Dosier Botellas Sensoriales

BOTELLAS
SENSORIALES
un universo mágico
por descubrir
@mestraescolabressol
un proyecto creado con la
colaboración de...
@aula_deelmer @canviantmirades @creajugaieduca
@educ_anna @educadora_miah @elena_mestra_infantil
@emarmestra @espaisimaterials @esthervs82

@fades_i_follets @gometsicolors @jugant_i_aprenent
@mami__leona @minimundossensoriales @petits_de_poble
@petits.estels @petjadesmestre @sapos_y_sapetes
@ser_mama_mi_pasion @teixint_diaadia
ÍNDICE
1. Introducción
2. ¿Qué son las botellas sensoriales?
3. Objetivos
4. Antes de empezar...
a. La medida y el peso
b. ¿Qué botellas usamos?
c. Los colorantes
d. ¿Cómo conseguimos un movimiento más lento?
e. El último paso: sellar las botellas
f. Limpieza de las botellas
5. Recopilación de botellas sensoriales y sus propuestas
6. Las botellas sensoriales como recurso educativo
1.INTRODUCCIÓN
Durante los primeros años de vida los niños aprenden, conocen y se
relacionan con el entorno que los rodea a través de experimentar con todos
sus sentidos: observando, tocando, probando, escuchando y oliendo. En este
sentido, las botellas sensoriales son un recurso fantástico para favorecer esta
estimulación sensorial, además de ser un material muy flexible que podemos
personalizar en función a los intereses de los niños y crear fácilmente a casa.
Todas estas características la convierten en uno de los materiales
imprescindibles y estrellas de la etapa de los 0 a 3 años (¡y mucho más allá!).
De hecho, estoy convencida que todos y todas

vosotros ya habéis escuchado hablar de este
material, incluso, habéis tenido la suerte de
dejaros llevar por su magia. Por eso, os avanzo
que a través de estas páginas no se esconde
ningún invento ni nada que seguramente no
hayáis visto por este maravilloso #claustrodeig.
¿Qué puedo esperar pues de este dosier? En
estas páginas encontraréis una mezcla de
sugerencias prácticas que he ido descubriendo a
medida que iba haciendo mil y una pruebas,
además de ideas para presentar este material y
como combinarlo con otros recursos educativos
para crear espacios de aprendizaje únicos. ¡Las
posibilidades de las botellas sensoriales son
infinitas, y todavía más cuando se complementan
con una tabla de luz, un cuento o un mini mundo!
A la vez, también reflexionaremos sobre la forma, el peso, la medida... de las
botellas en función de la edad de los niños. Como siempre, el quid de la
cuestión es ser capaces/se de adaptarnos a las características e intereses de
nuestros niños/as, así como a los materiales que tenemos a nuestro alcance.
Estad convencidos/das de que para crear vuestras botellas sensoriales no
necesitáis nada más de lo que ya tenéis: materiales reciclados, naturales y
alguna cosita más que podamos tener por casa. Por eso, si después de darle
un vistazo a este dosier os remueven las ganas de explorar qué tenéis por
casa para crear vuestras propias botellas sensoriales, ¡estaré más que
satisfecha!
¿Preparados y preparadas para adentraros en este maravilloso universo de

estímulos?
¡Empezamos!

@mestraescolabressol
Mireia
2.¿QUÉ SON LAS
BOTELLAS SENSORIALES?
Las botellas sensoriales son un material de exploración y estimulación sensorial
para niños/as a partir de los seis meses, momento donde los bebés empiezan a
manipular los objetos de su entorno, sujetándolos bien y soltándolos cuando
quieren coger uno de diferente. En esta etapa, los pequeños/as descubrirán
este material observando su movimiento, escuchando el sonido que hacen al
sacudirlas, haciéndolas rodar, descubriendo los colores y movimientos de cada
una... Las botellas se pueden presentar poniéndolas al alcance del niño/a, ya
sea encima del colchón o alfombra donde esté, o bien pueden formar parte de
un cesto de los tesoros.
A medida que los niños/as van creciendo, las botellas sensoriales seguirán
acompañándolos en su proceso de desarrollo y aprendizaje, a pesar de que el
tipo de juego será diferente. En algunas propuestas, las botellas sensoriales
serán un recurso fantástico para encontrar la calma observando como se para
el movimiento. También, a través de las botellas se pueden presentar
propuestas donde los niños tengan que interaccionar con ellas. Por ejemplo,
buscando determinados objetos o animales adentro, o bien dejándonos
sorprender por la magia del magnetismo moviendo con imanes objetos
metálicos. Más adelante veremos muchos ejemplos de botellas y de actividades
que podemos hacer con ellas, A la vez, la propia elaboración de las botellas
sensoriales es en sí misma una propuesta genial para hacer con los más
pequeños/as y dejar que ellos tengan un papel activo a la hora de decidir como
las quieren confeccionar.
3. OBJETIVOS
Las botellas sensoriales son un universo de estímulos y, por eso,
podemos afirmar que el principal objetivo es estimular los 5
sentidos de los niños/as:
- Oído: los bebés sacuden la botella y descubren que ellos mismos

pueden producir un sonido, ¡son como unas maracas! Más adelante,
pueden ser un recurso para ayudar a la discriminación auditiva,
diferenciando los sonidos en función al contenido de las botellas.
- Vista: la vista es uno de los otros sentidos que tiene más protagonismo,
puesto que con la mirada los niños/as van siguiendo el movimiento de la botella
o de los materiales que hay adentro. También, a través de la vista pueden
reconocer colores, formas, objetos... Y así ir aprendiendo nuevo vocabulario
relacionado con su entorno más próximo.
- Tacto: a través del tacto descubrirán texturas, temperaturas e incluso,

empezarán a ser conscientes de la percepción del peso, dándose cuenta de
cuáles son más pesadas y cuáles más ligeras. Una propuesta interesante es
crear botellas sensoriales con diferentes temperaturas: una con agua
congelada, otra con agua natural y una última con agua caliente.
- Gusto: seguro que habéis podido observar como los bebés se lo ponen todo
en la boca, y es que se trata de su manera de descubrir e investigar los objetos
que les rodean y, por lo tanto, de aprender y conocer el mundo. Por eso, como
veremos más adelante es importante que las botellas cumplan unos requisitos
de higiene y seguridad.
-Olfato: seguramente es el sentido que menos se potencia con las botellas

sensoriales más habituales, ¡pero no por eso lo tenemos que dejar de lado! Los
olores pueden estar presentes, tanto el proceso de elaboración de las botellas,
como también en el posterior juego. Por ejemplo, cuando teñimos el agua con
alguna especie y los pequeños nos ayudan a mezclar, o también a través de un
memory de olores con plantas aromáticas en formato de botellas.
También, a través de este material de exploración y estimulación sensorial
favorecemos que los niños puedan lograr los siguientes objetivos:
-Avanzar en el desarrollo de la motricidad fina cogiendo la botella, haciéndola

rodar, sacudiéndola, moviéndola de un lugar al otro...
-Despertar la curiosidad, interés y ganas de explorar.
-Conocer los objetos que forman parte de su entorno cercano.
-Mejorar la atención y concentración en los objetos.
-Encontrar la calma en momentos de desazón, angustia o desconsuelo.
-Aprender vocabulario y contenidos a través de un recurso motivador y
enriquecedor. Las botellas sensoriales van mucho más allá de los 0-3, y pueden
ser un recurso fantástico para trabajar la lecto-escritura o las matemáticas con
los más mayores. Buscamos las letras que hay escondidas entre el arroz y
escribimos una palabra que empiece con esta letra; trabajamos los animales y
los clasificamos creando una botella para los animales marinos y otra para los
terrestres; contamos cuántos pompones de color azul hay a la botella... ¡Más
adelante encontraréis mil y un ejemplos que os serán muy útiles para trabajar
con los más mayores!
Así pues, podemos afirmar que las botellas sensoriales son un recurso muy
completo que engloba las tres áreas de conocimiento y experiencia que
conforman el Currículum y Orientaciones de Educación Infantil: Descubrimiento
de un mismo y de los otros, Descubrimiento del entorno y Comunicación y
lenguajes. (Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña, pág. 120).
4. ANTES DE
EMPEZAR...
1. La medida y el peso
En este caso, la medida y el peso sí que son importantes, y mucho. Es
fundamental que cuando confeccionemos unas botellas pensemos con quién
jugará con ellas, teniendo en cuenta sus características físicas para que puedan
explorarlas y moverlas con facilidad.
Por eso, si las botellas están dirigidas a bebés, tendremos que intentar que
tengan objetos poco pesados y, en caso de querer que sean líquidas, no llenar
toda la botella. A la vez, en cuanto a la forma, las botellas pequeñas, como
también aquellas estrechas, les serán más fáciles de sujetar y manipular. De este
modo, los bebés serán capaces de observar su movimiento así como sacudirlas y
descubrir los sonidos que producen.
A medida que los niños/as van creciendo y adquiriendo más tono muscular, las
botellas pueden ser cada vez más grandes y pesadas. En la franja de 1-2 años
observaréis como una de las cosas que más triunfa es hacerlas rodar, y a partir
de los dos años poner a prueba su cuerpo cogiendo la que más pese para
transportándola de un lugar al otro sin parar.
2. ¿ Qué botellas usamos?
Teniendo en cuenta todas estas orientaciones en relación la medida y el peso,
¿qué botellas podemos utilizar para crear nuestras botellas sensoriales? A la hora
de escoger el envase, tenemos dos opciones: comprar las botellas o bien
reutilizar algunos de los envases que encontramos en el mercado de marcas de
aguas, zumos y otras bebidas.
ENVASES REUTILIZADOS
Las botellas que podemos encontrar en el mercado llevan una etiqueta con los
ingredientes de la bebida. Hay algunas que la llevan enrollada sin enganchar al
recipiente, de forma que se puede quitar muy fácilmente con ayuda de unas
tijeras. Otras, en cambio, tienen la etiqueta enganchada a la botella y, por lo
tanto, será más difícil conseguir que el recipiente quede tan limpio y nítido como
las otras. Aun así, hay algunos trucos para conseguir sacar la etiqueta intentando
no dejar ningún resto de pegatina. Por ejemplo, dar calor a la botella con un
secador de cabello antes de retirar el adhesivo. Después, podéis limpiar los
posibles restos que queden con un algodón mojado con acetona.
Botellas para los más pequeños/as (0-2 años)
botella 1
Bebida: Cacaolat
Capacidad: 20cl
Longitud: 13cm
Etiqueta: se saca fácilmente con unas tijeras.
Truco: si queréis disimular el color marrón
del tapón podéis enroscar cordel o bien
washi-tapes
botella 2
Bebida: Smoothie Hacendado
Capacitado: 25cl
Longitud: 16cm
Etiqueta: lleva pegatina
botella 3
Bebida: Solevita (Lidl)
Capacidad: 33 cl
Longitud: 19 cm
Etiqueta: no lleva pegatina, se
quita fácilmente
Nota: también encontraréis su
versión en formato más grande
Botellas para los más mayores (a partir de los 2 años)
botella 4
Bebida: Zumo de naranja Lo mercado
(Aldi)
Capacidad: 50cl
Longitud: 22 cm
Etiqueta: lleva adhesivo
Nota: es más resistente que el resto, el
plástico es duro
botella 5
Bebida: Limonada Zü
Capacidad: 50cl
Longitud: 19cm
Etiqueta: no lleva pegatina, el
plástico se quita fácilmente
botella 6
Bebida: Auara, agua para cambiar el mundo

