RAZONAMIENTO VERBAL

Índice
Pág .

å Etimología........................................................................... 49

å Campo semántico................................................................57

å Plan de redacción................................................................65

å Asociación y conjunto de palabras......................................75

å Series verbales - Término excluido.....................................85

å Las analogías.......................................................................93

å Oraciones incompletas......................................................101

å Oraciones eliminadas........................................................111

å Lectura recreativa..........................................119

Pá gina 2
RAZONAMIENTO VERBAL

I. DESCUBRIENDO
Observa y lee el siguiente diálogo:

* ¿Cuál era la duda de Garfield?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

* ¿Por qué Jhon respondió de esa manera?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

* ¿A qué se refiere Garfield, cuando menciona "que viene del griego"?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

* Busca otras palabras de origen griego.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Entonces:
E t im o lo g ía : e s la p a r t e d e la lin g ü ís t ic a q u e s e o c u p a d e l
o r ig e n y f o r m a c ió n d e la s p a la b r a s . L a b a s e im p o r t a n t e
d e e s t a fo r m a c ió n e s " la r a íz " .

R a íz : e s e l e le m e n t o o p a r t e c o m ú n d e u n a fa m ilia d e
p a la b r a s . C o n t ie n e e l s ig n if ic a d o p r in c ip a l d e la p a la b r a .

Ejemplos:
Pá gina 3
RAZONAMIENTO VERBAL

c r o n o = t ie m p o
C ro n ó m e tro " M e d id a d e t ie m p o "
m e t r ía = m e d id a

II. RAÍCES GRIEGAS

En el castellano, principalmente, las raíces derivan de formas griegas. A continuación una lista de ellas.
Completa lo que falta con la ayuda de tu profesor.
R a íz S ig n if ic a d o E je m p lo s
A lg ia d o lo r 0
A n t ro p o a n t r o p o lo g ía
B ib lio
B io
C a r d io
C osm o
C é f a lo cabeza
C ro m o
C ro n o
D e r m is
É t im o
Fago com er
F o b ia
Fono
Fo to f o t o g r a f ía
G a s t ro
G eo
G ono
H id r o agua
L it o
L o g ia
M e t r ía
M o rfo fo rm a
N e c ro

Pá gina 4
RAZONAMIENTO VERBAL

R a íz S ig n if ic a d o E je m p lo s
O donto 0 o d o n t o lo g ía
O f t a lm o
O to
P a le o p a le o n t o lo g ía
P ir o
R in o
Ta q u i
Te o
Z oo a n im a l

III. COMPLETANDO EL CUADRO

Después de completar el cuadro de raíces griegas, escribe la raíz que falta.

1. Diversidad de colores. P O L I
G R A M A
2. Esquema de organización del tiempo.
L O G Í A
3. Ciencia que estudia el sonido.
G R A F O
4. Artista dedicado al dibujo en piedra.
G R A F I A
5. Historia de la vida de un personaje.
P O L I S
6. Lugar abundante en monumentos fúnebres.
L O O
7. Especialista en cirugía al corazón.
F O T O
8. Medición de la luz.
P I R O
9. Miedo al fuego.
M E T R I A
10. Medición del tiempo.

IV. FORMANDO PALABRAS

Escribe dos palabras que contengan las siguientes raíces de origen griego.

1. Psico : ________________________, ________________________

2. Biblio : ________________________, ________________________

3. Geo : ________________________, ________________________

4. Bio : ________________________, ________________________

5. Foto : ________________________, ________________________

6. Antropo : ________________________, ________________________

Pá gina 5
RAZONAMIENTO VERBAL

V. HALLANDO EL SIGNIFICADO
Teniendo en cuenta el cuadro de raíces griegas, averigua el significado etimológico de
las siguientes palabras.

Ejemplo: "Cardiología"
 cardio = corazón / logo = estudio  "estudio del corazón"

1. Zoología : ___________________________________________
2. Hidrofobia : ___________________________________________
3. Gastralgia : ___________________________________________
4. Teología : ___________________________________________
5. Oftalmología : ___________________________________________
6. Cronología : ___________________________________________
7. Teología : ___________________________________________
8. Antropología : ___________________________________________

VI. PUPIRAÍCES GRIEGAS

En el siguiente pupiletras hay doce significados de raíces griegas, descúbrelos. Luego, escríbelos con su
respectiva raíz.

v i d a d a o z
b d f i a r o u
c e o u i p d i
l s g g m o i r
e a e e i g n o
i n i h e e o l
p t g i d u s o
l i b r o f j d
R a íz S ig n ific a d o R a íz S ig n if ic a d o

1. _________: ____________________ 7. __ _______: __ ___ ___ ____________

2. _________: ____________________ 8. _________: ____________________

3. _________: ____________________ 9. _________: ____________________

4. _________: ____________________ 10. ________: ____________________

5. _________: ____________________ 11. ________: ____________________

6. _________: ____________________ 12. ________: ____________________

VII. RAÍCES LATINAS

Pá gina 6
RAZONAMIENTO VERBAL

E n e l c a s t e lla n o a lg u n a s p a la b r a s d e r iv a n d e f o r m a s
o r a íc e s la t in a s . A c o n t in u a c ió n u n a lis t a d e e lla s .

R a íz la t in a S ig n if ic a d o E je m p lo

aqua 0 a c u á t ic o

a g ro

api a b e ja

audi

co rp u s c o rp o ra l

ego

f iliu s

fra te r h e rm a n o

fo rm e

g e n is

in s e c t u m

la c t e m

m o r t is m o rta n d a d

n o c t is

o c u lu s

om ni to d o

u rb i

v in u m v in íc o la

Pá gina 7
RAZONAMIENTO VERBAL

VIII. BUSCANDO EL ORIGEN

Escribe de qué raíz latina provienen las siguientes palabras.

1. auditivo :_______________ 2. acuario :_______________

3. ególatra :_______________ 4. urbanización :_______________
5. corporal :_______________ 6. paternidad :_______________
7. hijos :_______________ 8. oculista :_______________
9. lactante :_______________ 10. génesis :_______________
11. inmortal :_______________ 12. binocular :_______________

TAREA DOMICILIARIA

I. Completando el significado
Observa con atención las siguientes raíces de origen latino y su significado. Luego
presta atención a la familia léxica. De acuerdo al sentido que se desprende de cada
oración, escribe la palabra correspondiente a cada oración, haciendo los cambios
formados.
1. Agro (campo):
agrario, agricultura, agrónomo, agricultor, agrícola, agronomía.

a. Es urgente atender las actividades ______________________.

b. En primer término, hay que apoyar a los ____________________.
c. El estudio científico del cultivo se llama _____________________.

2. Genus (origen):
generar, generación, generador, progenitor, regenerar.

a. Esa es la máquina que ________________ corriente eléctrica.

b. Debemos respetar a nuestros ______________________ .
c. Entre el abuelo y el nieto hay dos _____________________.

3. Nohem (nombre):
nominar, denominar, denominación, anónimo, sinónimo.

a. El estudio de las raíces de las palabras se __________ etimología.

b. Los ________________ son palabras de significado semejante.
c. "El poema del Mio Cid" es de autor ______________________ .
II. Cruciraíces griegas

Pá gina 8
RAZONAMIENTO VERBAL

Según las definiciones, completa el siguiente crucigrama que contiene palabras con
raíces griegas.

1. Imagen recogida por una cámara.

2. Ciencia que estudia los animales.
3. Ciencia que estudia el origen de las palabras.
4. Ciencia que estudia los fenómenos de la Tierra.
5. Miedo o temor al agua.
6. Doctor especialista en el corazón.
7. Lugar donde se guardan libros.
8. Ciencia que trata de Dios. 1

9. Médico especialista en los ojos.

10. Ciencia que estudia los dientes. 2 A
11. Ciencia que enseña el uso correcto del lenguaje.
12. Aparato eléctrico que regula el tránsito. 3
13. Persona con miedo al fuego.
14. Figura de tres ángulos. 4 R
8

1 3
6 O

1 1 1 4

1 0 O

1 2 F

Pá gina 9
RAZONAMIENTO VERBAL

L a p a la b r a , a l d e s ig n a r u n o b je t o , e v o c a t o d o u n " c a m p o
s e m á n t ic o " , q u e t ie n e u n a c o b e r t u r a d e t e r m in a d a . D e e s t a
m a n e r a s u r g e n la s f u n c io n e s d e h ip e r o n im ia e h ip o n im ia .

HIPERONIMIA E HIPONIMIA

Para evitar la repetición de palabras de un texto, se pueden emplear distintos

procedimientos. Uno de estos es la sustitución de palabras por un "hiperónimo" o un
"hipónimo".

Estos dos conceptos están entrelazados, uno supone al otro. Las palabras hiperónimas
son aquellas que nombran de forma amplia y general a una clase de seres, mientras que
las palabras hipónimas son aquellas que nombran a seres que pertenecen a esa clase.

* Ejemplo:

• A n d r é s c r ía g a llin a s . E s t a s a v e s s e a t r e v e n a c o m e r d e s u m a n o .
h ip ó n i m o h ip e r ó n im o

HOM BRE P a la b r a
H ip e r ó n im a

Bebe N iñ o A d o le s c e n t e A d u lt o P a la b r a s
H ip ó n im a s

A PRACTICAR LO APRENDIDO
Pá gina 10
RAZONAMIENTO VERBAL

1. DEDUCIENDO EL HIPERÓNIMO. Escribe el hiperónimo correspondiente al

hipónimo que se da.

1. _______________ - gato 11. _______________ - lagarto

2. _______________ - cigüeña 12. _______________ - lechuga

3. _______________ - blusa 13. _______________ - pulmón

4. _______________ - tío 14. _______________ - estante

5. _______________ - antibiótico 15. _______________ - bautismo

6. _______________ - cobre 16. _______________ - gasfitero

7. _______________ - piano 17. _______________ - bizcocho

8. _______________ - koala 18. _______________ - franela

9. _______________ - tenista 19. _______________ - sauce

10. _______________ - cinco 20. _______________ - corvina

2. HALLANDO HIPÓNIMOS. Tomando en cuenta el hiperónimo que se da, completa,

con tres hipónimos las siguientes oraciones:

1. Entre los pescados prefiero _______________________________.

2. Las principales figuras geométricas son __________________________.

____________________________________________________________.

3. En esa tienda se rematan calzados de todo tipo __________________

_______________________________________________________.

4. _________________________________ son materiales de construcción.

5. Árboles, como ______________________________, purifican el ambiente.

6. Me gusta la ensalada de verduras que contenga __________________

____________________________________________.

Pá gina 11
RAZONAMIENTO VERBAL

7. _____________________________________ son categorías gramaticales de

la oración.

8. Los principales océanos del mundo son _________________________

____________________________________________________.

9. Enfermedades epidémicas como _____________________________ se

previenen con vacunas.

10. El carpintero requiere de herramientas como ____________________

________________________________________________.

3. RELACIONANDO CONCEPTOS
Damos un grupo de palabras hiperónimas y otro de hipónimas. Según los ejemplos
haz la relación respectiva.
T e m p e r a t u ra - s a b o r - v ir tu d - e m o c ió n P a t o - a lu m in io - p á r r o c o - a g r io - f r a c
m e t a l - v ic io - v ís c e r a - p a la b r a o c io s id a d - f é m u r - c ó le r a - t e lé f o n o
s a c e r d o t e - p a lm íp e d a - a p a r a t o - c o lo r m u lt a - v io le t a - lit r o - a d v e r b io
p á j a r o - v e s t id o - h u e s o - in s t r u m e n t o m in ú s c u lo - m ic r o s c o p io - lú c u m a
s a n c ió n - t a m a ñ o - f r u t a - m e d id a f r ío - g e n e r o s id a d - c o lib r í - h íg a d o

1. Temperatura - frío

2. Sabor - agrío

3. _____________________ - _____________________

4. _____________________ - _____________________

5. _____________________ - _____________________

6. _____________________ - _____________________

7. _____________________ - _____________________

8. _____________________ - _____________________

9. _____________________ - _____________________

10. _____________________ - _____________________

11. _____________________ - _____________________

Pá gina 12
RAZONAMIENTO VERBAL

12. _____________________ - _____________________

13. _____________________ - _____________________

14. _____________________ - _____________________

15. _____________________ - _____________________

16. _____________________ - _____________________

17. _____________________ - _____________________

18. _____________________ - _____________________

19. _____________________ - _____________________

20. _____________________ - _____________________

4. COMPLETANDO Y EXPLICANDO
Según el ejemplo, completa el diagrama con el hipónimo e hiperónimo de la palabra
que se da. Luego, en los espacios en blanco, explica las relaciones entre ellos.

