Líneas equipotenciales y de

campo eléctrico
Daniel Barco, Daniel Duque, Cristian Agudelo, Tomás Espitia,
Cristian Rosero, Julian Pulido
Universidad de la
Sabana, Chía,
Colombia

danielduga@unisabana.edu.co
danielbalo@unisabana.edu.co
tomasescr@unisabana.edu.co
cristianagcr@unisabana.edu.co
cristianrosu@unisabana.edu.co
julianpulca@unisabana.edu.co

Abstract voltaje a unos chinches fijados a los electrodos pintados, la

interacción entre los electrodos genera una diferencia de
In this practice, a semi-quantitative study of the equipotential lines in
the region between a pair of electrodes was carried out, through the potencial en todos los puntos del papel conductor, los cuales
measurement of the difference of electric potential (voltage) at serán medidos en voltios con un multimetro y con estos datos se
different points. It was sought to study the essential electric fields in esperará obtener una aproximación de la dirección y la forma de
the course, through the measurement of the voltage in different zones
of the measuring sheet and also to be able to recreate the estas líneas equipotenciales.
equipotential and electric field lines to visualize their behavior in Se estudiará la relación entre dos electrodos coexistentes en un
comparison with the expected in the theory. At the end of the mismo espacio para poder crear una aproximación de las líneas
experiment, it was concluded that this specific distribution generates de campo que están siendo formadas con la ayuda de la
an electric field by forming semi circles around the charges, and
aplicación de SciDavis.
according to theory, it should create such electric field lines. Side
vectors are extensive and as they became closer they became more
II. MARCO TEÓRICO
direct.
A continuación se presentan los conceptos y teoría mas
Resumen
importantes para la realización de la práctica;
En esta práctica se realizó un estudio semicuantitativo de las líneas
equipotenciales en la región entre un par de electrodos, mediante la
El voltaje o tensión es una magnitud física que cuantifica la
medición de la diferencia de potencial eléctrico (voltaje) en diferentes
puntos. Se buscó estudiar los campos eléctricos esenciales en el diferencia de potencial eléctrico entre dos puntos, que también
se puede entender como el trabajo a realizar por unidad de
curso, a través de la medición de la caída de potencial eléctrico en
las diferentes zonas de la hoja de medición y también poder recrear
carga para mover dicha carga dentro de un campo
las líneas equipotenciales para visualizar su comportamiento en electrostático de un punto a otro.
comparación con lo esperado en la teoría. Al final del experimento se
concluyó que …………………….. Y dado que este potencial eléctrico depende de la distancia
entre dos puntos, distintos potenciales eléctricos se repiten en
I. INTRODUCCIÓN múltiples lugares los cuales forman una línea que comparte el
El laboratorio presente consistió en hallar las líneas mismo potencial eléctrico en toda su longitud. A estas líneas se
equipotenciales generadas por dos electrodos. Estas líneas de les denomina líneas equipotenciales, las cuales son diferentes
equipotencial eléctrico son formadas porque la presencia de un para cada sistema de campo eléctrico diferente. Estas líneas
equipotenciales son ortogonales con las líneas de campo
electrodo afecta el campo eléctrico del otro y viceversa.
eléctrico, pues como los puntos donde se miden las diferencias
Generando unas líneas equipotenciales con una trayectoria de potencial se encuentran sobre las líneas de campo y las
particular para la distribución de carga y la ubicación de los líneas o superficies equipotenciales son la unión de estos
electrodos. Esta forma y dirección de las líneas equipotenciales puntos sobre cada punto de las líneas de campo con la misma
resultantes pueden ser predichas teniendo en cuenta las leyes de energía potencial pues atraviesan las líneas de campo
interacción entre cargas. formando una superficie o línea perpendicular en cada punto
En la práctica de laboratorio se utilizará un papel conductor, con de intersección con las líneas de campo.
unos electrodos dibujados con pintura de plata. Una vez estos
son cargados conectando los terminales de una fuente variable de
 Figura [0]: Líneas equipotenciales vs. Líneas de campo
eléctrico
B. PASO 2: Hoja PK-9025 con pintura de plata :
La relación entre el campo y el potencial se puede evidenciar a
través de la siguiente ecuación:
𝐸 = − ∇𝑉
De esta relación obtenemos las siguientes 2 conclusiones de la
relación entre campo eléctrico y potencial:
[1] Imágen de la fuente con flechas de conexión
Ahora pasamos a la instalación en la hoja de papel
conductivo PK-9025, esta ya tiene dibujadas dos figuras
con la pintura de plata, que es más conductora que el papel,
estas figuras, en nuestro caso una línea que actúa cómo un
plano y un punto tipo actuando de esfera, nos van a servir
de diodos, por ello tenemos que alimentarlas de energía.
Conectamos los chinches parcialmente sobre la pintura de
plata que lo distribuirá tan uniforme como pueda, tras ello
el otro extremo de nuestros cables es de tipo caimán y debe
ser conectado a estas mismas. Figura [2]

1. Las líneas de campo eléctrico son perpendicular a las

equipotenciales (producto punto es igual a 0).
2. El campo eléctrico apunta en la dirección de máxima
variación del potencial (como se puede ver con los
puntos de medición de la figura anterior)

III. METODOLOGÍA
La metodología realizada se separa según las distintas
herramientas utilizadas para el desarrollo del laboratorio.

