Educación y Orientación Sexual

Denominación “Métodos Anticonceptivos en la adolescencia”

Autores:

- Aquino Vargas Sandra Jimena(https://orcid.org/0000-0002-9575-0546)

- Marin Placido Fiorela (https://orcid.org/0000-0002-5982-2127)
- Padilla Avilés Kasfdaly Kelly (orcid.org/0000-0002- 3289- 1536)
- Quenaya yactayo marisol (https://orcid.org/0000-0003-4005-5121)
- Quito Crispin Azucena (https://orcid.org/0000-0002-6706-2877)
- Robles Copertino Tania Jahaira (orcid.org/0000-0002-8668-1294)

Docente:
Mg. Juan Pablo Vílchez Miranda(orcid.org/0000-00021755-
6377)

Lima - Perú

2022
 PLAN DE EDUCACIÓN Y ORIENTACIÓN SEXUAL

“Planifica antes de actuar, el preservativo es un acto de amor”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Dirigido a: Adolescentes de 4° y 5° grado de secundaria
1.2. N° de participantes: 20
1.3. Número de sesiones: 03 sesiones
1.4. Fechas de ejecución: 09 , 10 , 11 de junio
1.5. Lugar: zoom
1.6. Autores:

- Aquino Vargas Sandra Jimena

- Marin Placido Fiorela
- Padilla Avilés Kasfdaly Kelly
- Quenaya Yactayo Marisol
- Quito Crispin Azucena
- Robles Copertino Tania Jahaira

1.7. Docente: Mg. Juan Pablo Vílchez Miranda

II. REALIDAD PROBLEMÁTICA:

Uno de los aspectos menos atendidos en las políticas públicas de salud

corresponde a las necesidades y demandas de los adolescentes y jóvenes , a esto se
agrega el poco conocimiento de sus derechos de sexualidad.
Se tiene conocimiento del colegio que vamos a evaluar, que los estudiantes
presentan un nivel de conocimientos medio sobre métodos anticonceptivo y en relación
al uso de algún método anticonceptivo, la mayor parte indica que no los utiliza; por otro
lado si tienen conocimiento de métodos anticonceptivos en lo que respecta a la
importancia y tipo; con respecto a los métodos usados, la mayoría usa el condón, y su
fuente de información de métodos anticonceptivos son los padres y los amigos.
 Por otro lado, es importante garantizar que los jóvenes puedan tener acceso a
los métodos anticonceptivos; muchas veces, aunque estén disponibles, no son buscados
por los y las adolescentes, principalmente, por vergüenza o falta de información.
Los adolescentes pueden emplear cualquiera de los métodos anticonceptivos
para adultos, pero el problema más frecuente es la adherencia a éste. Aunque los
preservativos masculinos o condones son el método de contracepción más frecuente,
todavía hay prejuicios que reducen su uso constante.
Entre los distintos factores que actúan, el inicio precoz de las relaciones
sexuales y la insuficiente información se encuentran dentro de los más importantes. Los
objetivos del presente estudio son realizar un perfil de las adolescentes estudiadas y
recabar información acerca del conocimiento y el uso de los diferentes métodos
anticonceptivos para así crear estrategias que los mejoren.
Un gran porcentaje de las mismas reciben información de cómo usarlos, pero
la mayoría no la recibe de personal capacitado.

III. OBJETIVOS DEL PROGRAMA:

3.1. Objetivo General

- Informar y dar a conocer los métodos anticonceptivos a alumnos de 4° y 5° grado de
secundaria del colegio “Manuel Scorza Torres 2032” del distrito de Independencia

3.2. Objetivos Específicos

Dar a conocer los diferentes métodos anticonceptivos a los adolescentes para que
puedan tener una planificación.

Investigar el comportamiento sexual y la anticoncepción en la adolescencia

 Conocer las enfermedades de transmisión sexual, en la vida adolescente

Informar sobre los embarazos en adolescentes como una de las consecuencias de no

usar métodos anticonceptivos

Analizar los beneficios de los métodos anticonceptivos como prevención

IV. MARCO TEÓRICO

4.1. ¿Qué son los métodos anticonceptivos?
4.2. ¿Qué tipos de métodos anticonceptivos hay?
4.3. Medios de información
4.4. Comportamiento sexual y anticoncepción en la adolescencia
4.5. Enfermedades de transmisión sexual que se pueden adquirir por no usar
métodos anticonceptivos
4.6. Embarazos en adolescentes

4.1 ¿Qué son los métodos anticonceptivos?

Los métodos anticonceptivos son productos, bienes o procedimientos, que pueden ser
usados por varones y mujeres para evitar o reducir la posibilidad de un embarazo. Entre
la que se encuentran: métodos anticonceptivos naturales y métodos anticonceptivos o
artificiales .

Los métodos anticonceptivos naturales consisten en la observación del

comportamiento del aparato reproductor femenino y masculino, siendo estos
métodos: la abstinencia periódica (método del ritmo o de la
regla/calendario, del moco cervical o de Billings y de los días fijos

Los métodos anticonceptivos se definen como las estrategias para impedir o reducir de
forma significativa las probabilidades de que se produzca la fecundación y, con ello, el
embarazo, al mantener relaciones sexuales con penetración vaginal.

