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Arte y Juego

Pensando en el

Jardín de

Infantes

Ideas de Action Art para


el jardín de infantes
Arte y juego
Pensando en el jardín de infantes

El “Action Art” o “Arte de acción” es un grupo de diversas técnicas, que más que poner
énfasis en el resultado, lo ponen, como lo dice su nombre, en la acción creadora, en el acto
creador del artista. Es un tipo de arte que es completamente abstracto, que le da
importancia a la simpleza, la diversión y el entretenimiento al realizarlo.

El soporte se convierte en un espacio de juego, en un campo de juego y experimentación.


Es un movimiento que resulta muy conveniente para desarrollar en la educación infantil ya
que se valora mucho más el acto de pintar que el resultado final de la obra. Es un momento
de disfrute, y más que tratarse de pintar o representar una imagen, se trata de sentir la
energía que se genera en torno a las diferentes sensaciones producidas por el juego y la
experimentación.
Arte y juego
Pensando en el jardín de infantes

Surge en el siglo XX dentro de la pintura no figurativa. Es un movimiento que intenta


expresar mediante el color y la materia del cuadro, sensaciones tales como el movimiento,
la velocidad, la energía. Son muy importantes el color y los materiales no específicamente
pictóricos con que se trabaja para conseguir un aspecto peculiar en la superficie del cuadro.

El action painting tiene sus orígenes en las creaciones automáticas de los surrealistas; por
ejemplo, los dibujos y pinturas de arena de André Masson. El término “Arte de acción” fue
creado por Allan Kaprow, que señaló la interrelación entre el artista y el espectador en el
momento de creación artística.

El action painter por antonomasia es Jackson Pollock. Destacó especialmente en el uso


del dripping, esto es, el goteo de la pintura como técnica, y quien más luego prolongó la
pintura de acción al movimiento de expresionismo abstracto. No obstante, hubo otros
artistas que trabajaron en esta misma línea, como Willem de Kooning y Franz Kline.

La action painting fue la tendencia que más influyó en la segunda generación del
expresionismo abstracto y en muchos pintores contemporáneos europeos.

En un primer momento hablamos de un movimiento con una gran energía, representada en


obras de Jackson Pollock o De Kooning. El lienzo se convertía en una forma de expresión del
pintor que producía obras como sistema de liberación y descarga personal

En una etapa más tardía, el action painting pasa a ser un poco más reflexivo, liberado de la
gran carga de color aleatorio y en el que se busca, no solo la armonía cromática, sino
también el equilibrio visual en la forma de cada una de las manchas. Un ejemplo de este
segundo periodo es Rothko.
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Los principales materiales utilizados no son convencionales, o sí lo son, pero con un uso
distinto al que se le da siempre.

A continuación, se mostrará una recopilación de fotografías obtenidas de distintas páginas de


internet, en las cuales se muestran diversos materiales para realizar Action Art en el jardín. Las
mismas, son adaptaciones de la técnica que bien pueden servir para producir obras en sí
mismas, o para utilizar como fondos de producciones personales o de obras colectivas o
murales.
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La técnica fundante de este movimiento es el Dripping o técnica de goteo. Para realizarla se


utilizan distintos elementos para sumergir en pintura más o menos aguada, según las
preferencias que tengamos, y se realiza el goteo sobre un soporte, apoyado en el piso, en
una mesa o ubicado de forma vertical.

Los elementos pueden ser variados: pinceles,


ramas, elementos de cocina (como cucharas,
cucharones, tenedores), peines, palitos, etc.
A su vez, el resultado de la pintura será distinto
en su contextura, pero puede utilizarse témpe-
ra, acrílico (cuidado con las manchas!), agua
coloreada con colorante vegetal, acuarela líqui-
da, adhesivo vinílico de colores, etc.
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Sabemos que cuando hacemos este tipo de técnicas, seguramente habrá muchas manchas,
tanto en la ropa como en el lugar donde se realice. Por eso, es recomendable que los chicos
puedan usar delantales (o algo que funcione como ellos, como por ejemplo remeras de
adultos viejas donadas por las familias), papel de diario o algún plástico en el piso. En la
siguiente imagen se muestra una forma para hacer las producciones en la sala y reducir el
“margen” de manchado.
La producción se realiza dentro de una caja de car-
tón, que puede ser utilizada siempre para este fin.
Igualmente, tengamos en cuenta que el Action Art
es “enchastre” asegurado!
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Una de las formas es realizar una estructura, de


