Iglesia Misión Evangélica San Pablo de Chile

Personalidad Jurídica 00410

Departamento de Educación Nacional

CUADERNO DE ESTUDIOS
BÍBLICOS PARA ADOLESCENTES
NIVEL 1 (PROFESOR)

DISCIPULADO I
“CONOCIENDO AL MAESTRO”

Nombre Profesor/a: _______________________________

Iglesia:_______________________________________
PRESENTACIÓN
De: Director Nacional de Educación
Iglesia Misión Evangélica San Pablo de Chile

A: Hermanos/as profesores de nuestras Iglesias

Estimado Hermano/a:
Junto con saludarlo cariñosamente en el amor de nuestro Señor Jesucristo, presentamos a
usted el material, que nuestro departamento ha elaborado para su clase de adolescentes de nuestras Escuelas
Dominicales, para el primer semestre de este año y en el marco de nuestro proyecto educativo.
En este cuadernillo usted encontrará sugerencias educativas con las cuales pretendemos
aportar positivamente y facilitar la realización de sus clases. Cabe señalar la importancia que usted posee en
la ejecución de dicho proyecto, es por esto que le damos a conocer el objetivo Fundamental, los objetivos
específicos y un listado de contenidos correspondiente a este sector:

Objetivo Fundamental => Que el estudiante reconozca y asimile las enseñanzas de Jesús.
Objetivos Específicos =>
- Identificar características en Jesús
- Identificar en Jesús un modelo a seguir
- Comprender el llamado de Dios a través de las experiencias bíblicas
- Comprender el comprimo del discipulado
- Comprender la tarea del discípulo
- Identificar problemáticas más comunes
- Diseñar soluciones
-
Contenidos => “Discípulos 1” PRIMER SEMESTRE
1.- El Maestro (que reconozcan características)
2.- Jesús es el Modelo 10.- Negarse a uno Mismo
3.- Jesús el camino, la verdad y la vida 11.- La Nueva Fe
4.- Jesús un mandamiento nuevo 12.- La Transformación
5.- Jesús el buen Pastor 13.- Firme en la Roca
6.- El Llamado 14.- A la medida de la plenitud de Cristo
7.- La respuesta 15.- Trabajo practico
8.- Los menos Aptos
9.- El Discípulo

Es importante destacar que usted debe leer las actividades antes de la clase, de modo que pueda proporcionar
los materiales necesarios y pueda tener una lectura anterior de los temas a tratar. Otorgue también un tiempo
para que los alumnos puedan expresar sus propias ideas.

1ª Timoteo 4:13 => “Entre tanto que voy, ocúpate en la lectura la exhortación y la enseñanza”

Dios bendiga nuestro proyecto educativo, el material presentado a usted y permita su ejecución de acuerdo a
su voluntad. Deseando las más ricas bendiciones y agradeciendo de antemano su apoyo, se despide de usted.

Departamento de Educación IMESP

 LECCIÓN Nº 1: “EL MAESTRO”
Objetivo de la clase:
 Comprender el concepto “MAESTRO”
 Identificar características del Maestro.
 Fomentar las prácticas de Jesucristo dentro y fuera de la iglesia.

Trabaje con sus alumnos:

1) Para esta actividad el profesor debe escribir la siguiente definición de maestro en un cartulina
(Maestro es la persona habilitada con los conocimientos y capacidad necesaria para impartir
enseñanzas. Es quien además de transmitir conocimientos técnicos, tiene un comportamiento
ejemplar y un modo de vida conforme a la ética, transformándose en ejemplo en todo lo que hace. Es
una palabra de origen latino que deriva de magister o magis que significa “más”) sin mostrar esta
definición a los alumnos deberá pedir a estos que a través de una lluvia de ideas que escribirán al
reverso de la misma cartulina u en otra si lo prefiere, formen su propia definición de maestro para
luego compararla con la anterior y a su vez analizar si el concepto de maestro es aplicado a Jesús.

2) Para esta segunda activada los alumnos deben escribir en sus cuadernillos las características de
Jesús. Recuerda que si tienes alumnos nuevos o que no asisten a la iglesia regularmente debes
apoyarlos y guiarlos en es esta actividad. El objetivo de esta descripción de características no debe
remitirse a las características físicas, sino más bien a las de tipo moral ejemplo, Jesús es Justo.

3) Reproduzca el siguiente video: “Características de Jesús como Maestro”

https://youtu.be/SMktelAWeHE.

