Lineamientos para la elaboración del

portafolio físico y digital

5.° Bachillerato Final – Segundo semestre 2022
Unidad de Evaluación

Estimado (a) estudiante:

A continuación le presentamos las actividades de evaluación correspondientes a la prueba final
del segundo semestre 2022, le recordamos por su seguridad seguir con las medidas de higiene y
distanciamiento necesario para evitar contagios de covid 19.

1. Objetivo general
Elaborar un portafolio que evidencie la realización de los autocontroles o autoevaluaciones propuestos
en los libros de las distintas áreas de estudio, para presentarlo en la prueba final.

2. ¿Qué es un portafolio?
Es una técnica de evaluación por medio de la cual usted puede organizar sus ejercicios, autoevaluaciones
o autocontroles, dentro de un portafolio o carpeta. Diseñar nuevos aportes a los temas desarrollados y
su opinión personal permite evidenciar el trabajo realizado durante las semanas de estudio.

3. ¿Quiénes deben de realizar el portafolio?

• Estudiantes de 5.° bachillerato del IGER

4. ¿Qué materiales puede utilizar para la elaboración del portafolio?

• Hojas blancas, con cuadros o con líneas
• Papel de colores
• Hojas para reciclar
• Recortes de prensa o revistas, con relación a los temas
• Cartulina, crayones, si cuenta con alguno en casa, de lo contrario solo con lo que tenga listo.

5. ¿Cuál es el contenido que debe tener su portafolio?

El portafolio consta de lo siguiente:
• Portada que contenga su nombre, número de carné, número de círculo, nombre de la coordinación,
nombre del orientador voluntario
• Autocontroles resueltos
• Elaboración de herramientas de evaluación: mapa mental, mapa conceptual, cuadro sinóptico.
(Más adelante encontrará ejemplos de estos organizadores gráficos).
• Autoevaluación del trabajo realizado en el portafolio

-1-
 Actividades a realizar en el portafolio de 5.° bachillerato
Materias Actividad
Trabajar todas las autoevaluaciones del libro de la semana 5 a la 7.
Lengua y Literatura
(Libro integrado Herramientas Adjuntar al portafolio las actividades siguientes:
para redacción y archivo • Semana 5 y 6: elabore una carta de solicitud de empleo y
y Matemática) elabore su hoja de vida (curriculum vitae).
• Semana 7: elaborar los cuatro documentos del ejercicio 1.
Matemáticas Trabajar todas las autoevaluaciones del libro de la semana 5 a la 8.
(Libro integrado Herramientas
Adjuntar al portafolio las actividades siguientes:
para redacción y archivo
y Matemática) • Semana 5 a la 8: ejercicios 1, 4, 6 y 11

Trabajar todos los ejercicios del la semana 15, 16 y 17.

Adjuntar al portafolio las actividades siguientes:
Comunicación y Lenguaje L3
(Inglés Técnico) • Semana 15: ejercicio 5 y 8
• Semana 16: ejercicio 5 y 6
(semanas 11, 12, 13 y 14)
Investigue sobre la conquista de Guatemala y escriba en inglés 15 lineas
sobre lo investigado.

Trabajar todas las autoevaluaciones del libro de la semana 9 a la 17.

Adjuntar al portafolio las actividades siguientes:
Tecnologías de la • Semana 10: actividad 2, imprima su tarea y agréguela al portafolio.
Información • Semana 12: ¡A trabajar! imprima su tarea y adjúntela al portafolio
y Comunicación TIC
Realizar un mapa conceptual de la semana que más le llamó su atención
y adjuntarla al portafolio.

Trabajar todas las autoevaluaciones del libro de la semana 9 a la 17.

Adjuntar al portafolio las actividades siguientes:
Estadística Descriptiva • Semana 9: actividad 2
• Semana 11: actividad 1
• Semana 14: actividad 1

Adjuntar al portafolio las actividades siguientes:

• Semana 11: actividad 3
• Semana 10: actividad 3
Biología
Elabore un glosario de 15 palabras nuevas que aprendió durante estas
semanas. (para elaborar el glosario debe escribir la palabra, buscar la
definición utilizando la web o un diccionario y escribirla junto a cada
palabra).

Trabajar todas las autoevaluaciones del libro de la semana 9 a la 17.

Adjuntar al portafolio las actividades siguientes:
• Semana 14: actividad 1
Expresión Artística • Semana 16, actividad 1
En la semana 11, sección Antes de iniciar... encontrará cuatro pinturas
representativas del Impresionismo, elija la que más llamó su atención y
realícela en una hoja en blanco tamaño carta y adjúntela a su portafolio.

Lineamientos para la elaboración del portafolio físico y digital

-2- Unidad de Evaluación 5.° Bachillerato Final – Segundo semestre 2022
 Trabajar todas las autoevaluaciones del libro de la semana 9 a la 17.
Adjuntar al portafolio las actividades siguientes:
Ética Profesional • Semana 9: Para comenzar
y Relaciones Humanas • Semana 14: Para comenzar
Realizar un mapa conceptual de la semana que más le llamó su atención
y adjuntarla al portafolio.

