Solicita la palabra para participar y guarda silencio para escuchar las participaciones de sus

compañeros.
Expresa claramente sus ideas y responde ante cuestionamientos que realiza la educadora.
Menciona e identifica su nombre.

Logra agregar y quitar elementos a una colección no mayor a 20 elementos.

Realiza conteo oral del 1 al 20.
Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana, menciona que los puede encontrar
en los libros y sirven para contar cosas.
Identifica las figuras geométricas círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo.

Identifica a los integrantes de su familia conoce sus nombres.

Conoce en qué consisten las actividades productivas (trabajo) de su familia y da una
descripción de lo que hacen.
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en riesgo cuando juega o realiza actividades en la
escuela.

Le gusta bailar y realizar diferentes movimientos al compás de la música, además trata de

coordinarse con los compañeros que se encuentran al lado suyo.
Expresa lo que siente al escuchar una canción y demuestra agrado por cantar.
Le gustan las actividades con pintura, es ordenado y cuidadoso de no mancharse, además le
gusta crear nuevos colores.

Menciona características personales físicas, cómo se llama, lo que le gusta y no le gusta hacer.
Identifica situaciones y menciona el sentimiento que le provoca en ese momento.
Convive, juega y trabaja con sus compañeros.

Le agradan y logra realizar las actividades que implican correr, saltar, arrastrase, etc.
Le gusta manipular material de diferentes texturas.
Respeta las normas de convivencia para realizar los juegos individuales y en colectivo.
Se le dificultan las actividades de equilibrio y lateralidad.
Levanta la mano para solicitar la palabra para expresar sus ideas, trata de guardar silencio
cuando sus compañeros participan.
Su lenguaje es claro y comprensible, se puede escuchar cuando le realizo cuestionamientos
sobre ¿cómo te llamas?, ¿qué te gusta?, etc.
Menciona su nombre.

Clasifica objetos por forma y color.

Logra agregar y quitar elementos a una colección no mayor a 20 elementos.
Realiza conteo oral del 1 al 20.
Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana, menciona que los puede encontrar
en la barda del salón.
Identifica las figuras geométricas círculo, cuadrado.

Identifica a los integrantes de su familia conoce sus nombres.

Conoce en qué consisten las actividades productivas (trabajo) de su familia.
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en riesgo cuando juega o realiza actividades en la
escuela.

Le gusta bailar y realizar diferentes movimientos al compás de la música.

En ocasiones expresó lo que siente al escuchar una canción.
Le agradan las actividades con pintura, masa moldeable, etc.

Menciona características personales físicas, cómo se llama, lo que le gusta y no le gusta hacer.
Identifica situaciones y menciona el sentimiento que le provoca en ese momento.
Convive, juega y trabaja con algunos de sus compañeros.

Le agradan y logra realizar las actividades que implican correr, saltar, arrastrase, etc.
Le gusta manipular material de diferentes texturas.
Se le dificultan las actividades de coordinación, equilibrio y lateralidad.
Se le dificulta solicitar la palabra para participar, no espera su turno para expresarse y cuando
sus compañeros están hablando no guarda silencio.
Se expresa claramente y quiere responder todos los cuestionamientos que realiza la
educadora.
Menciona su nombre.

Clasifica objetos por tamaño, forma y color.

Se le dificulta agregar y quitar elementos a una colección no mayor a 20 elementos.
Realiza conteo oral del 1 al 10. Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana,
menciona que los puede encontrar en la tienda.
Identifica las figuras geométricas círculo, cuadrado, triángulo.

Identifica a los integrantes de su familia de algunos conoce su nombre y de otros solo menciona
el apodo.
Se le dificulta atender reglas de seguridad, juega de manera en que se expone a lastimarse. Se
le llama la atención y por un momento se calma, pero después sigue en lo mismo.

Trata de realizar diferentes movimientos al compás de la música, quiere jugar todo el tiempo y
sus movimientos son muy exagerados.
Expresa lo que siente al escuchar una canción.
Canta, pero solo repite la última sílaba de la palabra.
Le gustan las actividades con pintura, masa moldeable, etc.

Menciona algunas características personales físicas, cómo se llama, lo que le gusta y no le

gusta hacer.
Identifica situaciones y menciona el sentimiento que le provoca en ese momento.
Se le dificulta convivir con algunos de sus compañeros.

Le agradan y logra realizar las actividades que implican correr, saltar, arrastrase, etc.
Le gusta manipular material de diferentes texturas.
Se le dificultan las actividades de equilibrio, coordinación y lateralidad.
Se expresa de manera oral claramente para dar a conocer sus participaciones y necesidades.
Da a conocer sus ideas acerca de algún tema.
Menciona e identifica su nombre.

Menciona la serie numérica de forma ascendente del 1 al 20

Clasifica objetos por tamaño, forma y color.
Logra agregar y quitar elementos a una colección no mayor a 20 elementos.
Identifica algunas figuras geométricas círculo, cuadrado.

Identifica a los integrantes de su familia menciona algunos nombres.

Conoce en qué consisten las actividades productivas (trabajo) de su familia.
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en riesgo cuando juega o realiza actividades en
casa.

Le gusta bailar y realizar diferentes movimientos al compás de la música.

Comunica lo que siente al escuchar una canción y demuestra agrado por cantar.
Se le dificulta expresarse a través del modelado de obras de arte y/o esculturas.

En ocasiones se le dificulta auto controlar sus emociones y mantenerse en calma.

Requiere de apoyo para trabajar en el desarrollo de la autonomía.
Atiende de favorablemente los acuerdos de casa.

Se desplaza a través de distintos movimientos.