la cual pueda colgar un recipiente que, mediante
el movimiento, vaya largando pintura de a poco.
Se pueden realizar estructuras con caños de PVC
o palos de madera, o directamente, como se
muestra en una de las fotos, utilizar dos sillas y
cruzarles una tablita o palo de escoba de donde
colgar el recipiente con pintura.
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También se puede cambiar la dirección del


soporte, es decir, ubicarlo verticalmente, ya
que, si bien se salpicará, el movimiento será
distinto, produciendo así, diferentes man-
chas de color. En las fotos también se usan
pipetas o goteros descartables.
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En la siguiente imagen, se ha colocado un


recipiente bajo el atril de trabajo. El atril, a su
vez, está hecho con dos trozos de cartón
unidos.
En la siguiente foto se utilizan jeringas, las cua-
les son un recurso muy atractivo para los chi-
cos, por la potencia que puede tener la pintura
líquida al salir expulsada de las mismas.
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Igualmente, el Action Art no se termina solo en el Dripping. Hay muchas formas de


adaptarlo, sobre todo en el jardín de infantes. Tomemos el concepto central del movimiento,
el cual se enfoca en la acción creadora, sin ser figurativa, es decir, sin querer plasmar algo
específico. Le daremos importancia al hecho de hacer arte, con cualquier elemento que
tengamos a mano, para recrear distintas texturas, que luego podremos o no utilizar con
otros fines.
Es importante que estos momentos sean de disfrute y distensión, por eso, tengamos en
cuenta que podemos mancharnos y manchar el espacio, pero valdrá la pena.

La técnica de soplado es muy


atractiva. Se realiza un goteo
sobre la hoja o soporte, con
distintos colores. Luego, utiliza-
remos un sorbete para soplar
esas gotas y que las mismas
arrastren el color sobre la hoja.
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Con un hilo y pintura también podemos


hacer grandes creaciones. Podemos
atar el hilo a algún palito, por ejemplo
de helado, o agarrarlo con un broche
de ropa. De esta manera, lo vamos su-
mergiendo en pintura, y lo hacemos
recorrer toda la hoja o soporte utiliza-
do.
¡Atención! Si queremos que los colores salgan más “limpios” es conveniente usar un hilo por
color. Si no, con un mismo hilo se mezclarían los colores, haciendo que, llegado un momento,
se empasten un poco.
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Pueden fabricarse trompos, con CDs en desuso. Una vez que aprendemos a girarlos,
podemos tirarles pintura desde arriba, cuando están en movimiento. La pintura saldrá
disparada por todos lados, creando manchas de color por toda la hoja.
También, si es posible conseguir un recipiente “seca lechugas” podemos utilizarlos para
crear producciones con un movimiento parecido al del trompo, aunque con resultados
distintos.
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Una actividad que resulta muy atractiva, es la impresión con burbujas. En recipientes con
agua y detergente de platos, se mezcla un poco de colorante vegetal, acuarela líquida, o
témpera bien diluida. Se sopla con sorbetes en la preparación, y una vez que hay abundantes
burbujas, se presiona una hoja sobre ellas para que las mismas queden impresas.
Dependiendo la cantidad de color que le pongamos a la preparación, la impresión será más o
menos intensa.

Un detalle: Si hacemos un pequeño orifi-


cio con un alfiler sobre la boca del sorbe-
te, reducimos un poco (solo un poco, así
que a prestar atención!) el riesgo de que
los chicos aspiren el líquido.
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Otra forma es hacer las burbujas de manera tradicional, pero con agua coloreada. Lo mejor
es que el soporte esté en el piso, y sea grande, pero se puede intentar de diversas maneras.
Es importante que recordemos que al ser agua con color, donde la burbuja explote,
manchará. ¡Por eso, a cuidar la ropa!
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¿Y si usamos los juguetes para producir manchas distintas? Además de ser divertido, los
chicos explorarán otros modos de acción al utilizarlos. Por ejemplo, en las siguientes
imágenes, observamos resortes, autos y pelotas.

