UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Educación artística y Animación Sociocultural
Tema:
Tarea 2
Facilitador (a):
Dr. Kelvison Reyes

Participante:
María Alejandra Almonte Corcino
Matrícula:
15-2346
Santiago, Rep. Dom.

Introducción
La presente tarea muestra un diario reflexivo sobre La Educación Artística y cómo
influye está en la Animación Sociocultural, más adelante, se elabora un cuadro
comparativo donde se destaca la relación que existe entre el animador, los medios de 
comunicación y la animación sociocultural, y por último, se aplica la descripción de una
necesidad que está vigente en mi comunidad.

Es importante saber que la presencia del arte a través de la Educación Artística

contribuye al desarrollo integral y pleno de los niños. Se trata de un actividad que
debemos desarrollar para tener mejor desenvolvimiento en nuestras actividades
pedagógicas. Esta es una actividad que nos permite aprender distintas competencias
físicas y mentales que están en plena consonancia con la naturaleza.
Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual.

En esta segunda actividad, no enfocaremos en  La Animación

Sociocultural: Aproximación Conceptual, Participación y
Comunicación  para profundizar al respecto:

1. Presente un diario reflexivo sobre “La Educación Artística como una

forma efectiva de aprender y cómo influyen está en la Animación
Sociocultural”.

Por medio de la Educación Artística tenemos la facilidad de explorar,

desarrollar, reconocer y aplicar nuestro aprendizaje, por tanto, la
adquisición de estas destrezas nos hacer realizar actividades con enfoque
didáctico con armonía y valoración. Conocer y desarrollar la Educación
Artística nos permite trabajar con eficacia, por lo que nuestras destrezas
sensorio-motoras se van afinando a medida que realizamos estas
actividades.

Estas influyen exponencialmente en la Animación Sociocultural porque

asume la incorporación de nuevos saberes al desarrollo cultural y, no solo
por su memoria histórica, tradiciones y costumbres, sino también las
nuevas propuestas de alternativas para la conservación, defensa y
desarrollo del patrimonio cultural, la identidad y la cultura. Este es un
proceso en el cual el individuo, como parte e la comunidad y a través de su
participación, auto-gestiona su propio desarrollo cultural en pro de ayudar
a su comunidad.
 

2. Elabore un cuadro comparativo donde destaque la relación que existe

entre el animador, los medios de  comunicación y la animación
sociocultural.

El animador Los medios de  La animación Relación

comunicación sociocultural.

El Animador Los medios de Se puede definir La relación

Sociocultural debe comunicación como el conjunto de
ser una persona son todos aquellos prácticas sociales existente entre
que cree valores en sistemas usados que tienen como
para el finalidad estimular estos es que
la sociedad en la
que está inmerso, establecimiento de la iniciativa y la comprenden los
con el fin de que las una participación de las
personas se comunicación. comunidades en el fenómenos
puedan realizar, Estos sistemas se proceso de su
dentro de un marco basan, propio desarrollo y sociales desde el
democrático y con principalmente, en en la dinámica
un conglomerado global de la vida enfoque analítico
los derechos y
deberes que ello de canales e sociopolítica en la de los sistemas,
instrumentos que están
lleva consigo, debe
comunicativos que integrados. explica la
ser un revulsivo de
permiten el
las actitudes necesidad de
desarrollo de un
competitivas,
intercambio de
individualistas, información. una estabilidad y
xenófobas,
incomprensión, de un equilibrio
consumismo, etc.
que posibilite la
realización de
actividades
concretas en
relación a los
fines sociales, y
al mismo tiempo,
la exigencia de
que sus
estructuras y
procesos se
acomoden al
entorno social
 para superar las
dificultades
latentes que
padece la
comunidad.

Como podemos
ver existe una
relación mutua,
es decir, se
necesita la
participación de
un animador, por
lo que, los
medios de
comunicación
aportan eficacia
para que el
proceso se
realice de
manera
interactiva y
práctica, y la
animación
sociocultural
facilita la
interpretación de
esas actividades.

3. Realice una  sopa de letras con las actividades de animación cultural

más efectivas.
 t l D R A M A h D

A R T E s j l R C E

e D j g g k E w A P

s y I f r L h v N O

d g v B L s s n T R

x d c A U a q l O T

i p T I c J f o S E

f o w L z j O l g m

z n r E z f x S p k

Inicio de la producción final:

4-Descubre una necesidad en tu comunidad, que amerite la

intervención de un animador sociocultural. Reflexiona en cuales
actividades podrías realizar para animar de manera cultural a los
alumnos de una escuela.

Este artículo didáctico tiene como finalidad trabajar el proceso de transformación en la

escuela a través de actividades lúdicas.
Multi-deporte es una actividad dirigida a desarrollar y potenciar las habilidades motrices
básicas y específicas, que son las que en un futuro le permitirán al participante
desenvolverse mejor en los deportes que se quiera especializar.

En ella se realizan diferentes juegos lúdicos, juegos expresivos y actividades pre-

deportivas donde se pretende iniciar al niño en diferentes deportes tanto individuales
como colectivos.

Objetivos

-Desarrollar la psicomotricidad, coordinación, el control de la postura y el equilibrio de

una manera diferente.

-Fomentar el interés del niño por los deportes.

-Favorecer la convivencia y ayuda mutua en el desarrollo de las sesiones y la

comunicación entre los chicos/as mejorando así sus habilidades sociales.

Conclusión

Después de realizar esta interesante tarea, he comprendido que La Educación Artística

instruye de manera productiva al estudiantes, lo dota de un conocimiento que puede
ser desarrollado siempre y cuando el individuo ponga de su parte para la adquisición de
ese aprendizaje. Esta investigación me dio la oportunidad de comprender que la
animación sociocultural es un conjunto de prácticas sociales que tienen como finalidad
estimular la iniciativa y la participación de las comunidades en el proceso de su propio
desarrollo y en la dinámica global de la vida sociopolítica en la que están integrados.
Por tanto, trata de un conjunto de técnicas sociales que, basadas en una pedagogía
participativa, tiene por finalidad promover prácticas y actividades voluntarias, que con la
participación actica de la gente, se desarrollan en el seno de un grupo o comunidad
determinada.