Ejemplo:

Pá gina 13
RAZONAMIENTO VERBAL

C e re a l
a. Cereal es hipónimo de ____________ e
hiperónimo de ________________.
b. _________________ es hiperónimo de
______________ y ______________.
c. ____________________ es hipónimo de
______________ y ______________.

V e rte b ra d o
a. Vertebrado es hiperónimo de
______________ y _____________.
b. _____________________ es hipónimo de
_______________ e hiperónimo de
_________________.
c. _____________________ es hipónimo de
______________ y ______________.

U t e n s ilio
a. Utensilio es hipónimo de _____________ e
hiperónimo de _____________.
b. ___________________ es hiperónimo de
_____________ y _____________.
c. _______________________ es hipónimo
de ______________ y ______________.

a. Olla es hipónimo de ______________ y

_____________.
O lla b. ________________ es hiperónimo de
_______________ e hipónimo de
_________________.
c. ________________ es hiperónimo de
_____________ y _____________.

Pá gina 14
RAZONAMIENTO VERBAL

a. Rumiante es hipónimo de
R u m ia n t e __________________ e hiperónimo
de _____________.
b. ________________ es hiperónimo de
_____________ y _____________.
c. ________________ es hipónimo de
______________ y ______________.

a. Uva es hipónimo de ______________

y _____________.
b. ________________ es hiperónimo de
U va ___________________ e hipónimo
de _________________.
c. ________________ es hiperónimo de
_____________ y _____________.

V e g e ta l a. Vegetal es hiperónimo de
Á rb o l ______________ y _____________.
b. __________________ es hipónimo de
__________________ e hiperónimo
P in o de _________________.
c. ________________ es hipónimo de
______________ y ______________.

Pá gina 15
RAZONAMIENTO VERBAL

TAREA DOMICILIARIA

1. En los paréntesis escribe el hipónimo correspondiente.

1. Aprendió a tocar pronto ese instrumento de viento. (______________)

2. ¡Qué objetos tan valiosos hallaron en esa huaca! (______________)

3. Existen muchas variedades de tubérculos. (______________)

4. Los simios se parecen a los humanos. (______________)

5. Hay que tener gracia para ese baile. (______________)

6. La picadura de un ofidio puede ser mortal. (______________)

2. Precisa el sentido de los hiperónimos escribiendo en las líneas en blanco los hipónimos
correspondientes. Observa el ejemplo:

1. Los marsupiales abundan en Oceanía.

Los canguros abundan en Australia.

2. Le regalaron una alhaja incrustada con piedras preciosas.

Le regalaron una ________________ incrustada con ________________.

3. Usando esa embarcación atraparon muchos peces.

Usando esa ________________ atraparon muchos _________________.

4. ¡Qué bonito mueble de madera!

¡Qué bonito _________________ de __________________!

5. Se matriculó en esa institución para practicar deporte.

Se matriculó en esa _________________ para practicar ________________.

Pá gina 16
RAZONAMIENTO VERBAL

I. DESCUBRIENDO

E s u n e je r c ic io d o n d e s e b u s c a e l o r d e n
c o r r e c t o d e la s id e a s e n u n t e x t o .
O b s e r v a e l e je m p lo .

Orden Correcto

Los pelícanos
1. Son aves marinas.  Conceptos
2. Viven en toda la costa.  Ubicación
3. Se alimentan de pescado.  Carac. princ.
4. Capturan peces sumergiéndose en el agua.  Carac. Sec.
5. Pueden sumergirse pues su plumaje es impermeable.  Carac. Sec.

Orden Propuesto

Los pelícanos
1. Se alimentan de pescado.
2. Son aves marinas.
3. Pueden sumergirse pues su plumaje es
impermeable.
4. Viven en toda la costa.
5. Capturan peces sumergiéndose en el agua.

a. 5, 2, 3, 1, 4 b. 3, 2, 1, 5, 4 c. 2, 4, 1, 5, 3
d. 4, 3, 2, 5, 1 e. 2, 4, 5, 1, 3

Objetivo: Mide tu capacidad para ordenar las ideas de modo coherente, siguiendo
determinados criterios.

Pá gina 17
RAZONAMIENTO VERBAL

II. ESTRUCTURA DEL PLAN DE REDACCIÓN.

O b s e r v a e l s ig u ie n te c u a d r o :
E s a s í c o m o e s tá e s tru c tu ra d o o fo rm a d o
u n e j e r c ic i o d e p la n d e r e d a c c ió n .

" T R I L C E , o b r a f u n d a m e n t a l d e C é s a r V a lle j o " T ítu lo

1 . A n t e c e d e n t e s v a n g u a r d is t a s d e " T R I L C E " ( 1 8 2 2 ) .
2 . R a s g o s e s t ilís t ic o s y c o n t e n id o .
E n u n c ia d o s o
3 . V id a y o b r a d e C é s a r V a lle j o .
su b te m a s
4 . I m p o r t a n c ia d e " T R I L C E " e n la p o e s ía a c t u a l.
5 . A n á l is is d e l p o e m a X X X I d e " T R I L C E " .

a . 3 , 2 , 1 , 5 , 4 ( d is t r a c t o r )
b . 1 , 2 , 5 , 4 , 3 ( d is t r a c t o r ) A lte r n a tiv a s
c. 1 , 2 , 4 , 5 , 3 ( d is t r a c t o r ) m ú lt ip le s d e
d . 1 , 4 , 2 , 5 , 3 ( d is t r a c t o r ) o r d e n a m ie n t o
e . 3 , 1 , 2 , 5 , 4 (o rd e n c o rre c to )

III. CRITERIOS DE ORDENACIÓN

E s d e la s ig u ie n t e m a n e r a c o m o t ú p u e d e s o r d e n a r
c o r r e c t a m e n t e u n e je r c ic io d e " P la n d e r e d a c c ió n "
y d e e s t a f o r m a h a lla r la a lt e r n a t iv a c o r r e c t a .

1. Criterio de lo general a lo particular

Ir de la idea más general.  A la idea más específica o particular.

Ejemplo:
- Geografía del Perú  Sierra peruana  Montañas de Huaraz.

2. Criterio de relevancia

Ir de la idea más importante.  A la idea menos importante.

F u e p ro fe s o r d e E S A N .
T o le d o
E s p re s id e n t e d e l P e r ú .

Pá gina 18
RAZONAMIENTO VERBAL

3. Criterio cronológico

Partir de los hechos más remotos.  A los más actuales y recientes.

Ejemplo:
A t a h u a lp a V a r g a s L lo s a G ra u S a n t a R o s a d e L im a

4. Criterio de todo o parte

I n ic ia r u n a e x p lic a c ió n d e s d e Y f in a liz a r c o n lo s a s p e c t o s
u n a v is ió n t o t a l d e l a s u n t o . c o n fo rm a n te s .

Ejemplo:
AVE: cuerpo  cabeza  pico

IV. ORDENANDO CORRECTAMENTE.

En las líneas en blanco, coloca la respuesta correcta, según el orden adecuado de las
oraciones.

1. La novela

1. Principales novelistas del S. XX.

2. Definición de novela.
3. Las mejores novelas de este siglo.
4. Características de la novela.
5. Los primeros novelistas.

Rpta.: _____________________________

2. Federico García Lorca

1. Estudió en la Universidad de Granada.

2. Es el poeta más renombrado de su generación.
3. Nació en Granada en 1898.
4. De vuelta a España le sorprende la Guerra Civil.
5. Siendo fusilado en Granada en 1936.

Rpta.: _____________________________

Pá gina 19
RAZONAMIENTO VERBAL

3. Sierra

1. El departamento de Junín.
2. La iglesia del distrito de Chongos Bajo.
3. Características de la Sierra central.
4. La provincia de Chupaca.
5. Las serranías del Perú.

Rpta.: _____________________________

4. La música rock en el Perú.

1. Los exponentes de rock en Miraflores.

2. El rock en el nivel nacional.
3. El rock capitalino.
4. Manifestaciones de rock en la costa.
5. Particularidades del rock en castellano.

Rpta.: _____________________________

5. El adjetivo

1. Función del adjetivo en la oración.

2. Adjetivo calificativo.
3. Clases de adjetivo.
4. Definición del adjetivo.
5. Gradación de adjetivo calificativo.

Rpta.: _____________________________

V. EJERCICIOS DE PLAN DE REDACCIÓN

Elige la alternativa correcta de los siguientes ejercicios.
1. William Shakespeare

1. Se educó y se casó allí, pero después se fue a Londres donde entró en

contacto con el teatro.
2. Sus obras eran de temas variados, desde tragedias como Hamlet, Otelo y
Romeo y Julieta; a comedias como El sueño de una noche de verano y La
fierecilla domada.
3. Se retiró a Stratford donde murió en 1616. Sus restos reposan en el coro de
la iglesia de esta ciudad.
4. Nació en la ciudad de Stratford-on-Avon, Inglaterra, en el año de 1564.

Pá gina 20
RAZONAMIENTO VERBAL

a. 4, 1, 2, 3 b. 2, 1, 4, 3 c. 3, 2, 4, 1
d. 3, 4, 2, 1 e. 2, 4, 3, 1

2. Euclides
1. El libro de Euclides, "Elementos", contiene las pruebas de muchas teorías
geométricas, incluyendo las de Pitágoras.
2. Se sabe poco de la vida de Euclides, pero, según un filósofo griego posterior,
fue el fundador de la primera escuela de matemáticas en Alejandría.
3. Filósofo griego que nació en el año 300 a.C. Escribió el primer libro de
geometría. Se le conoce como el Padre de la Geometría.
4. Una prueba explica el por qué una teoría es correcta, y las pruebas de
Euclides eran tan inteligentes que todavía se usan hoy en día.

a. 3, 2, 4, 1 b. 4, 2, 3, 1 c. 3, 1, 2, 4
d. 1, 4, 3, 2 e. 3, 1, 4, 2

3. La organización celular

1. Definición de la célula.
2. Funciones de la célula.
3. Clasificación de las células.
4. Formas y tamaños de la célula.
5. Partes de la célula.

a 2, 4, 3, 5, 1 b. 1, 3, 5, 4, 2 c. 1, 5, 3, 2, 4
d. 2, 4, 1, 5, 3 e. 4, 5, 2, 3, 4

4. Los ofidios

1. Características de su cuerpo y cabeza.

2. Son serpientes vertebradas que forman, junto con los lagartos, el orden de
los reptiles.
3. Una de las características anatómicas más notables es el elevado número de
costillas (aproximadamente 200).
4. La víbora de la cruz, la cascabel y la vípera europea pertenecen a los ofidios.
5. Los ofidios se clasifican por su tipo de dientes y el poder de su veneno.

a. 5, 3, 2, 1, 4 b. 5, 2, 1, 3, 4 c. 2, 5, 1, 3, 4
d. 2, 1, 3, 5, 4 e. 1, 3, 2, 4, 5

Pá gina 21
RAZONAMIENTO VERBAL

5. Un gran hombre de nuestra época

1. Juan Pablo II un misionero de la paz.
2. Su próximo viaje: un gran desafío.
3. Biografía del Papa Juan Pablo II.
4. Viajes realizados por Juan Pablo II.
5. El hombre sigue admirando con veneración a aquellos que luchan por la paz y
la justicia.

a. 5, 3, 1, 4, 2 b. 5, 1, 3, 4, 2 c. 1, 5, 4, 2, 3
d. 1, 2, 3, 5, 4 e. 3, 5, 4, 1, 2

6. Jirafa
1. Originario del África.
2. Este posee cuatro vertebras.
3. Es el animal más alto que existe.
4. Mamífero cuadrúpedo.
5. Posee un cuello alargado y descomunal en comparación a otras especies.

a. 4, 1, 2, 3, 5 b. 4, 1, 3, 5, 2 c. 2, 1, 3, 4, 5
d. 1, 2, 3, 4, 5 e. 2, 3, 1, 4, 5

7. Lavar en el río

1. Principalmente del río.

2. El agua corre limpiando la ropa.
3. Allí acuden para lavar su ropa, los aldeanos.
4. Esta es secada en la piedra.
5. En las zonas rurales la gente se vale mucho de la naturaleza.

a. 5, 1, 3, 2, 4 b. 5, 4, 3, 2, 1 c. 5, 4, 1, 3, 2
d. 1, 2, 3, 4, 5 e. 2, 4, 3, 1, 5

8. El chavo del ocho

1. Aunque vivía en el departamento ocho.
2. Creado e interpretado por Roberto Gomez Bolaños.
3. Su mayor sueño era comer una torta de jamón.
4. Solía pasar sus días en un barril.
5. Personaje de un famoso y querido programa latinoamericano.

