MÓDULO

DE
REFORZAMIENTO

CUARTO GRADO
ESTUDIANTE:_________________
 .

•1

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 FICHAS DE RAZONAMIENTO VERBAL
Fichas - Razonamiento Verbal 4

Series (III)
1. Relaciona con una línea las palabras con el grupo que le corresponda.

Recogedor, escoba, cera, lustradora Artefactos eléctricos

Cocodrilo, boa, lagartija, iguana Utensilios de limpieza

Televisor, teléfono, radio, email Medios de comunicación

Computadora, refrigeradora, lavadora,

Reptiles
horno microondas

2. Escribe cuatro palabras para cada grupo:

• Canes

• Útiles de escritorio

• Planetas
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

• Nombres de mujeres que comiencen con M

• Ropa

• Deportes
FICHAS DE RAZONAMIENTO VERBAL

Fichas - Razonamiento Verbal 4

Series (IV)
En la sopa de letras encuentra grupos de palabras que tengan relación con los temas
propuestos. Luego, escríbelos en la tabla.

H R O S I S O N R O D A M E
E D N A C I M I E N T O S S
C E R P I A N O A O R M A O
H D N I E R J I K L U P P C
I T O U V A N I E V C S M I
Z Y T Y E O S A P M O C O C
O O A G Y O M T I R V G C N
R E S R F R A R B O L A C A
O L A S N I E V E S H S G L
L M C A M I N A N C A P A L
L A L M E L O D I A I A T I
A G A Q W U E S I L L R I V
P O I L U S I O N W E I T A

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

NAVIDAD MÚSICA MAGIA
Ficha deDEOrtografía
FICHA ORTOGRAFÍA 1

Fichas - Comunicación Primaria 4

Uso de mayúsculas
1. Relaciona con líneas de colores cada regla del uso de mayúsculas con su respectivo
ejemplo.
Nombres propios Ministro de Educación

Apelativos y seudónimos Siglo XXI

Títulos o cargos La Virgen María

Números romanos Claudia Medina

Nombre de divinidades El Caballero de los Mares

2. Encuentra en el pupiletras un sustantivo propio para cada sustantivo común. Enciérralo
y escríbelo donde corresponda.
C A E T Y U I F
O Z P X C B M I doctor
M C L F H J K R
perro
E M A N U E L U
periódico
R W N E R T I L
C Y E U I O M A departamento

I S T D G H A I auto
O T O Y O T A S

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

3. Relaciona y pinta del mismo color los nombres con sus abreviaturas o siglas.
Sra.
Organización de las
Doctor ONU Naciones Unidas
Dr.
Ingeniero Estados Unidos
EE. UU.

Ing. Organización de los Estados

Señora
Americanos
OEA

Ficha de Ortografía 4 Corefo 1

 4. Revisa el uso de las mayúsculas en el siguiente texto. Luego, encierra las faltas
Fichas - Comunicación Primaria 4

ortográficas. Finalmente, escribe el texto correctamente.

el dr. zuñiga trabaja en el hospital san juan de dios y du-

rante sus horas libres ayuda a la comunidad participando
como bombero de surco.
también viaja a algunos departamentos como arequipa, tru-
jillo, iquitos y tacna. allí brinda charlas informativas acerca
de las medidas de seguridad para evitar incendios o cursos
sobre el cuidado de la salud.

5. Completa las oraciones con las palabras de los carteles. Presta mucha atención.

Rosa flores rosa Luna Flores luna

a. Carlos limpia la .

b. Mi amiga recibe una diariamente.

c. A Carmen le llegó un lindo arreglo de .

6. Escribe un texto a partir de las imágenes. Utiliza las mayúsculas que correspondan.
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2 Corefo Comunicación Primaria 4

 5 Gramática Ficha de trabajo

El verbo
1. Observa atentamente la imagen. Luego, completa las oraciones.

a. La señora la ropa.

b. Los hombres la casa.

c. La hermana mayor las mantas.

d. La bebé con sus juguetes.

