UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

FACULTAD DE INGENIERIA.

El rendimiento académico en los cursos de química orgánica, ingles

II e matemática para ingenieros I en los estudiantes de
ingeniería de la UTP sede Huancayo.

Asignatura: Estadística Descriptiva y Probabilidades

Docente: Lic.: Edison Chanca Pérez. Sección:

06546

Integrantes:
- Jorge Américo, Coras Quispe.
- Giancarlo Rommel, Huamán Dolorier.
- Renzo Johan, Lozana Lozano.
- Bresling Valery, Piñas Villegas.
- Izael Alcides Bendezu Espinal.

HUANCAYO – JUNIN

2021
 I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

En la actualidad, la educación y el rendimiento académico en las

universidades del Perú ha ido con una dificulta por temas sanitarios y junto a ella la
necesidad de adquirir, renovar y producir nuevas formas de enseñanzas para los
estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú, en poder dar resultados
positivos en las clases virtuales. Sin embargo, esto no ha sido muy eficaz al inicio
ya que para poder obtener el resultado pensado se tuvo que hacer una serie de
estudios para ser líder en el mercado educativo. Donde, se necesita una gran
cantidad de trabajadores para una determinada función dentro de la universidad
para las clases virtuales.

Debido a esto, se crearon las diferentes plataformas educativas como

canvas, sae, portal del estudiante, zoom entre otros, cuya finalidad es obtener un
resultado positivo en las clases virtuales en la Universidad Tecnológica del Perú, y
así saber el rendimiento académico de los estudiantes de la universidad, ya que
cada plataforma tiene una función determinada para poder obtener una educación
a distancia de calidad. Sin embargo, estas plataformas no son de libre acceso y
existen un control. Por tal motivo, el tema que se abarcará a continuación es sobre.
El rendimiento académico en los cursos de química orgánica, ingles II e
matemática para ingenieros I en los estudiantes de ingeniería de la Universidad
Tecnológica del Perú siglo agosto 2020 de sede Huancayo.

Para ello, realizaremos un estudio en el rendimiento académico en los

estudiantes de ingeniería en el siglo II agosto de 2020 y qué problemas traería en
la educación a distancias en los cursos química orgánica, ingles II e matemática
para ingenieros I en los estudiantes de ingeniería de la Universidad Tecnológica
del Perú.

2
 En conclusión, este trabajo está pensado a partir de las
experiencias de los estudiantes de ingeniería de la Universidad Tecnológica del
Perú. por lo cual se han tenido tanto beneficios como consecuencias las clases en
los cursos química orgánica, ingles II y matemática para ingenieros I. A partir de
varias ideas propuestas, se optó por realizar una encuesta de los estudiantes de
ingeniería de la Universidad Tecnológica del Perú con la finalidad de que nos
brindaran información del rendimiento académico de lo que usualmente realizan en
sus clases diarios y sus notas obtenidas de manera virtual y el tiempo que le
dedican, así como para determinar si afectan de algún modo en la calidad
educativa.

Las limitaciones del trabajo de investigación son diversas, una de ellas es

que no vamos a obtener datos exactos debido a que realizaremos un muestreo y
las restricciones que tenemos para encuestar a cada estudiante de ingeniería de la
Universidad Tecnológica del Perú son muchas.

II. FORMULACION DEL PROBLEMA.

Problema general.
¿Cómo se ha venido dando el rendimiento académico en los cursos de química
orgánica, ingles II e matemática para ingenieros I en los estudiantes de ingeniería
de la Universidad Tecnológica del Perú siglo agosto 2020 de sede Huancayo?

Problemas Específicos

a. Rendimiento en el curso de Química Orgánica.

b. ¿Cómo se ha venido dando el rendimiento académico en el curso de química
orgánica en los estudiantes de ingeniería de la Universidad Tecnológica del
Perú siglo agosto 2020 de sede Huancayo?

3
 c. Rendimiento académico en curso Ingles II
¿Cómo se ha venido dando el rendimiento académico en el curso ingles II
en los estudiantes de ingeniería de la Universidad Tecnológica del Perú
siglo agosto 2020 de sede Huancayo?

d. Rendimiento académico en el curso de Matemática para Ingenieros I

¿Cómo se ha venido dando el rendimiento académico en el curso, de
matemática para ingenieros I en los estudiantes de ingeniería de la
Universidad Tecnológica del Perú siglo agosto 2020 de sede Huancayo?

