Código: PM-03-F05

COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS

VERSION 01 DE 12/09/2018
GUÍA DE FORMACIÓN ACADEMICA Página 1 de 2
DOCENTE: JORGE ALBEIRO ÁREA: FISICO-QUIMICA GUIA No. 15 PERIODO: 3
MEJIA BASTO Física
ESTUDIANTE: GRADO SEPTIMO FECHA:

SABER TIEMPO TOTAL:

ESPECIFICO Sistemas de medidas y Notación científica 110 MINUTOS
ESTANDAR Verifico relaciones entre distancia recorrida, velocidad y aceleración en diversos tipos de movimientos, y
modelo matemáticamente estas relaciones
INDICADORES DE SABER Identifica los diferentes sistemas de unidades existentes.
DESEMPEÑO HACER. Expresa las magnitudes físicas en los sistemas de unidades teniendo en cuenta la notación científica
SER: Conoce y utiliza las matemáticas como una herramienta para la física.
CONVIVIR: fomenta el cumplimiento de las pautas básicas de convivencia para el desarrollo las actividades
de manera virtual, con el uso de las herramientas tecnológicas favorables al aprendizaje.

1. INICIEMOS
Pregunta Problematizadora ¿Cómo modelar en matemáticas las
características propias de un objeto o de un fenómeno físico?
Palabras Claves. Medición - Magnitud – precisión-Unidades de
medida-Potencia de 10

Queridos estudiantes
En la presente guía educativa encontraras
actividades para reconocer la importancia que
tiene EL USO DE LAS MATEMATICAS COMO
HERRAMIENTA PARA EL ESTUDIO DE LA FISICA.

2. SABIAS QUE.
NOTACION CIENTIFICA

En la ciencia, es común trabajar con números muy grandes y muy pequeños. Por ejemplo, el diámetro de una
glóbulo rojo es 0.0065 cm, la distancia de la tierra al sol es 150,000,000 Km, y el número de moléculas en 1 g
de agua es 33,400,000,000,000,000,000,000. Es engorroso trabajar con números tan largos, así que medidas
como estas son generalmente escritas usando la abreviación llamada la notación científica. Utilizamos la
notación científica para facilitar y simplificar la lectura y manejo de valores muy grandes o muy pequeños.

La notación científica es una forma de representar números para simplificar la forma en que se escriben. Es
indicada sobre todo cuando los números son muy grandes o muy pequeños.
Cualquier número puede ser representado con notación
científica, expresándolo como el producto de un número (con
o sin decimales) comprendido entre -10 y 10 y una potencia
de 10.
Ejemplos:

 Año luz = 9,46⋅1012 km

 Diámetro atómico = 2,5⋅10−10 m

Convertir a Notación Científica

Si la parte entera del número no es 0

1. Cuenta el número de dígitos de la parte entera del número.
Por ejemplo si queremos convertir 1567.12 a notación científica, la parte entera es 1567, luego tiene 4
dígitos
2. Desplazamos la coma hasta situarla detrás del primer dígito
En nuestro ejemplo: 1.56712
3. A continuación, lo multiplicamos por 10 elevado al número de dígitos de la parte entera menos 1.
Como eran 4 dígitos, lo multiplicaremos por 10 elevado a 3: 1.56712 · 103
4. El número obtenido será la notación científica
Por tanto 1567.12 = 1.567123
Si la parte entera del dígito es 0
1. Cuenta el número de 0s de la parte decimal hasta llegar a un número distinto de 0.
Por ejemplo si queremos convertir 0.000734 a notación científica, la parte decimal es 000734, luego tiene
3 dígitos 0.
2. Desplazamos la coma hasta situarse detrás del primer dígito que no sea 0.
En nuestro caso, 7.34
3. A continuación lo multiplicamos por 10 elevado al número de 0s que contamos anteriormente más 1 más (y
luego le cambiamos el signo).
Como eran 3 ceros, si le sumamos 1 más son 4 y si le cambiamos el signo será -4, por tanto el resultado lo
multiplicaremos por 10 elevado a -4: 7.34 · 10-4
4. El número obtenido será la notación
científica Ejemplos…… escribir en notación científica los
siguientes números
Por tanto 0.000734 = 7.34-4
a). 0,0000000000128
Para facilitar todavía más la escritura de cifras
se utilizan prefijos. Cada uno de estos prefijos Como la parte entera del número ES 0:
indica la potencia a la cual se eleva la base 10. 1. Cuenta el número de 0s de la parte decimal hasta llegar a un
número distinto de 0: 10 dígitos 0.
2. Desplazamos la coma hasta situarse en el primer dígito que no
es 0: 1.28
3. A continuación lo multiplicamos por 10 elevado al número de 0s
que contamos anteriormente más 1 más (y luego le cambiamos el
signo).
: 1.28 · 10-11

b).-125100000000.25

Como la parte entera del número NO ES 0:

1. Contamos el número de dígitos de la parte entera: 12 dígitos.
2. Desplazamos la coma hasta situarla detrás del primer dígito: -
1.2510000000025
3. Lo multiplicamos por 10 elevado al número de dígitos menos
1: -1.2510000000025 · 1011

3. EVIDENCIA TU APRENDIZAJE ¡A TRABAJAR..

ACIVIDAD INDIVIDUAL. CONCETUALIZACION. Leer atentamente el texto que aparece en el apartado SABIAS QUE.
… y resuelve.
 1. Teniendo en cuenta los cuadros de equivalencias y los ejemplos que aparecen en la guía 14 resolver los
siguientes ejercicios: Desarrollar los ejercicios

1) ¿Cuántos Km2 son 150 Has?

2) ¿Cuántos m2 son 34562 cm2?
3) Convertir 450 m3 a mm3.
4) Convertir 26700 ml a L.

A. CONSOLIDACION DE LOS APRENDIZAJES. Responder)

Defina con sus palabras que es la notación científica?

¿En Física, porque es importante aprender a utilizar la notación científica?

Como se relaciona la notación científica con la conversión de unidades

4. VALORA TU APRENDIZAJE. La autorreflexión y el compromiso se hacen teniendo en cuenta la pregunta

problematizadora y el uso adecuado de las la notación científica.

Autorreflexión: Compromiso:
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5. MISION. Consultar que son las cifras significativas en un numero o medida