Presenta dificultades en el uso de instrumentos que requieren precisión en sus movimientos.
Le agrada realizar las actividades que implican correr, saltar, arrastrase, etc. aunque presente
algunas dificultades para llevarlos a cabo
 Expresa sus ideas sobre sucesos en los que ha estado presente a través del lenguaje oral.
Se le dificulta tener que esperar su turno para participar.
Menciona su nombre.

Clasifica objetos por color.

Realiza conteo oral del 1 al 10 de forma ascendente
Confunde las figuras geométricas círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo.

Identifica a los integrantes de su familia conoce sus nombres.

Menciona el nombre de los comercios en los que laboran los miembros de su familia.
Presenta dificultades en comprender las reglas de seguridad.

Expresa a través de su cuerpo movimientos al escuchar alguna melodía, sin embargo se le

dificulta seguir el ritmo.
Comunica lo que siente al escuchar una canción.
Le agrada experimentar con diversos materiales como la pintura, masa moldeable, crayolas,
etc.

Presenta dificultades relacionadas al desapego familiar, aún llora a la hora de la entrada.

Se le dificulta convivir y compartir con sus compañeros.
Cuida de sus pertenencias dentro y fuera del aula.

Le agrada participar en juegos colectivos que impliquen movimientos de correr, saltar, jalar,
empujar.
Se le dificultan las actividades de equilibrio y lateralidad.
Platica sobre las actividades que realiza en su casa con su familia
Se requiere trabajar sobre el respeto a los turnos para participar y saber escuchar a sus
compañeros.
Se encuentra en proceso de identificar su nombre.

Clasifica objetos por tamaño y color.

Identifica a través de la observación donde hay más o menos elementos.
Realiza agrupaciones sencillas bajo consignas de muchos - pocos elementos.
Realiza conteo oral del 1 al 10.
Identifica las figuras geométrica círculo.

Comparte información sobre la dinámica familiar de su hogar.

Identifica a los integrantes de su familia conoce sus nombres.
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en riesgo cuando juega o realiza actividades en la
escuela.

Le agrada bailar y realizar diferentes movimientos al compás de las melodías.

Realiza sus propias creaciones y las muestra.
Le gustan las actividades con pintura, masa moldeable, etc.

En ocasiones se muestra temeroso ante situaciones nuevas para él. Menciona el sentimiento
que le provoca en ese momento.
Convive, juega y trabaja con algunos compañeros.

Presenta dificultad para equilibrar su cuerpo al realizar distintos desplazamientos.

Le gusta manipular material de diferentes texturas.
Respeta las normas de convivencia para realizar los juegos individuales y en colectivo.
Se muestra tímido a la hora de participar, se le dificulta pedir el turno para expresarse.
Comunica sus ideas y responde ante cuestionamientos que le realiza la educadora
directamente.
Menciona su nombre.

Clasifica los objetos por tamaño, color.

Identifica dónde hay más y dónde menos elementos.
Realiza conteo oral de la serie numérica del 1 al 10 en forma ascendente.
Identifica algunas figuras geométricas como el círculo y cuadrado

Participó mencionando los nombres de los integrantes de su familia y expresó que su mamá y
papá se van al trabajo.
Observo que atiende reglas de seguridad, por lo tanto, evita ponerse en riesgo cuando juega o
realiza actividades en la escuela.

Al principio le da pena bailar, pero ya que ve que sus compañeros también lo hacen, trata de
realizar diferentes movimientos al compás de la música
Le gustan las actividades con pintura, es ordenado, además le gusta crear nuevos colores,
también noté que le agradaron las actividades con masa moldeable y se le facilita crear obras
de arte con ella.

Comunica algunas características personales físicas, cómo se llama, lo que le gusta y no le

gusta hacer.
Expresa qué situaciones le provocan algún sentimiento.
Convive, juega y trabaja con algunos de sus compañeros.

Le agradan y logra realizar las actividades que implican correr, saltar, arrastrase, etc.
Le gusta manipular material de diferentes texturas.
Respeta las normas de convivencia para realizar los juegos individuales y en colectivo.
Se le dificultan las actividades de equilibrio y lateralidad al realizar algunos desplazamientos.
Levanta la mano para solicitar el turno y expresar sus ideas respecto al tema o
cuestionamientos de la Educadora.
Su lenguaje es claro y fluido, hay momentos en que expresa palabras poco comunes para la
edad que tiene.
Menciona e identifica sus nombres.

Realiza clasificaciones de objetos por tamaño, forma y color.

Agregar y quita elementos a una colección no mayor a 20 elementos contando uno a uno hasta
el veinte de forma ascendente
Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana, menciona que los puede encontrar
afuera de las casas.
Conoce e identifica las figuras geométricas círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo.

Identifica a los integrantes de su familia y menciona los nombres completos de cada uno de
ellos
Conoce en qué consisten las actividades productivas (trabajo) de su familia y da una
descripción de lo que hacen.
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en riesgo cuando juega o realiza actividades en
casa, además comenta a sus familiares qué accidente pudiera suceder si no hacen caso.

Le gusta bailar y realizar diferentes movimientos al compás de la música, además trata de

coordinarse con los compañeros que se encuentran al lado suyo.
Comunica lo que siente al escuchar una canción y demuestra agrado por cantar.
Gusta de las actividades con pintura, es ordenado y cuidadoso de no mancharse, además le
gusta crear nuevos colores. Se le observa entretenido con la masa moldeable y elabora
creaciones propias con facilidad.

Expresa características personales físicas, color de ojos, color de pelo, cómo se llama, lo que le
gusta y no le gusta hacer.
Identifica situaciones y realiza muecas cuando algún sentimiento se lo provoca.
Convive, juega y trabaja con sus compañeros.