2. Encierra en cada recuadro la palabra que no es un verbo.

bebo canto estudio bailas

bebimos cantó estudiante bailaremos
beberás cantante estudié bailaron
bebita cantarás estudiaréis bailarín

3. Relaciona cada pronombre personal con el verbo que le corresponde. Luego, completa
la oración.
yo comiste
tú recitó
él/ella limpié
nosotros caminan
ellos(as) hablamos

4. Lee las oraciones. Luego, subraya el verbo e indica su número y persona en el cuadro:
Persona Número
a. Ustedes comprarán las mejores ofertas.
b. Yo cuidaré a las pequeñas mascotas.
c. Nosotros limpiaremos toda la casa.
d. Rosario y Fredy escribirán el poema.

Guía del docente 4 35

 FICHA DE COMPRENSIÓN 1
Fichas - Comunicación Primaria 4

Lee el texto y marca con un aspa (X) la respuesta correcta.

http://chaobolsasplasticas.cl/ (Adaptación)
Consultado el 20 de marzo de 2019

1. Según el texto, ¿por quiénes es ingerido el microplástico?

a. Por las bolsas b. Por los peces y mariscos c. Por las personas
2. ¿A quiénes está dirigido el texto?
a. A los estudiantes b. A los vendedores c. A todas las personas
3. ¿Qué quiere decir el hashtag #chaubolsasplásticas?
a. Que las bolsas plásticas queden en el olvido.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

b. Que las personas ya no usen bolsas plásticas.

c. Que se evite la compra y venta de bolsas plásticas.

4. ¿Cuál es el propósito de este texto?

a. Persuadir a las personas y proteger la fauna marina
b. Dar instrucciones para evitar el uso de bolsas plásticas
c. Describir el problema que afecta a los peces y mariscos
5. ¿Crees que el afiche va a cumplir su propósito? Explica tu respuesta.
 FICHA DE COMPRENSIÓN 3
Fichas - Comunicación Primaria 4

Lee el texto y marca con un aspa (X) la respuesta correcta.

PRIMEROS AUXILIOS
Los primeros auxilios son una ayuda, ese primer encuentro que se tiene con alguna persona que ha
sufrido un accidente o que esté pasando por una situación riesgosa hasta la llegada de un médico o algún
profesional de la salud que pueda tomar el control de la situación.
Ante cualquier circunstancia recuerda: PAS

P
PROTEGE
AAVISA
S
SOCORRE
Protege a la víctima, a ti mismo Pide ayuda, utiliza los números de Pon en práctica las medidas
y al resto de las personas en el emergencia de tu ciudad para poner sobre de auxilio imprescindibles para
lugar del accidente. aviso a las autoridades correspondientes. mantener con vida a la víctima.

http://www.gabit.org/gabit_imx/Infografia-Primeros-Auxilios.jpg
Consultado el 21 de agosto de 2018
1. Según el texto, ¿qué debes recordar en una circunstancia de emergencia?
a. Protege, Avisa, Socorre. b. Los teléfonos de tus c. La dirección de algún
familiares. hospital.
2. ¿A qué se refiere el siguiente enunciado: “Los primeros auxilios son una ayuda”?
a. A que son importantes para la vida de las personas.
b. A que pueden salvar la vida de personas en riesgo.
c. A que se debe atender primero a los niños.
3. ¿A quiénes está dirigido este texto?
a. A los profesionales de la salud.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

b. A los niños menores de 10 años.

c. A las personas que conocen las medidas de auxilio.
4. Si una persona conoce las medidas de auxilio, ¿será necesario que llame a las autoridades
correspondientes? ¿Por qué?