III. OBJETIVO GENERAL

Analizar el presente trabajo de investigación es para poder conocer el

rendimiento académico de los estudiantes de ingeniería de la universidad
tecnológica del Perú sede Huancayo. Asimismo, para saber si afecta este nuevo
método de enseñanza en el rendimiento académico de los estudiantes, por tal
hecho es necesario saber los frecuentes usos de las plataformas educativas que
brinda la universidad. Por ello, se elaboró unas encuestas de 30 estudiantes de
ingeniería del siglo agosto con la finalidad de obtener la información exacta de tal
modo proponer recomendaciones y medidas para mejorar el rendimiento
educativo.

Objetivos Específicos

• Conocer qué tipo de usos de la plataforma puede beneficiar el rendimiento

académico en los diferentes cursos en los estudiantes universitarios.

• Conocer si el uso de la nueva modalidad de enseñanza ha significado un

distractor en el rendimiento académico en los estudiantes de ingeniería.

4
 • A través de la encuesta realizada a los estudiantes de
ingeniería, han sabido hacer un trabajo en el uso correcto de las
plataformas en benéfio educativo.

IV. HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN.

Los procesos de la nueva modalidad de enseñanza en la universidad en la

Universidad Tecnológica del Perú sede Huancayo, benéfio a sus estudiantes de
ingeniería en el rendimiento académico.

Tipos de hipótesis.

Hipótesis nula.

El rendimiento académico con la nueva modalidad de enseñanza cuando no

funciona de manera correcta las plataformas de la universidad o son mal usadas
no indicen al aumento de aprendizaje dicha empresa universitaria por las horas de
las clases dictadas en sede Huancayo.

Hipótesis alterna.

El rendimiento académico de los estudiantes de ingeniería con las

plataformas en perfecto funcionamiento con un internet de alta velocidad los
rendimientos son buenas en la sede Huancayo en el siglo agosto 2020.

V. DETERMINACIÓN DE TÉRMINOS ESTADÍSTICOS

1. Población, muestra y unidad de análisis.

• Población:

5
 Todo el estudiante de los tres cursos de la UTP sede
Huancayo siglo agosto 2020.
• Muestra:
30 estudiantes de la UTP sede Huancayo siglo agosto 2020.
 Unidad de análisis:
1 estudiante de la UTP sede Huancayo siglo agosto 2020.

1.1. Variable: Dimensiones, indicadores.

Sexo de los estudiantes encuestado del rendimiento académico en los cursos de

química orgánica, ingles II e matemática para ingenieros I en los estudiantes de

ingeniería de la UTP sede Huancayo.

Carreras profesiones de los encuestados del rendimiento académico en los cursos de
química orgánica, ingles II e matemática para ingenieros I en los estudiantes de

ingeniería de la UTP sede Huancayo.

Horas semanales de las clases del curso de química organica en los estudiantes
encuestados.
Los encuestados creen llevar los cursos de manera virtual es eficiente para rendimiento
académico en los cursos de química orgánica, ingles II e matemática para
ingenieros I en los estudiantes de ingeniería de la UTP sede Huancayo .

Los encuestados creen que es eficiente el zoom para las clases virtuales para
rendimiento académico en los cursos de química orgánica, ingles II e matemática

para ingenieros I en los estudiantes de ingeniería de la UTP sede Huancayo .

La preferencia de estos cursos que se desarrollen de manera presencial en el
rendimiento académico en los cursos de química orgánica, ingles II e matemática

para ingenieros I en los estudiantes de ingeniería de la UTP sede Huancayo .

Las siguientes calificaciones obtenidas promedio final de una encuesta realizada
del cursó de química orgánica, de 30 estudiantes de la UTP del siglo agosto 202

Las siguientes calificaciones obtenidas promedio final de una encuesta realizada

del cursó de química orgánica, de 30 estudiantes de la UTP del siglo agosto 2020

6
Las siguientes calificaciones obtenidas del promedio final de una encuesta
realizada del curso de matemática para ingenieros I, de 30 estudiantes de la UTP
del siglo agosto 2020

a.
Estudiantes encuestados del curso de Química orgánica.
Variable: estudiantes.
Tipo de variable: cualitativa nominal.
Tipo de variable: Cualitativa Ordinal
Nota final del curso de química orgánica.
Variable: nota final del curso
Tipo de variable: cualitativa discreta.
Estudiantes encuestados del curso de inglés II
Variable: estudiantes.
Tipo de variable: cualitativa nominal.
Nota final del curso de inglés II
Variable: nota final del curso
Tipo de variable: cualitativa discreta.
Estudiantes encuestados del curso de matemática para ingenieros I
Variable: estudiantes.