Pá gina 22
RAZONAMIENTO VERBAL

a. 5, 3, 4, 1, 2 b. 5, 3, 2, 4, 1 c. 4, 5, 2, 1, 3
d. 5, 3, 4, 2, 1 e. 1, 4, 2, 5, 3

13. Patricio y Gilda, su sobreprotectora madre

1. Los compañeros de Patricio se burlan de su frecuente llanto.

2. Su madre denuncia el hecho al director.
3. Patricio se queja de sus compañeros con su madre.
4. El niño llora mucho en el nido si no está cerca su madre.
5. Gilda es muy sobreprotectora con su hijo, de cuatro años.

a. 5, 4, 2, 1, 3 b. 2, 4, 5, 3, 1 c. 5, 2, 1, 3, 4
d. 1, 2, 4, 5, 3 e. 5, 4, 1, 3, 2

14. Secuencia para escuchar un CD

1. Encender el equipo.
2. Poner el modo de reproducción en la consola del equipo.
3. Introducir el CD en la bandeja.
4. Abrir la bandeja, eléctricamente activada, del tocador del CDs.
5. Introducir el enchufe del equipo en el toma corrientes.

a. 5, 1, 4, 3, 2 b. 4, 3, 2, 1, 5 c. 5, 3, 2, 4, 1
d. 5, 4, 3, 2, 1 e. 1, 2, 3, 4, 5

TAREA DOMICILIARIA

• Ordena en forma adecuada las siguientes ideas.

1. Creación del avión

1. Uso de aviones con una sola hélice.

2. Empleo de aviones a propulsión en la guerra.
3. Creación de aviones a propulsión.
4. Uso de aviones con más de una hélice.
5. Inicios de la aviación con los hermanos Wrigth.

Rpta.: _____________________________

Pá gina 23
RAZONAMIENTO VERBAL

2. Secuencia para poner en marcha un automóvil

1. Sentarse en el asiento del conductor.

2. Dejar de pisar el embrague y acelerador a la vez.
3. Introducir la llave en el interruptor de encendido.
4. Abrir la puerta del carro.
5. Poner los cambios en primera, pisando embrague y acelerador a la vez.

Rpta.: _____________________________

3. Organización de un festival de rock

1. Sacar las cuentas de lo recaudado por el concierto.

2. Firmar un contrato con los grupos participantes.
3. Buscar un local acorde con los grupos y el equipo de sonido.
4. Hacer una lista de los grupos que podrían participar.
5. Contratar un equipo de sonido que satisfaga a los grupos.

Rpta.: _____________________________

4. Orfeo y Eurídice

1. Orfeo y la ninfa Eurídice se enamoran perdidamente.

2. Hades devuelve a Eurídice a Orfeo, pero éste la pierde por desobediente.
3. Orfeo era el músico tracio que superaba a los dioses con su lira.
4. Orfeo desciende al Haces en busca de su amada muerta.
5. La felicidad de ambos duró poco: una víbora muerde a Eurídice y muere.

Rpta.: _____________________________

5. La presencia humana en la Luna

1. Significado de la presencia humana en la Luna.

2. Preparación de los astronautas para su viaje.
3. Envío previo de animales a la Luna.
4. Llegada del hombre a la Luna.
5. Elección de astronautas para un viaje a la Luna.

Rpta.: _____________________________

Pá gina 24
RAZONAMIENTO VERBAL

I. ASOCIACIONES
Lee el siguiente diálogo: M ik e , e n c a m b io p a r a m í, e s
la t r a n q u ilid a d ; u n d ía d e s o l;
e l s o n id o d e lo s p á j a r o s , m ir a n d o
la n a t u r a le z a e n s ile n c io .
P a r a m í, la f e lic id a d p e r f e c t a e s e s t a r
e n u n a g r a n f ie s t a , r o d e a d o d e
t o d o s m is a m ig o s y fa m ilia r e s ,
e s c u c h a n d o m ú s ic a y c o n u n a
m e s a lle n a d e d u lc e s .

¿De qué están hablando Mike y Celia?

_________________________________________________________________

¿Cómo asocian esta palabra?

_________________________________________________________________

Para Mike  es _______________________________

_________________________________________________________________

Para Celia  es _______________________________

_________________________________________________________________

Pá gina 25
RAZONAMIENTO VERBAL

Entonces:

Las ideas se pueden asociar según el contexto o situación del hablante.

Además se asocia según el significado de la palabra.
Pueden utilizarse esquemas.

A PRACTICAR LO APRENDIDO

1. Asociando palabras
Piensa en las siguientes ideas, luego escribe cuatro palabras que se asocien con cada
una de ellas.

1. Responsabilidad
______________, ______________, ______________, ______________.

2. Amistad
______________, ______________, ______________, ______________.

3. Padres
______________, ______________, ______________, ______________.

4. Circo
______________, ______________, ______________, ______________.

2. Completando ideas
Completa los diagramas con las siguientes ideas.

Am or ¡O jo p u e d e h a b e r C e lo s
id e a s r e p e t id a s !

Pá gina 26
RAZONAMIENTO VERBAL

3. Pupiasociaciones
En el siguiente pupiletras, busca palabras que están asociadas con el colegio.

A B M O T A C S O N M U L A
U E H G F E D A R R A Z I P
X S R E C R E O I J K L M R
I C U A D E R N O S P O N E
L R Q R S S O S R U C T Z N
I I X G U I A S W V U S I D
A B Y Z A T A Z A S B O P I
R I G F E L R R E D C R A Z
E R H P I J N R K L M B L A
S R R H Q A O E N O Ñ I Ñ J
S A C U Ñ S W Y X A C L F E
C O T E E R N L Z B D I G M
M J S F J A K Y T I Z A S M
R N O S X A Z Y Q P I O Ñ N
E R T E S O R E C I P A L D
P U V W C X R O T C E R I D

1. ______________________ 11. ______________________

2. ______________________ 12. ______________________

3. ______________________ 13. ______________________

4. ______________________ 14. ______________________

5. ______________________ 15. ______________________

6. ______________________ 16. ______________________

7. ______________________ 17. ______________________

8. ______________________ 18. ______________________

9. ______________________ 19. ______________________

10.______________________ 20. ______________________

Pá gina 27
RAZONAMIENTO VERBAL

4. Palabra no relacionada
Marca con una "x" la palabra que no se relaciona necesariamente con el vocablo que
está en mayúscula.

1. MÉDICO

a. curar b. medicina c. pacientes

d. avionetas e. enfermedad

2. ÁRBOL

a. fruto b. rama c. bosque

d. jardinero e. hojas

3. CALOR

a. short b. verano c. playa

d. helado e. chalina

4. TAZA

a. asa b. vajilla c. café

d. porcelana e. refrigerio

5. ALUMNO

a. escuela b. estudiar c. aprender

d. jugar e. razonar

6. CIRCO

a. payaso b. malabarista c. carrusel

d. domador e. risas

7. CAMIÓN

a. carga b. personas c. bultos

d. chofer e. clip

8. COCINA

a. panera b. cuadro c. microondas

d. ollas e. sartén

9. ASEO

a. toalla b. caramelo c. champú

d. jabón e. cepillo

Pá gina 28
RAZONAMIENTO VERBAL

10. COMPUTADORA

a. monitor b. C.P.U. c. astronauta

d. internet e. teclados

11. IGLESIA

a. rosario b. entrada c. púlpito

d. cura e. fieles

12. ROBOT

a. mecánico b. modernidad c. programa

d. plástico e. razón

13. CINE

a. tubos b. canchita c. película

d. espectador e. pantalla

14. RESPONSABILIDAD

a. traición b. servicial c. atento

d. puntual e. ordenado

15. BAILE

a. danza b. ritmo c. letra

d. coreografía e. movimiento

16. AMISTAD

a. amigos b. alegrías c. daño

d. compañerismo e. lealtad

17. INVIERNO

a. lluvia b. chompa c. helado

d. frío e. chalina

18. VACACIONES

a. diversión b. verano c. estudiar

d. jugar e. pasear

Pá gina 29
RAZONAMIENTO VERBAL

19. RAZ. VERBAL

a. sinónimos b. analogías c. adición

d. antónimos e. series

20. SILLA

a. madera b. mueble c. asiento

d. alfombra e. portátil

II. CONJUNTO DE PALABRAS

Lee el siguiente diálogo

¿ Q u é h a c e s e s t u d ia n d o d ia g r a m a s
d e V e n n ? ¡ E s o y a lo v im o s a
p r in c ip io s d e a ñ o !

¡ N o e s t o y e s t u d ia n d o
m a t e m á t ic a s in o le n g u a !

fru ta s e x a c to

n a ra n ja in e x a c t o

re p a ra r a r r e g la r o rd e n a r

¿Es verdad lo que dice la niña? ¿Por qué?

_________________________________________________________________

¿Las palabras que están escritas en la pizarra se relacionan entre sí? ¿Por qué?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
E n to n c e s:

L a s p a la b r a s s e r e la c io n a n e n t r e s í p o r s u s ig n if ic a d o .

Pá gina 30
RAZONAMIENTO VERBAL

A PRACTICAR LO APRENDIDO

1. Relaciona las siguientes columnas, colocando el número correspondiente en

los paréntesis.

1. periódico ( ) hinduismo
2. enfermedad ( ) verde
3. símbolo ( ) tiro
4. río ( ) El Cairo
5. color ( ) Plutón
6. deporte ( ) ómnibus
7. capital ( ) El País
8. vehículo ( ) Ucayali
9. planeta ( ) Hepatitis B
10. religioso ( ) escudo

2. Nombrando conjuntos
Escoge el término que sirva para designar a todos los elementos de cada uno de los
siguientes conjuntos.

1. Madrid, Roma, París, Londres  _________________________

2. revista, periódico, folleto, libro  _________________________
3. mesa, silla, sillón, cama, cómoda  _________________________
4. clavel, tulipán, rosa, orquídea  _________________________

3. Formando conjuntos
Escribe cuatro elementos que pertenezcan a los siguientes grupos:

1. Países Europeos
____________, ________________, _____________, ________________.

2. Monedas
____________, ________________, _____________, ________________.

Pá gina 31
RAZONAMIENTO VERBAL

3. Reptiles

____________, ________________, _____________, ________________.

4. Marcas de auto

____________, ________________, _____________, ________________.

5. Departamentos

____________, ________________, _____________, ________________.

6. Felinos

____________, ________________, _____________, ________________.

7. Deportes acuáticos

____________, ________________, _____________, ________________.

8. Valores

____________, ________________, _____________, ________________.

9. Capitales del mundo

____________, ________________, _____________, ________________.

10. Periódico

____________, ________________, _____________, ________________.

11. Sinónimos de "flaco"

____________, ________________, _____________, ________________.

12. Culturas
____________, ________________, _____________, ________________.

Pá gina 32
RAZONAMIENTO VERBAL

TAREA DOMICILIARIA

I. En los siguientes gráficos, se da un conjunto de palabras, escribe el nombre de cada

conjunto. Observa el ejemplo.

S ím b o lo s p a t r io s
b a n d e ra -e sc u d o
c a t e d r a l - c a p illa
e s c a r a p e la
b a s ílic a
1. 2.

g r a t it u d - f o r t a le z a m a rin e ra - t o n d e r o
g e n e r o s id a d huayno
3. 4.

p iu r a n o - lo r e t a n o p im ie n t a - c o m in o
cu zqu eño o ré g a n o
5. 6.

C a ra c a s - L im a
tú - n o s o tro s
B r a s ilia e llo s
7. 8.

d a m a s - c a s in o d u lc e - a g r io
d o m in ó s a la d o
9. 10.

¡ E s p e c if ic a c o r r e c t a m e n t e
c a d a c o n ju n to !