4) En el cuadernillos los alumnos deberán leer las siguientes citas y relacionarlas cada característica que
aparecía en el video anterior

 Tenía propósito: (Juan 3:16), mostrar al mundo el inmenso amor que Dios nos tenía al
enviarnos su único hijo para enseñarnos y salvarnos.
 Dependía del padre: (Juan 17:21) en este versículo habla de su íntima relación con el padre
 Tenía convicciones firmes pero no las imponía, las compartía: (Juan 8:3-11) en este
pasaje bíblico Jesús nos enseña con una acción ejemplificadora para los escribas que es
mucho más valioso, perdonar que juzgar. En este pasaje Jesús no impone la ley como los
escribas esperaba que lo hiciera, sino les enseña sobre el amor y el perdón.
 Amaba relacionarse: (Lucas 19:1-10). Jesús en muchas oportunidades se relacionó con los
despreciados de la sociedad, como Zaqueo, él sabía que su propósito esta en dar salvación a
los perdidos.
 Atendía las necesidades de sus discípulos: (Juan 17:9-15). Jesús oro por sus discípulos, Él
sabía que se les venía una tarea difícil, que necesitarían del respaldo del padre. Pero Jesús
sabía que no los podía apartar del mundo, porque allí estaba su misión, pero si podía pedir
que Dios los guardase del mal.
 Era sabio: (Marcos 6:1-3). Jesús tenía un origen muy humilde, sus más cercanos lo
reconocían como el hijo del carpintero, pero también reconocían que Jesús enseñaba con una
sabiduría nunca antes vista entre ellos. Sin embargo Jesús nunca se reconoció a el mismo
como Sabio, sino que siempre decía que toda sabiduría era dada por el Padre (Juan 7:16).
 Era siervo: (Juan 13: 4-7). Este acto simbólico significo muchas cosas para los discípulos,
pero una de las más grandes enseñanzas de este acto es el servicio. En este punto los
 discípulos ya habían reconocido a Jesús como el hijo de Dios, y ahora el Hijo de Dios les
lavaba los pies. Jesús mostro su humildad a través del servicio. Si en verdad buscamos ser
discípulos de Jesús la humildad y el servicio son características claves. Podemos alcanzar
títulos o pasar años estudiando la palabra, pero si no hemos aprendido a servir, entonces no
estamos cerca de ser como Jesús.

5) Guie a los estudiantes en el análisis de estas características y solicite ponerlas en práctica Ejemplo
Característica SIERVO ayudar en su casa a realizar actividades propias del hogar (limpiar el baño,
limpiar la cocina, etc.) o que todo el grupo soliciten en su iglesia local encargarse del aseo en la
iglesia por un fin de semana.
 Pauta planificación lección N° 1

Nivel: Adolescentes
Unidad: Discipulado I Tiempo: 35-40 min hora Clase: 1
Objetivo de aprendizaje:
- Comprender el concepto “MAESTRO”
- Identificar características del Maestro.
- Fomentar las prácticas de Jesucristo dentro y fuera de la iglesia.
Secuencia didáctica Preguntas clave para la clase Recurso de aprendizaje
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:
 LECCIÓN Nº 2: IGLESIA COMUNIDAD INTERNA Y EXTERNA
Objetivo de la clase:
 Entender de forma practica el concepto de modelo
 Identificar características de los imitadores de Jesús
 Identificar cuales poseen ellos y cuales no
 Identificar cuál de ellas nos hace falta en la congregación
 Diseñar collage proponiendo ideas para superar la carencia de esta característica

Trabaje con sus alumnos:

1) Los estudiantes realizaran un dibujo de su mano siguiendo el modelo de su propia mano. Dentro de
ellas escribirán características que deberían tener los discípulos, teniendo a Jesús como modelo.

2) Después de haber realizado la actividad anterior los alumnos compartirán sus respuestas con sus
compañeros, contestas preguntas como “¿Posees alguna de estas características?, ¿Cuál de ellas?,
¿Cómo lo demuestras? Si hay algún alumno que diga que no posee ninguna de ellas. Pregunte como
cree el que puede mejorar eso. Es importante que los alumnos no sientan que son malas personas o
que están haciendo las cosas mal, o están incompletos por no tener todas estas características o
alguna de ellas, hágales saber que todos incluyéndose, estamos aprendiendo cada día para ser
mejores.

3) Esconda dentro de la iglesia carteles, no muy grandes con algunas características de un discípulo.
Utilizando a Jesús como modelo, puede utilizar las siguientes:

 Compasivos
 Humildes
 Justos
 Solidarios
 Dependientes de Dios
 Inclusivos
 Aman

4) Analicen cada característica de forma breve. Luego los estudiantes responderán las preguntas
contenidas en su cuadernillo.

