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Guía de
Formación
del Discípulo
para Niños
Volumen 2
Por el Equipo hispanoparlante
de formación del discípulo
Las citas de la Biblia marcadas como TLA® son tomadas
de la Traducción en lenguaje actual (TLA), 2003. Usada con
permiso. Todos los derechos reservados en todo el mundo.

Escritores: Ángela Ramírez de Hernández, Karen Paz Car-

los, Rosa Alzate Huertas, Luis Diaz, Marisol Espinoza Rios,
Jairo Castro

Directores del proyecto: Steven L. Shields, Stephen V.

Hatch

Traducción al inglés: Esdras Hernández

Editores: Esdras Hernández, Geri Macias

Impreso en los Estados Unidos de Norteamérica

ISBN: 9780830916047

© 2015 Herald Publishing House

PO Box 390
Independence, Missouri 64051
Estados Unidos de América
 Contenido

Prácticas del Estudio Encuentros Prácticas Prácticas Relaciones Experiencias Dar Aprendizaje
teológico misioneros espirituales espirituales personales compartidas testimonio continuo
Discipulado y de las personales comunitarias en y relatar
g escrituras comunidad historias

Lección 1 Lección 2 Lección 3 Lección 4 Lección 5 Lección 6 Lección 7 Lección 8

Fundamentos:
Dios,
Jesucristo, 7 8 9 10 11 12 13 14
Espíritu Santo

Pecado,
Salvación y el 16 17 18 19 19 22 23 24
Reino de Dios

Pacto y
Sacramentos 26 27 28 29 30 32 33 34

Discipulado,
Ministerio, y 36 37 38 39 39 40 41 43
Sacerdocio

La Respuesta
Generosa del 44 45 46 46 47 48 49 50
Discípulo

Historia
Sagrada:
Historia de la 52 53 54 55 56 57 59 60
Comunidad de
Cristo
La Misión de
Cristo, Nuestra
Misión: Invitar 63 64 65 66 67 68 68 69
Personas a
Cristo
La Misión de
Cristo, Nuestra
Misión: Buscar 71 72 73 74 75 76 77 78
la Paz
La Misión de
Cristo, Nuestra
Misión: Abolir
la Pobreza, 80 80 82 83 84 86 86 87
Terminar con
el Sufrimiento

Somos Uno,
Somos Muchos 89 90 91 92 93 95 96 97
 Mensaje paratolos
Message Maestros
Teachers
La formación del discípulo es un acercamiento po-
lifacético a la educación. En el pasado, basábamos
la educación cristiana principalmente en lecciones
escritas. Niños y adultos se sentaban en clases es-
cuchando a un maestro dar información, con sólo
unos pocos minutos para la discusión. La formación
del discípulo es diferente. La formación del discí-
pulo lleva el aprendizaje a un nivel más profundo al
desafiar a los estudiantes a poner sus conocimientos
en práctica.
Ocho prácticas del discipulado componen la base de
la formación del discípulo para niños. Jesús enseñó
y vivió cada una de estas prácticas.
A través de las prácticas del discípulo, los estudiantes
participarán en el aprendizaje activo. Así como Jesús
enseñó a sus primeros discípulos, nosotros recibi-
mos la información, el maestro entonces muestra o
explica lo que hemos de hacer y luego tratamos de
llevar a cabo acciones basados en esos conocimien-
tos. Aprendemos mejor haciendo.
Prácticas del
Discipulado
Estudio teológico y de las escrituras
(Lucas 4:16-21, Lucas 24:27)
Estudio de las escrituras y creencias de la
Comunidad de Cristo.
Aprendizaje continuo
(Lucus 24:13-32, Lucus 2:41-52)
Crecer y aprender a seguir a Jesús
ar testimonio y
D Experiencias comparti-
relatar historias
(Mateo 13, Juan 4:39-42)
Escuchar y hablar acerca
del amor de Jesús
Prácticas espirituales personales
(Juan 17, Lucas 11:9-13)
Orar y escuchar a Dios
4—Guía de Formación del Discípulo para Niños
Hemos diseñado cada lección en esta serie alred-
edor de una práctica específica del discipulado. Los
temas de laa lecciones son los Principios Duraderos
de la Comunidad de Cristo y temas importantes de
las reuniones de la Primera Presidencia, del Concilio
de los Doce Apóstoles, del Obispado Presidente y de
líderes claves de la iglesia alrededor del mundo. Los
maestros guían a los estudiantes en el aprendizaje
y el hacer. Usted notará que damos a las dos partes
principales de cada lección (“desarrollo del tema” y
“actividad”) cantidades iguales de tiempo. Es igual-
mente importante que los estudiantes activamente
pongan en práctica lo que han aprendido, no sólo
escuchar una explicación.
Puede utilizar estas lecciones en las clases de la es-
cuela dominical. Puede utilizarlas para las activi-
dades del grupo de los niños. Las familias pueden
utilizar las prácticas (la sección “actividad”) en la
adoración familiar en casa. Cada grupo o con-
gregación puede utilizar prácticas de discipulado
de diversas maneras. Cada miembro y amigo pu-
ede convertirse completamente en un discípulo de
Jesucristo.
Encuentros misioneros
(Juan 4:4, Lucas 7:21-23)
Compartir generosamente sus dones
para ayudar a otros y al mundo.
Relaciones personales
(Lucas 19:1-8,
Marcos 2:15-17)
Establecer amistades
das en comunidad
(Lucas 9:10-17, Juan 13:12-15)
Pasar tiempo con familia y amigos
Prácticas espirituales comunitarias
(Lucas 22:19, Mateo 16:13-16)
Adorar y alabar a Dios juntos
Un sistema nuevo para ense-
ñar a los niños
Las lecciones de este manual contienen mucho más
dinámicas prácticas y tangibles de las que antes habíamos
incluido en materiales de la escuela dominical. Las activi-
dades tangibles hacen que los niños presten más aten-
ción. Igualmente ayuda a los niños a incorporar mejor las
lecciones, lo que no es posible cuando el niño solamente
escucha. Su responsabilidad como maestro es ayudar a
los niños a transformarse en discípulos de Jesucristo.
Todas las lecciones de este manual han sido creadas de
manera activa. Están centradas en el niño. Entonces, hay
que animar al niño para que cante, ore, haga preguntas,
responda, participe en las actividades, se involucre en
dramas, etc. en vez de ofrecer a los niños un discurso.
Plan para la lección
Cada lección se compone de 5 secciones:
Reunirse (10 minutos) su propósito es organizar a los
estudiantes, que empiecen a enfocarse y preguntarles
qué saben del tema.
esarrollo del tema (20 minutos) es cuando usted pre-
D En la mayoría de las lecciones se formulan preguntas
senta el material del tema para la clase. El número 2 y 3
son la parte principal de la lección.
Actividad (20 minutos) esta parte debe durar ya sea el
mismo tiempo que la presentación del tema, o más.
Desafío (7 minutos) es una oportunidad para que los
niños se lleven lo que han aprendido y hagan algo con
eso durante la semana.
Bendición (3 minutos) marca el fin de la clase y una
afirmación del amor de Dios por cada uno, ya sea con
una oración u otro método que usted desee usar.
Los tiempos indicados entre paréntesis son sólo suger-
encias para ayudarle en su preparación.
Tamaño del grupo
Si tiene un gran número de estudiantes, entonces
después del “Desarrollo del tema”, quizás quiera in-
tentar dividir la clase en grupos de 6 a 10 para facilitar
la discusión en grupos pequeños. Entonces usted po-
drá caminar entre los grupos cuando haya preguntas o
tener un asistente que le ayude.
Estar monitoreando su reloj
Debe estar monitoreando su reloj para no estancarse en
una parte de la sesión sin tener tiempo para terminar la
lección.
Escrituras bíblicas
Cada lección incorpora una lectura de la Biblia y de
Doctrina y Pactos. Entonces, se puede motivar a los
niños a estar preparados con sus propias copias de la
Biblia y de Doctrina y Pactos, si es posible.
Q-Q-D-C-Q
Cada vez que vea las letras Q-Q-D-C-Q sería cuestión
de determinar:
• ¿Quiénes son los personajes?
• ¿Qué hizo cada personaje en la historia?
• ¿Dónde tiene lugar la historia?
• ¿Cómo inició y terminó la historia?
• ¿Qué dio lugar a ese cambio?
Notas generales
rovea siempre un ambiente acogedor, seguro y de re-
P
speto mutuo.
Cada lección tiene “Desafíos” para que los niños du-
rante la semana pongan en práctica lo que aprendieron.
Procure al inicio de cada clase reservar unos minutos
para preguntar a los niños su experiencia llevando a
cabo el desafío de la semana anterior.
para ayudar a los niños a comprender el tema de la
clase. En algunos casos, se sugieren respuestas a tales
preguntas, sin embargo, la idea es que los niños siempre
den sus respuestas. Las respuestas de los niños deben
escribirse en la pizarra para ayudar al proceso de ense-
ñanza-aprendizaje. Las respuestas sugeridas son guías
para la persona que dirige la clase.
Procure siempre en la sección Reunirse de cada lección,
que el grupo cante un corito y se ofrezca una oración
pidiendo la bendición de Dios para la clase, aun en las
lecciones en las que esto no se especifique.
No deje tareas.
Prepare la clase con anticipación. Lea toda la lección,
los pasajes bíblicos o de Doctrina y Pactos, los An-
exos cuando la lección lo requiera, como parte de su
preparación para la clase. Si es posible, lea el marco
histórico y el contexto del pasaje bíblico, por si los ni-
ños le llegaran a hacer preguntas.
Algunas lecciones incluyen actividades manuales. Con
anticipación, realice las actividades manuales para
asegurarse que en la clase pueda explicar y mostrar a
los niños cómo llevar a cabo la actividad y además les
muestre un modelo terminado. Hacer esto, también
le ayudará a identificar el material que necesitará para
la clase.
Pregunte el nombre de los niños que visitan por prim-
era vez y deles la bienvenida por nombre al iniciar la
clase.
Tome los datos de contacto de los niños y de los visi-
tantes, para que si llegasen a faltar, sean visitados.
Mensaje para los Maestros—5
Lecciones
por Niños
 Fundamentos:
God’s Dios,
ShalomJesucristo,
Espíritu Santo

Leer Mateo 3:13-17.

Jesús salió de Galilea y se fue al río Jordán para

13

que Juan lo bautizara. 14Pero Juan no quería hac-

erlo. Así que le dijo:
—Yo no debería bautizarte. ¡Más bien, tú deberías
bautizarme a mí!
Empezar con un canto para ayudar a que los niños Jesús le respondió:
15

se reúnan. Dar la bienvenida. Invitar a un voluntario —Hazlo así por ahora, pues debemos cumplir
a hacer una oración agarrados todos de las manos con lo que Dios manda.
simbolizando la unidad.

Fundamentos: Dios, Jesucristo, Espíritu Santo—7

 prefieran. Decir a los niños que esto simboliza que el
Juan estuvo de acuerdo, 16y lo bautizó. Cuando Espíritu Santo está siempre en sus casas.
Jesús salió del agua, vio que el cielo se abría y
que el Espíritu de Dios bajaba sobre él en forma
de paloma. 17Entonces una voz que venía del cielo
dijo: “Éste es mi Hijo. Yo lo amo mucho y estoy
muy contento con él”.
—Mateo 3:13-17 TLA
Pedir a los niños que hagan un círculo, que se unan
Hablar acerca del bautismo y su importancia. Ex- a través de los brazos y que oren en señal de que so-
plicar que en la Comunidad de Cristo los niños pu- mos uno en Jesucristo.
eden bautizarse a los 8 años. Jesús nos enseña sobre
el bautismo cuando él mismo fue bautizado.
Fundamentos: Dios, Jesucristo,
Espíritu Santo
Preguntar: ¿Crees que debía bautizarse Jesús? ¿Por
qué?
Explicar que luego de bautizarse una persona recibe
el Espíritu Santo a través de la confirmación (la con-
firmación es un acto de imponer las manos sobre la
cabeza de una persona y hacer una oración especial
después de ser bautizada). Hacer énfasis en que Dios
siempre ha estado presente desde la creación del
mundo y luego envió a Jesús a vivir entre los huma-
nos. Jesús envió al Espíritu Santo para que estuviera
con nosotros.
Cuando todos los niños hayan entrado al salón pre-
Dar a cada niño la imagen de una paloma confec- guntar cómo les fue con la asignación de colgar sus
cionadas en papel, ya previamente fotocopiada por palomas de la reunión anterior. Hacer una oración
usted. por la clase del día.
Decir a los niños que la paloma representa al Es-
píritu Santo.

Presentar el tema (Encuentros misioneros). Leer

Juan 4:4-15.
Preparar una dramatización del pasaje de las es-
crituras. Dividir a la clase en 3 grupos para que rep-
resenten a Dios, a Jesús y al Espíritu Santo.
Narrar la historia. En cada sección los grupos leerán
su parte. Tenga la historia escrita en papel o en
el pizarrón para que los niños sepan lo que van a
decir en cada escena del drama. Ejemplo: Narre la
primera parte, luego el grupo que representa a Jesús
dice la parte donde él habla, después cuando hable
el Espíritu Santo los niños ondean las palomas que
tienen en las manos y finalmente cuando se llegue
a la parte donde Dios habla, todos señalan al grupo
donde están los que representan a Jesús.
4
En el viaje, tenía que pasar por Samaria. 5En esa
región llegó a un pueblo llamado Sicar. Cerca
de allí había un pozo de agua que hacía mucho
tiempo había pertenecido a Jacob. Cuando Ja-
cob murió, el nuevo dueño del terreno donde
estaba ese pozo fue su hijo José. 6Eran como las
doce del día, y Jesús estaba cansado del viaje.
Por eso se sentó a la orilla del pozo, 7-8mientras
los discípulos iban al pueblo a comprar comida.
En eso, una mujer de Samaria llegó a sacar agua
del pozo. Jesús le dijo a la mujer:
—Dame un poco de agua.
9
Como los judíos no se llevaban bien con los de
Samaria, la mujer le preguntó:

—¡Pero si usted es judío! ¿Cómo es que me pide

Dar a los niños una copia de la paloma y decirles agua a mí, que soy samaritana?
que la lleven a sus casas y la coloquen en el lugar que
8—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
 10
Jesús le respondió:

—Tú no sabes lo que Dios quiere darte, y tam-

poco sabes quién soy yo. Si lo supieras, tú me
pedirías agua, y yo te daría el agua que da vida. Pedir a los niños que inviten a otro niño a venir a la
próxima clase para que puedan experimentar juntos
La mujer le dijo:
11
el amor de Dios.
—Señor, ni siquiera tiene usted con qué sacar
agua de este pozo profundo. ¿Cómo va a darme
esa agua? 12Hace mucho tiempo nuestro ante-
pasado Jacob nos dejó este pozo. Él, sus hijos
y sus rebaños bebían agua de aquí. ¿Acaso es
usted más importante que Jacob? Pedir dos voluntarios para hacer una oración cada
uno por la misión de la iglesia mundial y nacional (o
13
Jesús le contestó:
la congregación local).
—Cualquiera que bebe del agua de este pozo
vuelve a tener sed, 14pero el que beba del agua
que yo doy nunca más tendrá sed. Porque esa
Fundamentos: Dios, Jesucristo,
agua es como un manantial del que brota vida Espíritu Santo
eterna.
15
Entonces la mujer le dijo:

—Señor, deme usted de esa agua, para que yo

no vuelva a tener sed, ni tenga que venir aquí a
sacarla.
—Juan 4:4-15 TLA

Explicar que en algunos lugares en la actualidad las

personas no se llevan bien. Así como los samarita-
nos y judíos que no se llevaban bien y eran enemi-
gos. Decir que Jesús no ha construido barreras para
separar sino puentes para unir los lugares donde
hay divisiones.
Preguntar a los niños: ¿Cómo te sentirías si tus pa-
dres no te dejaran jugar con tu amigo? ¿Por qué?
Decir a los niños que en la Comunidad de Cristo
hay personas de todo el mundo que llevan la pal-
abra de Dios, sin importar raza, condición social,
etc., porque Cristo nos manda anunciar el reino
de paz de Dios en la tierra y formar comunidades
centradas en Cristo en las familias, congregaciones,
vecindarios, ciudades y alrededor del mundo.
Pedir a los niños mencionen sus dones y talentos
que pueden compartir con los demás. Alguno puede
cantar, bailar, recitar un poema, etc. Motivar a los
niños a pasar al frente de la clase para compartir sus
Pedir a los niños que entren al salón o lugar de re-
unión con algo de quietud. Pedir a los niños que se
saluden unos a otros diciendo por ejemplo: “Dios te
bendiga” mientras que el otro responde “amén”, o
cualquier otro saludo que acostumbren hacer. Esto
los motiva a relacionarse unos con otros.
Iniciar la clase hablando sobre la oración personal.
Orar es hablar con Dios. Todos los niños deben de
tener el hábito de orar. Pregunte:
• ¿Cuándo debemos orar?
• ¿Cuando tenemos problemas? ¿Por qué?
• ¿Cuando estamos felices? ¿Por qué?
Explicar que la oración es una herramienta que
nos puede ayudar a afrontar las dificultades. Leer
Hechos 16:25-31.
Cerca de la media noche, Pablo y Silas oraban
25

dones con los demás y así demostrar de lo que Dios y cantaban alabanzas a Dios, mientras los otros
les ha dado.
Fundamentos: Dios, Jesucristo, Espíritu Santo —9
 Fundamentos: Dios, Jesucristo,
prisioneros escuchaban. 26De repente, un fuerte
Espíritu Santo
temblor sacudió con violencia las paredes y los
cimientos de la cárcel. En ese mismo instante,
todas las puertas de la cárcel se abrieron y las
cadenas de los prisioneros se soltaron. 27Cuando
el carcelero despertó y vio las puertas abiertas,
pensó que los prisioneros se habían escapado.
Sacó entonces su espada para matarse, 28pero
Pablo le gritó: “¡No te mates! Todos estamos aquí”.
29
El carcelero pidió que le trajeran una lámpara, y
entró corriendo en la cárcel. Cuando llegó junto a
Pablo y a Silas, se arrodilló temblando de miedo,
30
luego sacó de la cárcel a los dos y les preguntó:

—Señores, ¿qué tengo que hacer para salvarme? Invitar a los niños a iniciar la clase cantando un cán-
Ellos le respondieron:
31 tico bien alegre, levantando las manos y en compa-
ñerismo. Pedir a 2 voluntarios que mencionen al-
—Cree en el Señor Jesús, y tú y tu familia se guna necesidad de la comunidad por la cual quieran
salvarán. orar y pedir que uno de ellos haga la oración.
—Hechos 16:25-31 TLA

Cantar algún himno solemne con música grabada si

Leer Doctrina y Pactos 163:2b.
está disponible. Pedir a los niños que formen pare-
jas. Pedir a los niños que se tomen de las manos y
que expresen cada uno alguna necesidad que ten-
gan. Pedir a cada niño que ore por la necesidad del
otro. Cuando terminen, todos hagan un círculo y
extiendan sus manos al centro del círculo con las
palmas de las manos para arriba y oren juntos a Dios
en señal de que Dios recibe sus oraciones.
Compartan generosamente la invitación, los
ministerios, y los sacramentos por los cuales las
personas pueden encontrar al Cristo Vivo quien
sana y reconcilia por medio de relaciones reden-
toras en la comunidad sagrada. La restauración de
las personas a las relaciones sanas y justas con
Dios, los demás, ellos mismos, y la tierra es central
al propósito de su viaje como pueblo de fe.
—Doctrina y Pactos 163:2b

Iniciar la clase hablando sobre “invitar a otros”.

Pedir que cada niño durante la semana mantenga
un espíritu de oración solemne y que les enseñe a
sus padres lo que aprendió hoy.
Tengan un momento de silencio, levanten las ma-
nos al cielo y den gracias a Dios por el día de hoy.
Haga un simulacro de cómo un niño puede invitar a
otro de su comunidad a venir a la clase. Motívelos y
luego haga las siguientes preguntas:
• ¿Qué podemos compartir?
• ¿Cómo te sientes cuando vienes a la clase con otro
niño? ¿Por qué?
• ¿Cuándo deberías traer otro niño a la iglesia?
• ¿Te consideras generoso cuando invitas a otro
niño a la iglesia? ¿Por qué?

10—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2

Los materiales para la actividad de hoy son: hojas de
papel cortadas a la mitad, lápiz o bolígrafo, y si tiene
algo con lo que puedan decorar las tarjetas que los
niños van a crear.
Pida a cada niño doblar su mitad de papel en forma
de tarjeta. En frente de la tarjeta escribirán en letras
de molde: “TE INVITO A MI CLASE”. Dentro de la
tarjeta en el lado derecho que pongan el nombre y
dirección de la iglesia o el lugar donde se reúnen. En
el lado izquierdo que los niños escriban: “¡Estamos
listos para compartir la paz y el amor de Jesucristo
contigo!” Si tiene materiales (“stickers”, lápices de
color, crayones, etc.) que decore cada niño su tarjeta.
Pedir a los niños que entreguen la invitación a un
amigo para asistir a la próxima clase.
Hacer una oración agradeciendo a Dios por todos
los niños que asistieron y también por los que no
vinieron el día de hoy.
Fundamentos: Dios, Jesucristo,
Espíritu Santo
Reunir a los niños y pedir que repitan después de
usted: “Soy bienvenido a la casa de Dios”. Repetir
esto 2 veces. Pedir a los niños que se saluden y se
den la bienvenida unos a otros. Luego haga una
oración por la clase de hoy.
Explicar la importancia de dar la bienvenida a las
personas cuando llegan a la iglesia o a nuestros hog-
ares. Jesús tuvo muchos amigos cuando estuvo en la
tierra, uno de ellos era Lázaro y sus hermanas Marta
y María. Leer Juan 11:28-39.
28
Después de decir esto, Marta llamó a María y
le dijo en secreto: “El Maestro ha llegado, y te
llama”. 29María se levantó enseguida y fue a verlo.
30
Jesús no había llegado todavía a la casa, sino
que estaba en el lugar donde Marta lo había en-
contrado. 31Al ver que María se levantó y salió rá-
pidamente, los judíos que estaban consolándola
en su casa la siguieron. Ellos pensaban que María
iba a llorar ante la tumba de su hermano.
Cuando María llegó a donde estaba Jesús, se
32
arrodilló delante de él y le dijo:
—Señor, si hubieras estado aquí, mi hermano no
habría muerto.
33
Cuando Jesús vio que María y los judíos que
habían ido con ella lloraban mucho, se sintió muy
triste y les tuvo compasión. 34Les preguntó:
—¿Dónde sepultaron a Lázaro?
Ellos le dijeron:
—Ven Señor; aquí está.
Jesús se puso a llorar, 36y los judíos que esta-
35
ban allí dijeron: “Se ve que Jesús amaba mucho a
su amigo Lázaro”. 37Pero otros decían: “Jesús hizo
que el ciego pudiera ver. También pudo haber
hecho algo para que Lázaro no muriera”. 38-39To-
davía con lágrimas en los ojos, Jesús se acercó
a la cueva donde habían puesto el cuerpo de
Lázaro, y ordenó que quitaran la piedra que cu-
bría la entrada.
—Juan 11:28-39 TLA
Preguntas:
• ¿A quién mando llamar Jesús? (a María).
• ¿Por qué se entristeció Jesús? (por su amigo que
había muerto).
• ¿Dónde no había entrado Jesús? (a la aldea).
• ¿Por qué llegó tarde Jesús a la aldea? (porque su
demora tenía un propósito específico para el
cumplimiento del milagro o la resurrección de
Lázaro).
Fundamentos: Dios, Jesucristo, Espíritu Santo—11
• ¿Qué significa la palabra amigo? (un amigo es al- Fundamentos: Dios, Jesucristo,
guien con quien puedes contar en los momentos Espíritu Santo
de tristeza, necesidad o felicidad).
Concluir diciendo a los niños que en la Comunidad
de Cristo creemos que Dios es un Dios de vida, no
de muerte. Por fe compartimos la vida eterna in-
cluso ahora. En Cristo, el amor de Dios vencerá todo
lo que hace menos y degrada a la creación, aun la
misma muerte.

Cantar un corito apropiado e invitar a un niño a

Hacer una lista con los nombres de todos los niños,
recortar los nombres y colocarlos en una canasta o
cualquier otro recipiente disponible. Cada niño to-
mará un papelito al azar con el nombre de otro niño
(si los niños sacan su propio nombre deben cambi-
arlo). Entonces cada niño va a dar un informe del
niño que le salió en su papelito. Si no se conocen
debe preguntar, por ejemplo, ¿quién es Tobías? En-
tonces Tobías se pone de pie y le dice a la clase que
él es Tobías. Explique a los niños que de esa manera
hacemos amistades con otros niños. Ejemplos de
información que se puede dar: nombre, dónde vive,
dónde estudia, cumpleaños, comida favorita, de-
porte favorito, etc.
Si hay invitados que asisten por primera vez pida
que digan sus nombres. Pida a los demás niños que
graben en su memoria estos nombres para que la
próxima semana, puedan darles la bienvenida nue-
vamente llamando a los niños por sus nombres.
orar por la clase del día.
Leer Juan 2:5-10.
5
Entonces María les dijo a los sirvientes: “Hagan
todo lo que Jesús les diga”. 6Allí había seis grandes
tinajas para agua, de las que usan los judíos en
sus ceremonias religiosas. En cada tinaja cabían
unos cien litros. 7Jesús les dijo a los sirvientes:
“Llenen de agua esas tinajas”. Los sirvientes
llenaron las tinajas hasta el borde. 8Luego Jesús
les dijo: “Ahora, saquen un poco y llévenselo al
encargado de la fiesta, para que lo pruebe”. Así
lo hicieron. 9El encargado de la fiesta probó el
agua que había sido convertida en vino, y se sor-
prendió, porque no sabía de dónde había salido
ese vino. Pero los sirvientes sí lo sabían. Ense-
guida el encargado de la fiesta llamó al novio 10y
le dijo: “Siempre se sirve primero el mejor vino,
y luego, cuando ya los invitados han bebido bas-
tante, se sirve el vino corriente. Tú, en cambio,
has dejado el mejor vino para el final”.
—Juan 2:5-10 TLA

Esto describe el primer milagro de Jesús que fue con-

vertir el agua en vino y compartirlo con los demás.
Pedir a los niños que tomen las manos del amigo o Esto nos muestra que nosotros también debemos
amiga que les tocó y oren los unos por los otros. compartir con nuestros amigos y vecinos, no sólo

12—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2

comidas, sino también el gozo, la esperanza, el amor Fundamentos: Dios, Jesucristo,
y la paz que Jesús nos trae. Espíritu Santo

Preguntas para los niños:

• ¿Qué satisfacción tienes cuando recibes a un visi-
tante en tu casa?
• ¿Cómo le muestras a tus amigos que son bien-
venidos en tu casa?
• ¿Cómo reaccionas cuando alguien que no es de tu
agrado visita tu casa?
Explicar a los niños que en la Comunidad de Cristo,
todas las personas son bienvenidas para compartir
juntos el amor y la misericordia de Dios. Todos so-
mos llamados a servir con los dones que se nos han Iniciar cantando un corito alegre. Motivar a un niño
dado. a que haga la oración de apertura. Luego invite a
otro niño a elegir algún cántico conocido por todos
y canten juntos.

Tener algo disponible para compartir con todos los

niños (galletas, jugos, dulces, etc.). Pedir a los niños
que se pongan cómodos sentados en el piso en un Pedir a dos niños que lean alternadamente Lucas
círculo y que se quiten los zapatos (si las condicio- 8:49-55.
nes son favorables).
Explicar a los niños que Jesús compartió comidas 49
Jesús no había terminado de hablar cuando
con sus discípulos y con muchas otras personas en llegó un mensajero, que venía de la casa de Jairo,
diferentes lugares. Entregar a cada niño lo que tenga y le dijo:
para compartir. Cuando haya entregado a cada uno
su merienda haga una oración pidiendo a Dios la —Ya murió su hija. No moleste usted más al
bendición por estos alimentos. Maestro.
50
Al oír esto, Jesús le dijo a Jairo:

—No tengas miedo. Confía en mí y ella se pondrá

bien.

Cuando llegaron a la casa, todos lloraban y

51-53

lamentaban la muerte de la niña, pero Jesús les

En esta semana los niños pedirán a sus padres orar
dijo: “¡No lloren! La niña no está muerta; sólo está
por los alimentos antes de comerlos. Así mostrarán
dormida”. La gente empezó a burlarse de Jesús,
lo que aprendieron en la clase esta semana.
pues sabían que la niña estaba muerta. Entonces
Jesús entró con Pedro, Santiago, Juan, Jairo y la
madre de la niña, y no dejó que nadie más entr-
ara. 54Tomó de la mano a la niña y le dijo: “¡Niña,
levántate!” 55La niña volvió a vivir, y al instante se
levantó. Jesús mandó entonces que le dieran a la
niña algo de comer.
Pedir a los niños que oren juntos por los que no —Lucas 8:49-55 TLA
tienen alimentos en sus casas.

Fundamentos: Dios, Jesucristo, Espíritu Santo—13

Aquí tenemos otro momento para celebrar el mila-
gro que Jesús hizo a la hija de Jairo. La historia nos
enseña sobre el amor de Dios y su misericordia por
los demás.
Preguntas para discutir: Pedir a los niños que formen un círculo y tomados
de las manos hacer una oración de despedida.
• ¿Qué es un milagro para ti? (Un milagro es un
acto divino que puede no tener ninguna expli-
cación científica). Fundamentos: Dios, Jesucristo,
Espíritu Santo
• ¿Has recibido algún milagro en tu vida? ¿cuál o
cuáles?
Explicar a los niños que todos los seres humanos so-
mos milagros de Dios. Cuando Jesús llega a nuestras
vidas, nos llena de gozo, esperanza, amor y paz. En
la Comunidad de Cristo celebramos el milagro de
compartir el gozo de la salvación.

Dar la bienvenida, preguntar a los niños como reac-

cionaron los padres con el dibujo que llevaron a sus
Materiales: casas la semana pasada. ¿Les gustó a sus padres? ¿Por
• P
apel de colores, cartulinas o papel de qué?
construcción. Cantar de pie un corito de gratitud a Dios y hacer
• Lápices o lapiceros. una oración.

Entregar una hoja de papel o cualquier tipo de pa-

pel donde los niños puedan dibujar la silueta de sus
manos con un lápiz. Pedir a los niños que dibujen su
mano en el papel y que escriban:
• En el dedo pulgar: Comunidad de Cristo. Hoy vamos a continuar nuestro viaje de crecimiento
y conocimiento. La lectura es Doctrina y Pactos
• En el dedo índice: Gozo. 163:1. Aquí Dios nos afirma el crecimiento como
• En el dedo medio: Esperanza. iglesia.