Le agradan y logra realizar las actividades que implican correr, saltar, arrastrase, etc.
Le gusta manipular material de diferentes texturas.
Respeta las normas de convivencia para realizar los juegos individuales y en colectivo.
Mantiene el equilibrio y la lateralidad en las actividades y desplazamientos.
Respeta turno para intervenir en actividades grupales.
Reconoce su nombre de forma visual y auditiva.
Requiere fortalecer las habilidades comunicativas al explicar a través del uso de imágenes.

Realiza conteo de elementos hasta cantidades de 10.

Identifica dónde hay más y dónde menos elementos.
Muestra dificultad para diferenciar formas geométricas: cuadro – rectángulo.

Comunica información sobre las actividades que realiza en su ambiente familiar.

Se necesita reforzar el conocimiento de medidas para evitar accidentes, ya que en ocasiones
se pone en riesgo.

Se le dificulta movilizar su cuerpo siguiendo el ritmo de la música.

Muestra agrado al escuchar y cantar las canciones.
Expresa ideas mediante el moldeado de formas, sin embargo, le falta definir cuestiones
estéticas.

Muestra dificultad para hablar sobre sus cualidades y características personales.

Identifica cuáles son sus pertenencias, sin embargo, en ocasiones no se hace responsable de
ellas.
Reconoce la importancia de respetar los acuerdos del grupo.

Le agradan y logra realizar las actividades que implican correr, saltar, arrastrase, etc.
Presenta dificultad para lograr el equilibrio en juegos que lo requieren.
Participa favorablemente en actividades que implican empujar y jalar.
Se le dificulta esperar su turno para participar, ya que en ocasiones quiere ser escuchado
inmediatamente.
Expresa cuando está en acuerdo o desacuerdo con algún tema o situación que se está tratando
en el aula.
Realiza trazos y menciona que así se escribe su nombre.

Identifica vagamente, más que, menos que al observar colecciones de elementos.

Requiere trabajar en habilidades de conteo de elementos a través del uso de la serie numérica.
Identifica figuras geométricas en las formas del entorno, sin embargo, las nombra
informalmente.

Comparte tradiciones familiares y como participa en ellas.

Sabe que existen personas que le pueden auxiliar dentro de la escuela, sin embargo, se
requiere reforzar el conocimiento de que hacer, en caso de un accidente.

Baila espontáneamente al escuchar temas musicales.

Le agrada cantar melodías conocidas, se le escucha repetir pequeños fragmentos.
Utiliza materiales de creación artística, en ocasiones se le dificulta manipularlos de forma
adecuada.

Identifica sus pertenencias, sin embargo, se le dificulta mantenerlas en orden.

Es muy sociable y se relaciona fácilmente con los compañeros.
En ocasiones se le dificulta respetar los acuerdos del aula.

Se necesita reforzar la coordinación motriz fina para el uso de materiales y/o instrumentos en
actividades.
Le agrada participar en juegos colectivos de agilidad y competencia.
Se le dificulta realizar las actividades que implican equilibrar su cuerpo.
Menciona información sobre las actividades que le gusta realizar en su casa y en la escuela.
Le agrada escuchar la narración de cuentos e historias, permanece atento a lo que escucha.
Se le dificulta identificar su nombre de forma visual.

Muestra dificultad para realizar conteo de elementos en una colección.

Realiza conteo oral de forma ascendente del 1 al 5.
Confunde las figuras geométricas cuadrado – rectángulo.

Identifica a los integrantes de su familia conoce sus nombres.

Conoce en qué consisten las actividades productivas (trabajo) de su familia.
En ocasiones se expone a zonas de riesgo, por lo que se requiere trabajar en el cuidado de sí
mismo.

Manipula de manera libre los materiales de creatividad plástica y se le observa entretenido.

Necesita un mayor acercamiento a las expresiones artísticas, por ejemplo: visitar un museo o
alguna exposición de arte.

Es autónomo y responsable con sus pertenencias.

Menciona las experiencias que le producen algún sentimiento como alegría, enojo o tristeza.

Participa en juegos que implican desplazamientos como gatear, rodar, arrastrarse.

Respeta normas de convivencia en juegos colectivos y de competencia.
Presenta dificultad para realizar movimientos combinados.
Se integra en las actividades de intercambio ideas, mencionando experiencias, ideas,
sentimientos, etc.
Respeta los turnos de participación de sus compañeros
Se le dificulta reconocer su nombre escrito.

Realiza conteo oral del 1 al 10 de forma ascendente.

Presenta dificultad en relacionar el número con la cantidad que representa.
Elabora figuras y formas geométricas a través del copiado.

Necesita conocer las costumbres que tienen en su familia y quiénes participan en ellas.
Presenta dificultades en comprender las reglas de seguridad, en ocasiones se pone en riesgo.

Se integra en bailes grupales moviendo su cuerpo al ritmo de la música.

Se expresa creativamente usando recursos de la expresión visual, como lo es la pintura y las
acuarelas.

Realiza las indicaciones que se le asignan, participando colectivamente dentro y fuera del aula.
Requiere fortalecer el compromiso y responsabilidad de cuidar sus pertenencias.

Participa en actividades colectivas que implican movilizar las partes del cuerpo.
Presenta dificultad para lograr el equilibrio en juegos que lo requieren.
Participa favorablemente en actividades que implican empujar y jalar.
Utiliza el lenguaje para intercambiar ideas, dando a conocer experiencias, sentimientos e
inquietudes
Respeta los turnos de participación de los demás.
Identifica y escribe su nombre.

Compara colecciones de elementos a través del conteo identificando donde hay más o menos.
Logra agregar y quitar elementos a una colección no mayor a 20 elementos.
Realiza conteo oral del 1 al 20 de forma ascendente.
Conoce e identifica las figuras geométricas círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo.

Identifica a los integrantes de su familia conoce sus nombres.

Conoce en qué consisten las actividades productivas (trabajo) de su familia y da una
descripción de lo que hacen.
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en riesgo cuando juega o realiza actividades en la
escuela.

