- CURRICULUM VITAE -

1.- DATOS PERSONALES.

Nombre y apellidos: María Rosa Blanco Guijarro.

Lugar de nacimiento: Madrid

Nacionalidad: Española

Nº Pasaporte: XD446903

2.- DATOS ACADEMICOS.

Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación, con la especialidad de Educación

Especial, en la facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad
Complutense de Madrid, en Junio de 1981.

Cursos de Doctorado en el Programa de "Desarrollo psicológico y aprendizaje escolar", en el

Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Psicología de la
Universidad Autónoma de Madrid, 1990-1993.

Curso de especialización en Logopedia, impartido por el Centro Médico de Ciencias del

Lenguaje de Madrid, durante el curso 1981-82.

3.- EXPERIENCIA PROFESIONAL.

Abril 2012 a la actualidad: Directora de la Organización de Estados Iberoamericanos en Chile

Junio 2011 – Abril 2012: Asesora del Secretario General de la Organización de Estados
Iberoamericanos (OEI)

Septiembre 2008 – Mayo 2011: Especialista regional en educación inclusiva y Educación de

la primera infancia en la Oficina Regional de Educación de UNESCO para América Latina y el
Caribe. UNESCO/Santiago. Coordinadora de la red regional de innovaciones educativas para
América Latina y el Caribe “Innovemos”

2007 - 2008 Directora interina de la Oficina regional de Educación de la UNESCO para

América Latina y el Caribe, Santiago de Chile, desde febrero de 2007 a
Septiembre de 2008

1998 - 2007 Especialista regional en educación inclusiva y Educación de la primera infancia

en la Oficina Regional de Educación de UNESCO para América Latina y el
Caribe. UNESCO/Santiago. Desde el año 2001 coordinadora de la red
regional de innovaciones educativas para América Latina y el Caribe
“Innovemos”

1994-97 Especialista del programa Necesidades Educativas Especiales, en UNESCO/

Santiago, Chile. Oficina Regional de Educación para América Latina y el
Caribe, a través de la colaboración del gobierno de España.
1992-94 Directora del Departamento de Equipos de Orientación Educativa y
Psicopedagógica del Centro de Desarrollo Curricular del Ministerio de
Educación y Ciencia de España.

1991-92 Directora del Departamento de Deficiencia mental y Trastornos del Desarrollo

del Centro Nacional de Recursos para la Educación Especial del Ministerio de
Educación y Ciencia de España.

1989-91 Directora del Departamento de Formación e Investigación del Centro Nacional

de Recursos para la Educación Especial del Ministerio de Educación y Ciencia
de España.

1986-89 Asesora técnica del Departamento de Formación e Investigación del Centro

Nacional de Recursos para la Educación Especial del Ministerio de Educación
y Ciencia de España.

1983-86 Psicopedagoga del Equipo Multiprofesional Nº 61 de Móstoles, Madrid,

España.

1981-83 Profesora Titular de Educación Especial en el colegio "Virgen de Lourdes" de

Madrid.

4.- EXPERIENCIA DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD.

- Profesora del Magíster de Educación Inclusiva de la Universidad Central de Chile desde

el año 2009

- Profesora del Postítulo en Educación de Personas con Trastornos de la Comunicación y

Lenguaje, de la Pontifica Universidad Católica de Valparaíso (2011)

- Profesora del Magíster en psicología educacional del Departamento de Psicología de la

Universidad de Chile desde el año 2009.

- Profesora del Master Universitario en Integración de Personas con Discapacidad.

Programa Iberoamericano II Promoción, organizado por la Universidad de Salamanca y
el Instituto Nacional de Servicios Sociales de España, impartiendo los cursos:
“Necesidades Educativas Especiales, de la exclusión a la integración escolar:
Definiciones y Respuestas. Hacia escuelas eficaces para todos” y “Necesidades
Educativas Especiales, de la exclusión a la integración escolar: ayudas y apoyos.
Santiago de Chile 1995.