En las siguientes imágenes, además, se combina el plano inclinado y también el trabajo


colectivo. Salvo en el de los autos, en los demás, con las pelotas, se empapan en el color, y
luego se colocan sobre el soporte para comenzar a moverlas.
Si se utiliza un soporte tan grande, puede usarse como fondo para mural, o recortar las hojas
y hacer otras más pequeñas.
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Una forma muy divertida de Action Art, es el aplastar objetos embebidos en pintura de
distintos colores. Por ejemplo, en las siguientes imágenes, son pompones el recurso elegido,
el cual luego de ser embebido en color, es arrojado desde la altura. Mientras más líquida sea
la pintura, la mancha será más grande, por lo que, si se quiere lograr que el color sea vívido,
quizás es conveniente utilizar colorante vegetal en buena cantidad.
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Otra forma distinta de aplastar,


pero igualmente atractiva, es
usando un martillo de juguete.
Se colocarán algunas gotas de
témpera o adhesivo vinílico de
color, sin diluir y las mismas se
taparán con discos de algodón
desmaquillante.
Los niños no sabrán qué color
hay debajo, y se producirá una
atmósfera de sorpresa en cada
disco.
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Si hablamos de una técnica de la cual no podremos controlar el resultado, esta técnica es la


indicada. Se trata de pintar sobre una hoja o soporte con fibrones al agua. Luego, con un
gotero, hisopo o pincel, vamos tirando alcohol encima (agua también puede funcionar,
aunque no diluye tan bien los colores).
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Utilizar los filtros de café para


cargar pintura, también hace que
no podamos controlar el trazo, ya
que la pintura saldrá por varios
lados, haciendo que sea imprevi-
sible la producción.

Una técnica divertida, es cargar envases de aderezos, con témpera de colores. El soporte
puede colocarse vertical u horizontalmente y la diversión es asegurada.
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Utilizar el cuerpo como herramienta es algo que


se hace mucho en el jardín de infantes. Y el
Action Art no escapa de eso. Por ejemplo, en las
siguientes imágenes, se usan tanto las manos
como los pies, y en ninguna de ellas se pretende
crear arte figurativo, sino que el placer está en
la acción creadora y también, colectiva.
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Los materiales descartables son especiales para realizar mezclas de colores y poder hacer
impresiones o sellos con diversas formas orgánicas. En este caso, los niños tienen libertad de
acceso a los envases de pintura o adhesivo vinílico de color, con los cuales arman estas
“paletas” de colores sobre los platos descartables. Finalmente, los aplastan entre sí y crean
producciones únicas.
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Si tienen acceso a los envases de pintura, o les


trasvasamos la pintura a envases más pequeños
que ellos puedan manipular solos, la siguiente
técnica también es llamativa para ellos. Colocan
gotas de material sobre el soporte, y luego, con
un plástico o una tarjeta de crédito o credencial,
lo esparcen por todos lados. La tarjeta funciona-
rá a modo de espátula, y al ser tan grande, arras-
trará los colores mezclándolos entre sí.
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Los atomizadores son un recurso atractivo que se puede usar con varias mezclas en su
interior. Puede ser solo con agua, podemos meter los cartuchos de las fibras o fibrones
viejos con alcohol, podemos ponerles témpera diluida o agua coloreada.
En la primera imagen, el atomizador tiene agua. Sobre un soporte, se esparcen papeles de
colores que destiñan al estar mojados, como, por ejemplo, papel de seda, papel barrilete o
papel crepé. Una vez acomodados como cada uno desea, se les echa agua con el
atomizador, y se dejan sobre la hoja para que destiñan los colores. Si lo desean, se pueden
apretar o mover, para producir más mezclas.
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Otra mezcla posible para el atomizador, que combina esta técnica con las burbujas, es
agregarle al agua coloreada un poco de detergente para lavar los platos, y un poco de
pegamento transparente. Al atomizar, se producirá una espuma coloreada, que, al secarse,
generará texturas interesantes.
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Si usamos como soporte papel absorbente de cocina, podemos utilizarlo como una especie
de papel secante. Necesitaremos goteros descartables, y para probar, distintos líquidos
coloreados. Podemos preparar con agua o alcohol, pero lo importante es que no sean
espesos, para poder apreciar mejor la capilaridad de las servilletas, las cuales harán que se
mezclen los colores de una manera sensacional.
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Volviendo al dripping, otra forma de realizarlo, es rellenando guantes de látex, y atándolos a


un soporte. Si se agujerea uno o varios de los dedos del guante, la pintura saldrá goteando si
ejercemos poca presión, pero más abundante y directa si ejercemos más fuerza sobre el
guante.

En la siguiente imagen, hay un recurso que se fabrica utilizando una media de nylon,
conteniendo en su interior un objeto un poco más pesado, que puede ser, por ejemplo, una
pelota de goma. La media se toma por el extremo superior y se sumerge el otro extremo en
una bandeja con pintura de distintos colores. La elasticidad de la media producirá un juego
con los colores en el soporte.
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Por último, un recurso muy utilizado son los globos a


medio inflar. Decimos a medio inflar porque así, no
corren peligro de explotarse y asustar a algún niño.
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