Le gusta bailar y realizar diferentes movimientos al compás de la música.

En ocasiones expresó lo que siente al escuchar una canción.
Le agradan las actividades con pintura, masa moldeable, etc.

Platica sobre cómo se siente en situaciones cuando no es escuchado.

Se integra fácilmente en las actividades del grupo estableciendo amistad con sus compañeros.
Es ordenado y cuidadoso con sus pertenencias.

Le agrada participar en juegos de habilidad motriz que implican velocidad y competencia.

Respeta las normas de convivencia para realizar los juegos individuales y en colectivo.
Mantiene el equilibrio y la lateralidad en las actividades y desplazamientos.
Se le dificulta respetar turnos y en ocasiones levanta la voz gritando.
Comunica información acerca de lo que le gusta o disgusta dentro de la escuela.
Se le dificulta identificar su nombre, solo lo menciona verbalmente.

Clasifica objetos por tamaño, forma y color.

Realiza conteo oral de la serie numérica del 1 al 10 de forma ascendente.
Identifica las figuras geométricas círculo, cuadrado.

Identifica a los miembros de su familia incluyendo a las mascotas.

Se le dificulta atender reglas de seguridad, juega de manera en que se expone a lastimarse. Se
le llama la atención y por un momento se calma, pero después sigue en lo mismo.

Presenta dificultad para seguir el ritmo de la música con su cuerpo.

Experimenta la manipulación con diversas técnicas, por ejemplo: elaboración de masas,
plastilina, etc.
Cuando escucha alguna canción se tapa las orejas y no quiere cantar con sus compañeros.

Presenta dificultad para adaptarse al entorno escolar.

Se le dificulta relacionarse con los demás compañeros ya que en ocasiones presenta conductas
agresivas.
Requiere fortalecer el compromiso y responsabilidad de cuidar sus pertenencias.

Participa en juegos que implican desplazamientos como gatear, rodar, arrastrarse.

Se requiere trabajar en el equilibrio corporal.
Se le dificulta realizar movimientos de coordinación en los que debe combinar las extremidades.
Se muestra tímido a la hora de participar, se le dificulta pedir el turno para expresarse.
Comunica sus ideas y responde ante cuestionamientos que le realiza la educadora
directamente.
Se requiere trabajar la parte de cuál es su nombre propio ya que en ocasiones solo responde a
su sobrenombre o apodo.

Clasifica los objetos por tamaño, color.

Identifica dónde hay más y dónde menos elementos.
Realiza conteo oral de la serie numérica del 1 al 10 en forma ascendente.

Identifica a los integrantes de su familia de algunos conoce su nombre y de otros solo menciona
el apodo.
No sabe en qué consisten las actividades productivas (trabajo) de su familia, solo menciona que
se fueron al trabajo.
Presenta dificultades en comprender las reglas de seguridad, en ocasiones se pone en riesgo.

Le gusta bailar y realizar diferentes movimientos al compás de la música.

En ocasiones expresó lo que siente al escuchar una canción.
Manipula de manera libre los materiales de creatividad plástica y se le observa entretenido.

Comunica características personales físicas, cómo se llama, lo que le gusta y no le gusta

hacer.
Expresa qué situaciones le provocan algún sentimiento.
Convive, juega y trabaja con sus compañeros.
Identifica sus pertenencias, sin embargo se le dificulta mantenerlas en orden.

Participa en actividades colectivas que implican movilizar las partes del cuerpo.
Presenta dificultad para lograr el equilibrio en juegos que lo requieren.
Participa favorablemente en actividades que implican empujar y jalar.
El alumno logra expresar sus ideas de manera coherente y comprensible, y se ha observado un
avance en cuanto a la participación al exponer sus ideas, tanto de manera individual como
frente a más personas.
Logra establecer diálogos con sus familiares y hace uso del lenguaje.

Logra contar en una colección de uno a uno hasta el número 5

Cuenta con fluidez hasta el 10 pero aún se le dificulta resolver operaciones.
Confunde las figuras geométricas básicas
le cuesta trabajo hacer clasificaciones de acuerdo a ciertas características de un determinado
objeto.

Al alumno le gusta hacer preguntas referidas a lo que observa en diferentes situaciones.

Reconoce a los integrantes que conforman su familia y habla acerca de las características de
cada uno.
Observa los fenómenos de la naturaleza, aunque no los describe.
 Le gusta explorar e interactuar con otros seres vivos
Reconoce algunos alimentos que forman parte de una alimentación saludable

El alumno logra identificar y mover las partes básicas de su cuerpo como cabeza, tronco y
extremidades
Reconoce las características que lo identifican y lo diferencian de los demás en actividades y
juegos.

En ocasiones se le dificulta auto controlar sus emociones y mantenerse en calma.

Requiere de apoyo para trabajar en el desarrollo de la autonomía.
Atiende de favorablemente los acuerdos de casa.

Al alumno se le dificulta expresar sus sensaciones por medio del cuerpo, sin embargo, eso no
le impide realizar diversos movimientos que se le indican.
Disfruta cantar escuchando música, sigue ritmos con facilidad
Le atrae la creación y manipulación de masa para modelar figuras.
 Usa un lenguaje claro y coherente para comunicarse con otros niños y adultos.
Mantiene la atención y es capaz de seguir con lógica las conversaciones.
Utiliza marcas gráficas y explica lo que quiere decir.

Logra nombrar las figuras geométricas básicas por su nombre, además reconoce cualidades y
atributos de diferentes figuras, como forma y color.
En el aspecto de número logra la correspondencia uno a uno con un orden estable
Cuenta de forma oral los números del 1 al 10.

Reconoce a las diferentes personas que forman parte de su familia y menciona algunos
atributos como sus nombres y el parentesco que tienen con él.
Identifica entre los alimentos aquellos que pertenecen a una alimentación saludable.