5) En esta última actividad en grupo decidirían cuál de las características está más carente o se ven
menos presente dentro de la iglesia. Realizaran un collage en una cartulina con dibujos, recorte o
ideas escritas de cómo podríamos mejorar eso como congregación. Expongan el trabajo del grupo al
resto de los compañeros de la escuela dominical, o en el culto a toda la iglesia. La actividad debe ser
una crítica constructiva a nuestra labor como iglesia y discípulos de Jesús.
 Pauta planificación lección N° 2

Nivel: Adolescentes
Unidad: Discipulado I Tiempo: 35-40 min hora Clase: 2
Objetivo de aprendizaje:
- Entender de forma practica el concepto de modelo
- Identificar características de los imitadores de Jesús
- Identificar cuales poseen ellos y cuales no
- Identificar cuál de ellas nos hace falta en la congregación
- Diseñar collage proponiendo ideas para superar la carencia de esta característica
Secuencia didáctica Preguntas clave para la clase Recurso de aprendizaje
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:
 LECCIÓN Nº 3: JESUS EL CAMINO, LA VERDAD Y LA VIDA
Objetivo de la clase:
 Comprender a través de actividades prácticas a Jesús como el camino
 Comprender a través de actividades prácticas a Jesús como la verdad
 Comprender a través de actividades prácticas a Jesús como la vida

Trabaje con sus alumnos:

1) Para esta actividad debe definir un camino a seguir, puede delimitarlo en el piso con pegote u otro
material que les permita a los alumnos identificar un camino. La idea es que no sea un camino recto,
sino que tenga dificultades como subir y bajar escaleras, cambiar de dirección, etc. Los alumnos en
parejas deben vendar los ojos a uno y la otra guiara a su compañero para seguir el camino delimitado
por usted y después intercambiaran el lugar. Todos los alumnos deben pasar por el camino.

2) Una vez realizada la actividad anterior, siente a sus alumnos en círculo para comentar la actividad,
realice preguntas como “¿Qué dificultades encontraron en el camino? ¿Es importante poner atención
en las instrucciones? ¿Qué es más fácil, guiar o ser guiado?, etc”. Ahora analicemos en qué sentido
Jesús dijo: “Yo soy el camino”. Lean la cita Juan 14:6, pregunte a los alumnos, qué creen ellos que
quiso decir Jesús, luego usted puede complementar sus respuestas.

3) En la siguiente actividad, los alumnos trabajar en base a la verdad. Lea la situación en el cuadernillo
de los alumnos, pueden hacer una lectura en voz alta, grupal, o cada alumno puede leerlo desde su
cuadernillo. Luego los alumnos deben contestar las preguntas en su cuadernillo. Cuando finalicen
reúnalos en círculo para que compartan sus respuestas e impresiones. Vuelva a leer la cita bíblica de
la actividad anterior y ahora analicen que quiso decir Jesús con “Yo soy la verdad”.

4) En la siguiente actividad, usted deberá invitar a su pastor para que cuente su testimonio a los
alumnos, debe ser de forma breve. Lo más importante de esta experiencia es que nos comente como
era su vida antes de conocer a Jesús y como es ahora. Analizaremos la última parte del texto clave de
la clase Jesús dijo: “yo soy la vida”. ¿Qué quiso decir Jesús con esto? ¿podemos ver reflejado que
Jesús es la vida en personas que han conocido a Jesús?

Si su pastor no se encuentra disponible para esta actividad, invite a un hermano anciano de la iglesia.
 Pauta planificación lección N° 3

Nivel: Adolescentes
Unidad: Discipulado I Tiempo: 35-40 min hora Clase: 3
Objetivo de aprendizaje:
- Comprender a través de actividades prácticas a Jesús como el camino
- Comprender a través de actividades prácticas a Jesús como la verdad
- Comprender a través de actividades prácticas a Jesús como la vida
Secuencia didáctica Preguntas clave para la clase Recurso de aprendizaje
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:
 LECCIÓN Nº 4: JESUS, UN MANDAMIENTO NUEVO
Objetivo de la clase:
 Comprender el amor a los hermanos
 Trabajar las demostraciones de amor
 Practicar el amor entre hermanos

Trabaje con sus alumnos:

1) Para esta actividad los alumnos trabajaran en su cuadernillo. Escribirán el texto central de la clase
Juan 13:34-35. Pueden leerlo en conjunto en voz alta y comentar que nos quiere enseñar este
versículo.

2) Actividad “Tesoro del Amor”. Los alumnos deben escribir distintos papeles con buenos deseos
dedicados a hermanos de la iglesia, no llevaran ni el nombre de quien hizo el papel ni quien lo
recibirá. Pueden hacer mensajes que digan por ejemplo: “Jesús te ama y yo también”, “eres
importante para esta congregación”, “Tu problema no es más grande que Jesús, sigue adelante”, etc.
Todos estos papeles serán guardados en un cofre, como un tesoro. Este tesoro será abierto en el culto
y repartido a los hermanos de la iglesia. Si los papeles no alcanza para todos pueden escoger a
hermanos que crean que necesitan una voz de aliento.

