Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Escuela Superior de Zimapán

Bachillerato

Preparación de
soluciones
Práctica 3
Materia: Transformaciones de la Materia y Química del
Carbono
Docente: L. Q Daniela María Luna Falcón
Semestre: 3 Grupo: 1
Periodo Colectivo: Julio – diciembre 2022

Fecha de entrega: 2 6 / 0 9 / 2 0 2 2

Integrantes:
Nareli Julieth Cedro Covarrubias 466636
Josué de Jesús Ortiz Alvarado 457675
Ariel Felipe Amador Rodríguez 466095
Introducción
En esta práctica se llevaron a cabo distintos experimentos donde
aprendimos sobre las concentraciones que existen en las soluciones. Es
importante saber sobre esto, porque con ayuda de ello podemos
establecer la cantidad de solvente y soluto que hay en las soluciones,
además de poder determinar si la sustancia está concentrada, como
sabemos, entre mayor sea la cantidad de soluto disuelta, más
concentrada estará la solución.
Evaluación diagnóstica
Responde de manera breve:
1. ¿Qué es solubilidad?
Es la capacidad de una determinada sustancia para disolverse en otra.
Puede expresarse en moles por litro, en gramos por litro, o en
porcentaje de soluto.

2. Define el término de molaridad:

La molaridad o concentración de un soluto se define como el número
de moles de soluto por litro de solución.

3. ¿Qué es una solución?

Son mezclas homogéneas formadas por un soluto y un solvente. Sus
principales características es que forman una sola fase entre el
dispersante y la fase dispersa, además no están limitadas a líquidos, ya
que existen soluciones en estado gaseoso y en estado sólido. Igualmente
la concentración es una de las características más importantes de una
solución, ya que determina muchas de sus propiedades.

4. ¿Qué es un mol?
Un mol es la unidad de medida de la materia en el S.I. y es igual a
6.022x1023 átomos, moléculas, iones o partículas, este valor se
conoce como el número de Avogadro.
Parte 1: ¿A qué concentración tomas tu café?
Materiales:
Vaso transparente
Vasos de precipitado
Vidrios de reloj
Espátula
50 ml de agua
Café

Desarrollo de la práctica

Completa la siguiente tabla

Completa la siguiente
tabla:
Observaciones y
resultados
A lo largo de este experimento, pudimos observar que, en cada vaso
de precipitado, cambiaba el café dependiendo de la cantidad de
gramos que se agregaban en cada vaso, un claro ejemplo es el
olor en los vasos de precipitado en donde tenían una menor cantidad
de café no era igual a la misma que la de 1 gramo.

Entre más producto tenga, el aroma será más fuerte y tendrá más
color, por el contrario, entre menos producto tenga, el aroma y el
color serán más débiles.

Concentración de café de cada solución

solución

Figura 1.1: Preparación Figura 2.1: Se Figura 2.2: Se pesaron

de café pesaron 0.300g de 0.500g de café
café
Observaciones y
resultados

Figura 2.2: Se pesaron Figura 2.3: Se pesó 1g Figura 3.1: Vertimos las
0.700g de café de café cantidades medidas en
distintos vasos de
precipitado, posteriormente
le agregamos 50ml de agua.
Conclusión
En este experimento nos encontramos con dos diferentes tipos de
solución, la primera que pudimos observar fue la diluida, la encontramos
en los 3 primeros vasos de precipitado en pequeñas cantidades de
soluto. La segunda solución que encontramos fue la concentrada y se
muestra en los últimos vasos de precipitado en los gramos de café
debido a que se pudieron disolver debidamente en el solvente.

Cuando tomamos café o refrescos, bebemos una mezcla homogénea.