Logra expresar sus emociones a través de diferentes actividades como es la imitación

Baila y se mueve con diferentes ritmos de música, coordinando sus movimientos y
desplazamientos

Participa en todas las actividades respetando reglas y turnos, de igual manera logra trabajar en
equipo y compartir el material.
Expresa su nombre, como es su físico, lo que le gusta o le disgusta. Lo que se le facilita y se le
dificulta

Logra identificar por medio del dibujo las partes básicas que tiene su cuerpo, como cabeza
tronco y extremidades, así como también los ojos, boca y dedos.
Está en proceso de arrojar y a su vez cachar pelotas con sus brazos, así como saltar con los
dos pies juntos.
Logra expresar sus ideas y emociones en voz alta.
Pone atención a las indicaciones y es capaz de seguir con lógica las conversaciones que tiene
ya sea con sus compañeros o con los adultos.
Reconoce su nombre en textos.

En el aspecto de número la alumna cuenta uno a uno los elementos hasta el número 10.
Logra resolver problemas sencillos a través del conteo
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10.

Reconoce y dibuja a las diferentes personas que forman parte de su familia.

Identifica aquellos alimentos que forman parte de una alimentación saludable
Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable
Participa en acciones que ayudan a mantener limpio su jardín y su comunidad

Logra expresar por medio del cuerpo diferentes emociones acompañado de música, así como
realizar diferentes imitaciones ya sea de un personaje o de animales.

En ocasiones es necesario regular su conducta impulsiva en la que agrede a sus compañeros.

Logra hacerse responsable de las pertenencias que lleva a la escuela.
Actúa de manera responsable en las actividades que se proponen tanto de manera individual
como colectiva.

Identifica por medio del dibujo algunas partes de su cuerpo, omitiendo la parte del tronco la cual
representa con pies largos.
Logra coordinar sus movimientos en la posición de gateado.
Logra arrojar y encestar una pelota.
Tiene algunas dificultades para saltar con los pies juntos.
Sigue indicaciones cortas precisas.
Le agrada escuchar la lectura de cuentos con apoyos visuales.
Dice su nombre.
Escucha y pone atención en la lectura de cuentos.

Confunde algunas de las figuras geométricas básicas.

Logra la clasificación por colores.
Sin embargo, logra poner en práctica los principios del conteo que involucran la
correspondencia uno a uno y orden estable, recitando los números de manera seriada hasta el
10.

Logra observar las características y atributos de elementos del medio en el que se encuentra.
Dibuja y describe a las personas que forman parte de su familia.
Identifica los alimentos que forman parte de una alimentación saludable

Comenta las sensaciones que le produce el escuchar música de diferentes ritmos.

Representa por medio de títeres historias imaginarias

Respeta reglas y turnos.

Se observa que durante las actividades se esfuerza para lograr lo que se le propone y muestra
perseverancia en los trabajos que realiza.
Le gusta apoyar a sus compañeros en algunas actividades.

Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que. Que implican control o

precisión de sus movimientos.
Logra hacer uso del lenguaje para comunicarse y relacionarse con sus familiares, sin embargo,
en algunas ocasiones prefiere hacer uso del llanto para expresar sus inconformidades.
Le cuesta trabajo mantener la atención y seguir la lógica en las conversaciones.
Identifica su nombre escrito en diversos portadores, pero no lo escribe.

Le gusta jugar con el material de diversas formas, pero no reconoce las figuras geométricas
Muestra interés por hacer colecciones por forma o color, aunque no reconoce los colores
Considera la correspondencia uno a uno, sin embargo, en el orden estable solo identifica hasta
el número 3.

Menciona a las personas que forman parte de su familia.

Sabe que debe lavarse las manos para comer, pero no lo hace

Logra imitar a diferentes animales u objetos que conoce.

En algunas ocasiones le cuesta trabajo expresarse de manera corporal acompañado de
música.

Logra mostrar interés y participar en la mayoría de las actividades.

Muestra interés en apoyar a sus compañeros en las actividades que realizan, sin embargo, de
manera individual le cuesta trabajo respetar reglas.
Se le dificulta hacerse cargo de sus pertenencias personales.

Practica y le gusta jugar utilizando diversas partes del cuerpo.

Usa del lenguaje claro y coherente para comunicarse y relacionarse con las personas que
conoce, de manera lógica logra mantener la atención en las actividades y sigue de manera
lógica las conversaciones.
Reconoce algunas letras que forman su nombre.
Responde acerca de cómo suceden algunas cosas.

Clasifica objetos tomando en cuenta sus propiedades como forma y color,

Logra reconocer la correspondencia uno a uno y el orden estable de algunos números.
Nombra los números hasta él___ y reconoce las grafías hasta el___.

Formula sus propias explicaciones acerca de los diferentes sucesos que observa.
Reconoce las propiedades de las frutas, como el color.
Dibuja y describe a las personas que conforman su familia.

Baila de manera libre al escuchar la música, siguiendo ritmos de la música con movimientos
espontáneos de su cuerpo.
Coordina sus movimientos según el ritmo de la música.

Durante el trabajo en equipos en ocasiones muestra dificultades por compartir el material.

Prefiere trabajar de manera individual.
Se le dificulta hacerse cargo de las pertenecías, ya que comenta su mamá que cada que se
reúnen para realizar una actividad de manera constante pierde sus cosas.

Dibuja su cuerpo considerando las partes básicas del cuerpo, sin embargo, lo hace con líneas
rectas y círculos, agrega además ojos, nariz y boca.
Corre en diferentes direcciones y velocidades
Logra saltar en un pie.
Hace uso del lenguaje para comunicarse y relacionarse con los niños y adultos.
En el aspecto escrito reconoce su nombre.