- Profesora en el Master de Orientación Educativa, organizado por el Departamento de

Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Facultad de Educación de la
Universidad Complutense de Madrid durante los cursos 1990-91 y 1991-92, impartiendo
los módulos titulados: Planificación de la Orientación Educativa en la Educación
Especial, Desarrollo del Currículum y alumnos con necesidades educativas especiales y
Adaptaciones curriculares para alumnos con necesidades educativas especiales.

- Profesora del curso del Plan de Perfeccionamiento del Profesorado titulado: Formación
2
 Inicial del Profesorado de Secundaria (F.I.P.S.), organizado por el ICE de la Universidad
Autónoma, durante los cursos 1990-91 y 1991-92 en el módulo "Marco Curricular”.

- Colaboradora del Departamento de Métodos de Investigación y diagnóstico en

Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Complutense
de Madrid, desarrollando actividades de apoyo a la docencia en el área de Orientación
durante el curso 1987-88.

- Colaboradora del Departamento de Pedagogía Experimental y Orientación de la

Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid,
desarrollando actividades de ayuda a la docencia en las asignaturas de Orientación
Escolar y Profesional, durante el curso académico 1985-86.

- Colaboradora del Departamento de Pedagogía Experimental y Orientación de la

Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid,
desarrollando actividades de ayuda a la docencia, en las asignaturas de "Pedagogía
Experimental" y "Educación Especial" durante los cursos 1983-84, 1984-85.

5.- PUBLICACIONES.

.
- Editora del monográfico “El derecho de Todos a una educación de Calidad. Revista
Latinoamericana de educación inclusiva. Volumen 4 nº 2. Septiembre de 2010.
Universidad Central de Chile-Red Iberoamericana de Investigación sobre cambio y
eficacia escolar. http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol4-num2.html

- Coordinadora y autora del informe regional “Atención y educación de la primera

infancia: Informe regional de América Latina y el Caribe”, presentado en la Conferencia
Mundial de atención y educación de la primera infancia, realizada en Moscú en
Septiembre de 2010. OREALC/UNESCO Santiago 2010.

- Blanco R (2009). “La atención educativa a la diversidad y las escuelas inclusivas”. En

Calidad, equidad y reformas en la enseñanza. Comp. Álvaro Marchesi, Juan Carlos
Tedesco y César Coll, pp 87-99. Fundación Santillana/OEI, Madrid, España.

- Blanco, R (2008). Construyendo las bases de la inclusión y la calidad de la educación

en la primera infancia. Revista de Educación. Monográfico nº 347 "Atención
socioeducativa a la primera infancia", pp 33-54. Universidad Complutense de Madrid.

- Blanco R (2008) Haciendo efectivo el derecho a una educación de calidad sin

exclusiones. Revista Colombiana de Educación nº 54, primer semestre de 2008, pp 15-
35. Universidad Pedagógica Nacional, Colombia.

- Blanco, R (2008). Marco conceptual sobre la educación inclusiva. En “La educación

inclusiva: el camino hacia el futuro”. Aportes a las discusiones de los talleres de la
Conferencia Internacional de Educación. Oficina Internacional de Educación.
UNESCO, 25 -28 de noviembre de 2008, Ginebra, Suiza.

- Blanco Guijarro, Rosa (2008) “Educación de calidad para todos: un asunto de

derechos y justicia social”. En OEI (2008) “Desde la Educación como derecho social
hasta la renovación de las practicas docentes”, paginas 13-53, Santiago de Chile.

3
- VVAA (2007). Educación de calidad para todos: un asunto de derechos humanos.
Documento de discusión sobre políticas educativas en el marco de la II Reunión
Intergubernamental del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el
Caribe. UNESCO/Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe,
Santiago de Chile.

