CRUZ URBAEZ, SANDRA MIGUELINA

(A00055597)
DESPUÉS DE ESTUDIAR EL RECURSO #1 DE LA UNIDAD 3, ESCRIBE UN
RESUMEN SOBRE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SUS ORÍGENES, LA MISMA
DEBE SER EN PÁGINA Y MEDIA.

La Educación Ambiental, el origen de la misma se remonta de los antiguos tiempos donde

los hombres armonizaban con el medio ambiente el termino en si es de los años 60-70, ahí
comienzan a utilizar el término Educación Ambiental.
El deterioro del ambiente fue l acusante de que se tomaran en cuenta la situación real del
mundo en cuanto a medio ambiente se refiere; En ese sentido se establece un que fue en
Estocolmo (Suecia, 1972). - Se establece el Principio 19, que señala:
Es indispensable una educación en labores ambientales, dirigida tanto a las generaciones
jóvenes como a los adultos, y que preste la debida atención al sector de la población menos
privilegiada…

Es allí donde se establece la situación de los efectos causados por la mala administración del
ser humano a la naturaleza y sus recursos, y que con lleva el deterioro, tanto ambiental como
social, de la falta de educación Ambiental.

Ya para 1975, comienza la necesidad y preocupación de los países del mundo y se

comienzan una serie de eventos en varios de los países del mundo comenzar los eventos
enfocado en la preocupación del medio ambiente países como: Belgrado (Yugoslavia,
1975). - En este evento se le otorga a la educación una importancia capital en los procesos
de cambio; es allí donde comienzan a surgir los objetivos y principios de la educación
ambiental y su valor.
En el documento denominado Carta de Belgrado que se deriva de este evento se señala la
necesidad de replantear el concepto de Desarrollo y a un reajuste del estar e interactuar con
la realidad, por parte de los individuos, surge la necesidad de transformaciones en las
políticas nacionales, hacia una repartición equitativa de las reservas mundiales y la
satisfacción de las necesidades de todos los países.
Tiblisi (URSS, 1977). - En este evento se acuerda la incorporación de la educación
ambiental a los sistemas de educación, estrategias; modalidades y la cooperación
internacional en materia de educación ambiental.
Moscú (URSS, 1987). - Ahí surge la propuesta de una estrategia Internacional para la acción
en el campo de la Educación y Formación Ambiental para los años 1990 – 1999.
Río de Janeiro (Brasil, 1992). - En la llamada Cumbre de la Tierra se emitieron varios
documentos, entre los cuales es importante destacar la Agenda 21 la que contiene una serie
de tareas a realizar hasta el siglo XXI.
Ya en Rio de Janeiro se realizó un capítulo ,36, en la agenda solo para establecer las
enseñanzas de la educación ambiental.
Paralelamente a la Cumbre de la Tierra, se realizó el Foro Global Ciudadano de Río 92. En
este Foro se aprobó 33 tratados; uno de ellos lleva por título Tratado de Educación
Ambiental hacia Sociedades Sustentables y de Responsabilidad Global.
Guadalajara (México, 1992). - En las conclusiones del Congreso Iberoamericano de
Educación Ambiental, se estableció que la educación ambiental es eminentemente política y
un instrumento esencial para alcanzar una sociedad sustentable en lo ambiental y justa en lo
social.
Otras reuniones celebradas en diferentes partes del mundo de manera paralela a las
señaladas fueron: Chosica, Perú 1976; Managua 1982, Cocoyoc, México 1984, Caracas
1988; Buenos Aires 1988; Brasil en 1989 y Venezuela 1990.
Todo esto buscando establecer que el mundo comprenda la situación y hasta ahora no se ha
detenido la búsqueda del hombre de establecer relación entre la economía, la educación
ambiental, la cultura y a sociedad.