Logra hacer clasificaciones de color y forma, reconoce e identifica las diferentes figuras
geométricas.
En el aspecto de número considera la correspondencia uno a uno.

Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de la de sus
compañeros, o de otros adultos, sobre el mundo que lo rodea.
Logra identificar entre diferentes productos aquellos que forman parte de una alimentación
saludable.

Logra realizar imitaciones de animales o cosas que conoce, sin embargo, la participación frente
al grupo en ocasiones le intimida.

Le gusta enfrentar desafíos, sin embargo, prefiere hacerlo de manera individual.

Expresa lo que siente cuando se enfrenta a una situación que no le agrada o le causa conflicto.

Identifica partes ser su cuerpo.

Muestra agilidad para diversas actividades motrices.
 Comienza a hacer uso de algunas palabras del lenguaje para comunicarse y relacionarse con
otros niños y adultos,
durante las conversaciones la mayoría de las ocasiones mantiene la atención e intenta seguir
las conversaciones. Sin embargo, hace solamente uso de diversas palabras desarticuladas,
que en ocasiones no logran entenderse.

Cuenta de forma oral hasta 5

Reconoce algunos números no de forma ordenada
Cuenta colecciones no mayores a 4.

Reconoce a los miembros más cercanos de su familia.

Sabe que existen personas que le pueden auxiliar dentro del entorno escolar, se requiere
reforzar el conocimiento de que hacer, en caso de…
Identifica algunos animales del mar.

Manipula libremente materiales para la creación plástica.

Canta melodías conocidas en pequeños fragmentos.

Sabe que forma parte de una familia.

Identifica cuáles son sus pertenencias, solo que se le dificulta mantenerlas en orden.

Gusta de participar en juegos de habilidad motriz.

Reconoce situaciones que le hacen sentir seguro y confiado.
Alumno expresivo, comunica cuando algo no le parece y expone puntos de vista. Se muestra
interesado en el registro de ideas, logra describir lo que hizo y lleva secuencia lógica.

Clasifica objetos por forma, tamaño y color

Identifica por percepción donde hay más o menos elementos en una colección de 1 a 5.
Conoce la figura geométrica círculo, utilizando un lenguaje informal para describirla.

Observa los fenómenos de la naturaleza muestra atención y realiza hipótesis sobre las causas
y consecuencias del factor humano sobre ellos.
 Le gusta explorar e interactuar con otros seres vivos
Reconoce algunos alimentos que forman parte de una alimentación saludable.

Disfruta cantar escuchando música, sigue ritmos con facilidad

Le atrae la creación y manipulación de masa para modelar figuras

Se relaciona con sus compañeros y trabajar en equipo.

Cuida de sus pertenencias
Escucha respeta otros puntos de vista.

El alumno logra identificar y mover las partes básicas de su cuerpo

Reconoce las características que lo identifican y lo diferencian de los demás en actividades y
juegos.
 Se ha observado un avance en cuanto a la participación al exponer sus ideas, tanto de manera
individual como frente a sus compañeros.
Hace uso del lenguaje para regular conductas
Da a conocer su punto de vista.
Reconoce su nombre.

Lograr reconocer y clasificar objetos según sus atributos, ya sea color o forma. Sin embargo,
confunde el nombre de las figuras básicas, como triangulo y rectángulo.
Identifica que a cada objeto le corresponde un número.
Aun no domina la secuencia en la que van los números.
Cuenta de forma oral hasta el 20, reconoce la grafía de unos cuantos.

Menciona las diferentes características ya sea de seres vivos o cosas que observa.
Reconoce la importancia de una alimentación saludable y la comida chatarra. Pero no la
práctica.

Logra expresar sus emociones por medio de gestos o movimientos del cuerpo.
Participa en las actividades donde es necesario mover el cuerpo, por ejemplo, los bailes.

Expresa características personales como su nombre

Participa en las diversas actividades respetando las reglas y normas para la convivencia.

Logra correr en diferentes posibilidades.

Se le dificulta colocarse en posición para desplazarse gateando.
Brinca en un solo pie.
Usa un lenguaje claro y coherente para comunicarse con otros niños y adultos.
Mantiene la atención y es capaz de seguir con lógica las conversaciones.
Utiliza marcas gráficas y explica lo que quiere decir.
Logra escribir su nombre por medio del copiado.

Logra nombrar las figuras geométricas básicas por su nombre, además reconoce cualidades y
atributos de diferentes figuras, como forma y color.
En el aspecto de número logra la correspondencia uno a uno con un orden estable
Cuenta de forma oral los números del 1 al ___.

Reconoce a las diferentes personas que forman parte de su familia y menciona algunos
atributos como sus nombres y en que trabajan o a que se dedican
Identifica entre los alimentos aquellos que pertenecen a una alimentación saludable
Práctica medidas de higiene como lavarse las manos.

Logra expresar sus emociones a través de diferentes actividades como es la imitación.

Baila y se mueve con diferentes ritmos de música, coordinando sus movimientos.

Participa en todas las actividades respetando reglas y turnos, de igual manera logra trabajar en
equipo y compartir el material.
Expresa su nombre, como es su físico. Lo que se le facilita y se le dificulta.

Propone juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo
determinado
Participa en juegos desplazándose en diferentes direcciones trepando, rodando o
deslizándose.
Expresa sus ideas y emociones en voz alta y frente al grupo.
Sigue la lógica las conversaciones que tiene ya sea con sus compañeros o con los adultos.
Reconoce su nombre, pero escribe algunas grafías.

Cuenta uno a uno los elementos hasta el número ___.

Logra resolver problemas sencillos a través del conteo
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al___

Platica de sus costumbres familiares.

Reconoce y diferencia a las costumbres de su familia de las de otras.
Identifica aquellos alimentos que forman parte de una alimentación saludable.
Participa en acciones que ayudan a mantener limpio su jardín y su comunidad.

