UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

CALLAO
FACULTAD DE INGENIERIA PESQUERA Y
ALIMENTOS

Ciclo:
I
Curso:
Actividades culturales y deportivas
Docente:
Bellodas Hurtado Mary Dorys
Alumno:
Cerna Vasquez Elmer Nicolas

2022
La etapa formativa en la universidad
Estudiar cinco años en la universidad es una exageración. No hay ninguna
justificación científica que sirva de respaldo a este exceso de tiempo
formativo. Casi todos los países han reducido la cantidad de años que se
dedica al pregrado. En Europa, en promedio, se destinan solo tres años a esa
etapa formativa. Ese excedente de tiempo es una pérdida de recursos y genera
sobrecostos para mantener una estructura académica que debió haberse
reformado hace tiempo. Se agudiza esa redundancia cuando las carreras son
tecnológicas, de ingeniería o de salud.

Rubén Quiroz Ávila

Presidente de la Sociedad Peruana de Filosofía, profesor universitario

Las herramientas que ha aprendido el
estudiante para ser usadas en el
mercado laboral ya se encuentran
desfasadas, en gran parte, cuando este
egresa. La velocidad de los cambios en
la vida real, en el ecosistema laboral, ha
sobrepasado el ritmo de adaptabilidad
que tienen las organizaciones
universitarias. Es exactamente una
carrera entre una liebre bien entrenada
y una tortuga, además de lenta,
extraviada.
Estudiar un quinquenio es un
desenfreno de recursos. Todos pierden.
Los alumnos pasan demasiado tiempo
estudiando mientras un mundo, de alta
incertidumbre, corre frente a sus ojos.
Y eso tiene que ser financiado con sus
recursos o por el Estado. Asimismo, las
instituciones educativas tienden a
generar un plan de estudios que no
necesariamente calzan con la dinámica
de la demanda. A ello hay que sumarle
la extrema burocratización de la
enseñanza universitaria. Esto es un
peligro para toda innovación. El
docente, en su mayoría con aulas
masivas para ahorrar costos, tiene que
cumplir varios deberes administrativos
que, con toda seguridad, pueden ser
totalmente automatizados. Es decir,
varias de las acciones con las cuales se
recarga al profesor universitario
Comentario del autor
Introducción
Conclusión
pueden y deben ser auxiliadas por la
tecnología. Las universidades que no
han invertido estratégicamente en ello,
están abrumando a su recurso más
valioso.
Además, las universidades públicas son
sistemáticamente gerontocracias en sus
órganos de gobierno y altamente
politizadas. En el caso de las privadas,
a pesar de que un tercio de las
existentes fueron eliminadas por
SUNEDU, basan parte de su
financiamiento en las pensiones. En
cambio, por una ilusoria estrategia de
rankear y empujados por la normativa
que los obliga a la investigación, han
invertido millones de soles en un
supuesto necesario que es investigar.
¿Se han preguntado el retorno
económico de ello? A la vez, algunos
seudocientíficos son muy hábiles en
sacar la vuelta a todo espíritu de mejora
y, depravadamente, han mercantilizado
la producción de papers, a tal punto que
se ofrecen al mejor postor. Eso no es el
espíritu científico. La integridad sí
importa. Fabricar artículos solo para
estar en Renacyt y conspirar con
tácticas antiéticas para lograrlo, es la
más flagrante distorsión de una
comunidad que casi ha claudicado y
cuya obsolescencia es inminente.
Valoración 9/10 puntos