7
 Tipo de variable: cualitativa nominal.
Nota final del curso de matemática
Variable: nota final del curso
Tipo de variable: cualitativa discreta.

Las siguientes calificaciones obtenidas promedio final de una encuesta realizada

del cursó de química orgánica, de 30 estudiantes de la UTP del siglo agosto 2020

12,10,12,17,16,15,12,14,17,18,19,16,11,15,14,14,12,13,13,14,15,16,15,19,19,15,1
2,12,11,09

Las siguientes calificaciones obtenidas del promedio final de una encuesta

realizada del curso de inglés, de 30 estudiantes de la UTP del siglo agosto 2020

11,12,13,16,18,17,17,15,15,16,11,10,12,12,12,13,19,14,14,15,16,18,19,20,13,16,1
1,12,13,09

Las siguientes calificaciones obtenidas del promedio final de una encuesta

realizada del curso de matemática para ingenieros I, de 30 estudiantes de la UTP
del siglo agosto 2020

16,15,12,16,14,17,18,13,12,11,10,10,12,13,15,14,14,14,15,12,13,13,11,10,10,06,1
9,11,12,14.

VI. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN,

BASE DE DATOS

S CARR H C

8
 U
R
S
O
S
D
E
M
A
N
E
O R
R A
AS V
SE I
M R
A T
E N U
X AL A
O ERAS ES L
E
N
C I
U N
E G
S .
T
D ING. I 2
O CIVI N S
S FML DI AH 3I N
1 01 0 1 00 1 01 0
2 10 0 0 10 0 11 0
3 10 1 0 00 0 11 0
4 01 0 1 00 1 0 1
5 10 1 0 00 0 11 0
6 01 0 0 10 1 01 0
7 01 1 0 00 0 1 1
8 01 1 0 00 1 01 0
9 10 1 0 00 1 01 0
1
0 10 0 0 01 0 1 1
1
1 01 1 0 00 1 01 0
1 01 0 0 10 0 11 0

9
 2
1
3 01 1 0 00 1 0 1
1
4 01 1 0 00 0 11 0
1
5 01 0 0 01 1 0 1
1
6 01 0 1 00 0 11 0
1
7 01 1 0 00 1 01 0
1
8 01 1 0 00 0 1 1
1
9 01 0 0 10 0 11 0
2
0 10 0 0 01 1 01 0
2
1 01 1 0 00 0 11 0
2
2 01 0 0 10 0 11 0
2
3 10 1 0 00 1 01 0
2
4 01 0 0 01 0 11 0
2
5 01 1 0 00 1 01 0
2
6 01 0 0 01 1 01 0
2
7 01 1 0 00 0 1 1
2
8 01 0 0 01 0 11 0
2
9 01 1 0 00 0 11 0
3
0 01 0 0 01 0 11 0

Rendimiento académico en los cursos de química orgánica,

Título ingles II e matemática para ingenieros I en los estudiantes de
ingeniería de la UTP sede Huancayo

10
 eNotas en
Preguntas Notas nmatemáticas
Notas en química orgánica
inglés para ingenieros
I
Encuestados P1 P1 P1
N°1 12 11 16
N°2 10 12 15
N°3 12 13 12
N°4 17 16 16
N°5 16 18 14
N°6 15 17 17
N°7 12 17 18
N°8 14 15 13
N°9 17 15 12
N°10 18 16 11
N°11 19 11 10
N°12 16 10 10
N°13 11 12 12
N°14 15 12 13
N°15 14 12 15
N°16 14 13 14
N°17 12 19 14
N°18 13 14 14
N°19 13 14 15
N°20 14 15 12
N°21 15 16 13
N°22 16 18 13
N°23 15 19 11
N°24 19 20 10

11
 19 13 10
N°25
N°26 15 16 6
N°27 12 11 19
N°28 12 12 11
N°29 11 13 12
N°30 9 9 14

Tabla 01 Variable cualitativa nominal

Sexo de los estudiantes encuestado del rendimiento académico en los cursos de
química orgánica, ingles II e matemática para ingenieros I en los estudiantes de
ingeniería de la UTP sede Huancayo.
sexo fi hi Hi%
Masculino 23 0.76 76%
Femenino 7 0.23 23%
Total 30 1 100%

Tabla 02 Variable cualitativa nominal

Carreras profesiones de los encuestados del rendimiento académico en los cursos de
química orgánica, ingles II e matemática para ingenieros I en los estudiantes de

ingeniería de la UTP sede Huancayo.