3) En la siguiente actividad los alumnos deben estar organizados en un círculo. Comentaremos

situaciones donde hemos recibido amor. Por ejemplo: “Mi mamá cada vez que llego del colegio me
da un abrazo”. La idea es que los alumnos comenten como se sienten en esas situaciones y si hemos
sido capaces de corresponder al amor que nos entregan. También es importante que los alumnos
aprendan a desarrollar esta área, a expresar amor a otras personas. Hay algunos alumnos que en sus
casas no demuestran mucho el amor por lo que esta área en específico les es difícil trabajar.
Terminaremos esta actividad con una demostración de cariño entre ellos, ya sea u abrazo, una palabra
bonita, etc.

4) Haremos una visita a una persona que viva cerca de la iglesia. Puede ser un hermano de la iglesia,
una persona que no asista a la iglesia o un hermano que hace tiempo no se congrega. La idea es
demostrar amor a través de esta visita. Generalmente en las visitas leemos la palabra, oramos y nos
vamos, en esta oportunidad esta actividad será de libre elección. Ustedes decidirán lo que sería mejor
según la persona que elijan visitar.

5) Los alumnos reciben la tarea de practicar las enseñanzas de esta clase y deben invitar a un amigo o
familiar al culto donde abriremos el tesoro del amor.
 Pauta planificación lección N° 4

Nivel: Adolescentes
Unidad: Discipulado I Tiempo: 35-40 min hora Clase: 4
Objetivo de aprendizaje:
- Comprender el amor a los hermanos
- Trabajar las demostraciones de amor
- Practicar el amor entre hermanos
Secuencia didáctica Preguntas clave para la clase Recurso de aprendizaje
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:
 LECCIÓN Nº 5: JESUS EL BUEN PASTOR
Objetivo de la clase:
 Comprender el pasaje bíblico “El buen pastor”
 Comprender la importancia de las tareas del buen pastor
 Diseñar actividades donde podemos practicar las tareas del buen pastor

Trabaje con sus alumnos:

1) De cada alumnos en un papel un versículo a leer de pasaje bíblico “Jesús el buen pastor”. Después de
la lectura comenten lo que quiso decir Jesús.

2) Los alumnos trabajaran en su cuadernillo buscando en la sopa de letras tareas del buen pastor.

3) Los alumnos contestaran las preguntas en sus cuadernillos. Cuando finalicen, sentados en círculos
compartirán sus respuestas y opiniones.

4) Escriba en distintos papeles las tareas que los alumnos encontraron en la sopa de letras. Al azar
entregue una a cada uno. De un tiempo determinado a los alumnos para que piensen en que forma
mostro Jesús ser el buen pastor realizando esta tarea. Y como puedo ellos también imitar el actuar de
Jesús dentro de la iglesia. Compartan sus respuestas con el grupo. En esta actividad es importante
hacer énfasis en que no queremos que los alumnos piensen que estamos dándoles actividad como al
pastor de una iglesia, sino más bien estamos imitando a Jesús como buen pastor, sabiendo que parte
de nuestro compromiso con la iglesia es ayudar a nuestro pastor en la labor tan importante que
realiza.

5) En esta actividad los alumnos elegirán una de las tareas del buen pastor para realizar en grupo.
 Pauta planificación lección N° 5

Nivel: Adolescentes
Unidad: Discipulado I Tiempo: 35-40 min hora Clase: 5
Objetivo de aprendizaje:
- Comprender el pasaje bíblico “El buen pastor”
- Comprender la importancia de las tareas del buen pastor
- Diseñar actividades donde podemos practicar las tareas del buen pastor
Secuencia didáctica Preguntas clave para la clase Recurso de aprendizaje
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:
 LECCIÓN Nº 6: EL LLAMADO
Objetivo de la clase:
 Conocer distintos tipos de llamado de personajes bíblicos
 Comprender el llamado de Jesús

Trabaje con sus alumnos:

1) Los alumnos realizarán la actividad número 1 de su cuadernillo. Deben unir en el laberinto el
personaje con su llamado.

2) Los alumnos contestaran las preguntas en sus cuadernillos. Cuando finalicen, sentados en círculos
compartirán sus respuestas y opiniones.