Su uso se generalizó a mitad del siglo XX como forma de planificación

familiar y control de la natalidad, ya que rompen la asociación entre la relación sexual
y la concepción.

Existen varios tipos de anticonceptivos que se pueden clasificar en función de

su composición y mecanismo de acción.

4.2.¿Qué tipos de métodos anticonceptivos hay?

LOS TIPOS DE MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS SON:

1. ANTICONCEPCIÓN REVERSIBLE DE LARGA DURACIÓN
Métodos intrauterinos
Un dispositivo intrauterino, también denominado sistema intrauterino, es un
pequeño dispositivo en forma de T que se inserta en el útero para evitar el embarazo. El
dispositivo lo inserta un profesional de la salud. El DIU puede permanecer y funcionar
de manera efectiva durante muchos años cada vez.
 Un DIU o SIU hormonal libera una hormona progestina en el útero. La
hormona liberada hace que el moco cervical se engrose, inhibe la llegada del esperma
al óvulo y su fecundación, afina el revestimiento uterino y puede impedir que los ovarios
liberen óvulos. Este método también se puede usar para tratar un sangrado menstrual
abundante, dado que la hormona a menudo reduce o elimina el sangrado uterino.
Un DIU de cobre impide que el esperma llegue al óvulo y lo fecunde, y puede
evitar que el óvulo se adhiera al útero. Si el óvulo fuera fecundado, la presencia física
del dispositivo impide que el óvulo fertilizado se implante en el revestimiento del útero.
Tampoco se recomiendan a las mujeres con cáncer de cuello uterino o de útero,
sangrado vaginal inexplicable o tuberculosis pélvica.
Implantes
Los implantes son varillas implantables. Un médico inserta quirúrgicamente
la varilla bajo la piel en la parte superior del brazo de la mujer.
Actualmente, Implanon y Nexplanon, que liberan etonogestrel, son las únicas
varillas implantables disponibles en los Estados Unidos. Jadelle, un método de dos
varillas que libera levonorgestrel, fue aprobado por la FDA pero actualmente no se
distribuye en los Estados Unidos.

2. MÉTODOS HORMONALES
Métodos hormonales de acción corta
Los métodos hormonales de control de la natalidad usan hormonas para regular
o detener la ovulación y evitar el embarazo. Los profesionales de la salud recetan y
controlan los anticonceptivos hormonales. Los métodos hormonales de acción corta son
efectivos si se usan a la perfección, pero en el uso típico, las tasas de falla son del 7 %
al 9 %.
•Anticonceptivo inyectable. Sin embargo, esta pérdida ósea suele recuperarse
luego de discontinuar el uso de DMPA. La mayoría de las pacientes que utilizan
métodos anticonceptivos inyectables deben llevar una dieta rica en calcio y vitamina D
o tomar suplementos vitamínicos mientras reciben este medicamento.
•Píldoras sólo de progestina
Las POP pueden interferir con la ovulación o con la actividad del esperma.
Estas hormonas no parecen asociarse con un aumento del riesgo de formación de
coágulos sanguíneos.
 Métodos hormonales combinados
Los métodos hormonales combinados contienen un estrógeno sintético y una
de las varias progestinas aprobadas en los Estados Unidos. Los métodos hormonales
combinados tienen algunos riesgos médicos, como coágulos sanguíneos, que se asocian
con el estrógeno sintético del producto. No se observaron estos riesgos con métodos
hormonales de progestina sola, como los anticonceptivos inyectables, las POP o LARC
hormonales.
•Anticonceptivos orales combinados. Los COC contienen un estrógeno
sintético y una progestina, los cuales sirven para inhibir la ovulación. Una mujer toma
una píldora por día, de preferencia a la misma hora cada día.
Parche anticonceptivo. Es un parche de plástico fino que se adhiere a la piel y
libera hormonas al torrente sanguíneo a través de la piel. El parche se coloca en la parte
baja del abdomen, las nalgas, la parte externa del brazo o la parte superior del cuerpo.
Se coloca un nuevo parche una vez por semana durante 3 semanas y no se usa parche
en la cuarta semana para permitir la menstruación.
•Anillos vaginales. Administra una combinación de etinilestradiol y
progestina. La mujer se lo retira en la cuarta semana e inserta un anillo nuevo 7 días
después. Los riesgos de este método anticonceptivo son similares a los de las píldoras
anticonceptivas orales combinadas.