- Blanco, R (2007) La equidad y la inclusión social: uno de los desafíos y de la escuela

de hoy” en Revista Latinoamericana de educación inclusiva. Volumen 1 nº 1.
Noviembre de 2007, pp 13 – 29. Universidad Central de Chile

- Blanco, R (2006). ”La equidad y la inclusión: Uno de los desafíos de la educación y la

escuela hoy”. En Revista electrónica Iberoamericana sobre calidad y cambio en
educación. vol 4, n° 3.

- Blanco, R (2006). “La inclusión en educación: una cuestión de justicia y de igualdad”. En

revista Sinéctica, nº 29, Agosto 2006 – Enero 2007, pp 19 - 28

- Blanco, R (2005) “Los docentes y el desarrollo de escuelas inclusivas” en Protagonismo

docente en el cambio educativo. Revista PRELAC nº 1 pp 174-177. UNESCO/OREALC,
Santiago de Chile, Julio de 2005.

- Blanco, R (2005). Tendencias mundiales en la atención al alumnado con necesidades

educativas especiales. En Inclusión social, discapacidad y políticas públicas pp 67-76.
UNICEF/Ministerio de Educación de Chile, Santiago de Chile.

- Blanco, G. Rosa. (2005). “Educación de calidad para todos empieza en la primera

infancia. Consideraciones para el desarrollo de políticas públicas”. Revista enfoques
educacionales. Departamento de educación de la Facultad de Ciencias Sociales de la
Universidad de Chile. Vol. VII.

- UNESCO (2004) “Temario Abierto sobre Educación Inclusiva”. Santiago de Chile.

- Blanco, R y Cussato, S (2004) “Desigualdades educativas en América Latina: Todos

somos responsables”. En Escuelas de calidad en condiciones de pobreza, pp 243-261.
BID, UNICEF, UNESCO, Universidad Alberto Hurtado. Santiago de Chile.

- VVAA (2004). La educación del niño con talento en Iberoamerica. UNESCO, Santiago
de Chile.

- Blanco, R y Umayahara, M (2004). Síntesis regional de indicadores de la primera

infancia. UNESCO/Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe,
Santiago de Chile.

- Blanco, R (2003) Hacia una educación inclusiva. Rol del arte en la formación integral: el
arte como elemento formador en niños, niñas y adolescentes en situación de
vulnerabilidad social y co necesidades educativas especiales, pp 29-41. Consejo
Nacional de la Cultura y las artes: Chile

- Blanco, R, Duk, C, Pérez M (2002). Servicios de apoyo a la integración educativa.

Principios y orientaciones. Fundación INEN, Santiago de Chile.

4
- Blanco, R (2002). Desafíos de la educación y cuidado de la primera infancia en América
Latina. Memorias del II Congreso Mundial de Educación Inicial. Asociación de
Educadores de Latinoamérica y el Caribe. Ed. Monagas, Venezuela.

- Blanco, R. (2000). Inclusive education in Latin America en Meeting Special and Diverse
Educational Needs. Making Inclusive Education a Reality. Ministry for Foreign Affairs of
Finland. Department for International Development Cooperation & Niilo Mäki Institute.
Helsinki.

- Blanco, R y Treviño, E (2000). Informe subregional de Latinoamerica. Educación para

todos. Evaluación en el año 2000. UNESCO/Santiago.

- Blanco, R; Messina, G. (2000) “Estado del arte sobre las innovaciones educativas en
América Latina”. Convenio Andrés Bello, Bogotá.

- Blanco, R (1999) “Hacia una escuela para todos y con todos”. En Boletín del Proyecto
Principal de Educación para América Latina y el Caribe nº 48, pp 55- 72.
UNESCO/OREALC, Santiago de Chile.

- Blanco, R (1999) La atención a la diversidad en el aula y las adaptaciones del

currículo. En A. Marchesi; C. Coll y J. Palacios (comps.). Desarrollo psicológico y
Educación III. Necesidades educativas especiales y aprendizaje escolar. Pp 411-436
Madrid: Alianza Editorial.

