Unidad 3. Actividad 1.

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Después de estudiar el recurso #1 de la unidad 3, escribe un resumen sobre la educación

ambiental y sus orígenes, la misma debe ser en pagina y media.

Bueno dentro de lo que es la educación ambiental, el origen de esta misma se

rumora entre los antiguos tiempos donde los hombres armonizaban con el medio
ambiente este termino en si es de los años 60 a los años 70, pues es ahí donde se
comienzan a usar este término Educación Ambiental .Luego del deterioro del
ambiente fue la gran acusante de que se a tomado en cuenta las situación
real del mundo en cuanto al medio ambiente esto se refiere, en ese
sentido se establece uno de lo que fue Estocolmo en Suecia en el 1972 .
Se establece el Principio 19, que se refiere: Es indispensable una educación en
labores ambientales, que es dirigida tanto a las generaciones jóvenes como
a todos los adultos, y que preste la debida atención a la sociedad de la población
menos privilegiada…Pues es allí donde se establece la situación de los efectos
causados por la mala administración del ser humano a la naturaleza y sus recursos,
y que con lleva el deterioro, tanto ambiental como social, de la poca de educación
Ambiental .Y a p a r a e l a ñ o 1 9 7 5 , c o m i e n z a l a d e s e s pe r a c i ó n d e l a s
n e c e s i d a d y p r e o c u p a c i ó n d e l o s p a í s e s d e l m u n d o y s e comienzan
una serie de eventos en varios de los países del mundo comenzar los
eventos que se enfocaron en la preocupación del medio ambiente países
como: Belgrado (Yugoslavia en los años 1975). - En este evento se lo
otorgaron a la educación una importancia capital en los proceso de cambio; es
donde comenzaron a surgir los objetivos y principios de la educación
ambiental y su valor. En el documento denominado Carta de Belgrado que se derivo
de este evento se señalaron las necesidad de volver a plantear los concepto de
Desarrollo y a un reajuste del estar e interactuando con l a r e a l i d a d , p o r p a r t e
de los individuos, surge la necesidad de transformaciones
e n l a s políticas nacionales, hacia una repartición equitativa de las reservas mundial
es y lasatisfacción de las necesidades de todos los países. T i b l is i ( U R S S , e n e l
año 1977). En este evento se recuerda la incorporación de la
educación a m b i e n t a l a l o s S i s t e m a s d e e d u c a c i ó n , e s t r a t e g i a s
m o d a l i d a d e s y l a c o o p e r a c i ó n internacional en materia de educación
ambiental. Moscú (URSS, 1987). - Ahí surgio la propuesta de una estrategia
Internacional para la acción en el campo de la Educación y Formación Ambiental
para los años 1990 – 1999.Río de Janeiro (Brasil, 1992). - En la llamada
Cumbre de la Tierra se emitieron varios documentos, entre los cuales es
importante destacar la Agenda 21 la que contiene una serie de tareas a realizar hasta
el siglo XXI. Y a e n R i o d e J a n e i r o s e r e a l i z ó u n c a p í t u l o ,3 6 , e n l a
a g e n d a s o l o p a r a e s t a b l e c e r l a s enseñanzas de la educación ambiental.