5. ¿Consideras importante la información del texto? Sí No

¿Por qué?
FICHA DE COMPRENSIÓN 4

Fichas - Comunicación Primaria 4

Lee el texto y marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
Machu Picchu, término quechua cuyo significado es
“montaña vieja”. Hoy es universalmente conocida, tanto
por sus imponentes restos arqueológicos, como por su
incomparable ubicación, al borde de un abismo.
La zona arqueológica se halla situada en la margen iz-
quierda del río Vilcanota, en el distrito de Machu Pic-
chu, provincia de Urubamba, departamento del Cusco
a 112,5 km.
Para llegar a la ciudad inca de Machu Picchu, se puede optar por dos rutas:
• Vía Camino Inca (Camina durante 4 días y 3 noches)
• Vía férrea hasta Aguas Calientes y de allí en carro o caminando hasta llegar a la
montaña donde se ubica la ciudadela.
Machu Picchu, más que una ciudadela, es un complejo arquitectónico al que solo le
faltan los techos. A este complejo se le llama ciudad por el gran número de casas, que
en la actualidad se cuentan más de 200, y en su apogeo debieron ser más. Además,
su diseño contempla plazas, templos, caminos, escalinatas, terrazas, acueductos, etc.
https://www.cuscoperu.com/es/viajes/machupicchu/ciudadela-de-machu-picchu
Consultado el 22 de agosto de 2018

1. ¿ Qué significa el término Machu Picchu?

a. Montaña vieja. b. Montaña habladora. c. Montaña nueva.
2. ¿Cuál es la intención del texto?
a. Promocionar una ciudad
b. Describir un lugar histórico
c. Contar el origen de una montaña
3. ¿Quiénes crees que elegirán el Camino Inca?

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

a. Los pobladores del Cusco que ya lo conocen
b. Un grupo de excursión conformado por personas de 60 años
c. Visitantes que practican turismo de aventura
4. El título más adecuado para el texto sería...
a. Conociendo más a mi Perú
b. Machu Picchu, maravilla del mundo
c. Las ciudades más importantes del Perú
5. Reflexiona y responde. ¿Por qué crees que esta ciudad es considerada una de las maravi-
llas del mundo? Explica tu respuesta.
FICHA DE COMPRENSIÓN 6

Fichas - Comunicación Primaria 4

Lee el texto y marca con un aspa (X) la respuesta correcta.

La Luna es el satélite de nuestro planeta Tierra. Es

uno de los satélites más grandes del sistema so-
lar, concretamente, el quinto de mayor tamaño.
Es unas cuatro veces más pequeña que la Tierra y
está a unos 384 000 km de distancia de nosotros.
El satélite, que gira alrededor de la Tierra, tiene
distintas fases, que se caracterizan por la luminosidad del satélite:
Luna nueva o novilunio: cuando la Luna está entre la Tierra y el Sol y por lo tanto
no la vemos. El cuarto creciente: la Luna, la Tierra y el Sol forman un ángulo recto,
por lo que se puede observar en el cielo la mitad de la Luna, en su período de cre-
cimiento. Luna llena o plenilunio: ocurre cuando la Tierra se ubica entre el Sol y la
Luna; esta recibe los rayos del Sol en su cara visible, por lo tanto, se ve completa. Fi-
nalmente, el cuarto menguante: los tres cuerpos vuelven a formar ángulo recto, por
lo que se puede observar en el cielo la otra mitad de la cara lunar.
http://textoexpositivo2b.blogspot.com/2012/06/la-luna.html
Consultado el 22 de agosto de 2018

1. “Es cuando la Luna está entre la Tierra y el Sol y por lo tanto no la vemos”. Es una caracte-
rística de la fase:
a. Cuarto creciente b. Luna llena c. Luna nueva

2. El tema del texto es...

a. las fases de la Luna.
b. las características de la Luna.

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

c. los elementos del sistema solar.

3. ¿Qué significa la palabra concretamente en el texto?

a. Según lo consultado en el diccionario.
b. Para ser más exactos.
c. De esta manera.

4. ¿Qué otra información añadirías al texto? Explica tu respuesta.

FICHA DE COMPRENSIÓN 8

Fichas - Comunicación Primaria 4

Lee el texto y marca con un aspa (X) la respuesta correcta.