3. MÉTODOS DE BARRERA
Diseñados para evitar que el esperma ingrese al útero, los métodos de barrera
son removibles y pueden ser una opción para las mujeres que no pueden usar métodos
anticonceptivos hormonales. Los métodos de barrera tienen una tasa de falla típica del
12 % al 28 %, según el método.
Los tipos de método de barrera que no requieren la visita a un profesional de
la salud incluyen:
Condones masculinos. En general, los condones masculinos están hechos de
látex o poliuretano, pero una alternativa natural son los condones de piel de cordero.
Los condones de piel de cordero no previenen las STD.
Condones femeninos. Una parte del condón se inserta en la vagina de la mujer
antes de tener relaciones sexuales para evitar que el esperma ingrese al útero. Los
condones femeninos se desechan luego de un único uso.
 Esponjas anticonceptivas. Se inserta una en la vagina antes de tener
relaciones sexuales. La esponja ayuda a impedir que el esperma ingrese al útero y el
espermicida también mata los espermatozoides. Actualmente, la única esponja
anticonceptiva vaginal aprobada por la FDA es la Today.
Espermicidas. Los espermicidas pueden destruir los espermatozoides. Los
espermicidas no previenen la transmisión de STD y pueden causar reacciones alérgicas
o vaginitis.
Los métodos que requieren una visita con un profesional de la salud incluyen
los siguientes:
•Diafragmas. El diafragma debe permanecer en el lugar durante 6 a 8 horas
después de las relaciones sexuales para evitar el embarazo, pero debe retirarse dentro
de las 24 horas de su inserción.
•Capuchones cervicales. El capuchón cervical es una copa de silicona fina
que se inserta en la vagina antes de tener relaciones sexuales para impedir que el
esperma entre al útero. Los capuchones cervicales vienen en diferentes tamaños, por lo
que un profesional de la salud debe determinar el tamaño correcto. Con los cuidados
adecuados, el capuchón cervical puede usarse durante hasta 2 años antes de
reemplazarse. Actualmente, el FemCap es el único capuchón cervical aprobado por la
FDA.
4. ANTICONCEPTIVOS DE EMERGENCIA
Los anticonceptivos de emergencia se pueden usar después de tener relaciones
sexuales sin protección o si se rompe el condón.
DIU de cobre El DIU de cobre
El método es casi 100 % efectivo para la prevención del embarazo y tiene el
beneficio adicional de proporcionar un método anticonceptivo altamente efectivo
durante el período en el cual el dispositivo esté colocado.
Las píldoras anticonceptivas de emergencia (ECP, por sus siglas en inglés)
Si se toman antes de la ovulación, las píldoras pueden retardar o inhibir la
ovulación durante al menos 5 días para permitir que el esperma se vuelva inactivo. Si
las píldoras se toman después de la ovulación o si la mujer tiene relaciones sexuales sin
protección en el mismo ciclo, puede producirse un embarazo.
 5. LA ESTERILIZACIÓN
La esterilización es una forma permanente de control de la natalidad que
impide que una mujer quede embarazada o que un hombre libere esperma. El
procedimiento de esterilización, que suele requerir una cirugía, debe ser realizado por
un profesional de la salud. Estos procedimientos no suelen ser reversibles.
•Un implante esterilizador es un método no quirúrgico para obstruir de forma
permanente las trompas de Falopio. No se necesita ninguna incisión. Durante los 3
meses siguientes, se forma tejido cicatrizal alrededor de los dispositivos, lo que obstruye
las trompas de Falopio para que el esperma llegue a un óvulo. Luego de 3 meses, un
profesional de la salud realiza pruebas para asegurarse de que el tejido cicatrizal haya
obstruido por completo las trompas de Falopio.
La ligadura de trompas es un procedimiento quirúrgico en el que el médico
corta, ata o sella las trompas de Falopio. Este procedimiento obstruye el camino entre
los ovarios y el útero. El esperma no puede llegar al óvulo para fecundarlo, y el óvulo
no puede llegar al útero.
La vasectomía
Es un procedimiento quirúrgico que corta, cierra u obstruye los conductos
deferentes. Este procedimiento obstruye el pasaje entre los testículos y la uretra. Pueden
pasar hasta 3 meses hasta que el procedimiento sea completamente efectivo.

4.3.Medios de información
 La anticoncepción es cualquier método, medicamento o dispositivo utilizado
para prevenir el embarazo, los medios de información donde podemos saber o encontrar
más son:
Farmacia: Es un establecimiento dedicado a la elaboración, el almacenamiento
y la venta de medicamentos y otros productos medicinales.
Oficina para la Salud de la mujer: La OWH coordina las iniciativas de salud
de la mujer en HHS y aborda importantes problemas de salud de la mujer informando
y desarrollando políticas, educando a los consumidores y profesionales de la salud y
apoyando programas de innovación.
Postas: Aquí es donde las personas tienen el contacto más cercano y directo
con el sistema de salud. Emplea a muchos profesionales de la salud y médicos con o sin
experiencia. “Hay actividades de promoción de la salud, prevención y control de daños
para todos los grupos de edad, como campañas de vacunación o detección de
enfermedades como la anemia y la diabetes”.
Hospitales: Aquí es donde las cosas se trasladan desde el primer nivel para
garantizar un flujo continuo de ayuda. También puede venir en persona si no conoce a
ningún experto en su centro o ubicación. El segundo nivel incluye todas las
enfermedades que deben ser tratadas por especialistas generales como ginecólogos,
pediatras y cirujanos.
Planificación familiar: Abarca principalmente una amplia gama de prácticas
utilizadas para el control de la natalidad con el uso de anticonceptivos durante las
relaciones sexuales. A través de la planificación familiar, las personas pueden controlar
el número de hijos que tienen. La planificación familiar le permite elegir un método
anticonceptivo en cada situación. El objetivo final de la planificación familiar es
mejorar la salud general de la madre y el bebé.
Medios de comunicación (Página web, folletos,tv): Son canales y herramientas
para proporcionar información y denunciar a la sociedad contemporánea sobre hechos
o sucesos de actualidad.
Colegios, Universidades, Institutos: Las universidades suelen ser instituciones
de 4 años que también ofrecen programas de posgrado. También hay colegios públicos
y privados. La escuela es un centro educativo con una gran responsabilidad que afectará
el futuro de los niños, el aprendizaje durará varios años y en las instituciones educativas
los niños pasarán más tiempo que en casa.
 Padres de familia: Su rol es importante como los demás, pero requieren de
mayor responsabilidad, deben brindar protección, alimento, cuidado, seguridad, amor,
respeto, un lugar para vivir y sustentar a la familia.
Especialistas (Ginecólogo): Es un médico encargado que puede manejar,
prevenir y tratar cambios en el sistema reproductivo femenino, como la vulva, la vagina,
las trompas de Falopio, el útero, los ovarios y los senos, además de monitorear el
embarazo y el parto. y después del parto, en este caso un obstetra.

