INTRODUCCIÓN

En la actualidad los cambios en los procesos de enseñanza-aprendizaje se enfocan

a elevar la calidad y la productividad de los alumnos, con el objetivo de que tengan un

mejor desempeño a nivel educativo y profesional. Esto se debe a que sean competitivos

en la organización de clase mundial.

Los estudiantes deben contar con herramientas y técnicas que ayuden a realizar su

autoaprendizaje y que estén enfocados a la mejora continua en su preparación como

futuros profesionistas.

Para lograr lo anterior, el docente juega un papel primordial, ya que debe sentar

las bases para que se logre el autoaprendizaje, así como actuar como un facilitador que

guié los esfuerzos y actividades de los alumnos a obtener los objetivos planeados. De

aquí nace la inquietud de contribuir en que esos objetivos se logren.

Por los motivos expuestos anteriormente es mi contribución a reforzar el proceso

de autoaprendizaje de los alumnos en asignaturas de contabilidad superior. Por lo cual se

realiza este compendio de diversos casos y ejercicios referentes a las Sociedades

Mercantiles, todos estos de acuerdo a los artículos que están plasmados dentro de la Ley

General de Sociedades Mercantiles, o su abreviatura (LGSM).

Se toman en cuenta todas las Sociedades Mercantiles que la misma LGSM, prevé

dentro de ella, como son: La Sociedad en Nombre Colectivo, o su abreviatura (S en NC),

Sociedad en Comandita Simple, o su abreviatura (S en CS), Sociedad en Comandita por

Acciones, o su abreviatura (S en C por A), Sociedad Anónima, o su abreviatura (SA),

Sociedad Cooperativa, o su abreviatura (Soc. Coop.) y Fusión de Sociedades.

 Se presenta el ejercicio y su solución para que el alumno llegue a los mismos

resultados durante el desarrollo en su práctica en el aula y/o como tarea adicional al tema

presentado, así mismo se da una introducción del aspecto legal que rige a cada una de las

Sociedades Mercantiles de acuerdo a la misma LGSM. Está elaboración de casos,

también servirá al profesor de apoyo como material didáctico para la impartición de su

asignatura, complementada con bibliografía.

Objetivos

Objetivo General:

Contribuir al proceso de enseñanza–aprendizaje de los alumnos, facilitando

herramientas y técnicas que le ayuden a su autoaprendizaje para un desempeño de calidad

y de productividad.

Objetivo particular:

Que el profesor después de impartida la asignatura en el aula tenga un manual de

casos y ejercicios para que apoye la enseñanza y el aprendizaje de la contabilidad

superior estando en disposición de que los alumnos lleguen a los resultados de los casos

expuestos en el compendio, y los cotejen, así mismo practicar lo realizado en el aula con

la enseñanza de las distintas materias que se presten para tal efecto.