3) Reparta a los alumnos distintos tipos de llamados en situaciones cotidianas, por ejemplo, el llamado
que realiza una madre a su Hijo para que realice un acción o llamado que hace un/a hermano/a al
predicar en la calle, un llamado telefónico, etc. Dara un breve tiempo para que los alumnos preparen
la representación de este llamado. Cuando todos los alumnos hayan realizado la representación
analizara la diferencias entre estos llamados y el que realiza Jesús.
 Pauta planificación lección N° 6

Nivel: Adolescentes
Unidad: Discipulado I Tiempo: 35-40 min hora Clase: 6
Objetivo de aprendizaje:
- Conocer distintos tipos de llamado de personajes bíblicos
- Comprender el llamado de Jesús
Secuencia didáctica Preguntas clave para la clase Recurso de aprendizaje
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:
 LECCIÓN Nº 7: LA RESPUESTA
Objetivos de la clase:
 Conocen la respuesta al llamado de algunos personajes bíblicos
 Analizan la importancia de la respuesta al llamado de Jesús

Trabaje con sus alumnos:

1) Juego: “La carrera del conocimiento”. Organice a sus estudiantes en dos equipos a un extremo de la
sala o iglesia, y usted se ubicara en el otro extremo. Realice algunas preguntas fáciles de
conocimiento bíblico. El primer alumno que llegue a su lado debe responder la pregunta
correctamente para sumar un punto a su equipo. Finalizado el juego premie al equipo ganador.

2) Juego el memorice. En el anexo encontrara las fichas para este juego, recórtelas y péguelas en una
cartulina para que las fichas sean más firmes. Los alumnos deben emparejar el llamado de los
personajes vistos la clase anterior, con la respuesta de estos. Conceda un turno por cada alumno hasta
que todas las fichas estén emparejadas.

3) Finalizada la actividad, analicen cada respuesta de cada personaje bíblico y los alumnos deberán
contestar las preguntas de su cuadernillo.

4) Entregue como tarea distintos nombres de discípulos a los alumnos para que investiguen durante la
semana, acerca de su vida antes y después de conocer a Jesús. Si sus alumnos no asisten
regularmente a la iglesia puede ayudar a los alumnos entregándoles la lectura para que preparen la
presentación de la próxima clase.
 Moisés
Y se le apareció el ¿Quién soy yo para que
Ángel de Jehová en vaya a Faraón, y saque
una llama de fuego en de Egipto a los hijos de
medio de una zarza; y Israel?
él miró, y vio que la
zarza ardía en fuego, y
la zarza no se
consumía

Pedro
Y les dijo: Venid en pos Ellos entonces, dejando
de mí, y os haré al instante las redes, le
pescadores de hombres. siguieron.

Samuel
Y él se levantó, fue a Habla, que tu siervo
Elí y dijo: Aquí estoy, escucha.
pues me llamaste.
Entonces Elí
comprendió que
el SEÑOR estaba
llamando al muchacho.
 Mateo
«Sígueme», le dijo. Y se levantó y le siguió.

David
Desde ese día el espíritu
Era un joven de piel
de Dios lo llenó de
morena, ojos brillantes y
poder.
muy bien parecido.
Entonces Dios le dijo a
Samuel: «Levántate y
échale aceite en la
cabeza, porque él es mi
elegido»

David
Era un joven de piel
morena, ojos brillantes y Y yo dije: !!Ah! !!ah,
muy bien parecido. Señor Jehová! He aquí,
Entonces Dios le dijo a no sé hablar, porque
Samuel: «Levántate y soy niño.
échale aceite en la
cabeza, porque él es mi
elegido»
 Pauta planificación lección N° 7

Nivel: Adolescentes
Unidad: Discipulado I Tiempo: 35-40 min hora Clase: 7
Objetivo de aprendizaje:
- Conocen la respuesta al llamado de algunos personajes bíblicos
- Analizan la importancia de la respuesta al llamado de Jesús
Secuencia didáctica Preguntas clave para la clase Recurso de aprendizaje
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:
 LECCIÓN Nº 8: LOS MENOS APTOS
Objetivo de la clase:
 Conocen característica de los discípulos
 Comprenden que los elegidos, no siempre son los más aptos
 Comprenden que Dios nos capacita

Trabaje con los alumnos

1) Los alumnos exponen su investigación de cada discípulo asignado la semana anterior.

2) Los alumnos contestaran las preguntas en sus cuadernillos. Cuando finalicen, sentados en círculos
compartirán sus respuestas y opiniones.