Lea las lecturas de 1 a la 8.

Libro de lectura
Las historias del heroico Dziú Con la lectura La mujer que se convirtió en zopilote responda lo
siguiente:

Nombre de la lectura:

Describa al personaje de la mujer que

Personajes:
se casó:

Qué enseñanza le dejo la lectura: Dibuje el final de la lectura:

Lineamientos para la elaboración del portafolio físico y digital

5.° Bachillerato Final – Segundo semestre 2022 Unidad de Evaluación -3-
 A continuación, le explicamos cómo realizar cada uno de los mapas conceptuales.

Mapa conceptual
Es una representación gráfica que sintetiza cierta cantidad de información relacionando conceptos y
proposiciones por medio de conectores o palabras enlace. El estudiante organiza, interrelaciona y fija
en el mapa conceptual el conocimiento de un tema, lo que permite la reflexión, análisis y desarrollo
de la creatividad.
https://cnbguatemala.org/wiki/Mapa_conceptual_(Herramienta_pedag%C3%B3gica)

¿Cómo elaborar un mapa conceptual?

1. Esta es la parte más importante, debe saber que los mapas conceptuales son muy versátiles, así
que cuando tenga que elaborar uno debe plantearse esta pregunta; ¿qué quiero reflejar en mi
mapa conceptual?
2. Debido a que existen muchos caminos para desarrollar su tema, enfóquese en la idea principal
del tema y en aquel que le permita sentirse satisfecho con la información que va a transmitir y
aprender.
3. La idea es que con este resumen que está elaborando, sintetice la información lo que más pueda,
destacando únicamente lo esencial, que es lo que efectivamente el cerebro procesa y retiene por
más tiempo.

El sistema solar

Astros luminosos Formado por Astros no luminosos

Emiten luz y calor producidos No producen luz, sino que reflejan

por ellos mismos la luz del sol o de otras estrellas

4. Observe en este ejemplo los dos aspectos importantes que mencionamos sobre el orden de las
ideas y su amplitud. Principalmente, al hablar del sistema solar, el autor comenzó refiriéndose a
lo más general para ambientar a cualquier lector, conocedor o no conocedor del tema, antes de
nombrar o enumerar los planetas.
5. Primero que nada, debe ubicar el título de su mapa conceptual dentro de un recuadro en la parte
superior central de la hoja, como le mostramos en las imágenes anteriores. El título se refiere al
tema central de su mapa conceptual o el concepto más importante a partir del cual desarrollará
el resto de ideas.
6. Ahora trace una línea recta a partir del recuadro del título, que conecte con el recuadro que
contendrá la idea principal de su mapa conceptual. Esta puede ser la definición más importante.
7. A partir del título coloque los conceptos más importantes arriba, normalmente suelen haber
hasta tres conceptos generales en la parte superior del mapa, y debajo de ellos coloque los
subconceptos correspondientes y, de esta forma va desarrollando jerárquicamente su lista de
conceptos.

Lineamientos para la elaboración del portafolio físico y digital

-4- Unidad de Evaluación 5.° Bachillerato Final – Segundo semestre 2022
 8. Una los conceptos mediante líneas conectoras y palabras de enlace que deben explicar la relación
entre esos conceptos que se unen.

Ejemplo de mapa conceptual sobre comer:

Comer

es una actividad

Cotidiana Necesaria Cultural

Lo hacemos para Esta determinada por

Tres veces al día La vida

Las costumbres La familia

modifican
Desayuno Almuerzo Cena
El tipo de comida Los modales

Fuente: http://tugimnasiacerebral.com/sites/default/files/como-se-elaboran-los-mapas-conceptuales.png

Lineamientos para la elaboración del portafolio físico y digital

5.° Bachillerato Final – Segundo semestre 2022 Unidad de Evaluación -5-
 ¿Cómo realizar un cuadro sinóptico?
Un cuadro sinóptico es una representación gráfica de ideas o conceptos. Se puede hacer un cuadro
sinóptico sobre algún tema específico que se quiere analizar de manera acotada, utilizando palabras
clave recuadradas y conectadas mediante líneas y conectores.
Un cuadro sinóptico es normalmente implementado como una estrategia gráfica teniendo
conocimientos claros del tema. Se basa en una temática en particular y sus diversas relaciones.
Utilice los pasos siguientes para realizar un cuadro sinóptico:
• Lea la información a resumir. (contenido de su libro y semana de estudio elegida).
• Localice el tema principal del contenido.
• Encuentre las diferentes ideas principales y secundarias dentro de este tema
• Organice estas ideas principales utilizando llaves { }
• Asegúrese de que el cuadro sinóptico siga un orden jerárquico de ideas, es decir, de la idea
más general a la más específica.

Debe utilizar llaves para separar las ideas

Las llaves sirven como conectores de ideas. Conforme más información agregue al cuadro sinóptico,
las ideas y conceptos que escriba dentro de las llaves se deben volver más específicos.