- Blanco, R; Duk, C. (1997) "A integraçao de alunos com necessidades especiais na

América Latina e no Caribe: situaçao atual e perspectivas" en María Teresa Eglér e
colaboradores: A integraçao de pessoas com deficiência, PP 184-195. Brasil: Memmon.

- Blanco R (1997) “La integración educativa de los alumnos con necesidades educativas
especiales. La experiencia española”. En Paideia nº 22, pp15-35.

- Echeíta, G.; Duk, C.; Blanco, R. (1995) "Necesidades especiales en el aula. Formación
docente en el ámbito de la integración escolar". Boletín Proyecto Principal de
Educación en América Latina y el Caribe, Nº 36, pp 53-59. UNESCO/OREALC, Santiago
de Chile

- Blanco, R; Duk, C. (1995) "La integración de alumnos con necesidades especiales en

América Latina". Perspectivas Nº 94. Vol. XXV, Nº 2, 239-249. UNESCO-Oficina
Internacional de Educación. París.

- Blanco, R; Duk, C. (1995) "La Integración de alumnos con necesidades especiales.

Situación actual y perspectivas en América Latina y el Caribe". Boletín Proyecto Principal
de Educación en América Latina y el Caribe", Nº 38, pp 63-70. UNESCO/OREALC,
Santiago de Chile.

- Blanco, R. (1993) "La respuesta a la diversidad y las intenciones educativas". Aula de

Innovación Educativa, N º10, 43-46.

- VV.AA (1992) Alumnos con necesidades educativas especiales y Adaptaciones

curriculares. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.

- Blanco, R; Baz, F. (1992) El Proyecto Curricular de Etapa. Criterios y estrategias para su

5
 elaboración. Madrid: CECE-ITE.

- Blanco, R; Baz, F. (1991), "Adaptaciones Curriculares para alumnos con necesidades

educativas especiales". Nuestra Escuela, Nº 125, 29-32.

- Blanco, R. (1990) Recursos e innovación educativa en el aula en A. Marchessi, C. Coll y

J.L. Palacios (Comps.): Desarrollo psicológico y educación, III. Madrid: Universidad
Alianza.

- Blanco R. (1990) Diseño del curso de Formación: la integración de alumnos con

necesidades educativas especiales en el Ciclo Medio, en J. Garrido Landívar (coord.): El
profesor de EGB ante el alumno con dificultades. Madrid: VII Jornadas Nacionales de
Educación Especial.

- Blanco, R; Gómez, M.J (1989) Qué y Cuándo enseñar-aprender en VV.AA.: Las

necesidades educativas especiales en la escuela ordinaria. Madrid: MEC-CNREE. Serie
Formación.

- Blanco, R; Valmaseda, M.A. (1989) Evaluación en VV.AA.: Las necesidades educativas

especiales en la escuela ordinaria. Madrid: MEC-CNREE. Serie Formación.

- Blanco, R; Gómez, M.J (1989) Qué y Cuándo enseñar-aprender en VV.AA.: Las

necesidades educativas especiales en la escuela ordinaria. Madrid: MEC-CNREE. Serie
Formación.

- Blanco, R; Gómez, M.J; RUIZ, J.M. (1989) Curriculum en VV.AA.: Las necesidades
educativas especiales en la escuela ordinaria. Madrid: MEC-CNREE. Serie Formación.

- Blanco, R; Sotorrío, B (1988) La integración escolar en el Ciclo Medio. Madrid: MEC-

CNREE. Serie Orientaciones Pedagógicas.

6.- CURSOS Y TALLERES IMPARTIDOS

- Coordinadora del Seminario Permanente sobre “Integración Escolar en el Ciclo

Medio”, organizado por el Centro Nacional de Recursos para la Educación Especial,
Ministerio de Educación de España durante los cursos 1986-1987, con una duración
de 60 horas.