• En el dedo anular: Amor. “Comunidad de Cristo,” su nombre, dado como

• En el dedo meñique: Paz.
• En la palma de la mano: “En cambio, el Espíritu
de Dios nos hace amar a los demás, estar siempre
alegres y vivir en paz con todos. Nos hace ser pa-
cientes y amables, y tratar bien a los demás, tener
confianza en Dios” (Gálatas 5:22).
una bendición divina, es su identidad y su llama-
miento. Si disciernen y abrazan a su significado
pleno, no solo descubrirán su futuro, sino lle-
garán a ser una bendición para toda la creación.
No tengan miedo de ir a donde les señala ir.
—Doctrina y Pactos 163:1

Explicar a los niños las siguientes afirmaciones de la

Comunidad de Cristo:
• La Trinidad (Dios, Jesús, Espíritu Santo), todas
las cosas que existen (los árboles, los ríos, los ani-
Pedir a los niños que lleven este dibujo a su casa y lo males), son creados por Dios. Solo Dios es digno
compartan con sus padres. de nuestra adoración.

14—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2

• Por la vida de Jesús y su ministerio, muerte y res- hielo y preguntar ¿en qué se convierte el hielo cu-
urrección, Dios reconcilia al mundo y rompe los ando se derrite? (En agua). Destapar el agua caliente
muros que dividen. Cristo es nuestra paz. y explicar que lo que sube es vapor y que vuelve a
ser agua. Estos son los tres estados del agua. Sólido,
• El Espíritu Santo se mueve a través de la creación
líquido y gaseoso. Pero es la misma agua. Así Dios
y la sostiene, dándole poder a la iglesia para la
Padre, Dios hijo y Dios Espíritu Santo, son tres pero
misión de Cristo.
el mismo Dios.
Preguntas para discutir:
• ¿Qué es una comunidad? (es un grupo de perso-
nas asociadas con el objetivo de llevar una vida en
común, basada en una permanente ayuda mutua).
• ¿Te sientes a gusto en tu comunidad? ¿Por qué?
• ¿Consideras que esta iglesia es una bendición en Pedir a los niños que traigan a un amigo la próxima
esta comunidad? ¿Por qué? clase para que puedan participar del compañerismo
que Jesús nos brinda como Comunidad de Cristo.

Necesitáras: agua, hielo, agua caliente (manténgala

tapada).
Agradecer a todos los niños presentes. Cantar un
Explicar a los niños los diferentes recipientes y los corito apropiado para la ocasión y hacer una oración
contenidos. Mostrar el agua normal. Mostrar el de despedida tomados de las manos.

Fundamentos: Dios, Jesucristo, Espíritu Santo—15

 Pecado, Salvación y el Reino de Dios
Lectura Isaías 11:5-9.
Dar la bienvenida a los niños, cantar dos alabanzas y
pedir que un niño haga la oración.
16—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
5
Siempre hará triunfar la justicia y la verdad.
6
Cuando llegue ese día, el lobo y el cordero se
llevarán bien el tigre y el cabrito descansarán
juntos, el ternero y el león crecerán uno junto al
otro y se dejarán guiar por un niño pequeño. 7La
vaca y la osa serán amigas, sus crías descansarán
juntas, y el león y el buey comerán pasto juntos.
8
El niño jugará con la serpiente y meterá la mano
 en su nido. 9En la Jerusalén de aquel día no habrá
nadie que haga daño, porque todos conocerán a
Dios, y ese conocimiento llenará todo el país, así
como el agua llena el mar.
—Isaías 11:5-9 TLA
Enseñar a los niños el logo de la iglesia y explicar
que este logo está en todos los documentos y en
la parte frontal de cada congregación de la Comu-
nidad de Cristo en el mundo (mayormente junto al
nombre de la iglesia).
Preguntar a los niños: ¿Pueden la oveja, el león y el
niño vivir juntos alguna vez?
Explicar que en estos tiempos no es posible que el
león, la oveja y el niño vivan o estén juntos porque
el león se comería al niño y a la oveja, pero en el fu-
turo (el reino de Dios) todos podremos estar juntos
sin miedo.
Materiales:
• Hilo de lana en colores necesarios para el logo,
algodón, cáscara de huevo, etc.
• Pegamento.
• Copias del logo de la iglesia.
Dar a cada niño una copia del logotipo y pedir
a los niños que decoren el logo con los materia-
les disponibles (si tuviera otros materiales puede
agregarlos).
Pedir a los niños que muestren el logo de la iglesia
a sus familias y amigos de la escuela y les expliquen
su significado.
Cantar una alabanza y pedir que un niño haga una
oración pidiendo por el reino apacible de Dios.
Pecado, Salvación
y el Reino de Dios
Dar la bienvenida a los niños, cantar dos alabanzas y
pedir a un niño que haga la oración.
Leer Doctrina y Pactos 163:2b.
Compartan generosamente la invitación, los min-
isterios, y los sacramentos por los cuales las per-
sonas pueden encontrar al Cristo Vivo quien sana
y reconcilia por medio de relaciones redentoras
en la comunidad sagrada. La restauración de las
personas a las relaciones sanas y justas con Dios,
los demás, ellos mismos, y la tierra es central al
propósito de su viaje como pueblo de fe.
—Doctrina y Pactos 163:2b
Explicar a los niños que nuestra iglesia tiene mis-
ioneros que son personas que van a diferentes países
predicando el evangelio de Jesucristo. En la Comu-
nidad de Cristo a estas personas se les llama seten-
tas y trabajan junto con los apóstoles de la iglesia
(hay 12 apóstoles y más de 200 setentas alrededor
del mundo).
Explicar a los niños que aunque tenemos a los seten-
tas y a los apóstoles para llevar a cabo la función de
misioneros, como miembros de la Comunidad de
Cristo no es necesario ser un misionero para com-
partir la invitación y los ministerios de la iglesia.
Invitar a la clase a un misionero, miembro del sacer-
docio o miembros de la congregación a dar un tes-
timonio sobre como comparte el mensaje de Cristo
con las personas.
Pecado, Salvación y el Reino de Dios —17

Preguntar a los niños qué ideas se les ocurren para
compartir las enseñanzas de Cristo con los demás.
Anotar las ideas que den los niños para que estén a
la vista de todos.
Pedir a los niños que hagan un dibujo sobre alguna
manera de compartir el mensaje de Cristo con los
demás, o que aprendan un himno nuevo de la Co-
munidad de Cristo y cantarlo con la congregación la
semana siguiente.
Pedir a los niños que durante la semana intenten
utilizar alguna de las ideas que escucharon en la
clase sobre cómo compartir el mensaje de Cristo o
utilizar una idea que se les ocurra.
Cantar una alabanza y pedir a un niño que haga una
oración pidiendo por los misioneros del mundo.
Pecado, Salvación
y el Reino de Dios
Dar la bienvenida a los niños, presentar a cualquier
niño nuevo, cantar una o dos alabanzas. Hacer una
oración en voz alta y pedir que los niños repitan la
oración.
Leer Doctrina y Pactos 162:1b.
Escuchen a la Voz que resuena dando ecos
a través de los eones del tiempo y que incluso
18—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
todavía habla en este momento. Atiendan a la
Voz, pues no podrá ser callada, y los llama una
vez más a la grande y maravillosa obra de esta-
blecer el reino apacible, hasta el de Sión, por Él,
cuyo nombre profesan.
—Doctrina y Pactos 162:1b
Preguntar a los niños si conocen la voz de sus pa-
dres y cómo saben que son ellos los que están
llamándolos.
Explicar a los niños que Dios siempre se ha comu-
nicado con su pueblo (hijos-nosotros) de tiempo
en tiempo. En el transcurso del tiempo, ha habido
hombres y mujeres que han comunicado el mensaje
de Dios al pueblo. Por ejemplo, Moisés dirigió a un
pueblo grande y lo llevo de un lugar a otro guiado
por la voz de Dios. Jesús fue el intermediario entre
Dios y la humanidad. Y en los tiempos de hoy, tam-
bién hay hombres y mujeres (profetas) que traen el
mensaje de Dios a la gente.
Definición de profeta: Es aquella persona mediante
la cual Dios da a conocer su voluntad y propósito, asi-
mismo trae el mensaje de paz y reconciliación a las per-
sonas a las que fue enviado o enviada por Dios.
Materiales: Algo para vendar los ojos (pañuelo,
venda, etc.).
Seleccionar a un voluntario y vendarle los ojos. Pe-
dir a otro niño que lea una oración o un versículo
del pasaje en la lección de hoy. Al final, el niño ven-
dado debe adivinar quién es el niño que ha dicho la
oración. Repetir la dinámica con otros niños.
De esta manera, enseñar a los niños cuán impor-
tante es identificar y seguir la voz de Dios.
Indicar a los niños lo siguiente: Escriban en un pa-
pel lo que consideran que Dios les ha dicho a través
de otras personas.
Cantar una alabanza y pedir que un niño haga una
oración pidiendo escuchar la voz de Dios siempre.
 Pecado, Salvación
y el Reino de Dios

Pintar la imagen de la Última Cena.

Materiales:
• Lápices de colores.
• Copias del dibujo para cada niño.

Dar la bienvenida a los niños, cantar una o dos ala-

banzas y pedir que un niño haga la oración.
Pedir a los niños que se lleven el dibujo a su casa y
lo coloquen en un lugar especial en su dormitorio.

Leer Lucas 22:17-19.

Cantar dos alabanzas y pedir que un niño haga una

Luego tomó una copa con vino, le dio gracias
17
oración sobre el sacramento de la Santa Cena y su
a Dios y dijo: “Tomen esto y compártanlo entre
importancia.
ustedes. 18Porque les aseguro que, desde ahora,
no beberé más vino, hasta que llegue el reino de
Dios”. 19También tomó pan y le dio gracias a Dios; Pecado, Salvación
y el Reino de Dios
luego lo partió, lo dio a sus discípulos y les dijo:
“Esto es mi cuerpo, que ahora es entregado en
favor de ustedes. De ahora en adelante, celebren
esta cena y acuérdense de mí cuando partan el
pan”.
—Lucas 22:17-19 TLA

Llevar un pedazo de pan y un vaso de jugo para

mostrar a los niños. Decir a los niños que en la
Comunidad de Cristo tenemos ocho sacramentos
(bautismo, confirmación, Santa Cena o Comunión,
bendición de los niños, matrimonio, ordenación, Dar la bienvenida a los niños, cantar dos alabanzas.
oración por los enfermos, bendición del evange- Pedir que los niños repitan la oración de la maestra
lista). La Santa Cena es uno de ellos y es una opor- o maestro.
tunidad para recordar nuestro pacto con Cristo. A
través de ella invitamos a todos los que se han com-
prometido con Cristo a participar.
Para esta celebración la Comunidad de Cristo usa
pan que simboliza el cuerpo de Cristo (si no hay Leer Juan 3:1-13.
pan se puede usar cualquier otro sustituto) y jugo
de uva que simboliza la sangre de Cristo (en caso de Una noche, un fariseo llamado Nicodemo, que
1-2
no haber jugo de uva se puede sustituirlo con otra era líder de los judíos, fue a visitar a Jesús y le
bebida). Esta tradición se celebra el primer domingo dijo:
de cada mes en todas las congregaciones.
—Maestro, sabemos que Dios te ha enviado a
Jesús nos enseña, según la lectura de Lucas, a com-
enseñarnos, pues nadie podría hacer los mila-
partir este sacramento. Cada vez que lo hacemos lo
gros que tú haces si Dios no estuviera con él.
recordamos a él y a sus enseñanzas.

Pecado, Salvación y el Reino de Dios—19

 3
Jesús le dijo:
—Te aseguro que si una persona no nace de
nuevo no podrá ver el reino de Dios.
4
Nicodemo le preguntó:
—¿Cómo puede volver a nacer alguien que ya es
viejo? ¿Acaso puede entrar otra vez en el vientre
de su madre?
Jesús le respondió:
5 que decimos, porque lo hemos visto; pero ust-
—Te aseguro que si uno no nace del agua y del
Espíritu, no puede entrar en el reino de Dios. 6To-
dos nacen de padres humanos; pero los hijos de
Dios sólo nacen del Espíritu. 7No te sorprendas
si te digo que hay que nacer de nuevo. 8El viento
sopla por donde quiere, y aunque oyes su sonido,
20—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
no sabes de dónde viene ni a dónde va. Así tam-
bién sucede con todos los que nacen del Espíritu.
9
Nicodemo volvió a preguntarle:
—¿Cómo puede suceder esto?
10
Jesús le contestó:
—Tú eres un maestro famoso en Israel, y ¿no lo
sabes? 11Te aseguro que nosotros sabemos lo
edes no creen lo que les decimos. 12Si no me
creen cuando les hablo de las cosas de este
mundo, ¿cómo me creerán si les hablo de las
cosas del cielo? 13Nadie ha subido al cielo, sino
solamente el que bajó de allí, es decir, yo, el Hijo
del hombre.
—Juan 3:1-13 TLA
Pecado, Salvación y el Reino de Dios—21
Leer con los niños la lectura de Juan, pero interca-
lados entre el maestro y los niños. El maestro lee el
primer versículo y todos los niños el siguiente versí-
culo, nuevamente el maestro lee el siguiente y todos
los niños el subsiguiente y así sucesivamente hasta
terminar la lectura.
Explicar a los niños que en el tiempo que Jesús estuvo
en la tierra tuvo muchos amigos. Muchos querían
ser amigos de Jesús, otros solo querían comida, sa-
ludar o pasar el rato. En la lectura, encontramos que
Jesús le dice a Nicodemo que para entrar al reino de
Dios uno debe ser como un niño.
Preguntar:
• ¿Qué cualidades debe tener una persona para en-
trar al reino de Dios?
• ¿Por qué Jesús le dijo a Nicodemo que debemos
ser como un niño?
• ¿Cómo son los niños?
• ¿Qué significa recibir la gracia de Dios?
Jesús siempre estará contento de recibirnos en su
reino aunque seamos pecadores.
Pecado: Son aquellos actos que nos separan de Dios.
Hacer una cadena de personas de papel. Tomar una
hoja de papel, luego doblarla en 4 partes iguales y
recortarla con la forma de una persona. Hacer un
esbozo de un niño y cortarlo, dejando sin cortar un
brazo. Así se tendrán juntos cuatro niños. Pedir a
cada niño que ponga el nombre de sus amigos en
cada uno de ellos.
Pedir a los niños (con ayuda de sus padres) que
hagan otros diseños de la manualidad aprendida
para regalar a sus amigos. Tomar como ejemplo la
manualidad hecha en la actividad.
Cantar una o dos alabanzas, agradecer a los niños
por venir a clase. Pedir a un niño que haga la oración El pecado es la indisposición a vivir en relaciones
mientras que los demás repiten después de él. Pedir
bendiciones por sus amigos y la comunidad.
22—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
Pecado, Salvación
y el Reino de Dios
Dar la bienvenida a los niños, cantar una o dos ala-
banzas y pedir que un niño haga la oración.
Lectura: Gálatas 5:19-25.
19
Todo el mundo conoce la conducta de los que
obedecen a sus malos deseos: no son fieles en
el matrimonio, tienen relaciones sexuales pro-
hibidas, muchos vicios y malos pensamientos.
20
Adoran a dioses falsos, practican la brujería
y odian a los demás. Se pelean unos con otros,
son celosos y se enojan por todo. Son egoístas,
discuten y causan divisiones. 21Son envidiosos,
se emborrachan, y en sus fiestas hacen locuras
y muchas cosas malas. Les advierto, como ya lo
había hecho antes, que los que hacen esto no
formarán parte del reino de Dios.
22
En cambio, el Espíritu de Dios nos hace amar
a los demás, estar siempre alegres y vivir en paz
con todos. Nos hace ser pacientes y amables, y
tratar bien a los demás, tener confianza en Dios,
23
ser humildes, y saber controlar nuestros malos
deseos. No hay ley que esté en contra de todo
esto. 24Y los que somos de Jesucristo ya hemos
hecho morir en su cruz nuestro egoísmo y
nuestros malos deseos.
Si el Espíritu ha cambiado nuestra manera de
25
vivir, debemos obedecerlo en todo.
—Gálatas 5:19-25 TLA
El pecado es una condición universal de la vida nat-
ural. “Pecaminoso” nos describe a todos y nuestra
necesidad de la gracia, el perdón y la redención de
Dios a través de Jesucristo.
justas y amorosas con Dios, otros, y la creación.
Nos volvemos egoístas, codiciosos y rebeldes.
Rechazamos la apasionada invitación de Dios a vi- Pecado, Salvación
vir en relaciones justas y pacíficas. Por consiguiente, y el Reino de Dios
vivimos vidas de inseguridad, miedo y complacencia
carnal mientras morimos espiritualmente a la vida
que Dios pretende. Esta condición desenfrenada al-
tera nuestras vidas, la vida de otros y lleva a la cre-
ación hacia el caos y la destrucción en lugar de la
integridad y la paz.
Leer con los niños el pasaje de la epístola a los Gála-
tas y explicarles que si practicamos acciones que nos
separan de Dios (desobedecer a los padres, no ayu-
dar a sus amigos, etc.) dejamos de percibir la gracia
de Dios; pero si vivimos por el Espíritu, podemos re-
sponder a la gracia de Dios trabajando para realizar
reino de Dios en la tierra.
Dar la bienvenida a los niños, cantar dos alabanzas.
Que la maestra haga la oración.

Materiales:
• Dibujos en trozos de papel de acciones negativas
y de los frutos del Espíritu.
• Dibujar un árbol grande en el pizarrón o cartulina Leer Doctrina y Pactos 163:2a.
u hoja grande.
…Sigan a Cristo en el camino que les conduce a
• Cinta adhesiva. la paz de Dios y descubran las bendiciones de to-
Juntar las acciones buenas y malas y luego combina- das las dimensiones de la salvación.
rlas en una mesa. —Doctrina y Pactos 163:2a

Pedir a cada niño que coja una acción (trozo de pa-

pel) y lo pegue en el lugar que corresponde. Si el
niño coge un fruto del Espíritu debería colocarlo en
las hojas del árbol, pero si escoge una acción nega-
tiva debería ponerlo en el suelo del árbol (como si
fuera un fruto caído).
Compartir su dulce o alimento preferido con algún
compañero o familiar durante la semana.
Pedir a los niños que hagan un círculo mientras can-
tan una alabanza y hacer una oración para finalizar
la clase del día.
Preguntar a los niños:
• ¿Qué es la salvación para ti?
• ¿Quiénes crees que se van a salvar?
• ¿Si tú fueras Jesús a quiénes salvarías?
Explicar a los niños que las creencias de la salvación
en la Comunidad de Cristo no están limitadas a la
salvación individual solamente. Creemos que la sal-
vación comienza a experimentarse en esta vida cu-
ando nos reconciliamos con Dios y otros a través de
la respuesta de fidelidad al evangelio.
También creemos que la salvación tiene dimensio-
nes sociales, relacionales y comunitarias. Esto es,
toda la creación es finalmente el centro y la benefi-
ciara de la acción redentora de Dios.
Recordar que, el juicio final descansará en gran me-
dida, en como cuidamos de “el más pequeño” du-
rante nuestra vida en la tierra. Como tratamos al
menor, al necesitado y al etiquetado revela la ver-
dadera calidad de nuestro amor a Dios y al prójimo.

Pecado, Salvación y el Reino de Dios—23

Materiales:
• Hojas.
• Lápices de color, crayola.
Dar a cada niño una hoja y pedir que dibujen a su
congregación o iglesia (pastor, miembros, la igle-
sia por fuera, etc.). Luego pintarla como a ellos les
guste.
Pedir a los niños que muestren el dibujo a sus pa-
dres y les expliquen la importancia de la vida en
comunidad.
Hacer un círculo y poner la mano sobre los hombros
del compañero que se encuentre a su lado derecho
e izquierdo para hacer la oración. Pedir por la sal-
vación de la comunidad. Compartir un refrigerio.
Pecado, Salvación
y el Reino de Dios
Dar la bienvenida a los niños, cantar una o dos ala-
banzas sobre el tema y pedir que un niño haga la
oración.
24—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
Leer Doctrina y Pactos 163:3a-b.
Son llamados a crear sendas en el mundo por las
cuales la paz en Cristo pueda encarnarse rela-
cional y culturalmente. La esperanza de Sión se
realiza cuando la visión de Cristo se incorpora en
comunidades de generosidad, justicia, y carácter
pacífico.
Sobre todo, esfuércense a ser fieles a la visión de
Cristo de un Reino pacífico de Dios en la tierra.
Con valentía desafíen a las tendencias cultura-
les, políticas, y religiosas que son contrarias a los
propósitos reconciliadores y restauradores de
Dios. Prosigan la paz.
—Doctrina y Pactos 163:3a-b
Enseñar a los niños que nosotros estamos llamados
a seguir el camino de Cristo y llevar su mensaje a
otros lugares cerca o lejos de casa y que siempre es
importante estudiar la palabra de Dios mediante
las escrituras, ya que él nos dejó sus enseñanzas
(parábolas, milagros, historias, etc.) para compartir
con los demás.
Dios tiene la intención de que la fe cristiana se viva
en la compañía de Jesucristo y con otros discípulos
en servicio al mundo. La iglesia de Jesucristo está
formada por todos aquellos que responden al lla-
mado de Jesús. La Comunidad de Cristo es parte del
cuerpo entero de Cristo. Estamos llamados a ser un
pueblo profético que proclama la paz de Jesucristo y
crea comunidades donde todos serán bienvenidos y
llevados a una relación renovada con Dios donde no
habrá pobres.
Nuestra identidad como iglesia también se define
por los Principios Duraderos que expresan temas
importantes de nuestro viaje como una comuni-
dad de fe. Estos principios proporcionan una base
y brújula espirituales para la iglesia en cada edad
mientras que intentamos ser fieles a nuestra heren-
cia y a la dirección de Dios hoy.
• Gracia y Generosidad
• Lo Sagrado de la Creación
• Revelación Continua
• El Valor de todas las Personas
• Todos Son Llamados
• Decisiones Responsables
• Búsqueda de la Paz (Shalom)
• Unidad en la Diversidad
• Bendiciones de la Comunidad
Recordar la misión de nuestra Iglesia: “Proclama-
mos a Jesucristo y promovemos comunidades de
gozo, esperanza, amor, y paz”.
Entregar a cada niño una hoja y pedirles que es-
criban lo siguiente: montar bicicleta, orar, mentir,
ayunar, odiar, tener un teléfono celular, compar-
tir, bautizarse, ir a la iglesia, amar a tu prójimo, ser
egoísta, pelear con tus compañeros. Encerrar en un
círculo las palabras o frases que nos ayudan a ser
mejores discípulos y marcar con una X las palabras
o frases que nos alejan de vivir en el reino. Si hay
niños que no puedan leer, diga usted las acciones y
ayúdeles con la actividad.
Pedir a los niños que memoricen el siguiente versí-
culo de Hechos 16:31: “Cree en el Señor Jesús, y tú y
tu familia se salvarán”.
Hacer un círculo, cantar dos alabanzas. Al termi-
nar, tomarse de la mano y pedir que un niño haga la
oración pidiendo a Dios más aprendizaje sobre sus
palabras.
Pecado, Salvación y el Reino de Dios—25
 Pacto y Sacramentos
Dar la bienvenida a los niños, también a cualquier
niño nuevo y luego hacer una oración. Cantar una
canción alegre.
Preguntar a los niños sobre los diez mandamientos.
Hablar sobre el pasaje de Éxodo 20:1-17. Estos son
los mandamientos que Dios dio al pueblo de Israel
cuando vagaba en el desierto después de salir de la
esclavitud en Egipto. Esto es parte del pacto entre
el pueblo y Dios donde Dios promete llevarlos a
la tierra prometida (una tierra donde fluye leche y
miel).
Los sacramentos son ministerios especiales en la
Comunidad de Cristo los cuales expresan la gracia
de Jesucristo a sus discípulos y a todos aquellos a los
que él anhela tocar con su compasión.
10 Mandamientos
1. Amarás a Dios sobre todas las cosas.
2. No te hagas ningún ídolo.
3. No tomarás el nombre de Dios en vano.
4. Santificarás el día del Señor.
5. Honra a tu padre y a tu madre.
6. No matarás.
7. No darás falso testimonio.
8. No codiciarás.
26—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
9. No cometerás adulterio.
10. No robarás.
Sacramentos
• Bautismo.
• Confirmación.
• Santa Cena (o Comunión).
• Imposición de manos a los enfermos.
• Matrimonio.
• Bendición de niños.
• Ordenación.
• Bendición evangelista.
Explicar sobre la promesa (pacto) que tiene Dios con
nosotros. Dar un ejemplo de las promesas que los
padres hacen a sus hijos y explicarles que Dios es
así con nosotros. Dios cumple su palabra porque es
fiel y confiable. Por ejemplo, la promesa o pacto se
divide en dos partes. Cada uno en el pacto promete
hacer algo por el otro.
Enseñar a los niños que no hay distinción de razas
y todos tenemos el mismo valor para Dios. Pasaje
de ayuda: Gálatas 3:28-29 (para Dios todos somos
importantes y todos hemos sido creados con mucho
amor).
• Hacer una lista de los diez mandamientos y los
ocho sacramentos en una cartulina.
• Recortar cada uno de los mandamientos y sacra-
mentos. Combinar los recortes (mandamientos y
sacramentos).
• Dividir una cartulina en dos columnas.
• Invitar a los niños a que tomen un mandamiento
y un sacramento y los coloquen en la columna
que les corresponde.
• Luego de llenar las columnas, verificar que los
niños hayan colocado los mandamientos y los
 sacramentos en las columnas que les correspon-
den. Si algún mandamiento o sacramento no está
en la columna que le corresponde, ayudarlos a co-
locarlos en la columna correcta.
Preguntar a los niños en qué tarea de la casa no les
gusta ayudar. El reto es hacerlo en esa semana y
contar como les fue la siguiente ocasión que la clase
se reúna. Ejemplos de tareas: lavar los platos, barrer,
limpiar el baño, etc.
Hacer un círculo tomados de la mano. El maestro
hace una oración breve y pide a los niños que re-
pitan las palabras después de la maestra o maestro.
Luego compartir un refrigerio.
Pacto
y Sacramentos
Dar la bienvenida a los niños. Dar la bienvenida a
cualquier niño nuevo y hacer una oración. Cantar
una canción. Preguntar a los niños qué recuerdan
sobre los mandamientos y sacramentos. Cantar una
canción donde puedan saludarse unos a otros.
Preguntar a los niños si alguna vez han visto un bau-
tizo y pedirles que compartan lo que recuerdan con
el resto de la clase.
Contar la historia de Felipe y el etíope (Hechos 8:26-
28, 30-31, 34-38).
26
Un ángel del Señor se le apareció a Felipe y le
dijo: “Prepárate para cruzar el desierto, y dirígete
al sur por el camino que va de la ciudad de Je-
rusalén a la ciudad de Gaza”. 27-28Felipe obedeció.
En el camino se encontró con un hombre muy
importante, pues era oficial y tesorero de la reina
de Etiopía. Ese oficial había ido a Jerusalén para
adorar a Dios, y ahora volvía a su país. El oficial
iba sentado en su carruaje, leyendo el libro del
profeta Isaías. 30Felipe corrió para alcanzar el car-
ruaje. Cuando ya estuvo cerca, escuchó que el
oficial leía el libro del profeta Isaías. Entonces le
preguntó:
—¿Entiende usted lo que está leyendo?
Y el oficial de Etiopía le respondió:
31
—¿Y cómo voy a entenderlo, si no hay quien me
lo explique?
Dicho esto, el oficial invitó a Felipe a que subiera
a su carruaje y se sentara a su lado.
34
El oficial le preguntó a Felipe:
—Dígame usted, por favor: ¿está hablando el pro-
feta de él mismo, o de otra persona?
35
Entonces Felipe, partiendo de ese pasaje de
Isaías, le explicó las buenas noticias acerca de
Jesús. 36-37En el camino pasaron por un lugar
donde había agua. Entonces el oficial dijo: “¡Allí
hay agua! ¿No podría usted bautizarme ahora?”
38
Enseguida el oficial mandó parar el carruaje,
bajó con Felipe al agua, y Felipe lo bautizó.
—Hechos 8:26-28, 30-31, 34-38 TLA
Resaltar que debido a que Felipe le anunció las bue-
nas nuevas al etíope, éste creyó en el Señor Jesucristo
y deseó ser bautizado (Hechos 8:37): “Mire usted,
aquí hay agua. ¿Qué impide que yo sea bautizado?”.
Explicar brevemente que en la obra misionera de
Felipe el lugar o la edad no son impedimento para
ser bautizado (no tuvo importancia que el etíope no
fuera un niño y que no estuviera dentro del edificio
de una iglesia).
Explicar brevemente cómo se lleva a cabo un bau-
tizo en la Comunidad de Cristo: Inmersión en el
agua, una oración en el nombre del Padre, del Hijo
y del Espíritu Santo, y que la edad mínima en la
Comunidad de Cristo para bautizarse es 8 años de
edad. Pedir a un niño que ayude en la demostración
de un bautizo.
Covenant and Sacraments—27

Mostrar un recipiente con agua y explicar que sim-
boliza la limpieza y el nacimiento. Preguntar acerca
de la historia de Felipe:
• ¿Quiénes son los personajes de la historia?
• ¿Cuándo se puede uno bautizar?
Sacar copias de una pequeña encuesta que harán en
sus hogares:
1. Nombre: Marisol Ríos
2. Día de bautismo: 10 de octubre, 2010
3. Lugar: Taulabe, Honduras
4. ¿Por qué se bautizó? Lo sentí en mi corazón
Orar por lo que se ha aprendido y preguntar a los
niños si tienen alguna petición.
Pacto
y Sacramentos
Dar la bienvenida y hacer una oración. Cantar una
canción alegre.
Invitar a los niños a leer la escrituras (1 Corintios
11:23-25).
Lo que el Señor Jesucristo me enseñó, es lo
23
mismo que yo les he enseñado a ustedes: La
28—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
noche en que el Señor Jesús fue traicionado,
tomó en sus manos pan, 24dio gracias a Dios, lo
partió en pedazos y dijo: “Esto es mi cuerpo, que
es entregado en favor de ustedes. Cuando co-
man de este pan, acuérdense de mí”. 25Después
de cenar, Jesús tomó en sus manos la copa y dijo:
“Esta copa de vino es mi sangre. Con ella, Dios
hace un nuevo compromiso con ustedes. Cada
vez que beban de esta copa, acuérdense de mí”.
—1 Corintios 11:23-25 TLA
Recordar a los niños que la Santa Cena es un sac-
ramento de la Comunidad de Cristo y explicar que
el pan simboliza el cuerpo de Cristo y el vino (jugo
de uva) la sangre de Cristo (llevar pan y una copa de
jugo de uva, o lo que se use en la congregación como
emblemas para mostrarlo a los niños). Explicar que
estos emblemas simbolizan el pacto (promesa) con-
firmado en Cristo, donde se recuerda la muerte
y resurrección de Cristo por todos nosotros y que
nuestros pecados son perdonados. Explicar que este
sacramento por lo general se celebra el primer do-
mingo de cada mes.
Objetivo: el niño se familiarizará con los emblemas
de la Santa Cena.
Pegar al inicio de la clase un dibujo de la Santa Cena
(la última cena). Entregar a cada niño un dibujo de
la copa y el pan.
Materiales:
• Recortes de forma circular, cuadrados, etc., en
color rojo o color vino para la copa y amarillos o
cafés para el pan.
• Dibujos grandes de una copa y pan para cada
niño.
• Pegamento.
Los niños toman los recortes y los pegan en los
dibujos hasta rellenarlos. Los dibujos pueden ser
mostrados en la iglesia para que todos los miembros
los vean.
Memorizar el versículo 25: “Esta copa de vino es
mi sangre. Con ella, Dios hace un nuevo compro-
miso con ustedes. Cada vez que beban de esta copa,
acuérdense de mí”. Pedir a los niños que compartan
el versículo memorizado en casa y expliquen lo que
aprendieron hoy.
Leer Hechos 2:1-11:
Ayudar a un niño a hacer la oración dándole gracias
a Dios por darnos los sacramentos que son una ben-
dición para la iglesia.
Pacto
y Sacramentos
Empezar con una canción alegre donde los niños
puedan tomarse de las manos y caminar por el
salón. Saludar a los niños y hacer una oración.
1
Cuando El día de la fiesta de Pentecostés, los se-
guidores de Jesús estaban reunidos en un mismo
lugar. 2De pronto, oyeron un ruido muy fuerte
que venía del cielo. Parecía el estruendo de una
tormenta, y retumbó por todo el salón. 3Luego
vieron que algo parecido a llamas de fuego se co-
locaba sobre cada uno de ellos. 4Fue así como el
Espíritu Santo los llenó de poder a todos ellos, y
enseguida empezaron a hablar en otros idiomas.
Cada uno hablaba según lo que el Espíritu Santo
le indicaba. 5En aquel tiempo, muchos judíos que
amaban a Dios estaban de visita en Jerusalén.
Habían llegado de todas las regiones del Impe-
rio Romano. 6Al oír el ruido, muchos de ellos se
acercaron al salón, y se sorprendieron de que
podían entender lo que decían los seguidores
de Jesús. 7Estaban tan admirados que se decían
unos a otros: “Pero estos que están hablando,
¿acaso no son de la región de Galilea? 8¿Cómo es
que los oímos hablar en nuestro propio idioma?
9
Los que estamos aquí somos de diferentes
países. Algunos somos de Partía, Media y Elam.
Pacto y Sacramentos—29
 Los niños se pueden llevar su corona a casa.
Otros vinimos de Mesopotamia, Judea, Capado-
cia, Ponto, Asia, 10Frigia, Pánfila y Egipto, y de las Actividad 2
regiones de Libia cercanas al pueblo de Cirene.
Muchos han venido de Roma, otros han viajado • Llevar a los niños a un ambiente abierto, si está
desde la isla de Creta y desde la península de disponible, o permanezcan en el salón.
Arabia. 11Algunos somos judíos de nacimiento, y • Elegir una canción que todos conozcan.
otros nos hemos convertido a la religión judía. ¡Es
increíble que los oigamos hablar, en nuestro pro- • Pedir a los niños que formen un círculo.
pio idioma, de las maravillas de Dios!”.
• Elegir a un niño que pase al centro del círculo y
—Hechos 2:1-11 TLA dirija la canción durante unos segundos, luego
que otro niño pase al centro a dirigir la canción
Hacer énfasis en que cuando adoramos juntos a y continuar así hasta que todos los niños hayan
Dios, en grupos, en la iglesia o en la clase, nuestra pasado al centro.
adoración puede ser bendecida. Mencionar Hechos • Si el grupo es muy grande dividirlo en grupos más
2:1-4 como un ejemplo donde Dios envió su Espíritu pequeños.
a todos y los inspiró a proclamar las buenas nuevas.
Esto muestra que la gracia de Dios es para todos sin
importar el idioma que hablemos o el color de nues-
tra piel.
Los niños aprenderán a invitar a otros niños y com-
partir la paz de Jesucristo. Hacer sentir a los niños
que son importantes en el reino de Dios y por eso
Pedir a cada niño que se comprometa a que en la
están creciendo como discípulos de Jesucristo.
semana invite a uno o más amigos a unirse al grupo
de la clase dominical.

