Taller

Yesenia Martínez Valencia

Laura Valentina Martínez Gallego
María Camila Vélez Jaramillo

Universidad Católica Luis Amigó

Facultad de Psicología y Ciencias Sociales
Teorías y Dinámicas Grupales
Medellín
2019
Introducción:
En este trabajo realizaremos un análisis de la película “El señor de las moscas” (1963) un
film basado en la célebre novela de William Golding, un clásico de la literatura inglesa
postguerra. La trama de la película sucede durante la Segunda Guerra Mundial cuando el
autor se hace consciente del elevado grado de maldad en el mundo. Por lo tanto, este film
trata de un grupo de niños británicos que pertenecían a un colegio militar cuyo avión cae en
una isla desierta. Sin adultos cerca, los niños deben organizarse y cuidarse para sobrevivir
hasta ser rescatados.
En este trabajo buscaremos entender la película desde algunos conceptos de la psicología de
los grupos identificando elementos como el tipo de grupo, los objetivos del grupo, la
estructura grupal y los estilos de liderazgo.

A partir de la película, analice los siguientes elementos del grupo

1. Tipo de grupo:

Pandilla: Grupo que se conforma cuando los individuos se reúnen voluntariamente

por el placer de estar juntos como búsqueda de lo parecido. Buscan la similitud con
sus congéneres en su forma de pensar y sentir sacrificando la opinión individual (no
se es necesariamente consciente de esta necesidad), la copresencia de otras
personalidades homólogas permite abandonarse a sí mismo sin coacción ni
remordimientos justificando ser lo que es, la pandilla hace sustitucion a sus miembros
de sentimientos como la seguridad, el amor y la unión, permite llevar al límite la
norma y la moral social. La pandilla se diferencia de la multitud en su limitado
número de miembros y su mayor duración, sin embargo consiste en un grupo efímero,
diversas razones pueden hacer de la gregariedad de la pandilla algo débil como el
crecimiento psicológico de sus miembros, la pandilla puede llegar a convertirse en un
grupo primario pero debe cambiar sus características.

Su estructuración es débil, su duración oscila entre algunas horas o meses, el

número de individuos es pequeño, la relación entre los individuos radica en el
parecido, el efecto de las creencias y las normas consiste en el refuerzo, su
conciencia de fines es media y las acciones comunes son espontáneas pero poco
importantes para el grupo.

Jack (Pandilla): El placer grupal consistía en la caza, convertirse en entes

territoriales fundadores de respeto a partir del miedo y la barbarie otorgándole estatus
colectivo, el comportamiento y la opinión fueron polarizados hasta el punto de actuar
como una mente propia en pro de las palabras de su líder que promovió el pasar por
encima de la norma social y la ya establecida por Ralph, llegó a convertirse en un
grupo grande constituido por la gran mayoría de niños y atacaron a los que no hacían
parte de su grupo imponiendo violencia por encima de ellos, el objetivo o la meta era
la diversión en sí misma y por encima de cualquier autoridad.
 Grupo secundario (Organización): Se trata de un sistema social dentro de un
segmento particular de la realidad social. La organización es a su vez: a) Un conjunto
de personas unidas a la realización de fines determinados, idénticos o
complementarios; si no hay fines lucrativos de por medio estaríamos hablando de una
“sociedad” en caso contrario, el grupo contaría con fenómenos propios de
muchedumbre, agrupación y grupo primario; y b) Un conjunto de estructuras de
funcionamiento que regulan el comportamiento y las relaciones de las partes que lo
componen determinando mas o menos el funcionamiento de los integrantes. las
relaciones en el grupo secundario son de caracter frio, formal e impersonal
(burocracia).

Su estructuración es muy elevada, su duración puede ser de varios meses hasta

decenios, el número de individuos llega a ser mediano a grande, la relación
establecida entre los miembros es de carácter funcional, el efecto de las creencias y
las normas es inducción por presión, su conciencia de fin oscila entre débil /elevada
y las acciones comunes son importantes, habituales y planificadas.

Ralph (Grupo secundario/Organización): El grupo inicial organizado por Ralph

tenía una meta clara y compartida por todo los integrantes: Conseguir ser rescatados,
se organizaron los papeles a realizar dentro del grupo en pro de conseguir realizar la
tarea, no se destacaron preferencias y se consideró la opinión de todos los integrantes
del grupo, no se considero el sentimentalismo o se polarizó la opinión, las relaciones
se dieron desde un carácter imparcial y se les dio un lugar igualitario a los miembros
del grupo.

