UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ESCUELA DE MEDICINA HUMANA

INFÓRME DE GENÉTICA
SEMANA 1
Docentes:
- Marin Sanchez, Edgar
-Burgos Oliveros, Homero

INTEGRANTES:
- Alcoser Garcia, Eliana - Curso:
- Alvarado Garces, Fatima
- Amaya Castañeda, Cristina Genética y embriología
- Arevalo Temoche, Gabriela Turno:
- Becerra Sanchez, William -
- Caballero Cruzado, Sara Sábado 06:55 – 08:40p.m
- Cabrera Cuestas, Edgar NRC:
- Calderon Paco, Daniela
- Castillo Gonzales, A nthony 4512
- Cobeñas Cruz, Diego
- Cordova Cabellos, Ariana
- Flores Vasquez, Solange
INTRODUCCIÓN:
Según la genetista Lynn Jorde, el gen es la unidad fundamental de la herencia,
no obstante, esto no define su naturaleza o estructura. Con respecto a lo
anterior, un gen se puede definir como un segmento de ADN que codifica la
información requerida para sintetizar un producto biológico, ya sea una
proteína estructural o enzimática. Un solo gen puede contener desde varios
cientos a casi un millón de pares de bases, puesto que el tamaño de un gen es
directamente proporcional al tamaño del producto proteico que codifica. Por
otro lado, los términos genotipo y fenotipo fueron creados en 1911 por el
genetista Wilhelm Johannsen. Con respecto al genotipo, este se define como la
constitución genética de un individuo, mientras que el fenotipo es lo que se
percibe física o clínicamente, por esto se puede decir que el fenotipo es
cualquier característica no solo física detectable de un ser vivo sino también lo
estructural y lo relativo a la conducta. Los genotipos no solo corresponden a los
fenotipos. Algunos individuos tienen dos genotipos diferentes, uno homocigoto
dominante y otro recesivo, presentan un mismo fenotipo. También puede
ocurrir a la inversa, el mismo genotipo puede producir diferentes fenotipos en
ambientes diversos.
a. Genotipo con tres loci: locus 1 heterocigoto, loci 2 y 3 homocigotos dominantes.

b. Genotipo con tres loci: locus 1 homocigoto dominante, locus 2 homocigoto

recesivo, locus 3 heterocigoto

c. Genotipo con cuatro loci: locus 1 y 2 homocigotos dominantes, locus 3

heterocigoto, locus 4 homocigoto recesivo.

d. Genotipo con cuatro loci: locus 1 homocigoto recesivo, loci 2 y 4 homocigotos

dominantes, locus 3 heterocigoto

e. Genotipo con cinco loci: loci 1 y 5 heterocigotos, loci 2 y 4 homocigotos

dominantes, locus 3 homocigotos recesivos.
a. BB
2 º = 1 tipo diferente de gameto
Genotipo: (B)

b. ccdd
2 º= 1 tipo diferente de gameto
Genotipo: (cd)

c. AABBCC
2 º = 1 tipo diferente de gameto
Genotipo: (ABC)

d. ccDdgg
2 ¹ =2 tipos diferentes de gametos
Genotipos: (cDg) (cdg)

e. AaCCdd
2 ¹ = 2 tipos diferentes de gametos
Genotipos: (ACd) (aCd)

f. Aa
2 ² = 2 tipos diferentes de gametos
Genotipos: (A) (a)

g. AaBb
2 ² = 4 tipos diferentes de gametos
Genotipos: (AB) (Ab) (aB) (ab)
h. AaBbCc
2³ = 8 tipos diferentes de gametos
Genotipos: (ABC) (ABc) (AbC) (Abc) (aBC) (aBc) (abC) (abc)

i. CcDd
2² = 4 tipos diferentes de gametos
Genotipos: (CD) (Cd) (cD) (cd)

j. DdEeFf
2³ = 8 tipos diferentes de gametos
Genotipos: (DEF) (Def) (DeF) (Def) (dEF) (dEf) (deF) (def)

k. AABbcc
2¹ = 2 tipos diferentes de gametos
Genotipos: (ABc) (Abc)

l. AaccDd
2² = 4 tipos diferentes de gametos
Genotipo: (AcD) (Acd) (acD) (acd)

m. AabbCCDd
2² = 4 tipos diferentes de gametos
Genotipo: (AbCd) (AbCD) (abCd) (abcD)

n. aaBBCcDd
2² = 4 tipos diferentes de gametos
Genotipo: (aBCD) (aBCd) (aBcD) (aBcd)

ñ. bBbdd
21 = 2 tipos diferentes de gametos
Genotipo: (bd) (Bb)
A- Morfológicos:

Ojos verdes
Talla
Peso
Masa muscular.