4.4.Comportamiento sexual y anticoncepción en la adolescencia

Los pediatras deben educar a sus pacientes adolescentes sobre los métodos
anticonceptivos reversibles de larga duración, incluyendo el dispositivo intrauterino y
el implante de progesterona, ya que son eficaces y seguros, estos deberían ser métodos
de primera línea en la opción de anticonceptivos.
Algunos pediatras deben capacitarse para poder proveer estos métodos a sus
pacientes y aquellos que no lo hagan deben de tener algún referido para derivar a sus
pacientes adolescentes
También deberán permitir al adolescente dar consentimiento con respecto al
cuidado con anticonceptivo de una manera confidencial. Por ello los pediatras deben
estar familiarizados con el consentimiento de datos del menor.

Hablando de la concepción en la adolescencia, en general podemos indicar

que todos los métodos anticonceptivos apropiados para adultos sanos también pueden
ser usados por los adolescentes sanos. Ellos deben tener presente las opciones para
poder prevenir un embarazo.
El diálogo entre los adolescentes y los doctores que los atienden debe de
reestructurarse para poder ayudarlo a tomar una decisión informada y adecuada a sus
circunstancias.
 Al momento de que el adolescente seleccione un método, debe de tener en
cuenta su conducta sexual, frecuencia con la que tiene relaciones sexuales, saber el
riesgo de las enfermedades de transmisión sexual, eficacia del método a elegir, la
capacidad que va tener para cumplir con el método a escoger, debe también tolerar los
efectos de secundarios y costo, así mismo actitudes y factores personales que pueden
influir en su decisión de comenzar a usar métodos anticonceptivos y su cumplimiento.

4.5. Enfermedades de transmisión sexual

Se ha demostrado que los condones son el único método para reducir el riesgo
de contraer algunas ETS (enfermedad de transmisión sexual) y Según la Oficina de
Salud de la Mujer, los condones de látex son los métodos más eficaces para protegerse
contra las ETS, incluido el VIH/SIDA también menciona que los condones de
poliuretano es una mejor alternativa si alguno de los integrantes de la pareja sufre de
alergia al látex, ya que los condones naturales/de piel de cordero no evitan el contagio
de las ETS, y se debe a que los pequeños poros que pueden permitir la transmisión de
virus como el VIH, la hepatitis B y el herpes.grupos en específicos son los que se
encuentran en riesgo de adquirirlas o transmitirlas. Asi mismo, las propiedades de los
condones femeninos son similares a los condones masculinos, pero los investigadores
no han estudiado su efectividad para reducir la ETS tanto como han estudiado la
efectividad de los condones masculinos.

Las enfermedades de transmisión sexual son las siguientes:

● Virus del Papiloma Humano(VPH): Es uno de los virus más comunes y no puede
prevenirse al completo la transmisión con ningún método anticonceptivo debido a que
puede infectar zonas que no cubre el condón. Sin embargo, utilizar un preservativo
puede disminuir el riesgo de transmisión
● Úlceras genitales: Llama fuertemente la atención de los pacientes la presencia de
lesiones ulcerosas en el área perineal-genital externa y, claramente, por sus
 manifestaciones clínicas; a diferencia de cuando se presentan en la mucosa interna de
los genitales pueden ser difícilmente reconocidas tempranamente. En el caso de las
mujeres, el padecimiento puede tener un curso asintomático; La presencia de lesiones
ulcerosas se considera como un factor de alto riesgo para adquirir la infección por el
virus de la inmunodeficiencia humana (VIH).
● El chancroide: Es producido por el Haemophilus ducreyi, un bacilo gramnegativo
que se observa en los frotis con material obtenido de las úlceras como si fuera un
“cardumen”. De cada 10 pacientes con chancroide uno coincide con infección por el
virus de herpes. El reservorio parece ser la mujer que ejerce la prostitución y, aún más,
aquella que tiene lesiones con curso asintomático. informa de algunos pequeños brotes
en grupos cerrados, donde existe promiscuidad y hacinamiento. El diagnóstico se
establece con base en la presencia de úlceras después de siete días del contagio. En
esta fase del desarrollo, el dolor es intenso, quemante y ardoroso, sobre todo cuando
la localización en el hombre se encuentra en el frenillo, del glande, el prepucio y el
surco balanoprepucial. En la mujer esta signología llama la atención cuando se
establece en el periné, los labios y el introito; en cambio, es menos evidente cuando es
interna en vagina y cérvix; se acompaña de leucorrea y en ocasiones hay un discreto
sangrado que puede manchar la ropa interior. En la mujer la signología puede ser de
tipo urinario con disuria, urgencia y frecuencia en la micción. La frecuencia de lesiones
ulcerosas y verdaderas placas ulceradas es mayor en el chancroide que en el herpes.
Otra manifestación importante es la respuesta regional de linfadenopatía, que puede
llegar a provocar la formación de bubas dolorosas y fluctuantes.

