UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

(Segunda Universidad Fundada en el Perú)

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MATEMÁTICA Y FÍSICA
Av. Independencia s/n Huamanga Telf. 066-329626 066-318553 066-312510

SILABO DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA

Modalidad: Virtual
I. INFORMACION GENERAL
Facultad : Ingenieria de Minas, Geología y Civil
Escuela : Ing. de Minas
Departamento Académico : Matemática y Física
Currículo : 2004
Sigla : MA 141
Requisito : Ninguno
Crédito : 5.0
Horas Semanales : 03 HT, 03 HP, 06 TH
Horario Teoría : Grupo 1: Lunes 7-9 am, Miércoles 7-9 am
Grupo 2: Martes 4-6 pm, Jueves 6-8 pm
Horario Práctica : Grupo 1: Viernes 9-11 am
Grupo 2: Viernes 4-6 pm
Docente Teoría : Vladimir Acori Flores (Grupo 1 y 2)
Docente Práctica : Vladimir Acori Flores (Grupo 1 y 2)

II. SUMILLA
Naturaleza: Formación General Obligatoria
Descripción (Sumilla):
Nociones básicas de lógica. Nociones básicas de teoría de conjuntos. Sistemas numéricos: Reales y
Complejos. Relaciones y funciones de variabilidad. Funciones especiales (Exponenciales,
logarítmicas, pares e impares, periódicas, etc). Temas especiales de geometría plana y del espacio.
Trigonometría. Funciones trigonométricas e hiperbólicas. Teoría de Ecuaciones polinómicas: del
1ero al 4 to. grado. Inducción matemática y análisis combinatorio. Álgebra vectorial de RxR: Rectas,
circunferencia y cónicas con transformaciones rígidas.
Número de unidades: 03
III. COMPETENCIAS
Competencia Genérica
Al finalizar la asignatura el estudiante abstrae, analiza y sintetiza información diversa procesándola
en lenguaje lógico simbólico resolviendo problemas de conjuntos, números reales, geometría
analítica del plano y funciones reales de variable real.
Competencias Especificas
• Identifica oraciones que representan proposiciones. Dado un texto, traduce al lenguaje
simbólico identificando conectores lógicos y proposiciones presentes. Dado un razonamiento,
establece la validez empleando las Leyes del Álgebra de Proposiciones.
• Dada una agrupación cualquiera, reconoce si es un conjunto o no.
• Plantea y resuelve problemas de cardinalidad empleando álgebra de conjuntos.
• Dados dos puntos, construye un vector con la dirección y sentido específico.
• Obtiene la ecuación de una recta y una cónica en el plano y la gráfica.
• Dado dos conjuntos, crea una relación entre ellos, identifica su dominio, rango y lo representa
mediante una gráfica.
• Dada una función identifica su tipo y analiza la existencia de su inversa.
• Dada una regla de correspondencia de una función de variable real, identifica su dominio, rango
y lo representa gráficamente. Analiza intervalos de crecimiento y decrecimiento y la inversa de
la función.
IV. CAPACIDADES
• Investiga, resume y socializa temas relacionados con lógica de proposiciones y teoría de
conjuntos contextualizados a través de casos o problemas.
• Indaga y desarrolla en los talleres de aprendizaje propuesto por el docente la axiomática de los
números reales y sus aplicaciones.
• Analiza las cónicas y aplica sus propiedades en la solución de problemas.
• Describe en forma analítica y gráfica las diferentes relaciones y funciones matemáticas con
ayuda de software matemáticos empleados para tal fin.

V. ACTITUDES
• Asiste con puntualidad y permanece en toda la sesión de aprendizaje.
• Participa activamente durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
• Investiga temas específicos asignado por el docente.
• Socializa los temas indagados en la sesión de aprendizaje.
• Cumple con presentar los informes, tareas, trabajos oportunamente.

