Prueba Curso virtual, abierto y gratuito

"Educación y Patrimonio Cultural"

Puntos totales 100/100

La prueba final del curso consiste en un examen de cinco preguntas. Para recibir el
soporte de participación debe aprobar el 60% de la evaluación (mínimo tres preguntas
correctas). Los soportes se enviarán al correo electrónico registrado y estarán disponibles
a partir del 5 de septiembre de 2022.

Agradecemos su asistencia e interés.

Correo *

pmojeda@hotmail.com

Nombre y apellido (como aparecerán en el justificativo) *

Pablo Maximiliano Ojeda

Sesión I. ¿Qué busca la “educación patrimonial”?  * 20/20

Educar desde y hacia el patrimonio

Fortalecer los vínculos que las personas establecen con los bienes patrimoniales

Favorecer procesos de conocimiento, valoración y conservación de los bienes

patrimoniales

Desarrollar propuestas en torno al patrimonio en la educación formal, no formal e

informal

Todas las anteriores

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Sesión II. ¿Por qué es importante la historia oral para el patrimonio *20/20
cultural?

Porque posibilita procesos educativos relacionados con la memoria, la

identidad y el territorio

Porque logra que los estudiantes memoricen datos históricos y los repitan sin
cuestionarlos

En realidad, la historia oral no es una fuente válida para aproximarse al patrimonio

Porque es rentable económicamente en tanto atrae turistas, inversionistas y

comerciantes

Porque puede ser grabada y almacenada para el prestigio de archivos y bibliotecas

Sesión III. Un aprendizaje significativo en el ámbito patrimonial es *20/20

aquel que:

Se vuelve parte de la experiencia vital de los/las estudiantes

Silencia el conflicto y sólo enseña los aspectos positivos del patrimonio

Establece el significado único, indiscutible y verdadero de un objeto

Se centra en las características estéticas de los monumentos

Busca que los/las estudiantes obtengan altos puntajes en las evaluaciones

 Sesión IV. ¿De qué nos hablan las prácticas memoriales comunitarias *20/20
derivadas del conflicto?

De lugares marcados por la violencia

De cicatrices y ausencias

De las víctimas y su memoria sobre lo que pasó

De las causas estructurales de la violencia

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En la V sesión, “Arte y educación en el patrimonio cultural”, hablamos *20/20

sobre:

Danzas típicas afrocubanas

Restauración de obras de arte

Memoria y transmisión de saberes

Museos de arte y curaduría

Ferias y festivales gastronómicos

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