Estas mezclas son llamadas también soluciones o disoluciones porque
los solutos que se añaden al agua se dividen en grupos moleculares tan
pequeños que ya no se distinguen fácilmente.
Parte 2: ¿Cómo se prepara una solución 0.1 M?
Materiales:
Pipeta graduada de 5ml
Ácido clorhídrico
Matraz aforado
Campana de extracción
50 ml de agua
Perrilla
Vaso de precipitado de 100 ml
Piseta
Embudo

Desarrollo de la práctica
Calcula el volumen del ácido clorhídrico necesario para preparar una
solución únicamente 100 ml de solución 0.1M
Observaciones y resultados
Durante este experimento, al momento de calcular el volumen del
ácido clorhídrico utilizamos las fórmulas aprendidas en clase, y al
añadir el HCI en el agua pudimos observar un aumento en la
temperatura. Es importante no colocar primero el ácido, ya que
puede generar una reacción exotérmica, violenta y puede provocar
que la solución salpique vigorosamente el ácido fuera del recipiente,
esto puede ocasionar quemaduras al contacto, por eso es importante
usar guantes en todo momento.

Cuando agregamos los 100ml de la solución a 0.1 M nos dio una

reacción exotérmica debido que al momento de agregar la solución
libero energía en forma de calor.
Figura 1.1: Figura 2.1: Extraemos 1 Figura 3.1: Agregamos
Agregamos 50ml de ml de HCI en la el HCI en el matraz
agua campana de extracción aforado

Figura 4.1: Completamos

el volumen con agua
destilada.

Conclusión
A lo largo de este experimento, pudimos observar una solución de
tipo valorada, en donde calculamos con ayuda de las fórmulas el
volumen y la molaridad que tenía el HCI para tener una cantidad
exacta que se debía agregar a los 50 ml de agua destilada.

Aprendimos a usar de manera correcta la campana de extracción que

nos ayudó para poder medir los ml de HCI, no olvidemos que este es
un ácido extremadamente fuerte, ya que si en una solución ponemos
primero este ácido podemos ocasionar una reacción exotérmica.
Parte 3: ¿Cómo preparar una solución de 0.1 N
de hidróxido de sodio?

Materiales:
Balanza Analítica
Agua destilada
Vaso de precipitado de 100ml
Matraz aforado de 100 ml
NaOH (Hidróxido de sodio)

Desarrollo de la práctica
Realiza los cálculos necesarios para una solución de 100 mL NaOH
0.1 N.
Observaciones y resultados
En este experimento, pudimos observar cuando se separó el NaOH
debido a los gramos obtenidos mediante el procedimiento correcto,
gracias al conocimiento que hemos tenido en clase.

También obtuvimos una reacción exotérmica cuando se mezclaron

estas dos sustancias y el matraz se calentó debido al hidróxido que
generó una interacción entre las moléculas del solvente y las del
soluto generando calor cuando se agitó el matraz aforado.

Figura 1.1: Se Figura 2.1: Se disolvió Figura 3.1: Se

pesaron 4 g de el NaOH en transfirió la
NaOH destilada solución al matraz

Figura 4.1: Completar

el foro con agua
destilada
Conclusión
Es muy importante tener presente el conocimiento de las
expresiones que nos ayudan a conocer algunas de las
características básicas de una solución y de la importancia de los
cálculos matemáticos para calcular cantidades exactas de soluto y
solvente.

A lo largo de este experimento pudimos observar como el

hidróxido de sodio liberó mucho calor cuando se disolvió en agua
debido a que es una sustancia corrosiva y se separó en cationes
de sodio
Parte 4: ¿Cómo preparar soluciones a partir de
otras?
Materiales:
Pipeta de 5 ml
Vaso precipitado de 100 ml
11.69 g de NaCI
Matraz aforado de 100 ml
Embudo
Agitador de vidrio
Agua destilada

Desarrollo de la práctica
Calcula el volumen de alícuota (parte que se toma de un volumen)
que debes tomar de la solución realizada para preparar
100 ml de una nueva solución a una concentración 0.2 M

Completa los datos de la tabla con los resultados obtenidos en las

partes A y B de este experimento.

