HIPÓTESIS

Metodología de la Investigación
Científica

SESION 6
 RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN

Al finalizar el módulo, el
estudiante es capaz de
comprender los conceptos
de hipótesis, variable,
definición conceptual y
definición operacional de
una variable.
Diferencia los diferentes
tipos de hipótesis.
Puede definir de manera
conceptual y operacional sus
variables a medir.
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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA

Aunque el fin sea penetrar

en el misterio íntimo de la
naturaleza y de ahí a
aprender las verdaderas
causas de los fenómenos,
puede suceder, no obstante,
que una determinada
hipótesis ficticia puede ser
suficiente para explicar
muchos fenómenos.
Leonhard Euler
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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Temario

Hipótesis según
tipo de estudio

Cuándo plantear
hipótesis

Tipos de hipótesis

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Hipótesis DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
HIPÓTESIS

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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 HIPÓTESIS

Las hipótesis son las guías de una investigación o

estudio. Indican lo que se va a probar y se definen
como explicaciones tentativas del fenómeno
investigado. Se derivan de la teoría existente y
deben formularse a manera de proposiciones.

Es una suposición que establece relaciones entre

los hechos o fenómenos, mediante dos o más
variables (v. independiente y v. dependiente), y a la
que todavía falta una comprobación.

Una hipótesis clara, concreta, viable puede ser la

guía de la investigación, por que establece los
límites, ayuda a organizar las ideas, y da un
enfoque al procedimiento de la problemática
estudiada. 6
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Función de las hipótesis:

Se precisan los
problemas objeto de
la investigación.

Definen y unifican criterios,

métodos, técnicas y
procedimientos utilizados Identifica o explica las
en la investigación, para variables objeto de
dar uniformidad y análisis del estudio.
constancia en la validación
de la información obtenida.
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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Características de las hipótesis

COMPROBABLES: una
hipótesis se demuestra, ESPECÍFICAS: una hipótesis
OBJETIVAS: la hipótesis
mediante observaciones o por debe ser específica, y explicar
debe enfocarse en los
experimentos. Por ejemplo, la de forma detallada el
FALSABLE: una hipótesis aspectos de la realidad que
hipótesis que plantea que el problema a resolver. Por
puede ser verdadera o falsa. se quieren investigar; evite lo
aumento del consumo de sal ejemplo, "comer huevos
Los experimentos o datos subjetivo. Por ejemplo, un
en hombres provoca un produce enfermedades", es
observables pueden verificar investigador que le guste
aumento de la presión muy amplio. Lo ideal es
que si la hipótesis es mucho el café puede verse
sanguínea, puede "personas que consumen más
verdadera se acepta, o tentado a hipotetizar que el
demostrarse midiendo la huevos de gallina semanales
rechazarla sino es válida. café mejora el bienestar de la
presión sanguínea y la tendrán un aumento mayor de
humanidad, lo cuál no es
cantidad de sal que los niveles de colesterol en la
objetivo ni específico.
consumen un grupo de sangre".
hombres.

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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Reglas y procedimientos para enunciar y
comprobar hipótesis científicas:

1. Dar la esencia. La definición debe dar la esencia de lo que

intenta definir, es decir, su naturaleza, sus límites.
2. Evite la repetición de una palabra o su equivalente en una
frase. Ejemplo: Lo incorrecto es: La psicología es la ciencia que
estudia a los fenómenos psicológicos (tautología). Lo correcto
es: La psicología es la ciencia que estudia la conducta y los
procesos cognoscitivos (lenguaje, pensamiento, ideas,
conocimiento, inteligencia, etc.) del sujeto.
3. Debe ser afirmativa. Toda definición debe expresarse siempre
en términos afirmativos, nunca en términos negativos.
3. No utilice disyunciones (y / o).
4. Empleo del lenguaje claro. Debe de expresarse en palabras
claras y asequibles, no debe contener metáforas o figuras
literarias.
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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Ejemplos:

1) El universo está formado por átomos de

hidrógeno
2) ¡Maldita sea mi suerte!
3) ¿Qué pasó con la iniciativa de pena de
muerte?
4) ¡No me molestes más!

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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Estructura de la hipótesis:

1. UNIDADES DE ANÁLISIS:
Constituyen los objetos de donde
se obtendrán los datos o los que
se someten a investigación. 2. LAS VARIABLES: Son los
Ejemplo: individuos, grupos, los aspectos o características
fenómenos naturales, viviendas, cuantitativas o cualitativas de las
etc. unidades de análisis que son objeto
de búsqueda o de estudio en la
investigación.
3. CONECTORES:
se utilizan entre dos o más
variables. Relacionan las
unidades de análisis a las
variables. Ejemp: a
mayor…, existe relación….
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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Ejemplo de estructura de la hipótesis:
PREGUNTA:
¿Cómo influye la calidad de la formación profesional de los gerentes en la capacidad de
innovación de las empresas industriales de Lima Metropolitana, 2021?

