de la Vieja: La pendiente resbaladiza. La práctica de la argumentación moral.
Plaza y Valdés, Madrid, 2010
• Plantin, Christian: La argumentación. Ariel, Barcelona, 1998
• Schleichert, Hubert: ¿Cómo discutir con un fundamentalista sin perder la razón?
Siglo XXI, Madrid, 2004
• Schopenhauer, Arthur: El arte de tener razón expuesta en 38 estratagemas. EDAF,
México, 2011
• Smullyan, Raymond: ¿La dama o el tigre? y otros pasatiempos lógicos. Cátedra,
Madrid, 1982
• Smullyan, Raymond: Juegos por siempre misteriosos. Gedisa, Barcelona, 1995
• Vega Reñón, Luis: La fauna de las falacias. Trotta, Madrid, 2013
• Warburton, Nigel: Pensar de la A a la Z. GEDISA, Barcelona, 2005
• Weston, Anthony: Las claves de la argumentación. Ariel, Barcelona, 1997