Capacidad: 50cl
Longitud: 21cm
Nota: su forma cuadrada la diferencia del
resto
botella 7
Bebida: Zumo de naranja (Bon preu)
Capacidad: 50 cl
Longitud: 20 cm
Nota: lo encontraréis con otras
capacidades, una medida más pequeña y
otra más grande
ENVASES NO REUTILIZA DOS
Botellas para loas más pequeños/as (0-2 años)
botella 8
Capacidad: 10cl
Longitud: 14cm
Tienda: compradas a través
de Amazon (link al perfil de
Picker @mestraescolabressol)
botella 9
Capacidad: 20cl
Longitud: 12,5cm
Tienda: compradas a un bazar local.
Nota: por medida y capacidad podríamos
decir que son el clon de las de Cacaolat
@ser_mama_mi_pasion
3. Los colorante
Como veremos más adelante, hay una gran diversidad de tipología de botellas.
Algunas de ellas están pensadas para despertar el sentido del oído,
convirtiéndose en una especie de “maracas”. Otros, en cambio, tienen por
objetivo estimular la vista mientras los niños siguen el movimiento lento de los
materiales de la botella. En ambos casos, los colorantes serán uno de vuestros
aliados para dejar volar la imaginación y crear vuestras botellas sensoriales. Con
ellos podemos teñir prácticamente todo aquello que os pase por la cabeza: agua,
todo tipo de pasta (arroz, fideos, pasta de estrellas, letras....), cous-cous, sal,
azúcar, etc.
Qué tipos de colorante existen?

Hay varios productos que nos pueden ayudar a teñir:
Colorantes alimentarios: los podréis

encontrar en cualquier supermercado
fácilmente a la sección de pastelería. Hay de
líquidos y otros en gel , ¡los dos os irán bien
para teñir cualquier cosa! Los colorantes
líquidos se integran más fácilmente pero por
el contrario se tiene que vigilar cuando se
usan porque manchan mucho (y cuestan de
quitar de las manos).
Colorantes para jabones: otra opción es

comprar un kit de colorantes para hacer
jabones. A diferencia de los anteriores,
seguramente encontraréis una gama de
colores más variada y no tendréis que batallar
combinando los colores primarios para
conseguir todo el abanico.
Papel Pinocho (o también conocido como
Crepé): el papel Pinocho también es un buen
recurso en la hora de teñir el agua.
Pintura: otra manera de dar color a nuestras

botellas es a través de la pintura. Esto nos
permite dotar de características especiales
nuestras creaciones, por ejemplo, si hacemos
uso de pinturas fluorescentes, metálicas, etc.
Las témperas nos ayudarán tanto a crear
nuestras botellas líquidas como las botellas
maracas.
Tintes naturales: en nuestro entorno

cercano tenemos muchos elementos que
podemos utilizar para teñir, como por ejemplo
el curry, la cúrcuma, la remolacha, el cacao o el
café.
Verde: espinacas, acelgas, perejil o menta.

Lila: remolacha, col lombarda y moras. TRUCO: Añadiendo unas gotas
de limón podemos conseguir el color fucsia y con bicarbonato color azul
oscuro.
Rojo: cerezas, fresas, frambuesas o pimentón.
Moratón oscuro: arándanos.
Amarillo: azafrán, cúrcuma o curry.
Naranja: zanahoria y piel de naranja.
Marrón: cacao, café y té negro.
Paso a paso para teñir
Si quieres crear una botella líquida, no te pierdas los pasos a seguir para teñir el
agua con cada uno de los productos que acabemos de ver.
Colorantes alimentarios o para hacer jabones: Mezclar el agua con unas

gotas de colorante y, despacio, ir corrigiendo la intensidad del color
añadiendo más producto.
TRUCO: ¡Usa guantes si no quieres ir unos cuántos días con las manos
manchadas!
Papel Pinocho: mezclar agua caliente con tiras del papel y esperar hasta
que el pigmento dé color al líquido. Una vez ha desteñido, retiramos el papel
sobrante.
TRUCO: haz la mezcla en un recipiente aparte y no directamente en la

botella, así podrás sacar más fácilmente los papeles.
Tintes naturales: si se trata de una especie en polvo, como la cúrcuma o

el curry, disolver directamente con agua. Si se trata de una fruta o verdura,
como por ejemplo la remolacha, hay que cortarla en trozos, ponerla en
agua y dejarla un par de días para que suelte el color.
En cambio, si aquello que queremos teñir es pasta (arroz, fideos, macarrones...) o
bien sal/azúcar, tendremos que hacer uso de colorantes o bien la propia pintura.
En ambos casos, los pasos a seguir son los mismos:
RECETA MÁGICA
1. Preparamos todos los materiales que

necesitamos: el elemento a teñir (pasta, sal,
azúcar...), el colorante que vayáis a utilizar
(colorantes alimentarios, para jabones o pintura), un
poco de agua y un plato.
2. En una bolsa o cualquier recipiente ponemos la
cantidad de pasta que queramos teñir.
TRUCO: las bolsas con zip son geniales porque
podemos mezclar el material con facilidad,
haciendo partícipes a los niños de este paso.
3. Echamos 4-5 gotas de colorante o pintura, y un

poco de agua.
4. Mezclamos hasta que quede el color repartido

por toda la pasta.
5. Rectificamos la intensidad del color si es

necesario, tantas veces como queramos hasta que
al final nos guste el resultado.
6. Extendemos la pasta en bandejas o platos.
7. Dejamos secar la pasta para fijar el color: lo

podemos hacer dejándolo al sol unas cuántas horas o
bien poniéndolo al horno a temperatura mucha baja.
¡Y ya lo tenemos! Fácil, ¿verdad?
Fotos de todo el proceso

en la siguiente página
LA RECETA PASA A PASO
4. ¿ Cómo conseguimos un
movimiento más lento?
El quid de la cuestión de las botellas líquidas es el movimiento lento de los
objetos que la forman. Pero... ¿cómo lo conseguimos? ¡Hay varios materiales que
nos pueden ser de gran ayuda!
Aceite corporal, ideal para pompones, lentejuelas u objetos medianos, o

bien cuando queremos crear dos densidades. En este caso podemos teñir el
agua de color para que se vea claramente la diferencia.
Gomina, sobre todo nos ayudará cuando se trata de elaborar botellas con
purpurina, puesto que a diferencia otros materiales cuando se mezcla no
crea grandes “bolas” de purpurina que no se disuelven con el agua. Aun así,
no es tan fácil de trabajar como el jarabe de maíz.
TRUCO: usar agua caliente para que la gomina se integre mejor con el agua.
Jarabe de maíz, es sin duda el complemento perfecto para crear botellas

con purpurina y objetos pequeños. Su textura permite un movimiento suave
y crea un efecto que llama mucho la atención de los pequeños/as. Muy fácil
de trabajar porque se integra rápidamente con el agua.
Cola transparente escolar, para objetos más grandes como por ejemplo
pompones, gomas de cabello, animales, etc.
TRUCO: usar agua caliente para que la cola se integre mejor con el agua.
Encontrar el ingrediente mágico que mejor se adapta a