Pá gina 33
 RAZONAMIENTO VERBAL

II. Lee cada oración atentamente y luego escribe, en los paréntesis, el nombre de cada
conjunto.

1. Se preparó un jugo de papaya, piña y plátano. (_________________)

2. ¿Ya pusiste las cucharas, tenedores, cuchillos? (_________________)

3. Las llamas, alpacas, vicuñas y guanacos son

originarios de los andes. (_________________)

4.Le gustaban los guisos de frejoles, garbanzos y pallares. (_________________)

5.Tenía en mal estado las sillas, la mesa y el estante. (_________________)

6.Es urgente adquirir lapiceros, reglas, grapas y clips. (_________________)

7. Comió en exceso caramelos, galletas y chocolates. (_________________)

8. Perdió su libreta militar, D.N.I. y carné universitario. (_________________)

9. Hay grandes descuentos en refrigeradoras,

lavadoras y planchas. (_________________)

10. Gracias a la vista, oído, olfato, tacto y gusto,

podemos conocer el mundo que nos rodea. (_________________)

Pá gina 34
RAZONAMIENTO VERBAL

Series verbales

L la m a m o s s e r ie s , a l c o n j u n t o d e p a la b r a s
q u e g u a r d a n u n a m is m a r e la c ió n e n t r e s í.

Ejemplo:
C a t o lic is m o , J u d a ís m o , I s la m is m o , B u d is m o
S e r ie d e r e lig io n e s

Para completar una serie de palabras, primero debes encontrar la relación que existe entre
ellas. Cuando la hayas descubierto, podrás agregar una o más palabras a cada serie.

A PRACTICAR LO APRENDIDO

1. Descubro y continúo.
Escribe qué relación hay entre las palabras de cada serie. Luego agrega dos palabras
más.

R e la c ió n C o n t in u a c ió n d e s e r ie

• T e le v is ió n , r e f r ig e r a d o r a , t o s t a d o r a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _________________

• P a r ís , M a d r id , R o m a _________________ _________________

• P i c a s s o , R e n o i r, V a n G o g h _________________ _________________

• C e b ic h e , e s c a b e c h e , c a u c a u _________________ _________________

• C o p é r n ic o , G a lile o , P it á g o r a s _________________ _________________

Pá gina 35
RAZONAMIENTO VERBAL

2. Llegó tu turno
Escribe una serie de tres elementos que cumplen la relación que se indica.

• Presidentes del Perú________________________________________________

• Equipos de fútbol_________________________________________________
• Enfermedades respiratorias___________________________________________
• Huesos del cráneo__________________________________________________
• Frutos con pepa____________________________________________________

MÁS DÍFICIL

1. Sacando al intruso
Tacha la palabra que no corresponda a cada una de las siguientes series:

2. Punto de partida
Escribe series de cuatro elementos a partir de las siguientes palabras.

• hogar ___________________________________________________
• huayno ___________________________________________________
• Argelia ___________________________________________________
• preguntar ___________________________________________________
• rublo ___________________________________________________

Pá gina 36
RAZONAMIENTO VERBAL

3. Viceversa
Escribe una serie de cuatro elementos para cada una de las relaciones propuestas.

• Derivados de petróleo_____________________________________________
• Partes del círculo_________________________________________________
• Islas___________________________________________________________
• Departamentos al sur de Lima ______________________________________
• Etapas del crecimiento____________________________________________

TAREA DOMICILIARIA

1. Cada uno a su lugar.

Escribe las cuatro palabras de cada una de las series en el lugar respectivo.

nueva - oxígeno - Yosemite - tráquea - nariz - Niágara - neón - Iguazú - menguante

metano - llena - nitrógeno - diafragma - Ángel - pulmón - creciente

• Fases de la luna
__________________________________________________________

• Cataratas
__________________________________________________________

• Órganos respiratorios
__________________________________________________________

• Gases
__________________________________________________________

Pá gina 37
RAZONAMIENTO VERBAL

Términos excluidos

C o n s is t e e n d e t e r m in a r la p a la b r a q u e n o
g u a r d a r e la c ió n c o n la s d e m á s .

EJERCICIOS DE ADIESTRAMIENTO
Reconoce en la secuencia el término que no guarda relación con el resto; luego subráyalo.

1. Empírico, práctico, experimental, cruel.

2. Gobernar, batallar, guerrear, combatir, pelear.
3. Prefacio, prólogo, introducción, conclusión, exordio.
4. Quietud, calma, razón, reposo, sociego.
5. Raro, extraño, común, extraordinario, sorprendente.
6. Treta, engaño, ardid, soberbio, argucia, trampa.
7. Urbe, ciudad, capital, metrópoli, orbe.
8. Vagabundo, asombroso, vago, aventurero, trotamundo.
9. Huella, marca, estigma, justicia, señal.
10. Raciocinio, discernimiento, brillo, razonamiento, reflexión.
11. Nostalgia, añoranza, sustento, melancolía, tristeza.
12. Hipócrita, falso, talismán, fingido, impostor, Judas.

TIPOS DE TÉRMINOS EXCLUIDOS

1. Por diferencia de grado.

VENTOLERA CALENTAR RESENTIRSE

a. ventarrón a. quemar a. molestarse

b. ciclón b. abrasar b. calmarse
c. tifón c. caldear c. ofenderse
d. brisa d. arder d. enfadarse
Pá gina 38
RAZONAMIENTO VERBAL

e. huracán e. entibiar e. fastidiarse

2. Por antonimia

INFINITO INDIVIDUAL QUIETO

a. efímero a. particular a. tranquilo

b. perpétuo b. privado b. reposado
c. imperecedero c. colectivo c. sosegado
d. inmortal d. exclusivo d. alterado
e. eterno e. personal e. sereno

3. Por no pertenencia al campo semántico

PLÁCIDO EVADIR INTERCEPTAR

a. angustiado a. rehuir a. urdir

b. pacífico b. eludir b. detener
c. calmo c. provocar c. parar
d. sereno d. esquivar d. interrumpir
e. reposado e. evitar e. obstaculizar

A PRACTICAR LO APRENDIDO

1. SENTENCIA 2. CONCLUIR 3. JUICIO

a. dicho a. deducir a. razón

b. defensa b. inferir b. lucidez
c. proverbio c. conjeturar c. cordura
d. refrán d. separar d. pleito
e. máxima e. derivar e. sensatez

4. PARTIDARIO 5. COMPUNGIDO 6. GOCE

a. amigable a. apesadumbrado a. fe
b. simpatizante b. regocijado b. ganas
c. adicto c. dolorido c. deleite
d. adepto d. angustiado d. placer

Pá gina 39
RAZONAMIENTO VERBAL

e. adherente e. acongojado e. agrado

7. ACOMODARSE 8. DISCRIMINACIÓN 9. PREDILECTO

a. ajustarse a. separación a. preferido

b. apropiarse b. diferenciación b. favorito
c. aclimatarse c. disimilitud c. privilegiado
d. adaptarse d. amonestación d. extendido
e. amoldarse e. desigualdad e. pretendido

TAREA DOMICILIARIA

I. Determina qué alternativa no guarda relación con el encabezado.

1. INTRÉPIDO

a. bravo b. jubiloso c. osado

d. arrojado e. temerario

2. ATRASO

a. retraso b. demora c. retardo

d. ingestión e. aplazamiento

3. ENCONO

a. odio b. ruidoso c. rencor

d. saña e. tirria

4. PROYECTO

a. idea b. complot c. plan

d. programa e. diseño

5. EFECTO

a. resultado b. secuela c. altivez

d. desenlace e. consecuencia
Pá gina 40
RAZONAMIENTO VERBAL

6. TERCO

a. porfiado b. tozudo c. testarudo

d. contumaz e. tétrico

7. TEORÍA

a. hipótesis b. conjetura c. ímpetu

d. presunción e. supuesto

8. LÍDER

a. caudillo b. adalid c. lid

d. jefe e. cacique

9. CODICIA

a. usura b. ambición c. avaricia

d. lucro e. pasión

10. TRAIDOR

a. alevoso b. felón c. infiel

d. desleal e. descortés

Pá gina 41
RAZONAMIENTO VERBAL

Las Analogías

L a a n a lo g ía e s u n a r e la c ió n d e e q u iv a le n c ia e n t r e
d o s p a r e j a s d e p a la b r a s .

P a r e ja 1 P a r e ja 2

S a lu d e s a e n f e r m e d a d c o m o a le g r ía e s a t r is t e z a .

R e la c i ó n d e e q u iv a l e n c i a p o r A n t o n im ia

Para realizar ejercicios de analogías, debes hacer lo siguiente:

- Debes descubrir la relación que existe entre los términos que constituyen la primera
pareja de la analogía (pareja base).
- Una vez descubierto este vínculo, debes buscar aquella pareja que reproduzca dicha
relación en el mismo orden y con las mismas categorías gramaticales (pareja
análoga).

Pareja base PERFUME : OLFATO

a. oreja : oído

b. gusto : manjar

c. mano : tacto

Pareja análoga d. manjar : gusto

e. imagen : percepción

E l p e r f u m e s e p e r c ib e c o n e l s e n t id o
d e l o lfa t o ; a s í c o m o e l m a n ja r s e
p e r c ib e c o n e l s e n t id o d e l g u s t o .

Pá gina 42
RAZONAMIENTO VERBAL

Principales tipos analógicos:

C LASE E JE M P L O S
S i n ó n im o s u n ió n : c o n e x ió n / m e n t ir a : e m b u s t e
A n t ó n im o s a v e r s ió n : s im p a t ía / p e q u e ñ e z : g r a n d e z a
A g e n t e : c a r a c t e r ís t ic a a f r o d is ia c o : e s t im u la r / m a n z a n illa : d e s in f la m a r
G é n e r o : e s p e c ie a n f i b io : r a n a / m a m í f e r o : c a b a ll o
L u g a r : c o n t e n id o b i l le t e r a : d i n e r o / a r m a r i o : r o p a
O b je t o : lu g a r s e m á f o r o : c a lle / b u t a c a : c in e
A g e n t e : lu g a r p e a t ó n : v e r e d a / m é d i c o : c o n s u lt o r i o
A g e n t e : f u n c ió n d e t e c t iv e : in v e s t ig a r / m a e s t r o : e n s e ñ a r
A g e n t e : in s t r u m e n t o e s c u l t o r : c i n c e l / p i n t o r : p in c e l
C a u s a : e fe c t o in f r a c c ió n : s a n c ió n / q u e m a d u r a : a m p o lla
Pa rt e : t o d o p á g in a : lib r o / f a c h a d a : c a s a
C o n ju n t o : e le m e n t o a r c h ip ié la g o : is la / ja u r ía : p e r r o

A PRACTICAR LO APRENDIDO

1. ¿Cuál es su relación? Une cada pareja de palabras con la relación que existe
entre ellas.

• p a rt e : todo b ro m a : r is a
• o b je t o : lu g a r a le t a : pez
• causa : e fe c t o auto : c a rre te ra
• a g e n t e : c a r a c t e r í s t ic a c a b a llo : t r o t a r

• c o n ju n t o : e le m e n t o m o n e d e ro : m o n e d a s
• lu g a r : c o n t e n id o asce nde r : descen der
• agente : in s t r u m e n t o p ia r a : c e rd o
• a n t ó n im o s m é d ic o : e s t e t o s c o p io

Pá gina 43
RAZONAMIENTO VERBAL

2. ¡Pensando, pensando!
Establece la relación que existe entre las parejas de palabras. Luego escribe otra
pareja análoga.