B- Fisiológicos:

Tolerancia a la temperatura
Tolerancia a la lactosa
Grupo sanguíneo

C- Psicológicos:

Autismo
Depresión
Ansiedad
Conclusiones:
En el presente informe se han desarrollado diversos ejercicios con el fin de potenciar
nuestras habilidades para nombrar y reconocer diferentes estructuras, como
diferenciar entre el alelo y el gen. Cada genotipo es específico en la ubicación de un
gen, y la posibilidad de que salgan gametos iguales, es muy escasa. Por ello se tuvo
uso del método de bifurcación, para comprobar esta teoría.
El alelo es una o dos versiones del gen, como sabemos cada individuo por herencia
genética posee dos alelos para cada gen (fragmento de ADN que contiene secuencias
de nucleótidos codificadas), uno por parte del padre y otro de la madre. Si dos alelos
son idénticos, este será homocigoto con respecto al gen, por otro lado, cuando son
diferentes, se concluye que es heterocigoto para el gen del individuo

DISCUSIONES:
Gracias a los fenotipos y genotipos comprendemos la variabilidad genética y ciertos
trastornos genéticos asociados a genes. Aplicando el método de bifurcación y de la ley
mendeliana, ayuda a determinar posibles gametos que se obtiene a partir de un
genotipo, además identificando las características fenotípicas podemos descubrir y
entender el surgimiento de ciertas patologías que pueden ser hereditarias como
también ambientales. Para poder identificar cuántos tipos de gametos se puede
obtener de un determinado genotipo, sea heterocigoto u homocigoto, se aplicó una
fórmula, la cual es 2^n, donde n representa el número presente de genotipos
heterocigotos, mientras que no se toma en cuenta el número de genotipos
homocigotos. Por lo tanto, si todos los genotipos son homocigotos la n se cuenta como
0 pero si hay un heterocigoto, esta se contará como 1 o dependiendo del número
existente, lo que nos dio el resultado esperado, ya que si se hace la evaluación
detallada de cuantos tipos diferentes de gametos nos brindaría el determinado grupo
de genotipos coincide con la fórmula aplicada. Lo que se demuestra en los ejercicios
realizados
BIBLIOGRAFÍA:

1. T.W. Sadler. Langman Embriología Médica. 13.° Edición.

Barcelona. Editorial Wolters Kluwer. 2015.
2. Keith L. Moore, T. V. N. Persaud, Mark G. Torchia. Embriología
Clínica. 10.° Edición. Madrid. Editorial Elsevier. 2016.
3. Arteaga Martínez S, García Peláez M. Embriología humana y
biología del desarrollo. México. Médica Panamericana; 2017.
4. Jorde, I., Carey, J y Bamshad, M. 2020. Genética Médica 15 ava,
ed. Elseiver, Madrid.352 pp.
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ESCUELA DE MEDICINA HUMANA

INFÓRME DE GENÉTICA
SEMANA 1
Docentes:
- Marin Sanchez, Edgar
-Burgos Oliveros, Homero

INTEGRANTES:
- Alcoser Garcia, Eliana
Curso:
- Alvarado Garces, Fatima Genética y embriología
- Amaya Castañeda, Cristina
- Arevalo Temoche, Gabriela Turno:
- Becerra Sanchez, William Sábado 06:55 – 08:40p.m
- Caballero Cruzado, Sara
- Cabrera Cuestas, Edgar NRC:
- Calderon Paco, Daniela 4512
- Castillo Gonzales, A nthony
- Cobeñas Cruz, Diego
- Cordova Cabellos, Ariana
- Flores Vasquez, Solange
INTRODUCCIÓN
En el mundo moderno, los avances tecnológicos se amplían con el paso de los
años y por esta razón el estudio del desarrollo del hombre, desde su
fecundación hasta el nacimiento, ha dado comienzo a la ciencia embriológica
que nos enseña los mecanismos biológicos por los cuales pasa el ser humano
durante su formación. En la modernización se abre paso a la embriología
experimental, en la cual se estudia el desarrollo embrionario con relación a
sus alteraciones experimentales.
Esta nueva área ha incorporado una serie de mecanismos biológicos que se
les conoce como procesos morfogenéticos, estos son: 1. Inducción 2.
Diferenciación 3. Crecimiento 4. Migración 5. Muerte celular o Apoptosis
Reproducir la ANIMACIÓN 1:
https://www.youtube.com/watch?v=l_UxhXRGwW8
-Luego de visualizar el video, mencione e interprete los términos y procesos
biológicos relacionados con el desarrollo embrionario