- Diseño, desarrollo y seguimiento del Curso “Alumnos con Necesidades Educativas

Especiales en la escuela ordinaria”, organizado por el Centro Nacional de Recursos
para la Educación Especial, Ministerio de Educación de España, durante los cursos
1987-1988 y 1988-89 con una duración de 200 horas.

- Diseño y desarrollo del curso “Responsables del área de alumnos con necesidades
educativas especiales en los Centros de Profesores, impartiendo los temas: “El
currículum como vía de respuesta a las necesidades educativas especiales”;
“Proyecto educativo” y Adaptaciones curriculares”. Organizado por el Centro Nacional
de Recursos para la Educación Especial, Ministerio de Educación de España durante
el curso 1988-89.

- Curso sobre “Adaptaciones curriculares para alumnos con necesidades educativas

6
 especiales”, organizado por el Centro de Profesores de Pamplona, durante el mes de
noviembre de 1988, con una duración de 16 horas.

- Coordinación del Seminario “La integración de alumnos con necesidades educativas

especiales en el ciclo superior”, organizado por el Centro Nacional de Recursos para
la Educación Especial, Ministerio de Educación de España durante el curso 1989-90,
con una duración de 70 horas.

- Ponente del curso “Iniciación en el área de deficiencia visual”, organizado por el

Centro Nacional de Recursos para la Educación Especial, Ministerio de Educación de
España del 2 al 6 de Octubre de 1989.

- Ponente en el curso de formación para equipos interdisciplinares de Sector y

Orientadores de Sector y Orientadores de centros de E.G.B, impartiendo el tema de
“Adaptaciones Curriculares”, celebrado en Madrid del 16 al 28 de mayo de 1990, con
una duración de 23 horas.

- Ponente en el curso de formación de asesores de educación especial en los CEP,

impartiendo el tema de “Adaptaciones curriculares individualizadas celebrado en
Madrid de febrero a Junio de 1990, con una duración de 18 horas

- Ponente en el curso de actualización científica y didáctica para profesores de ciclo

medio, impartiendo el tema de teoría del currículum y el diseño curricular base,
celebrado por el Ministerio de educación y Ciencia de España, en Toledo el 27 de
junio de 1990.

- Ponente en el curso de actualización científica y didáctica para profesores de ciclo

medio, impartiendo el tema de teoría del currículum y el diseño curricular base,
celebrado por el Ministerio de educación y Ciencia de España, en Toledo el 27 de
junio de 1990, con una duración de 5 horas.

- Ponente en el curso de formación de asesores de formación en necesidades

educativas especiales en los centros de profesores, impartiendo los temas: “El
concepto de necesidades educativas especiales”; “adaptaciones curriculares
individualizadas” y “proyecto curricular de centro” celebrado en Madrid del 19 de
noviembre al 5 de diciembre de 1990.

- Ponente en el curso “El papel del orientador ante el diseño curricular base en
secundaria”, organizado por el Centro de Profesores de Madrid-Norte del 16 al 20 de
Septiembre de 1991, con una duración de 20 horas.

- Ponente en el curso “Las adaptaciones curriculares para los alumnos con necesidades
educativas especiales en la educación primaria”, organizado por el Centro de
Profesores de Badajoz, España, durante el curso 1991-92, con una duración de 8
horas.

- Ponente en el curso de formación inicial para asesores de formación permanente en

los centros de profesores, impartiendo el tema de “Proyecto educativo y proyecto
curricular de etapa desde las necesidades educativas especiales”, celebrado en
Cantabria y Madrid del 11 de noviembre de 1991 al 22 de Septiembre de 1992, con
una duración de 12 horas.

7
- Ponente en el curso de Integración en el Ciclo Superior impartiendo el tema
“Adaptaciones curriculares”, organizado por el Centro de Profesores de Majadahonda,
Madrid, los días 2 y 16 de Diciembre de 1992, con una duración de 4 horas.