nuestra botella no es fácil, por eso, os recomiendo mucha
paciencia e ir haciendo pruebas y más pruebas hasta
descubrir con cuál de todos los materiales trabajáis mejor.
5. El último paso: sellar las botellas
Y el último de los pasos es algo muy
importante para conseguir que las botellas
sean seguras y evitar posibles “escapes” no
deseados, especialmente cuando los
pequeños/as ya empiezan a tener ciertas
habilidades motrices... ¡Sellar la botella con
silicona!
Se trata de rodear con silicona toda la

superficie interior del tapón, comprobando
previamente que está seca. Una vez lo
tengamos, rápidamente lo enroscamos a la
botella y comprobamos que no hay ningún
escape. Es importante sobre todo en las
botellas líquidas que nos aseguremos que
no cae agua porque estas son las más
difíciles de sellar. Si ponéis la silicona al
tapón en vez de en la boca de la botella os
será mucho más fácil que queden
herméticas
6. Limpieza de botellas
Las botellas sensoriales son un material que los niños descubrirán a través de
todos sus sentidos y, como cualquier recurso al alcance de los pequeños/as tiene
que cumplir unas condiciones de higiene y seguridad. Por eso, periódicamente
habrá que revisar que están en buen estado y limpiarlas. Como son de plástico,
se pueden lavar perfectamente con agua y jabón siempre que lo consideréis
oportuno.
Asimismo, puede ser que en alguna ocasión necesitéis limpiar la botella por
dentro, por ejemplo, si estáis reutilizando el recipiente de una bebida, o bien si
queréis cambiar el contenido de la botella sensorial. Aunque... en esta última
situación no os encontraréis muy a menudo, ¡porque normalmente los
recipientes de las botellas acaban “KO” después de pasar por las manos de los
pequeños exploradores! Pero, por si acaso, me veo obligada a explicaros la
receta mágica que, incluso, acaba con el aceite corporal y cualquier otra sustancia
“pringosa”.
Paso a paso para dejar bien brillantes nuestras botellas

1. Echamos unas gotas de jabón de lavaplatos dentro de la botella.
2. Partimos a trocitos una lámina de papel de cocina y los añadimos.
3. Llenamos con agua la mitad de la botella.
4. Sacudimos muy fuerte durante 30 segundos.
5. Vaciamos todo el contenido y esbaldim la botella.
¡Y ya lo tendríamos!
5. RECOPILATORIO DE
BOTELLAS SENSORIALES Y
SUS PROPUESTAS
Ahora que ya hemos visto los aspectos más “técnicos” es momento de dejar volar
la imaginación y que os animéis a crear vuestras botellas. Aun así, os dejamos con
una recopilación de botellas sensoriales para las tengáis a modo de ejemplo y os
puedan servir para inspiraros. De hecho, precisamente la gracia de las botellas
sensoriales es su versatilidad y capacidad para adaptarse a las necesidades e
intereses de cada niño/a o grupo-clase, consiguiendo materiales muy
personalizados y únicos.
A la vez, cada botella viene acompañada de una propuesta de actividad para

hacer con ella. Estas propuestas ofrecen un abanico muy ancho tanto en cuanto
a la edad de los niños como también a los aprendizajes que cada una
desencadena. Cómo hemos visto al inicio de este dosier, las botellas son mucho
más que un material de experimentación sensorial para bebés; son un objeto
que los puede acompañar durante toda la etapa de infantil (y más allá) como
recurso didáctico y, de este modo, trabajar los contenidos del currículum desde
un contexto manipulativo y sensorial que potencie un aprendizaje más
significativo para los niños/as.
BOTELLAS
ARCOÍRIS
propuesta de @gometsicolors
Materiales
Agua
Papel pinocho (crepé)
Colador (opcional)
Alternativa: podéis cambiar el
papel pinocho por unas gotas de
colorante alimentario.
Paso a paso
1. Teñimos el agua con un trocito de papel
pinocho.
2. Si lo veis necesario, coláis el agua teñida
para eliminar los trocitos de papel que
pueden quedar.
3. Llenamos las botellas con el agua colorida.
4. Sellamos las botellas con silicona caliente.
5. Y ya están a punto para jugar con la luz!
Propuesta de actividad
Las botellas sensoriales arco iris
pueden ser el complemento
perfecto para los libros sobre
colores. Una manera de introducir el
juego en la lectura, identificando y
haciendo relaciones cromáticas.
BOTELLAS
ARCOÍRIS
propuesta de @ser_mama_mi_pasion
Materiales
Tubos de ensayo u otras botellas
transparentes.
Colorantes alimenticios con los colores del
arcoíris.
Agua.
Silicona para sellar los tubos o botellas.
Paso a paso
1. Echar agua en los tubos.
2. Añadir unas gotas de colorante y agitar
hasta diluir el colorante y teñir el agua
por completo.
3. Sellar los tubos con silicona.
Colocamos los tubos al sol en el suelo o en
cualquier otra superficie de forma que consigamos
ver el reflejo de los colores gracias a la luz del sol.
Además, podemos observar los colores del arcoíris

de estas botellas sensoriales en la mesa de luz
utilizando también un espejo, ya que es un recurso
que nos dará mucho juego para experimentar y
observar.
BOTELLAS
MONOCROMÁTICAS
propuesta de @mami__leona
Materiales
Agua
Cola escolar (transparente)
Colorante
Lentejuelas
Piedras de colores
Perler beads
Pompones
Purpurina
Paso a paso
1. Abocamos la cola a la botella, más o menos 1/8 de la capacidad.
2. Llenamos la botella con agua caliente hasta sobrepasar los 3/4 y mezclamos. Así
conseguiremos disolver la mezcla.
3. Añadimos el colorante, buscando la tonalidad que más nos guste.
4. Incorporamos la purpurina y el resto de elementos.
5. Acabamos de llenar la botella totalmente.
6. A pesar de que no es imprescindible, sí es recomendable sellar las botellas. Una
buena opción es con silicona caliente.
Cestos de los tesoros clasificados por colores.
Esta actividad va dirigida a los más pequeños
de la casa y es una propuesta de exploración
sensorial, basada en el color. El objetivo no es
que aprendan los colores, sino despertar la
curiosidad del bebé, quien irá descubriendo los
objetos uno a uno.
BOTELLAS
ARCOÍRIS
propuesta de @elena_mestra_infantil
Materiales
Botellas de cacaolat.
Bolas de colores de ambientador.
Silicona para sellar
Tira de luces led
Paso a paso
1. Limpiar y secar muy bien las
botellas.
2. Llenar las botellas con las bolas de
ambientador.
3. Sellar las botellas por la tapa con
silicona.
4. Utilizar como complemento de
juego una tira de luces led.
La actividad es libre de jugar con las botellas y la luz,
podemos jugar también con la luz del sol, con
linternas…
BOTELLAS
LUMINISCENTES
propuesta de @creajugaieduca
Materiales
Pintura luminiscente de diferentes colores.
Yo he utilizado las pinturas de “la pajarita”
(https://www.lapajarita.es/categoria-
producto/pintura-fluorescente/) y la de
ikea (https://www.ikea.com/es/es/p/mala-
pintura-brillante-fluorescente-colores-
variados-70266299/). ¡Las dos funcionan a
la perfección!
Agua
Luz negra
Paso a paso
1. Mezclamos el agua con unas gotas de pintura
luminiscente.
2. Sacudimos con energía las botellas, para que la
pintura se mezcle con el agua.
4. Si dejáis reposar las botellas mucho tiempo la
pintura cae al fondo de la botella. Solo hay que
sacudir la botella para que la pintura se vuelva a
mezclar con el agua y aparezca el efecto
luminiscente.
¡Creamos construcciones con elementos pintados con
pintura luminiscente y la luz negra! Utilizamos las
botellas luminiscentes para jugar, experimentar y crear
construcciones con ellas y otros materiales pintados con
la misma pintura. La luz negra nos ofrece diferentes
beneficios para acompañar el juego de los niños, como
captar su atención e interés y despertar su imaginación y
creatividad mientras disfrutan del juego libre y sensorial.
BOTELLA A LA
LUZ NEGRA
propuesta de @mestraescolabressol
Materiales
Pintura fluorescente de diferentes colores
Arroz
Botellas
Un poco de agua
Paso a paso
1. Teñimos el arroz con la pintura fluorescente
siguiendo los pasos explicados en su punto 3
(mezclamos la pintura con el arroz y un poco
de agua y lo ponemos a secar al sol).
2. Llenamos 3/4 de la botella con el arroz.
Esta botella formará parte de una
bandeja de trasvases sensorial muy
especial, ¡ya que en este caso
experimentaremos con ella bajo la luz
negra! Los trasvases son una
propuesta sensorial que nos permite
acercarnos a los conceptos lógico-
matemáticos desde un contexto
vivencial y manipulativo. Solo
necesitaremos la botella, como
recipiente a llenar y vaciar, y algunas
cucharas que nos ayuden a trasvasar
el arroz.
BOTELLAS A LA
LUZ NEGRA
propuesta de @esthervs82
Materiales
Botella de garbanzos: garbanzos pintados con pintura fluorescente jovi y
garbanzos sin pintar
Botella: gomas, hama beads de tonos flúor, agua y gomina por el cabello. Esto
hace que sea más denso y se muevan más despacio.
Paso a paso
1. Teñimos los garbanzos con pintura fluorescente.
2. Llenamos cada botella con sus elementos.
3. Sellamos las botellas para que no se abran.
BOTELLAS DE
LA CALMA
propuesta de @petits_de_poble
Materiales
Botellas transparentes de plástico
Elementos varios (conchas, mariquitas,
flores, piedrecitas, pompones)
Colorantes de diferentes colores
Purpurina
Paso a paso
1. Utilizaremos 6 botellas transparentes y las llenaremos de agua.
2. Teñiremos el agua con colorante alimentario o pintura con los colores rojo, azul, verde,
negro, amarillo y rosa. La elección de los colores está relacionado con el cuento “El
monstruo de colores” donde cada color es una emoción.
3. Añadiremos a la botella los pompones de los mismo color que el agua (si tenemos otros
elementos del mismo color también los podemos añadir).
4. Dentro de cada botella pondremos una pizca de purpurina (estaría bien utilizar
purpurinas con colores parecidos de cada botella).
Pondremos todas las botellas sensoriales en una cajita de
madera y las dejaremos al rincón de la calma. Dejaremos
que los niños manipulen las botellas de forma libre cuando
están en este espacio. Pueden ir acompañadas del cuento
“El monstruo de colores”. Es necesario que expliquemos el
cuento a los niños antes de introducir las botellas para que
conozcan el color de las emociones y lo que significan. De
este modo podrán relacionarlo más fácilmente e incluso, si
algún niño no sabe verbalizar qué le pasa, podrá utilizar las
botellas para expresar sus sentimientos.
BOTELLAS SENSORIALES
DE LA CALMA
Materiales
Botellas vacías
Agua
Colorante
Purpurina
Lentejuelas
Gomina de cabello
Silicona
Paso a paso
1. Mezclamos el agua caliente con el colorante
escogido.
2. Añadimos un poco de gomina, para dar
espesura y que la purpurina se mueva con
más lentitud.
3. Mezclamos hasta que se disuelve con el agua.
4. Ahora es el momento de echar la purpurina y todo aquello que queráis.
5. Al final, aseguramos la botella poniendo silicona al tapón y después
enroscándola.
Además de estimular el desarrollo sensoriales de los
niños, las botellas son un material perfecto para ayudar
los a encontrar la calma mientras las observan y
esperan a que el movimiento se pare para volver a la
normalidad. Por eso son sin duda un imprescindible
para la vuelta al cole o en los momentos de
desconsuelo, rabia, tristeza... Se pueden presentar en
el rincón de la calma, acompañados de unos cuentos y
de los álbumes de los niños y sus familias.
BOTELLASR DE
LA GRANJA
propuesta de teixint_diaadia
Materiales
Diferentes animales de medida
pequeña de la granja: vacas, gallinas,
pollitos, conejos, ovejas, cerdos...
Arroz
Fideos
Colorante alimentario
Pompones
Paja
Paso a paso
1. Preparar todos los materiales para llenar las botellas.
2. Teñir el arroz y los fideos con colorante alimentario.
3. Llenar las botellas con los animales y los materiales correspondientes.
A los niños les atraen mucho los animales, y a los
más pequeños en concreto, los animales de la
granja. Las características que tienen, los
colores, los sonidos que hacen…
Con las botellas sensoriales de los animales de la