2. Objetivos de los grupos: El objetivo inicial y general del grupo era: ser encontrados,
de acuerdo a esta finalidad se asignaron diferentes tareas para cumplir con la meta que
en un principio fueron puestas en práctica, la tarea principal era tener una fogata
encendida las 24 horas para llamar la atención de alguna unidad aerea o maritima que
pudiera venir a rescatarlos, debemos tener en cuenta que esta situación se mantuvo en
pie cuando el grupo era un grupo secundario. El objetivo se vio minimizado y dejado
de lado con la presencia de otro líder y la conformación de un nuevo grupo, ahora en
formato pandilla, que poseía como objetivo el divertirse y desligarse de toda
autoridad representada por adultos, la caza se ejercía sin excepción y la violencia
tomó lugar dentro de la organización grupal, la norma ahora era la reglamentación
ejercida por el líder y el maltrato a quien no pensara como él.

3. Espacio inter grupal: El espacio intergrupal hace referencia al entorno físico en el

que se desenvuelve el grupo. La utilización de espacios depende del tipo de
interacción, el grado de familiaridad entre los miembros, el sexo, las normas
culturales y el estatus de las personas. Según Homans (1950) el entorno determina las
interacciones grupales de forma que el grupo adapta los componentes básicos de su
sistema social a las demandas del ambiente con el fin de asegurar su supervivencia.
 Así mismo postula que los subsistemas que componen al grupo reaccionan a los
estímulos del ambiente e influyen en él.
En el caso de la película, el grupo se desenvolvió en un entorno hostil como
ciertamente lo es una isla desierta; en vista de que se encontraban allí los miembros se
adaptaron a este espacio creando refugios para dormir, cazando y utilizando el fuego.
Cada una de estas labores se determinaba a partir del rol y el estatus grupal.
Entendiendo los estresores ambientales como condiciones adversas o extremas en el
ambiente en el que se desenvuelve el grupo, podemos pensar que la isla como tal era
un estresor ya que amenazaba el bienestar de los miembros debido a que debían hacer
grandes esfuerzos por conseguir alimento o encontrar un espacio para dormir sin ser
mojados por la lluvia o donde refugiarse en días extremadamente soleados. Es por
esto que el grupo mostraba señales de estrés debido al afán de sobrevivir hasta ser
rescatados y por lo tanto, desencadenó una centralización del poder por parte de Jack.
Finalmente, podemos evidenciar conductas de territorialidad por parte del grupo de
Jack cuando se van a habitar las cuevas rocosas donde llevaban a cabo todo tipo de
rituales y castigos hacia los niños menores. Esto es un ejemplo de territorialidad
primaria ya que el acceso estaba estrictamente controlado por los niños con palos
afilados en las entradas y marcaban sus cuerpos y las cuevas con pintura para denotar
identidad y control de ese espacio.
4. Estructura grupal: Según Levine y Moreland (1990) la estructura de grupo se
asemeja al patrón de relación que emerge entre los miembros del grupo, la cual ejerce
una función reguladora y por lo tanto, modera o evita los posibles enfrentamientos en
el grupo. Así mismo, la estructura grupal puede entenderse como una configuración
de las características de los miembros que dan lugar a factores como el estatus, la
cohesión, los roles, las normas y la comunicación.

En el caso de la película “El señor de las moscas” la composición del grupo constaba de un
conjunto de niños varones de nacionalidad británica, probablemente clase alta. Todos
pertenecían a la misma escuela, aunque algunos se diferenciaban por hacer parte del coro.
Adicional a esto podemos observar:

- Estatus: Es un eje primordial en la estructura grupal debido a que se relaciona

estrechamente con la posición, el prestigio, la jerarquía, el poder y la influencia lo
cual tiene una gran importancia a la hora de llevarse a cabo distintas dinámicas
grupales, entre ellas la comunicación. Esta característica tiene que ver con cómo nos
perciben los demás.
En el caso de la película, evidenciamos inicialmente que los personajes con mayor estatus son
los niños de mayor edad, más puntualmente Jack (estatus adscrito). Aunque posteriormente
se proclamaría como aquel con mayor estatus en el momento en el que le demuestra a los
demás que sus habilidades para la caza ayudan a sobrevivir al grupo y por lo tanto él es quien
manda, además de que fue quien encaró la búsqueda de la bestia sin temor alguno (estatus
adquirido). Por otro lado, está Ralph que desde el comienzo mostró interés por alentar al
grupo a sobrevivir y propuso ideas como encender el fuego y mantenerlo como un método
para pedir ayuda y el uso de la caracola para comunicarse (estatus adquirido).
 - Roles: Acorde a Zurcher (1980), el rol responde a una conducta que se espera de los
individuos que ocupan una categoría social en particular. El rol se relaciona con la
interacción y la diferenciación según lo planteado por Bales (1958), las personas
desarrollan distintos roles durante la interacción y la diferenciación de estos permite el
logro de las metas en la medida en la que se otorgan funciones específicas según el
rol, lo cual implica orden en la estructura grupal.
En la película “El señor de las moscas” podemos observar tanto roles funcionales como
disfuncionales. En el caso de Ralph, desempeña un rol funcional de tarea en el sentido en
que es quien se propone la elección de un líder siendo él un iniciador de estructura, pide
opiniones y aporta información. Luego, en el momento en el que es elegido como líder,
coordina, orienta y anima al grupo. Así mismo, Ralph también desempeña un rol de
mantenimiento ya que determina las normas, estimula la participación de los demás
miembros y facilita los medios como la concha.

Por otro lado, Jack inicialmente desempeña un rol de mantenimiento ya que estimula al
grupo para cazar, proporciona los palos como medio, en parte sigue lo pautado por Ralph
como líder. Sin embargo, Jack adquiere otro rol (disfuncional) y es el que predomina en él;
ya que se le ve obstaculizar al grupo y la tarea de supervivencia en el momento en el que
obstruye las normas pautadas por Ralph y decide dividir al grupo en dos ya que
constantemente buscaba que todos lo reconocieran por sus habilidades para la caza y que le
retribuyeran sus esfuerzos por alimentar al grupo siguiéndolo a él y a sus normas. De esa
misma manera, Jack siempre rivalizó con Ralph por tener el liderazgo ya que él se
consideraba el mejor, un ejemplo de esto es cuando menosprecia a Ralph por haber temido de
la bestia mientras que él no, mostrándose más fuerte y merecedor de estatus. Otra
característica de Jack era su agresividad ya que consideraba que podía golpear y castigar a
otros niños.
El cambio de roles de Jack podía deberse a varios aspectos de dificultad en el desempeño
del rol inicial como la tensión de rol ya que sentía que no obtenía las recompensas
suficientes por el desempeño del rol de mantenimiento además de la competitividad en el
sistema o estructura grupal (rivalizaba con el otro líder). Otro aspecto que propició el cambio
de un rol a otro pudo ser la ambigüedad emocional que experimentó ocupando el rol inicial
y en términos de conflicto de rol ya que Jack quería liderar no ser un seguidor.

Finalmente, podemos observar roles funcionales de mantenimiento por parte de los

seguidores de ambos grupos ya que expresan su sentimiento de grupo por medio de la
participación en las labores que le otorgaban sus líderes ya fuera para conservar el fuego o
para cazar.

- Cohesión: En términos de Furnham (1997) la cohesión es como el cemento que

mantiene unidas las partes del grupo. Esta tiene que ver con el grado en que los
miembros del grupo lo encuentran atractivo y desean permanecer en él. Así mismo,
un grupo bien cohesionado tiende a ser más productivo si sus esfuerzos van enfocados
a la tarea. En “El señor de las moscas” se puede evidenciar un grado de cohesión
 medio al comienzo debido a la presencia de amenazas externas como lo es la bestia y
el ambiente hostil de la isla desierta donde deben sobrevivir, lo cual los llevó a ser
productivos en términos de conseguir alimento. Sin embargo, la presencia de fuerzas
centrífugas empujó al grupo a disolverse ya que existían grandes diferencias dentro
del grupo en términos de estatus y etapa evolutiva de los miembros ya que aquellos
niños de mayor edad sometían a los menores a través del miedo infundado. Una
evidencia de esta poca cohesión del grupo es el hecho de que se dividieron, una vez
separados el subgrupo liderado por Jack mostró cohesión excesiva peligrosa ya que
sus miembros eran principalmente los niños grandes, pertenecientes al coro, que
sentían atracción por la dinámica y el estilo de liderazgo que manejaba Jack en pro de
la diversión, donde las decisiones de éste se apoyaban sin cuestionarse al punto de
asesinar a Piggy, alguien que intentaba ir en contra de sus normas e ideologías;
igualmente llevaron a cabo una persecución hacia Jack por los mismos motivos.