- Ponente en el curso de formación para equipos de Orientación Educativa y

Psicopedagógica, impartiendo el tema “Diseño y desarrollo curricular”, celebrado en
Madrid del 20 de Enero de 1992 al 4 de marzo de 1993, con una duración de 14
horas.

- Ponente en el Seminario sobre Deficiencia Mental, impartiendo los temas de “Proyecto

Curricular de Etapa, programación de aula y adaptaciones curriculares”, organizado
por el Centro de Profesores de Palencia, el 19 de febrero de 1993, con una duración
de 6 horas.

- Diseño y desarrollo del Seminario-Taller sobre “Necesidades educativas especiales en

el aula”, organizado por el Ministerio de educación Nacional de Colombia en Villa de
Leiva del 15 al 22 de Enero de 1994, con una duración de 64 horas.

- Ponente en el curso de formación “diseño y desarrollo curricular y adaptaciones

curriculares”, organizado por la Consejería de Educación de la CAM y el Ministerio de
Educación y Ciencia, durante el .curso 1990-91, con una duración de 50 horas.

- Seminario-Taller de formación de facilitadores para los países del MERCOSUR sobre

el proyecto de formación docente de la UNESCO “Necesidades educativas
especiales en el aula”. Buenos Aires, Argentina, 21 de Noviembre al 2 Diciembre de
1994, con una duración de 100 horas.

- Seminario-Taller de formación de facilitadores sobre el proyecto de formación docente

de la UNESCO “Necesidades educativas especiales en el aula. Asunción, Paraguay,
22 de abril al 5 de Mayo, 1995, con una duración de 70 horas.

- Curso sobre “Adaptaciones curriculares en el Contexto de la Reforma Educativa!”, con

una duración de 25 horas, Asunción, Paraguay, 8 - 12 de Mayo de 1995.

- Taller de formación de facilitadores sobre el proyecto de formación docente de la

UNESCO “Necesidades educativas especiales en el aula”. Buenos Aires, Argentina, 5
- 9 de Junio de, 1995, con una duración de 35 horas.

- Taller sobre el proyecto de formación docente de la UNESCO “Necesidades

educativas especiales en el aula”, Buenos Aires, Argentina, 21 al 25 de Agosto de
1995, con una duración de 35 horas.

- Primer taller sub-regional andino de integración escolar de niños discapacitados,

organizado por el Ministerio de educación del Perú y la Oficina regional de Educación
de la UNESCO para América Latina y el Caribe del 30 de Septiembre al 3 de Octubre
de 1996, con una duración de 35 horas.

- Taller de formación de facilitadores sobre el proyecto de formación docente de la

UNESCO “Necesidades educativas especiales en el aula”. Brasilia, Brasil, 4 al 8 de
Noviembre de1996, con una duración de 40 horas.

8
- Taller sobre integración de niños con necesidades educativas especiales en la
educación parvularia. Santiago, Chile, 2 al 6 de Diciembre de1996, con una duración
de 35 horas.

- Taller sub-regional sobre integración educativa. Lima, Perú, 30 Septiembre al 3 de

Octubre de 1996, con una duración de 30 horas.

- Taller sobre proyecto educativo y adaptaciones curriculares. Lima, Perú del 7 al 11 de

Octubre de 1996, con una duración de 30 horas.

- Diseño e implementación de un Plan de Capacitación Nacional, en convenio con la

Junta Nacional de Jardines Infantiles de Chile (JUNJI), para formar una red de
facilitadores en el área de las necesidades educativas especiales, dirigido a los
responsables de las 13 regiones del país de la JUNJI. El curso tuvo 3 años de
duración, con fases presenciales y a distancia (1996-98).

- Seminario-Taller sobre el proyecto de formación docente de la UNESCO

“Necesidades educativas especiales en el aula”. La Paz, Bolivia, 1996, con una
duración de 35 horas.