granja podemos acompañar a los más pequeños
en este descubrimiento. Una propuesta es imitar
el sonido de los animales cuando cogemos y
manipulamos las botellas.
BOTELLAS DEL PROYECTO
HORMIGAS
propuesta de @petjadesmestre
Materiales
Botella de plástico transparente
Semillas de lino o cualquiera otra
que pueda ser alimento de las
hormigas
Hormigas de plástico
Pistola de silicona
Paso a paso
1. Llenamos la botella con las semillas de
lino.
2. Introducimos las hormigas de plástico.
3. Sellamos la botella con la pistola de
silicona para que no se pueda abrir.
Proposta de actividad
Dentro del proyecto de las hormigas, que dan
nombre al grupo, estamos trabajando la
alimentación de estas. Después de haber
investigado las diferentes maneras que tienen las
hormigas de alimentarse creamos una botella
sensorial con algún alimento que sepamos que es
una fuente nutritiva para este insecto.
Esta botella quedará en el espacio donde tengamos

todo el material del proyecto, para que los niños
puedan experimentar libremente.
BOTELLARS
ESPÍA
propuesta de @minimundossensoriales
Materiales
Botella 1: Lentejas y miniaturas
de dinosaurios
Botella 2: Arroz teñido de color
verde, mariquitas y mariposas
Botella 3: Arena y letras de
colores.
Paso a paso
1. Prepararemos todos los materiales que nos harán falta. Prepararemos las bases de
las botellas, en nuestro caso necesitaremos lentejas, arena y teñiremos arroz de
color verde.
2. Llenaremos las botellas con cada uno de sus elementos.
3. Taparemos las botellas con cinta aislante.
Una vez tengamos las botellas espía podremos empezar la actividad. Dejaremos que los
niños las exploren, y puedan ver qué se esconde dentro de ellas. Después podremos
hacer preguntas cómo: Qué se esconde dentro de la botella? Cuántos animales ves?
Qué letras reconoces?
A medida que los niños sean más grandes podemos ir aumentando su dificultad.
"MARACAS"
Materiales
Botellas transparentes
Diferentes elementos para crear
diferentes sonidos: garbanzos,
lentejas y pan rallado
Silicona para sellar las botellas
Paso a paso
1. Rellenamos las botellas con los
materiales escogidos.
2. Sellamos las botellas con
silicona para que sean más
seguras.
¿Quién no ha jugado alguna vez al "memory"? Esta
es la versión auditiva de este juego tradicional!
Creamos una pareja de cada una de las botellas y
ya está preparado para jugar. En un primer
momento, experimentamos y prestamos atención
a los sonidos que hace cada botella. Después,
podemos jugar a aparejar cada botella con su
pareja ayudándonos de la vista. Por último, con
un pañuelo para tapar los ojos, invitamos a los
pequeños/as a escuchar una botella y encontrar
su pareja.
¡Un ejercicio que puede parecer senzillo pero que cuando lo pruebas supone un gran
reto! A medida que vayan familiarizándose con la dinámica se pueden introducir
diferentes sonidos para añadir complejidad.
BOTELLA MAGNÉTICA
ATRÁPAME SI PUEDES
Materiales
Limpiapipas
Palito de madera
Imán
Silicona
Alternativa: también podéis utilizar clips,
anillas o piezas pequeñas metálicas.
Nota: en este caso como más alargada sea la
botella más posibilidad de movimiento de las
piezas habrá.
Paso a paso
1. Pegamos con silicona el imán al extremo del
palo.
2. Cortamos a trozos los limpiapipas y los
ponemos dentro de la botella.
¿Seréis capaces de atraparlos?
A través de la botella podemos introducir el
concepto de magnetismo y empezar a
experimentar con los imanes con esta propuesta.
Se trata de recolectar objetos de casa y ver si se
quedan enganchados al imán, o bien no los atraen.
VARIADAS
Materiales
Botellas transparentes.
Diferentes elementos para hacer
botellas líquidas y sólidas.
Silicona para sellar las botellas.
Paso a paso
En este caso, creamos tres botellas diferentes
para manipular y observar.
Botella líquida con agua y gomitas elásticas