T ip o d e r e la c ió n P a r e ja a n á lo g a

• d ir e c t o r : b atu ta ___________________ ___________________

• m u e lle : e s t ib a d o r ___________________ ___________________
• o rfe b re : p la t a ___________________ ___________________
• f la u t is t a : m ú s ic a ___________________ ___________________
• h a b la n t e : oyente ___________________ ___________________
• c a b e llo : c a b e lle r a ___________________ ___________________
• t ím p a n o : o íd o ___________________ ___________________
• f r ic c ió n : c a lo r ___________________ ___________________

3. De la misma relación
Escribe dos ejemplos para cada una de las relaciones propuestas:

* PUPILA : OJO (tipo de relación: ______________________)

a. ________________ : ________________
b. ________________ : ________________

* ESCULTOR : MÁRMOL (tipo de relación: ______________________)

a. ________________ : ________________
b. ________________ : ________________

* TUERCA : MÁQUINA (tipo de relación: ______________________)

a. ________________ : ________________
b. ________________ : ________________

* TERREMOTO : DERRUMBE (tipo de relación: ______________________)

a. ________________ : ________________
b. ________________ : ________________

* DESALIENTO : ENTUSIASMO (tipo de relación: ______________________)

Pá gina 44
RAZONAMIENTO VERBAL

a. ________________ : ________________
b. ________________ : ________________

* INDUSTRIAL : PRODUCCIÓN (tipo de relación: ______________________)

a. ________________ : ________________
b. ________________ : ________________

MÁS DIFÍCIL

I. ¿Quién con quién? Relaciona las palabras de la columna "A" con las de la columna
"B". Luego, escribe el par de palabras en las líneas de la siguiente página.
A B

1. escam a ( ) escop eta

2. a z a fa t a ( ) re b a ñ o
3. s e n t id o ( ) agua
4. cazador ( ) le ja n ía
5. o v e ja ( ) e s t r ic t o
6. va so ( ) in u n d a c ió n
7. c e r c a n ía ( ) dedo
8. llu v ia ( ) pez
9. r ig u r o s o ( ) a v ió n
1 0 . a n illo ( ) p e r c e p c ió n

Sinónimos ___________________________
Antónimos ___________________________
Agente : lugar ___________________________
Agente : instrumento ___________________________
Parte : todo ___________________________
Objeto : lugar ___________________________
Lugar : contenido ___________________________
Causa : efecto ___________________________
Elemento : conjunto ___________________________

Pá gina 45
RAZONAMIENTO VERBAL

II. En las siguientes oraciones existen dos pares de antónimos, completa el antónimo que
falta. (Búscalos en el recuadro al final de la relación)

1. Hablar es a callar como reir es a _____________________

2. Comprar es a vender como dar es a _____________________
3. Alegría es a tristeza como agitación es a _____________________
4. Paz es a guerra como tranquilidad es a _____________________
5. Triunfo es a derrota como compañero es a _____________________
6. Prosperidad es a pobreza como progreso es a _____________________
7. Obeso es a delgado como pesado es a _____________________
8. Elogiar es a censurar como aumentar es a _____________________
9. Satisfacción es a disgusto como gozo es a _____________________
10. Aceptar es a rechazar como reunir es a _____________________
11. Confiar es a sospechar como afirmar es a _____________________
12. Presencia es a ausencia como permiso es a _____________________
13. Recordar es a olvidar como amar es a _____________________
14. Orgullo es a humildad como vanidad es a _____________________
15. Claridad es a oscuridad como facilidad es a _____________________
16. Obediente es a rebelde como pasivo es a _____________________
17. Belicoso es a pacífico como agresivo es a _____________________
18. Pobreza es a riqueza como bienestar es a _____________________
19. Acostarse es a levantarse como bajar es a _____________________
20. Hablar es a escuchar como escribir es a _____________________
21. Cortés es a grosero como delicado es a _____________________
22. Atracción es a repulsión como delicia es a _____________________
23. Verdad es a falsedad como exactitud es a _____________________
24. Conocimiento es a ignorancia como esmero es a _____________________
25. Aceptar es a eliminar como incluir es a _____________________
26. Frágil es a resistente como pasajero es a _____________________
27.Disminuir es a aumentar como reducir es a ____________________
28. Claro es a confuso como sencillo es a _____________________
29. Derecha es a izquierda como anterior es a _____________________
30. Conformarse es a rebelarse como protegerse es a _____________________

violencia - desagrado - posterior - hosco - negar - liviano - miseria

prohibición - leer - calma - modestía - disminuir - retraso - adversario
activo - dificultad - llorar - dejadez - separar - pena - equivocación
recibir - ampliar - tranquilo - excluir - complicado - despreciar
descuidarse - duradero - subir

Pá gina 46
RAZONAMIENTO VERBAL

III. Pupiletras

X O L M R O D N O C Q P R S M
W Z I K J I R Ñ O P E R L A Z
A M D M G H A E A T V W M X Y
B C A F A L J E C O A B C A D
O M L R E D D K C A O F S G A
N M A U F L N A V E V L H P S
A Ñ C R A I B A T W O I R Y N
N S O O F A L A A B X A L O O
E P C R L O L B A T T A L L Z
Q R O I S O T I U E A L B A A
A A U P C T V I P I I L C C S
Y G R O A N O M N T T N P M F
A X H E A L O P S O A R A G O
W C S R C R O A Ñ L B N E R H
V T T R T A C M B L I K O I J
C a m p o S e m á n t ic o d e t o d a s p a r t e s
t r a n v ía a n d a m io a rp a
b u it r e t ro m p e t a b o ls a
c a s t illo b o n it o a c e ra
m am bo B la n c a enano
á g u ila asn o ábaco
c h o c o la t e m aní a c e ro
o ro m a r f il a rco
cóndor e s c u e la v il l a
ó p a lo p la t a a ld e a
p e r la

Pá gina 47
RAZONAMIENTO VERBAL

TAREA DOMICILIARIA

Marca la alternativa que reproduzca la relación de la pareja base.

1. MASA : KILOGRAMO 2. RESALTADOR : DESTACAR

a. metro : centímetro a. escalera : subir

b. temperatura : calor b. liga : sujetar
c. altura : ángulo c. libro : ignorar
d. tiempo : segundo d. alambre : electricidad

3. MARTILLO : CLAVO 4. GACELA : VELOZ

a. desarmador : tornillo a. toro : mugido

b. comba : cincel b. papagayo : multicolor
c. pinza : alambre c. perro : fidelidad
d. mortero : mozo d. tortuga : lenta

5. BANDADA : AVE 6. URDIR : TRAMAR

a. ejército : sicarios a. agrupar : emparejar

b. fajo : billetes b. atorar : toser
c. pila : libros c. palpitar : latir
d. cardumen : pez d. tutear : conversar

Pá gina 48
RAZONAMIENTO VERBAL

I. ESCRIBIENDO PALABRAS
Escribe dos posibles palabras que pueden completar el sentido de cada una de las
siguientes oraciones:

1. Los gobernantes de los países firmaron un ............................ .

2. Los héroes son personajes que realizaron grandes ............................ .
3. La historia registra los ............................. más importantes.
4. El pastor ............................. el camino a los excursionistas.
5. La ............................. fue muy dura para ambos ejércitos.

II. SUSTITUYENDO
Sustituye las palabras destacadas por dos que puedan reemplazarlas:

1. Los profesores se preocupan por enseñar a sus alumnos.

_______________________________________________________

2. El pasajero transmitió la enfermedad a toda la tripulación.

_______________________________________________________

3. Sólo se escuchaban en el silencio sus rezos.

_______________________________________________________

4. Las heridas cerraron en muy poco tiempo.

_______________________________________________________

5. Destaca los rasgos peculiares de tu mejor amigo.

_______________________________________________________

6. Es un amigo leal de la familia.

_______________________________________________________

7. El piso era muy irregular. Nos tropezábamos todo el tiempo.

_______________________________________________________

8. Enrique es un chico muy terco.

_______________________________________________________

Pá gina 49
RAZONAMIENTO VERBAL

III. COMPLETANDO EL TEXTO

Completa con la palabra adecuada el siguiente texto:

GRANDES FIESTAS

Tengo la ________________ de asistir a las fiestas de este pueblo. Dice la

________________ que hace cientos de años desembarcaron aquí los musulmanes. Por
ello muchos habitantes se visten a la ________________ árabe, con vistosos atuendos.
Yo he adquirido el ________________ de verlos desfilar cada año. ¡Es un espectáculo
magnífico!

IV. PALABRA ADECUADA

Completa las oraciones con la palabra apropiada

1. A mi dieta sólo le falta una botella de agua __________________.

2. El agua de esta fuente no es __________________.
3. La trucha es un pez de agua __________________.
4. Antes, en las casas no había agua __________________.

V. DETERMINANDO ALTERNATIVAS
Determina la alternativa que mejor complete la oración.

1. Muchas personas _______________ su dinero en el banco.

a. dejan b. depositan c. ubican d. instalan

2. Muy pronto podremos _______________ la costa desde la cubierta del barco.

a. aguaitar b. divisar c. averiguar d. explorar

3. Eugenia, la modista, _______________ trajes a la medida.

a. convierte b. confecciona c. modela d. vende

4. El ladrón _______________ el maletín al hombre.

a. eliminó b. arrebató c. retiró d. separó

5. Nicolás comenzó a _______________ en deportes desde muy pequeño.

a. predominar b. brillar c. sobresalir d. despuntar

VI. CAMPO SEMÁNTICO

Pá gina 50
RAZONAMIENTO VERBAL

Del mismo campo semántico. Completa las oraciones con palabras referidas al vocablo
"viejo".

1. Su abuelo vive con ellos porque es muy _________________.

2. Pepe debe renovar su vestuario; se le ha quedado _________________.
3. Es un baile _________________ de muy antiguos orígenes.
4. Trajimos el jamón hace demasiado tiempo y está _________________.
5. En el aniversario brindaremos con un buen vino _________________.

VII. COMPLETANDO ORACIONES

Completa las oraciones con las alternativas adecuadas.
1. La ______________ del pensador que defiende sus ideas es el mejor
________________ contra sus adversarios.

a. serenidad - argumento b. profundidad - método

c. seguridad - sustento d. serenidad - tributo
e. vehemencia - escudo

2. Los artículos _________________ generalmente son _________________ o están en

malas condiciones.

a. corrientes - escasos b. importados - novedosos

c. caros - modernos d. rebajados - anticuados
e. finos - durables

3. Si las leyes son ________________ y su cumplimiento es _________________

entonces podría disminuir el delito.

a. inflexibles - parcial b. temibles - espontáneo

c. buenas - estricto d. benévolas - rígido
e. razonables - esporádico

4. Lo que asombra al _______________ es explicado usualmente por el

_______________.

a. torpe - supersticioso b. sabio - técnico

c. incauto - sofisticado d. primitivo - hechicero
e. ignorante - científico

Pá gina 51
RAZONAMIENTO VERBAL

5. Un buen libro es toda una _________________ contra los conocimientos muertos,

vale decir contra las ideas _________________.

a. apología - vigentes b. protesta - inertes

c. defensa - superadas d. lección - difíciles
e. crítica - dinámicas

6. El grupo comenzó a inquietarse por su _________________, porque sólo venía a

obstaculizar el desarrollo del programa.

a. presencia b. inasistencia c. colaboración

d. enfermedad e. partida

7. El maestro ingresó al aula, mostrándose _________________ y departió

amigablemente con sus discípulos.

a. apático b. parco c. jovial

d. deprimido e. belicoso

8. Una _______________ es previsora cuando incrementa sus ________________

proporcionalmente a sus necesidades.

a. persona - ahorros b. nación - límites

c. familia - proyectos d. sociedad - recursos
e. industrias - gastos

9. Luego del experimento, verificó su _________________ y entonces escribió ávido el

informe _________________ con miras a emprender rápidamente la otra
investigación.

a. culpabilidad - policial b. teoría - preparatoria

c. hipótesis - final d. ignorancia - teórica
e. curación - decisivo

10. El conocimiento debe tener _________________ y ser _________________.

a. tiempo - finito b. validez - universal

c. prioridad - vital d. racionalidad - metafísico
e. aplicación - subjetivo

11. El arte es sublime, como la justicia es _________________.

a. ilusoria b. querida c. perseguida
d. quimérica e. valiosa

Pá gina 52
RAZONAMIENTO VERBAL

12. En el sistema ________________ unos pocos hombres gobiernan el

_________________.

a. demagógico - país b. democrático - estado

c. oligárquico - estado d. teocrático - sistema
e. socialista - reino

13. Muchas personas se sintieron incómodas en las discusiones largas. Después de un

debate _________________, decidieron _________________ del asunto.

a. prolongado - desentenderse b. estudiado - olvidarse

c. acalorado - enterarse d. sufrido - encargarse
e. largo - alejarse

14. Gustaba _________________ piedras preciosas _________________ aún a costa de

sus propias necesidades vitales y la de los suyos.

a. vender - comprándolas b. guardar - regalándolas

c. exhibir - ignorándolas d. atesorar - prefiriéndolas
e. N.A.