A continuación se presentan dos opciones de activi-

dades para elegir dependiendo de las circunstancias
de la congregación y la facilidad para conseguir los
materiales necesarios para la actividad. Hacer brevemente una oración especial por los ni-
ños. Recordarles que no falten la próxima clase. Se
Actividad 1 puede compartir dulce o galletas con todos.
Materiales para la actividad para comprender la
confirmación del Espíritu:
• Cartulina o cartón de color blanco y color Pacto
amarillo. y Sacramentos

• Colores amarillo y rojo (crayones, lápices, etc.).

• Pegamento o goma.
1. Recortar tiras o cintas rectangulares de acuerdo a
la medida de la cabeza de cada niño.
2. Recortar una cartulina con la forma de llamas.
3. Colorear de color rojo y amarillo cada llama.
4. Pegar las llamas en el centro de cada cinta.
5. Cuando todo esté preparado, invitar a los niños al Saludar a los niños y dar la bienvenida si hay un
centro del salón. Colocar las cintas en sus cabezas niño que asiste por primera vez a la clase. Cantar
como coronas y cantar todos juntos en círculo un dos canciones. Pida a un niño que haga una oración
coro con alegría. con la ayuda de la maestra o maestro.

30—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2


La historia para esta lección es la resurrección de
Lázaro, por lo tanto el maestro o maestra que de-
berá leer la historia de Lázaro (Juan 11:1-3, 17-27,
38-43) de antemano para que la cuente a los niños.
1-2
Lázaro y sus hermanas Marta y María vivían en
el pueblo de Betania. María fue la que derramó
perfume en los pies de Jesús y luego los secó con
sus cabellos. Un día, Lázaro se enfermó 3y sus
hermanas le mandaron este mensaje a Jesús:
“Señor, tu querido amigo Lázaro está enfermo”. 17-
19
Como el pueblo de Betania estaba a unos tres
kilómetros de la ciudad de Jerusalén, muchos de
los judíos que vivían cerca de allí fueron a visitar
a Marta y a María, para consolarlas por la muerte
de su hermano. Cuando Jesús llegó a Betania, se
enteró de que habían sepultado a Lázaro cuatro
días antes. 20Al enterarse Marta de que Jesús
había llegado, salió a recibirlo, y María se quedó
en la casa. 21Entonces Marta le dijo a Jesús:
—Señor, si tú hubieras estado aquí, mi hermano
no habría muerto. 22Pero a pesar de todo lo que
ha pasado, Dios hará lo que tú le pidas. De eso
estoy segura.
23
Jesús le contestó:
—Tu hermano volverá a vivir.
24
Y Marta le dijo:
—Claro que sí, cuando llegue el fin, todos los
muertos volverán a vivir.
25
A esto Jesús respondió:
—Yo soy el que da la vida y el que hace que los
muertos vuelvan a vivir. Quien pone su confianza
en mí, aunque muera, vivirá. 26Los que todavía vi-
ven y confían en mí, nunca morirán para siempre.
¿Puedes creer esto?
27
Marta le respondió:
—Sí, Señor. Yo creo que tú eres el Mesías, el Hijo
de Dios, que debía venir al mundo.
Todavía con lágrimas en los ojos, Jesús se
38-39
acercó a la cueva donde habían puesto el cuerpo
de Lázaro, y ordenó que quitaran la piedra que
cubría la entrada. Pero Marta le dijo:
—Señor, hace cuatro días que murió Lázaro. Se-
guramente ya huele mal.
40
Jesús le contestó:
—¿No te dije que, si confías en mí, verás el poder
de Dios?
41
La gente quitó la piedra de la entrada. Luego,
Jesús miró al cielo y dijo: “Padre, te doy gracias
porque me has escuchado. 42Yo sé que siempre
me escuchas, pero lo digo por el bien de todos
los que están aquí, para que crean que tú me en-
viaste”. 43Después de que dijo esto, Jesús gritó:
“¡Lázaro, sal de ahí!”.
—Juan 11:1-3, 17-27, 38-43 TLA
• Preguntar a los niños si tienen amigos y la razón
por la cual son amigos. Preguntar qué harían ellos
si sus amigos estuvieran enfermos.
• Contar a los niños que Jesús también tenía un
buen amigo llamado Lázaro que estaba enfermo y
contar la historia sobre la resurrección de Lázaro.
• Recordar a los niños que debemos ser compasi-
vos y orar por los amigos que sufren, aquellos que
necesitan esperanza, justicia y la paz de Cristo.
• Cita de ayuda para el maestro o maestra: Doc-
trina y Pactos 163:2a-b.
• Preguntar a los niños: “¿Cómo podrían compartir
la paz de Cristo?”.
Representar en un drama basado en el pasaje sobre
Lázaro.
Materiales:
• Papel higiénico o sábanas o algún tipo de papel
para simular las vendas o lienzos.
Participantes: pedir voluntarios para hacer los pa-
peles de Lázaro, María Magdalena, Martha, Jesús y
dos niños que envuelvan a Lázaro con las vendas
o lienzos. Mientras el maestro o maestra relata la
historia los niños actúan. Ejemplo: Las dos niñas
van desesperadas en busca de Jesús y le cuentan
lo sucedido con Lázaro. Jesús va al lugar donde se
encuentra Lázaro y le dice: “Sal de ahí, Lázaro”.
Entonces Lázaro se quita las vendas en señal de la
resurrección”.
Pacto y Sacramentos—31

Por medio de la historia los niños aprenderán sobre la
amistad y el poder de la oración. Reto: Agrupar a los
niños en parejas y pedirles que oren unos por otros.
Hacer un círculo y poner las manos en los hombros
de los compañeros a los lados y pedir a un niño que
haga una oración.
Pacto
y Sacramentos
Dar la bienvenida a los niños, cantar dos canciones
alegres.
La historia para esta lección se encuentra en Hechos
2:41-47.
41
Ese día, unas tres mil personas creyeron en el
mensaje de Pedro. Tan pronto como los apóstoles
los bautizaron, todas esas personas se unieron al
grupo de los seguidores de Jesús 42y decidieron
vivir como una gran familia. Y cada día los apósto-
les compartían con ellos las enseñanzas acerca
de Dios y de Jesús, y también celebraban la Cena
del Señor y oraban juntos. 43Al ver los milagros y
las maravillas que hacían los apóstoles, la gente
se quedaba asombrada. 44Los seguidores de
Jesús compartían unos con otros lo que tenían.
45
Vendían sus propiedades y repartían el dinero
entre todos. A cada uno le daban según lo que
necesitaba. 46Además, todos los días iban al tem-
plo y celebraban la Cena del Señor, y compartían
32—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
la comida con cariño y alegría. 47Juntos alababan
a Dios, y todos en la ciudad los querían. Cada
día el Señor hacía que muchos creyeran en él
y se salvaran. De ese modo, el grupo de sus se-
guidores se iba haciendo cada vez más grande.
—Hechos 2:41-47 TLA
Contar la historia a los niños y dar una explicación
corta acerca de compartir entre amigos y la comu-
nidad. Explicar que no importa si se tiene mucho o
poco, lo importante es compartir y así involucrar-
nos para promover la paz.
Llevar un refrigerio para compartir con los niños
pero no el suficiente para todos. Si alguno de ellos
no alcanza, pida a los niños que sí alcanzaron que
compartan con su compañero.
Pida a un niño que comparta un testimonio o una
canción sobre compartir.
Lleve un dibujo grande de un árbol para que los
niños puedan colorear las hojas o ramas del árbol
usando sus manos. Todos pueden participar en la
actividad. Llevar pintura verde o lápices de color
verde. Al final escribir sus nombres dentro del árbol.
Enseñar a los niños que este dibujo muestra que so-
mos uno en comunidad. Anhelamos estar juntos y
nos sentimos conectados por un lazo para encon-
trar un hogar verdadero en la iglesia. Explicar a los
niños que como cristianos no estamos solos porque
trabajamos juntos con todos aquellos que procla-
man los valores de Cristo. Unimos esfuerzos en la
comunidad con las personas de fe.
Pedir a los niños que compartan o regalen algo
que ellos quieran a personas que lo necesiten. Por
ejemplo, regalar una fruta a un anciano, regalar un
juguete a un niño que no tiene, regalar un dulce a
un compañero.
Pida a un niño que haga una oración pidiéndole
a Dios que nos ayude a compartir aun cuando sea
difícil hacerlo.
 Pacto
y Sacramentos
50
Ellos no entendieron lo que quiso decirles. 51En-
tonces Jesús volvió con sus padres a Nazaret, y
los obedecía en todo. Su madre pensaba mucho
en todo lo que había pasado. 52Mientras tanto,
Jesús seguía creciendo en sabiduría y en esta-
tura. Dios y toda la gente del pueblo estaban muy
contentos con él, y lo querían mucho.
—Lucas 2:41-52 TLA

Enseñar a los niños que no hay un requisito de edad

Dar la bienvenida a los niños. Cantar una canción
alegre. Hacer una oración.
Leer el pasaje de Lucas 2:41-52 pero enfocarse más
en los versículos 46 y 47.
para dar testimonios sobre las bendiciones de Dios
ya que el pacto o promesa que Dios hizo con no-
sotros es eterno.
Enseñar que desde niño Jesús estaba interesado en
las cosas espirituales. Sus padres eran humildes y
trabajadores. Durante los años de su ministerio, él
ordenó a sus discípulos dar testimonio (leer a los ni-
ños Lucas 2:46-47). Por lo tanto, como hijos de Dios
debemos dar testimonio de él a nuestra comunidad.

41
José y María iban todos los años a la ciudad
de Jerusalén para celebrar la fiesta de la Pas-
cua. 42Cuando Jesús cumplió doce años, los
Formar un círculo con los niños sentados en sus sil-
acompañó a Jerusalén. 43Al terminar los días de
las o en el suelo. Pedir que cada uno de ellos cuente
la fiesta, sus padres regresaron a su casa; pero,
cuáles historias conoce de Jesús y cómo imaginan a
sin que se dieran cuenta, Jesús se quedó en Je-
Jesús (describirlo).
rusalén. 44José y María caminaron un día entero,
pensando que Jesús iba entre los compañeros Llevar hojas (de preferencia de color rojo) para re-
de viaje. Después lo buscaron entre los familiares cortar corazones como símbolo del amor de Jesús
y conocidos, 45pero no lo encontraron. Enton- hacia nosotros.
ces volvieron a Jerusalén para buscarlo. 46Al día
siguiente encontraron a Jesús en el templo, en
medio de los maestros de la Ley. Él los escuch-
aba con atención y les hacía preguntas. 47Todos
estaban admirados de su inteligencia y de las re-
spuestas que daba a las preguntas que le hacían.
48
Sus padres se sorprendieron al verlo, y su madre Pedir a los niños que cuenten una historia de Jesús
le reclamó: a sus padres y amigos en algún momento durante la
semana.
—¡Hijo! ¿Por qué nos has hecho esto? Tu padre
y yo te hemos buscado. Estábamos muy preocu-
pados por ti.
49
Pero Jesús les respondió:

—¿Y por qué me buscaban? ¿No sabían que yo

debo estar en la casa de mi Padre? Cantar una canción de alabanza, tomarse de la mano
y hacer una oración.

Pacto y Sacramentos—33
 Pacto
y Sacramentos
Dar la bienvenida a todos los niños y dar la bien-
venida a cualquier niño que venga por primera vez.
Cantar dos canciones alegres.
La historia para esta lección es sobre Salomón (1
Reyes 3:16-28). Sugerencia para el maestro: Leer
capítulos anteriores para entender mejor el con-
texto del pasaje.
Poco tiempo después, dos [mujeres] fueron a
16
ver al rey. 17Una de ellas le dijo:
—Majestad, nosotras dos vivimos en la misma
casa. Yo tuve un hijo, 18y tres días después, tam-
bién esta mujer tuvo el suyo. Sólo nosotras dos
estábamos en la casa.
19
Una noche, el bebé de esta mujer murió porque
ella lo aplastó mientras dormía. 20A media noche
se despertó, y al ver que su hijo estaba muerto,
lo cambió por el mío. 21A la mañana, cuando des-
perté, y quise darle leche a mi hijo, me di cuenta
de que el bebé estaba muerto, pero cuando ya
hubo más luz en la habitación, descubrí que no
era mi hijo.
22
La otra mujer dijo:
—No, el niño que vive es mi hijo. El que está
muerto es el tuyo.
34—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
La mujer que había hablado primero le contestó:
—No, el niño muerto es tu hijo. ¡El mío es el que
está vivo!
Y así estuvieron discutiendo delante del rey. 23En-
tonces Salomón dijo:
—Una de ustedes dice: “Mi hijo está vivo, y el tuyo
muerto”. Y la otra contesta: “No, el niño muerto es
el tuyo, y el mío es el que está vivo”.
24
Salomón se dirigió a sus ayudantes y les pidió
que trajeran una espada. Cuando se la llevaron,
25
Salomón ordenó:
—Corten al niño vivo en dos mitades, y denle una
mitad a cada mujer.
Entonces la verdadera madre, llena de angustia,
26
gritó:
—¡Por favor, Su Majestad! ¡No maten al niño! Pre-
fiero que se lo den a la otra mujer.
Pero la otra mujer dijo:
—¡Ni para ti ni para mí! ¡Que lo partan en dos!
Entonces el rey ordenó:
27
—No maten al niño. Entréguenlo a la que no qui-
ere que lo maten. Ella es su verdadera madre.
Todo el pueblo de Israel escuchó cómo el rey
28
había solucionado este problema. Así Salomón
se ganó el respeto del pueblo, porque ellos se di-
eron cuenta de que Dios le había dado sabiduría
para ser un buen rey.
—1 Reyes 3:16-28 TLA
Resumir la historia y contarla a los niños. Ense-
ñar a los niños que Salomón era una persona de
gran sabiduría. Enseñar que Dios siempre escucha
nuestras peticiones y nos responde en el tiempo
correcto. Recordar que Dios no rompe la promesa
que él ha hecho con nosotros. Él siempre busca es-
tablecer un pacto con nosotros, por ello los sacra-
mentos nos guían para transformar nuestras vidas
y comunidades.
“La misión de Jesucristo es lo que más importa en el
viaje por venir” (Doctrina y Pactos 164:9f).
 • Cuando Salomón fue elegido rey ¿era niño, joven
o adulto? Respuesta: Joven.
• ¿Cómo se llama la madre de Salomón? Respuesta:
Opción 1 Betsabé.

Realizar un drama respecto a la historia de Salomón. • ¿Qué otras bendiciones le dio Dios a Salomón?
Mientras la maestra relata la historia, los niños van Respuesta: Sabiduría, riquezas, honor, fama,
actuando. poder.

• 1 niño (Salomón).
• 2 niñas (mamá verdadera y mamá falsa).
• 1 muñeco que represente al bebé.
Explicar que Dios le dio sabiduría a Salomón para Pedir a los niños que dibujen un símbolo del pacto y
enfrentar los problemas de la vida diaria. lo traigan la próxima semana.
Opción 2
Contestar un cuestionario sobre la historia. Puede
ser individual o en grupos de dos personas.
• ¿Cómo se llama el padre de Salomón? Respuesta:
David.
Cantar una canción sobre el tema (puede ser una
• ¿A quién pidió sabiduría Salomón? Respuesta: a canción acerca de Salomón) y luego hacer una
Dios. oración pidiendo sabiduría para todos los niños.

Pacto y Sacramentos—35
 Discipulado, Ministerio, y Sacerdocio
Saludar a los niños calurosamente e invitarlos a to-
marse de las manos y saludarse entre ellos. Cantar
dos cantos de alabanzas relacionados con el tema.
Pedir a un niño que haga una oración.
Contar la historia de José en Génesis 45:1-15:
José no aguantó más y les ordenó a todos sus
1-3
ayudantes que salieran de allí, así que cuando se
dio a conocer a sus hermanos, nadie más estaba
con él. A sus hermanos les dijo:
—¡Yo soy José! ¿Vive mi padre todavía?
Y se echó a llorar. Fue tanto lo que lloró, que to-
dos en Egipto y en el palacio del rey llegaron a sa-
berlo. Sin embargo, sus hermanos se asustaron
tanto de verlo vivo que no pudieron responderle.
4
Entonces José les dijo:
—Vengan acá.
Ellos se acercaron, y entonces José les dijo:
—Yo soy José, el hermano que ustedes vendieron
a los egipcios. 5-7Pero no se preocupen, ni se re-
prochen nada. En los dos años anteriores no ha
habido comida en toda esta región, y todavía fal-
tan cinco años en que nadie va a sembrar ni a co-
sechar nada. Pero Dios me envió aquí antes que
a ustedes, para que les salve la vida a ustedes y a
sus hijos de una manera maravillosa.
36—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
8
Como pueden ver, no fueron ustedes los que me
enviaron acá, sino que fue Dios quien me trajo. Él
me ha convertido en amo y señor de todo Egipto,
y en consejero del rey. 9Así que regresen pronto
a donde está mi padre, y díganle de mi parte que
Dios me ha hecho gobernador de todo Egipto, y
que venga acá enseguida. 10Díganle que va a vivir
en la región de Gosen, junto con sus hijos, nietos,
ovejas, vacas, y todo lo que tiene. Así estará cerca
de mí. 11Todavía vienen cinco años de hambre,
pero yo voy a cuidar de él. De lo contrario, tanto
él como su familia van a quedarse en la pobreza,
y perderán todo lo que tienen.
12
Ustedes y mi hermano Benjamín son testigos
de que yo personalmente le mando a decir esto.
13
Cuéntenle a mi padre todo lo que han visto, y
todo el poder que tengo en este país, y tráiganlo
enseguida.
14
Después de haber dicho esto, José abrazó a
Benjamín y ambos se echaron a llorar. 15Luego
José besó a todos sus hermanos y lloró con el-
los; fue en ese momento cuando sus hermanos
se atrevieron a hablarle.
—Génesis 45:1-15 TLA
Hacer las siguientes preguntas:
• ¿Qué significa para ustedes la reconciliación?
• ¿Qué motivó a José a reconciliarse con sus
hermanos?
• ¿Cómo sabemos que hubo una reconciliación en
esta historia de José?
• ¿Qué hay en su vida que necesite reconciliación?
Mientras usted lee de nuevo los versículos de la es-
critura, pídale a un grupo de niños que la dramati-
cen haciendo los movimientos y demostrando las
emociones de José y los hermanos durante este en-
cuentro (sorpresa, arrepentimiento, emoción, gozo,
etc.).
• ¿Cómo se presenta la reconciliación y el perdón
con sus hermanos?
• Si Dios nos ha perdonado a nosotros en Cristo,
¿cómo debe ser nuestra actitud hacia aquellos que
nos ofenden?
Desafiar a los niños a ir con alguien que les haya
ofendido (alguien que les ha levantado la voz, alguien
que los ha castigado, etc.) o a alguien a quien ellos
han ofendido (alguien que han empujado, se hayan
burlado de ellos, etc.) y perdonen o pidan perdón.
Así ellos se reconciliarán con otros con quienes el-
los necesitaban perdonar o de quienes necesitaban
recibir el perdón.
Agradecer a los niños por participar en la clase de
hoy. Cantar un canto de gratitud y pedir a un niño
que haga una oración para finalizar la clase.
Discipulado, Ministerio,
y Sacerdocio
Saludar a los niños y pedirles que se presenten. Can-
tar una canción alusiva a la lección. Pedir a un niño
que haga la oración de inicio. Después, compartir el
tema.
Pedir voluntario para lean cada uno un versículo en
Mateo 4:18-22:
Jesús pasaba por la orilla del Lago de Galilea cu-
18
ando vio a Simón Pedro y Andrés, dos hermanos
que eran pescadores. Mientras ellos pescaban
con sus redes, 19Jesús les dijo: “Síganme. En lugar
de pescar peces, les voy a enseñar a ganar se-
guidores para mí”.
En ese mismo instante, Pedro y Andrés dejaron
20
sus redes y siguieron a Jesús.
21
Jesús siguió caminando por la orilla del lago
y vio a Santiago y a Juan, otros dos hermanos
que también eran pescadores. Los dos estaban
en una barca arreglando las redes, junto con su
padre Zebedeo. Jesús llamó a los dos. 22Ellos sa-
lieron de inmediato de la barca, dejaron a su pa-
dre y siguieron a Jesús.
—Mateo 4:18-22 TLA
Analizar el texto usando el método de Q-Q-D-
C-Q (ver la explicación de éste método en la
introducción).
Explicar a los niños que en la cultura israelita los pa-
dres eran responsables del sustento de sus familias
y estos hombres que llamó Jesús eran padres de fa-
milia que vivían de la pesca, pero que al ser llama-
dos por Jesús dejaron las redes, es decir, dejaron sus
trabajos para convertirse en discípulos. Jesús nos
llama a seguirlo e invitar a otros a ser sus discípulos
también.
Dividir al grupo en parejas y repartir papel, lápices,
crayolas y colores para que dibujen a Jesús, las redes,
la barca de los pescadores y a los discípulos.
• ¿Cómo reaccionaron los pescadores al llamado de
Jesús?
• ¿Cómo reaccionarías tú como hijo si en este
momento Jesús llamara a tu padre para ser un
misionero?
• ¿Es fácil seguir a Cristo?
Explicar a los niños que en la Comunidad de Cristo
somos llamados a servir por el bien de los demás
para la edificación del cuerpo de Cristo.
Pedir a los niños que inviten a otros niños a par-
ticipar en la clase dominical y aprender a poner
su corazón y alma en la misión: La misión de
Discipulado, Ministerio, y Sacerdocio—37
evangelismo, ministerio compasivo y promoción de
la paz y la justicia.
Agradecer a los niños por participar y por invitar a
otros niños a venir la próxima vez. Cantar un coro.
Hacer una oración tomados de las manos.
Discipulado, Ministerio,
y Sacerdocio
Saludar a los niños y pedirles que saluden unos a
otros diciendo: “God Bless You” (gad bles yu). Está
es una manera en que se saludan los niños de Esta-
dos Unidos. Cantar un himno de celebración. Pedir
a un niño que haga la oración de bendición para la
clase de hoy.
Pedir a un niño que lea Lucas 6:12-16.
12
En aquellos días, Jesús subió a una montaña
para orar. Allí pasó toda la noche hablando con
Dios. 13Al día siguiente, llamó a sus seguidores
y eligió a doce de ellos. A estos doce Jesús los
llamó apóstoles. 14Ellos eran Simón, a quien llamó
Pedro, y su hermano Andrés; Santiago, Juan, Fe-
lipe, Bartolomé, 15Mateo y Tomás; Santiago hijo
de Alfeo, y Simón, que era miembro del partido
de los patriotas; 16Judas hijo de Santiago, y Judas
Iscariote, el que después traicionó a Jesús.
—Lucas 6:12-16 TLA
38—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
Explicar a los niños que los escritores de los evange-
lios destacan que antes de cada hecho importante
en su vida, Jesús dedicaba tiempo para apartarse y
orar. En este pasaje, Jesús pasó tiempo en oración
para prepararse para escoger a los integrantes de su
equipo de trabajo, los 12 apóstoles.
Preguntar a los niños:
• ¿Cuánto tiempo oran al día?
• ¿Oran al tomar sus alimentos, al acostarse y
levantarse?
Opción 1
Entregar una hoja de papel y un lápiz a cada niño y
pedirles que encuentren un lugar del salón de clases
donde puedan sentarse a solas. Después pedir a los
niños que escriban una petición especial a Jesús y la
depositen en un recipiente (caja de cartón, canasta,
tarro de plástico o vidrio) como símbolo de entregar
las peticiones a Jesús.
Opción 2
Planifique salir a caminar con los niños al aire libre
en donde puedan tener momentos individuales de
meditación ya sea en el campo, Ríos, Playas, parques
infantiles, etc.
Pedir a los niños que durante los días de la semana
realicen oraciones: en el baño, el cuarto o en un
lugar donde se encuentre a solas: sala, comedor,
terraza, patio. Si hay una petición especial traerla al
pastor.
Agradecer a los niños por su participación y cantar
un himno o canto de agradecimiento. Hacer una
oración de bendición para los niños.
 Discipulado, Ministerio,
y Sacerdocio
Cantar dos o tres canciones animadas de alabanza.
Invitar a los niños a tomarse de las manos y pedir a
un voluntario que haga una oración.
Pedir a los niños que pongan atención mientras lee
Doctrina y Pactos 163:6a:
El sacerdocio es un pacto sagrado involucrando
a la forma más alta de mayordomía de cuerpo,
mente, espíritu, y relaciones. El sacerdocio será
compuesto de personas de humildad e integ-
ridad quienes estén dispuestos a extenderse en
servicio a otros y para el bienestar de la comuni-
dad de fe.
—Doctrina y Pactos 163:6a
• ¿De qué habla este pasaje de la escritura?
• ¿Cómo deben ser la actitud de los miembros del
sacerdocio?
• ¿Con qué propósito se ejerce el sacerdocio?
Invitar a un miembro del sacerdocio a que asista a la
clase y que comparta sobre el sacerdocio en la Co-
munidad de Cristo. Mientras introduce los oficios
de los sacerdocios Aarónico (diácono, maestro, sac-
erdote) y de Melquisedec (anciano, setenta, sumo
sacerdote) que varios niños se turnen para escri-
birlos en una cartulina que se colgará en la pared.
Invitar a los niños a hacer preguntas para que com-
prendan las tareas de cada oficio.
Desafiar a los niños a que escriban para la próxima
clase qué piensan de los miembros del sacerdocio
que sirven en la congregación.
Agradecer a los niños por su participación. Cantar
un coro de celebración. Pedir a un niño que haga
una oración de agradecimiento por los ministros de
la iglesia.
Discipulado, Ministerio,
y Sacerdocio
Saludar a los niños y pedir que compartan cómo
les fue esta semana en sus estudios. Cantar un coro
de amistad. Pedir a un niño que haga la oración de
inicio.
Pedir a tres niños que lean 1 Samuel 18:1-5:
Saúl ya no dejó que David volviera a su casa, sino
1-3
que lo mantuvo cerca de él, de modo que Jona-
tán se hizo muy amigo de David. Tanto lo quería
Jonatán que, desde ese mismo día, le juró que
serían amigos para siempre, pues lo amaba como
a sí mismo. 4En prueba de su amistad, Jonatán le
dio a David su ropa de príncipe, junto con su arco
y su espada con todo y cinturón. 5Siempre que
Saúl enviaba a David a luchar contra los filisteos,
Discipulado, Ministerio, y Sacerdocio—39
 David salía victorioso. Por eso Saúl lo puso como
jefe de sus soldados. Esto le gustó mucho a todo
el pueblo, y también a los otros jefes del ejército
de Saúl.
—1 Samuel 18:1-5 TLA
Explicar que la enseñanza en este pasaje es: ¡Son lla-
mados a la amistad!
Hacer las siguientes preguntas:
• ¿Qué significa la palabra amistad?
• ¿Cuáles palabras son nuevas para ellos?
• ¿Qué entienden por pacto?
• ¿Has hecho un pacto con un amigo?
Formar parejas y pedir que se sienten frente a frente,
hagan un pacto en voz baja o al oído y luego escojan
al azar algunas parejas y les cuenten su experiencia.
Escribir una letra en cada hoja de papel de la palabra
“amistad”, por ejemplo:
AM I S T AD
• Escribir atrás de cada hoja una palabra sea una
característica de la amistad que comience con la
misma letra que está al frente de la hoja, ejemplo:
Amor Misericordia Igualdad Solidaridad Toleran-
cia Amigo Dar.
• Cada niño va a leer en voz alta cada hoja y al final
todos a la vez gritan la palabra “amistad”.
Pedir a los niños que durante la semana se acerquen
más a un niño del barrio, la escuela, o en el salón de
clases con el cual no tiene mucha amistad.
40—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
Pedir a Dios por los niños para que continúen
siendo discípulos y para que en el futuro sean bue-
nos miembros y ministros del sacerdocio en la Co-
munidad de Cristo.
Discipulado, Ministerio,
y Sacerdocio
Saludar a los niños y pedirles que compartan con el
resto de la clase una bendición que hayan recibido
la semana pasada, por ejemplo: una buena noticia
de la familia, algún viaje, buen grado, etc. Pedir a un
niño que haga una oración agradeciendo a Dios por
las buenas nuevas de los compañeros en la clase.
Pedir a un niño que lea Juan 13:2-14:
2
Aun antes de empezar la cena, el diablo ya había
hecho que Judas hijo de Simón, el Iscariote, se
decidiera a traicionar a Jesús. 3Dios había en-
viado a Jesús, y Jesús lo sabía; y también sabía
que regresaría para estar con Dios, pues Dios era
su Padre y le había dado todo el poder. 4Por eso,
mientras estaban cenando, Jesús se levantó de
la mesa, se quitó su manto y se ató una toalla a
la cintura. 5Luego echó agua en una palangana, y
comenzó a enjuagar los pies de sus discípulos y
a secárselos con la toalla.
6
Cuando le tocó el turno a Pedro, éste le dijo a
Jesús:
 se laven los pies (o manos) unos a otros y que los
—Señor, no creo que tú debas lavarme los pies.
sequen también.
7
Jesús le respondió:
Explicar a los niños que en aquellos tiempos se via-
—Ahora no entiendes lo que estoy haciendo, jaba a pie y se usaban sandalias. Los pies se llenaban
pero después lo entenderás. de tierra y era costumbre que cuando llegaban a casa
el siervo les lavaba los pies y las manos. Cuando Jesús
8
Pedro le dijo: hizo esto por sus discípulos se quedaron asombra-
dos porque solo los siervos hacían ese trabajo, pero
—¡Nunca dejaré que me laves los pies! Jesús quiso enseñarles que debemos servir unos o
Jesús le contestó: otros con humildad.