que flotan y se mueven según movemos la
botella.
Botella sólida con arroz teñido y un par de objetos que se esconden entre la base
sensorial y aparecen según movemos la botella.
Botella sólida (más ligera que las anteriores) con pompones de diferentes colores y
cascabeles que suenan según agitamos la botella.
Ofrecemos las botellas sensoriales en una bandeja
o cesto, dando pie a su manipulación, observación y
exploración.
Estas botellas presentan distintas cualidades gracias
a los diferentes materiales utilizados así que son un
material perfecto para empezar a trabajar
conceptos matemáticos.
LA BOTELLA COM A ELEMENTO EN
EL CESTO DE LOS TRESOROS
Materiales
Botella transparente.
Diferentes elementos con distinta forma,
tamaño y color para la misma botella (arroz,
pompones, cascabeles)
Silicona para sellar la botella.
Paso a paso
1. Introducimos los elementos
seleccionados.
Añadimos la botella sensorial como un
elemento más en nuestro cesto de los
tesoros. Un elemento que nos permita
moverlo, agitarlo, hacerlo sonar, y descubrir
diferentes objetos y tonalidades dentro de
su interior.
BOTELLAS PARA
RODAR
propuesta de @espaisimaterials
Materiales
Botella esférica
Cola blanca o bien pistola de silicona
Cualquier material que quieras
introducir dentro de las botellas que
sea atractivo visualmente
Paso a paso
1. Estas botellas son muy complicadas de encontrar puesto que, su forma es muy peculiar,
pero podemos buscarlas por Internet introduciendo en el buscador “botellas redondas o
esféricas”.
2. Habrá que limpiarlas bien para empezar a llenarlas del material que más nos guste. En
este caso, la mayoría de ellas las llenaremos de agua porque a la hora de hacerlas rodar,
el peso ayudará que imite el movimiento de una pelota.
3. Para teñir el agua podremos usar el colorante alimentario para crear diferentes tonos de
colores.
4. Si quisiéramos añadir purpurina, tendremos que aportar una gota de jabón de lavavajillas
para que no quede enganchada dentro de las paredes de la botella.
5. Finalmente enganchamos el tapón de la botella y dejamos secar durante una hora.
Pasado este tiempo, intentaremos abrirlas con fuerza, si vemos que están muy
enganchadas, perfecto, si no tendremos que limpiar bien el residuo de cola y poner más
cantidad la segunda vez.
Esta propuesta de botellas sensoriales está diseñada para aquellos niños que se
encuentran en un momento evolutivo de gateo. El hecho que tengan una forma parecida a
la de una pelota les permitirá hacerlas rodar y perseguirlas. Una propuesta muy adequada
es ponerlas sobre una estructura Pikler con rampa, donde los niños puedan observar
como deslizan hasta llegar al suelo.
BOTELLAS
PARA APILAR
propuesta de @espaisimaterials
Materiales
Botella cilíndrica con base estable
Cola blanca o bien pistola de silicona
Cualquier material que quieras
introducir dentro de las botellas
Paso a paso
1. Primeramente, limpiaremos cualquier residuo que pueda haber quedado en las botellas
al retirar la etiqueta de compra. En el supuesto de que esta esté muy enganchada al
envase, podremos utilizar un secador de pelo y exponerlo durante 1 o 2 minutos. De esta
forma, la pegatina se separa más fácilmente de la botella y no quedará residuo
enganchado.
2. A continuación, introduciremos el material que más nos guste en las botellas hasta
llenarlas por la mitad. Si vemos que el material que hemos escogido pesa poco, podemos
llenarlas hasta arriba para equilibrar el peso. De esta forma, los niños podrán tener más
estabilidad en la hora de apilarlas.
3. A la hora de sellar, tanto con la cola blanca como con la pistola de silicona, nos
tendremos que asegurar que el envase y la tapa estén totalmente secos.
4. Finalmente, se diseña el espacio donde se situará la propuesta. Tendremos que escoger
una superficie o mueble a la altura de los niños para que puedan acceder de forma
autónoma.
Esta propuesta de botellas sensoriales está diseñada para niños de 1 a 2 años, justo cuando
empiezan a estar preparados para reproducir las primeras construcciones. Aun así, esta
propuesta nos puede ser útil para cualquier etapa de 0 a 3 años en diferentes formatos,
como por ejemplo de 0 a 1 año, dentro de una panera de los tesoros, o bien de los 2 a 3
años en el espacio de la cocinita haciendo una imitación de las especies para cocinar.
BOTELLAS
CON LETRAS
propuesta de @fades_i_follets
Materiales
Botella 1: arroz teñido de color rojo y
dados con letras
Botella 2: pasta de sopa con letras y
letras de colores
Botella 3: aceite corporal de bebé y
letras de colores
Paso a paso
1. Preparamos los elementos para todas las botellas.
2. Teñimos el arroz con la pintura del color que nos guste, en este caso hemos elegido el
rojo.
3. Llenamos las botellas cada una con sus elementos.
Estas botellas sensoriales con letras pueden formar parte del
rincón o el espacio de letras que tengamos en el aula junto
con el resto de propuestas para iniciarse en el aprendizaje de
la lectoescritura y el nombre propio.
Con las botellas podemos proponer diferentes juegos:
buscar la inicial del nombre propio.
buscar todas las letras de su nombre.
coger letras manipulables que coincidan con las que hay
dentro de la botella.
en función del nivel madurativo de cada niño o niña
pueden escribir las letras que ven dentro de la botella.
buscar letras y escribir nombres que empiezan con estas
letras.
BOTE SENSORIAL DE LA
CONSCIENCIA FONOLÓGICA
propuesta de @canviantmirades
Materiales
Arroz
Miniaturas
Tarro de cristal
Paso a paso
Tan sencillo como llenar el tarro de cristal con los
elementos.
Os presento una propuesta de conciencia fonológica
a través de las botellas sensoriales. Lo he preparado
con un tarro de cristal pero hacerlo así es opcional.
Me gusta que tengan diferentes tipos de materiales y,
como que la propuesta lo aconsejo hacer a partir de
los 4-5 años, pongo el tarro de cristal porque pienso
están preparados para manipularlo con cuidado.
Antes de hacer la propuesta de la botella siempre me gusta

experimentar con el material que pongo adentro, en este caso,
con el arroz. Así el día que se presenta la botella ya conocen el
material y se centran más en el objetivo de la propuesta.
En este bote os propongo dejar que los niños investiguen, les
podéis dar una pista, por ejemplo: “busca qué tienen en común
los elementos del bote” (empiezan por el mismo fonema), “busca
los 2 objetos que empiezan igual”, “busca los objetos que
empiezan por el fonema…”. Como veis, es una propuesta que se
puede adaptar al momento en que os encontréis a nivel de
conciencia fonológica, de modo que se puede adaptar y ampliar
a las necesidades de los niños.
PARA SUMAR
Materiales
Botellas vacías
Arroz y cous-cous
Colorante
Números de madera
Paso a paso
1. Teñimos el arroz y el cous-cous siguiendo los
pasos de la "receta mágica" del punto 3.
2. Una vez esté seco, llenamos las botellas con el
material, combinando los números y el arroz,
de forma que queden muy repartidos.
¿Existe una manera más divertida que
practicar las operaciones numéricas con
estas botellas? Sumas, restas,
multiplicaciones, divisiones... en función de
la edad de los niños/as. Removemos una de
las botellas, buscamos un número y el
primero que encontremos lo ponemos en
el primer recuadro. Hacemos lo mismo con
la segunda botella y... ¡después hacemos la
operación!
Cómo veis, además, lo único que

necesitamos es un cartón y un rotulador.
Materiales reciclados y que tenemos en
casa... ¡Así que no tenéis excusa!
BOTELLAS UNA
PLAYA SENSORIAL
propuesta de @sapos_y_sapetes
Materiales
Botellas transparentes (si son recicladas, mejor)
Placas transparentes
Todos los elementos que podamos recoger en
una excursión a la playa, tantos los buenos,
como los elementos “malos”
Paso a paso
1. Primero clasificamos los elementos, líquidos de solidos, grandes de pequeños
2. Los grandes los colocaremos en las placas y los pequeños y líquidos en las botellas
3. Para simular la espuma de mar, mezclaremos un chorrito de agua con jabón y
agitaremos bien fuerte
4. Para dar color al agua podemos añadir unas gotitas de colorante alimenticio.
En esta actividad distinguiremos cada
elemento que hay en la playa, veremos su
forma, su peso, su tamaño.
Aprenderemos sus nombres y, si los
peques son mayores, también podemos
aprovechar para practicar algunas
palabras. Nos concienciaremos de los
elementos que no deberían estar en este
lugar como los plásticos.
Y después de jugar y jugar podemos
mezclarlos todos sobre una bandeja y
construir nuestra playa.
BOTELLAS CON EL
TAPÓN DE TELA
propuesta de @aula_deelmer
Materiales
Botella de letras y números: piedras de
jardinería o arroz teñido con colorante, letras
de madera o números.
Botella bolas de hidrogel: bolitas de hidrogel.
Botella abejas: confeti fino de color amarillo y
blanco, y abejas de madera.
Botella de la calma: agua templada, aceite
para bebé, purpurina, colorante y otros
elementos como corazones, pompones,…
Botella sonajero noche: estrellas de madera,
cascabeles, virutas de celofán.
Pas a pas
2. Para los tapones: cortamos un cuadrado de arpillera(tela de saco) y la pegamos al
tapón. Alrededor del mismo echamos silicona caliente y vamos enrollando la cinta
de yute.
3. Cerramos las botellas y las sellamos con silicona caliente.
Botella de letras
Escuchamos el sonido del arroz o de las piedras.
Buscamos las letras y escribimos nombres de compañeros/se que tengan esta
letra.
Si la basura con números, escribimos con letras el nombre de cada número que
vayamos encontrando.
Botellas de bolas de hidrogel
Estas botellas las podemos utilizar
como elemento acompañante en los
momentos de relajación o vuelta a la
calma.
Como elemento sensorial en la mesa
de luz y si le incluimos elementos fluor
la podremos utilizar con la luz negra.
Botella de las abejas

Estimulación auditiva del suave sonido
del confeti.
Buscar cuántas abejas hay.
Escribir el número de abejas que
encontramos.
Buscar abejas grandes y abejas
pequeñas.
Botella de la calma
Para los momentos en los que el niño/-
a necesita canalizar su ansiedad y
rebajar la sensación de frustración o
enfado.
Botella sonajero noche

Escuchar el sonido de los cascabeles.
Buscar los cascabeles y contarlos.
Ver el juego de luces que hacen las
virutas de celofán.
BOTELLAS DE
FINAL DE CURSO
propuesta de @emarmestra
Materiales
Agua
Botones de madera pequeños
Piedritas azules
Arena fina
Piedras pequeñas más bien oscuras
Cascabeles
Bolas de hacer brazaletes
Cinta dorada (o cualquier otro elemento brillante)
Silicona
Paso a paso
1. Prepararemos todo el material para realizar tres botellas diferentes, dos que nos
recuerden al mar y la playa y otra que nos recuerde a la celebración de final de curso.
2. Pondremos a la primera botella las piedritas azules, el agua y los botones de madera. A la
segunda, la arena fina y las piedras pequeñas. A la tercera, los cascabeles, las bolas y la
cinta cortada a trocitos pequeños.
3. Finalmente, utilizaremos silicona caliente para sellar los tapones de las botellas y evitar
que se abren al manipularlas los niños.
Estas botellas fueron creadas como un detalle para las familias del aula de los lactantes (niños
de entre 5 y 12 meses). La idea era que fueran botellas diferentes entre ellas pero con un
tema en común: el verano y el final de curso. La botella que contiene agua invocaba la calma y
la observación puesto que los botones se desplazaban muy lentamente. La de la arena
creaba un juego para los niños puesto que las piedras quedaban soterradas por la arena al
sacudirla. Por último, la de los cascabeles combinaba el juego visual de los elementos
brillantes con el estímulo sonoro que se producía entre los elementos que la formaban. Una
propuesta de actividad para hacer con ellas podría ser llenar una piscina con agua y dejar que
los niños las vayan descubriendo mientras se refrescan de las altas temperaturas del verano.
LA NATURA Y EL MAR
propuesta de @jugant_i_aprenent
Materiales
Para la botella sensorial del campo/natura:
Fideos tintados con colorante verde
Piezas sueltas miniaturas de insectos
Palos o tronquitos de madera del bosque
Botella de plástico (de zumo de naranja)
Caracol
Unas flores secas Para la botella sensorial del mar:
Bolas hidrogel azules
Conchas
Paso a paso Botella de plástico
Botella sensorial de la natura/campo:

1. Teñir los fideos con colorante verde y un poco de vinagre y dejar secar.
2. Buscar elementos en el bosque propias de la natura (tronquitos, bolitas, caracoles…) para añadir a la
botella, así como algún insecto de madera pequeño.
3. Añadir los fideos teñidos dentro de la botella e ir añadiendo algunas piezas sueltas y los elementos
del bosque.
4. Sellamos la botella con silicona caliente (opcional).
Botella sensorial del mar:

1. Poner las bolas de hidrogel en agua y ver como van creciendo.
2. Añadir las bolas de hidrogel cuando ya están hinchadas dentro de la botella de plástico.
3. Poner dentro también algunas caracolas o conchas.
Como propuesta podríamos hacer dos mini mundos: uno con
piezas sueltas de colores azules, blancos…y algunos animales del
mar; y otro con piezas sueltas de colores verdes, amarillos,
marrón…y algunos animales y elementos del bosque.
De este modo podrán relacionar sus botellas con piezas que

pueden tocar, observar, explorar….y jugar a hacer y deshacer con
ellas y que tienen relación con el mar y el campo.
BOTELLAS DE LAS
ESTACIONES DEL AÑO
Materiales
Botellas transparentes.
Diferentes materiales según la estación:
Invierno: bolitas de poliestireno,
pompones blancos y plateados,
cascabeles, agua, purpurina azul o
plateada y estrellitas pequeñas o
lentejuelas azules (en su defecto).
Primavera: Fideos teñidos de verde,
mariquitas, mariposas de madera o flores
artificiales o naturales, agua y una flor de
papel.
Verano: Sal teñida de azul, peces de
madera u otro material, arena de playa,
conchas, agua teñida de amarillo.
Otoño: arroz teñido de naranja, hojas
Paso a paso
secas, bellotas.
1. Rellenamos cada botella con elementos según la estación a trabajar.

2. Sellar las botellas con silicona.
Preparamos una bandeja con las 3 botellas según la estación en la que estemos, o según la estación que
queramos trabajar. Ofrecemos el material y dejamos que se explore de manera libre. Podemos
complementar esta observación y manipulación conversando con el niño y haciendo preguntas tipo: ¿de
qué color es esta botella? (Amarilla), ¿el sol es amarillo? (si), ¿de qué color es el agua? (azul), ¿qué animales
viven en el mar? (los peces), ¿hay peces en nuestro pequeño mar? (si), ¿qué hay escondido en la arena?
(conchas), etc.
Además, podemos complementar esta bandeja sensorial con imágenes sobre la temática de la botella.
Por ejemplo, con las botellas sensoriales de verano, podemos ofrecer imágenes del sol, del agua del mar,
y de la arena del mar, para así relacionar elementos.
BOTELLAS DE LAS
ESTACIONES
propuesta de @aula_deelmer
Materiales
PRIMAVERA: fideos y/o arroz teñido con
colorante verde, flores secas, flores de
madera…(se pueden incluir, marquitas,
pájaros…)
VERANO: arena de la playa, conchas,
caracolas, elementos de madera
relacionados con el verano(barco, ancla,
timón, animales marinos,…)
OTOÑO: copos de avena, hojas secas,
bellotas, piñas, naranja deshidratada,…
INVIERNO: pompones de los colores del
invierno.
Paso a paso
2. Para los tapones le ponemos cinta washi tape de un color de la estación.
3. Cerramos las botellas y las sellamos con silicona caliente.
Podemos ubicar estas botellas en el espacio
sensorial o en la zona de asamblea. En la
asamblea las utilizaremos para explorar los
elementos de la estación en la que nos
encontramos, los colores que aparecen en ellas,
lo que nos inspiran, preguntar qué más
elementos podríamos incluir…
BOTELLAS DE LAS
ESTACIONES
propuesta de @educ_anna
Materiales
Purpurina
Arroz
Colorantes alimentarios
Bichos o insectos de fieltro
Piezas de madera
Plumas
Bolas de poliestireno pequeñas
Cascabeles
Paso a paso
2. Una con agua y purpurina de un color vivo.
3. Otra con las bolas de poliestireno y los cascabeles
escondidos.
4. Una tercera con arroz teñido y las piezas de madera
primaverales.
5. La última con plumas.
6. Sellamos las botellas con silicona caliente (opcional).
La manera más divertida de presentar estas botellas (o al
menos como lo hicimos nosotros), es a través de la
realización de un espacio o propuesta de primavera al inicio
de la estación. Así pues, las botellas acompañarían esta
propuesta o invitación con diferentes espacios. Para los
más pequeños simplemente presentarlas de manera
atractiva podrán ver y experimentar, el peso, los colores, los
sonidos, etc.
DEL INVIERNO
propuesta de @mami__leona
Materiales
Agua
Bolitas de poliestireno (dos medidas)
Cola escolar (transparente)
Colorante azul
Nieve artificial
Aceite corporal
Piezas navideñas
Pompones
Purpurina
Paso a paso Propuesta de actividad

BOTELLAS SECAS
1. Llenamos dos botellas con los elementos. Una con Esta propuesta trata de desarrollar la
pompones de los colores del invierno y la otra con bolitas agudeza visual a través de la percepción y
de poliestireno de color blanco y gris. discriminación de los colores. Se trata de
2. A pesar de que no es imprescindible, sí es recomendable aparejar los colores de la botella con las
sellar las botellas. Una buena opción es con silicona tabletas de la caja de color nº3 de
caliente. Montessori DIY.
BOTELLA HÚMEDA CON AGUA

1. Abocamos la cola a la botella, más o menos 1/8 de la
capacidad.
2. Llenamos la botella con agua caliente hasta sobrepasar los
3/4 y mezclamos. Así conseguiremos disolver la mezcla.
3. Añadimos el colorante azul, buscando la tonalidad que más
nos guste.
4. Incorporamos la purpurina y los motivos navideños.
5. Acabamos de llenar la botella totalmente.
6. A pesar de que no es imprescindible, sí es recomendable
sellar las botellas. Una buena opción es con silicona
caliente.
BOTELLA HÚMEDA CON ACEITE CORPORAL

1. Meter la nieve artificial y la purpurina dentro de la botella.
2. Llenar de aceite corporal toda la botella.
DEL INVIERNO
Materiales
Tubos de ensayo u otras
botellas transparentes.
Diferentes materiales en
tonos blancos, azules y
plateados (colores fríos de
invierno).
Silicona para sellar los tubos
o botellas.
Paso a paso
1. Introducir los diferentes elementos elegidos en las botellas.
Propuesta 1: Botellas sensoriales en la mesa de luz.
Observamos las botellas sensoriales en la mesa de luz.
Propuesta 2: Cesto de invierno.

