Código Curso Carrera Facultad Horario

BACHILLERATO EN CIENCIAS
DESARROLLO DE LA ECUCACIÓN I-II CON CIENCIAS DE LA
EDU-00 S1-LUNES 05:00 pm-10:00 pm
HUMANO ENFASIS EN EL IDIOMA EDUCACIÓN
INGLÉS.

GUÍA DE ACTIVIDAD.
REPORTE DE LECTURA. #1

I. Indicaciones

Para elaborar la presente tarea el estudiante debe cumplir con los

siguientes aspectos de forma:
 Portada: Estilo APA
 Bibliografía.

 Actividad o actividades a realizar (informe de lectura # 1)

 Referencias bibliográficas (Estilo APA)
 La parte escrita en letra Arial 12. Con justificación, dejar sangría al
inicio de cada párrafo, a 1,5 interlineado, márgenes de 2.5 en todas sus
partes. (Sólo la portada puede realizarse en letra tamaño 14). MINIMO 2
HOJAS (NO INCLUYE LA PORTADA).

Tema: Capítulo: 5

Fuente bibliográfica:
1. ¿Qué es un reporte de lectura?
Se trata de una modalidad de informe que plasma los elementos esenciales de
un texto o investigación bibliográfica.
2. ¿Cómo se hace un reporte de lectura?
Es necesario indicar que se trata de una creación propia que debe surgir a partir
de una reflexión del estudiante. El primer paso a seguir es realizar una primera lectura
del texto para tener una idea sobre su temática. A continuación, hay que hacer una
segunda lectura en la cual se vaya subrayando la información más significativa.
En este sentido no se deben subrayar datos secundarios como fechas, ejemplos
o citas del autor, pues son aspectos no esenciales del texto. Tras el subrayado se
deben extraer las principales ideas que configuran la columna vertebral del texto. A
partir de las ideas principales ya es posible elaborar un resumen construyendo un breve
texto con las propias palabras y con un planteamiento coherente en el que las ideas
principales estén relacionadas entre sí. Finalmente, se realiza el comentario del texto o
conclusiones, que es una valoración personal sobre el tema leído. El comentario tiene
que estar bien razonado, de tal manera que se eviten opiniones sin su correspondiente
argumentación. Adicionalmente Las actividades a realizar pueden sistematizarse de la
siguiente forma:

a. Debe realizar una o dos veces la lectura concienzuda del texto asignado.
b. Se subrayan las palabras o ideas consideradas como importantes.
c. Se construye un texto personalizado a partir de las ideas que se lograron extraer
como esenciales.
d. Sobre dicho texto se realizan comentarios personales y se entregan algunas citas
que den riqueza a sus comentarios.
e. Se finaliza planteando conclusiones totalmente personales acerca del aporte que
el trabajo significó para el estudiante.
f. Se toman en consideración todas y cada una de las enumeraciones citadas en la
rúbrica. Se hace la aclaración que no se trata de cortar y pegar ideas sino de
sistematizar el pensamiento y así conocer el nivel de conocimiento del estudiante. El
formato debe contemplar cada uno de los elementos presentes en la rúbrica de
evaluación.