carreras fi hi Hi%
Ing. civil 15 0.5 50%
Ing.
industrial 3 0.1 10%
Ing.
sistemas 5 0.16 16%
Arquitectura 7 0.24 24%
total 30 1 100%

Tabla 03 Variable cualitativa nominal

Horas semanales de las clases del curso de química organica en los estudiantes
encuestados.

horas fi hi Hi %

12
semanales
2 horas 13 0.43 43%
3 horas 17 0.57 57%
total 30 1 100%

Tabla 04 Variable cualitativa nominal

Los encuestados creen llevar los cursos de manera virtual es eficiente en rendimiento
académico en los cursos de química orgánica, ingles II e matemática para ingenieros I en
los estudiantes de ingeniería de la UTP sede Huancayo.

manera
virtual fi hi Hi%
si 23 0.76 76%
no 7 0.24 24%
total 30 1 100%
Tabla 05 Variable cualitativa nominal
Los encuestados creen que es eficiente el zoom para las clases virtuales para
rendimiento académico en los cursos de química orgánica, ingles II e matemática

para ingenieros I en los estudiantes de ingeniería de la UTP sede Huancayo .

Eficiencia
del zoom fi hi Hi
Si 27 0.9 90%
No 3 0.1 10%
Tabla 06 Variable cuantitativa discreta
La preferencia de estos cursos que se desarrollen de manera presencial en el
rendimiento académico en los cursos de química orgánica, ingles II e matemática

para ingenieros I en los estudiantes de ingeniería de la UTP sede Huancayo .

Presencial fi hi Hi%
Si 18 0.6 60%
No 12 0.4 40%
Total 30 1 100%

TABLA 07. Variable cualitativa nominal

Cuadro N° 1 distribución de notas obtenidas del curso de química orgánica de
los estudiantes de UTP.
XI fi FI hi HI pi PI Xi.fi Xi².fi

13
 0 0 0 0 0 0 0 0
[0-05> 2.5 1 1 0.03 0.03 3% 3% 7.5 56.25
<05-10> 7.5 15 16 0.5 0.53 50% 53% 187.5 2343.75
<10-15> 12.5 14 30 0.47 1.0 47% 100% 245 4287.5
<15-20] 17.5
30 1 100% 440 6687.5

Variable1 (cantidad de notas obtenidas)

NOTAS EN QUIMICA ORGANICA

60.00%
50.00%
50.00% 47.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00%
3.00%
0.00%
0.00%
[0-0.5> <05-10> <10-15> <15-20]

TABLA N° 08 distribución de frecuencias de notas obtenidas del curso de inglés

de los estudiantes de UTP.
XI fi FI hi HI pi PI Xi.fi Xi².fi
[0-05> 2.5 0 0 0 0 0 0 0 0
<05-10> 7.5 1 1 0.03 0.03 3% 3% 7.5 56.25
<10-15> 12.5 15 16 0.5 0.53 50% 53% 187.5 2343.75
<15-20] 17.5 14 30 0.47 1.0 47% 100% 245 4287.5
30 1 100% 440 6687.5

14
 60.00%

50.00%
50.00%
47.00%
40.00%

30.00%
Series1

20.00%

10.00%

0.00% 3.00%
0.00%
[0-0.5> <05-10> <10-15> <15-20>

TABLA N°distribucion de frecuencias de notas obtenidas de estudiantes de

matemática para ingenieros I de la UTP.
Xi fi FI hi HI pi PI Xi.fi Xi².fi
[0-05> 2.5 0 0 0 0 0 0 0 0
<05-10> 7.5 1 1 0.03 0.03 3% 3% 7.5 56.25
<10-15> 12.5 21 22 0.70 0.73 70% 73% 262.5 3281.25
<15-20] 17.5 8 30 0.27 1.0 27% 100% 140 2450
30 1 100% 410 5787.5
NOTAS DE MATEMATICA PARA

70.00%
60.00%
50.00%
INGENIERIO I

40.00% 70.00%
30.00%
20.00% 27.00%
10.00%
0.00% 3.00%
0.00%
[0-0.5> <05-10> <10-15> <15-20>

Series1

15
 VII. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Media.

Interpretación:

La media de la encuesta sobre el rendimiento académico de los estudiantes de

UTP de curso de química orgánica es de 14.66.
Media.