Ofrecemos las botellas sensoriales en un cesto, junto a otros elementos relacionados con
el invierno (guantes, gorro, bufanda, orejeras…)
BOTELLAS DE PASCUA
Y PRIMAVERA
propuesta de @esthervs82
Materiales
Botella de Pascua: base de de virutas, huevos de pascua de madera y pollitos de
diferentes colores.
Botella de primavera: base de fideos teñidos con colorante alimentario, mariquitas de
madera y setas hechas con masa de sal (harina, sal, agua y colorante alimentario).
Paso a paso
1. Teñimos los fideos de la base de la botella de primavera y creamos las setas.
3. Sellamos las botellas con silicona.
BOTELLAS DE LA
PRIMAVERA
propuesta de @educadoramiah
Materiales
Sal
Agua
Pompones de colores
Paso a paso
1. Mezclamos la sal y el agua con el colorante alimentario
2. Llenamos las botellas con todos los materiales
3. Sellamos las botellas con silicona caliente
Estas botellas sensoriales de primavera las podemos colocar en estantes o muebles al
alcance de los peques o las podemos utilizar en la cesta de los tesoros.
DEL MAR
propuesta de @petits.estels
Materiales
Conchas y caracolas
Sal azul teñida
Arena gruesa
Arroz azul teñido
Judías y garbanzos
Piedras de vidrio azules y blancas
Pompones de diferentes medidas
Nota: Si las botellas son para bebés,
estas que son más estrechas les van
mejor para poder cogerlas y
explorarlas.
Paso a paso
1. Teñir la sal. La sal con tiza azul y el arroz
con colorante.
2. Llenamos las botellas con los materiales.
No las llenamos del todo, dejando así
espacio a que se pueda mover el material
y ver qué hay dentro.
El cesto de los tesoros es una propuesta de
exploración y estimulación sensorial para bebés.
Las botellas también lo son, por eso podemos
incluirlas dentro de un cesto con materiales que
podamos encontrar en la playa, conchas, erizos y
las botellas. Dejando el cesto a su alcance y que
ellos mismos muestren interés y vayan explorando
y descubriendo enriqueciéndose sensorialmente
con los materiales que hay. Es una manera de
acercar el mar a los pequeños/as.
BOTELLAS DE
OTOÑO
Materiales
Piezas sueltas naturales del otoño:
piñas, aglans, ramas, frutos de
cipreses...
Arroz
Quinoa
Estrellitas (pasta pequeña y cruda)
Paso a paso
1. Vamos al bosque a buscar las piezas sueltas naturales, que serán la base de nuestras
botellas sensoriales de otoño: piñas, bellotas, ramas, nuevos de cipreses...
2. Llenamos las botellas con cereales, legumbres, pasta cruda...de los colores del otoño.
3. Añadimos a cada una de las botellas las piezas sueltas de otoño que hemos
encontrado en el bosque.
La propuesta principal de esta actividad es ir al
bosque a buscar pequeños tesoros que nos
ofrece la natura y crear la caja de piezas sueltas
del otoño. Andar por el bosque, observar los
diferentes elementos naturales, ver de donde
vienen, poner nombre a cada uno de los
materiales. Y clasificarlos según sus propiedades:
medida, colores, textura...
Nuestra caja de piezas sueltas nos servirá para
poder experimentar con estos elementos
naturales y diferentes propuestas, una de ellas la
creación de las botellas sensoriales del otoño.
BOTELLAS DEL
OTOÑO
propuesta de @educadoramiah
Materiales
Agua
Castañas
Hoja de otoño
Paso a paso
1. Teñir el agua de colorante
2. Trocear las hojas
3. Llenar las botellas con los materiales
4. Sellamos las botellas con silicona caliente
Las botellas sensoriales de otoño las podemos colocar
en los estantes o muebles al alcance de los peques.
También las podemos incluir en actividades de
experimentación con elementos típicos de otoño.
DEL OTOÑO
propuesta de @petjadesmestre
Materiales
Botella de plástico que cada niño lleve de casa
Elementos de la natura: hojas, castañas,
bellotas, piñas, troncos...
Sellos y tinta o rotuladores
Papeles de los colores del otoño
Paso a paso
1. Nos vamos de excursión al bosque a buscar
elementos del otoño.
2. Cada niño elige los elementos que quiere
meter dentro de su botella sensorial.
3. Cogemos los elementos de la natura y cada niño los mete dentro de su botella.
4. Creamos la palabra otoño en los papeles de colores.
5. Enganchamos el papel a la botella sensorial.
¡Y ya están preparadas para acercar el otoño a los más pequeños/se y poder llevar un recuerdo
a casa!
Estas botellas sensoriales se crearon para sustituir la típica
manualidad de Castañada que nos llevamos a casa. Buscábamos algo
que fuera propio del niño y que cada uno tuviera la posibilidad de
crear la suya, es decir, que en el proceso no necesitaran la ayuda del
adulto y que no fueran todas iguales. Teniendo en cuenta que
durante las semanas anteriores habíamos tenido botellas sensoriales
con elementos del otoño en el aula, pensamos en crear unas para
casa. Fuimos de excursión a un bosque cercano a la escuela y
recogimos diferentes elementos: hojas, piñas, palos, bellotas,
castañas... En el aula, extendimos todo el material y cada cual eligió el
que quiso meter dentro de la botella. Después aprovechamos para
trabajar la palabra “otoño” creando la etiqueta que acabaría de
decorar la botella sensorial.
DEL OTOÑO
propuesta de @fades_i_follets
Materiales
Botella 1: arroz, pintura de color
amarillo, naranja, rojo y marrón,
piezas de madera con elementos
de otoño.
Botella 2: aceite corporal de bebé,
pompones y purpurina.
Botella 3: copos de avena y
elementos naturales del otoño
como palos, tronquitos.
Paso a paso
1. Preparamos los elementos para todas las botellas.
2. Teñimos el arroz con la pintura de los colores del otoño .
Estas botellas sensoriales de otoño pueden
formar parte de la mesa o del rincón del otoño
que tengamos en el aula o en casa junto con el
resto de elementos naturales que hayamos
encontrado en alguna salida en el bosque,
frutas de otoño, libros para explicar esta
estación del año, etc. Se trata de representar
simbólicamente esta estación del año y acercar
la naturaleza en la escuela o en casa.
BOTELLAS DEL
DÍA DE LA MUJER
Materiales
Botella sensorial 1: agua y lentejuelas de
colores lila y rosa
Botella sensorial 2: plumas de color lila y rosa
Botella sensorial 3: agua y bolas de hidrogel
Botella sensorial 4: pompones de diferente
textura y color
Botella sensorial 5: agua con colorante lila y
aceite de masaje infantil
Paso a paso
1. Llenamos cada una de las botellas con
los materiales nombrados
anteriormente.
2. Sellamos las botellas con silicona
caliente.
Celebramos el día de la mujer creando un
pequeño rincón sensorial de color lila y
rosa, para fomentar el respeto, la igualdad y
la libertad. En este rincón encontramos las
cinco botellas sensoriales, junto con
diferentes materiales que representan este
día, como una tela de color lila, un bol con
flores de papel, dos libros infantiles, una flor
y las tres mujeres nins.
DE PASCUA
Materiales
Plumas
Pollitos
Maíz crudo
Huevos de madera de colores
Alternativa: podéis cambiar el
maíz por cuscús o pan rallado.
Paso a paso
1. Llenamos las botellas cada una con
sus elementos.
2. Sellamos las botellas con silicona
caliente.
¡Y ya están preparadas para acercar la
fiesta a los más pequeños/as!
El cesto de los tesoros es una propuesta de
exploración para bebés. Estas botellas
sensoriales de Pascua pueden formar parte de
este cesto juntamente con otros elementos
que nos acerquen a esta fiesta. Se trata de
dejar el cesto encima de un colchón o una
alfombra al alcance del bebé y ofrecérselo el
tiempo necesario para que vaya descubriendo
a su ritmo la diversidad de materiales que lo
forman.
DE PASCUA
propuesta de @petits_de_poble
Materiales
Botella transparente de plástico
Pollitos
Conejos
Huevos
Plumas
Base de arroz teñido de color verde
Paso a paso
1. Teñimos el arroz con colorante verde y lo dejamos secar antes de introducirlo en la
botella.
2. Llenamos la botella de arroz hasta la mitad (es importante para que los elementos no
queden muy presionados y se puedan ver bien cuando hacemos girar la botella).
3. Llenamos la botella con los elementos propuestos.
La botella sensorial la introduciremos cuando empecemos a trabajar la pascua en el aula
y la dejaremos en el rincón de Pascua con otros elementos relacionados con la fiesta
(imágenes, juegos, cuentos...) para que los niños puedan manipularla y jugar siempre que
lo deseen.
Como propuesta de actividad, pediremos que nos digan lo que ven dentro y lo plasmen
en una hoja, es decir, lo podrán escribir, dibujar... En un papel en blanco escribiremos la
pregunta: ¿Qué ves dentro de la botella de Pascua? Y ellos o ellas, por ejemplo, escribirán
y/o dibujarán: 3 pollitos, 2 huevos, 4 plumas y 1 conejo. Sería conveniente que
pusiéramos los elementos en diferentes cantidades y colores para que la botella tenga
más juego. Con el caso de los más pequeños podemos jugar a verbalizar qué ven, qué
colores hay, cuántos hay de cada...
BOTELLAS DE
HALLOWEEN
propuesta de @educ_anna
Materiales
Arroz teñido
Colorantes alimentarios
Insectos en miniatura
Ojos de enganchar
Agua
Cañitas de Halloween
Paso a paso
1. Llenamos las botellas con cada
material: una con arroz teñido de
naranja y los insectos o bichos
escondidos; otra con agua teñida de
verde y los ojos movibles; y la última
con las cañitas hechas trocitos.
2. .Sellamos los tapones con silicona.
Invitación al juego.
Primeras sensaciones con colores,
sensaciones, etc.
Bandeja sensorial, como material de apoyo.
Contar cuántos insectos hay de cada.
DE NAVIDAD
Materiales
Lentejuelas con forma de estrellas
Agua
Gomina
Árbol de navidad en miniatura
Muñeco de Papá Noel
Fruto de acebo
Nieve artificial
Alternativa: podéis cambiar la nieve
por sal gruesa.
Paso a paso
1. Llenamos las botellas secas con sus
elementos. ¡Los niños pueden hacer este
paso ellos solo!
2. Para la botella líquida, mezclamos el agua
con la gomina. Es mejor que esté caliente
para que la gomina se integre mejor.
Después, añadimos las estrellas.
3. Sellamos las botellas con silicona.
Las botellas sensoriales pueden formar parte
de un rincón o mesa navideña con varias
propuestas que acerquen esta fiesta a los más
pequeños y pequeñas desde las aulas o en
casa. Este rincón puede estar formado por
cuentos de navidad, pañuelos de tela rojos y
verdes, abeto de navidad, una guirnalda
navideña, nieve artificial...
6. LAS BOTELLAS SENSORIALES
COMO RECURSO EDUCATIVO
Tal y como hemos visto a través de toda la recopilación, las botellas sensoriales son un
recurso con muchas posibilidades educativas:
Cuando son bebés, las botellas les acompañan en sus primeros descubrimientos
sensoriales.
Cuando los niños/as empiezan a gatear y a andar, las botellas les presentan retos
motrices muy interesantes: cogerlas si están fuera de su alcance, hacerlas rodar,
apilarlas, transportarlas de un lugar a otro, etc.
Cuando los pequeños/as empiezan a descubrir el complicado mundo de las