15. El tiempo era perfecto en el momento del aterrizaje, circunstancia

_________________ en ese sector, donde ordinariamente llueve.

a. insólita b. normal c. adversa

d. previsible e. controlable

TAREA DOMICILIARIA

1. Un sujeto _________________ se preocupa por su propio interés al punto de ser

insensible a _________________ de los demás.

a. petulante - la estimación b. egocéntrico - los derechos

c. soberbio - las necesidades d. envidioso - los éxitos
e. arrogante - las preocupaciones

2. La exposición se desarrolló en un marco conceptual tan _________________ que no

logró _________________ al auditorio.

a. amplio - confundir b. directo - disuadir

c. ameno - interesar d. confuso - convencer
e. abstruso - conmover

Pá gina 53
RAZONAMIENTO VERBAL

3. La novela era tan ______________ que no cesó de leer hasta el ____________.

a. aburrida - cansancio b. interesante - amanecer

c. compleja - disgusto d. bella - convencimiento
e. difícil - aprendizaje

4. Los avances _____________ deben realizarse eliminando la _____________ .

a. sociales - duda b. científicos - pobreza

c. tecnológicos - historia d. económicos - traición
e. militares - guerra

5. La reconocida rectitud de su _________________ permitió descartar toda posibilidad

de _________________ .

a. figura - engaño b. discurso - maldad

c. conducta - culpa d. trabajo - acción
e. N.A.

6. El _________________ follaje proporcionaba sombra y _________________ .

a. ralo - calor b. enmarañado - visibilidad

c. bello - abrigo d. tupido - frescor
e. verde - ventilación

7. Al _________________ a su padre en aquel rostro avejentado su

_________________ no tuvo límites.

a. reconocer - asombro b. pintar - indiferencia

c. imaginar - ternura d. recordar - recuerdo
e. percibir - ira

8. Las numerosas _________________ del texto original impidieron que su autor lo

_________________ .

a. versiones - perfeccionara b. dificultades - concluyera

c. ventas - usufructuara d. enmiendas - reconociera
e. N.A.

9. El científico busca algo más que una mera _________________ de los hechos; trata
de _________________.

a. comprobación - verificarlos b. investigación - estudiarlos

c. clasificación - identificarlos d. definición - conceptuarlos
Pá gina 54
RAZONAMIENTO VERBAL

e. descripción - explicarlos

10. La historia del trabajo conoce dos grandes épocas; la _________________ que
prolonga y mejora el esfuerzo físico humano y la _________________ que permite
ahorrar ese esfuerzo.

a. del instrumento - de la máquina b. edad de piedra - civilización

c. de la mano - del instrumento d. de la esclavitud - de la libertad
e. del instinto - de la razón

11. Hoy seríamos más _________________ de no haberse producido la

_________________.

a. industriosos - liberalización b. trabajadores - crisis

c. ricos - inflación d. inmunes - contaminación
e. desarrollados - urbanización

12. La _________________ expresa nuestra inconformidad con nosotros mismos al

sabernos_________________ de una acción inmoral.

a. culpa - responsables b. duda - autores

c. consternación - culpables d. razón - gestores
e. instrospección - artífices

USANDO CONECTORES
L o s c o n e c t o r e s s o n p a r t íc u la s u t iliz a d a s p a r a
a r t ic u la r u n a id e a c o n o t r a . S u f u n c ió n e s
p r o p o r c io n a r c o h e r e n c ia ló g ic a .

* De la serie de conectores presentados, escoge el que mejor convenga al sentido de la

oración.

1. La fiesta había estado muy buena, _________________ a la mañana siguiente, su

rostro reflejaba las huellas de los excesos.

a. y b. pero c. por lo tanto

d. sin embargo e. porque

2. La vigilancia era extrema, _________________ era muy difícil escapar.

a. así b. por lo tanto c. es decir

d. por cierto e. por decir

Pá gina 55
RAZONAMIENTO VERBAL

3. Nativamente aquel individuo no era bondadoso, _________________ sabio

_________________ enérgico.

a. no por eso - sino b. por esto - mas c. y-y

d. pero - antes e. ni - ni

4. Para lograr grandes objetivos se necesitan pueblos _________________ líderes

fuertemente cohesionados.

a. con b. pero c. como

d. y e. o

5. Qué va a ser de tí lejos de casa, _________________ lo mejor es que regreses.

a. por ejemplo b. finalmente c. ahora bien

d. por consiguiente e. tal vez

6. La comunicación humana por medio de la palabra es principal en el hombre,

_________________ no es el único con la facultad de comunicación.

a. incluso b. por cierto c. pero

d. tal vez e. más

7. Michael Faraday descubre en 1831 la inducción electromagnética,

_________________ los impulsos eléctricos generados en una bobina conductora por
el movimiento de un imán.

a. por lo tanto b. es decir c. por consiguiente

d. o sea e. por ende

8. Poder definir la creación artística, _________________ visualizar el límite entre mera

imitación y verdadera creación, han sido punto de muchas discusiones.

a. y b. por ejemplo c. es decir

d. y además e. de esto

9. En 1900 Sigmund Freud publica su tratado de Psicoanálisis: "la interpretación de los

sueños", _________________ se inicia una verdadera revolución en la psicología.
a. anteriormente b. si c. finalmente

Pá gina 56
RAZONAMIENTO VERBAL

d. consecuentemente e. luego

10. Los pueblos precolombinos fueron dominados por los españoles, _________________
lucharon fieramente.

a. porque b. no obstante c. aunque

d. pero e. al menos

PUPIORACIONES
Encuentra en la sopa de letras seis palabras relacionadas con el tiempo. Luego completa
cada oración con la más adecuada:

Q C M X T V B D F H U B K
R S P C L A P S O R T P A
Y S I A V B R O C T A E H
F E C H A F L L M E U T A
Q P T L L J H U E M O A P
S S A A H X E S T P D P G
E I R Q E P O C A O I A X
D G O L E E I X H R B S A
Y L I F V R R V C A A L M
E O J C M I G J D D P Z H
Y S I A V O R O C A A E K
E D A D T D U I T H C R P
Y N C X T O W D F L J A Z

1. Apenas tiene dos años de edad.

2. Esa _________________ hizo muchísimo calor.

3. Su realización se llevó a cabo en dos _________________.

4. La Prehistoria abarca un extenso _________________.

5. La _________________ cristiana comienza con Jesucristo.

6. Mi abuela es de otra _________________.

7. Escribe la _________________ de hoy al iniciar la carta.

8. Terminó todo en un _________________ de dos horas.

9. Cien años constituyen un _________________.

Pá gina 57
RAZONAMIENTO VERBAL

Palaberinto
r a t e n c i o n b t l j m a
e m a s c o t a p e c e s o l
s n a f a m i l i a b l c m t
p i c d e f g p e r r o k e e
o ñ g a l c n a m p n t l n r
n o a i n o t s t a r q e t n
s s h y s a a o l o x y b o a
a p t w u l r l t a b z t s t
b e l d g d o i g s m i d h i
i r w e p r a u o k l j t o v
l i r l r h t n g a m a r g a
i c m a c r x a m f z y b a b
d o s b o c u i d a r c t r d
a e d t d p n l v a c u n a s
d c o m p a ñ i a s u e ñ o c

L o s n iñ o s y la s m a s c o t a s ,
c o m p a ñ e r o s in s e p a r a b le s .

a fe c t o d e s a r r o lla n p eces
a lt e r n a t iv a fa m ilia p e r ic o
am ar g a to p e rro
a n im a lit o hogar r e g la s
a t e n c ió n m a sc o ta r e s p o n s a b ilid a d
ayud an m o m e n to s su e ñ o
c a n a r io n iñ o s to rtu g a
c o m p a ñ ía p a rt e vacunas

Pá gina 58
RAZONAMIENTO VERBAL

I. DEFINIENDO
E s u n e je r c ic io d e l R a z o n a m ie n t o V e r b a l q u e
c o n s is t e e n e lim in a r u n a in f o r m a c ió n o
c o n t e n id o in n e c e s a r io e n u n t e x t o . S u
e s t r u c t u r a s e c o m p o n e d e o r a c io n e s , la
r e s p u e s t a y v a r io s d is t r a c t o r e s .

Ejemplo:

1. Los dinosaurios son reptiles totalmente extinguidos que vivieron

en la era mesozoica.
2. Estaban adaptados a todos los medios terrestres y acuáticos.
3. Sus tamaños eran variados, algunos alcanzaban hasta los 25 m.
4. Han sido objeto de creación cinematográfica.
5. Se extinguieron en el período cretácico por causas aún no
determinadas.

a. 3 b. 5 c. 2 d. 4 e. 1

II. CRITERIOS DE ELIMINACIÓN

1. Criterio de Irrelevancia: ________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Ejemplo:

1. La naranja es el fruto del naranjo.

2. Parecida a la mandarina, pero más grande.
3. Es muy agradable y contiene vitamina C.
4. La vitamina C ayuda a prevenir algunas enfermedades.
5. Esta fruta tiene su época de cosecha.

a. 2 b. 3 c. 5 d. 1 e. 4

Tema tratado: _______________________________

Pá gina 59
RAZONAMIENTO VERBAL

2. Criterio de redundancia: ________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Ejemplo:

1. Líquido blanco y opaco producido por las mamas de los mamíferos.

2. Tiene alto contenido de hidratos de carbono, grasas y proteínas.
3. Por lo cual el hombre lo utiliza como un alimento básico.
4. Es beneficioso para el organismo.
5. Su uso es muy antiguo y difundido.

a. 4 b. 3 c. 1 d 2 e. 5

III. ¿ORACIÓN IRRELEVANTE O REDUNDANTE?

En las siguientes oraciones, subraya la oración que está de más y luego indica si es
irrelevante o redundante.

1. Tengo una computadora nueva.

2. La utilicé ayer.
3. Es de última generación.
4. Tiene tarjeta de video.
5. Es una IBM.

La oración es _______________________________

1. Las pirañas viven en el río.

2. Éstas son carnívoras.
3. Son devoradoras.
4. Comen toda clase de carne.
5. Son veloces.

La oración es _______________________________

1. El cohete es una nave espacial.

2. Posee un dispositivo de empuje.
3. Es impulsado por la reacción de un flujo de gases.
4. Sus colores son diversos, blanco, plomo, etc.

La oración es _______________________________
Pá gina 60
RAZONAMIENTO VERBAL

IV. MÉTODOS DE SOLUCIÓN

P a r a q u e p u e d a s r e s o lv e r c o r r e c t a m e n t e e s t a c la s e d e
e j e r c ic io t ie n e s q u e s a b e r lo s m é t o d o s y a lg u n a s
r e c o m e n d a c io n e s y , d e e s t a m a n e r a , lo g r a r u n b u e n
r e s u lt a d o e n la r e s o lu c ió n d e e s t o s e j e r c ic io s .
A q u í te lo s p r e s e n t a m o s .

Método de solución

1. Dar lectura de manera atenta y comprensiva a cada una de las oraciones.

2. Definir el tema o asunto tratado en la mayoría de las oraciones.
3. Aplicar los criterios (irrelevancia y redundancia) para eliminar la oración
debida.

Recomendaciones

1. El orden de las oraciones no otorga importancia entre ellas, ya que

cualquiera puede ser eliminada.
2. En el caso de la redundancia debes eliminar aquella oración que te muestre
menos información.

V. PRACTICANDO
Marca la alternativa que contenga la oración a eliminar.

1.
1. Los recién casados llegaron a la recepción.
2. Bailaron a los acordes del clásico vals.
3. Luego de las respectivas fotos y felicitaciones.
4. El lugar estaba adecuadamente acondicionado.
5. Y se dio inicio al baile de festejo.

a. 3 b. 4 c. 5 d. 1 e. 2

2.
1. Fue considerado como una gloria del básquet.
2. Declaró alguna vez que había tenido muchas novias.
3. Wilt Chambes llegó a anotar 60 puntos en un partido.
4. Fue campeón de la liga más de 15 veces.
5. Militó en el Philadelphia Warrions.

a. 2 b. 3 c. 5 d. 4 e. 1

Pá gina 61
RAZONAMIENTO VERBAL

3.
1. Esperaba a que algún día volviera de su largo viaje.
2. Aunque parezca increíble, tenía la esperanza de volver a estar juntos.
3. Nos habíamos dejado de ver muchísimo tiempo.
4. Pero un día volvió, fui a ver su llegada al aeropuerto.
5. Era tarde, Claudia ya había formado una familia y era feliz.

a. 1 b. 3 c. 4 d. 5 e. 2

4.
1. Cuando el velero chocó, se generó un pánico inmenso.
2. Los que estábamos cerca tratamos en vano de sujetar las velas.
3. Aferrados al velero a la deriva estuvimos 16 horas.
4. El hambre hacía más complicada nuestra situación.
5. Ninguno de nosotros pudimos permanecer serenos en el velero sin rumbo.