Importante
• Los cuadros sinópticos pueden ser horizontales o verticales, elabórelo de la manera que
considere más conveniente.
• Asegúrese de leer la información y entenderla antes de empezar el cuadro sinóptico. Esto le
facilitará el proceso.
• Utilice un resaltador (marcador fluorescente) para subrayar las ideas principales y
complementarias desde un principio.
• Para que el cuadro sinóptico sea efectivo, las ideas principales deben ser realmente importantes
y no solamente información irrelevante.
• Cree un borrador primero, y luego revíselo, vuelva a organizarlo si es necesario para que sea
fácil de leer y entender.
Ejemplo:

Atmosférica Gases contaminantes

(Aire)

Desechos plásticos

Hídrica Derrames de petróleo

Contaminación
(Agua)
Aguas residuales

Basuras

Terrestre Herbicidas y plaguicidas

(Suelo)
Metales pesados

Lineamientos para la elaboración del portafolio físico y digital

-6- Unidad de Evaluación 5.° Bachillerato Final – Segundo semestre 2022
 Portafolio digital: otra opción para realizar su trabajo
Si usted tiene acceso a utilizar una computadora, correo electrónico y prefiere elaborar su portafolio
digital, siga estos lineamientos e incluya lo que se ha explicado anteriormente.

a. Utilice Microsoft Office para redactar todo lo solicitado en su portafolio.

b. Puede incluir fotos de los autocontroles o autoevaluaciones (libros nuevos) solamente los
correspondientes a las semanas solicitadas.
c. Puede utilizar herramientas como SmartArt para sus cuadros o formas, insertar imágenes en
línea o desde su computadora, elaborar tablas o gráficos, insertar videos en línea, etc.
d. Utilice letra Arial 12, interlineado 1.5, márgenes de 2 cm de cada lado.
e. Puede utilizar algunas aplicaciones para realizar los organizadores gráficos o mapas en el
documento Word.

Fecha de entrega del portafolio: 20 y 21 de agosto 2022

Autoevaluación
Marque una “X” en el número que corresponda a su habilidad desarrollada en cada una de los
indicadores, siendo 1 la nota más baja y 5 la más alta.

Indicador 1 2 3 4 5

Comprendo las instrucciones con claridad.

Realizo cada una de las actividades dentro de mi

portafolio.

Tengo conocimiento de la forma correcta de realizar

mapa conceptual y cuadro sinóptico.

Realizo mi portafolio con creatividad, orden y

limpieza.

Entrego mi portafolio en las fechas indicadas.

Realizo todos los autocontroles o autoevaluaciones

de cada semana del libro.

Lineamientos para la elaboración del portafolio físico y digital

5.° Bachillerato Final – Segundo semestre 2022 Unidad de Evaluación -7-
 Lista de cotejo para evaluar el portafolio
5.° Bachillerato

Estimado(a) Orientador(a)
La siguiente lista de cotejo sirve para evaluar el desarrollo que el estudiante logró en la elaboración
de su portafolio. Marque una “X” en la casilla correspondiente.
Si usted solo trabaja un curso debe indicar el nombre del mismo y calificar únicamente el área
correspondiente.

Nombre del estudiante:

N.o de carné: Círculo de estudio:
Grado: Coordinación:
Nombre de los cursos:

Criterios de evaluación Sí No

El portafolio presenta carátula, con los datos ordenados: nombre, carné,

numero de círculo, coordinación, nombre del Orientador (a).

Presenta las actividades correspondientes a cada materia de las semanas

indicadas.

Se observa dedicación, orden y limpieza en la realización de sus

autocontroles o autoevaluaciones.
Los autocontroles o autoevaluaciones tienen la mayor parte de respuestas
correctas.

El estudiante presenta mapas conceptuales y cuadros sinópticos asignados

por materia de la semana de estudio indicadas.

Los mapas conceptuales y cuadro sinóptico son creativos, utiliza una correcta
organización y redacción, con base a las instrucciones de cada uno.

El portafolio demuestra que fue elaborado con creatividad, interés, orden y

limpieza.
El estudiante responde su autoevaluación.

El estudiante entrega completo su portafolio, desarrollando todas las

actividades propuestas.

Entrega el portafolio en la fecha indicada.

Lineamientos para la elaboración del portafolio físico y digital

-8- Unidad de Evaluación 5.° Bachillerato Final – Segundo semestre 2022
 Utilice la siguiente escala de valoración para calificar las actividades de acuerdo a los criterios
demostrados en la anterior lista de cotejo:

Nivel de desempeño Valoración de los criterios Referencia numérica

A
Diez criterios demostrados 50
Destacado
B
Nueve criterios demostrados 45
Satisfactorio
C
Ocho o siete criterios demostrados 50
Suficiente
D
Seis o menos criterios demostrados 35
Insuficiente

Unidad de Evaluación 2022

Lineamientos para la elaboración del portafolio físico y digital

5.° Bachillerato Final – Segundo semestre 2022 Unidad de Evaluación -9-