3) En base a la investigación realizada, prepare junto a los alumnos una obta de teatro llamada “Los
menos aptos”. Cada alumno deberá representar a uno de los discípulos, si en su grupo no alcanzan a
ser 12, pueden escoger a los que ustedes consideren más importantes. Cada uno dirá como eran estos
discípulos antes de Jesús y como llegaron hacer después de haber aprendido del maestro, las
funciones que tuvieron en la iglesia primitiva y cómo fue su muerte. El mensaje final será que Dios
elige a los menos aptos para capacitarlos para su obra. Canten la canción “ El Alfarero” del siguiente
link https://www.youtube.com/watch?v=YZ4eLnA0pBA

4) Letra de la canción:
Antes de la creación Hizo la luz en un momento
Y el caos del universo Pero en mi tomo su tiempo
Existía en tu corazón Transforma todo lo que siento
Antes que naciera el sol Dame tu vida y sopla aliento
Formaste del polvo mi vida
Mi alma por ti fue elegida Y yo barro soy
Vengo con manos vacías En el torno estoy
Mas yo quiero ser tu vasija Moldéame hoy
Rómpeme si es necesario
Y yo barro soy
En el torno estoy Y yo tu vaso soy
Moldéame hoy Una nueva creación
Rómpeme si es necesario Soy obra de Dios
Y yo tu vaso soy En manos del alfarero
Una nueva creación
Soy obra de Dios
En manos del alfarero Soy obra de Dios
En manos del alfarero
Mis pedazos juntaste del suelo
Cuando nadie más quiso hacerlo
Tomaste mi vida en tus manos
Me restauraste y me hiciste de nuevo
Ahora yo tengo esperanza
No tengo temor del mañana
Pauta planificación lección N° 8
 Pauta planificación lección N° 8

Nivel: Adolescentes
Unidad: Discipulado I Tiempo: 35-40 min hora Clase: 8
Objetivo de aprendizaje:
- Conocen característica de los discípulos
- Comprenden que los elegidos, no siempre son los más aptos
- Comprenden que Dios nos capacita
Secuencia didáctica Preguntas clave para la clase Recurso de aprendizaje
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:
 LECCIÓN Nº 9: EL DISCIPULO

Objetivo de la clase:
 Comprender el compromiso del discipulado

Trabaje con sus alumnos:

1) Muestre el siguiente video a los alumnos: https://www.youtube.com/watch?v=RpmrEaBaS50

2) Los alumnos en su cuadernillo deben escribir lo que hacen actualmente para conocer, ser y hacer
como discípulos de Jesús y que cosas podrían hacer para mejorar aún más como discípulos. Esto
según lo expuesto en el video. Procure que los alumnos se pongan metas realistas y prácticas de
modo que al final del curso podamos preguntar que metas hemos alcanzado.

3) Entregue al azar distintas características de un discípulo, por ejemplo

 Es Comprometido
 Estudia la palabra
 Tiene pasión
 Ora constantemente
 Conoce al maestro
 Imita al maestro
Los alumnos deben pasar de uno sacar un papel y sin hablar representar la característica, mientras sus
compañeros intentan adivinar lo representado. Otorgue un tiempo límite para cada turno.
 Pauta planificación lección N° 9

Nivel: Adolescentes
Unidad: Discipulado I Tiempo: 35-40 min hora Clase: 9
Objetivo de aprendizaje:
- Comprender el compromiso del discipulado
Secuencia didáctica Preguntas clave para la clase Recurso de aprendizaje
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:
 LECCIÓN Nº 10: NEGARSE A UNO MISMO
Objetivos de la clase:
 Comprenden a través de actividades prácticas lo que es negarse a uno mismo
 Comprenden el precio de seguir a Cristo
 Comprenden texto bíblico Mateo 16:24

Trabaje con los alumnos:

1) Juego: Gincana, decisiones difíciles. Realice una gincana con 3 o cuatro estaciones, cuando el
alumno llegue al final de las estaciones usted le leerá distintas situaciones en las que los deben elegir
entre negarse a ellos mismos o no, pero sin que ellos sepan que estas preguntas son con esa intención.
Finalmente contabilicen cuantos lograron negarse a sí mismos. Organice a los alumnos en círculo y
comenten que tan seguido nos negamos a nosotros mismos, ¿es una tarea fácil de realizar? La idea es
que los alumnos comprendan que en nuestra vida cotidiana estaremos siempre frente a decisiones
como estas y a pesar de que es difícil, negarse a uno mismo no es imposible.

2) Muestre el siguiente video a sus alumnos https://www.youtube.com/watch?v=oMXhrC_onro

3) En base al video los alumnos responderán las preguntas de su cuadernillo. Cuando finalicen, sentados
en círculos compartirán sus respuestas y opiniones.