4.6. Embarazos en adolescentes

El embarazo adolescente o embarazo precoz se produce cuando ni su cuerpo

ni su mente están preparados para ello, entre la adolescencia inicial o pubertad que es
el comienzo de la edad fértil y el final de la adolescencia, que la OMS establece en los
19 años. La mayoría de los embarazos en adolescentes son embarazos no planificados
y no deseados.
En estas edades, el embarazo puede ser producto de violencia física,
simbólica, psicológica y económica. El riesgo de morir por causas relacionadas al
embarazo, parto y postparto se duplica si las niñas quedan embarazadas antes de los 15
años de edad.
Las niñas que quedan embarazadas a una edad temprana corren mayores
riesgos de padecer mortalidad y morbilidad materna.
Riesgos psicológicos:
La probabilidad de que la madre sienta rechazo hacia el bebé es mucho mayor
Muchas madres jóvenes optan por dar en adopción a sus bebés, lo que puede
generar depresión.
Los problemas familiares son bastante comunes ya que los parientes pueden
mostrar rechazo hacia la madre adolescente.
Debido a la corta edad de las madres, muchas no quieren hacerse responsables
de sus bebés.
El fracaso escolar es otro factor importante. Los problemas de aprendizaje
aparecen y en el peor de los casos, muchos adolescentes deciden dejar sus estudios.

CAUSAS Y CONSECUENCIAS
Como ya sabemos, el embarazo adolescente son más frecuentes de lo que la
sociedad está dispuesta a aceptar y decir, son experiencias difíciles que afectan la salud
integral de los padres adolescentes, de sus hijos familiares y de la sociedad misma,
porque muchas veces los jóvenes piensan que es una cosa fácil que no se den cuenta
que es una gran responsabilidad para su pareja y su corazón y por eso me interesa este
tema porque hoy en día no estamos al tanto de los embarazos no deseados. El porcentaje
es cada vez más alto. Desde nuestro punto de vista, creo que es porque no hay
comunicación entre padre e hijo, o porque al niño no se le da libertad y la convierte en
desenfreno. Las adolescentes expresan dos visiones contrapuestas sobre el embarazo:
 por un lado, unas lo ven como una pérdida o una limitación, mientras que otras lo ven
como una ganancia o un aprendizaje. De estos últimos, cabe señalar que para muchos
jóvenes tener un hijo se alinea con un proyecto de vida, como el fortalecimiento de las
relaciones y la superación de la regulación y el control familiar. En este sentido, como
sociedad (medios de comunicación, programas de apoyo a la salud y educación),
familias y comunidades, debemos esforzarnos por desarrollar una mirada integral que
incorpore las complejidades de los factores psicosociales que inciden en el embarazo
adolescente y desarrolle estrategias claras, abordando las dificultades y reflexiones
señaladas. por diversos estudios.

Causas del embarazo en la adolescencia

Dos de las principales causas del embarazo en la adolescencia están
directamente relacionadas con el nivel de vida y la pobreza de los habitantes de un país,
son:
1. Relaciones sexuales sin el uso de métodos anticonceptivos, o un uso
erróneo o equivocado de los mismos.
2. El matrimonio adolescente y el rol tradicional que algunas sociedades
todavía asignan a las mujeres.

Factores que predisponen y se asocian al desarrollo del embarazo adolescente

1. Personales

· Menarca o menarquía temprana. 10

· Inicio precoz de la actividad sexual.

· Pensamientos mágicos.

· Fantasías de infertilidad.

· Mayor tolerancia al miedo a la maternidad adolescente.

· Abandono de escuela y/o bajo nivel educativo

Familiares

· Pertenecer a una familia disfuncional.

· La existencia marcada de violencia familiar.

· Controversias entre su sistema de valores y el de sus familias.

· Pérdida del vínculo familiar por migración constante.

Sociales

· Falta o distorsión de la información sexual.

· Aumento del número de adolescentes.

· Predominio de factores socioculturales adversos.

· No considerar el riesgo de infecciones de transmisión sexual. Otros factores determinantes:

· Relaciones sexuales sin protección anticonceptiva.