—Si no te lavo los pies, ya no podrás ser mi

seguidor.
9
Simón Pedro dijo:

—¡Señor, entonces no me laves solamente los

Pedir a los niños que cuenten a sus familiares la his-
pies, sino lávame también las manos y la cabeza!
toria de cuando Jesús lavó los pies de sus discípulos
10
Jesús le dijo: y cómo todos necesitamos ser siervos de los demás.

—El que está recién bañado está totalmente

limpio, y no necesita lavarse más que los pies. Y
ustedes están limpios, aunque no todos.

Jesús ya sabía quién iba a traicionarlo; por eso

11

dijo que no todos estaban limpios.

Después de lavarles los pies, Jesús se puso otra
12
vez el manto y volvió a sentarse a la mesa. Les
preguntó:
Pedir a uno de los niños que haga una oración pi-
diendo a Dios que los ayude Dios a servir a otros
donde vean necesidad de hacerlo.

“¿Entienden ustedes lo que acabo de hacer?

Ustedes me llaman Maestro y Señor, y tienen
13
Discipulado, Ministerio,
razón, porque soy Maestro y Señor. 14Pues si yo, y Sacerdocio
su Señor y Maestro, les he lavado los pies, tam-
bién ustedes deben lavarse los pies unos a otros”.
—Juan 13:2-14 TLA

Explicar a los niños que la comida de la pascua era

muy simple con cordero asado y pan sin levadura.
Hacer las siguientes preguntas:
• ¿Cuál era la comida que comían?
• Después de esta comida de compañerismo, ¿qué
otra cosa importante aconteció? Dar a los niños la bienvenida y dar un testimonio de
algo que le haya sucedido durante la semana. Cantar
un coro de celebración. Pedir a un niño que haga la
oración de bienvenida.

Representar el lavado de los pies o manos. Coloque

un recipiente vacío suficientemente grande para la-
var los pies o más pequeño si van a lavar las manos,
una jarra de agua y toallas para poderles secar las Pedir a varios niños que lean alternadamente
manos o pies a todos los niños. Pedir a los niños que Hechos 10: 9b-16, 19-34:

Discipulado, Ministerio, y Sacerdocio—41

 9
Pedro subió a la azotea de la casa para orar. Era
como el mediodía. 10De pronto, sintió hambre
y quiso comer algo. Mientras le preparaban la
comida, Pedro tuvo una visión. 11Vio que el cielo
se abría, y que bajaba a la tierra algo como un
gran manto, colgado de las cuatro puntas. 12En el
manto había toda clase de animales, y hasta rep-
tiles y aves 13Pedro oyó la voz de Dios, que le decía:
“¡Pedro, mata y come de estos animales!”. 14Pe-
dro respondió: “¡No, Señor, de ninguna manera!
Nuestra ley no nos permite comer carne de esos
animales, y yo jamás he comido nada que esté
prohibido”. 15Dios le dijo: “Pedro, si yo digo que pu-
edes comer de estos animales, no digas tú que
son malos”. 16Esto ocurrió tres veces. Luego, Dios
retiró el manto y lo subió al cielo.
Pedro seguía pensando en lo que había visto,
19
pero el Espíritu del Señor le dijo: “Mira, unos
hombres te buscan. 20Baja y vete con ellos. No te
preocupes, porque yo los he enviado”.
21
Entonces Pedro bajó y les dijo a los hombres:
—Yo soy Pedro. ¿Para qué me buscan?
22
Ellos respondieron:
—Nos envía el capitán Cornelio, que es un hom-
bre bueno y obedece a Dios. Todos los judíos lo
respetan mucho. Un ángel del Señor se le apa-
reció y le dijo: “Haz que Pedro venga a tu casa, y
escucha bien lo que va a decirte”.
23
Pedro les dijo:
—Entren en la casa, y pasen aquí la noche.
Al amanecer, Pedro y aquellos hombres se pre-
pararon y salieron hacia la ciudad de Cesarea.
Con ellos fueron algunos miembros de la iglesia
del puerto de Jope. 24Un día después llegaron a
Cesarea. Cornelio estaba esperándolos, junto
con sus familiares y un grupo de sus mejores
amigos, a quienes él había invitado. 25Cuando
Pedro estuvo frente a la casa, Cornelio salió a
recibirlo, y con mucho respeto se arrodilló ante
él. 26Pedro le dijo: “Levántate Cornelio, que no soy
ningún dios”. 27Luego se pusieron a conversar, y
entraron juntos en la casa. Allí Pedro encontró a
toda la gente que se había reunido para recibirlo,
28
y les dijo:
—Ustedes deben saber que a nosotros, los
judíos, la ley no nos permite visitar a personas
de otra raza ni estar con ellas. Pero Dios me ha
mostrado que yo no debo rechazar a nadie. 29Por
eso he aceptado venir a esta casa. Díganme,
¿para qué me han hecho venir?
42—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
30
Cornelio le respondió:
—Hace cuatro días, como a las tres de la tarde,
yo estaba aquí en mi casa, orando. De pronto se
me apareció un hombre con ropa muy brillante,
31
y me dijo: “Cornelio, Dios ha escuchado tus ora-
ciones, y ha tomado en cuenta todo lo que has
hecho para ayudar a los pobres. 32Envía a Jope
unos mensajeros, para que busquen a un hom-
bre llamado Pedro, que está viviendo en casa
de un curtidor de pieles llamado Simón. La casa
está junto al mar”.
Enseguida envié a mis mensajeros, y tú has
33
aceptado muy amablemente mi invitación. Todos
estamos aquí, listos para oír lo que Dios te ha or-
denado que nos digas, y estamos seguros de que
él nos está viendo en este momento.
Entonces Pedro comenzó a decirles:
34
—Ahora comprendo que para Dios todos somos
iguales.
—Hechos 10: 9b-16, 19-34 TLA
Preguntas:
• ¿Por qué dijo Pedro que para Dios todos somos
iguales? (Lea Hechos 10:44-45).
• ¿Qué tipo de mensajeros dice Pedro que somos?
(Somos mensajeros de la paz en la Comunidad de
Cristo).
Dramatizar la escritura. Escoger niños que rep-
resenten a Cornelio, Pedro, al siervo y otros a la
familia.
Dejar a Cornelio en un lugar apartado del salón y
a Pedro a una distancia sentado como si estuviera
comiendo. Que otro niño se acerque a Pedro con un
papel grande donde hay dibujos de animales dife-
rentes como los que describe la escritura. El niño le
dirá a Pedro que vendrán a buscarlo y que debe ir.
Este será el momento en que Pedro tiene la revel-
ación de que nada de lo que Dios ha creado es malo,
incluyendo a los gentiles que no tienen las mismas
costumbres que los judíos.
Mientras, Cornelio ha invitado a otros de su familia
(otros niños entran a la escena con Cornelio) a venir
y esperar a que Pedro llegue a hablarles de Cristo.
Llega Pedro con el siervo y da testimonio a Corne-
lio y su familia sobre lo que Dios le ha demostrado.
Todos se regocijan y sienten el Espíritu Santo de
Dios.
Decir que el Espíritu Santo es para todos y que Dios
ama a todos.
Pedir a los niños que durante la semana inviten a
alguien de sus amigos a su casa y le cuente lo que
hacen en la clase.
Hacer oración por los niños de todo el mundo y pe-
dir a Dios que derrame al Espíritu Santo sobre todos.
Discipulado, Ministerio,
y Sacerdocio
Dar la bienvenida a los niños y preguntar: ¿Quién
conoce el libro de Doctrina y Pactos? Mostrar una
copia. Cantar un corito de celebración y pedir a un
niño que haga una oración.
Pedir a un niño que lea Doctrina y Pactos 163:6c-d:
Siempre existe la expectativa de que los del sac-
erdocio continuamente magnifiquen sus llama-
mientos por medio de crecimiento espiritual, el
estudio, generosidad ejemplar, decisiones éticas,
y un ministerio completamente responsable.
¿Cómo puede llenar el Espíritu a recipientes que
no estén dispuestos a aumentar su capacidad de
recibir y dar de acuerdo con una medida plena de
la gracia y la verdad de Dios?
Consejos que se han dado previamente en cu-
anto a la necesidad de desarrollar maneras por
las cuales los del sacerdocio puedan magnificar
su ministerio o determinar su compromiso al ser-
vicio activo siguen siendo aplicables y deben de
implementarse más intencionalmente. La Prim-
era Presidencia proveerá guías para los procesos
que serán aplicados en maneras culturalmente
respetuosas en los varios campos de la iglesia.
Fundamentalmente, sin embargo, la responsabi-
lidad suprema para la fidelidad del sacerdocio
reposa en el individuo respondiendo a las nece-
sidades y expectativas de la comunidad de fe.
—Doctrina y Pactos 163:6c-d
Hacer las siguientes preguntas:
• ¿Cuál es la expectativa que los niños deben tener
de los miembros del sacerdocio en la Comunidad
de Cristo? (Ayudar al crecimiento espiritual, estu-
dio teológico, respuesta generosa del discípulo y
ser un ejemplo para los niños).
• ¿De qué manera puede llenar nuestros corazones
el Espíritu Santo? (Cuando somos sensibles y
abrimos nuestros corazones para aumentar la ca-
pacidad de recibir y dar de nosotros mismos en el
servicio a otros a través del sacerdocio.)
Invitar a dos adolescentes que hayan estado en la
clase de niños recientemente a venir y compartir
su testimonio de cómo ha sido su aprendizaje con-
tinuo en las otras clases de la Comunidad de Cristo.
Cuando los adolescentes hayan terminado de dar
sus testimonios diga a los niños que les hagan pre-
guntas sobre sus experiencias.
Organizar a los niños en grupos y pedir que inves-
tiguen en la congregación cuantos oficios del sacer-
docio existen la Comunidad de Cristo.
Pedir a uno de los invitados que haga una oración
por los niños para que continúen su aprendizaje.
Discipulado, Ministerio, y Sacerdocio—43
 La Respuesta Generosa del Discípulo
Cantar un corito apropiado para el tema. Dar la
bienvenida y dar gracias a Dios por su gracia salva-
dora. Pedir a un niño que haga una oración para ini-
ciar la clase.
Lea en voz alta Marcos 12:41-44:
41
Un día, Jesús estaba en el templo, y se sentó fr-
ente a las cajas de las ofrendas. Allí veía cómo la
gente echaba dinero en ellas. Mucha gente rica
echaba grandes cantidades de dinero. 42En eso
llegó una viuda pobre, y echó en una de las cajas
dos moneditas de poquísimo valor. 43Entonces
Jesús dijo a sus discípulos:
—Les aseguro que esta viuda pobre dio más que
todos los ricos. 44Porque todos ellos dieron de lo
que les sobraba, pero ella, que es tan pobre, dio
todo lo que tenía para vivir.
—Marcos 12:41-44 TLA
En esta historia, Jesús nos muestra que a él le agrada
la calidad de lo que le damos. Aquella viuda dio a
su verdadera capacidad. Ella dio todo lo que tenía
porque en su corazón sentía el amor de Dios. Su gen-
erosidad no tuvo límites. El discípulo responsable
actúa de esta manera, “todo generoso de corazón”.
Preguntas:
• ¿Crees que le agrada a Dios cuando le das algo a
una persona de lo que no quieres? ¿Por qué?
44—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
• ¿Cómo te sientes si recibes un regalo que está en
malas condiciones? ¿Por qué?
Explicar a los niños que las ofrendas no sólo se basan
en dinero, sino también en otros recursos (tiempo,
compromisos, afecto, etc.).
Tener listo: lápices crayones o crayolas de diferentes
colores y hojas de papel para todos los niños.
Dar a cada niño un lápiz y crayones o crayolas. Pedir
que dibujen ya sea un niño compartiendo una man-
zana con otro o un niño compartiendo sus juguetes
con otro niño. Explicar que van a compartir sus lá-
pices y crayolas para terminar sus dibujos. Hablar de
lo maravilloso que resulta cuando ellos comparten
con sus amigos. Decir que Dios les ama tanto que
quiere que todos nosotros también nos amemos los
unos a los otros. Compartir con los demás es una
manera de demostrar amor.
Pedir a los niños que muestren su verdadera capaci-
dad haciendo en su casa que no les gusta hacer. Por
ejemplo: arreglar su habitación, lavar los platos, lim-
piar el patio. De esta manera ellos se esforzarán por
hacer algo fuera de lo común, pero que realmente
tienen verdadera capacidad de hacer. También de
esta manera demostrarán amor por los miembros
de sus familias al ayudarles en lo que usualmente
ellos hacen.
Pedir a los niños que escriban en un papel la tarea
en la que van a ayudar en casa y poner los papeles
en una canasta para la ofrenda. Hacer una oración
por la ofrenda en especie que los niños van a dar du-
rante la semana.
 La Respuesta Generosa
del Discípulo
Decir a los niños que cuando usted termine de con-
tar del 1 al 10 cada uno de ellos debe haber encon-
trado una pareja. Pedir que se tomen de las manos
mientras usted hace una oración para la clase.
Leer en voz alta Hechos 8:32-38:
En ese momento el oficial leía el pasaje que
32-33
dice: “Fue llevado al matadero, como se lleva a
las ovejas para cortarles la lana. Como si fuera un
cordero, él ni siquiera abrió su boca. Fue maltrat-
ado y humillado, pero nunca se quejó.
“No lo trataron con justicia; no llegó a tener hijos
porque le quitaron la vida.”
34
El oficial le preguntó a Felipe:
—Dígame usted, por favor: ¿está hablando el pro-
feta de él mismo, o de otra persona?
35
Entonces Felipe, partiendo de ese pasaje de
Isaías, le explicó las buenas noticias acerca de
Jesús. 36-37En el camino pasaron por un lugar
donde había agua. Entonces el oficial dijo: “¡Allí
hay agua! ¿No podría usted bautizarme ahora?”
Enseguida el oficial mandó parar el carruaje,
38
bajó con Felipe al agua, y Felipe lo bautizó.
—Hechos 8:32-38 TLA
El amor y la gracia de Dios alcanzan a todas las per-
sonas. Dios no excluye a nadie. A Dios le no importa
raza, credo, idioma, estatus social, etc. Tenemos un
valor único.
Explicar a los niños el sacramento del bautismo
desde el punto de vista de la Comunidad de Cristo y
que una persona de 8 años o mayor puede ser bau-
tizada. Así comenzamos a ser misioneros como Fe-
lipe. Jesús nos manda a buscar a otros y enseñarles su
palabra y su amor. Explicar que ellos se pueden con-
vertir en pequeños misioneros cuando les hablan a
otros de Jesús en su escuela o su comunidad.
Explicar a los niños que los misioneros son perso-
nas que comparten la paz de Jesucristo en diferen-
tes lugares, países e incluso en sus propias comuni-
dades. Preguntar a los niños: Si ustedes fueran mis-
ioneros, ¿qué artículos personales llevarían a su viaje
misionero? (Motive a los niños a contestar).
Hacer una lista de sus respuestas en un pizarrón o
papel disponible. Luego, con la ayuda de los niños,
pongan en orden de prioridad cuales serían mejor
llevar. Motivar a los niños a incluir en la lista las Es-
crituras, un cancionero (himnario) y algún material
bibliográfico como “Compartiendo en la Comuni-
dad de Cristo”. Además de todos estos artículos lo
más importante compartir el amor de Cristo con
todos.
Pedir a los niños que durante la semana busquen
a uno o más niños y los invite a la próxima clase.
Tenga un pequeño refrigerio o dulces para compar-
tir con los niños.
Hacer un círculo con los niños y hacer una oración
por los que asistieron a la clase y por aquellos que
aún no saben de Jesucristo.
La Respuesta Generosa del Discípulo —45
 La Respuesta Generosa
del Discípulo

Utilizar 3 voluntarios y pedirles que se coloquen en

diferentes posiciones para orar:
• Rodillas
• Parado
• Acostado
Hacer preguntas a los niños sobre: ¿Cuál oración
agrada más a Dios? Dirigir el dialogo y pedir a los
niños a que levanten la manos para participar. Ex-
plicar que Dios siempre oye nuestras oraciones.
Pida a los niños entrar al salón o aula con sus ma-
nos juntas en silencio. Canten un canto solemne o
calmado. Luego pida a uno de ellos que haga una
oración por la clase de hoy dando gracias por el
amor de Dios para la humanidad.
Pedir a cada niño que escriba en un trozo de papel
el nombre de alguien (amigo, familiar, vecino, etc.)
por el cual van a orar durante la semana. Ayudar a
los niños que no sepan escribir. Pedir a los niños que
se lleven el papel para recordar orar por esa persona
durante la semana pidiendo que el amor de Dios la
Presentar el tema sobre la oración. Explicar que la alcance.
oración es hablar con Dios y que podemos orar en
cualquier lugar. Pida a algunos voluntarios que re-
spondan a la siguiente pregunta: ¿Con qué frecuen-
cia debe un niño orar?
Lea Mateo 6:9-13.
Hacer una oración por todos los nombres que los
Ustedes deben orar así:
9 niños han escrito en sus papeles.

“Padre nuestro que estás en el cielo: Que todos

reconozcan que tú eres el verdadero Dios. 10Ven y La Respuesta Generosa
sé nuestro único rey. Que todos los que viven en del Discípulo
la tierra te obedezcan como te obedecen los que
están en el cielo. 11Danos la comida que necesita-
mos hoy. 12Perdona el mal que hacemos, así
como nosotros perdonamos a los que nos hacen
mal. 13Y cuando vengan las pruebas, no permitas
que ellas nos aparten de ti, y líbranos del poder
del diablo”.
—Mateo 6:9-13 TLA

Explicar a los niños que esta oración es un modelo

que nos enseña Jesús. En una oración no sólo pensa-
mos en nosotros sino también en los demás—en los
que no tienen comida, los que no tienen casa, etc.
Hacer énfasis en la necesidad de perdonar las ofen-
sas de los demás o nuestro propio egoísmo, etc.
Pida a los niños que se pongan en círculo y simulen
ser Zaqueo agachándose para así simular lo bajito
que era. Mientras cantan un canto conocido van to-
dos juntándose hacia el centro del círculo. Pida a un
voluntario que haga una oración de apertura.

46—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2

 hacer una oración especial pidiéndole a Dios que
bendiga a la comunidad en todas sus necesidades.
Regresar a su salón.

Leer Lucas 19:1-6, 8-9. Explicar que Zaqueo nos Cuando se hayan sentado los niños hacer las siguien-
muestra la gracia redentora del amor de Dios. tes preguntas:
• ¿Cómo se sintieron en ese momento de oración?
1
Jesús entró en Jericó. 2Allí vivía Zaqueo, un hom-
bre muy rico que era jefe de los cobradores de • ¿Cuáles cosas quieren que Dios cambie en su co-
impuestos. 3Zaqueo salió a la calle para conocer munidad? (hambre, delincuencia, violencia, etc.).
a Jesús, pero no podía verlo, pues era muy ba-
jito y había mucha gente delante de él. 4Entonces
corrió a un lugar por donde Jesús tenía que pasar
y, para poder verlo, se subió a un árbol de higos.
5
Cuando Jesús pasó por allí, miró hacia arriba y
le dijo: “Zaqueo, bájate ahora mismo, porque qui-
ero hospedarme en tu casa.” 6Zaqueo bajó ense- Pedir a los niños compartan su discusión con sus fa-
guida, y con mucha alegría recibió en su casa a milias en casa. Pedir que oren por su aldea o ciudad.
Jesús.
8
Después de la comida, Zaqueo se levantó y le
dijo a Jesús:

—Señor, voy a dar a los pobres la mitad de todo lo

que tengo. Y si he robado algo, devolveré cuatro
Cantar un coro de gratitud a Dios para concluir la
veces esa cantidad.
clase.
9
Jesús le respondió:

—Desde hoy, tú y tu familia son salvos, pues eres

un verdadero descendiente de Abraham. La Respuesta Generosa
del Discípulo
—Lucas 19:1-6, 8-9 TLA

Zaqueo era pequeño de estatura; se subió a un árbol.

Jesús lo vio y ahí hubo un buen encuentro. Las per-
sonas murmuraban cuando vieron a Jesús hablando
con este hombre; pero Jesús muestra amor por to-
dos y perdón por sus equivocaciones pasadas si es-
tán dispuestos a arrepentirse.
Preguntar a los niños:
• ¿Por qué las personas murmuraban la acción de
Jesús? Al reunirse hoy según vayan llegando abrace al
primer niño. Este se coloca al lado de la maestra.
• ¿Cómo ayudó a Zaqueo que Jesús fuera a su casa?
Entra el segundo niño y lo abraza y el primer niño
• ¿Qué cambio hubo en su vida? hace lo mismo y se coloca al lado del primer niño;
y así sucesivamente se van colocando abrazándose
• ¿Crees que debes cambiar cosas en tu comunidad? según entren hasta que se haya formado un círculo
¿Cuáles? con todos los presentes. Pedir un voluntario que ore
por todos y de gracias a Dios por los amigos que es-
tán aquí hoy.

Pedir a los niños hacer una fila (si están dentro de un

edificio y es seguro afuera, saque a los niños afuera).
Con sus manos extendidas hacia la comunidad El tema de hoy es la amistad. Pregunte:

La Respuesta Generosa del Discípulo—47

• ¿Qué es un amigo?
• ¿Cuantos amigos tienes?
• ¿Tienes condiciones o requisitos para hacer ami-
gos? ¿Cuáles son?
Pedir a los niños que durante la semana hagan
Leer Juan 15:15-17. una lista con los nombres de todos los amigos que
tienen. Motívelos a traer su lista la próxima vez.
Ya no los llamo sirvientes, porque un sirviente
15

no sabe lo que hace su jefe. Los llamo amigos,

porque les he contado todo lo que me enseñó mi
Padre.
16
”Ustedes no fueron los que me eligieron a mí,
sino que fui yo quien los eligió a ustedes. Les he
Pedir un momento de silencio y haga usted una
mandado que vayan y sean como las ramas que
oración por aquellas personas que no tienen amigos
siempre dan mucho fruto. Así, mi Padre les dará
o no son amigables en su comunidad (sin mencio-
lo que ustedes le pidan en mi nombre. 17Esto les
nar nombres), y pida a Dios bendiciones para ellos.
ordeno: Que se amen unos a otros.
Esto mostrará que la gracia de Dios alcanza a todos.

—Juan 15:15-17 TLA

La Respuesta Generosa
del Discípulo
Explicar a quién Jesús llama siervo. Un siervo tiene
que ayudar su amo a hacer lo que el amo ordene.
En esta lectura vemos que Jesús nos llama amigos, y
ya no siervos. Un siervo no sabe lo que hace su amo
(el que lo manda), pero un amigo conoce lo que hace
su amigo. Un amigo está contigo en los momentos
difíciles y te entiende cuando estás en problemas,
por eso Jesús nos llama amigos, por más problemas
y dificultades que tengamos él nos incluye y nos
comprende.

Dar la bienvenida a los niños que visitan por primera

Los materiales necesarios para esta actividad:
• Papel de colores, papel de construcción, o
cartulinas.
• Hojas de papel tamaño carta cortadas en 4 partes.
• Lápiz.
Pedir a los niños escribir algún pensamiento, un
breve poema o pasaje bíblico. Cuando todos hayan
terminado, pedir que cada uno entregue su tarjeta
a un amigo en la clase. Nota para el maestro: Haga
vez la clase. Disponga un espacio breve de tiempo
para que den su nombre al grupo. Cantar un corito
alegre. Pedir a un voluntario que haga una oración
dando gracias por los invitados de hoy. Si no hay in-
vitados, que ofrezca una oración por los que han de
venir.
Leer Mateo 15:32-34, 36-38.
Jesús llamó a sus discípulos y les dijo:
32

algunas tarjetas antes de la clase por si acaso algún

niño no recibe una tarjeta usted le pueda dar una.
Cuando todos tengan su tarjetita explique que Jesús
cuando estuvo en la tierra tuvo muchos amiguitos
como ellos.
—Siento compasión de toda esta gente. Ya han
estado conmigo tres días, y no tienen comida. No
quiero que se vayan sin comer, pues podrían des-
mayarse en el camino.

48—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2

 Los discípulos le dijeron:
33

—Pero en un lugar tan solitario como éste,

¿dónde vamos a conseguir comida para tanta
gente? Pedir a los niños que durante la semana en su es-
Jesús les preguntó:
34 cuela, hablen con sus compañeros acerca de lo que
es la compasión por los demás y que compartir con
—¿Cuántos panes tienen? sus compañeros puede traernos alegría. También
dígales que si hay algún niño que le falte merienda
—Siete panes y unos pescaditos—contestaron que compartan con ellos de lo que tienen.
los discípulos.
36
Luego tomó los siete panes y los pescados, y
dio gracias a Dios. Partió en pedazos los panes
y los pescados, los entregó a sus discípulos, y el-
los los repartieron a la gente. 37Todos comieron
hasta quedar satisfechos. Con los pedazos que Pedir voluntarios y pregunte si tienen peticiones
sobraron, llenaron siete canastas. 38Los que com- por las cuales necesitan oración. Luego hagan las
ieron fueron como cuatro mil hombres, además oraciones. Recuerde incluir los hambrientos, las
de las mujeres y los niños. viudas y los marginados. Concluya con un cantico
—Mateo 15:32-34, 36-38 TLA de gratitud.

La Respuesta Generosa
Aquí Jesús muestra compasión. La compasión es un del Discípulo
acto que acompaña sentimientos. Podríamos decir
que uno tiene compasión cuando acompaña al otro
en su dolor o en su victoria. La compasión no es
lástima.
Hacer esta pregunta a los niños y motívelos a conte-
star: ¿Por qué crees tú que Jesús tuvo compasión por
la gente que estaba en ese lugar con él?

Cuando el grupo se haya reunido pida a un volun-

• Utilizar dos canastas, o 2 bandejas, o 2 platos
grandes o 2 cacerolas. Tenga disponible galletas,
dulces, frutas o algunas golosinas.
• Colocar la merienda en los recipientes. Trate de
colocar menos de la cantidad necesaria para to-
dos los niños. Notará qué niño es capaz de com-
partir su dulce, galleta, o golosina con los que no
consiguieron una.
• Utilice esta oportunidad para motivarlos a com-
partir con los demás. Experimente con ellos el
gozo de compartir los unos con los otros genero-
samente y a su verdadera capacidad.
• También dígales que pueden compartir el amor
de Dios, y experimentarlo juntos en comunidad.
tario que haga una oración enfocándose en el amor
de Dios por la humanidad. Luego haga un círculo
cantando un corito que exprese el gran amor de
Dios. (Si hay un corito relacionado con Juan 3:16
úselo aquí).
La clase de hoy estará centrada sobre el amor de Dios
por la humanidad. Mencione misión de la iglesia:
“Proclamamos a Jesucristo y promovemos comuni-
dades de gozo, esperanza, amor, y paz”. Permita que
ellos repitan la misión varias veces. Pregunte: ¿Qué
significa la palabra “amor”? y ¿qué color se usa para
representar el amor?