Logra expresar por medio del cuerpo diferentes emociones acompañado de música, así como
realizar diferentes imitaciones ya sea de un personaje o de animales.
Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias

En ocasiones es necesario regular su conducta impulsiva en la que agrede a sus compañeros.

Actúa de manera responsable en las actividades que se proponen tanto de manera individual
como colectiva.

Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo y sabe

para qué se utilizan práctica medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos
Muestra control de su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades,
direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y
capturar.
Se expresa de manera coherente y clara. Logra con facilidad dar pequeñas explicaciones sobre
lo que opina de los temas en una puesta en común sobre lo visto en la tv.
Observa imágenes en textos y describe que se imagina.
En el aspecto de lenguaje escrito reconoce algunas letras de su nombre y las escribe en sus
trabajos.
Con facilidad narra anécdotas y sigue el orden de las ideas.

Observa elementos de su entorno e intenta asociarlos a figuras geométricas.

Logra la clasificación de colecciones por formas y color, y por conteo hasta el número___.
Logra poner en práctica los principios del conteo que involucran la correspondencia uno a uno y
orden estable, recitando los números de manera seriada hasta el __.

Observa y menciona las características y atributos de elementos del medio en el que se

encuentra.
Menciona a lo que se dedica su familia y algunas de sus tradiciones.
Participa en conmemoraciones cívicas, y respeta los símbolos patrios.
Reconoce la importancia de una alimentación adecuada, así como practicar medidas de higiene
y prevención para evitar enfermarse o provocar un accidente.

Logra expresarse a través de la música, pero se le dificulta seguir el ritmo con su cuerpo, usa
recursos de las artes visuales en creaciones propias además de interesarse en obras y artistas
como Diego Rivera y Frida Kahlo.
Explora materiales de creación como: masas y pintura.

Logra establecer relaciones positivas con sus familiares, lo que le permite el trabajar de manera
ordenada y cumplida ante cada actividad que el docente envía.
Identifica a través de gesticulación las emociones básicas; alegría, enojo, tristeza.
Solicita ayuda cuando se le dificulta realizar alguna actividad.

Participa en juegos organizados que implican estimar distancias y velocidad.

Juega libremente con diferentes materiales y descubra los distintos usos que puede darles
Reconoce algunas partes de su cuerpo, sin embargo, se le dificulta llamarlas por su nombre
formal.
Se le dificulta expresar sus ideas acerca de diferentes temas
Utiliza el lenguaje para relacionarse con sus compañeros, sin embargo, en algunas ocasiones
prefiere hacer uso del llanto para expresar sus inconformidades.
No reconoce su nombre, lo confunde con los de otros compañeros

Reconoce algunas figuras como el circulo y el cuadrado, y confunde las otras las figuras
geométricas
Realiza colecciones por forma o color, aunque no reconoce todos los colores
Cuenta de forma oral hasta el ___.

Reconoce que los animales son seres vivos, pero no sobre sus cuidados para que no enfermen
Respeta los símbolos patrios, pero confunde su bandera, al no conocer sus colores
Sabe que debe lavarse las manos para comer, pero no lo hace.

Logra imitar a diferentes animales u objetos que conoce.

En algunas ocasiones le cuesta trabajo expresarse de manera corporal acompañado de
música.
Participa en juegos dramáticos, sin embargo tiende a imitar acciones de sus compañeros y no
de la consigna del juego.

Muestra interés en apoyar a sus familiares en las actividades que realizan, sin embargo de
manera individual le cuesta trabajo respetar reglas.
Se le dificulta hacerse cargo de sus pertenencias personales.
Se le dificulta controlar sus conductas impulsivas.

El alumno logra identificar y mover las partes básicas de su cuerpo

Reconoce las características que lo identifican y lo diferencian de los demás en actividades y
juegos.
Le agrada participar en la narración de cuentos en los que se utilizan títeres u otros elementos
visuales.
Habla sobre las actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.
Se dirige al adulto de forma distinta a la que utiliza con compañeros de su edad.

Dice los números que conoce en desorden.

Conoce figuras geométricas como círculo y cuadrado.
Identifica a través de la observación donde hay más o menos elementos.
Diferencia nociones de medida grande - pequeño.

Conoce e identifica la bandera de México como el símbolo patrio.

Describe animales domésticos que conoce o con los que se relaciona.
Identifica que la escuela y la casa son entornos distintos.
Comparte información sobre la dinámica familiar de su hogar.

Conoce los colores primarios (rojo, azul y amarillo).

Baila libremente al escuchar la música que le agrada.
Se inicia en el garabateo como medio de representación gráfica.
Percibe la intensidad del sonido, mostrando desagrado por el ruido excesivo.

Reconoce cuáles son sus pertenencias diferenciando por características que ya conoce.
Habla sobre sus sentimientos de manera libre y espontánea.
Se integra en grupos de juego con varios integrantes.

Gusta de las actividades que representan un reto motriz.

Identifica partes básicas de su cuerpo como: cabeza, brazos y piernas.
Es necesario trabajar en la coordinación visomotora en el uso de la pinza fina (sostener objetos
con el dedo índice y pulgar).
Conoce su nombre y atiende cuando se le habla.
Explica cómo funcionan algunos juguetes o juegos.

Da pequeñas explicaciones sobre lo que opina de los temas en una puesta en común. Observa
imágenes en textos y describe que se imagina.

Clasifica colecciones bajo consigna de color.

Al observar algún recipiente expresa a cuál le cabe más o menos.

Menciona números variados de forma indistinta.

Realiza cuestionamientos sobre cómo funcionan algunos objetos del medio.

Reconoce características de los animales con los que se familiariza.
Habla acerca de algunas festividades que se llevan a cabo en su familia.
Se alimenta sanamente identificando los alimentos nutritivos.