· Abuso Sexual · Violación

CONSECUENCIAS FÍSICAS, EMOCIONALES, SOCIALES Y ECONÓMICAS DEL

EMBARAZO ADOLESCENTE

· Ruptura del proyecto de vida

· Deserción escolar

· Conflictos familiares y expulsión del hogar

· Abandono de la pareja

· Alteración emocional diversa

· Rechazo escolar y social

 · Problema para obtener un empleo

· Carencia de un ingreso monetario suficiente.

· Inclinación al consumo de sustancias lícitas e ilícitas

· Tendencia a la prostitución o delincuencia

V. DISEÑO DE LAS SESIONES

Título de la sesión: Información sobre métodos anticonceptivos

Objetivo General: Dar a conocer sobre los tipos de métodos
anticonceptivos y planificación
Objetivo específico de la sesión: Ampliar el conocimiento de las
estudiantes en el tema de los métodos anticonceptivos
Sesi Fases Descripción de la Actividad Tiemp Responsa
ón o ble
1 Fase Se dará la presentación a los capacitadores 5 min KASFDAL
inicial Luego antes de empezar con el taller se les avisara del pre- Y
test PADILLA
Luego se les dará una actividad pre test. AVILES
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf3gsU3cm9mz
sLo-r7prlSRp68kmq_TNV5QZGfL4G98JN5V9A/viewform
Fase 18 QUENAY
intermedi se dará 3 min para contestar el formulario min A
a Luego se hará una dinámica llamada: “La Cuchilla y la YACTAYO
Palanca” MARISOL
https://www.canva.com/design/DAFAsYSbOWI/QYVIxhCY
TK4ggCW_8zKeAg/view?utm_content=DAFAsYSbOWI&utm
_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=
publishsharelink AQUINO
VARGAS
El facilitador comenzará a indicar lo siguiente: SANDRA
¡Ahí viene!” y todos deberán responderle “¿Quién?”, esto se JIMENA
repetirá 3 veces; y cuando el organizador grite “¡Ahí viene la
cuchilla!”, el grupo gritará “¡Aaahhh! ¡Aaahhh!” Extendiendo
los brazos hacia arriba y a la derecha, después él gritará
“¡Ahí viene la palanca!” y todos volverán a gritar “¡Aahhh!
¡Aaahhh!

A continuación se pasará al siguiente taller de los métodos

anticonceptivos y los tipos.
 Fase Los facilitadores hablarán sobre el objetivo de los métodos 25 QUENAY
final o anticonceptivos y los diferentes tipos. min A
cierre https://www.canva.com/design/DAFAsYSbOWI/QYVIxhCY YACTAYO
TK4ggCW_8zKeAg/view?utm_content=DAFAsYSbOWI&utm MARISOL
_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=
publishsharelink
Finalmente el facilitador dará por culminada la sesión
despidiéndose de los adolescentes.
AQUINO
VARGAS
SANDRA
JIMENA

Título de la sesión: Medios de información. Comportamiento Sexual y

Anticoncepción en la Adolescencia
Objetivo General: Dar a conocer diversos medios de información y
saber el comportamiento sexual de los adolescentes y uso de anticonceptivos
Objetivo específico de la sesión: Saber a dónde acudir para que se
apliquen dichos métodos de acuerdo al comportamiento sexual de los
adolescentes
Sesi Fases Descripción de la Actividad Tiemp o Responsa ble
ón
2 Fase Presentación de los facilitadores 3 min SANDRA
inicial JIMENA
VARGAS
AQUINO
Fase Los facilitadores darán una dinámica de 20 min PADILLA
intermedi a integración denominada: “Dinámica de AVILÉS
motivación” KASFDALY
https://www.canva.com/design/DAFA KELLY
sYSbOWI/QYVIxhCYTK4ggCW_8zKeAg/
view?utm_content=DAFAsYSbOWI&ut
m_campaign=designshare&utm_mediu FIORELA
m=link&utm_source=publishsharelink MARIN
PLACIDO
La siguiente dinámica consta de
diferentes preguntas que de manera
individual, los integrantes del grupo
responderán. De esta manera conocernos
un poco más mediante esta dinámica y
conocer las motivaciones de los que
estamos presentes.

A Continuación se pasará al siguiente

taller de Medios de información.
Comportamiento Sexual y
Anticoncepción en la Adolescencia