Es necesario la fecundación para la formación del cigoto, al principio tenemos a los gametos, el óvulo
de la madre el cual tiene 23 cromosomas se fusiona con el espermatozoide del padre el cual también
tiene 23 cromosomas (los cromosomas son estructuras que se encuentran en el núcleo de la célula,
los cuales están formados por proteínas básicas y no básicas y además ADN el cual contiene los genes,
los cuales se encuentran en el locus de este cromosoma), para formar el cigoto, el cual será la primera
célula con la cual se inicia el desarrollo, este tendrá 2 pares de cromosomas, es decir 46 un número
diploide, los cuales descienden del papá y mamá.
Seguidamente el cigoto se divide, sucede la mitosis del cigoto, el cual da lugar a la mórula la cual es un
conjunto de células, la cual se ahueca y origina la blástula, esta es una capa esférica que rodea una
cavidad llena de líquido el llamado blastocele, que empieza a formarse en etapas tempranas del
embarazo y se encarga a la vez de aportar sustancias nutritivas al embrión.
En sí en el video podemos observar un mecanismo morfogenético necesario para la formación del
embrión, el cual es la Diferenciación celular, este es un proceso por el cual se desarrollan diferentes
tipos celulares.
A partir del cigoto, por la diferenciación, se van a originar todos los distintos tipos celulares del
organismo con diferente morfología y función. En la diferenciación se expresan genes específicos que
dan como resultado proteínas específicas que generan un cambio en la forma y función de la célula,
por ejemplo, la formación de las células del cerebro como los atrocitos, oligodendrocitos o microglía,
las células del hígado como los hepatocitos o células de kupffer, o como las células del corazón los
cardiomiocitos, y demás.
Figura 1. Regulación hormonal del eje hipotálamo
hipófisis gónada.
- Reconozca y describa el proceso biológico que se está llevando a cabo

El proceso biológico que se observa en la imagen es el ciclo mensual femenino, en el cual

se observa las distintas fases (menstrual, proliferativa y secretora) donde interviene el
eje hipotalámico-hipofisiario. En este proceso se van a observar 3 mecanismos:
• Inducción: El incremento inicial de LH al inicio de su pico, es suficiente para que las
granulosas secreten pequeñas cantidades de Progesterona que participa en el
mecanismo de inducción del pico de LH.
• Diferenciación y proliferación: El estradiol y progesterona, unidos a proteínas
transportadoras, transitan por la sangre y regulan la secreción de GnRH, FSH y LH y
producen proliferación y diferenciación del endometrio para facilitar la
implantación del embrión, si la fertilización tuvo lugar.
• Apoptosis: Luego de la ovulación, el folículo dominante formará el cuerpo lúteo, y
la apoptosis también es responsable de su regresión o luteólisis, está involucrada
tanto en la muerte folicular durante el proceso de reclutamiento del folículo
dominante
En resumen, las hormonas FSH y LH actúan sobre el ovario en la producción de
estrógenos, la maduración folicular, la ovulación, con el objeto de lograr la reproducción
CONCLUSIONES:
Con el presente informe se identificó y analizó los procesos del desarrollo que integran
la morfogénesis.
Las membranas plasmáticas de la célula, presentan receptores para moléculas
inductoras. 2. La apoptosis es vital para la eliminación de tejidos, y formación de
conductos u orificios.
El conocimiento del desarrollo embrionario implica la especialización en cada una de sus
etapas, así como la comprensión de las mismas.
Es importante conocerlo para poder aplicar conocimientos previamente adquiridos de
igual manera para aprender mejor los próximos a nuestro estudio.

BIBLIOGRAFÍA:
1. José Añón Requena. Teratoma quístico maduro de ovario con tumor carcinoide
estrumal. Presentación de un caso. REV ESP PATOL 2005; Vol 38, n.º 2: 105-108.
2. Arteaga M, Garcia P. Embriología humana y biología del desarrollo. 2da ed. México:
Editorial Médica Panamericana; 2017.
3. Wikipedia. Mórula. Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%B3rula .