Participa en actividades de baile dirigido y espontáneo.

Canta melodías conocidas o comerciales.
Experimenta con diversas técnicas, por ejemplo: elaboración de masas.
Se mueve libremente al escuchar la música.

Respeta acuerdos de convivencia.

Tiene iniciativa para realizar las actividades.
Se muestra contento y seguro ante el espacio escolar, se adaptó fácilmente.

Se involucra en juegos motrices, sin embargo, es necesario reforzar la coordinación corporal.

Se desplaza mediante diversas formas: caminando, saltando, gateando.
Muestra dificultad para coordinar y equilibrar su cuerpo.
Da información sobre las actividades que realiza en la escuela y en casa.
Participa en juegos de la tradición oral, como trabalenguas y adivinanzas.
Realiza preguntas a pares y adulto para conocer más sobre su entorno.
Explora libremente materiales gráficos, en especial aquellos con imágenes grandes y vistosas.

Clasifica objetos de manera libre.

Distingue cuantificadores básicos, poco-mucho, largo- corto.
Arma rompecabezas sencillos de 6 piezas.

Conoce las actividades que desempeñan los integrantes de su familia en casa.

Diferencia personas adultas de niños.
Identifica a los miembros de su familia, en especial aquellos que le son más significativos.
Muestra curiosidad por saber más acerca del mundo que le rodea.

Identifica sonidos que escucha en su vida cotidiana.

Trata de imitar posturas de elementos del entorno.
Expresa lo que le gusta o siente al observar alguna representación artística.
Le agrada escuchar canciones que implican realizar movimientos.

Reconoce cuando algo le genera alegría, miedo o enojo.

Identifica algunos rasgos y características personales y los comparte.
Se muestra sociable y abierto a relacionarse con los compañeros.

Reconoce algunas partes de su esquema corporal.

Participa en juegos de reacción y reposo.
Es capaz de saltar con los pies juntos utilizando un apoyo externo (barandal, silla, valla).
 Reconoce su nombre propio, ya que atiende cuando se le llama.
Dice los nombres de algunos integrantes de su familia o mascotas.

Utiliza distintas estrategias de conteo de elementos como señalar los objetos.

Construye rompecabezas de piezas grandes.

Observa, explora elementos del medio natural como: plantas, tierra y piedras.
Platica sobre como participa en festividades sociales.
Describe experiencias familiares a través de la observación de fotografía.

Utiliza acuarelas para expresar sus representaciones de lo que vive.

Garabatea libremente.

Gusta de ser líder, sin embargo, en ocasiones se muestra imponente.

Es necesario fortalecer las habilidades de responsabilidad al cuidar de sus pertenencias.

Se involucra en juegos colectivos que implican acciones como: correr, saltar y gatear.
Reconoce partes del cuerpo como: cabeza, estomago, manos y pies.
Escucha las ideas de sus compañeros.
Participa en juegos de adivinanzas sencillas.
Reconoce su nombre de forma visual y distintos portadores.
Explora la variedad de textos que puede encontrar dentro del aula o en los espacios de
biblioteca.

Menciona las figuras geométricas que conoce.

Participa en actividades de conteo grupal.
Menciona la serie numérica del uno al cinco.
Utiliza material de construcción para formar torres.

Reconoce las festividades familiares como: cumpleaños y otras celebraciones.

Identifica características de las personas como edad y género.
Describe algunas semejanzas y diferencias que hay entre su familia y las de sus compañeros.
Gusta de observar y sentir algunas manifestaciones naturales como la lluvia y el viento.

Baila espontáneamente al escuchar distintos géneros musicales.

Comienza a interesarse en la representación gráfica a través del garabateo libre.
Modela formas de su propia creación aun indefinidas.
Participa en juegos de estimulación, sin embargo, en ocasiones se molesta cuando se le asigna
algún papel o personaje para representar.

Comienza en la diferenciación de roles que debe cumplir en la escuela y en casa.

Identifica las actividades que puede realizar por sí mismo y en las que necesita apoyo del
adulto.
Comienza en la comprensión de la importancia de los acuerdos para una mejor convivencia.
Se muestra receptivo ante las nuevas formas de organización que representa la casa y escuela.

Realiza desplazamientos de diversos tipos.

Percibe los cambios que ocurren en su cuerpo al realizar ejercicios físicos.
Mantiene el equilibrio apoyándose de barras o tomado de la mano del adulto.
Narra anécdotas y escucha las de los demás.
Sigue indicaciones cortas y sencillas.
Atiende cuando se le habla por su nombre.
Mantiene la atención por periodos cortos.

Se ubica espacialmente bajo nociones de interioridad, por ejemplo: dentro o fuera de un aro.
Conoce su edad y la fecha de su cumpleaños.

Intenta seguir una secuencia de patrones sencillos con apoyo de la docente.

Arma rompecabezas de personajes conocidos y con pocas piezas.

Observa el entorno intercambiando con sus compañeros sus opiniones al respecto.

Explora de que están hechos algunos objetos que le generan interés.
Participa en algunas conmemoraciones sociales de su comunidad.
Evidencia el acceso y conocimiento que tiene acerca de los dispositivos tecnológicos con los

Observa pequeñas puestas teatrales e identifica a los personajes de estas.

Favorecer la escucha de melodías adecuadas para su edad.
Muestra interés por las diversas manifestaciones artísticas.
Modela círculos y tiras usando plastilina.

Se muestra seguro de sí mismo adaptándose fácilmente al entorno escolar.

Se relaciona en dificultad con pares y adultos.
Comienza en interiorización de normas de convivencia de casa y escuela.

Participa en juegos que implican movilizar y reconocer distintas partes de su cuerpo.

Reconoce formas de interacción en juegos físicos.
Se desplaza por medio de diversas formas.