Los facilitadores hablarán acerca de las

prevenciones como conocer diversos
medios de información y saber el
comportamiento sexual de los
adolescentes y uso de anticonceptivos

https://www.canva.com/design/DAFAsY
SbOWI/QYVIxhCYTK4ggCW_8zKeAg/view
?utm_content=DAFAsYSbOWI&utm_cam
paign=designshare&utm_medium=link&u
tm_source=publishsharelink
 Fase 7 min PADILLA
final o Para finalizar el facilitador AVILÉS
cierre KASFDALY
KELLY

dará por culminada la sesión FIORELA

despidiéndose de los adolescentes. MARIN
PLACIDO

Título de la sesión: Enfermedades de transmisión sexual y embarazo

adolescente
Objetivo General: Dar a conocer sobre las enfermedades que pueden
obtener por no usar algunos métodos anticonceptivos y a su vez informar
sobre el embarazo adolescente
Objetivo específico de la sesión: Informar cómo prevenir enfermedades
de transmisión sexual y embarazos en la adolescencia
Sesi Fases Descripción de la Actividad Tiemp Responsa ble
ón o
3 Fase Presentación de los facilitadores 3 min AZUCENA
inicial QUITO
CRISPIN
Fase Los facilitadores darán una dinámica 25 TANIA
intermedi a denominada: “Sillas Cooperativas” minuto ROBLES
https://www.canva.com/design/DAFAsYS s
bOWI/QYVIxhCYTK4ggCW_8zKeAg/view?
utm_content=DAFAsYSbOWI&utm_campa
ign=designshare&utm_medium=link&utm
_source=publishsharelink

La dinámica se desarrollará de la siguiente

manera:

Mímicas, es una dinámica que consiste en

que el facilitador silencia su micrófono de
zoom y vocaliza palabras relacionadas con
el tema como, por ejemplo, sexualidad,
adolescencia, etc. Los participantes
deben, encender el micrófono y tratar de
adivinar que palabra se está
mencionando.
 A continuación, los facilitadores darán 25 AZUCENA
inicio al taller de Enfermedades de minuto QUITO
transmisión sexual y embarazo s
adolescente TANIA
Los facilitadores hablarán acerca de dar a ROBLES
conocer sobre las enfermedades que
pueden obtener por no usar algunos
métodos anticonceptivos y a su vez
informar sobre el embarazo adolescente

https://www.canva.com/design/DAFAsYS
bOWI/QYVIxhCYTK4ggCW_8zKeAg/view?
utm_content=DAFAsYSbOWI&utm_campa
ign=designshare&utm_medium=link&utm
_source=publishsharelink

Fase Luego el facilitador dará una actividad 10 TANIA

final o post test minuto ROBLES
cierre https://docs.google.com/forms/d/e/1FAI s AZUCENA
pQLScaJCCfm4xXQurVKu27J7WbhpB8hD0 QUITO
ZaXnpLrkSNQdgmFzAAA/viewform

Se entrega una infografía (pdf) final sobre

el tema :
file:///C:/Users/fiore/Downloads/sexuali
dad.pdf

VI. RECURSOS
6.1. Humanos
- 6 capacitadores
- 20 adolescentes

6.2. Materiales
- Plataforma zoom
- Canva
- YouTube como guía
 - Google Forms

VII. EVALUACIÓN

Generamos un pre-test de 10 preguntas antes de iniciar la sesión 1, para recopilar datos de

cuanta información tienen sobre los métodos anticonceptivos.

Pregunta N°1

-De los adolescentes encuestados el 94,7% si conoce los métodos anticonceptivos, solo un
pequeño porcentaje no los conoce.

Pregunta N°2

-Se valida que el 52,6 % marcó que que es necesario y beneficioso los métodos
anticonceptivos, el 47,4% menciona que es muy bueno.
Pregunta N°3

-De la pregunta número 2 un 84% de participantes de la reunión demostró conocer para que
sirven los métodos anticonceptivos ya que marcaron Todas las anteriores.

Pregunta N°4

-El 63,2% de adolescentes mencionaron que se enteraron de los métodos anticonceptivos en

su colegio, un 26,3% obtuvo información de la sociedad, por último, solo el 10,5% tuvo
información de casa.
Pregunta N°5

-Los adolescentes en la pregunta número 4 respondieron conocer diversos métodos, siendo

el más conocido el condón y las pastillas anticonceptivas (94,7%)

Pregunta N°6

-Los adolescentes encuestados dan un 89,5% de importancia a los métodos anticonceptivos

en su vida sexual, solo el 10,5% indica que es poco importante.
Pregunta N°7

-En la pregunta 6, el 83,3% de adolescentes encuestados usaría la píldora anticonceptiva

para evitar embarazos no deseados, el otro 16,7% no lo usaría.

Pregunta N°8

-El 94,7% iría a un centro de salud para solicitar métodos anticonceptivos, mientras que el
otro poco porcentaje indica que no acudiría.
Pregunta N°9

-El 100% sabe para qué sirve el preservativo.

Luego generamos un post-test para validar si los adolescentes participantes lograron captar
la información brindada en las 3 sesiones.

1. ¿Qué opinas sobre el embarazo adolescente?

Según nuestra encuesta nuestros estudiantes opinaron que el embarazo adolescente, afecta
la vida de nuestros adolescentes y aporta el aumento de pobreza en el país, por otro lado
opinan que está mal, ya que son jóvenes aun y que no están preparados para una gran
responsabilidad, y que la gran parte se debe a que sus padres no les hablen sobre los
métodos anticonceptivos.

2. ¿Como podemos prevenir el embarazo precoz?

Según nuestra encuesta realizada a nuestros estudiantes de cuarto y quinto grado opinan
que como podemos prevenir un embarazo precoz, primeramente es brindando información
sobre los métodos anticonceptivos, utilizar los métodos anticonceptivos de una manera
adecuada, protegiéndonos teniendo bastante comunicación y los padres brindar accesoria
sobre los métodos anticonceptivos para poder prevenir un embarazo.