Interpretación:
La media de la encuesta sobre el rendimiento académico de los estudiantes de
UTP de curso de inglés II es de 14.66.
Media:

Interpretación:
La media de la encuesta sobre el rendimiento académico de los estudiantes de
UTP de curso de matemática para ingenieros I es de 13.66.

Mediana

Interpretación:
El 50% de los estudiantes de UTP del curso de química orgánica tienen una nota
menor a 14.67 y 50% tiene mayor nota.

16
 Mediana:

El 50% de los estudiantes de UTP del curso de inglés II tienen una nota menor a
14.67 y 50% tiene mayor nota.
Mediana:

El 50% de los estudiantes de UTP del curso de matemática para ingenieros II

tienen una nota menor a 13.34 y 50% tiene mayor nota.

Moda

Interpretación:

La moda de la encuesta realizada a los estudiantes de la UTP de los tres cursos es

de 14.67

VIII. MEDIDAS DE DISPERCION

Varianza

Desviación estándar

𝑠= √7.98 𝑠 = 2.83
Existe una dispersión o variación en el promedio de 2.83 con respecto al
valor central que es 14.67
Coeficiente de variación

17
 CV= 19.30.
Interpretación:

Se observa que el coeficiente de valor cae en el segundo rango. Es decir, El

rendimiento académico en los cursos de química orgánica, ingles II e matemática
para ingenieros I en los estudiantes de ingeniería de la UTP sede Huancayo tiene
un comportamiento variable.

IX. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

En el rendimiento académico intervienen diferentes variables externas al curso,

como la calidad de los conocimientos del docente virtual, el programa educativo, la
planeación previa del curso, la actitud hacia la asignatura, la personalidad del
estudiante y la motivación hacia el seminario. En este contexto, hay que decir que
los estilos de aprendizaje no son tan contundentes en el rendimiento académico y
que los factores mencionados anteriormente deben tenerse en cuenta para el
diseño y elaboración de los contenidos, las actividades y la evolución del curso.

Las transformaciones que requieren los ambientes virtuales de aprendizaje en las

instituciones educativas para potencializar los diferentes estilos de aprendizaje para
favorecer el rendimiento académico, deben sustentarse en la teoría de los estilos
de aprendizaje desde el diseño de la plataforma y desde el desarrollo hasta la
evaluación del curso, propiciando espacios para una continua capacitación a todos
los actores del proceso.

Los rendimientos académicos de los diferentes cursos encuestados fueron

favorables, porque hay una buena cantidad de estudiantes aprobados en los cursos
del siglo agosto 2020 de la Universidad Tecnológica del Perú.

18
 La mayoría de los estudiantes prefieren el uso de las nuevas
plataformas de enseñanza, puesto que les ayuda con la optimización de los
procesos y tener mayor facilidad, ya que anteriormente se les dificultaba elaborar
los trabajos y de asistir las clases por diferentes circunstancias ya sean por
distancia u otros.

XII. RECOMENDACIONES.

La universidad debería ser consciente de que el manejo de la nueva modalidad de

estudio no es fácil, por ello, se necesita capacitaciones. Sin embargo, no todos los
estudiantes cuentan con los equipos por tal motivo se les dificultó entender. De tal
manera, es requisito que todos los estudiantes deber estar preparados para la
nueva modalidad.

Deberían implementar charlas de capacitación para mayor aprovechamiento de las

clases para un mayor rendimiento, las que tienen no es suficiente para el
rendimiento esperado de los estuantes con calificaciones buenas que puedan
obtener en los diferentes cursos

Se debería supervisar mejor el horario clases y el correcto uso de las plataformas

con las que cuenta la Universidad Tecnológica del Peru y así obtener un mayor
rendimiento académico de los estudiantes universitarios y asi cumplir con la
expectativa de los padres de familia.

XIII. REFERENCIAS.

https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/3369/1/PROYECTO%20F
ACTORES%20QUE%20INCIDEN%20EN%20EL%20RENDIMIENTO%20ESC
OLAR.pdf.

https://repositorio.urp.edu.pe/bitstream/handle/URP/1926/TESIS%20 -
%20Arroyo%20Luigi%20%26%20Luque%20Rogger.pdf?sequence=1&isAllowed=y.

XIV. ANEXOS

19
 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfx -
ZtNRyyyJ87nBS09JNXY_Zr1VXOSmRUCDD8Ea-8DGkY7IQ/viewform.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfRSe21kAhkwyRdgS4ucyLyX5u3ptZpo9
XJI0IyAk5Uiu1iSw/viewform.

20