Continua en la segunda hoja :) I.
Presentación del género
-Propone desde su propio contexto: El ensayista siempre emite su punto de vista que, siempre
surge de condiciones sociales, materiales y políticas contemporáneas propias, es decir, su “hoy” y
su presente; su “aquí” y su nación.
-Dialoga con su lector: En el ensayo los pensamientos opuestos sobre un tema se confrontan,
quien “ensaya” intenta establecer un diálogo con un lector que puede o no estar en el mismo
contexto de quien argumenta.
-Polémico: El ensayo no vacila, el hecho de establecer controversias que lleven a los
lectores a disentir o coincidir con los puntos de vista de quien discute desde una posición
ideológica.
-Originalidad: Para no perder la atención de su lector, el ensayo requiere que los
planteamientos abordados no sean trillados, sino que contemple el fragmento de la
realidad analizada y sea posible observar rasgos nunca, o escasamente al menos,
advertidos por los lectores.
-No narrativo: El género no se dedica exclusivamente a “contar”, pues utiliza la narración
como un recurso más para convencer a sus lectores. EL ENSAYO
-No ficticio: A diferencia de otros géneros literarios donde se establece un pacto de
ficción, que pueden hallarse al margen de la realidad, el ensayo se ajusta al entorno del
mundo real, no ficticio.
-Breve: El ensayo quiere atrapar a un número amplio de lectores, por lo que la extensión
breve es un requisito indispensable para no perder la atención de un público que fácilmente
puede abandonar la lectura de este tipo de textos. El ensayo no pretende ser exhaustivo, sólo
aspira a construir una aproximación sólida, aunque no definitiva.
-Divulgativo: Este género se ofrece a la mayoría del público lector, interesado en problemáticas
vigentes, ya sean éstas trascendentes o triviales.
-Argumentativo y explicativo: El ensayo se sostiene mediante una estructura argumentativa
semejante a una columna vertebral. Aunque también recurre a otras formas de discurso como son la
descripción y la explicación, e incluso la narración, no debe olvidarse que su fin fundamental es el de
cumplir con la persuasión.
-En un ensayo se plantean interrogantes sobre los rasgos del género y el procedimiento indicado para su
elaboración.
-Uno de los géneros académicos que suelen causar cierto desconcierto entre los alumnos, es el ensayo.
-El ensayo, ofrece una disertación cuyo autor pretende convencer a su lector, a través de una sólida
estructura argumentativa, con ideas organizadas de manera coherente y clara.
-El ensayo no tiene una definición universal, debido a que combina múltiples rasgos de diversas
manifestaciones discursivas.
-Parte de la confusión que se genera al elaborar un ensayo se atribuye a que no existe un
acuerdo en cuanto a sus características.
-Este género propiciará la expresión de tu propio pensamiento, demostrarás la
memorización de conceptos o teorías, el manejo y la aplicación de los conocimientos
abordados en la asignatura, a través de la elaboración de un ensayo.
-Es un escrito de tipo argumentativo cuya finalidad es persuadir a través de datos,
hechos o argumentos, muy bien organizados, al posible lector, a través de ideas
claras, razonadas y originales sobre la pertinencia (o impertinencia) de una idea.
-Un ensayo bien elaborado demuestra que has memorizado conceptos, términos,
metodologías o teorías, pero también prueba que eres capaz de manejar y aplicar dichos
conocimientos, para demostrar qué tan profundamente has conseguido los objetivos de
una asignatura.
-Se exigen ensayos como requisito para:
• Aprobar una materia.
• Conseguir un empleo profesional.
• Matricularse en una institución de educación superior.
• Obtener un premio o reconocimiento en certámenes institucionales.
-El ensayo es un texto solicitado hacia el final de los cursos o como elemento
primordial para la evaluación final de una asignatura.
-En tu futuro se solicitará la escritura de tal género académico como requisito
II. para ingresar a alguna universidad ya sea en licenciatura o posgrado u otras
veces el otorgamiento de una beca, ya sea nacional o internacional, se
Características
determinará mediante la elaboración de un ensayo donde plasmes el manejo y
del ensayo dominio de conocimientos y habilidades del pensamiento.
-Para la planificación del escrito: Lee tus apuntes de clase. • Reúne los materiales que hayas
estudiado. • Relee y subraya las ideas relevantes de cada material. • Identifica los conceptos o
nociones que no te hayan quedado claros e investígalos. • Elabora cuadros sinópticos con la
información más valiosa. • Platica el tema con tus compañeros o trata de explicárselo a alguien que no
esté familiarizado con él. • Establece analogías o contrastes con fenómenos distintos del tema que
abordas en tu texto argumentativo; por ejemplo: “el libro es como una casa donde la fachada es la
portada y las habitaciones son los capítulos donde se puede vivir y encontrar refugio.” • Relaciona los
conceptos, nociones o categorías con elementos de la vida cotidiana o con sucesos históricos, de
orden internacional, científico, artístico, etcétera. • Busca ideas originales: Por ejemplo, si hay un
conflicto entre parejas de conceptos o teorías, relaciónalo con las disputas entre las familias de Romeo
y Julieta.
-Es necesario que emplees un tiempo para reunir y agrupar las ideas que te lleguen a
la mente. Para redactar tu ensayo, puedes destinar un 10% del tiempo que tienes
para planear tu escrito, los resultados pueden sorprenderte.
-Invertir tiempo en la planificación de la escritura, posibilita que en la textualización del
escrito, es decir, en el momento de la redacción, se avance más rápidamente y que el texto
posea una estructura lógica, debido a que no se improvisa.