3.¿como se produce el contagio de ITS?

En nuestra encuesta realizada hubo una pregunta muy relevante de como se contagia el ITS
en donde nuestros estudiantes reafirmar que la mayoría se da a través de las relaciones
sexuales o contacto sexual ya sea anal , oral y vaginal.

4. ¿Te fue útil la dinámica realizada?

Nuestros estadísticos nos brindan aquella información donde nos responde un 14, 3% si le
fue útil la dinámica y un 14, 3% nos dice que claro, un 14, 3% dice que recibió mucha
información un 28, % nos dice que si, un 14, 3% dijo que esta muy interesante el tema y un
14, 3% dice que sí.

5. ¿Qué opinas sobre la importancia de los métodos anticonceptivos para prevenir el

embarazo adolescente?
 De acuerdo a nuestros datos estadísticos los estudiantes nos relatan de que los métodos
anticonceptivos son muy importantes ya que no solo previene un embarazo si no también
enfermedades de trasmisión sexual y como método de emergencia muy bueno pero hay
personas que exceden su uso, aunque otros no están de acuerdo ya que dicen que daña el
cuerpo

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Perez, A.(2013).El Embarazo en la Adolescencia Consideraciones para la prevención del

Embarazo Adolescente.Recuperado de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S2310-02652013000100016

s.a. (25 de julio de 2018). Embarazo en la adolescencia: causas y riesgos del embarazo
adolescente ttps://ayudaenaccion.org/ong/blog/mujer/embarazoadolescencia/

Spuhr A. (s.f). Amistades negativas: romper el lazo por tu propia salud. NUEVA MUJER.
https://www.nuevamujer.com/wellness/2015/07/29/amistade s-negativas-romper-
el-lazo-por-tu-propia-salud-mental.html

WASHINGTON. (24 de noviembre de 2021). Oficina para la Salud de la Mujer en el

Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE.UU.
https://espanol.womenshealth.gov/a-z-topics/birth-control-methods

San Soto, Selene, Osorio-Caballero, Mauricio, Rodriguez-Guerrero, Rosa Estela, & Pérez-
Ramírez, Norma Paulina. (2004). Comportamiento sexual y anticoncepción en la
adolescencia. Acta pediátrica de México. Recuperado en 07 de junio de 2022.
http://www.scielo.org.mx/scielo.phpscript=sci_arttext&pid=S0186-
23912014000600008&lng=es&tlng=es

S.A.(31 de octubre del 2018).EMBARAZO PRECOZ: RIESGO CONSECUENCIA Y CAUSAS.

Clínica Internacional. https://www.clinicainternacional.com.pe/blog/riesgos-
consecuencias-embarazoprecoz
VIII. ANEXOS

Anexo 9.1. Pre-test desarrollado en la sesión 1

Anexo 9.2. Diapositiva de la dinámica de presentación denominada:
“La cuchilla y la palanca”. (Sesión 1)

Anexo 9.3.Diapositiva 1 del tema “Que son los métodos anticonceptivos”(Sesión 1)

Anexo 9.4. Diapositiva 2 del tema “Tipos de Métodos anticonceptivos” (Sesión 1)

Anexo 9.5. Diapositiva 3 del tema “Métodos Hormonales” (Sesión 1)

Anexo 9.6. Diapositiva 4 del tema “Métodos Hormonales Combinadas” (Sesión 1)

Anexo 9.7. Diapositiva 5 del tema “Métodos de Barrera”(Sesión 1)

Anexo 9.8. Diapositiva 6 del tema “Métodos de barrera”(Sesión 1)

Anexo 9.9.Diapositiva 7 del tema “Anticonceptivos de emergencia”(Sesión 1)

Anexo 9.10. Diapositiva 8 del tema “La Esterilización”(Sesión 1)
Anexo 9.11.Diapositiva de la dinámica “Dinámica de Motivación”(Sesión 2)

Anexo 9.12. Dinámica: procedimiento

Anexo 9.13. Diapositiva 1 del tema “Medios de Información”(Sesión 2)

Anexo 9.14. Diapositiva 2 del tema “Comportamiento Sexual en la

adolescencia”(Sesión 2)
Anexo 9.15. Diapositiva 3 del tema “Comportamiento Sexual en la
Adolescencia”(Sesión 2)

Anexo 9.16. Diapositiva 1 del tema “Enfermedades que se pueden

adquirir por no usar métodos anticonceptivos” (sesión 3)
Anexo 9.17 Diapositiva 2 del tema “Embarazos adolescentes”(Sesión 3)

Anexo 9.18. Pos-test desarrollado (SESION 3)

Anexo 9.19. Video collage de las sesiones.

LINK DE VIDEO: https://youtu.be/n03Yu8xCZuE

Anexos 9.19 Afiche sobre Métodos anticonceptivos ( fecha, hora, link de zoom)
Anexo 9.20. Capturas de pantalla de las sesiones: 1 , 2 y 3