- Normas: La norma tiene relación con las expectativas acerca del comportamiento
apropiado de los miembros del grupo. Se caracteriza por ser de orden compartido
otorgándole gran importancia al proceso de comunicación.

En el caso de la película, puede observarse la presencia de normas de carácter prescriptivo y

formal tales como el uso de la caracola para tener la palabra, la construcción del refugio, la
generación y conservación del fuego, la búsqueda de agua y alimento. Estas conductas fueron
pautadas de manera explícita en el grupo y por en un principio ayudaron a regular la conducta
de los miembros ya que dichas normas los encaminaba a la tarea (sobrevivir). A pesar de eso,
en el grupo se desarrollaron una cantidad de comportamientos no adecuados como el castigo
aparentemente injustificado hacia los miembros de menor estatus; la conducta violenta del
grupo puede explicarse en términos de que no hubo normas de carácter proscriptivo, es
decir, era claro lo que se debía hacer pero no era claro lo que no se debía hacer.

- Comunicación: La comunicación es un proceso en el cual las personas crean y

envían mensajes que serán recibidos, interpretados y recibidos por otros. En los
grupos pequeños el propósito es desarrollar significados compartidos por los
miembros del grupo estableciendo distintos canales de comunicación.
En la película podemos observar distintos canales de comunicación según el liderazgo que se
ejerciera en el grupo. En el caso del grupo dirigido por Ralph se puede observar una red de
comunicación formal descentralizada ya que era notorio quien era el líder pero debido al
carácter de este liderazgo (democrático) todos tenían la oportunidad de hablar gracias a un
elemento que dinamizaba al grupo (la caracola) por lo tanto podría considerarse que operaba
bajo el modelo círculo mientras que el grupo liderado por Jack funcionaba bajo una red
formal centralizada muy marcada en formato X donde primordialmente hablaba él debido a
su estatus y era quien daba órdenes esto debido a que rechazó la forma de comunicación del
grupo inicial (la caracola).

5. Liderazgo:
Líder Autocrático:
Esta forma de liderazgo consiste en el control total individual ejercido sobre el grupo, no
admite la participación grupal otorgándole así el control absoluto sobre las decisiones en
conjunto dictando la metodología y procesos de trabajo de forma estructurada y con rigidez.
La creatividad, experiencia y conocimientos del grupo se ven nublados por la autoridad y
adquisición total de la responsabilidad ejercida por el líder.

Jack (Líder autocrático): Su estrategia como líder consistía en la influencia proporcionada

por su Estatus (mayor, más alto, líder del coro) sus intenciones sólo residían en el deseo de
mandar y ser el superior manipulando desde el terror y la amenaza, tenía habilidades para la
persuasión influenciando a los miembros del grupo a pensar de una manera colectiva e
irracional permitiendo que se fuera más allá de lo establecido por la norma adaptando las
reglas del grupo a sus propios intereses, todo aquel que no estuviera de acuerdo con el o no
hiciera lo que él quería era amedrentado y castigado, esta condición fue aún más allá
ocasionándole la muerte a un miembro (Piggy).

Líder democrático: Un líder democrático fomenta la participación grupal en la toma de

decisiones para la realización de la tarea grupal, no margina a los participantes y agradece las
opiniones dadas por estos, su objetivo general es el bien grupal, ejerce la escucha activa
ofreciendo ayuda y orientación.

Ralph (Liderazgo democrático): Al principio los niños de la isla escogen a Ralph como su
líder dentro de el formato de votación grupal, su objetivo principal era el lograr que el grupo
fuera rescatado, otorgó una estrategia y un plan de acción para lograr su meta, considero la
palabra de todos los integrantes y manejo un sistema de participación sin polarizaciones ni
preferencias.

6. Toma de decisiones: Es el proceso para evaluar múltiples alternativas con relación a

un resultado.
● El rendimiento de un grupo depende de su capacidad para tomar decisiones de
forma eficaz y eficiente.