HIPOTESIS:
Hi: la calidad de la formación profesional de los gerentes influye en forma positiva en la
capacidad de innovación de las empresas industriales de Lima Metropolitana, 2021

HIPOTESIS:
Ho: la calidad de la formación profesional de los gerentes no influye en forma positiva en la
capacidad de innovación de las empresas industriales de Lima Metropolitana, 2021
Unidades de análisis:
• Gerentes de las empresas industriales de Lima Metropolitana
• Empresas industriales de Lima Metropolitana
Variables:
• Calidad de la formación profesional de los gerentes
• Capacidad de innovación de las empresas industriales de Lima Metropolitana.
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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
Cuándo plantear HIPOTESIS

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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Enfoque Cualitativo?:

A.- En el enfoque cualitativo, generalmente no se

formulan hipótesis antes de recolectar datos
(aunque no siempre ocurre así):

Su naturaleza es más bien inducir las hipótesis por

medio de la recolección y el análisis de los datos.

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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Enfoque Cuantitativo

B.- En el enfoque cuantitativo, las hipótesis

provienen del planteamiento del problema y del
marco teórico (de una teoría, y de estudios
revisados o antecedentes consultados):

Existe, una relación muy estrecha entre el

planteamiento del problema, la revisión de la
literatura y las hipótesis. Al formular las hipótesis se
evalúa nuevamente el planteamiento del problema.

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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
En todas las investigaciones cuantitativas NO se plantean
hipótesis:
El hecho de formular o no hipótesis va a depender de un factor
esencial: Según el alcance del estudio.
Alcance del
estudio
Formulación de hipótesis
EXPLORATORIO No se formulan hipótesis.

DESCRIPTIVO Sólo se formulan hipótesis cuando se pronostica un hecho o

dato.
CORRELACIONAL Se formulan hipótesis correlacionales.

EXPLICATIVO Se formulan hipótesis causales.

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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
Hipótesis según tipo de
estudio:
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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Hipótesis correlacional

Hipótesis correlacional: busca describir la correlación entre

fenómenos y no las razones por las que ocurren.
Ejemplos:
1. Las personas que consumen grandes cantidades de sal
tienen problemas de hipertensión.
2. Los conductores que usan el teléfono celular mientras
conducen tienen más accidentes de tránsito.

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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Hipótesis explicativa
Hipótesis explicativa: hipótesis explicativas cuando nos interesa
descubrir el por qué ocurren los hechos y la explicación de los
mismos (causa – efecto).
Ejemplos:
1. Los mayores niveles de estrés en las mujeres provocan
comportamientos adictivos como fumar.
2. Los compuestos del cigarrillo producen el mal funcionamiento
de las células pulmonares.
3. El cloruro de sodio provoca la contracción de las células
musculares de las arterias.
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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Hipótesis descriptiva

Hipótesis descriptiva: para predecir un dato o valor en una o más

variables que se van a medir u observar. Ejemplo:
Hi: “El aumento del número de divorcios de parejas cuyas edades
oscilan entre los 18 y 25 años será de 20% el próximo año” (en un
contexto específico como una ciudad o un país).
Ejemplos de hipótesis descriptivas son:
1. La proporción de mujeres fumadoras ha aumentado en la
última década.
2. Los fumadores tienen un riesgo mayor de padecer problemas
pulmonares.
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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO

Hipótesis correlacionales: busca relaciones
entre dos o más variables. Aquí no hay
relación de causalidad: causa/efecto
(independiente/dependiente). Alcanzan el
nivel predictivo y parcialmente explicativo. El
orden en que coloca las variables no es
importante porque ninguna antecede a la
otra:
“a mayor X, mayor Y” = “a mayor Y, mayor X
”; o “a mayor X, menor Y ” = que “a menor Y,
mayor X ”.
Ejemplo:
Hi: el tabaquismo está relacionado con la
presencia de padecimientos pulmonares.
Hi: la administración de ciertos
medicamentos se encuentra asociada con
daños físicos a la estructura de los dientes.
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
Ejemplos
Hipótesis descriptivas: para predecir un dato o valor en
una o más variables que se van a medir u observar.
Ejemplo:
Hi: “El aumento del número de divorcios de parejas cuyas
edades oscilan entre los 18 y 25 años será de 20% el
próximo año” (en un contexto específico como una ciudad o
un país).
Hi: “La inflación del próximo semestre será superior a 3%”.
Hi : las principales características del desempleo en la
ciudad son la edad, el nivel educativo y el sexo.
Hipótesis causales: afirma la/las relaciones entre
dos o más variables y cómo se manifiestan.
Establecen relaciones de causa-efecto. Se simboliza
así: X Y. Ejemplo:
Hi: “La desintegración del matrimonio provoca baja
autoestima en los hijos e hijas”. (Se establece una
relación entre las variables, y la causalidad de esa
relación.)
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 Hipótesis de investigación (hipótesis de
trabajo):
Se definen como proposiciones tentativas
acerca de las posibles relaciones entre dos
o más variables. Se simboliza así: Hi ó H1,
si son varias, H2, H3, etc. Las hipótesis de
investigación pueden ser:
a) descriptivas de un valor o dato
pronosticado
b) correlacionales
c) causales