[2] Imágen del papel con la instalación

A. PASO 1: Fuente de voltaje electrostático:
Una vez ya se tiene armado el sistema, se enciende el
Para el desarrollo del laboratorio se acude a una fuente de generador.
voltaje que alimenta nuestra hoja y pintura de plata, este es un
generador ES-9077 que se configura APAGADO, se conectan C. PASO 3: Toma de medidas:
dos cables de extremo macho en el menor voltaje y en el Tras tener el sistema en funcionamiento, se empiezan a
puerto “COM”; que significa material no conductor. tomar las medidas en el papel, para ello utilizamos un
voltímetro. Figura [3]
Tras tener el generador configurado como en la imagen
mostrada [1] se continua al proceso de instalación en la hoja
PK-9025.
 Campo eléctrico

Los resultados del campo magnético entre el punto y la línea

fue mayormente como se esperaban, aunque no exactos, se vio
como el comportamiento, teniendo los vectores saliendo de la
línea con mayor intervalo de distancia entre estos, y
concentrándose con respecto a la línea, siendo los vectores
laterales de esta más extensos y tendiendo a formar semicírculos,
mientras estaban más centradas, tendían a ser más directas.

[3] Voltímetro usado en el laboratorio

Con los extremos de los cables vamos a tomar la diferencia
de voltaje, para esto ya que los valores eran no muy altos, se
pone el voltímetro en 200V. La punta del cable negro se situa
sobre el diodo de plata conectodo a “COM” y la otra punta del
cable rojo se mueve por el papel PK-9025 para encontrar un
valor de voltaje inicial cualquiera. Figura [4]
[6]Gráfica 3D respecto al voltaje.

[4] Imágen de la toma de datos

Tras obtener nuestro punto inicial, debemos movernos a

través de la hoja para encontrar otros puntos con el mismo
valor, en total se deben conseguir mínimo 11 puntos contando
el inicial, mientras estos se buscan, un compañero ha de anotar [7]Gráfica de líneas equipotenciales por intensidad
las coordenadas en las que se encuentra para su posterior
graficación. Este proceso se realiza para tres valores diferentes
formando así una vista preliminar de las líneas equipotenciales. OBSERVACIONES:
Figura [5]
➔ Se aprecia la forma de arco de las líneas equipotenciales
que rodean al punto, dando una idea gráfica inicial.
➔ Observamos que las líneas equipotenciales de nuestro
diodo recto son así mismo rectas respecto a la figura sin
la influencia del otro diodo.
➔ Se aprecia un valor más alto respecto más nos
acercamos al diodo de punto, alcanzando un valor de
6V.
➔ Se aprecia una clara variación dentro de la toma de los
datos entre el material de medición y las herramientas,
[5] Toma de datos en otro punto esto debido a la intervención de otras cargas, el desgaste
de la pintura y los errores al tomar los datos con la
aguja.
IV. ANÁLISIS DE DATOS
V. CONCLUSIONES
● De los resultados se puede concluir lo siguiente:
○ Las líneas equipotenciales se ven afectadas en
Respecto al análisis de datos, los resultados obtenidos fueron sus valores de carga cuando se acercan a los
cercanos a lo planteado y esperado anteriormente, de lo esperado objetos en interacción.
se evidenció como las equipotenciales sufren mayor impacto en ○ El campo es deformado de forma elipsoidal a
sus valores de carga entre más cerca a los objetos en interacción, medida que éste se aleja de la línea más directa
y ante el campo directamente se encontró como este tiende a de los objetos en interacción
deformarse de forma elipsoidal conforme se aleja de la línea más ○ Por errores en la toma de datos, y posibles
directa entre los objetos en cuestión.
 contactos con el papel se vio alterada la toma
de datos y esto se ve reflejado en algunos
puntos de las gráficas donde los valores no
siguen la teoría de cargas.
○ En esta distribución específica de un alambre y
una carga puntual. El campo forma unas líneas
que tienden a asimilarse a semicírculos.
○ Finalmente, se considera que el experimento
fue exitoso y los resultados se encuentran
acorde a la teoría de cargas, explicada en el
marco teórico.

REFERENCIAS
- Campo eléctrico y potencial de cargas(2022). El campo
eléctrico de un sistema de dos cargas. Recuperado de:
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/electrico/
cElectrico.html
- Sears y Zemansky. Física Universitaria. Cenegage
Learning, decimotercéra edición, mayo 2015.