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5

5.
1. Este mundo es el mismo para todos los seres.
2. Ninguno de los hombres lo creó.
3. El mundo en que vivimos ha sido visitado por otros seres.
4. Fue, es y será siempre.
5. El hombre sigue buscando conocer el mundo en que vive.

a. 1 b. 5 c. 3 d. 4 e. 2

6.
1. El gobierno repartió víveres entre los damnificados.
2. Durante el sismo se rompieron los vidrios de los edificios.
3. Las casas antiguas se derrumbaron.
4. En algunas zonas surgieron grietas en la tierra.
5. La gente no cesó de gritar y llorar hasta que concluyó el terremoto.

a. 1 b. 3 c. 2 d. 5 e. 4

Pá gina 62
RAZONAMIENTO VERBAL

7.
1. El siniestro se inició al promediar las ocho de la noche.
2. Dos adultos y una niña fueron auxiliados por los miembros del cuerpo de
bomberos.
3. Pavoroso incendio de grandes proporciones deja en escombros un local
comercial.
4. En este centro comercial se vendían carros de bombero para niños.
5. Producto de un cortocircuito la tienda de abarrotes se convirtió en llamas, no
hubo víctimas que lamentar.

a. 2 b. 5 c. 3 d. 4 e. 1

8.
1. Las bibliotecas y hemerotecas guardan entre sí afinidades y diferencias.
2. Las bibliotecas almacenan libros y las hemerotecas revistas.
3. La Biblioteca Nacional está ubicada en la Av. Javier Prado.
4. Bibliotecas y hemerotecas pueden ser públicas o privadas.
5. Las hemerotecas, a diferencia de las bibliotecas, son menos numerosas.

a. 1 b. 2 c. 3 d. 5 e. 4

9.
1. Al Perú lo caracteriza notablemente el Callejón de Huaylas.
2. De Argentina son célebres los lagos de Bariloche.
3. De Brasil es característica la selva de Mato Grosso.
4. Florida es conocida en el mundo por Disneylandia.
5. Paraguay está representado por las Cataratas de Iguazú.

a. 5 b. 4 c. 3 d. 2 e. 1

10.
1. Domingo es el día familiar por excelencia.
2. El fin de semana es viernes.
3. Miércoles, mitad de semana, es el de más energía.
4. El sábado es ideal para relajarse.
5. La semana laboral es de cinco días.

a. 1 b. 2 c. 4 d. 5 e. 3

Pá gina 63
RAZONAMIENTO VERBAL

TAREA DOMICILIARIA
Marca la alternativa que contenga la oración a eliminar.

1.
1. José Carlos Mariátegui, quien escribió notables ensayos, nació en Moquegua.
2. Escribió Siete Ensayos sobre la Realidad Peruana.
3. Fundó la revista Amauta.
4. Manuel Gonzáles Prada fue uno de los guías intelectuales de la generación de
Mariátegui.
5. Mariátegui escribió La Escena Contemporánea.

a. 1 b. 3 c. 2 d. 4 e. 5

2.
1. Encuentro impreciso calificar a Eguren de poeta de la infancia.
2. Pero me parece evidente su calidad esencial de poeta de espíritu y
sensibilidad infantiles.
3. Toda su poesía es una versión encantada y alucinada de la vida.
4. Su simbolismo viene, ante todo, de sus impresiones de niño.
5. Eguren, es por ello, un poeta sensible a los requerimientos de su tiempo.

a. 1 b. 3 c. 2 d. 4 e. 5

3.
1. El Cuzco fue la ciudad principal.
2. Son tan grandes y tan hermosas que sería digno de verse aún en España.
3. La ciudad de Cuzco, por ser la ciudad principal de todas, era donde tenían
sus residencias los señores.
4. La mayor parte de estas casas son de piedra.
5. Las otras residencias tienen la mitad de la fachada de piedra.

a. 2 b. 3 c. 4 d. 1 e. 5

4.
1. Todo estudio que contribuya a la mejor comprensión e interpretación de las
obras literarias nos parece legítimo.

Pá gina 64
RAZONAMIENTO VERBAL

2. Toda clase de estudio es bienvenida, si aumenta nuestro conocimiento de

una obra literaria, o si nos permite sentirla y gozarla mejor.
3. El estudio tradicional de las obras literarias ha sido de carácter filológico.
4. La crítica tradicional desdeña lo poético.
5. Lo único que la crítica tradicional deja a un lado son los valores
específicamente poéticos.

a. 2 b. 4 c. 3 d. 5 e. 1

5.
1. Yo no existo ni pienso jamás en mí cuando escribo.
2. Tengo una vida solitaria, he pasado años entre mis libros.
3. Delante de mi hoja de papel no existo.
4. Estoy tratando de encontrar la forma, porque sin ella no hay fondo.
5. Siempre estoy tratando de escribir un pasaje, y en tanto no encuentre una
forma bastante viva, mi trabajo no presenta interés.

a. 1 b. 2 c. 3 d. 5 e. 4

Pá gina 65
RAZONAMIENTO VERBAL

¿Qhé hacen los otros por mí?

Esteban y Antonia vivían en una casita. Un día, mientras hacían los deberes,
Esteban dijo:
-¿Has pensado en nuestra casa? ¡Cuánta gente para construirla!. El albañil,
el carpintero, el electricista, el pintor...
-¡Ya lo creo! -contestó Antonia-, nosotros no hubiéramos podido hacérnosla
solos. ¿Te has fijado en que cada día necesitamos de los otros?
-¿Qué quieres decir? -Preguntó Esteban.
-Por ejemplo, hoy hemos comido pan. Este pan, primero era trigo, que se
sembró, se recogió el grano y se llevó a moler para hacer harina y el panadero
ha hecho el pan. Imagínate cuánta gente hace falta para poder comer un trozo
de pan.
-Tienes razón. Los coches, los periódicos, los vestidos, las libretas que
utilizamos en el colegio... Todo está hecho por mucha gente.
-Además los bomberos, los médicos, los profesores, los electricistas, los
arquitectos... Todos trabajamos para los otros. Todos nos necesitamos.
-¿Sabes? -dice Esteban-. Me gusta que todos nos ayudemos cada día.

C o m p r e n d e m o s la n e c e s id a d d e s e r
a g r a d e c id o s c o n lo s d e m á s p o r s u s s e r v ic io s .

GRATITUD
De personas bien nacidas es ser agradecidas. ¿Cómo vivir mejor este valor?
Dicen que de todos los sentimientos humanos, la gratitud es el más efímero
de todos. Y no deja de haber algo de cierto en ello. El saber agradecer es un
valor en el que pocas veces se piensa. Ya nuestras abuelas nos lo decían "de
gente bien nacida es ser agradecida".
Para algunos es muy fácil dar las "gracias" por los pequeños servicios
cotidianos que recibimos, el desayuno, ropa limpia, la oficina aseada... Pero no
siempre es así.
Ser agradecido es más que saber pronunciar unas palabras de forma
mecánica, la gratitud es aquella actitud que nace del corazón en aprecio a lo
que alguien más ha hecho por nosotros.
Pá gina 66
RAZONAMIENTO VERBAL

La gratitud no significa "devolver el favor": si alguien me sirve una taza de

café no significa que después debo servir a la misma persona una taza y
quedar iguales... El agradecimiento no es pagar una deuda, es reconocer la
generosidad ajena.
La persona agradecida busca tener otras atenciones con las personas, no
pensando en "pagar" por el beneficio recibido, sino en devolver la muestra de
afecto o cuidado que tuvo. ¿Has notado cómo los niños agradecen los
obsequios de sus padres? Lo hacen con una sonrisa, un abrazo y un beso. ¿De
qué otras maneras podría agradecer y corresponder un niño? Y con eso, a los
padres les basta.
El camino para vivir el valor del agradecimiento tiene algunas notas
características que implican:
- Reconocer en los demás el esfuerzo por servir.
- Acostumbrarnos a dar las gracias.
- Tener pequeños detalles de atención con todas las personas: acomodar la
silla, abrir la puerta, servir un café, colocar los cubiertos en la mesa, un
saludo cordial...
La persona que más sirve es la que sabe ser más agradecida.
Todos recibimos muchos servicios de los demás y es de justicia que seamos agradecidos con ellos y
que también prestemos servicios a los demás.

Comprensión de Lectura

I. RESPONDEMOS

1. Los profesionales que prestan servicios son:

_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________

2. ¿Qué cosas utilizamos o consumimos que han sido hechas por otras personas?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

II. REFLEXIONAMOS

1. ¿Sería posible vivir sin la cooperación de unos con otros?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Pá gina 67
RAZONAMIENTO VERBAL

2. ¿Qué podemos hacer para que haya más ayuda entre los alumnos de la clase?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

III. PRODUCIMOS
Elabora un comentario sobre el tema de la "Gratitud", teniendo en cuenta la definición
y lo que implicaría ser una persona agradecida. (mínimo 5 líneas).
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Desde la escuela nos enseñaron que una de las palabras A B C D E F G H IJ K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

mágicas era: "Gracias". Y con simpleza

comenzamos a utilizarla, casi, en forma automática.

1. Piensa en tus maestros y escribe tres razones por las que debes rendirles
gratitud:

• _______________________________________________________
• _______________________________________________________
• _______________________________________________________

2. Escribe un acróstico con la palabra "gracias", dedicado a tu mamá.

Pá gina 68
RAZONAMIENTO VERBAL

El amanecer del 6 de agosto de 1945

El 6 de agosto de 1945, sobre Hiroshima el cielo estaba radiante; a las 8:15 a.m. cayó la
bomba atómica en el centro geográfico de la ciudad. Sus
habitantes, acostumbrados a ver pasar los B29 (aviones
militares de los EE.UU.) sin descargar sus bombas sobre
ellos, se vieron sorprendidos por aquella gran explosión,
que en escasos segundos arrasó la ciudad en un radio de
tres kilómetros.

A las 16 milésimas de segundo de la detonación, se

desplegó una bola de fuego, primero violácea, y luego de
color blanco intenso y brillante, como un flash fotográfico;
con una temperatura de 50 millones de grados. Quienes
vieron esta luz y vivieron para contarlo quedaron ciegos
permanentemente (y murieron meses después debido a la
radiación) N u b e r e s u lt a n t e d e la e x p lo s ió n n u c le a r
e n H i r o s h im a , q u e s e le v a n t ó a u n o s 1 8 k m .

A las 25 milésimas de segundo la bola alcanzó un diámetro

de 300 m, que vaporizó instantáneamente a todas las
personas dentro de la clínica Shima, y a miles que
circulaban directamente abajo del estallido. La presión
ejercida por la onda expansiva inicial fue de varias
toneladas por centímetro cuadrado y comprimió,
enterrando varios metros, las columnas de la clínica
Shima. En algunos instantes se creó una columna invisible,
cuya compresión resultó enorme; el calor y la presión
instantánea vaporizó a más de 80 000 personas.

Después, una lluvia de gotas negras empapaba a los V í c t im a s d e l a r a d ia c ió n

supervivientes, que podían observar con terror cómo sus

cuerpos se consumían allí donde esas gotas caían.

Mientras el ejército japonés trataba de ocultar el bombardeo a sus ciudadanos, el presidente

Truman (EE.UU.) se dirigió a la población a través de la televisión: "Hace poco
tiempo, un avión americano ha lanzado una bomba sobre Hiroshima
inutilizándola para el enemigo. Los japonenes comenzaron la guerra por el aire en
Pearl Harbor, han sido correspondidos sobradamente. Pero este no es el final, con
esta bomba

Pá gina 69
RAZONAMIENTO VERBAL

hemos añadido una dimensión nueva y revolucionaria a la destrucción [...] Si no

aceptan nuestras condiciones, pueden esperar una lluvia de fuego que sembrará más
ruinas que todas las hasta ahora vistas sobre la tierra".