4) Junto a los alumnos realicen un collage en el centro de la cartulina pondrán el versículo Mateo 16:24,
y alrededor pintan, pegaran recortes o dibujos de los que ese versículo significa. Puede exponer el
trabajo de los alumnos en el diario mural de la iglesia.
 Pauta planificación lección N° 10

Nivel: Adolescentes
Unidad: Discipulado I Tiempo: 35-40 min hora Clase: 10
Objetivo de aprendizaje:
- Comprenden a través de actividades prácticas lo que es negarse a uno mismo
- Comprenden el precio de seguir a Cristo
- Comprenden texto bíblico Mateo 16:24
Secuencia didáctica Preguntas clave para la clase Recurso de aprendizaje
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:
 LECCIÓN Nº 11: LA NUEVA FE

Objetivo de la clase:
 Comprender la nueva fe que impartió Jesús
 Analizar situación de la iglesia frente ateísmo
 Diseña soluciones para mejorar la labor de la iglesia

Trabaje con los alumnos

1) En esta actividad debe organizar a sus estudiantes en dos grupo, uno de ellos debe actuar como
fariseos y escribas, es decir deben juzgar según la ley. El otro grupo representara a Jesús, intentaran
reaccionar a la situación como él lo haría. Usted debe presentarse como una joven de la iglesia que ha
quedado embarazada, este embarazo es producto de relaciones prematrimoniales.

2) Terminada la actividad anterior reflexionaremos sobre la opinión de cada grupo. Lo importante es no

terminar de un lado o del otro, no estamos avalando las relaciones prematrimoniales, pero queremos
fomentar el respeto, el no juzgar ni apuntar hacia los pecados de las personas, sino tener la mirada de
amor de Jesús frente a distintas situaciones.

3) En un círculo analizaremos el desempeño de la iglesia de Cristo, frente al hecho de que cada vez
crezca el número de ateos en el mundo. Junto a la imagen en el cuadernillo de sus alumnos analice la
situación de chile.

La siguiente imagen muestra el resultado de

los últimos dos censos realizados en chile.
Frente a la pregunta que religión profesa.
Podemos ver la variación en los números
cada vez menos personas se dicen
evangélicos o católicos y más personas dice
no profesar ninguna religión.

¿Qué estamos haciendo como iglesia para contribuir a estos resultados? ¿Cómo podemos cambiar
esta realidad?

4) Realicen una lluvia de ideas y escríbanlas en una cartulina. Expongan el trabajo en el diario mural de
la iglesia. Es que veamos que es necesario cambiar algunos aspectos para mejorar nuestro accionar.
 Pauta planificación lección N° 11
Nivel: Adolescentes
Unidad: Discipulado I Tiempo: 35-40 min hora Clase: 11
Objetivo de aprendizaje:
- Comprender la nueva fe que impartió Jesús
- Analizar situación de la iglesia frente ateísmo
- Diseña soluciones para mejorar la labor de la iglesia
Secuencia didáctica Preguntas clave para la clase Recurso de aprendizaje
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:
 LECCIÓN Nº 12: LA TRANSFORMACIONCRISTIANOS Y EL
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
Objetivo de la clase:
 Comprender el concepto de transformación
 Analizan distintos procesos de transformación de personajes bíblicos
 Motivar el crecimiento espiritual

Trabaje con los alumnos:

1) Reproduzca el siguiente video https://youtu.be/FheHA1XLNXw

2) Con base al video los alumnos responderán las preguntas de su cuadernillo. Cuando finalicen,
sentados en círculos compartirán sus respuestas y opiniones.

3) Organice a sus estudiantes en parejas. Reparta a cada pareja uno de los siguientes personajes: Pedro,
Jeremías, David, Mateo, Samuel y Moisés. De un tiempo para que cada pareja prepare una pequeña
exposición de los cambios más significativos del personaje que les correspondió. Finalizando el
tiempo cada pareja expondrá su trabajo al resto del grupo.

4) Para esta actividad consiga semillas o patillas de distintas plantas. Estas serán plantadas puede ser en
la iglesia o pida a cada alumno lleve un recipiente plástico para poner su planta. El crecimiento de
una planta es notablemente visible la idea de esta actividad es que así como la plata ellos busquen y
procuren crecer como discípulos y como personas.
 Pauta planificación lección N° 12

Nivel: Adolescentes
Unidad: Discipulado I Tiempo: 35-40 min hora Clase: 12
Objetivo de aprendizaje:
- Comprender el concepto de transformación
- Analizan distintos procesos de transformación de personajes bíblicos
- Motivar el crecimiento espiritual
Secuencia didáctica Preguntas clave para la clase Recurso de aprendizaje
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:
 LECCIÓN Nº 13: FIRME EN LA ROCA
Objetivo de la clase:
 Comprender de forma practica el pasaje bíblico “ los dos cimientos”
 Analizar el significado de permanecer en la roca
 Crear lienzo expresando el significado de permanecer en la roca

Trabaje con sus alumnos

1) Dinámica “Los dos cimientos”. Los alumnos deben realizar dos torres, uno debe ser sobre un
cimiento firme, puede ser una piedra un bloque de cemento, etc; y otra torre sobre el suelo. Las torres
pueden ser construida de papel y cinta adhesiva. Conceda un tiempo considerable para la
construcción de ambas torres, en esta oportunidad la altura de la torre debe ser media ni muy altas, ni
muy bajas. Finalizada la construcción de las torres someteremos a las torres a las pruebas descritas en
el pasaje bíblico “Los dos cimientos” (Mateo 7:24-29), vale decir soplaremos, tiraremos agua y
tiraremos piedras sobre los cimientos de las torres. La idea es que la torre cimentada en la roca
permanezca firme, mientras la cimentada en el suelo, no resista las pruebas.