- Seminario- Taller sobre estrategias para la integración de alumnos con necesidades

educativas especiales en la escuela regular. Quito, Ecuador, 24 al 28 de Febrero de
1997, con una duración de 35 horas.

- Seminario-Taller para los países de América Central para la formación de facilitadores

sobre el proyecto de formación docente de la UNESCO “Necesidades educativas
especiales en el aula”. Granada, Nicaragua, 21 – 29 de Julio de 1998, con una
duración de 70 horas.

- Seminario-taller sobre el proyecto de formación docente de la UNESCO “Necesidades

educativas especiales en el aula”, Yahoundée, Camerún 1998, con una duración de
35 horas.

- Seminario-taller sobre el proyecto de formación docente de la UNESCO “Necesidades

educativas especiales en el aula”, Madagascar, 1998, con una duración de 35 horas

- Seminario-Taller sobre intercambio de experiencias “Integración de niños con

discapacidad en la escuela común en Bolivia, Ecuador y Perú, organizado por
UNESCO/OREALC, Cusco, Perú, 2 al 8 de diciembre de 2000, con una duración de
60 horas.

- Seminario taller sobre intercambio de experiencias en el contexto del Proyecto

UNESCO/DANIDA “Integración de niños con necesidades educativas especiales en la
escuela común”. Realizado en Cusco, Perú, del 4 al 8 de diciembre del 2000, con una
duración de 40 horas.

- Curso de capacitación de consultores del proyecto “Educar en la diversidad en los

países del MERCOSUR” organizado por la UNESCO/OREALC y la Dirección de
Educación Especial del Ministerio de Educación de Paraguay, Asunción, Paraguay, 19
al 23 de 2001, con una duración de 35 horas.

- Taller sobre educación inclusiva para docentes de las carreras de educación básica y
9
 educación diferencial de la Universidad de San Nicolás, 31 de Julio de 2002,
Concepción, Chile, con una duración de 8 horas.

- Seminario taller sobre educación inclusiva, Montevideo, Uruguay, 9 al 11 de

Septiembre de 2002, con una duración de 20 horas.

- Seminario para el lanzamiento del material multimedia de educación familia:

Educando en los primeros años. Elaborado por la unidad de educación parvularia del
ministerio de educación de Chile con el apoyo técnico de UNESCO/Santiago, 16 de
Abril de 2004.

- Seminario Internacional sobre “Inclusión social de niños y jóvenes con discapacidad:

ciclo de vida y políticas publicas”, organizado por UNICEF, UNESCO, OMS/OPS y el
Gobierno de Chile, Santiago de Chile, 13 y 14 de Diciembre de 2004.

7.- Apoyo técnico al desarrollo de políticas y proyectos.

- Asesoría Técnica a los ministerios de educación de Argentina, Ecuador, Bolivia, Perú,

Chile, Paraguay, Costa Rica, Honduras, República Dominica, Nicaragua y Guatemala
en relación con el desarrollo de planes y normativas para promover la inclusión de los
niños y niñas con necesidades educativas especiales y para la reestructuración de la
educación especial.

- Organización de reuniones regionales con responsables de los ministerios de

educación especial y educación básica para promover el desarrollo de políticas
educativas inclusivas.

1. Reunión Regional sobre Perspectivas de la Educación Especial en los países de

América Latina y el Caribe, Viña del Mar, Chile, 26 al 28 de Agosto de 1996

2. Reunión regional sobre "Atención a la diversidad y escuelas eficaces para todos",

dirigida a los responsables de Educación Básica y Especial de los Ministerios de
Educación y representantes de asociaciones de padres de familia, 8 al 11 de Julio,
Buenos Aires, Argentina

3. II reunión regional de Directores de Educación Especial y I reunión regional de

los Consejos Nacionales de Discapacidad, Foz de Iguazú,2 al 4 de noviembre de
1998.