El origen de la quinua
Cuenta la leyenda que los aimara podían hablar con las estrellas. Un día una de ellas
bajó a la tierra encantada por un muchachito aimara. Hablaron mucho tiempo, pero
ella por ser hija del cielo tuvo que marcharse con una gran pena en su corazón.
El chico aimara quedó muy triste y decidió ir a buscarla volando por los cielos con
la ayuda de su amigo inseparable: el cóndor de los Andes. La encontró y estuvieron
mucho tiempo juntos, ella lo alimentaba con un grano dorado, muy sabroso y nutri-
tivo, el famoso grano de los dioses, la quinua.
Un día el chico quiso bajar a la tierra a visitar a sus padres, ya que los echaba de
menos. Ella lo despidió y le entregó el grano maravilloso, para que su pueblo pudie-
ra cultivarlo.
Desde entonces la quinua ha sido el fundamento alimenticio de muchos pueblos
andinos, siendo un gran apoyo en la seguridad alimentaria de estos pueblos.
https://inesfbl.wordpress.com
Consultado el 20 de agosto de 2018

1. ¿Qué se trata de explicar en el texto?

a. El origen de la quinua
b. La historia de los alimentos andinos
c. La amistad que surgió entre una estrella y un muchacho aimara
2. ¿Por qué se dice que la quinua es el grano de los dioses?
a. Porque era sembrada y cultivada por ellos.
b. Porque ellos la enviaban en las alas del cóndor de los Andes.
c. Porque era alimento exclusivo de los dioses antes de que llegara a la tierra.

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822

3. ¿Qué tipo de texto has leído?
a. Narrativo b. Descriptivo c. Argumentativo
4. ¿A qué hace referencia el texto en el siguiente enunciado: “...siendo un gran apoyo en la
seguridad alimentaria de estos pueblos”?
a. El grano de la quinua se multiplica y asegura la alimentación por años.
b. La quinua es un alimento que garantiza la buena alimentación.
c. Los pueblos solo necesitan de la quinua para alimentarse.
5. ¿Crees que la historia narrada en el texto está relacionada a las bondades ya conocidas
de la quinua? Explica oralmente tu respuesta.
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 27 Ficha de trabajo
RADICALES
Perímetros y áreas
Observa las siguientes figuras en la cuadrícula: Calcula el área de las siguientes figuras:
8.
5 cm

12 cm
a. 30 cm2 c. 5 cm2
1 cm b. 60 cm2 d. 12 cm2

1 cm 9.
1. ¿Cuánto mide el perímetro de la figura en 7 cm
forma de L?
a. 3 cm c. 15 cm 9 cm
b. 5 cm d. 16 cm a. 7 cm2 c. 32 cm2
b. 9 cm2 d. 63 cm2
2. ¿Cuánto mide el área del rectángulo?
Calcula el perímetro de las siguientes figuras:
a. 3 cm2 c. 15 cm2
b. 5 cm2 d. 16 cm2 10.
9 cm
3. ¿Cuánto mide el área del cuadrado? 4 cm
a. 2 cm2 c. 8 cm2
b. 4 cm2 d. 16 cm2 7 cm
a. 4 cm c. 20 cm
4. ¿Cuánto mide el área del triángulo?
b. 14 cm d. 28 cm
a. 3 cm2 c. 10 cm2
b. 6 cm2 d. 12 cm2 11.
6 cm
5. ¿Cuánto mide el área del romboide?
a. 2 cm2 c. 8 cm2 6 cm
b. 4 cm2 d. 12 cm2 a. 6 cm c. 24 cm
b. 12 cm d. 36 cm
6. ¿Cuánto mide el perímetro de la figura en for-
ma de L?
12.
a. 2 cm2 c. 4 cm2 5 cm
b. 3 cm2 d. 10 cm2 7 cm 8 cm

7. ¿Cuánto mide el área de la figura en forma de L? 10 cm

a. 2 cm2 c. 4 cm2 a. 34 cm c. 40 cm
b. 3 cm2 d. 10 cm2 b. 30 cm d. 70 cm

Guía del docente 4 55