La Respuesta Generosa del Discípulo—49

Tomar como base Juan 3:16. La Respuesta Generosa
del Discípulo

Dios amó tanto a la gente de este mundo, que me

entregó a mí, que soy su único Hijo, para que todo
el que crea en mí no muera, sino que tenga vida
eterna.
—Juan 3:16 TLA

Explicar el término unigénito que quiere decir hijo

único. Preguntar si hay algún niño que sea hijo
único en su casa.
• ¿Cómo te sientes siendo hijo único?
• ¿Te sientes amado por Dios? ¿Por qué?
• ¿A quiénes muestra Dios su amor?
Tener disponible 6 dulces (puede que sean paletas,
mentas, o cualquier otro). Pida dos voluntarios para
hacer una representación (drama corto) acerca de
compartir los recursos que tenemos, así como Dios
compartió a Jesucristo con la humanidad.
De a un niño 4 dulces y al otro 2. Explique que deben
compartir con los demás. El niño con más dulces se
niega a compartir, pero el que tiene 2 se ofrece vol-
untariamente hacerlo. Esto podría hacerse en forma
de drama previamente ensayado con los niños que
participarán. Comparta la enseñanza de que Dios
dio el más precioso regalo de Jesucristo a la humani-
dad sencillamente porque Dios nos ama mucho.
Pedir a los niños que inviten a otros para la próxima
clase para que puedan aprender del amor de Cristo
en sus vidas y que pongan su corazón y alma en la
misión de la iglesia. También ponga énfasis que jun-
tos podemos proclamar comunidades de gozo, espe-
ranza, amor y paz.
Hacer grupos en su clase de acuerdo a la cantidad
de niños, en forma de círculo. Puede ser de 6 o 7
niños. Después que estén en grupos pídale que se
presenten diciendo su nombre en su propio grupo.
Luego el segundo niño que diga el nombre de él y
el del primero que se presentó. Y así sucesivamente
hasta que el último tenga que mencionar el nombre
de todos los anteriores.
Cante un corito de acuerdo a la ocasión. Explique a
los niños que Dios nos llama a todos por nuestros
propios nombres y que nos conoce a todos.
Leer 1 Samuel 1:24-28.
24
Ana se quedó con su hijo, y lo cuidó hasta que
el niño comenzó a comer solo. Fue entonces cu-
ando Ana lo llevó al santuario de Siló. También
llevó como ofrenda un novillo de tres años, vino y
veinte kilos de harina. 25Después de presentar en
el altar al novillo, Ana y su esposo le entregaron
el niño al sacerdote Elí. 26Y Ana le dijo: “Señor mío,
hace tiempo yo estuve aquí, orando a Dios. 27Yo
le pedí este niño, y él me lo concedió. 28Por eso
ahora se lo entrego, para que le sirva todos los
días de su vida”.
Y todos ellos adoraron a Dios.
—1 Samuel 1:24-28 TLA

Ana llevo a Samuel al templo para dedicarlo a Jehová

Agradecer a los niños por participar e invitar a otros
a la clase. Hacer una oración tomados de las manos
y dar gracias por el amor incondicional de Dios para
la humanidad que ha venido al mundo por medio de
su hijo Jesucristo.
50—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
(Dios). Explicar que ahora no es necesario llevar a
los niños y dejarlos en el templo para que sirvan a
Dios, sino que desde cualquier lugar que estén pu-
ede servirle.
Preguntar:
• ¿Cuál es la mejor manera de agradar a Dios?
• ¿Te sentirías bien viviendo en el templo sin que tú
familia viva contigo? ¿por qué?
Explicar que en la cultura de Samuel a veces los pa-
dres dedicaban un hijo al servicio de Dios en el tem-
plo. Ahora, dedicamos a nuestros niños a través del
sacramento de la bendición de los niños, el cual está
disponible para todos de parte de los ancianos en la
congregación.
Necesita:
• Vasos pequeños para beber o cualquier otro tipo
de recipiente que sea parecido. Uno para cada
niño.
• Un poco de algodón (suficiente para dar un rollito
de tamaño de un limón a cada niño).
• Granos de maíz, o de frijoles crudos (uno o dos
granitos para cada niño).
Enrolle el granito en el algodón, introdúzcalo en el
vaso higiénico o recipiente plástico que haya usado.
Ponga gotas de agua hasta que el algodón este húm-
edo. Los niños llevarán este recipiente a su casa y
verá en el transcurso de la semana cómo el granito
comienza a germinar. Pida al niño ver el proceso de
crecimiento. El objetivo de esta dinámica es que el
niño vea que así como crece planta, de esa manera
vamos nosotros creciendo poco a poco en los cami-
nos de Dios.
Pedir al niño que anote en un papel el proceso de
crecimiento de la planta y que comparta con los
demás su experiencia la próxima vez.
Hacer una oración por el crecimiento de cada uno
de los niños en la clase. Pida a Dios que cada uno
alcance sabiduría y conocimiento.
La Respuesta Generosa del Discípulo—51
 Historia Sagrada: Historia
de la Comunidad de Cristo
De la bienvenida a los niños, canten dos canciones,
pida a un niño que haga una oración.
Lea Juan 16:12-13.
Tengo mucho que decirles, pero ahora no po-
12
drían entenderlo. 13Cuando venga el Espíritu
Santo, él les dirá lo que es la verdad y los guiará,
para que siempre vivan en la verdad. Él no hablará
por su propia cuenta, sino que les dirá lo que oiga
de Dios el Padre, y les enseñará lo que está por
suceder.
—Juan 16:12-13
Explique que Jesús preparaba a sus discípulos para
cuando él se fuera pero aún había cosas que le qued-
aban por decirles. Por ello, el Espíritu (Santo) de la
verdad los guiará ya que no hablará por su propia
cuenta sino que oirán y aprenderán.
La Comunidad de Cristo tiene un profeta-presi-
dente quien presenta a la iglesia consejo inspirado
a través del Espíritu Santo. Comience por hablar so-
bre la Comunidad de Cristo y las responsabilidades
del profeta-presidente. (Dirige a la iglesia mundial).
También hable de la importancia de un profeta.
(En el antiguo testamento los profetas eran los que
hablaban por Dios a la gente para que hicieran lo
que Dios mandaba).
52—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
¿Cómo se llama nuestro actual profeta-presidente?
(Steve Veazey).
Lea el testimonio del presidente Veazey que se en-
cuentra en la declaración introductoria de Doctrina
y Pactos 163:
Cada día desde ser ordenado como profeta-pres-
idente, he llevado las necesidades de la iglesia en
mi corazón. A veces el peso de la preocupación
ha parecido casi insoportable. Tal vez así debe de
ser, porque la pesadez de la responsabilidad me
ha presionado a buscar la mente y la voluntad
de Dios como nunca antes. Esforzándome a ser
abierto a la dirección del Espíritu, mientras trato
de dejar a un lado mis propias nociones precon-
cebidas, ha sido una experiencia de aprendizaje
desafiante pero necesaria. Y, mientras he tratado
de percibir la voluntad de Dios para la iglesia por
medio de la oración, el estudio, y afinándome a la
voz del Creador expresada por las voces de la co-
munidad de fe, he sido bendecido por el Espíritu
en varias y a veces sorprendentes maneras.
—Doctrina y Pactos 163
“Teléfono malogrado”
Pedir a los niños que hagan un círculo. Susúrrele
una palabra u oración al oído de un niño. Éste le su-
surrar la palabra u oración al niño a su lado y éste al
tercero y así sucesivamente hasta que el último niño
dice en voz alta la palabra u oración. Pueden hacer
esto varias veces.
Objetivo: Enseñar a los niños que deben aprender a
escuchar cuidadosamente y transmitir bien el men-
saje que se les envía. Relacione esto con los men-
sajes que el presidente de la iglesia nos dice que vi-
enen de Dios.
 God’s Shalom
Pida a los niños que se aprendan de memoria el
siguiente versículo de Doctrina y Pactos 163:1a:
“Comunidad de Cristo,” su nombre, dado como una
bendición divina, es su identidad y su llamamiento.
Canten dos canciones de alabanza alegres que hagan
referencia al Espíritu Santo. Pida que un niño haga
la oración de clausura pidiéndole a Dios que siga
bendiciendo a nuestro profeta-presidente.
Historia Sagrada: Historia
de la Comunidad de Cristo
De la bienvenida a los niños y canten una ala-
banza. Pida que se saluden con un abrazo. Haga una
oración de gracias por los niños que han venido hoy.
Antes de la clase familiarícese con las escrituras de
hoy para poder contestar cualquier pregunta de los
niños.
Compartir el amor de Cristo en Comunidad (Doc-
trina y Pactos 119:8a-b).
Proseguid la obra misionera en este país y en
el extranjero, tan lejos y tan ampliamente como
podáis. Todos son llamados según los dones que
Dios les ha dado; con el intento de que todos
puedan trabajar juntos, que el que se dedica al
ministerio y el que se ocupa en los asuntos de
los hombres de negocios y en otros trabajos, co-
laboren con Dios para la consumación de la obra
que se les ha confiado a todos.
—Doctrina y Pactos 119:8a-b
Historia Sagrada: Historia de la Comunidad de Cristo—53
Leer con los niños Lucas 10:1-2, 4.
Después, Jesús eligió a setenta... y los envió en
1
grupos de dos en dos a los pueblos y lugares por
donde él iba a pasar. 2Jesús les dijo:
Son muchos los que necesitan entrar en el reino
de Dios, pero son muy pocos los que hay para
anunciar las buenas noticias. Por eso, pídanle a
Dios que envíe más seguidores míos, para que
compartan las buenas noticias con toda esa
gente. 4No lleven dinero, ni mochila ni zapatos, ni
se detengan a saludar a nadie por el camino.
—Lucas 10:1-2, 4 TLA
Enseñe a los niños que es necesario llevar el evange-
lio a otros países para que conozcan a Dios y Jesu-
cristo. Algunos países están lejos y otros cerca pero
el objetivo es el mismo.
Explicar que Jesús escogió a 70 discípulos para que
llevaran su palabra a otros lados. Por eso en la Co-
munidad de Cristo tenemos un sacerdocio llamado
Setenta. Las personas en este ministerio se encargan
de ser misioneros alrededor del mundo y compartir
la paz y amor de Cristo.
Si los discípulos se entregan de todo corazón a la
obra, la iglesia será grandemente bendecida por me-
dio de su ministerio. Más gente aceptará unirse a
nuestra comunidad para ser ayudantes de Cristo en
su país.
Lo siguiente es la historia de cómo se inició la iglesia
en Tahití, siendo la primera iglesia fuera de las cul-
turas americanas y europeas.
En 1843, cuatro misioneros partieron de Nauvoo,
Illinois, EE.UU. hacia el mar Pacífico Sur. Mientras
Noah Rogers, Addison Pratt, Benjamin Grouard, y
Knowlton Hanks navegaban a través del océano,
Knowlton se enfermó y falleció en los brazos de
sus amigos. Los misioneros restantes eventual-
mente llegaron a la Polinesia Francesa donde ex-
ploraron con entusiasmo las islas, interactuaron
con las personas, y bautizaron a muchos conver-
sos dispuestos.
Cerca de veinte años después, dos misioneros
de la Iglesia Reorganizada de los Santos de los
Últimos Días (ahora conocida como Comunidad
de Cristo), Charles Wandell y Glaud Rodger para-
ron en Tahití por reparaciones en el barco en su
camino hacia Australia. Mientras estaban en Ta-
hití, tropezaron con un miembro de una iglesia
local que los llevó a una congregación próspera
conocida como “Tiona”, la palabra tahitiana para
 “Sión”. Tomaron asiento mientras la capilla se
llenaba de adoradores cantando en tahitiano, “¡El
Reino de Dios como Fuego Aparece!” Los mis-
ioneros se regocijaron de haber descubierto a
personas familiarizadas con la historia de la Res-
tauración y pronto se unieron a la Iglesia.
Cuando las noticias de Tahití llegaron a Nortea-
mérica, la emoción era contagiosa. Se incluyó
una palmera en el nuevo sello de la iglesia para
representar la presencia de la iglesia en la Poli-
nesia Francesa y la congregación de Ohio que se
reunía en el Templo de Kirtland se autonombró
Siona por su congregación hermana en Tahití. En
aquel entonces como ahora, la visión de Sión, el
Reino de Paz, nos llama a ir hacia adelante donde
quiera que estemos en el mundo.
Que los niños hagan una lista de las cosas que
necesita un misionero para viajar (Biblia, testimo-
nio personal del amor de Cristo, maleta/mochila,
ropa, lápiz, cuaderno, dinero y sobre todo MUCHO
AMOR).
Pedir a los niños que hagan dos filas. Una fila debe
tener pegado en la espalda un letrero con uno de los
accesorios para viajar. (biblia, testimonio, maleta,
etc.). Los niños que están al frente de ellos les darán
pistas para adivinar el accesorio que tienen pegado
en la espalda.
Pida a los niños que averigüen los nombres de los
misioneros que han llegado a su comunidad.
Canten dos canciones. Pida que un niño haga una
oración por los misioneros del mundo.
54—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
Historia Sagrada: Historia
de la Comunidad de Cristo
De la bienvenida a los niños y canten dos cantos de
alabanzas. Pida a un niño que haga una oración pi-
diendo a Dios que les ayude entender la clase de hoy.
Lea o narre a los niños lo siguiente usando mucha
expresión:
En la época del fundador de nuestra Iglesia, José
Smith, hijo, ya existían otras iglesias. Pero un
día, en el año 1820, sintió la necesidad de pedir
dirección a Dios de a qué iglesia debería él con-
gregarse. Se fue a orar a solas en un bosque de
árboles en Nueva York, EE.UU. Fue ahí donde re-
cibió la revelación de Dios que tenía que comen-
zar la Comunidad de Cristo.
Así es como nos damos cuenta que las prácticas
espirituales siempre han estado presentes en
nuestra iglesia.
Pida a un niño que lea Mateo 14:23 TLA: “Cuando
toda la gente se había ido, Jesús subió solo a un cerro
para orar. Allí estuvo orando hasta que anocheció”.
Preguntas para los niños:
• ¿Quién era José Smith?
• ¿Por qué se apartó José Smith?
• ¿Qué relación tiene la lectura de la biblia con la
narración anterior?
Invite al pastor o ministro de su congregación para
que les cuente que trabajo realiza él o ella en la igle-
sia. Dígale que también comparta sobre sus pensa-
mientos sobre el versículo de Mateo cuando Cristo
se aparta y si él o ella práctica este tipo de tiempo
en oración. ¿Hace esta práctica espiritual el pas-
tor o ministro? Al terminar su charla de a los niños
tiempo para hacer preguntas al pastor(a).
Desafíe a los niños que durante la semana oren a
Dios por al menos 3 minutos todos los días en un
lugar especial en casa o en su patio (si tiene uno).
Si sienten que Dios les está diciendo algo que lo
escriban o que lo recuerden para compartirlo en la
siguiente clase.
Agradezca a los niños por su participación este
día. Haga una oración dándole gracias a Dios por
siempre estar dispuesto a escucharnos y contestar
nuestras oraciones.
Historia Sagrada: Historia
de la Comunidad de Cristo
Pida a los niños que se tomen de las manos y que
repitan en una sola voz la oración que usted dirá en
oraciones sencillas. Canten un coro de celebración.
Historia Sagrada: Historia de la Comunidad de Cristo—55
Pida a un niño que lea Doctrina y Pactos 158:11c.
Confíen especialmente en los sacramentos para
enriquecer la vida espiritual del cuerpo. Busquen
mayor comprensión de mis propósitos en es-
tos sagrados ritos y prepárense para recibir una
renovada confirmación de la presencia de mi Es-
píritu en sus experiencias en la adoración.
— Doctrina y Pactos 158:11c
Explique qué significa la palabra “sacramento”. (Vi-
ene del latín y significa juramento o pacto [puede
usar también la palabra “promesa”]).
Dígales que el cuerpo de Cristo (que son los miem-
bros de la iglesia) es la forma a través de la cual Dios
actúa en la historia de la Comunidad de Cristo.
Preguntas:
• ¿Qué entendieron del pasaje de Doctrina y Pactos?
• ¿Han sido bautizados? (Si su respuesta es “no”
pregunte si les gustaría ser bautizados y vaya con
el pastor para que ponga en marcha este proceso.
Recuerde que cada niño tendrá que obtener per-
miso de sus padres para comenzar las clases pre-
bautismales y de confirmación).
Materiales: Revistas, periódicos, cinta de celo
(Scotch), tijeras, papel grande, hoja de papel para
cada niño.
Durante la semana, antes de llegar el día de clase,
reúna revistas o periódicos con muchas fotos.
(Quizá otros miembros de la congregación pueden
ayudarle a suministrar estos materiales).
Antes de empezar la Actividad dé a cada niño una
hoja de papel para que escriban los sacramentos de
la Comunidad de Cristo. (Esta lista se la llevarán con
ellos al terminar la clase).
Escriba en el pizarrón, o un papel grande, los sac-
ramentos de la Comunidad de Cristo poniéndolos
en forma de lista horizontalmente: Bautismo, Con-
firmación, Imposición de Manos a los enfermos,
Matrimonio, Presentación de Niños, Bendición de
Evangelista, Ordenación, Santo Cena.
Forme a los niños en grupos (los necesarios) y en-
trégueles revistas o periódicos (que tengan fotos) y
tijeras. Que los grupos recorten imágenes de perso-
nas que necesitan de los sacramentos (persona en-
ferma en el hospital, gente orando, un bebé, etc.).
O que representan algún sacramento (Matrimonio.
Bautismo, Santa Cena [esta puede ser representada
por personas compartiendo en una comida], etc.).
Luego, que cada grupo pegue lo sus imágenes bajo
el sacramento que representan en papel grande que
usted ha pegado en alguna pared (o péguelos en el
pizarrón).
Dé a cada niño una hoja de papel y un lápiz, etc. Pida
que hagan una lista de sus amigos, familia o vecino
que necesita recibir alguno de los sacramentos. Al
terminar sus listas usted colocará sus papeles en la
pared juntas. Entonces invítelos a los que están en
la lista (con la ayuda de sus padres) a la Comunidad
de Cristo.
Pida al grupo que se acerquen a las listas (con fo-
tos) en la pared. Que los niños extiendan sus manos
hacia las listas y que repitan la oración especial que
usted va a dar para los necesitados en la lista y en
el mundo. Al terminar la oración que cada niño se
lleve su lista de sacramentos y la comparta con su
familia y amigos.
Historia Sagrada: Historia
de la Comunidad de Cristo
Hagan un círculo todos tomados de las manos. Pida
a un voluntario hacer una oración por los amigos,
vecinos, y también por aquellos que no son buenos
amigos, porque también Dios los ama a ellos igual.
Pónganse de pie y canten un corito relacionado con
el tema.
56—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
Lectura: Doctrina y Pactos 163:2a.
Jesucristo, la encarnación del Shalom de Dios,
invita a todas las personas a venir y recibir la
paz divina en medio de las cuestiones y luchas
difíciles de la vida. Sigan a Cristo en el camino
que les conduce a la paz de Dios y descubran
las bendiciones de todas las dimensiones de la
salvación.
—Doctrina y Pactos 163:2a
Converse sobre cómo pueden hacer amigos de las
personas e invitarlos a Cristo. Relate la siguiente
historia:
La Comunidad de Cristo, se inició en República
Dominicana (si tiene un mapa del mundo muestre
el lugar dónde se encuentra la R.D.), a finales de
los 1970s, pero fue registrada oficialmente a prin-
cipios de los 1980’s por unos misioneros vecinos
de Haití. (Rep. Dom. Y Haiti comparten la misma
isla.) Comenzaron a compartir el mensaje de la
Comunidad de Cristo en varias áreas: La Romana,
San Pedro de Macoris, Higuey. Luego la iglesia
llego a Santo Domingo (la capital), San Juan de
la Maguana, Santiago, Constanza y otros lugares.
La motivación por la cual mi familia (Ángela
Ramírez) y yo llegamos a la Comunidad de Cristo
fue muy especial. Mi madre fue invitada a la inau-
guración de una pequeña capilla (iglesia), cerca
de mi casa. Ella aceptó la invitación y fue. Más
adelante mi madre se hizo miembro de la igle-
sia. Luego a ella le hicieron una cirugía muy ries-
gosa. A raíz de esto ella permaneció en cama por
muchos días. Esta oportunidad la aprovecharon
los hijitos del pastor (dos niñas y un niño) para ir
día tras día a visitar a mi mamá. Ellos cantaban,
leían las escrituras y oraban para que se restab-
leciera su salud. Así comenzaron nuestros lazos
amistosos. A mí me asombraba ver como niños
tan pequeños podían ser capaces de hacer todo
esto. Por esa curiosidad comencé a visitar la igle-
sia y llevaba conmigo a mis demás hermanitas.
Hoy muchos de mis hermanos y mis sobrinos
son miembros de la Comunidad de Cristo.
• Identifique con los niños de su clase un hogar
donde haya una persona con alguna necesidad o
enfermedad.
• Programe con ellos una visita. (Permiso debe ser Historia Sagrada: Historia
dado por los padres de los niños para participar). de la Comunidad de Cristo

• Organice un día que puedan ir a visitar a esa

persona y más importante cuáles ancianos irán
con ustedes para realizar el sacramento de im-
posición de manos a los enfermos (sólo si lo desea
la persona después de explicarle lo que significa el
sacramento).
• Tenga también unos coros listos que los niños
pueden cantar durante la visita. (Si no todos pu-
eden ir que haya una representación de la clase).
• Lleven unas alabanzas, pasajes de las escrituras,
puede ser Santiago 5:13-15.

13
Si alguno de ustedes está triste, póngase a orar.
Pida a los niños que asistieron a la visita durante la
Si está alegre, alabe a Dios con cánticos. 14Si al-
semana, que cuenten sobre su experiencia. Si no fue
guno está enfermo, que llame a los líderes de la
ninguno, cuente su experiencia. Haga una oración
iglesia, para que oren por él; entonces ellos le un-
de gratitud y bendición a Dios por la persona que
tarán aceite y le pedirán al Señor que lo sane. 15Si
visitaron. Cante un corito e introduzca el tema.
oran con confianza, Dios les responderá y sanará
al enfermo, y si ha pecado también lo perdonará.
—Santiago 5:13-15 TLA

Que haga algún niño la oración de gracias por el
sacramento si se llevó a cabo y por el hogar que visi-
taron. Recuerde que la participación debe ser por
los niños. Usted solo organice.
Leer Doctrina y Pactos 17:19.
Todo miembro de la iglesia de Cristo que tenga
hijos ha de traerlos a los ancianos, quienes en
presencia de la Iglesia, han de imponerles las
manos en el nombre de Jesucristo, y bendecirlos
en Su nombre.
—Doctrina y Pactos 17:19

Recuerde a los niños que deben pedir permiso a sus
padres para poder ir a la visita que planificaron y
dejarle saber a usted lo más pronto posible que si
tienen permiso.
Haga un círculo con los niños. Pida que oren por
las personas de su escuela o comunidad que tienen
necesidades especiales.
La palabra “sacramento” viene del latín y significa ju-
ramento o pacto [promesa]. Explique a los niños que
hablará hoy sobre el sacramento de presentación de
niños. En la Comunidad de Cristo los padres traen
a los niños menores de 8 años (usualmente bebés
de meses) para que los ancianos (ciertos miembros
del sacerdocio) pongan las manos sobre su cabeza y
hagan una oración especial para que Dios bendiga
la vida del niño.
Este sacramento se lleva a cabo en la presencia de la
congregación en un culto especial o durante algún
otro culto.

Historia Sagrada: Historia de la Comunidad de Cristo—57

Los padres traen a sus bebés o niños al frente y 13
Algunas madres llevaron a sus niños para que
uno de los ancianos carga al bebé o sientan al niño
Jesús pusiera sus manos sobre ellos y orara. Pero
grande sobre su falda mientras el otro anciano im-
los discípulos las regañaron. 14Entonces Jesús les
pone sus manos sobre la cabeza del niño y hace la
dijo a sus discípulos: “Dejen que los niños se ac-
oración especial. Durante la oración usualmente
erquen a mí. No se lo impidan; porque el reino de
se habla también cómo todos los miembros de la
Dios es de los que son como ellos.”
congregación deben hacer su parte para que el niño
crezca sanamente en una vida con Cristo. Explique
Jesús puso su mano sobre la cabeza de cada
15
a los niños que todas las personas de la comunidad
uno de los niños, y luego se fue de aquel lugar.
pueden traer a sus bebés (aunque no son miembros
de la Comunidad de Cristo) y que es una oportuni- —Mateo 19:13-15 TLA
dad muy linda para invitar a otros que vengan a la
iglesia.
• ¿Por qué dice Jesús que debemos ser como niños
Con este símbolo Dios quiere que sepamos que so- para entrar al reino de Dios?
mos amados. Jesús ama a los niños, y dice que para
entrar al reino de Dios tenemos que ser como niños.
• ¿Quién debe traer el niño para ser bendecido?
Usted se puede ayudar por leer, como reiteración (Papá, mamá o cualquier familiar o amigo que los
Mateo 19:13-15. padres señalen).

58—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2

 Historia Sagrada: Historia
de la Comunidad de Cristo

Materiales: Colores (crayolas o crayones) y copias

del dibujo.
Entregue a todos una hoja y colores (crayolas) para
que coloreen su dibujo.

De la bienvenida a todos los niños. Canten una can-

Cada niño se llevará la hoja que coloreo y la colocara ción que todos sepan. Pida a un niño que haga la
cerca de su cama como símbolo de que Jesús lo ha oración.
bendecido. Si todavía no ha sido bendecido (y tiene
menos de 8 años), que hable con sus padres sobre
este sacramento y su importancia.

Dígale a un niño que lea la siguiente escritura: 2

Tesalonicenses 1:10-12.

Haga una oración sencilla de gratitud a Dios dando Esto sucederá cuando el Señor Jesucristo
10
gracias por los niños que han sido bendecidos por el vuelva, para que todo su pueblo elegido lo alabe y
sacramento y por los que todavía no han sido.

Historia Sagrada: Historia de la Comunidad de Cristo —59

 admire. Y ustedes son parte de ese pueblo, pues
han creído en el mensaje que les dimos. 11Por
eso oramos siempre por ustedes. Le pedimos a
nuestro Dios que los haga merecedores de haber
sido elegidos para formar parte de su pueblo. Pida a los niños que durante la semana sean vigilan-
También le pedimos que, con su poder, cumpla tes en ver si hay algún estudiante en su escuela que
todo lo bueno que ustedes desean, y complete necesita un amigo y que lo invite a la iglesia.
lo que ustedes han empezado a hacer gracias a
su confianza en él. 12De este modo ustedes hon-
rarán a nuestro Señor Jesús, y él los honrará a
ustedes, de acuerdo con el gran amor de Dios y
de nuestro Señor Jesucristo.
—2 Tesalonicenses 1:10-12 TLA
Canten una canción de alabanza. Pida a un niño que
haga una oración pidiéndole a Dios que les ayude
Las escrituras nos dicen que si hacemos lo que Jesu-
ver la necesidad en las personas que los rodean.
cristo hizo (amar a todos), Él nos va a dar paz total.
Cuando amamos de verdad solo queremos lo mejor
para cada persona, no solo para nosotros o nuestras Historia Sagrada: Historia
familias. Para crecer en amor debemos practicar de la Comunidad de Cristo
hacer cosas buenas para los que nos rodean, espe-
cialmente a los que vemos sufriendo.
• ¿Hay alguien en la escuela a la cual los demás es-
tudiantes le hacen burla? Vayan a ese estudiante
e invítenlo a venir a clase. Háganse amigos del
estudiante.
• ¿Hay alguien que ven sufriendo en su barrio? O
¿en la familia? Si no pueden hacer otra cosa, vayan
a esas personas y hagan una oración por ellos e
invítelos a la iglesia.
Pida a los niños que se ubiquen en forma de espi-
Estos son a los que Dios nos está llamando a ayudar ral o caracol para hacer la oración. (Si no hay su-
y amar. Cuando hagan estas cosas van a ver los ni- ficientes niños, que se pongan en círculo). En esa
ños que Dios les va a dar más para compartir con los misma posición canten dos coritos de celebración
que los rodean diariamente. o alabanzas.

Templo: lugar especial donde se reúne el pueblo de Dios

Materiales:
• Lápiz de Colores
• Marcador negro
• Copias del dibujo de la mariposa para cada niño.
Que los niños decoren la mariposa con distintos
colores. Que cada niño escriba en cada ala de la
mariposa con el marcador negro lo siguiente: “Él
nos amó y envió a su Hijo, para que nosotros fuéra-
mos perdonados por medio de su sacrificio”. (1 Juan
4:10 TLA). Si tiene el material adecuado pueden los
niños hacerle un marco con tiras de papel de color.
Dígale a los niños que cuelguen su mariposa en al-
gún lugar especial de su casa.
60—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
para adorarle.
Lea Doctrina y Pactos 164:8a.
La importancia de evaluar y alinear las relaciones
y papeles ministeriales para alcanzar a individuos
y naciones más eficazmente con las verdades lib-
eradoras del evangelio siempre le incumbe a la
iglesia.
—Doctrina y Pactos 164:8a
Dígales a los niños que en el Templo de la Comu-
nidad de Cristo su principal objetivo es que se con-
vierta en un lugar de aprendizaje enfocándose en la
paz, reconciliación y la sanidad del espíritu.
Historia Sagrada: Historia de la Comunidad de Cristo—61
También está el santuario de adoración que es el • Papel crepe de diferentes colores (2 o 3), algodón
lugar donde se realiza la oración de la paz todos los o cualquier otro tipo de papel para que puedan
días, por la paz en el mundo y para orar por uno de hacer bolitas para rellenar el dibujo.
los países del mundo.
• Algún tipo de pegamento.
Explique la diferencia entre templo e iglesia, en la
Comunidad de Cristo. Solo hay dos Templos que
fueron construidos por dirección de Dios para ll-
evarse a cabo ministerios especiales. Uno está en
Kirtland, Ohio, EE.UU. Fue construido en 1836 y
el otro en Independence, Missouri, EE.UU. donde
está la sede internacional de la Iglesia Comunidad
de Cristo. Fue dedicado en 1994.
Pida a los niños que elijan una tarea que hacer du-
Templo: es un edificio para propósitos específicos de rante la semana en la iglesia o lugar donde se reúnen
aprender sobre Dios, Jesucristo, el Espíritu Santo y sobre (organizada por usted). Esta tarea será para dem-
la Paz que Dios quiere para toda su creación. ostrar que la iglesia es como nuestra casa y debemos
cuidarla. Ejemplos de tareas son: decoración, limp-
Iglesia: Edificios locales donde nos reunimos para ieza, plantar plantas, árboles, etc.
adorar a Dios con otros miembros de la congregación.
Tenemos muchas iglesias y congregaciones (que no
tienen aún edificio) en el mundo entero.

Entregue a cada niño una hoja fotocopiada y rellene Haga una oración de reconciliación y de paz para
por los bordes la figura del templo. todos los miembros de nuestra iglesia.

62—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2

 La Misión de Cristo, Nuestra Misión:
Invitar Personas a Cristo
Analice el texto bíblico utilizando el método Q-Q-
D-C-Q. (Vea la Introducción para las instrucciones).
Preguntas:
• Aparte de las excusas que están en el texto ¿cuáles
otras pueden ver?
• ¿A qué tipo de cena se refiere Jesús en esta
parábola?
• ¿Qué tipos de personas pueden venir a esta cena?

De la bienvenida. Canten un coro que hable acerca

de Jesús. Pida a un niño que ora por la clase.