VI. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

Semana Sesión Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido
Actitudinal
LOGICA-CONJUNTOS-SISTEMAS NUMERICOS
1 1 al 3 Proposiciones, valor de Distingue un enunciado de Puntualidad,
verdad, operadores lógicos, una proposición. respeto y orden en
proposición simple. Identifica operadores las sesiones de
Proposición compuesta, lógicos en una oración. aprendizaje.
formas proposicionales.
2 4 al 6 Tautología, contradicción e Reconoce los diferentes Participa en:
incertidumbre. Implicación tipos de formas El desarrollo de las
lógica y equivalencia lógica. proposicionales. sesiones de
Proposiones equivalentes, Aplica las leyes del álgebra aprendizaje.
Leyes del algebra de de proposiciones para Socializa sus
proposiciones. resolver ejercicios. conflictos de
3 7 al 9 Inferencia lógica, argumentos Reconoce la estructura de aprendizaje en los
lógicos y demostraciones. una inferencia lógica y de un temas tratados.
Cuantificadores existencial y argumento lógico y Presenta
universal. establece su validez. oportunamente
Cuantifica proposiciones los trabajos o
abiertas. ejercicios
4 10 al 12 Conjunto: tipos especiales, Dada una agrupación encargados.
inclusión, conjunto potencia. cualquiera reconoce si es o
Operaciones con conjuntos, no un conjunto.
cardinal. Determina la cardinalidad
de un conjunto.
5 13 al 15 Sistema de números reales, Plantea y resuelve
ecuaciones e inecuaciones problemas basados en
lineales. ecuaciones e inecuaciones
Ecuaciones e inecuaciones lineales y cuadráticas en el
cuadráticas y de orden conjunto de los números
superior. reales.
PRIMERA PRACTICA
CALIFICADA
VECTORES-GEOMETRIA ANALÍTICA
6 16 al 18 Vectores en el plano, Representa gráficamente Puntualidad,
representación geométrica del un vector en el plano. respeto y orden en
algebra de vectores.
 Vectores paralelos, norma de Identifica condiciones para las sesiones de
un vector, Vectores unitarios vectores paralelos y su aprendizaje.
norma.
7 19 al 21 Angulo entre vectores, Calcula la medida del ángulo Participa en:
vectores ortogonales, que forman dos vectores. El desarrollo de las
producto escalar. Dados varios vectores sesiones de
Combinación lineal, proyección realiza una combinación aprendizaje.
ortogonal y componentes, lineal. Socializa sus
8 22 al 24 Ecuación vectorial de la recta, Explica los elementos que conflictos de
ángulo entre rectas, ecuación definen una recta y una aprendizaje en los
de la circunferencia, circunferencia en el plano temas tratados.
propiedades. en su forma vectorial. Presenta
Transformación de Calcula las nuevas oportunamente
coordenadas: traslación y coordenadas de un punto los trabajos o
rotación de ejes. que ha sido trasladado y ejercicios
rotado. encargados.
9 25 al 27 EXAMEN PARCIAL Reconoce la ecuación
Ecuación de la parábola, general de una parábola y
propiedades. sus elementos.
10 28 al 30 Ecuación general de la elipse y Reconoce la ecuación
propiedades. general de una elipse y sus
Ecuación general de la elementos.
hipérbola y propiedades. Reconoce la ecuación
general de una hipérbola y
sus elementos.
RELACION BINARIA-FUNCIONES
11 31 al 33 Producto cartesiano, relación Dado dos conjuntos, crea Puntualidad,
binaria, dominio y rango. una relación entre ellas y respeto y orden en
Tipos de Relaciones, gráfica de determina su dominio y las sesiones de
relaciones. rango. aprendizaje.
Determina tipos de
relaciones binarias como su Participa en:
grafica. El desarrollo de las
12 34 al 36 Función real de variable real: Dada una función sesiones de
definición, terminología, determina su dominio, aprendizaje.
dominio-rango y gráfica de una rango, gráfica y su tipo. Socializa sus
función. SEGUNDA PRACTICA conflictos de
Funciones básicas: constante, CALIFICADA aprendizaje en los
polinómica, funciones temas tratados.
definidas por tramos y función Presenta
potencia. oportunamente
13 37 al 39 Función creciente-decreciente, Identifica una función los trabajos o
valores máximo y mínimo creciente, decreciente y ejercicios
locales de una función. cuando alcanza su máximo encargados.
Función par-impar, función y mínimo.
uno a uno. Función inversa. Determina la existencia de
la función inversa.
14 40 al 42 Combinación aritmética de Crea nuevas funciones a
funciones, composición de partir de la combinación y
funciones. composición de funciones.
Función periódica y escalón Identifica el periodo mínimo
unitario, igualdad de de una función periódica.
funciones.
15 43 al 45 Transformaciones de Identifica los elementos de
funciones, función una función exponencial,
exponencial y logarítmica, logarítmica, trigonométrica
Función trigonométrica e e hiperbólica y como
hiperbólica, ecuaciones e
 inecuaciones exponenciales y emplearlos en problemas
logarítmicas. reales.
Resuelve ecuaciones e
inecuaciones exponenciales
y logarítmica de forma
analítica o gráficamente.
16 46 al 48 EXAMEN FINAL

VII. ESTRATEGIAS METOLOGICAS

La asignatura se desarrolla en la modalidad de taller, de manera sincrónica y asincrónica, aplicando
metodologías activas, fomentando la participación activa de los estudiantes, da tal forma que las
estrategias de enseñanza a emplear son: enseñanza por clase magistral, enseñanza basada en
problemas.

VIII. MATERIALES EDUCATIVOS

Material educativo para la exposición: se contará con el ordenador, cámara web, GeoGebra,
plataforma educativa como ENMA, Classroom, Glooogle Meet.
Materiales educativos digitales: Manual instructivo o texto seleccionado por el docente, galería de
videos, direcciones electrónicas sobre temas tratados.

IX. SISTEMA DE EVALUACION

Durante el semestre académico se considerarán los siguientes aspectos de evaluación:
Evaluación conceptual:
• Examen Parcial (EP) ponderado al 30% de la asignatura.
• Examen Final (EF) ponderado al 30% de la asignatura.
Evaluación procedimental:
• Promedio simple de prácticas calificadas (PP10%), trabajo y exposición (TE20%).
Evaluación Actitudinal:
• Puntualidad en la asistencia a las sesiones de clase (5%)
• Participación activa en las sesiones de clase (5%)
PF=0.30EP+0.30EF+0.10PP+0.20TE+0.10EA
PF: promedio final
X. BIBLIOGRAFIA
1. D. Zill, J. M. Dewar (2012). Álgebra, trigonometría y geometría analítica. Mc-GrawHill.
2. J. Stewart (2021). Cálculo de una variable trascendentes tempranas. CENGAGE.
3. R. Figueroa (2015). Matemática Básica. Edit. Servicios Gráficos.
4. A. Venero (2015). Matemática Básica. Edit. San Marcos.
5. A. Venero (2015). Introducción al Análisis Matemático. Edit. San Marcos.
6. E. Espinoza (2015). Matemática Básica. Edit. Servicios Gráficos.
7. M. Lázaro (2007). Matemática Básica. Edit. Moshera.