4. Seminario regional sobre “La educación inclusiva en el marco de las reformas

educativas”, que tuvo lugar en la ciudad de Santo Domingo, República
Dominicana, entre el 30 de Julio y el 1 de Agosto de 2001.

5. Seminario Regional “SALAMANCA, 10 AÑOS DESPUÉS”, Santiago, Chile, 6 – 8

Diciembre, 2004.

- Apoyo técnico, monitoreo y sistematización del proyecto subregional de integración de

niños con discapacidad a la escuela común en Perú, Bolivia y Ecuador, financiado por
DANIDA (1994-2000).

10
- Apoyo técnico y monitoreo del proyecto "Escuelas Inclusivas y Programas de Apoyo a la
Comunidad" en Nicaragua, República Dominicana y Paraguay (1998-2001).

- Asesoramiento técnico al proyecto de formación de recursos humanos y elaboración de

materiales de apoyo a la formación “Educar en la diversidad en los países del
MERCOSUR”, financiado por la OEA (1999-2003). Publicado

8.- ESTUDIOS E INVESTIGACIONES

- Coordinadora del informe regional de atención y educación de la primera infancia en

América Latina y el Caribe, presentado en la Conferencia Mundial de Atención y
educación de la primera infancia, realizada en Moscú en Septiembre de 2010.

- Investigadora en el proyecto FONDEF “ Construcción de un instrumento para evaluar la

calidad de la respuesta educativa a los alumnos con necesidades educativas especiales
en la escuela común”, aprobado en el XII concurso de proyectos FONDEF, ejecutado
por la Fundación HINENI en asociación con la UNESCO, el Ministerio de Educación de
Chile, y la Universidad Católica de Villarrica (2006-2008).

- Estudios de caso de experiencias de integración en Chile. Cada escuela es un mundo. Un

mundo de diversidad. HINENI-UNICEF-UNESCO. Santiago de Chile, 2003

- Coordinadora de la evaluación de los 20 años del Proyecto Principal de Educación en

América Latina y el Caribe. Publicada en “Balance de los 20 años del Proyecto Principal de
Educación en América Latina y el Caribe”. UNESCO/Santiago, 2001.

- Coordinación del Estudio temático y estudios de casos sobre inclusión en educación en

América Latina y el Caribe, para la evaluación de los 10 años de Educación Para Todos,
2000.

- Elaboración del informe de la evaluación de Educación para Todos para los países de
América Latina y el Caribe, UNESCO/OREALC, Santiago, 2000. Publicado en Informe
subregional de Latinoamerica. Educación para todos. Evaluación en el año 2000.
UNESCO/Santiago

- Estado del arte de las innovaciones educativas en América Latina.

UNESCO/PREAL/Convenio Andrés Bello. 1999, publicado en Blanco, R; Messina, G.
(2000) “Estado del arte sobre las innovaciones educativas en América Latina”. Convenio
Andrés Bello, Bogotá.

- Informe sobre la situación del cuidado y la educación familiar y de la primera infancia en la

región de América Latina y el Caribe. Este documento se realizó en colaboración con la
Junta Nacional de Jardines Infantiles de Chile (1997)

9.- PARTICIPACIÓN EN GRUPOS DE EXPERTOS

- Participación en el grupo de expertos de la OEI sobre reformas educativas durante

2008 y 2009.

11
- Participación en el seminario de expertos “El derecho a la educación de las personas
con discapacidad”, organizado por el Relator Especial del derecho a la educación y la
Oficina del Alto Comisionadote las Naciones Unidas para los Derechos Humanos,
Ginebra, Suiza, 23 y 24 de Noviembre de 2006.

- Presidenta de la Comisión de expertos para elaborar un marco para la transformación

de las políticas de educación especial en Chile. Abril –Mayo de 2004.

- Participación en la reunión de expertos “hacia una convención amplia e integral para

proteger y promover los derechos y dignidad de las personas con discapacidad,
México, D.F, Mayo de 2002.

12