Pida a dos niños que lean de manera alternada Lu- Invitar a una o dos personas que hayan sido bau-
cas 14:16-24. tizadas a que se unan a la clase y cuente cómo era su
vida antes de Cristo.
16
Jesús le respondió: • ¿Cómo es su vida ahora con Cristo? y ¿qué men-
saje nos quieren dejar?
—En cierta ocasión, un hombre organizó una
gran cena e invitó a mucha gente. 17Cuando llegó Luego permita que los niños hagan preguntas.
la hora, envió a su sirviente para que llamara a los
invitados y les dijera: “Vengan, ya todo está listo.”
18
Pero cada uno de los invitados dio una excusa, y
rechazó la invitación. Uno dijo: “Dile a tu amo que
por favor me disculpe, pues acabo de comprar
un terreno y necesito ir a verlo.” 19Otro dijo: “Le
ruego que me disculpe, pues hoy compré cinco
yuntas de bueyes y tengo que probarlas.” 20Otro Pida al niño que durante la semana comparta una
más dijo: “Acabo de casarme; dile que no puedo historia de Jesús con un amigo. O que comparta sus
ir.” 21El sirviente regresó y le contó a su amo todo alimentos porque Jesús compartió los alimentos
esto. El amo se enojó mucho y le dijo: “Ve ense- como parte de su misión.
guida a las calles y callejones de la ciudad, y trae
a cenar a los pobres, a los tullidos, a los ciegos y
a los cojos.” 22Cuando el sirviente regresó, le dijo:
“Señor, ya hice lo que usted me mandó, pero to-
davía queda lugar en la casa.” 23El amo le ordenó:
“Ve por las calles y callejones, y obliga a la gente
a entrar. Quiero que mi casa se llene. 24Pero nin-
guno de los que invité la primera vez probará un Invite a los niños a que se tomen de las manos y
bocado de mi cena.” haga una oración agradeciendo a Jesús por llamar-
—Lucas 14:16-24 TLA nos a tomar parte en su misión.
La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Invitar Personas a Cristo—63
 Invitar Personas a Cristo God’s Shalom
La Misión de Cristo, Nuestra Misión:
Salude a los niños y pregúnteles a cuantos invitaron
a venir a la clase. Si hay invitados, todos a una voz
darles la bienvenida a la Comunidad de Cristo.
Lea de antemano la historia en Hechos 8:30-38 y
cuéntesela a los niños. (Recuerde que al final de la
historia usted dirá a la clase que los etíopes eran
personas de color que a veces no recibían el respeto
de los demás por no ser igual que ellos en color, cos-
tumbre, y manera de hablar).
Felipe corrió para alcanzar el carruaje. Cuando
30
ya estuvo cerca, escuchó que el oficial leía el li-
bro del profeta Isaías. Entonces le preguntó:
—¿Entiende usted lo que está leyendo?
Y el oficial de Etiopía le respondió:
31
—¿Y cómo voy a entenderlo, si no hay quien me
lo explique?
Dicho esto, el oficial invitó a Felipe a que subiera
a su carruaje y se sentara a su lado. 32-33En ese
momento el oficial leía el pasaje que dice:
“Fue llevado al matadero, como se lleva a las ove-
jas para cortarles la lana. Como si fuera un cor-
dero, él ni siquiera abrió su boca. Fue maltratado
y humillado, pero nunca se quejó.
“No lo trataron con justicia; no llegó a tener hijos
porque le quitaron la vida”.
34
El oficial le preguntó a Felipe:
—Dígame usted, por favor: ¿está hablando el pro-
feta de él mismo, o de otra persona?
35
Entonces Felipe, partiendo de ese pasaje de
Isaías, le explicó las buenas noticias acerca de
Jesús. 36-37En el camino pasaron por un lugar
64—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
donde había agua. Entonces el oficial dijo: «¡Allí
hay agua! ¿No podría usted bautizarme ahora?”
Enseguida el oficial mandó parar el carruaje,
38
bajó con Felipe al agua, y Felipe lo bautizó.
—Hechos 8:30-38 TLA
Haga las siguientes preguntas:
• ¿A dónde había ido el etíope a adorar? (A Jerusalén).
• ¿A qué se refería el pasaje que estaba leyendo el
etíope? (A la crucifixión de Jesús).
Explique a los niños que en la Comunidad de Cristo
tenemos 9 Principios Duraderos y que uno de ellos
habla del Valor de Todas las Personas:
• Dios ve a toda persona teniendo valor inestima-
ble y valor igual.
• Dios quiere que toda persona experimente integ-
ridad de cuerpo, mente, espíritu y relaciones.
• Nosotros buscamos alzar y restaurar el valor de
toda persona individualmente y en comuni-
dad, incluyendo retar sistemas injustos que dis-
minuyen el valor humano.
• Nosotros nos unimos con Jesucristo en traer
las buenas nuevas al pobre, enfermo, cautivo, y
oprimido.
Tome punto por punto y desarrolle una conver-
sación con los niños de qué quiere decir cada punto.
Recalque que el etíope era de otro país y era muy
diferente a los judíos. Por eso la escritura nos de-
muestra que Dios ama a todo ser humano sin
excepción.
Dé papel, lápiz y colores o crayolas a cada niño y
pedirles que dibujen a Felipe bautizando al etíope.
Invite a algún miembro de la iglesia que pensaba
que no sería aceptado en la Comunidad de Cristo y
pídale que cuente la experiencia de cómo fue acep-
tado y cómo fue su bautismo. ¿Quién lo bautizó?
¿un anciano? ¿sacerdote? etc.
Pedir a los niños que traigan a uno o más amigos la
próxima clase.

Ore por todos los niños y por las personas recién
bautizadas en la congregación.
La Misión de Cristo, Nuestra Misión:
Invitar Personas a Cristo
De la bienvenida a los niños. Canten una canción de
amor fraternal. Pida a un niño que haga una oración
de bienvenida.
Pida a un niño que lea Mateo 13:33.
Jesús les puso una comparación más:
“Con el reino de Dios pasa lo mismo que con la
harina. Cuando una mujer pone en ella un po-
quito de levadura, ese poquito hace crecer toda
la masa”.
—Mateo 13:33 TLA
Haga las siguientes preguntas:
• ¿Qué es levadura? (Un tipo de hongo que cuando
se fermenta hace que la masa de harina se esponje
[crezca de tamaño]. La levadura se usa para hacer
diferentes tipos de panes).
• ¿Qué entienden acerca de esta parábola? (Jesu-
cristo nos está comparando a nosotros como esa
levadura que hace crecer el pan para hacernos ver
que nosotros tenemos el poder de hacer crecer el
reino de Dios).
• ¿Qué cosas de la parábola se parecen a sus vidas?
(Si nosotros amamos y servimos a otros, ellos
también harán la misma cosa y así crecerá el re-
ino de Dios).
• ¿Qué otras parábolas conocen? (El sembrador, la
mujer con dos monedas, etc.).
La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Invitar Personas a Cristo—65
Pida los niños que hagan un círculo tomándose de
las manos y que se sientan en el suelo. Pídales que
cierren los ojos e imaginen la escena mientras usted
lee Mateo 13:3-9.
3
Jesús les enseñó muchas cosas por medio de
ejemplos y comparaciones. Les puso esta com-
paración: 4”Un campesino salió a sembrar trigo.
Mientras sembraba, algunas semillas cayeron en
el camino. Poco después vinieron unos pájaros
y se las comieron. 5Otras semillas cayeron en un
terreno con muchas piedras y poca tierra. Allí
pronto brotaron plantas de trigo, pues la tierra
era poco profunda. 6Pero las plantas no vivieron
mucho tiempo porque no tenían buenas raíces,
y se quemaron cuando salió el sol. 7Otras semi-
llas cayeron entre espinos. Cuando los espinos
crecieron, apretaron las espigas de trigo y no
las dejaron crecer. 8Pero otras semillas cayeron
en tierra buena y produjeron una cosecha muy
buena. En algunos casos, las semillas sembra-
das produjeron espigas con cien semillas, otras
produjeron espigas con sesenta semillas, y otras
produjeron espigas con treinta semillas. 9¡Ust-
edes, si en verdad tienen oídos, presten mucha
atención!”
—Mateo 13:3-9 TLA
Haga la siguiente pregunta:
• ¿Qué entendieron de esta parábola?
Lea Mateo 13:18-23 y haga las siguientes preguntas.
18
Ahora, pongan atención y les diré lo que sig-
nifica el ejemplo del campesino. 19Hay algunos
que escuchan el mensaje del reino de Dios, pero
como no lo entienden, el diablo viene y hace que
lo olviden. Éstos son como las semillas que cay-
eron junto al camino. 20Las semillas que cayeron
entre piedras representan a los que oyen el men-
saje del reino de Dios, y lo aceptan rápidamente y
con gran alegría, 21pero como no entienden muy
bien el mensaje, su alegría dura muy poco. Cu-
ando tienen problemas, o los maltratan por ser
obedientes a Dios, enseguida se olvidan del men-
saje. 22Luego están las semillas que cayeron entre
los espinos. Estas semillas representan a los que
oyen el mensaje, pero no dejan que el mensaje
cambie sus vidas. Sólo piensan en lo que necesi-
tan y en cómo hacerse ricos. 23”Finalmente, las
semillas que cayeron en buena tierra represen-
tan a los que oyen el mensaje y lo entienden.
 Éstos sí cambian sus vidas y hacen lo bueno. Son
como esas semillas que produjeron espigas con
cien, con sesenta, y hasta con treinta semillas”.
—Mateo 13:18-23 TLA
• ¿Cuáles son las razones por las que alguien no pu-
ede entender la palabra de Dios?
• ¿Cuáles son las razones por las que algunos no
pudieron echar raíces?
Que los niños pidan a sus padres, familiares y ami-
gos que compartan sus testimonios sobre la Comu-
nidad de Cristo.
Haga una oración pidiéndole a Dios que ayude a los
niños ver oportunidades de ser “levadura” y buenos
“sembradores” en su comunidad (familia, sus ami-
gos, y en sus escuelas).
La Misión de Cristo, Nuestra Misión:
Invitar Personas a Cristo
De la bienvenida a los niños. Que todos digan juntos
“Dios danos la sabiduría para invitar a otros niños
a Cristo”. Canten un corito de alabanza. Pida a un
niño que haga una oración.
Pida a un niño que lea Doctrina y Pactos 163:2b.
66—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
Compartan generosamente la invitación, los
ministerios, y los sacramentos por los cuales las
personas pueden encontrar al Cristo Vivo quien
sana y reconcilia por medio de relaciones reden-
toras en la comunidad sagrada. La restauración
de las personas a las relaciones sanas y justas
con Dios, los demás, ellos mismos, y la tierra es
central al propósito de su viaje como pueblo de
fe.
—Doctrina y Pactos 163:2b
Explique, de forma general a los niños, lo que quiere
decir este pasaje.
• ¿Qué debemos compartir?
• ¿Qué sucede cuando encontramos al Cristo vivo?
Ponga a los niños en grupos y dé a cada grupo la lista
de los sacramentos de la Comunidad de Cristo:
• Bautismo
• Confirmación
• Santa Cena
• Imposición de Manos a los enfermos
• Matrimonio
• Bendición de los niños
• Bendición del evangelista
• Ordenación
Explique brevemente los sacramentos. Entregue
una hoja de papel, lápiz, colores o crayolas a cada
grupo y pídales que representen en un dibujo uno o
varios de los sacramentos.
Pida a los niños que durante la semana estén viendo
si alguien tiene una necesidad de consuelo, ayuda,
compañía, etc. Dígales que piensen en algo que pu-
edan hacer por esa persona para que sientan el amor
de Dios a través de ellos. Que los niños den ideas de
cómo pueden hacer esto. (Darles un abrazo y oren
por esas personas, sonreírles y decirles que Cristo
los ama, etc.).

Pida a un niño que haga una oración por los miem-
bros de la congregación para que todos juntos pu-
edan ofrecer los sacramentos a la comunidad.
La Misión de Cristo, Nuestra Misión:
Invitar Personas a Cristo
Salude a los niños y pregunte ¿quién vino por prim-
era vez? (Que los niños que los trajeron los intro-
duzcan). Salude a los niños nuevos y pida al resto
de la clase que les den la bienvenida. Canten dos
coritos de celebración. Pida a un niño que haga una
oración para que Dios bendiga la clase.
Pida a dos niños que lean alternadamente Hechos
9:10-18:
En Damasco vivía un seguidor de Jesús llamado
10
Ananías. En una visión que tuvo, oyó que el Señor
Jesús lo llamaba:
—¡Ananías! ¡Ananías!
—Señor, aquí estoy—respondió.
Y el Señor le dijo:
—Levántate y ve a la Calle Recta. En la casa
11
de Judas, busca a un hombre de la ciudad de
Tarso. Se llama Saulo, y está orando allí. 12Yo le he
mostrado que un hombre, llamado Ananías, lle-
gará a poner sus manos sobre él, para que pueda
ver de nuevo.
—Señor—respondió Ananías—, me han con-
13
tado que en Jerusalén este hombre ha hecho
muchas cosas terribles contra tus seguidores.
La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Invitar Personas a Cristo—67
14
¡Hasta el jefe de los sacerdotes le ha dado per-
miso para que atrape aquí, en Damasco, a todos
los que te adoran!
15
Sin embargo, el Señor Jesús le dijo:
—Ve, porque yo he elegido a ese hombre para
que me sirva. Él hablará de mí ante reyes y gente
que no me conoce, y ante el pueblo de Israel. 16Yo
le voy a mostrar lo mucho que va a sufrir por mí.
Ananías fue y entró en la casa donde estaba
17
Saulo. Al llegar, le puso las manos sobre la cabeza
y le dijo: “Amigo Saulo, el Señor Jesús se te apare-
ció cuando venías hacia Damasco. Él mismo me
mandó que viniera aquí, para que puedas ver de
nuevo y para que recibas el Espíritu Santo.”
Al instante, algo duro, parecido a las escamas
18
de pescado, cayó de los ojos de Saulo, y éste
pudo volver a ver. Entonces se puso de pie y fue
bautizado.
—Hechos 9:10-18 TLA
Hacer la siguientes preguntas:
• ¿Por qué Ananías fue a visitar a Saulo? (porque
Cristo se lo mandó).
• ¿Qué le sucedía a Saulo? (Estaba ciego).
• Después de recibir el milagro, ¿qué le sucedió a
Saulo? (Pudo ver y fue bautizado).
Pídales a los niños que actúen un pequeño drama
sobre el milagro de esta cita Hechos 9:10-18.
Pida a los niños que durante la semana vayan con
los miembros de su congregación, ya sea dentro de
la iglesia o afuera, y les pregunten cuántas personas
han alcanzado para Cristo y que les den los nombres.
Agradezca a los niños por su participación y pida a
un niño que haga la oración de DESAFIO pidién-
dole a Dios que puedan ver con ojos nuevo como
los de Pablo (Saulo) para ser buenos siervos de Dios.
 La Misión de Cristo, Nuestra Misión:
Invitar Personas a Cristo

Pida a un anciano de la congregación que comparta

una experiencia de cuando condujo el sacramento
de la imposición de manos a los enfermos. Pida al
anciano que explique a la clase cómo se presentó
la invitación al hermano o hermana que recibió la
bendición.

Salude a los niños y pida que se den abrazos unos a

otros. De la bienvenida a los niños que vienen por
primera vez. Cantar dos coritos de celebración. Pida
Pida a los niños que durante la semana inviten a
a un niño que haga una oración.
alguien que esté enfermo para que reciba el sacra-
mento de imposición de manos a los enfermos de
parte de un anciano.

Pida a un niño que lea Lucas 5:17-20, 24b-26.

17
En cierta ocasión, Jesús estaba enseñando en
una casa. Allí estaban sentados algunos faris- Agradézcale a los niños por su participación y pídale
eos y algunos maestros de la Ley. Habían venido a un niño que haga una oración por todos los enfer-
de todos los pueblos de Galilea, de Judea, y de mos del mundo.
la ciudad de Jerusalén, para oír a Jesús. Y como
Jesús tenía el poder de Dios para sanar enfermos, La Misión de Cristo, Nuestra Misión:
Invitar Personas a Cristo
18
llegaron unas personas con una camilla, en la
que llevaban a un hombre que no podía caminar.
Querían poner al enfermo delante de Jesús, 19pero
no podían entrar en la casa porque en la entrada
había mucha gente. Entonces subieron al techo
y abrieron allí un agujero. Por ese agujero bajaron
al enfermo en la camilla, hasta ponerlo en medio
de la gente, delante de Jesús. 20Cuando Jesús vio
la gran confianza que aquellos hombres tenían
en él, le dijo al enfermo: “¡Amigo, te perdono tus
pecados!” 24bEntonces le dijo al hombre que no
podía caminar: “Levántate, toma tu camilla y vete Salude a los niños. Que un niño dirija una alabanza.
a tu casa.” 25En ese mismo instante, y ante la mi- Pida a otro niño que haga una oración. Después de
rada de todos, el hombre se levantó, tomó la ca- la oración, pregunte quién ha visitado un hospital y
milla y se fue a su casa alabando a Dios. 26Todos qué sintieron cuando vieron a los pacientes.
quedaron admirados y llenos de temor, y comen-
zaron a alabar a Dios diciendo: “¡Qué cosas tan
maravillosas hemos visto hoy!”
—Lucas 5:17-20, 24b-26 TLA

Explicar este párrafo aplicando el método Q-Q-D-C- Pedir a un niño que lea Mateo 8:1-4.
Q. (Vea la introducción para explicación).
Después de que Jesús bajó de la montaña, mu-
1

• ¿Qué lecciones aprendimos de este cha gente lo siguió. 2De pronto, un hombre que
acontecimiento?

68—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2

 tenía lepra se acercó a Jesús, se arrodilló delante La Misión de Cristo, Nuestra Misión:
Invitar Personas a Cristo
de él y le dijo:

—Señor, yo sé que tú puedes sanarme. ¿Quieres

hacerlo?

Jesús puso la mano sobre él y le contestó:

3

—¡Quiero hacerlo! ¡Ya estás sano!

Y el hombre quedó sano de inmediato. 4Después,

Jesús le dijo:

—¡Escucha bien esto! No le digas a nadie lo

que sucedió. Vete a donde está el sacerdote, y
lleva la ofrenda que Moisés ordenó. Así los sac-
erdotes serán testigos de que ya no tienes esa
enfermedad. Salude a los niños. Canten dos coritos de alabanza.
—Mateo 8:1-4 TLA Pida a un niño que haga una oración de bienvenida.

• ¿Si vieras a un leproso (una persona con llagas y

mal olor) te acercarías? ¿Por qué?
• ¿Qué entiendes por testimonio? (Testificar algo,
decir a las personas lo que te ha pasado). Pida a un niño leer Mateo 28:16-20.
• ¿Qué enseñanzas nos deja este pasaje de las
escrituras? Los once discípulos se fueron a Galilea, al cerro
16

que Jesús les había indicado. 17Cuando se en-

contraron con él, lo adoraron, aunque algunos
de ellos todavía dudaban de que realmente fuera
Jesús.

Pero él se acercó y les dijo:

Mientras usted lee la escritura una vez más deje que
los niños dramaticen libremente la sanación del lep-
roso. Cuando terminen, pregunte a los niños cómo
se sienten.
18
“Dios me ha dado todo el poder para gobernar
en todo el universo. 19Ustedes vayan y hagan más
discípulos míos en todos los países de la tierra.
Bautícenlos en el nombre del Padre, del Hijo y del
Espíritu Santo. 20Enséñenles a obedecer todo lo
que yo les he enseñado. Yo estaré siempre con
ustedes, hasta el fin del mundo”.
—Mateo 28:16-20 TLA

Pida a los niños que estudien el pasaje de las escritu-

ras (con la ayuda de sus padres) y piensen sobre la
ofrenda dada por el leproso.
Explicar a los niños la historia con el método Q-Q-
D-C-Q. (Vea la Introducción). Recuerde explicar que
esto pasó después de que resucitó Cristo. Este man-
dato se llama “La Gran Comisión” (Comisión aquí
quiere decir “tarea”).

Pida a un niño que ore por todos los enfermos para

que den testimonio del poder de Dios. Agradezca a
los niños por su participación. Encontrar las palabras en la siguiente sopa de letras.

La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Invitar Personas a Cristo—69

 colóquelos en la pared para que los niños recuerden
su historia en la Comunidad de Cristo.

Pida a los niños que peguen en un papel (ya sean

fotos, por escrito o dibujos) la historia de su pro-
pia familia como miembros de la Comunidad de
Cristo. Ejemplos pueden ser cuando fueron bau-
tizados, presentados cuando niños, confirmados,
tomando la Santa Cena, etc. (Si tienen las fechas pu-
eden agregarlas). Que lo lleven a la próxima clase y
Dé gracias a los niños por su participación. Pida a un
niño que haga una oración de agradecimiento por la
iglesia mundial Comunidad de Cristo y por todo lo
que nos enseña de la misión de Cristo.

T A C P A D O E G L
E I N B P H T L C G
D O D N U M N P O P
R R I G U P A D R E
A N S A N D S A B N
N A C L E H U N A E
E N I I J I T C U O
S L P L S J I O T Z
N E U E P O R T I T
E O L A N H I B Z B
N S O E Z I P J O A
J C S Z N E S N E U
Z O T P L O E C L G

Discípulos Padre Espíritu Santo Galilea Enseñar

Bautizo Hijo Naciones Mundo

70—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2

La Misión deGod’s Shalom
Cristo, Nuestra Misión:
Buscar la Paz
De la bienvenida a los niños. Canten dos canciones.
Presente a los niños nuevos. Haga una oración.
La escritura para hoy está en Hechos 16:25-33.
Cerca de la media noche, Pablo y Silas oraban
25
y cantaban alabanzas a Dios, mientras los otros
prisioneros escuchaban. 26De repente, un fuerte
temblor sacudió con violencia las paredes y los
cimientos de la cárcel. En ese mismo instante,
todas las puertas de la cárcel se abrieron y las
cadenas de los prisioneros se soltaron. 27Cuando
el carcelero despertó y vio las puertas abiertas,
pensó que los prisioneros se habían escapado.
Sacó entonces su espada para matarse, 28pero
Pablo le gritó: “¡No te mates! Todos estamos
aquí.”
29
El carcelero pidió que le trajeran una lámpara, y
entró corriendo en la cárcel. Cuando llegó junto a
Pablo y a Silas, se arrodilló temblando de miedo,
30
luego sacó de la cárcel a los dos y les preguntó:
—Señores, ¿qué tengo que hacer para salvarme?
31
Ellos le respondieron:
—Cree en el Señor Jesús, y tú y tu familia se
salvarán.
Pablo y Silas compartieron el mensaje del Señor
32
con el carcelero y con todos los que estaban en
su casa. 33Después, cuando todavía era de noche,
el carcelero llevó a Pablo y a Silas a otro lugar y les
lavó las heridas. Luego, Pablo y Silas bautizaron al
carcelero y a toda su familia.
—Hechos 16:25-33 TLA
Cuente la historia de Pablo y Silas a los niños. Lea
con los niños versículos 25-26 y explíqueles que
Pablo y Silas no tuvieron temor de estar en la cárcel
porque confiaban en Dios. Por eso, ellos siguieron
cantando y orando, de esta manera recibieron la paz
de Jesucristo.
Recuérdeles a los niños que la iglesia Comunidad de
Cristo tiene cinco iniciativas de misión:
Invitar a Personas a Cristo.
Abolir la Pobreza, Terminar con el Sufrimiento.
Buscar Paz en la Tierra.
Desarrollar Discípulos para Servir.
Experimentar Congregaciones en la Misión.
Una de las iniciativas de misión, “Buscar Paz en la
Tierra” (la misión de Cristo de justicia y paz), busca
liberar a aquellos cautivos por sistemas injustos y
por las circunstancias de la vida que devalúan a cu-
alquier persona. Que los niños aprendan a invitar a
toda persona o amigo a unirse a la comunidad de la
iglesia, dando valor de cada uno y buscando la paz
para todos.
La misión de Cristo es nuestra misión, por eso proc-
lamamos que la misión de la Comunidad de Cristo
puede cambiar las vidas de los miembros y amigos
iglesia y el mundo.
Opción 1: Dibujar una representación de la paz.
(Una paloma).
Opción 2: Dibujar un mundo en un papel grande.
Pedir a los niños que dejen la huella de sus manos
La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Buscar la Paz—71
alrededor del mundo. Explique a los niños que to-
dos somos parte de la misión de Cristo y buscare-
mos la paz en el mundo.
Durante la semana desafía a los niños abrazar a 10
personas diferentes y decirles que Jesús los ama.
Traer los nombres de las personas con las que han
compartido.
Canten una canción que habla de la paz y que un
niño haga una oración pidiéndole a Dios que los
ayude a compartir la paz con los de su comunidad.
La Misión de Cristo, Nuestra
Misión: Buscar la Paz
De la bienvenida. Presente a los niños nuevos si hay
alguno. Canten dos canciones alegres y hacer una
oración.
La lectura de hoy se encuentra en Juan 20:19-23.
19
En la noche de ese mismo domingo, los discípu-
los se reunieron en una casa. Las puertas de la
casa estaban bien cerradas, porque los discípu-
los tenían miedo de los líderes judíos. Jesús en-
tró, se puso en medio de ellos, y los saludó dici-
endo: “¡Que Dios los bendiga y les dé paz!”
20
Después les mostró las heridas de sus manos y
de su costado, y los discípulos se alegraron de ver
al Señor. 21Jesús los volvió a saludar de la misma
manera, y les dijo: “Como mi Padre me envió, así
también yo los envío a ustedes”.
72—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
Luego sopló sobre ellos, y les dijo: “Reciban al
22
Espíritu Santo. 23Si ustedes perdonan los pecados
de alguien, Dios también se los perdonará. Y si no
se los perdonan, Dios tampoco se los perdonará”.
—Juan 20:19-23 TLA
• ¿Ha visitado un misionero su país alguna vez?
• ¿Quién fue el misionero que los visitó?
• ¿Qué hicieron con ellos?
Cuente la historia que se encuentra en Juan 20:19-
23 sobre la ocasión en que Jesús compartió la paz
y pide que sus discípulos compartan su paz con los
demás. Lea el versículo 21 y explique a los niños que
nosotros somos los encargados de compartir la paz
con otros, sin importar el lugar, la edad, color, gé-
nero, etc.
Recuérdeles que: “Dios está llamando para que
emerja una comunidad profética, juntada de las na-
ciones del mundo, que se caracteriza por una devo-
ción poco común a la compasión y la paz de Dios
revelados en Jesucristo” (Doctrina y Pactos 163:11a).
Materiales:
• 2 medias hojas de papel doblada a la mitad verti-
calmente para cada niño.
• Lápices, crayolas.
Que los niños hagan tarjetas de invitación para el
culto o reunión principal de la iglesia (recuérdeles
incluir el lugar donde se reúnen y a qué hora). De
a cada niño dos tarjetas de invitación para que las
decoren y pongan su nombre.
Pida que cada niño entregue sus invitaciones a per-
sonas nuevas (amigos, vecinos, tíos, etc.).
Canten una canción y pida a un niño que haga una
oración pidiendo a Dios que toque los corazones de
las personas que inviten para acepten la invitación
de venir a la iglesia.
 La Misión de Cristo, Nuestra
Misión: Buscar la Paz
De la bienvenida a los niños. Presente a los niños
nuevos. Canten dos canciones alegres. Pida un vol-
untario para que dé una oración.
Antes de venir a clase lea usted Marcos 5:25-34 y lu-
ego cuente la historia de la mujer que experimenta
la verdadera paz al ser sanada por Jesús.
Después 25Entre la gente, iba una mujer que
había estado enferma durante doce años. Perdía
mucha sangre, 26y había gastado en médicos
todo el dinero que tenía, pero ellos no habían po-
dido sanarla. Al contrario, le habían hecho sufrir
mucho, y cada día se ponía más enferma. 27-28La
mujer había oído hablar de Jesús, y pensaba: “Si
tan sólo pudiera tocar su ropa, quedaría sana.”
Por eso, cuando la mujer vio a Jesús, se abrió
paso entre la gente, se le acercó por detrás y le
tocó la ropa. 29Inmediatamente la mujer dejó de
sangrar, y supo que ya estaba sana.
Jesús se dio cuenta de que había salido poder
30
de él. Entonces miró a la gente y preguntó:
—¿Quién me tocó la ropa?
Sus discípulos le respondieron:
31
—¡Mira cómo se amontona la gente sobre ti! ¿Y
todavía preguntas quién te tocó la ropa?
32
Pero Jesús miraba y miraba a la gente para
descubrir quién lo había tocado. 33La mujer, sa-
biendo lo que le había pasado, fue y se arrodilló
delante de él, y temblando de miedo le dijo toda
la verdad.
34
Jesús le dijo:
—Hija, has sido sanada porque confiaste en Dios.
Vete tranquila.
—Marcos 5:25-34 TLA
Cuente una historia personal o testimonio de cómo
usted ha experimentado la paz de Jesucristo.
Lea Doctrina y Pactos 163:4a:
Dios, el Creador Eterno, llora por los pobres, los
desplazados, los maltratados, y los enfermos del
mundo debido a su sufrimiento innecesario. Tales
condiciones no son la voluntad de Dios. Abran
sus oídos para escuchar la súplica de madres y
padres en todas las naciones quienes desespera-
damente buscan un futuro de esperanza para sus
niños. No se aparten de ellos. Porque en su bien-
estar reside el bienestar de ustedes.
—Doctrina y Pactos 163:4a
• Recuerde a los niños que la “Búsqueda de la Paz”
es uno de los Principios Duraderos de la Comuni-
dad de Cristo.
• Explíqueles que ninguno de nosotros está solo,
aunque tengamos problemas.
• Dios siempre puede darnos paz cuando buscamos
la gracia de Dios en momentos difíciles.
• Dios nos pide que compartamos la paz con otros.
• Diga a los niños que ellos son llamados a ser hace-
dores de paz.
Haga banderas de papel de color blanco en repre-
sentación de la paz.
Materiales:
• Hojas de color blanco.
• Palitos.
Pida a cada niño que haga una bandera blanca. Cu-
ando termina que escriba en ella “Jesús da Paz”. Lu-
ego dígales que la coloquen en un lugar especial de
su cuarto o casa para recordarles que Jesús quiere
que tengamos y que demos paz.
Pida a los niños que escriban una oración a Dios,
pidiendo la paz en sus vidas, hogares, escuelas, etc.
La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Buscar la Paz—73

Canten una canción relacionada con la paz y, pida
a un niño que haga una oración por la paz interior.
La Misión de Cristo, Nuestra
Misión: Buscar la Paz
De la bienvenida a los niños. Canten una canción
alegre. Pida a un niño que haga una oración.
La historia en esta lección se encuentra en Lucas
15:11-16, 20-24.
Un 11Jesús también les dijo:
Un hombre tenía dos hijos. 12Un día, el hijo más
joven le dijo a su padre: “Papá, dame la parte de
tu propiedad que me toca como herencia”. Enton-
ces el padre repartió la herencia entre sus dos hi-
jos. 13A los pocos días, el hijo menor vendió lo que
su padre le había dado y se fue lejos, a otro país.
Allá se dedicó a darse gusto, haciendo lo malo
y gastando todo el dinero. 14Ya se había quedado
sin nada, cuando comenzó a faltar la comida en
aquel país, y el joven empezó a pasar hambre.
15
Entonces buscó trabajo, y el hombre que lo em-
pleó lo mandó a cuidar cerdos en su finca. 16Al
joven le daban ganas de comer aunque fuera la
comida con que alimentaban a los cerdos, pero
nadie se la daba.
Entonces regresó a la casa de su padre. Cuando
20
todavía estaba lejos, su padre corrió hacia él lleno
de amor, y lo recibió con abrazos y besos. 21El jo-
ven empezó a decirle: “¡Papá, me he portado muy
mal contra Dios y contra ti! ¡Ya no merezco ser tu
hijo!” 22Pero antes de que el muchacho terminara
74—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
de hablar, el padre llamó a los sirvientes y les dijo:
“¡Pronto! Traigan la mejor ropa y vístanlo. Pón-
ganle un anillo, y también sandalias. 23¡Maten el
ternero más gordo y hagamos una gran fiesta,
24
porque mi hijo ha regresado! Es como si hubiera
muerto, y ha vuelto a vivir. Se había perdido y lo
hemos encontrado. Y comenzó la fiesta.
—Lucas 15:11-16, 20-24 TLA
Cuente la historia del hijo pródigo y luego leer con
ellos los versículos 21-24. Enseñe a los niños que
reconociendo nuestros errores o malas decisiones
y pidiendo perdón nos ayuda a alcanzar la paz en
nuestra vida porque la paz, la reconciliación y la
sanación del espíritu son la esencia del ministerio
de Jesucristo. Por eso todos son llamados a buscar la
paz en la iglesia y la comunidad.
En Doctrina y Pactos 163:8c dice que se “llama a
toda la iglesia a llegar a ser un santuario de la paz
de Cristo, donde las personas de todas las naciones,
grupos étnicos, y circunstancias de vida puedan ser
reunidas en un hogar espiritual”.
Pregunte a los niños:
• ¿Qué creen que debe cambiar en el mundo para
que haya paz?
Haga un rompecabezas grande de 25 piezas con el
logotipo de la iglesia (el niño, el león y el cordero).
• Haga dos copias del logotipo.
• Pegue una copia del logotipo en un cartón fuerte
o papel pesado.
• Después de que el pegamento haya secado corte
el logotipo en 25 piezas.
• Muestre la copia para que los niños sepan cómo
debe armarse el rompecabezas.
Que los niños armen el rompecabezas. Al terminar
explique a los niños que es el logotipo de la Comu-
nidad de Cristo. La imagen representa el reino de
paz de Dios en la tierra.
Dé una tira de papel a cada niño para que puedan
escribir la siguiente escritura:
 La Misión de Cristo, Nuestra
“¡Porque porque mi hijo ha regresado! Es como si Misión: Buscar la Paz
hubiera muerto, y ha vuelto a vivir. Se había per-
dido y lo hemos encontrado”.
—Lucas 15:24 TLA

Pídale a los niños que la memoricen para la siguiente

clase.