Tres días después, el 9 de agosto, se dejaba caer sobre el centro de Nagasaki la segunda
bomba atómica, alcanzando a la fábrica Mitsubishi, pero quedando los astilleros de su
puerto a más de dos kilómetros del centro de la explosión. La ciudad quedó igualmente
destruida.
El 10 de agosto Japón se rinde incondicionalmente. No obstante, una parte del ejército
conspira sin éxito para interceptar la grabación del emperador Hirohito dirigida al pueblo de
Japón. El 15 de agosto, el pueblo de Japón oyó por primera vez la voz de su emperador y
fue para anunciar la capitulación.
Fuente:http://es.vikipedia.org - THE BESTMANN ACHIVE/UPE

Comprensión de Lectura
I. RESPONDEMOS
1. ¿Crees que se justifica la muerte de los pobladores de Hiroshima y Nagasaki? ¿Por
qué?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2. ¿Fue buena la táctica empleada por los EE.UU. para vencer a los japoneses?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

3. ¿Qué crees que sucedió con aquellos niños que se quedaron sin padres? ¿Por
qué?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

4. Según la lectura, ¿qué efectos producen las armas nucleares?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Pá gina 70
RAZONAMIENTO VERBAL

Una vida al servicio de Dios

El cardenal polaco Karol Wojtyla fue el primer Papa no italiano en más de cuatro siglos
y medio, y el primero nacido más allá del Danubio. Hombre políglota y carismático,
sobreviviente del nazismo y del comunismo, adoptó el nombre de Juan Pablo II.
Había estudiado para el sacerdocio mientras se ocultaba de las fuerzas de choque
alemanas que recogían mano de obra esclava en Cracovia. Como párroco y obispo supo
mantener viva la fe en Polonia, a pesar de los comisarios ideológicos formados en la
Unión Soviética.
Alpinista y esquiador que pasaba sus vacaciones en los Alpes italianos hasta que
sufrió una fractura de cadera, este Papa viajero trató al mundo como si fuera su
parroquia. Visitó 118 países, y en un siglo dominado por el fervor que despiertan los
famosos, apareció en vivo ante más gente que cualquier estadista, deportista o astro del
rock.
Un tercio de la población de Irlanda y la mitad de la polaca se reunieron para verlo.
Cinco millones se arrodillaron para recibir su bendición en un campo polvoriento en
Manila. Un millón y medio de fieles asistieron a su misa en un autódromo de México.
La influencia de este importante personaje se extendió mucho más allá de sus viajes.
El presidente checo Vaclav Havel, la ex primera ministra británica Margaret Tatcher y el
ex secretario de estado norteamericano Henry Kissinger, entre muchos, lo consideran un
actor clave en la caída del muro de Berlín y del comunismo europeo. Como mediador,
evitó una guerra entre Argentina y Chile. Y en el frente diplomático reconoció a Israel y
Jordania.
El dirigente soviético Mijail Gorbachov pidió su bendición. El cubano Fidel Castro
cambió su uniforme de combate verde oliva por un traje oscuro para asistir a su misa en
La Habana. Mantuvo encuentros históricos con el líder palestino Yasser Arafat, con el
arzobispo anglicano de Canterbury y con cuatro presidentes norteamericanos.
Denunció la segregación racial, el antisemitismo, la eutanasia y la pena de muerte.
Juan Pablo II sobrevivió a la bala de un asesino, disparada desde seis metros de
distancia; como también a una operación para extirparle un tumor del tamaño de
una naranja y al reemplazo de un trozo de su cadera después de una caída en el
baño.

Comprensión de Lectura
I. Luego de haber leído esta interesante historia completa los espacios en
blanco.

Pá gina 71
RAZONAMIENTO VERBAL

Juan Pablo II, cuyo nombre original es _________________________________

fue el __________________ Papa no ______________ en más de cuatro siglos y
medio.

Este hombre políglota y __________________________ sobrevivió al nazismo y

________________________________________________________. En sus
vacaciones disfrutaba del ___________________________________ y del
__________________________ en los _______________________________
italianos. Lamentablemente, sufrió una ____________________________, pero
a pesar de ello siguió viajando por todo el mundo llevando su mensaje de
_________________________________________________.

Muchos personajes pidieron y recibieron su bendición, como por ejemplo:

- _______________________________________________________
- _______________________________________________________
- _______________________________________________________
- _______________________________________________________
- _______________________________________________________
- _______________________________________________________

Fundamentó su posición ante la ONU y derrotó _______________________ que

favorecía la práctica del ___________________________.

Denunció además, el racismo, el antisemitismo, la _________________ y la

_______________________. A pesar de los males que lo aquejaban, siguió
conduciendo ________________________________________________
_________________________________________________________.

II. Vocabulario
Escribe el significado y una oración con cada una de las palabras desconocidas.

a. ____________________________________________________________
____________________________________________________________
b. ____________________________________________________________

Pá gina 72
RAZONAMIENTO VERBAL

____________________________________________________________
c. ____________________________________________________________
____________________________________________________________
d. ____________________________________________________________
____________________________________________________________

III. Valores: ¿Qué

Los seres valoresnos
queridos rescatas de la vida de Juan Pablo II? ¿Por qué?
enseñan
lo_______________________________________________________________
que es la vida y nunca se van. Se
quedan con nosotros a través de los
_______________________________________________________________
recuerdos que nos dan alegría y
_______________________________________________________________
deseos de vivir.
_______________________________________________________________
Constantemente recuerdo a mi
_______________________________________________________________
padre, el tiempo no pasa para mí.
Tenía 12 años cuando tuve la
_______________________________________________________________
primera conversación con él; me
llamó a su escritorio en la calle
IV.Rieles
Realiza
y un
me dibujo
explicóalusivo a la misión de evangelización de Juan Pablo II.
los peligros
que corría un joven cuando trataba
de acercarse a las mujeres. Al
principio me asusté, luego
comprendí.
Cuando comencé a trabajar fue
en un depósito de perfumería, fui
aprendiendo todos los pasos del
negocio, siempre bajo sus indica-
ciones y sus sugerencias. De
puesto en puesto fui recorriendo
diversos cargos, desde almace-nero
hasta gerente. Estuve muy cercano
a él, porque, cuando cumplí 26
años, era su secretario. Me enseñó
el valor del trabajo, con la
puntualidad como norma principal,
la importancia del orden y la
responsabilidad al asumir cualquier
Mi mejor y auténtico amigo:
tarea. La honestidad fue la base
moral de cualquier trato comercial,
también el respeto y la cortesía.
Muchas veces me encomen-
daba trabajos ante los que sentía

Pá gina 73
RAZONAMIENTO VERBAL

cierta timidez, pero no se lo decía y

terminaba haciéndolos. Así fui adquiriendo
carácter, personalidad y confianza en mí
mismo.
Él me enseñó la filosofía de la vida. Cada
vez que lo visitaba, en su casa de la avenida
Salaverry, me hablaba acerca del negocio, y
después pasábamos a conversar sobre la vida.
Yo aprendí mucho de él; sobre la felicidad,
el trabajo y la familia. Aprendí a conocer la
profundidad de sus pensamientos que
despertaron en mí el deseo de cultivar mi
espíritu. Él me enseñó a superar las épocas
difíciles, a admirar la belleza de la vida, a ser
leal, comprensivo, a respetar a mi prójimo, a
ser justo y a luchar por mis ideales.
Jamás me humilló, siempre que tenía que
corregirme lo hacía en privado. Me dejó
muchas enseñanzas que hoy las comunico a
mis hijos para que ellos se las transmitan a
los suyos.
Mi padre me contó sus sueños, y yo, hoy
se los cuento a mis hijos.
JOSÉ JUVENTUD

Comprensión de Lectura
I. Busca las virtudes en este PUPIPAPITO.
Las virtudes que encuentro en mi padre son:

laboriosidad - puntualidad - honestidad - respeto – cortesía

Pá gina 74
RAZONAMIENTO VERBAL

r a n z c h j k l m n o p q r s t u v w x y z a
o e a n a r t i n t n t n e r n a r e h s e n n
b i s e v w i l l i u r o a a m c u r n i f i t
o o t p n a v l a a b i r d m a l g c e r a o w
y s i l o o n a m n t a o j a e v a o d e n h h
t u e r t n s t s a i l o o i s a s r c i e o o
r a q u i o s k i p e a v r e s p e t o r l l n
u b t o c l t a o l n t n o d e r e e a r b e e
o o e c n e d a b e e a z n v e a y s t a o q s
a l h d a n l e n i o r o u e s n n i n s r u t
c a e r p u n t u a l i d a d c a l a u g b r i
r a s v a r a m i s i i c a c o e l r e c u a d
a n t i e l s e n o j t d s h o p e m a y q l a
a g a n n r b r i o g e l a b o r i o s i d a d
n a b e o m b r e d e l a r d t a y l o i u i e

II. Ahora tú
Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Dónde se encuentra el padre del narrador, según la historia?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

b. ¿Cuál es el recuerdo que quedó grabado en la mente del hijo?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

c. ¿Qué es lo que adquirió el hijo gracias a su padre?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

d. ¿De qué manera corregía el padre a su hijo?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

e. ¿Qué opinas sobre la actitud del padre con su hijo?

Pá gina 75
RAZONAMIENTO VERBAL

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

III. Escribe un compromiso de mejora dedicado a tu padre:

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Tu hijo(a)

El sueño de San Martín

Cansado, en tanto que el ejército se preparaba a la marcha, el Libertador se recostó a la sombra de una palmera,
junto al arbolillo de la libertad, en la arena caldeada.
El sol radiante y viril caía verticalmente. Sobre la extensión vibraba el aire. El héroe sintió un vago sopor. Tenía
sueño y se abandonó a él. Sintió entonces que poco a poco iba borrándose el paisaje, mientras pensaba en sus planes
de libertad. Sabía que de la empresa que acababa de comenzar dependía la libertad de un continente, que iba a

Pá gina 76
RAZONAMIENTO VERBAL

afrontar las iras castellanas en el corazón del virreinato, que iba a destruir en pocos días, meses o años la labor de
siglos.
Se durmió y soñó. Vio, en su sueño, que hacia el Norte se elevaba un gran país, ordenado, libre, laborioso, patriota.
Fueron poblándose los arenales de edificios, los mares de buques, los caminos de ejércitos. Muchedumbres
inmensas caminaban febrilmente en un ansia infinita de trabajo y renovación. Los hombres de este país eran libres,
fuertes, patriotas.
Y cuando todo el pueblo se había elevado, cuando el progreso y la libertad estaban dando su fruto, oyó sonar una
marcha triunfal y vio desplegarse sobre la extensión ilimitada una bandera. Una bella bandera, sencilla y elocuente,
que se agitaba con orgullo sobre aquel pueblo poderoso. Despertó y abrió los ojos. Efectivamente, una bandada de
aves de alas rojas y pechos blancos se elevaba de un punto cercano. Aquel grupo de aves, cada una de las cuales
formaba una bandera, se desparramó hacia el Norte y se perdió en el azul purísimo del cielo. El héroe se puso en pie.
El ejército estaba listo para la marcha.
Entonces le invadió una sana jovialidad y, cuando sobre caballos arrogantes los capitanes emprendieron la marcha
para cumplir el más noble mandato, les dijo el Libertador:
-¿Veis aquella bandada de aves que va hacia el Norte?
-Sí, General blancas y rojas -dijo Cochrane.
-Parece una bandera -agregó Las Heras.
-Sí -dijo San Martín-, son una bandera. La bandera de la libertad que venimos a conquistar.
La bandada de aves volaba hacia el Norte, como si indicase una ruta a esos tres corazones, y luego, al acercarse a
Pisco, las aves de leve plumaje se elevaron al cielo, perdiéndose en las nubes, como una infinita ansia de azul.
ABRAHAM VALDELOMAR

Comprensión de Lectura

a. ¿En qué pensaba el héroe cuando se quedó dormido?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

b. ¿Qué vio en sus sueños?

Vio que hacia el _____________________________ se elevaba un gran país
___________________________________________.

c. ¿De qué se poblaron los arenales, los mares y los caminos?

Pá gina 77
RAZONAMIENTO VERBAL

- Arenales  ________________________________________________
- Mares  ________________________________________________
- Caminos  ________________________________________________

d. ¿Qué ansiaban las inmensas muchedumbres?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

e. ¿Cómo eran los hombres de aquel país?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

f. ¿Qué vio extenderse sobre esta nación y cómo era?

El vio una _____________ que era __________________ y __________________,
que se agitaba con ________________ sobre aquel __________________ poderoso.

g. ¿Qué vio cuando despertó? Explica su significado.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Pá gina 78