emociones, es un recurso que les ayuda a gestionarlas y a encontrar la calma.
A medida que los niños y niñas van creciendo, además de todos estos objetivos,
las botellas sensoriales son un marco muy motivador a través del cual presentar
los contenidos del currículum con propuestas matemáticas, de lengua, de ciencias,
etc.
A la vez, hay que destacar que las

botellas sensoriales son un material
muy flexible y con una alta capacidad
para adaptarse a las necesidades,
características e intereses de los
pequeños/as, convirtiéndolas en un
recurso muy personalizado y creado
por y para ese niño o niña.
sion
r_mama_mi_pa
@se
¿ Cómo podemos presentar las
botellas sensoriales a los niños/as?
A modo de resumen de todas las actividades que habéis podido leer en la recopilación
de botellas sensoriales del punto anterior, estas son algunas de las principales
propuestas que podéis presentar a los pequeños/as para enriquecer y ampliar el juego
que ofrece este recurso.
NIÑOS/AS DE 0 A LOS 12 ME S E S
Exploración libre sobre una alfombra o colchón

Para presentar las botellas a los bebés, solo necesitamos una superficie donde puedan
estar los pequeños/as cómodamente estirados o bien sentados, y colocar las botellas a
su alcance para que las puedan descubrir libremente. Hay que tener en cuenta que en
esta franja de edad las botellas tienen que pesar poco y ser pequeñas para que las
puedan manipular con facilidad.
El cesto de los tesoros

Las botellas sensoriales pueden ser uno de los objetos de los cestos de los tesoros. El
cesto de los tesoros es un juego de exploración para bebés a partir de seis meses,
cuando ya son capaces de mantenerse sentados por sí solos. El cesto está formado por
objetos con calidades sensoriales diferentes para favorecer la estimulación sensorial de
los niños/as a la vez que van descubriendo el mundo que los rodea a su ritmo y sin
depender del adulto.
Juego con la luz natural

Las botellas sensoriales llaman la atención por sus colores, especialmente cuando hay la
escala de todos ellos en las botellas Arco Iris. Cuando este material se combina con los
rayos de sol crea un juego mágico y que todavía enriquece más las posibilidades de este
recurso.
NIÑOS/AS DE 1 2 A 24 MES E S
Exploración libre y juego motriz

En esta edad donde el desarrollo motriz tiene un gran protagonismo, podemos
combinar las botellas con propuestas que les supongan retos motrices. Por ejemplo,
colocar las botellas sensoriales sobre el cubo Pikler, ofrecerles botellas con formato XL
(como garrafas) para que las puedan arrastrar, ponerlas junto a una rampa para que las
hagan rodar...
La mesa de luz
Se trata de una superficie luminosa que permite a los niños transformar los materiales,
dotándonos de nuevas propiedades y formas e intensificando los colores de los los
objetos. En la tabla de luz los niños y niñas podrán experimentar con las botellas desde
otra perspectiva llena de estímulos y nuevas sensaciones.
Las mesas de las estaciones

Las botellas sensoriales que giran alrededor de las cuatro estaciones pueden tener un
papel protagonista dentro de las mesas estacionales, tan presentes en la pedagogía
Waldorf. Combinadas con cuentos, pañuelos de los colores de la estación y algunos
elementos representativo de la misma, acercan la estación a los pequeñoa/as y los
ayudan a ser conscientes del paso del tiempo.
NIÑOS/AS DE LOS 2 A LOS 6 A ÑOS
El rincón de la calma
Las botellas sensoriales son un material que ayuda a encontrar la calma mientras los
niños/as observan su movimiento. Por eso, son un recurso perfecto para estar en este
rincón, un espacio acogedor y cómodo donde los pequeños/as podrán disfrutar de
estas. También se pueden encontrar otros materiales como pañuelos suaves, cuentos,
álbumes familiares de los alumnos/as, etc.
La luz negra
La luz negra permite resaltar los elementos fluorescentes, consiguiendo un efecto muy
sorprendente! Por eso, cuando aprovechamos estos materiales para crear las botellas
sensoriales el resultado son propuestas que favorecen el desarrollo sensorial
experimentando con la luz y los colores dentro de un contexto mágico.
Los cuentos
La literatura nos invita a adentrarnos en un mundo fantástico y mágico. Las botellas se
pueden convertir en un elemento para complementar la narración de la historia con un
recurso manipulativo y motivador para los niños/as. Por ejemplo, en el cuento de los
tres cerditos, podríamos crear 3 botellas, cada una con el material de construcción de
su casita y un cerdito en miniatura adentro. También, nos pueden ayudar crear
actividades a partir de ellas, por ejemplo, colocando dentro del recipiente imágenes de
los personajes con una base sensorial y que los niños y niñas tengan que encontrar sus
protagonistas.
Proyectos y propuestas de ambientes de libre circulación

Cuando los alumnos/as son más mayores las botellas sensoriales se convierten en un
material que nos ofrece infinitas posibilidades para trabajar los contenidos del
currículum desde un contexto manipulativo, sensorial y muy motivador para los
niños/as. Las actividades de petjadesdemestre con su botella del proyecto de las
hormigas, o el bote de conciencia fonológica de canviantmirades son solo dos ejemplos
de un abanico lleno de posibilidades. Los ambientes son un espacio ideal para
introducir este tipo de propuestas, ya que son actividades pensadas para hacer
individualmente o en parejas y son muy manipulativas. En estos espacios, los niños/as
se pueden mover libremente por los espacios, gestionando así su propio proceso de
aprendizaje y desarrollándose de una forma natural en relación a sus intereses y
motivaciones.
@MESTRAESCOLABRESSOL
Marzo de 2022
Dossier ampolles sensorials © 2022 by Mestraescolabressol is licensed under CC BY-NC-ND 4.0

Dosier Botellas Sensoriales

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BOTELLAS

@aula_deelmer @canviantmirades @creajugaieduca

@educ_anna @educadora_miah @elena_mestra_infantil

@emarmestra @espaisimaterials @esthervs82

@mami__leona @minimundossensoriales @petits_de_poble

@petits.estels @petjadesmestre @sapos_y_sapetes

De hecho, estoy convencida que todos y todas

¿Preparados y preparadas para adentraros en este maravilloso universo de

- Oído: los bebés sacuden la botella y descubren que ellos mismos

- Tacto: a través del tacto descubrirán texturas, temperaturas e incluso,

-Olfato: seguramente es el sentido que menos se potencia con las botellas

-Avanzar en el desarrollo de la motricidad fina cogiendo la botella, haciéndola

Botellas para los más pequeños/as (0-2 años)

Botellas para los más mayores (a partir de los 2 años)

Bebida: Auara, agua para cambiar el mundo

Qué tipos de colorante existen?

Colorantes alimentarios: los podréis

Colorantes para jabones: otra opción es

Pintura: otra manera de dar color a nuestras

Tintes naturales: en nuestro entorno

Verde: espinacas, acelgas, perejil o menta.

Colorantes alimentarios o para hacer jabones: Mezclar el agua con unas

TRUCO: haz la mezcla en un recipiente aparte y no directamente en la

Tintes naturales: si se trata de una especie en polvo, como la cúrcuma o

1. Preparamos todos los materiales que

3. Echamos 4-5 gotas de colorante o pintura, y un

4. Mezclamos hasta que quede el color repartido

5. Rectificamos la intensidad del color si es

6. Extendemos la pasta en bandejas o platos.

7. Dejamos secar la pasta para fijar el color: lo

¡Y ya lo tenemos! Fácil, ¿verdad?

Fotos de todo el proceso

Aceite corporal, ideal para pompones, lentejuelas u objetos medianos, o

Jarabe de maíz, es sin duda el complemento perfecto para crear botellas

Encontrar el ingrediente mágico que mejor se adapta a

Se trata de rodear con silicona toda la

Paso a paso para dejar bien brillantes nuestras botellas

A la vez, cada botella viene acompañada de una propuesta de actividad para

Además, podemos observar los colores del arcoíris

Con las botellas sensoriales de los animales de la

Esta botella quedará en el espacio donde tengamos

Botella líquida con agua y gomitas elásticas

Antes de hacer la propuesta de la botella siempre me gusta

Cómo veis, además, lo único que

Botella de las abejas

Botella sonajero noche

Paso a paso Botella de plástico

Botella sensorial de la natura/campo:

Botella sensorial del mar:

De este modo podrán relacionar sus botellas con piezas que

1. Rellenamos cada botella con elementos según la estación a trabajar.

Paso a paso Propuesta de actividad

BOTELLA HÚMEDA CON AGUA

BOTELLA HÚMEDA CON ACEITE CORPORAL

Propuesta 2: Cesto de invierno.

Cuando los pequeños/as empiezan a descubrir el complicado mundo de las

A la vez, hay que destacar que las

Exploración libre sobre una alfombra o colchón

El cesto de los tesoros

Juego con la luz natural

Exploración libre y juego motriz

Las mesas de las estaciones

NIÑOS/AS DE LOS 2 A LOS 6 A ÑOS