Canten una canción de paz y pida a un niño que
haga una oración pidiendo por la paz en ellos mis-
mos, la congregación, en su comunidad y en el
mundo entero.
Salude a cada niño con un abrazo de bienvenida.
Presente con alegría a los niños nuevos. Canten dos
canciones. Pida un voluntario para que haga una
oración.
La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Buscar la Paz—75
 Debemos dejar todas las cosas para ir a recibir a
Jesús con mucha emoción. Él dio su vida por todos
nosotros.

Lea la escritura Lucas 10:38-42:

38
En su viaje hacia Jerusalén, Jesús y sus dis-
cípulos pasaron por un pueblo. Allí, una mujer
llamada Marta recibió a Jesús en su casa. 39En Pida a los niños que hagan un nuevo amigo, que
la casa también estaba María, que era hermana traigan una lista de los amigos a quienes les hayan
de Marta. María se sentó junto a Jesús para es- hablado de la paz de Jesucristo o cómo dieron
cuchar atentamente lo que él decía. 40Marta, en tiempo para hacer cosas que serían agradables a
cambio, estaba ocupada en preparar la comida y Dios (orando, ayudando en casa, etc.).
en los quehaceres de la casa. Por eso, se acercó
a Jesús y le dijo:

—Señor, ¿no te importa que mi hermana me deje

sola, haciendo todo el trabajo de la casa? Dile
que me ayude.
Pida un voluntario para dirigir a todos en una can-
41-42
Pero Jesús le contestó: ción. Que un niño haga la oración tomados de las
manos agradeciéndole a Dios por Jesucristo quien
—Marta, Marta, ¿por qué te preocupas por tan-
trajo paz al mundo.
tas cosas? Hay algo más importante. María lo ha
elegido, y nadie se lo va a quitar.
La Misión de Cristo, Nuestra
—Lucas 10:38-42 TLA Misión: Buscar la Paz

• ¿Qué pasaría si un superhéroe llegara a su casa?

• ¿Dejarían todo lo que estaban haciendo para
hablar con él?
Resalte la acción de María de dejar lo que estaba ha-
ciendo e ir a escuchar a Jesús. Quizá estaba estab-
leciendo una mejor amistad con Jesús, pero también
es importante trabajar por Jesús. Las dos cosas son
importantes.
Explique a los niños cuán importante debe ser Dios De la bienvenida a los niños. Presente a los niños
en nuestras vidas y que nosotros debemos seguir la nuevos. Haga una oración.
misión Cristo de compartir la paz a través de las pa-
labras y las acciones.
En Doctrina y Pactos se nos pide que renunciemos
a las guerras y proclamemos la paz; reconciliar a
los hijos con los padres y a los padres con los hijos. Lea Juan 14:27-29 y Doctrina y Pactos 157:11.
Debemos buscar siempre la paz de Jesucristo para
vivir tranquilos y felices. Lea los versículos 41 y 42 27
Les doy la paz, mi propia paz, que no es como la
de Lucas 10.
paz que se desea en este mundo. No se preocu-
pen ni tengan miedo por lo que pronto va a pasar.
28
Ustedes me oyeron decir que me voy, pero re-
gresaré por ustedes. Y si en verdad me amaran,
deberían estar alegres de esto, porque voy a re-
gresar a donde está mi Padre, y él es mayor que
Que los niños hagan un drama del pasaje de las es- yo. 29Les digo todo esto desde ahora para que,
crituras de hoy con los siguientes personajes: Jesús, cuando suceda, confíen en mí.
Martha, y María. Relate la historia mientras los ni- ­—Juan 14:27-29 TLA
ños la actúan.
76—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2

Escuchen, oh Pueblo mío de la Iglesia. Yo soy
Jesucristo de quien ustedes han cantado y ates-
tiguado y en cuyo nombre oran. Soy el espíritu de
amor y de paz, el cual está en el mundo pero no
conocido por el mundo.
—Doctrina y Pactos 157:11
Enseñe a los niños que cuando seguimos a Cristo y
guardamos sus enseñanzas recibimos la paz de Jesu-
cristo. Dios siempre estará con nosotros mediante
el Espíritu Santo. Nosotros estamos en él y él en no-
sotros, por lo tanto, en la misión que Dios nos ha
encargado no estaremos solos sino con el Espíritu
Santo. Dios envió al Espíritu Santo para que sinta-
mos la paz en nuestros corazones. Por eso él nos
dice: “No se preocupen ni tengan miedo”.
Lea con los niños Juan 14:27. También lea Doctrina
y Pactos 157:11.
Recuerde a los niños que la misión de nuestra iglesia
es: “Proclamamos a Jesucristo y promovemos comu-
nidades de gozo, esperanza, amor, y paz”.
Canten la canción “Peace, Shalom, Shalom” (si tiene
acceso al internet se puede encontrar el video de
esta canción de paz en http://vimeo.com/63948690).
• Tenga listas velas blancas (una por cada niño en el
grupo) y fósforos/cerillas.
• Forme un círculo con los niños, ya sea de pie o
sentados.
• De a cada niño una vela blanca. Enciendan las ve-
las, después canten la canción.
Explíqueles que esta canción la cantan miembros de
nuestra iglesia alrededor del mundo y que las con-
gregaciones la cantan en diferentes idiomas.
Pedir a los niños que enseñen la canción “Peace Sa-
laam Shalom” a los miembros de su familia.
Canten una canción. Pida a un niño que haga una
oración dando gracias por la paz.
La Misión de Cristo, Nuestra
Misión: Buscar la Paz
De la bienvenida a todos los niños dándoles a cada
uno un gran abrazo. Pida a un niño que haga la
oración. Canten dos canciones alegres.
Lea las siguientes escrituras antes de la clase para
poder relatar las historias que comparten en ellas:
Juan 13:3-17, Doctrina y Pactos 102:11a-c.
3
Dios había enviado a Jesús, y Jesús lo sabía; y
también sabía que regresaría para estar con Dios,
pues Dios era su Padre y le había dado todo el
poder. 4Por eso, mientras estaban cenando, Jesús
se levantó de la mesa, se quitó su manto y se ató
una toalla a la cintura. 5Luego echó agua en una
palangana, y comenzó a enjuagar los pies de sus
discípulos y a secárselos con la toalla.
6
Cuando le tocó el turno a Pedro, éste le dijo a
Jesús:
—Señor, no creo que tú debas lavarme los pies.
7
Jesús le respondió:
—Ahora no entiendes lo que estoy haciendo,
pero después lo entenderás.
8
Pedro le dijo:
—¡Nunca dejaré que me laves los pies!
Jesús le contestó:
—Si no te lavo los pies, ya no podrás ser mi
seguidor.
9
Simón Pedro dijo:
—¡Señor, entonces no me laves solamente los
pies, sino lávame también las manos y la cabeza!
10
Jesús le dijo:
La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Buscar la Paz—77
 —El que está recién bañado está totalmente
limpio, y no necesita lavarse más que los pies. Y
ustedes están limpios, aunque no todos.

Jesús ya sabía quién iba a traicionarlo; por eso

11
Escoja a algunos niños para que en la próxima
dijo que no todos estaban limpios. 12Después de clase ellos sean los que reciban a los demás niños,
lavarles los pies, Jesús se puso otra vez el manto los saluden, los lleven a sus asientos y les digan que
y volvió a sentarse a la mesa. Les preguntó: ¿En- se sientan como en casa. Continúe eligiendo niños
tienden ustedes lo que acabo de hacer? 13Ust- para dar la bienvenida en clases posteriores hasta
edes me llaman Maestro y Señor, y tienen razón, que todos hayan participado.
porque soy Maestro y Señor. 14Pues si yo, su Se-
ñor y Maestro, les he lavado los pies, también
ustedes deben lavarse los pies unos a otros. 15Yo
les he dado el ejemplo, para que ustedes hagan
lo mismo. 16Ustedes saben que ningún esclavo es
más importante que su amo, y que ningún men-
sajero es más importante que quien lo envía. 17Si Canten una canción y que uno de ellos haga una
entienden estas cosas, háganlas, y así Dios los oración agradeciendo a Dios porque mando a Jesu-
bendecirá. cristo para enseñarnos a servir a otros.
—Juan 13:3-17 TLA

Jesús enseñó que él amó a los suyos que estaban en La Misión de Cristo, Nuestra
el mundo y los amó hasta el fin. Él dio un gran ejem- Misión: Buscar la Paz
plo al lavar los pies de sus discípulos. De la misma
manera nosotros podemos lavar los pies los unos a
los otros como una señal de amor.
Leer Doctrina y Pactos 102:11a-c.

De nuevo os digo: Tratad de obtener la paz, no

sólo entre la gente que os ha afligido, sino tam-
bién entre toda la gente.

Alzad un estandarte de paz y proclamadla hasta

los confines de la tierra. Haced propuestas de
paz a los que os han afligido, según la voz del
Espíritu que está en vosotros, y todas las cosas
contribuirán a vuestro bien.
—Doctrina y Pactos 102:11a-c
Que los niños escogidos la semana anterior salu-
den a los otros que van llegando. Presentar a los ni-
ños nuevos. Canten una canción y haga usted una
oración.

Lea Colosenses 3:11, 14-17.

Necesitará dos recipientes para agua y unas toal-
las de papel o de material. En la clase organice a los Por eso, ya no importa si alguien es judío o no lo
11

niños en dos filas. Unos sentados en una silla y los
otros al frente lavando los pies o manos (el que sea
más apropiado) del compañero que les corresponda.
Cuando los primeros hayan lavado los pies de sus
compañeros cambiar de posiciones para que pu-
edan participar en experiencia.
es, o si está circuncidado o no lo está. Tampoco
tiene importancia si pertenece a un pueblo muy
desarrollado o poco desarrollado, o si es esclavo
o libre. Lo que importa es que Cristo lo es todo, y
está en todos.

78—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2

 14
Y sobre todo, ámense unos a otros, porque el
amor es el mejor lazo de unión. 15Ustedes fueron
llamados a formar un solo cuerpo, el cuerpo de
Cristo. Dejen que la paz de Cristo gobierne sus
corazones, y sean agradecidos.
No se olviden nunca de las maravillosas ense-
16
ñanzas de Cristo. Y cuando se enseñen unos a
otros, o se corrijan, háganlo de manera inteli-
gente. Canten salmos, himnos y cantos espiri-
tuales, dando gracias a Dios de todo corazón. 17Y
todo lo que hagan o digan, háganlo como ver-
daderos seguidores del Señor Jesucristo, y denle
gracias a Dios el Padre por lo que Cristo ha hecho
por ustedes.
—Colosenses 3:11, 14-17 TLA
Enseñe a los niños que es importante seguir apren-
diendo de las escrituras así como seguir enseñando
a otros la palabra de Dios. De esta manera podemos
llevar la paz de Jesucristo a todos como hermanos
y hermanas sin importar la nacionalidad, raza, re-
ligión, educación, posición social, etc., puesto que
todos somos hijos del mismo Padre celestial.
Diga que Cristo es todo para nosotros y está en todos
los lugares del mundo. Como miembros del cuerpo
de Cristo, la paz debe estar en nuestros corazones.
Todos los niños son embajadores de la paz. Ellos son
los que promueven el cambio en el mundo.
Lea a los niños Colosenses 3:15 y explíqueles que
sin paz en nuestros corazones somos como piedras
que no ayudan al mundo a vivir en armonía. Por ello,
debemos sonreír a todos para contagiar el amor de
Cristo y así cumplir su misión de dar la paz a otros.
Objetivo: Hacer la tarea del otro.
Divida a los niños en parejas. Entregue a cada niño
un papel donde escribirá su nombre y una acción
que quiere que su compañero haga (rascarle la nariz,
amararle la cinta de los zapatos, limpiar sus zapa-
tos, etc.). Cuando terminen de escribir la acción que
quieran que su compañero haga, usted le informará
a los niños que tienen que hacer ellos la acción que
estaban pidiendo a su compañero que hiciera.
Enseñanza: No hagas a otros lo que no te gustaría
que otros te hicieran a ti, o aquello que no te harías
a ti mismo, para que todos vivan en paz y armonía.
Pida a los niños recolectar firmas o nombres de dife-
rentes personas en una hoja y llevarlo la próxima
vez. El que tenga más firmas recolectadas ganará
un premio. (Un dulce, galleta, etc.). El objetivo de
este desafío es impulsar a los niños a conocer per-
sonar y aprender a socializar para compartir la paz
de Cristo. (Pero después de reconocer al niño con la
mayor cantidad de nombres, reconozca a cada uno
en la clase con el mismo premio).
Canten dos alabanzas y pida a un niño que haga una
oración.
La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Buscar la Paz—79
 La Misión de Cristo, Nuestra Misión:
Abolir la Pobreza, Terminar
con el Sufrimiento

Haga grupos con los niños y dé a cada grupo una

hoja de papel y algo con qué escribir. Pídales que
hagan un dibujo para mostrar cómo sería el mundo
sin pobreza y sin sufrimiento. Que los niños tam-
bién escriban lo que ellos pueden hacer personal-
mente para abolir la pobreza.

De la bienvenida a los niños. Recíbalos con un

pequeño refrigerio que considere apropiado. Canten
un corito. Pida a un niño que haga una oración.
Lleve un frijol u otra semilla fácilmente disponible
para este desafío. Pida a los niños que siembren
la semilla en el jardín, patio, o un sitio donde pu-
eda cuidarla (regar, podar, abonar, etc.) hasta verla
crecer y dar frutos.

Pida un niño que lea 2 Corintios 9:10.

Agradezca a los niños por poner atención hoy y haga

Dios da la semilla que se siembra y el pan que
una oración por la iniciativa de misión de la Comu-
nos alimenta, así que también les dará a ustedes
nidad de Cristo “Abolir la Pobreza, Terminar con el
todo lo necesario, y hará que tengan cada vez
Sufrimiento”.
más, para que puedan ayudar a otros.
—2 Corintios 9:10 TLA
La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Abolir
la Pobreza, Terminar con el Sufrimiento
Explique a los niños que Dios llora por los pobres,
los desplazados, los maltratados y los enfermos del
mundo. Estas condiciones no son la voluntad de
Dios.
Haga las siguientes preguntas:
• ¿Qué sucede cuando sembramos alguna semilla
(trigo, frijol, arroz, café, sandía, naranja, etc.)?
(Respuesta: nace, crece, da fruto, y reproduce la
semilla para plantar de nuevo).
• ¿Qué dio Jesús a los pobres? (Respuesta: esper- Salude a los niños calurosamente. Invítelos a formar
anza, amor, paz, gozo y justicia). un círculo tomados de las manos. Haga una oración.
80—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
Canten un coro de celebración permaneciendo en el
círculo.
Relatar la parábola que se encuentra en Lucas
10:30-35.
Jesús Entonces Jesús le puso este ejemplo:
30
“Un día, un hombre iba de Jerusalén a Jericó. En
el camino lo asaltaron unos ladrones y, después
de golpearlo, le robaron todo lo que llevaba y lo
dejaron medio muerto. 31Por casualidad, por el
mismo camino pasaba un sacerdote judío. Al ver
a aquel hombre, el sacerdote se hizo a un lado
y siguió su camino. 32Luego pasó por ese lugar
otro judío, que ayudaba en el culto del templo;
cuando este otro vio al hombre, se hizo a un lado
y siguió su camino. 33Pero también pasó por allí
un extranjero, de la región de Samaria, y al ver
a aquel hombre tirado en el suelo, le tuvo com-
pasión. 34Se acercó, sanó sus heridas con vino y
aceite, y le puso vendas. Lo subió sobre su burro,
lo llevó a un pequeño hotel y allí lo cuidó. 35Al día
siguiente, el extranjero le dio dinero al encargado
de la posada y le dijo: “Cuídeme bien a este hom-
bre. Si el dinero que le dejo no alcanza para todos
los gastos, a mi regreso yo le pagaré lo que falte”.
—Lucas 10:30-35 TLA
Preguntar:
• ¿Quiénes son los personajes?
• ¿Qué hizo cada personaje en la historia al herido?
• ¿Dónde toma lugar la historia?
• ¿Cómo terminó la historia?
Explíqueles a los niños que podemos ayudar a ter-
minar con el sufrimiento de muchas maneras. No
tenemos que ayudar solamente con donaciones de
dinero o bienes. Por ejemplo, ayudar a un anciano
a levantarse, ceder el asiento a una persona que lo
necesite, etc.
Este proyecto tomará al menos cuatro semanas para
terminar y tendrá que pedir permiso del pastor/a
para llevarlo a cabo.
La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Abolir la Pobreza, Terminar con el Sufrimiento—81
Antes de la clase investigue si hay personas en nece-
sidad de comida, ropa, juguetes, etc. que puedan re-
cibir de lo que la congregación va a recolectar. Si no
hay necesidad en la congregación busque en su co-
munidad una organización dónde se pueden donar
estos recursos para su distribución.
Materiales necesarios:
• 2 cajas grandes de cartón o cubos para la ropa y
comida, y un tarro plástico grande para las ofren-
das monetarias.
• Papel periódico, papeles de colores, papel para
envolver regalos, etc., para decorar.
• Pegamento o cinta celo.
• Hojas de papel blanco para que los niños escriban
los títulos en cada recipiente.
Reúna a los niños en tres grupos y que cada grupo
decore los recipientes y los marque con los siguien-
tes nombres: “comida”, “ropa/juguetes” y “ofrenda
especial”.
Cuando terminen lleven los recipientes decorados
a la iglesia y anuncie a la congregación que están
haciendo una recolecta para la comunidad y pida a
todos que apoyen este proyecto.
Después de las cuatro semanas entregue lo que se
ha coleccionado a las personas que usted ha investi-
gado anteriormente. Si son entregadas a alguien en
la congregación, hágalo discretamente para así no
hacer sentir mal a la persona o familia.
Pida a los niños que durante las próximas 4 semanas
lleven lo que puedan para depositarlo en los recipi-
entes decorados.
Haga una oración por las personas que van a donar.
 La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Abolir
la Pobreza, Terminar con el Sufrimiento
De la bienvenida a los niños. Canten una canción.
Haga una oración.
Leer Mateo 6:9-13.
Ustedes deben orar así:
9
“Padre nuestro que estás en el cielo: Que todos
reconozcan que tú eres el verdadero Dios. 10Ven
82—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
y sé nuestro único rey. Que todos los que viven
en la tierra te obedezcan, como te obedecen
los que están en el cielo. 11Danos la comida que
necesitamos hoy. 12Perdona el mal que hacemos,
así como nosotros perdonamos a los que nos ha-
cen mal. 13Y cuando vengan las pruebas, no per-
mitas que ellas nos aparten de ti, y líbranos del
poder del diablo”.
—Mateo 6:9-13 TLA
Explique a los niños que una forma de acabar con la
pobreza y el sufrimiento es la oración. Un ejemplo
de este tipo de oración es el Padre Nuestro, porque
en esta oración se pide por el pan de cada día (la po-
breza) por el bienestar de la familia, el perdón (el suf-
rimiento). Dígales que al orar por el fin de la pobreza
y el sufrimiento nos ayuda a tener en el corazón y en
la mente la iniciativa de misión de la iglesia Abolir la
Pobreza, Terminar con el Sufrimiento.
Materiales: colores, hojas de papel, lápices, crayolas.
Elaborar un calendario de oración que llevará como
título “Hablando con Dios”. Mostrar como guía la
siguiente imagen. Los niños decorarán el calendario
a su gusto.
Pedir a los niños que anoten en el calendario una
oración diaria con un mensaje distinto cada día.
Por ejemplo escribir en el día lunes: oración en la
mañana por los niños que padecen hambre en el
mundo. Pedir a los niños que llenen el calendario
de esta manera.
De gracias a los niños por su participación. Recitar
todos juntos el “Padre Nuestro”.
La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Abolir
la Pobreza, Terminar con el Sufrimiento
De la bienvenida a los niños y a aquellos que vienen
por primera vez. Pida a un niño que haga la oración.
Lea la escritura en el libro de Hechos 2:44-46.
44
Los seguidores de Jesús compartían unos con
otros lo que tenían. 45Vendían sus propiedades y
repartían el dinero entre todos. A cada uno le da-
ban según lo que necesitaba. 46Además, todos los
La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Abolir la Pobreza, Terminar con el Sufrimiento—83
días iban al templo y celebraban la Cena del Se-
ñor, y compartían la comida con cariño y alegría.
—Hechos 2:44-46 TLA
Dígales a los niños que una iniciativa de misión de
la Comunidad de Cristo es Abolir la Pobreza, Termi-
nar con el Sufrimiento. Estamos listos para ser las
manos y los pies de Cristo, alcanzando por medio de
los ministerios compasivos para que sirvan al ham-
briento y al pobre y ponemos un alto a las condicio-
nes que disminuyen el valor de las personas.
Haga las siguientes preguntas:
• ¿Te gusta compartir tus juguetes? (Si su respuesta
es negativa o afirmativa que explique por qué).
• ¿Cómo podrías disminuir la pobreza en tu con-
gregación, comunidad o país?
Invite al líder (pastor) o persona encargada del min-
isterio de la iglesia para que hable sobre las cosas
que la iglesia puede hacer para disminuir la pobreza.
(Ejemplo: El pastor puede motivar a los niños a
pertenecer a un grupo de alabanzas o coro y en el fu-
turo poder organizar conciertos en los que recauden
fondos para aportar a la disminución de la pobreza).
Escoja un día de la semana para que usted y los
niños, con el permiso de los padres, se reúnan
con el grupo de alabanzas o coro y presenten una
propuesta al pastor para realizar un concierto de
adoración y alabanzas, donde las ofrendas serán
destinadas a hogares infantiles. Ejemplo: orfanatos,
Bienestar Familiar, etc., y de esta manera ayudar a
terminar con el sufrimiento. (También puede ser
posible donar latas de comida en vez de dinero para
donar a estas organizaciones).
Pida a los niños que se tomen de las manos y haga
una oración por el grupo de alabanza o coro que to-
mará parte en el desafío (el concierto) y por las fa-
milias de cada niño.
 La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Abolir
la Pobreza, Terminar con el Sufrimiento
Cante una alabanza nueva con los niños. Repítala
varias veces hasta que la aprendan. Haga una
oración de bienvenida para todos.
Leer la parábola de los talentos. Mateo 25:14-18.
14
En el reino de Dios pasará lo mismo que su-
cedió cierta vez, cuando un hombre decidió irse
de viaje. Llamó a sus empleados y les encargó su
dinero. 15El hombre sabía muy bien lo que cada
uno podía hacer. Por eso, a uno de ellos le en-
tregó cinco mil monedas, a otro dos mil, y a otro
mil. Luego se fue de viaje.
El empleado que había recibido cinco mil mone-
16
das hizo negocios con ellas, y logró ganar otras
cinco mil. 17El que recibió dos mil monedas ganó
otras dos mil. 18Pero el que recibió mil monedas
fue y las escondió bajo tierra.
—Mateo 25:14–18 TLA
Dígale a los niños que si Dios nos dio uno o varios
talentos, debemos usarlo, compartirlo y no enter-
rarlo o perderlo. Si lo desarrollamos y los usamos al
máximo Dios nos dará más.
84—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
Ejemplos: Si tenemos el talento de dar bendiciones
debemos bendecir a los demás. Si tenemos el tal-
ento de la compasión debemos ayudar a nuestros
hermanos para disminuir la pobreza y terminar con
el sufrimiento. Si tenemos una empresa podemos
ayudar a dar trabajo a las personas que lo necesitan
para abolir la pobreza y terminar con el sufrimiento
de las familias de nuestros trabajadores.
Dramatice la parábola de los talentos. Si puede ll-
evar vestuarios para que usen los niños sería de
ayuda. Luego pregunte cómo se sintieron y qué
entendieron.
Después de que lleguen a sus casas, pida que los
niños hagan una lista de los talentos que tienen
nuestros familiares o amigos y los inviten a compar-
tir eso dones con los demás. Ejemplo: Invitar a una
persona que tiene el talento de hacer reír los demás
a ir a la casa de un niño que esté enfermo o en el
hospital y aportar de esa manera a la disminución
del sufrimiento. Otro ejemplo sería que si alguien
cocina bien que pueda hacer una comida a alguna
persona mayor que se le dificulta hacer su propia
comida.
Pida a un niño que haga una oración por los dones
de todas las personas, que los puedan compartir con
amor y humildad.
¿Cómo compartimos la paz de Jesucristo en todas sus
dimensiones personal, interpersonal y mundial? La
declaración de misión de la iglesia señala el camino:
Proclamamos a Jesucristo y Promovemos Co-
munidades de Gozo, Esperanza, Amor y Paz.
—Declaración de Misión de la
Comunidad de Cristo
¡Proclamamos a Jesucristo!
Proclamamos a Jesucristo a través de evangelización
local y mundial, incluyendo ministerios de invit-
ación, testimonio, hermandad inclusiva, adoración,
cuidado compasivo y formación de discípulo a lo
largo de la vida.
¡Promovemos Comunidades!
Promovemos comunidades locales y mundiales que
señalan (ejemplifican, revelan) el reino pacífico de
Dios en la tierra. En algunas áreas del mundo esto se
conoce como la causa o la esperanza de Sión.
Cuando efectivamente proclamamos a Jesucristo al
compartir nuestro testimonio, ministerios y sacra-
mentos, y promovemos comunidades de justicia y
paz centradas en Cristo, estamos compartiendo la
paz de Jesucristo.
La misión de Cristo es nuestra misión
La misión de Jesucristo es lo que más importa en
el viaje por venir. Seremos un pueblo profético caracterizado por una
—Doctrina y Pactos 164:9
En Lucas 4:18–19, Jesús proclamó su misión cuando
leyó de las escrituras de Isaías:
El Espíritu del Señor está sobre mí, por cuanto me
ha ungido para anunciar buenas nuevas a los po-
bres. Me ha enviado a proclamar libertad a los cau-
tivos y dar vista a los ciegos, a poner en libertad a
los oprimidos, a pregonar el año del favor del Señor.
Jesús esta designado para una misión divina:
• Evangelismo—enviado para proclamar las buenas
nuevas e invitar a otros a unírsele en la misión.
• Ministerios compasivos—alcanzar al que tiene
el corazón roto, al que sufre, a aquellos quienes
necesitan esperanza y la paz de Cristo.
La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Abolir la Pobreza, Terminar con el Sufrimiento—85
• Justicia y creación de la paz—liberar a aquellos
aprisionados por sistemas injustos y por las cir-
cunstancias de la vida que devalúan el valor de
cualquier persona.
El reino estaba presente en el ministerio de Jesús,
como está descrito en los Evangelios, y en sus discípu-
los como está descrito en Hechos. Aquellos primeros
creyentes continuaron la misión de Cristo al proc-
lamar al Cristo viviente, invitando a toda la gente a
la comunidad, apreciando el valor de cada persona,
cubriendo generosa y compasivamente sus necesi-
dades, y buscando la justicia y la paz para todos.
Cinco iniciativas de misión— ¡Todas son esenciales!
Nuestro llamado es reivindicar la misma visión y pa-
sión para toda la misión de Jesucristo en la actuali-
dad a través de cinco iniciativas que cambien la vida,
la iglesia y al mundo:
• Invitar a Personas a Cristo—La misión de Cristo
de evangelismo
• Abolir la Pobreza, Terminar con el Sufrimiento—
La misión de Cristo de la compasión
• Buscar Paz en la Tierra—La misión de Cristo de
justicia y paz
• Desarrollar Discípulos para Servir—Preparar in-
dividuos para la misión de Cristo
• Experimentar Congregaciones en la Misión—Pre-
parar congregaciones para la misión de Cristo
devoción extraordinaria a la compasión de Dios
revelada en Jesucristo.
Reflexión:
• ¿Cómo responderá usted al llamado de Dios a
poner su vida en la misión divina de invitación,
ministerio compasivo, justicia y creación de la paz?
• Hablamos a otros acerca de Jesucristo al com-
partir generosamente nuestro testimonio, recur-
sos, y ayuda. ¿De qué maneras su congregación,
centro de misión, y ministerio personal hablan a
otros acerca de Jesucristo?
• Piense en una persona cuya vida cambiaría
dramáticamente por medio del mensaje del evan-
gelio de Cristo. ¿De qué maneras puede usted
compartir ese mensaje?
 La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Abolir
la Pobreza, Terminar con el Sufrimiento

Haga el siguiente ejercicio para que los niños com-

Cuando estén sentados los niños dé un testimonio
corto de algo que le haya ocurrido durante la se-
mana donde usted pudo compartir. Canten las ala-
banzas que aprendieron en la clase anterior. Pida a
un niño que haga la oración.
prendan el dolor o el sufrimiento que puede experi-
mentar una persona enferma o con algún tipo de
discapacidad física.
Que los niños hagan dos filas. A los niños de una fila
se les vendarán los ojos y se pondrán a caminar con
la ayuda de un compañero en la otra fila hasta lle-
gar a su silla. Luego los niños cambiarán lugares. De
esta manera los dos entenderán un poco que cada
uno de nosotros necesitamos ser ayudados en dife-
rentes momentos durante nuestras vidas.
Debemos compartir nuestros alimentos con los que
tienen hambre, compartir un abrigo con los que
tienen frío, un vaso de agua con los que tienen sed, y
buscar ayuda para el enfermo. Explique que si todos
ponemos de nuestra parte, se puede lograr el obje-
tivo o meta.