-Quien revisa, debe cuestionarse: ¿Cumplí el propósito de mi escrito? ¿Puedo mejorar la EL ENSAYO
organización de las ideas? ¿Las ideas no se repiten? ¿Mi texto considera todas las ideas
importantes o, al menos, las ideas más destacadas? ¿Los argumentos que apoyan la tesis,
se sostienen sólidamente? ¿Mi texto carece de ambigüedades? ¿Existen falacias6 en mi
argumentación? ¿Usé un léxico variado, con cuidado de no repetir las mismas palabras? ¿La
conclusión resume los puntos centrales discutidos? ¿Existen contradicciones entre mis
objetivos planteados en la introducción y las conclusiones?
-C. Revisión: Se realiza una relectura individual, por parejas o por equipo. Se corrige y ajusta
aquellos elementos susceptibles de mejorar.
-Conclusión: Se repite el tema de la argumentación y los puntos más importantes, a manera de síntesis.
Se puede ofrecer una propuesta o bien plantear problemas que quedan todavía sin resolver.
-Desarrollo: Se organiza los argumentos de manera lógica o jerárquica a través de párrafos. Debe ofrecerse
razones, ejemplos, criterios de autoridad, datos que sostengan la tesis.
-Introducción: • Llamada de atención a destinatario • Explicitación de la tesis • Establecimiento del pro- pósito del texto
• Señalamiento del con- texto. • Presentación de las pre- misas.
-B. Textualización: Con la ayuda de los esquemas del paso anterior se hace la planificación, redacta párrafo por párrafo, a partir
de cada ítem del esquema del punto 6.
-Combina elementos éticos con los estéticos: Así como ofrece una intención estética, también tiene
una intención por ofrecer conocimientos verdaderos o demostrables.
-Intención estética: El lenguaje utilizado desempeña un papel fundamental, no debe ser recargado,
con abundancia de palabras vacías y rimbombantes, el lenguaje no puede renunciar su mayor
atractivo: el de hacernos contemplar desde un ángulo nuevo los significados habituales de las
palabras.
-Lenguaje retórico: Utiliza un lenguaje figurado o literario, ya que en ocasiones maneja conceptos
muy abstractos, se auxilia de figuras retóricas como la comparación o la metáfora, etc. Los propios
títulos de los ensayos muestran esta composición retórica.
-Libertad temática: El ensayo aborda desde problemas consustanciales a la esencia humana
(la libertad, la vida humana, etc) hasta temas aparentemente frívolos y triviales como la
existencia de los grandes centros comerciales, la sonrisa de una actriz o los modismos
efímeros del lenguaje juvenil.
-Tono subjetivo: La voz personal del ensayista siempre se percibe, siempre es preciso
reconocer que habla desde sus propias condiciones sociales e ideológicas. En vez de
parecer un obstáculo, eso le otorga una espontaneidad y un brillo particular al texto
ensayístico. Es frecuente encontrar un tono íntimo, humorístico o sarcástico, para impregnar
con su propio estado de ánimo las ideas expresadas en el género.
III. Elaboración del Ensayo
-Debe escribirse a través de un proceso, donde se considera: la planificación, la
textualización y la revisión.
-La primera fase de planeación comienza cuando leíste los textos relacionados con
el tema sobre el cual vas a realizar tu ensayo. Tu trabajo comenzó desde la lectura
o la observación de un filme, entre otras fuentes de conocimiento.
-A. Planificación: 1. Lectura y subrayado de la bibliografía recomendada 2.
Observación y estudio del fenómeno sobre el cual se “ensayará.” 3. Escritura de
lluvia de ideas alrededor del fenómeno. 4. Creación de un esquema que
organice las ideas. 5. Organización de las ideas según un criterio: general a lo
particular, causa-consecuencia, problema-solución, estructuras antitéticas,
progresión cronológica. 6. Elaboración de un mapa de ideas donde se contemple
gráficamente la jerarquía de las premisas, la tesis y los argumentos.
Glosario:
Tesis: La tesis es una afirmación que expresa una posición frente al tema del texto y que responde a la pregunta que, usted como autor, trabaja en su
escrito. Es la columna vertebral del texto argumentativo. Se presenta en la introducción, se sustenta en cada párrafo y se reafirma en la conclusión.
Argumentos: Es un razonamiento con el que se intenta demostrar o negar una afirmación. Los argumentos inductivos, por ejemplo, parten de
afirmaciones particulares para llegar a una conclusión general. Mientras que los argumentos de autoridad recurren a afirmaciones hechas por un
experto para sustentar su idea central.
Conclusión: Son argumentos y afirmaciones relativas a datos de mediciones experimentales y de la lógica: ciencia referente a reglas y
procedimientos para discernir si un razonamiento (raciocinio) es correcto (válido) o incorrecto (inválido).
Redacción: La redacción podría definirse como una composición literaria en la que se desarrolla, de manera completa, correcta y elegante, un tema
determinado, dentro de ciertos límites de amplitud.
Contexto: El contexto está formado por una serie de circunstancias (como el tiempo y el espacio físico) que facilitan el entendimiento de un mensaje.
Polémico: Es una discusión retórica que está destinada a apoyar una posición específica por las reivindicaciones directas y socavando las de la
posición opuesta. Las polémicas se ven principalmente en discusiones sobre temas controvertidos.
Géneros académicos: Son textos y discursos que provienen de la actividad intelectual que se realiza en las Instituciones de Educación Superior, o
bien que respeta las características y requisitos que se establecen para dicha producción.