2) Finalizada la actividad anterior siente a los alumnos en círculos y lean el pasaje bíblico Mateo 7:24-
29.

3) Analicen lo que significa en la vida de un cristiano permanecer en la roca

4) Invite a la clase a un hermano que lleve varios años en el evangelio para que nos comente que ha
significado para el permanecer firme en la roca

5) Comparen sus respuestas con la experiencia del hermano y resuman en una frase lo que significa
permanecer firme en la roca.

1) En conjunto con los alumnos realicen un lienzo con esa frase, pueden involucrar a los demás alumnos
de la escuela dominical, a los demás profesores/as y al hermano que compartió su testimonio con
ustedes. Pueden exponer el lienzo a la entrada de la Iglesia.
 Pauta planificación lección N° 13

Nivel: Adolescentes
Unidad: Discipulado I Tiempo: 35-40 min hora Clase: 13
Objetivo de aprendizaje:
- Comprender de forma practica el pasaje bíblico “ los dos cimientos”
- Analizar el significado de permanecer en la roca
- Crear lienzo expresando el significado de permanecer en la roca
Secuencia didáctica Preguntas clave para la clase Recurso de aprendizaje
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:
LECCIÓN Nº 14: A LA MEDIDA DE LA PLENITUD DE CRISTO
Objetivo de la clase:
 Analizar texto central
 Practicar el amor por el prójimo

Trabaje con sus alumnos

1) En una cartulina escriba distintas características que hemos aprendido sobre Jesús, del otro lado escriba el
texto clave de la clase Efesios 4:13. Recorte la cartulina con bordes irregulares de modo que podamos
crear un rompecabezas. Esconda las partes del rompecabezas por distintas partes de la iglesia. En la
actividad los alumnos deberán encontrar las piezas y armar el rompecabezas por el lado en que se
encuentran escrito las características de Jesús. Una vez armado los alumnos deben elegir una de las piezas
y se comprometerá en voz alta a realizar una acción que le permita trabajar esa característica de Jesús en
su vida cotidiana. Hecho el compromiso el alumno puede girar la pieza hasta descubrir el texto central de
la clase.

2) Lea junto a sus alumnos el texto central y analicen en conjunto que significa este versículo.

3) Nada define mejor a Cristo que el amor por los más necesitados, si queremos alcanzar la altura o la
plenitud de cristo debemos empezar por aprender a amar y para iniciar este largo camino les
proponemos que junto a sus alumnos puedan ir en ayuda de los necesitados, en nuestra ciudad,
barrio, sector, pasaje existen personas carente de todo, son conocidos como indigentes. Es la
oportunidad de ayudarlos así que los alumnos ayudados por usted y algunos hermanos de la iglesia
que los quieran ayudar, prepararemos un desayuno, almuerzo o cena y se los daremos, agregaremos
ropa y si es posible un corte de cabello.

4) Luego de realizar la actividad comente con sus alumnos la experiencia, que aprendimos con esta
actividad.

5) Los alumnos deben llevar a la clase un artículo que sea preciado por ellos, por ejemplo su taza favorita.
La regalaran a un compañero. Todos deben irse con algún artículo de su compañero.
 Pauta planificación lección N° 14

Nivel: Adolescentes
Unidad: Discipulado I Tiempo: 35-40 min hora Clase: 13
Objetivo de aprendizaje:
- Analizar texto central
- Practicar el amor por el prójimo
Secuencia didáctica Preguntas clave para la clase Recurso de aprendizaje
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:
 LECCIÓN Nº 15: PRACTICANDO LO APRENDIDO
Objetivo de la clase:
 Crear una clase en base a lo aprendido

Trabaje con sus alumnos en el proyecto solidario

1) Los alumnos deben planificar una clase según todo lo aprendido en el semestre, pueden escoger
actividades de las realizadas, las que más les gusto o las que fueron más significativas. Los
alumnos invitaran a un familiar o amigo y estarán a cargo de la clase.

2) Ayude a sus alumnos en esta actividad guiándolos, dando ideas, pero son los alumnos los que
pasaran de discípulos a maestros por un día.