En un primer liderazgo que fue el de Ralph,se evidenció el rendimiento por el

tipo de liderazgo democrático que ejercía él con su grupo.

● Extremización:tiene que ver con la extremosidad que se define simplemente

por la distancia respecto al punto neutro de la escala,es decir se produce si
aumenta esa distancia tras la discusión.
En este caso se pudo identificar en la película la extremización después de que
ralph y piggy fueron a reclamar las gafas y por esta situación perseguían a
ralph, todo el grupo.
 ● Pensamiento grupal:
❖ Alta cohesión:que el grupo esté privado de otras fuentes de
información alternativas.
La cohesión se cumplio en un alto grado ya que ellos estuvieron
incomunicados y alejados de la civilización por mucho tiempo.

● Polarización:implica un cambio en la misma dirección de la tendencia

dominante mientras que la extremización implica un cambio en cualquier
dirección.
Se puede evidenciar que hubo demasiada polarización, en el momento en que
se forman dos grupos, por la pasividad en el liderazgo de ralph.

Enfoques de la polarización:
❖ Comparación:las personas no se sienten satisfechas con la postura
promedio del grupo.
La comparación la podemos relacionar con el momento en el que
ralph era el líder del grupo y muchos integrantes estaban insatisfechos
porque no ayudaba con las diferentes tareas, que él mismo delegaba.

❖ Persuasión:intercambio de argumentos a través de la influencia

discursiva en pro de cambiar la decisión grupal.
La persuasión se refleja en el momento en el que Jack se va en contra
del liderazgo de ralph y asume una nueva postura de líder cuando es
seguido inicialmente por (nombre) uno de los miembros del coro.

❖ Diferencia Intergrupal:mecanismo para diferenciar el grupo de

otros. Esta diferencia se evidenció, con el grupo de ralph, que fue un
líder democrático y el de Jack que fue un líder autocrático

Conclusiones:
Como es bien sabido, el ser humano tiene una naturaleza de índole social, posee una
tendencia generalizada a buscar la compañía de otros lo cual indica que los seres humanos
prefieren las formas sociales de convivencia y organización lo cual nos remite directamente
al concepto de grupo.
Los grupos son una parte central de la vida de los humanos y resultan definitivos para su vida
como personas e influyen en la asimilación de nuevas conductas adaptativas.
En el caso de estos chicos, todos perseguían un objetivo en común: Sobrevivir. Sin embargo,
a lo largo de la historia podemos observar distintas dinámicas grupales y el desarrollo del
mismo grupo en torno a esta tarea lo cual se ve atravesado por sus anteriores aprendizajes
respecto al sistema organizativo impuesto por los adultos que ya conocían; es por esto que
utilizan sus ideas acerca de lo que es la sociedad para recrearla en la isla o ir en contra de ella
mientras sobreviven.
Observar al grupo de esta película es situación interesante de la cual se puede aprender
mucho de cómo se vincula el ser humano en situaciones extremas de supervivencia, se puede
observar cómo sus ideas previas influyen en un grupo, así mismo es curioso ver cómo buscan
establecer normas y a pesar de ser niños saben cuál es la conducta “correcta” y cómo los
demás aprovechan la situación para ser libres de las exigencias normativas que se les
demanda normalmente en la civilización. Sin duda alguna, esta película es una grandísima
fuente de conocimiento desde cualquier perspectiva académica que se elija para observarla.

Referencias:
Anzieu, D., & Martin, J. (1968). La dinámica de los grupos pequeños (pp. 13-31). Madrid,
España: Biblioteca Nueva.
Gil Rodríguez, F., & Alcover de la Hera, C. (1998). Introducción a la psicología de los
grupos ( pp. 137-159). Madrid, España: Ediciones pirámide.
Gil Rodríguez, F., & Alcover de la Hera, C. (1999). La estructura del grupo: estatus, rol,
normas y cohesión ( pp. 192-222). Madrid, España: Ediciones Pirámide.
Blanco, A., Caballero, A., & de la Corte, L. (2005). Psicología de los Grupos ( pp. 433-452).
Madrid, España: Pearson Educación S.A.
Sánchez, J. C. (2002). Psicología de los grupos: teorías, procesos y aplicaciones. ( pp.212-
250 )Madrid: McGrawHill