Observaciones y resultados
A lo largo de este experimento, pudimos observar cómo cambia la
tabla de concentración dependiendo el soluto, a mayor cantidad de
soluto mayor concentración, empezamos con 11.29 g de NaCI y
culminamos con 2.138g, cuando colocamos el NaCl (sal) al agua se
disolvió correctamente.

Para poder calcular el volumen y la concentración tuvimos que

utilizar fórmulas que se requerían para crear una nueva disolución
de soluto, fue más fácil porque ya teníamos el primer resultado.
Figura 1.1: Figura 2.1: Figura 3.1: Utilizamos
Agregamos 11.69 g Agregamos agua el agitador de vidrio
de NaOH a un destilada
vaso precipitado

Figura 4.1: Vertimos

la solución en el
matraz

Conclusión
A lo largo de este experimento, podemos notar que, para crear una
solución con el mismo soluto, debemos calcular el volumen inicial de
la solución, porque es muy importante para poder formar la solución
que se nos pide.

También es importante conocer las unidades en las que se

presentan las soluciones, porque permite conocer con exactitud la
cantidad en las que se encuentran las sustancias que se disuelven
(el soluto) en relación con las sustancias que disuelven ese soluto (el
solvente o disolvente).
Conclusión general de la práctica
A lo largo de esta práctica pudimos observar que una solución o
disolución está compuesta por un soluto y un solvente y la
concentración de una solución constituye una de sus principales
características, esto es muy importante de conocer, porque al
preparar un café estamos haciendo uso de ellas, entonces forman
parte de nuestra vida diaria.

Además, pusimos en práctica nuestros conocimientos, al momento

de hacer experimentos en el laboratorio con químicos, en donde
tuvimos que calcular valores necesarios para realizar soluciones,
también aprendimos a utilizar los instrumentos del laboratorio y
seguir las indicaciones de medida de seguridad, porque estamos
usando ácidos que son dañinos al contacto con el cuerpo.
Cuestionario
¿Qué es el soluto?
Es aquella sustancia la cual puede disolverse en otra, ya sea de manera
directa o a través de algún mecanismo.

¿Qué es solución valorada?

Son aquellas en las que se toman en cuenta las cantidades exactas de
soluto y solvente.

¿Qué es la concentración de una solución?

Es la cantidad de soluto disuelta en una cantidad dada de disolvente o
de solución, entre mayor sea la cantidad de soluto disuelta, más
concentrada estará la solución.

¿Qué es el peso equivalente?

Es el peso o la masa por cada mol de sustancia.

¿Cuál es el soluto y cuál el solvente?

El solvente es el componente que se encuentra en mayor proporción y
se lo suele identificar con un líquido.

El soluto es el componente que se encuentra en menor proporción y

puede ser un sólido.

Explica por qué para preparar soluciones valoradas es necesario utilizar

matraces aforados.
Es necesario porque los matraces aforados están calibrados para poder
contener el volumen especificado de líquido a una temperatura
definida.
Referencias bibliográficas
Arregui. F (2019) Soluto y solvente. Recuperado el 24 de septiembre de
2022, https://contyquim.com/blog/soluto-y-solvente

Cajal. A (2022) Soluciones valoradas: tipos y ejemplos. Recuperado el 23

de septiembre de 2022, https://www.lifeder.com/soluciones-valoradas/

Domínguez. M (2020) Significado de concentración química.

Recuperado el 24 de septiembre de 2022,
https://www.significados.com/concentracion-quimica/

Fernández. A (2020) Reacción endotérmica y exotérmica. Recuperado

del 23 de septiembre de 2022,
https://www.diferenciador.com/reaccion- endotérmica-y-
exotérmica/

Pérez. R (2019) 15 ejemplos de Soluto y solvente. Recuperado el 22 de

septiembre de 2022, https://www.ejemplos.co/15-ejemplos-de-soluto-y- solvente/