(Babbie, 2014 y 2012; Martin y Bridgmon, 2012; Davis, 2008; Kalaian y Kasim, 2008
e Iversen, 2003).
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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Hipótesis nulas:
Proposiciones que niegan o refutan la relación entre las variables. Su enunciado es
negativo, lo que quiere decir que incluye un “no”. La hipótesis nula no se acepta, sino que
se rechaza o no se rechaza. Las hipótesis nulas se simbolizan así: Ho.
Las hipótesis nulas pueden ser: hipótesis descriptivas de un valor o dato pronosticado,
hipótesis que niegan una relación entre dos o más variables, hipótesis que niegan la
diferencia entre grupos que se comparan e hipótesis que niegan la relación de causalidad
entre dos o más variables (en todas sus formas).
Ejemplos:

Ho: El aumento del número de divorcios de parejas cuyas edades oscilan entre los 18 y
25 años, no será de 20% el próximo año.

Ho: La administración de medicamentos no se encuentra asociada con daños físicos a la

estructura de los dientes.

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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Hipótesis alternativas:

Son posibilidades diferentes o “alternas” de

las hipótesis de investigación y nula.
Brindan una descripción o explicación
diferente a las anteriores cuando hay otras
posibilidades, caso contrario, no se
formulan.
Se simbolizan como Ha.

Ejemplo:
Si la Hi establece: "esta silla es roja”.
La Ho afirmará: “esta silla no es roja”.
Las Ha pueden ser: “esta silla es azul”, “esta
silla es verde”, “esta silla es amarilla”, etc.

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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Hipótesis estadística:
Son hipótesis o suposiciones formuladas en términos
estadísticos. Buscar afirmar o definir los parámetros de
una o más poblaciones. Por ende, se formulan
siempre que se espera recolectar datos en números,
porcentajes o promedios.
Ejemplos:

H1 : 25% de la población desempleada en la ciudad

corresponde a personas con nivel académico profesional.

H1 : en el 87% de las familias donde la cabeza de familia

padece desempleo, cada uno de los miembros de tales
familias presentan altos grados de estrés.

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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 PROCEDIMIENTO PARA LA COMPROBACION
DE HIPOTESIS:

1. Formulación de la hipótesis.
2. Elección de la prueba estadística adecuada.
3. Definición del nivel de significación: Es usual usar valores para  = 0.01,
 = 0.05 ,  = 0.10.
4. Recolección de los datos de una muestra representativa.
5. Estimación de la desviación estándar de la distribución muestral de la media:

6. Transformación de la media de la muestra en valores z o t, según la prueba

estadística seleccionada.
7. Toma de la decisión estadística.
8. Conclusión: Consiste en llegar a una conclusión de rechazo o aceptación de
la hipótesis objeto del estudio.

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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 II- DEFINICION CONCEPTUAL

Son definiciones de
diccionarios o de libros
especializados (Kerlinger
y Lee, 2002), y cuando
describen la esencia o
las características de una
variable, objeto o
fenómeno se les
denomina definiciones
reales (Reynolds, 1986).
Ejemplos:

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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 III- DEFINICION OPERACIONAL
Conjunto de procedimientos y actividades que se desarrollan para medir una
variable. Especifica qué actividades u operaciones deben realizarse para
medir una variable e interpretar los datos obtenidos (Hernández Sampieri et
al., 2013). Ejemplos:

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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 APLIQUEMOS LO APRENDIDO
Formule las hipótesis
de la investigación,
según convenga.
Defina
conceptualmente las
variables de las
hipótesis.
Defina
operacionalmente las
variables de las
hipótesis. 31
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 INTEGREMOS LO APRENDIDO

¿Las hipótesis son siempre

verdaderas?
¿Todas las investigaciones
tienen hipótesis?

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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 ACTIVIDAD ASINCRÓNICA

Los grupos colaborativos

desarrollan las hipótesis y las
definiciones conceptuales y
operacionales; a través de
Google Drive y foros, redes
sociales entre otros y lo envían
por correo al docente.

Email:
pcaceres@cientifica.edu.pe
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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 Referencias bibliográficas

Hernández L. Metodología de la investigación en ciencias de la

salud. Bogotá, Colombia: Ecoe Ediciones 3º edición; 2014.
Bunge M. Estrategias de la investigación científica. Lima, Perú:
Fondo de la UPIGV 1º ed.; 2009.

Lectura recomendada:
Pájaro D. (2019). “La formulación de hipótesis”. Cinta de Moebio
No. 15. Diciembre 2002. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad
de Chile.

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DRA. PIERINA CACERES CAVALLO
 N°
DRA. PIERINA CACERES CAVALLO