Lea Marcos 2:1-5.

Pida a los niños que realicen, con ayuda de sus
padres, tarjetas de invitación (dirección, horario,
1
Después de varios días, Jesús regresó al pueblo etc.) de la congregación. Que entreguen estas invi-
de Cafarnaúm. Apenas se supo que Jesús estaba taciones a amigos y familiares o a personas que no
en casa, 2mucha gente fue a verlo. Era tanta la conozca y de esta forma compartir el evangelio en la
gente que ya no cabía nadie más frente a la en- comunidad.
trada. Entonces Jesús comenzó a anunciarles las
buenas noticias.
3
De pronto, llegaron a la casa cuatro personas.
Llevaban en una camilla a un hombre que nunca
había podido caminar. 4Como había tanta gente,
subieron al techo y abrieron un agujero. Por allí Ofrecer una oración para que todos podamos gen-
bajaron al enfermo en la camilla donde estaba erosamente compartir nuestro testimonio, recur-
acostado. sos, ministerio y sacramentos con los demás.
5
Cuando Jesús vio la gran confianza que aquellos
La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Abolir
hombres tenían en él, le dijo al paralítico: “Amigo,
la Pobreza, Terminar con el Sufrimiento
te perdono tus pecados”.
—Marcos 2:1-5 TLA

Dígale a los niños que una de las iniciativas de misión

de nuestra iglesia es ayudar a aquellos que sufren.
Hacemos esto a través de ministerios compasivos.
Haga las siguientes preguntas:
• ¿Quiénes llevaron al paralítico?
• ¿Qué motivó a esos hombres a ayudar al paralítico?
Cuando todos estén en el salón diga a los niños:
• ¿Han ayudado ustedes a alguien en algún mo- “Cristo te ama”. Canten dos coros de alabanzas. Pida
mento difícil? a un niño que haga una oración.
86—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
Lea Mateo 4:18-24.
Pegue el corazón en su habitación y diariamente ore
por las personas que están dentro de su corazón.
Mientras 18Jesús pasaba por la orilla del Lago
de Galilea cuando vio a Simón Pedro y Andrés,
dos hermanos que eran pescadores. Mientras el-
los pescaban con sus redes, 19Jesús les dijo: “Sí-
ganme. En lugar de pescar peces, les voy a ense-
ñar a ganar seguidores para mí”.

En ese mismo instante, Pedro y Andrés dejaron

20 Dirija su oración a todas las personas que tienen
sus redes y siguieron a Jesús. necesidades y de esta forma ayudar a disminuir el
sufrimiento.
21
Jesús siguió caminando por la orilla del lago
y vio a Santiago y a Juan, otros dos hermanos
que también eran pescadores. Los dos estaban La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Abolir
en una barca arreglando las redes, junto con su la Pobreza, Terminar con el Sufrimiento
padre Zebedeo. Jesús llamó a los dos. 22Ellos sa-
lieron de inmediato de la barca, dejaron a su pa-
dre y siguieron a Jesús.
23
Jesús recorría toda la región de Galilea. Ense-
ñaba en las sinagogas, anunciaba las buenas no-
ticias del reino de Dios y sanaba a todos los que
estaban enfermos.
24
Jesús se hizo muy famoso en toda la región de
Siria. La gente le traía personas que sufrían do-
lores y enfermedades, o que tenían demonios.
También le traían a los que sufrían de ataques o De la bienvenida a los niños. Canten dos coros de
que no podían caminar ni moverse, y a todos el- celebración. Pida a un niño que haga una oración.
los los sanó.
—Mateo 4:18-24 TLA

Cuente esta historia a los niños de manera que com-

prendan que Jesús, cuando comenzó su ministerio,
llamó a muchas personas para que le ayudaran.
Haga las siguientes preguntas:
• Nombre los primeros pescadores que siguieron a
Jesús.
• ¿Qué entendieron sobre esta narración?
Entregue a cada niño una hoja, lápiz, colores y re-
cortes de imágenes de personas enfermas, desnutri-
das, escasas de ropa, con alguna necesidad.
Que cada niño dibuje un corazón grande y lo pinte
o coloree de rojo y pegue las láminas dentro del
corazón. Explique a los niños que ese corazón rep-
resenta el de ellos.
La Misión de Cristo, Nuestra Misión: Abolir la Pobreza, Terminar con el Sufrimiento—87
Pida a un niño que lea Doctrina y Pactos 163:4c.
Que los esfuerzos educacionales y de desarrollo
comunitario de la iglesia equipen a las personas
de todas las edades a llevar la ética de la paz de
Cristo a todas las arenas de la vida. Preparen a
nuevas generaciones de discípulos a aplicar
visión fresca a los problemas perplejos de la po-
breza, la enfermedad, la guerra, y el deterioro am-
biental. Sus contribuciones serán multiplicadas
si sus corazones se enfocan en la voluntad de
Dios para la creación.
Diga a los niños que los bienaventurados son los que
tienen hambre y sed de justicia, porque ellos serán
saciados. Recuérdeles que una de las iniciativas de
misión de la Comunidad de Cristo es “Abolir la po-
breza, Terminar con el sufrimiento.
Haga las siguientes preguntas:
• ¿Por qué debemos seguir preparándonos como I: Ir a visitar a los orfanatos, ancianos.
misioneros?
O: Organizar ayudas para los enfermos.
• ¿Qué entendieron del pasaje de Doctrina y Pactos?
N: No a la pobreza, no al sufrimiento.

Realizar un acróstico usando la palabra “misión”. Ponga en práctica algunos de los ejemplos mencio-
Cada letra tendrá una frase relacionada con el tema nados en el acróstico.
“Abolir la Pobreza, Terminar con el Sufrimiento”.
Pida a los niños que sugieran frases.
Ejemplo:
M: Marchar por la paz.
I: Ir a ayudar a los necesitados. Cantar una canción de reflexión tomados de los
hombros. Pida a un niño que haga una oración por
S: Ser solidario con los pobres. los niños afectados por la pobreza y el sufrimiento.

88—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2

 Somos Uno,
God’s Somos
ShalomMuchos

Jesucristo oró porque todos sus discípulos estuvi-

eran unidos; que fueran como “úno”. La Comunidad
de Cristo enseña que somos uno, somos muchos.
Todos somos uno solo en el cuerpo de Cristo sin
distinción de razas o culturas.
Somos la Comunidad de Cristo y estamos cami-
nando junto en el sendero. Cantamos ‘’gozo’’ en
miles de congregaciones. Decimos ‘’esperanza’’ en
veintenas de idiomas. Proclamamos la paz en más
muchos países. Somos uno, somos muchos. Somos
diversos pero, aun así, somos comunidad, porque
pertenecemos a Cristo.

Pida le a los niños que hagan un circulo. Jueguen

o hagan una dinámica donde que involucre a todos
los niños. Pide a un niño que haga una oración.
Para esta actividad necesitará recortes de cartulina,
papel construcción o cualquier papel que tenga a
mano en tamaño carta. En cada una de las láminas
de papel escribir esta frase: SOMOS UNO SOMOS
MUCHOS.

Lea Juan 17:6-11. En el Desafío se explica lo que los niños van a hacer
con estas pancartas.
6
A los seguidores que me diste les he mostrado
quién eres. Ellos eran tuyos, y tú me los diste, y
han obedecido todo lo que les ordenaste. 7Ahora
saben que tú me diste todo lo que tengo, 8porque
les he dado el mensaje que me diste, y ellos lo
han aceptado. Saben que tú me enviaste, y lo han Pídale a uno de los niños que explique el significado
creído. de SOMOS UNO, (somos uno en Cristo) SOMOS
MUCHOS (somos muchos en la diversidad de
9
Yo te ruego por ellos. No pido por la gente que
culturas) mientras los demás tendrán en sus ma-
no me acepta y que sólo piensa en las cosas de
nos los carteles que elaboramos en la sección Ac-
este mundo. Más bien, pido por los seguidores
tividad. Hable con el pastor sobre compartir esto
que me diste y que son tuyos. 10Todo lo que tengo
brevemente en un culto de adoración futuro de la
es tuyo, y todo lo que tú tienes es mío. Y en todo
congregación.
esto se muestra lo grande y poderoso que soy.

Padre celestial, dentro de poco ya no estaré en

11

el mundo, pues voy a donde tú estás. Pero mis se-

guidores van a permanecer en este mundo. Por
eso te pido que los cuides, y que uses el poder
que me diste para que se mantengan unidos,
como tú y yo lo estamos. Pida a un niño que haga una oración para agradecer
—Juan 17:6-11 TLA a Dios por cada persona y cada uno de los países del
mundo.

Somos Uno, Somos Muchos—89

 Somos Uno,
Somos Muchos
Canten un canto que todos los niños conozcan y
que se a dinámico. Haga una oración para iniciar la
clase.
Lea Hechos 6:1-4.
1
Cada vez había más y más seguidores de Jesús, y
comenzó a haber problemas entre los seguidores
judíos que hablaban griego y los que hablaban ar-
ameo. Y es que los que hablaban griego decían
que las viudas de su grupo no recibían suficiente
ayuda para sus necesidades de cada día.
2
Entonces los apóstoles llamaron a todos a una
reunión, y allí dijeron:
—Nuestro deber principal es anunciar el men-
saje de Dios, así que no está bien que nos
dediquemos a repartir el dinero y la comida. 3Eli-
jan con cuidado a siete hombres, para que se en-
carguen de ese trabajo. Tienen que ser personas
en las que todos ustedes confíen, que hagan lo
bueno y sean muy sabios, y que tengan el poder
del Espíritu Santo. 4Nosotros nos dedicaremos
entonces a servir a Dios por medio de la oración,
y a anunciar el mensaje de salvación.
—Hechos 6:1-4 TLA
• ¿Estamos dispuestos a servir a los demás? ¿Por
qué?
• ¿Cuál fue la razón para que se eligiera a los a siete
diáconos?
90—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
Lea Doctrina y Pactos 163:4a.
Dios, el Creador Eterno, llora por los pobres, los
desplazados, los maltratados, y los enfermos del
mundo debido a su sufrimiento innecesario. Tales
condiciones no son la voluntad de Dios. Abran
sus oídos para escuchar la súplica de madres y
padres en todas las naciones quienes desespera-
damente buscan un futuro de esperanza para sus
niños. No se aparten de ellos. Porque en su bien-
estar reside el bienestar de ustedes.
—Doctrina y Pactos 163:4a
Materiales:
• Hoja de papel cortada horizontalmente para
poder doblar a la mitad.
• Crayolas o lápices.
Elaboren una tarjeta en la cual los niños escribirán
la primera oración del texto del libro de Doctrinas
y Pactos sección 163:4a por dentro de ella “Dios, el
Creador Eterno, llora por los pobres, los desplaza-
dos, los maltratados, y los enfermos del mundo de-
bido a su sufrimiento innecesario.” (Se puede dibu-
jar un corazón como portada de la tarjeta). Que los
niños firmen la tarjeta con su nombre.
Pida a los niños que le digan a sus padres si pueden
colaborar con latas de comida u otro tipo de ayuda
para donar a alguna organización de la comunidad
que ayuda a los necesitados.
Tomados de las manos que el grupo ore por aquellos
que están pasando necesidades.
 Somos Uno, —¡Dinos ya por qué estamos sufriendo todo esto!
Somos Muchos ¿En qué trabajas? ¿De dónde vienes? ¿Cuál es tu
país? ¿De qué nacionalidad eres?
9
Jonás respondió:

—Soy hebreo y adoro a nuestro Dios, soberano y

creador de todas las cosas. Lo que está pasando
es culpa mía, pues estoy huyendo de él.
10-11
Los marineros, llenos de terror, le dijeron:

—¿Por qué has hecho esto? ¿Qué podemos

hacer contigo? ¡El agua se nos viene encima y la
Pídale a varios niños que cante un canto. Pida a otro tormenta se está poniendo más violenta!
niño que haga una oración. —Échenme al mar, y el mar se calmará—con-
12

testó Jonás—.Esta terrible tempestad cayó so-

bre ustedes por mi culpa.
—Jonás 1:1-12 TLA

• ¿A dónde estaba Dios enviando a Jonás?

Que uno de los niños lea Jonás 1:1-12.
• ¿Para dónde huyo Jonás?
1
Cierto día, un hombre llamado Jonás hijo de Am- • ¿Cuál es el medio de transporte que uso para huir?
itai recibió un mensaje de parte de Dios: 2”¡Leván-
tate, ve a la gran ciudad de Nínive y diles que ya • ¿Qué hacía Jonás mientras la nave casi se hundía?
he visto lo malvados que son!”
• ¿Que hicieron los marineros para identificar
3
Pero en vez de ir a Nínive, Jonás decidió irse lo quien era el culpable?
más lejos posible, a un lugar donde Dios no pud-
• ¿Que hicieron los marineros para que se tranquil-
iera encontrarlo. Llegó al puerto de Jope y encon-
izara el mar?
tró un barco que estaba a punto de salir. Pagó su
pasaje y se embarcó, contento de irse lo más le- • ¿Que tenía Dios dispuesto para Jonás?
jos posible de Dios.
• ¿Cuantos días estuvo en el vientre del pez?
4
Cuando ya estaban en alta mar, Dios mandó un
viento muy fuerte que pronto se convirtió en una
terrible tempestad. El barco estaba a punto de
romperse en pedazos.
5
Cada uno de los marineros, temblando de
miedo, llamaba a gritos a su dios. Ya desespera-
dos, arrojaron al mar toda la carga del barco para Leer el siguiente pasaje de la declaración de la Co-
quitarle peso. Mientras tanto, Jonás dormía plá- munidad de Cristo, “Somos uno, somos muchos”.
cidamente en la bodega del barco.
6
El capitán se le acercó y le dijo: Somos uno en nuestra creencia del valor de
la persona y la importancia de cada alma a la
—¡Qué haces aquí, dormilón! ¡Levántate y pide vista de Dios. Todos somos llamados a desarrol-
ayuda a tu dios! ¡Tal vez nos salve al ver que esta- lar nuestros talentos para el servicio de Cristo a
mos en peligro! otros. Valoramos las culturas e idiomas de otros,
pero luchamos con las barreras que nos dividen
7
Al mismo tiempo, los marineros decían: a lo largo de las líneas de origen, clase, género,
—Echemos suertes para saber quién tiene la raza, nación y edad. Vemos todos los miembros
culpa de nuestra desgracia. de la Comunidad de Cristo como hermanos y
hermanas. Nuestros nombres son conocidos por
Echaron suertes, y Jonás resultó culpable. 8En- Dios. Saludamos a cada uno por igual como fa-
tonces, los marineros preguntaron a Jonás: milia aunque nunca hemos sido presentados.

Somos Uno, Somos Muchos—91

 Somos libres de pensar por nosotros mismos,
esforzarnos por tolerar y aceptar a aquellos que
son diferentes a nosotros. Somos incluidos. No
somos simplemente otra gota en el océano de la
humanidad, no simplemente otra cara en la mul-
titud. Dios nos llama a una relación única.
Al igual que Jonás, somos llamados a ir a lugares a
los que a veces preferiríamos no ir. A veces puede ser
que nos gustaría huir, al igual que Jonás. Pero como
discípulos de Jesucristo, entendemos que todos en
cualquier lugar son nuestros hermanos o hermanas.
Podemos pensar en toda la humanidad como una
gran familia. Así que es importante que aceptemos a
aquellos que son diferentes a nosotros y comparta-
mos con ellos la visión de Dios del Shalom.
Preguntar:
• ¿Qué significa decir que somos muchos?
• ¿Qué significa decir que somos uno?
• ¿Por qué somos “uno” aunque seamos muchos?
Materiales:
• Lápiz de colores o crayones (pasteles).
• Papel para dibujar.
Pedir a los niños que dibujen un círculo grande en
su sus papeles para representar a la Tierra. Si pu-
eden, pídales que dibujen los continentes y océanos.
Después, en cada continente que dibujen niños y
niñas de distintas razas, diferentes ropas, diferentes
colores de cabello, etc. Pedir a los niños que escriban
en la parte de abajo del papel “Somos muchos, so-
mos uno”.
Cuando lleguen a casa que compartan el dibujo
con su familia y les digan el significado de “uno” y
“muchos”.
Escriba la oración de Jonás que se encuentra en
Jonás 2:9. Pídale a un niño que lea la oración y luego
pídale al grupo que lean juntos Jonás 2:9.
Pero yo voy a adorarte y a cantarte con alegría.
Cumpliré las promesas que te hice. ¡Porque sólo
tú puedes salvar!
—Jonás 2:9 TLA
92—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
Somos Uno,
Somos Muchos
Divida la clase en dos grupos. Cada grupo cantará
un canto distinto. Haga una oración para iniciar.
Que dos niños lean alternadamente Hechos 12:6-17.
6
Una noche, Pedro estaba durmiendo en medio
de dos soldados y atado con dos cadenas. Afuera,
los demás soldados seguían vigilando la entrada
de la cárcel. Era un día antes de que Herodes
Agripa presentara a Pedro ante el pueblo.
7
De repente, un ángel de Dios se le apareció, y
una luz brilló en la cárcel. El ángel tocó a Pedro
para despertarlo, y le dijo: “Levántate, date prisa”.
En ese momento las cadenas se cayeron de las
manos de Pedro, 8y el ángel le ordenó: “Ponte el
cinturón y ajústate las sandalias”.
Pedro obedeció. Luego el ángel le dijo: “Cúbrete
con tu manto, y sígueme”.
9
Pedro siguió al ángel, sin saber si todo eso real-
mente estaba sucediendo, o si era sólo un sueño.
10
Pasaron frente a los soldados y, cuando llegaron
a la salida principal, el gran portón de hierro se
abrió solo. Caminaron juntos por una calle y, de
pronto, el ángel desapareció. 11Pedro entendió
entonces lo que le había pasado, y dijo: “Esto
es verdad. Dios envió a un ángel para librarme
de todo lo malo que Herodes Agripa y los judíos
querían hacerme”.
12
Enseguida Pedro se fue a la casa de María, la
madre de Juan Marcos, pues muchos de los se-
guidores de Jesús estaban orando allí. 13Pedro
llegó a la entrada de la casa y llamó a la puerta.
Una sirvienta llamada Rode salió a ver quién lla-
maba. 14Al reconocer la voz de Pedro, fue tanta su
alegría que, en vez de abrir la puerta, se fue cor-
riendo a avisarles a los demás.
 Somos Uno,
15
Todos le decían que estaba loca, pero como ella Somos Muchos
insistía en que Pedro estaba a la puerta, pensa-
ron entonces que tal vez había visto a un ángel.

Mientras tanto, Pedro seguía llamando a la

16

puerta. Cuando finalmente le abrieron, todos se

quedaron sorprendidos de verlo allí.

Pedro les hizo señas para que se callaran, y em-

17

pezó a contarles cómo Dios lo había sacado de la

cárcel. También les dijo: “Vayan y cuenten esto a
Jacobo y a los demás seguidores de Jesús”. Lu-
ego se despidió de todos, y se fue a otro pueblo.
—Hechos12:6-17 TLA
Cuando ya los niños estén dentro del salón pí-
La iglesia primitiva nos enseña que cuando sus lí- dales que se sienten formando un círculo. Canten
deres estaban encarcelados por predicar el evange- 1 o 2 cantos. Pida un voluntario para que haga una
lio, se unían a adorar y orar como una comunidad oración.
de fe.
La importancia de adorar a Dios en los momentos
de necesidad, angustia o dificultad es fundamental
porque una de las mejores adoraciones es aquella
que sale del corazón en los momentos de tristeza y
humildad. Lea Juan 11:1-11.

• ¿Quién le abrió la puerta a Pedro?

Había 1-2Lázaro y sus hermanas Marta y María
• ¿Qué le dijo Pedro a la gente? vivían en el pueblo de Betania. María fue la que
derramó perfume en los pies de Jesús y luego los
secó con sus cabellos.

Un día, Lázaro se enfermó 3y sus hermanas le

Haga una lista de los cantos que los niños cono-
cen. Recorte cada título del canto y colóquelo en un
recipiente. Pida a los niños que saquen un papel y
después canten la canción para alabar juntos a Dios.
Pídales a los niños compartan la historia de Pedro
con los miembros de su casa y le pidan a sus fa-
milias que oren por las personas no pueden alabar
libremente.
mandaron este mensaje a Jesús: “Señor, tu
querido amigo Lázaro está enfermo”.
4
Cuando Jesús recibió el mensaje, dijo: “Esta en-
fermedad no terminará en muerte. Servirá para
mostrar el poder de Dios, y el poder que tengo yo,
el Hijo de Dios”.
5
Jesús amaba a Marta, a María y a Lázaro. 6Sin
embargo, cuando recibió la noticia de que Lázaro
estaba enfermo, decidió quedarse dos días más
en donde estaba. 7Al tercer día les dijo a sus
discípulos:
—Regresemos a la región de Judea.
8
Los discípulos le dijeron:

—Maestro, algunos de los judíos de esa región

trataron de matarte hace poco. ¿Aun así quieres
regresar allá?
9
Jesús les respondió:

Pídale a un niño que ore por las personas que es- —Cada día, el sol brilla durante doce horas. Si
tán en las cárceles o privadas de la libertad de alabar uno camina de día, no tropieza con nada, porque
libremente.

Somos Uno, Somos Muchos—93

 • ¿Te consideras amigo de Jesús? ¿Por qué?
la luz del sol le alumbra el camino. 10-11Pero si cam-
ina de noche, tropieza porque le hace falta la luz. • ¿Qué es el mensaje de esta cita?
Nuestro amigo Lázaro está dormido, y yo voy a
despertarlo.
—Juan 11:1-11 TLA

Hay personas que cuando vienen a Cristo su rel-

ación solo es con los que pertenecen a su comuni-
dad de fe, pero Cristo nos enseña que todos pueden Materiales:
ser amigos, incluso cuando tienen diferentes ideas,
diferente fe, diferentes culturas, diferentes idiomas. • Figura de mariposa
La Comunidad de Cristo nos enseña lo Sagrado de • Dos paletas de dulce para cada niño. Una para la
la Creación, el Valor de Todas las Personas, Unidad mariposa y otra como refrigerio
en la Diversidad y las Bendiciones de la Comunidad.
• Tijeras
• ¿Quiénes eran los amigos de Jesús que se mencio-
nan en la historia? • Lápiz de colores

94—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2

Que cada niño coloree la figura de mariposa como
ellos quieran. Pídales que hagan pequeños recortes
en las partes indicadas del cuerpo de la mariposa
donde entonces meterán la paleta. Ahora la mari-
posa está lista para compartir.
Pídales a los niños que piensen en los vecinos que
no son sus amigos. Durante la semana que traten de
comenzar una amistad con ellos y que le regalen la
mariposa con la paleta a ese nuevo amigo. Aliéntelos
a invitar a su nuevo amigo a la clase la próxima vez.
Despida la clase cantando un canto que incluya
hacer movimientos con sus manos y pies. De gra-
cias a Dios por todo lo que se hiso este día en la
clase.
Somos Uno,
Somos Muchos
Pídale a un niño que haga una oración pidiéndole a
Dios por todo lo que se va hacer en la clase ese día.
Lea Hechos 16:13-15.
13
Un sábado, fuimos a la orilla del río, en las afueras
de la ciudad. Pensábamos que por allí se reunían
los judíos para orar. Al llegar, nos sentamos y
hablamos con las mujeres que se reunían en el
lugar. 14Una de las que nos escuchaba se llamaba
Lidia, una mujer que honraba a Dios. Era de la ci-
udad de Tiatira y vendía telas muy finas de color
púrpura. El Señor hizo que Lidia pusiera mucha
atención a Pablo, 15y cuando ella y toda su familia
fueron bautizados, nos rogó: «si ustedes consid-
eran que soy fiel seguidora del Señor, vengan a
quedarse en mi casa.» Y nos convenció.
—Hechos 16:13-15 TLA
Pablo estando en Filipos provincia de Macedonia
salió fuera de la ciudad junto al río para orar, ya que
en esta ciudad había una prohibición en contra de
traer una religión extranjera. Fue en este río donde
Pablo tuvo su primer encuentro con un pequeño
grupo de mujeres. Pablo nunca permitió que ata-
duras de género ni cultura le impidiera predicar el
evangelio. Una comerciante influyente creyó y esto
abrió la puerta para el ministerio de Pablo en esa
región.
“Mini-culto”
• Divida la clase en 2 grupos.
• A cada grupo buscará un pasaje de las escrituras
como tema para la adoración, elegirán una can-
ción y tendrá a alguien preparado para hacer una
oración. Deben escoger quién hará qué.
• Cada grupo entonces compartirá su mini-culto
con la clase.
Pídales a los niños que hablen con sus padres sobre
hacer un mini-culto, basado en la actividad de hoy,
cada semana en familia.
Tomados de las manos canten un himno solemne
que refleje la unidad. Pida a un voluntario que de
una oración de agradecimiento.
Somos Uno, Somos Muchos —95
 Somos Uno,
Somos Muchos
Espere a los niños afuera del salón o lugar donde
se reúnen. Pida a los niños que entren cantando un
corito alegre. Pida un voluntario que haga la oración
para iniciar la clase.
Lea Juan 15:9-17.
9
Así como el Padre me ama a mí, también yo los
amo a ustedes. Nunca dejen de amarme. 10Si obe-
decen todo lo que yo les he mandado, los amaré
siempre, así como mi Padre me ama, porque yo lo
obedezco en todo.
Les digo todo esto para que sean tan felices
11
como yo. 12Y esto es lo que les mando: que se
amen unos a otros, así como yo los amo a ust-
edes. 13Nadie muestra más amor que quien da la
vida por sus amigos. 14Ustedes son mis amigos,
si hacen lo que les mando. 15Ya no los llamo sir-
vientes, porque un sirviente no sabe lo que hace
su jefe. Los llamo amigos, porque les he contado
todo lo que me enseñó mi Padre.
16
Ustedes no fueron los que me eligieron a mí,
sino que fui yo quien los eligió a ustedes. Les he
mandado que vayan y sean como las ramas que
siempre dan mucho fruto. Así, mi Padre les dará
lo que ustedes le pidan en mi nombre. 17Esto les
ordeno: Que se amen unos a otros.
—Juan 15:9-17 TLA
Explique a los niños que Dios siempre ha amado a la
humanidad. Su amor por nosotros es infinito. En el
principio fue el hombre que se apartó de Dios, pero
luego vino Jesús y murió por todos. Dándonos así la
oportunidad de ser salvos a través de él.
96—Guía de Formación del Discípulo para Niños, Volumen 2
• ¿Por qué crees que debemos amar a todas las per-
sonas? (Amamos a todos porque Cristo nos amó
primero).
• ¿Cómo podemos aprender a amar a la gente que
es diferente a nosotros?
• ¿Cómo ayuda el amor a unir a la gente a través de
las fronteras?
Explíqueles a los niños que en la Comunidad de
Cristo somos llamados a hablar a otros del evange-
lio de Jesucristo. Una manera muy buena de hacer
esto es compartir la paz de Jesucristo amando y
aceptando a otros, incluso cuando son diferentes a
nosotros.
Separador de biblia
Materiales:
• Hoja de papel de construcción o cualquier otro
papel que sea más grueso que papel normal
• Lápiz
• Tijeras
Corte el papel en tiras de 1 pulgada/3 cm de ancho.
De una tira a cada niño. Que los niños pongan en un
lado el siguiente pasaje: “Así como el Padre me ama
a mí, también yo los amo a ustedes. Nunca dejen de
amarme”. Juan 15:9 y en el otro lado que pongan la
dirección y hora de inicio del servicio del culto de su
congregación.
Durante la semana los niños han de regalar el sepa-
rador a alguien que quieren invitar a la iglesia dicié-
ndoles que Cristo los ama.
Haga una ronda de oración con todos los niños
y pida un voluntario que ore por la comunidad.
Canten un corito y pídale que se saluden con abra-
zos para despedirse.
 Somos Uno,
Somos Muchos
Canten una alabanza apropiada para el momento.
Pida a un niño voluntario que haga una oración a
Dios presentando el día, y la clase.
Lea Doctrina y Pactos 163:3a-c.
Son llamados a crear sendas en el mundo por las
cuales la paz en Cristo pueda encarnarse rela-
cional y culturalmente. La esperanza de Sión se
realiza cuando la visión de Cristo se incorpora en
comunidades de generosidad, justicia, y carácter
pacífico.
Sobre todo, esfuércense a ser fieles a la visión de
Cristo de un Reino pacífico de Dios en la tierra.
Con valentía desafíen a las tendencias cultura-
les, políticas, y religiosas que son contrarias a los
propósitos reconciliadores y restauradores de
Dios. Prosigan la paz.
Hay influencias sutiles pero poderosas en el
mundo, a veces aún alegando representar a
Cristo, que buscan dividir a las personas y nacio-
nes para lograr sus metas destructivas. Lo que
quiere endurecer un corazón humano contra
otro, construyendo muros de miedo y prejuicio,
no es de Dios. Sean especialmente alertos a es-
tas influencias, para que no les dividan o les des-
víen de la misión a la cual son llamados.
—Doctrina y Pactos 163:3a-c
Explique a los niños que en esta lectura encontramos
un llamado de Dios para nosotros y para enfocarnos
a las comunidades. Luego lea el pasaje y analicen los
siguientes términos que se usan al hablar sobre el
llamado a emprender nuestra jornada de fe.
Aventura: resultado incierto que representa riesgos.
Miedo: perturbación angustiosa del ánimo por un
riesgo daño real o imaginario.
Sión: esta es una palabra que la Comunidad de Cristo
ha utilizado en el pasado para describir comunidades
ejemplares, o el reino apacible de Dios.
• ¿Has tenido miedo alguna vez? ¿A qué?
• ¿Qué haces cuando tienes miedo?
Explique a los niños que como comunidad de fe
hemos sido desafiados a no tener miedo y a confiar
que Jesucristo va delante nosotros, abriéndonos el
camino. Somos un pueblo profético que proclama a
Jesucristo y promueve comunidades de gozo, esper-
anza, amor y paz.
Pida a los niños que preparen una lista de aquellas
cosas a las cuales le tienen miedo y que la coloquen
en un recipiente, si es posible, queme esas hojas
fuera de donde se reúnen, de lo contrario enrolle la
hoja fuertemente.
Haga una oración pidiendo que ninguno de ellos
tenga miedo porque Cristo puede llevarse todos
nuestros miedos.
Poner en acción o en práctica algunos de los ejem-
plos mencionados en el acróstico de una lección
previa.
Canten una canción de reflexión tomándose de los
hombros. Pida a un niño que haga la oración por los
niños que padecen sufrimientos y pobreza.
Somos Uno, Somos Muchos —97