Proyecto integrador e

integrado de
alfabetización/
comprensión
lectora
COLEGIO SAN PABLO
NOVIEMBRE, 2017
 Fundamentación
"Las competencias de leer con comprensión y de escribir
con efectividad comunicativa son centrales en las
competencias comunicacionales y constituyen la base de
un pensamiento ordenado. Estas competencias son
esenciales para la adquisición de conocimientos en
diversas disciplinas y para la capacidad de aprender
durante toda la vida y de relacionarse con otros”.
REIMERS Y JACOBS (2009)
 Objetivos

- Desarrollar en los estudiantes la capacidad “Oralidad,

lectura y escritura” como una estrategia de aprendizaje.

- Implementar el presente Proyecto dentro de la fase de

investigación del ABP.
APRENDIZAJE
ESTRATÉGICO
 Acuerdos didácticos en
los que se sostiene el
Proyecto
1- Guía de lectura estratégica: prelectura, lectura y poslectura.
2- Utilización del sistema INSERT para la lectura individual.
3- Diálogo dirigido para la puesta en común sobre lo leído en
grupos cooperativos.
4- Elaboración de organizadores gráficos para sistematizar la
información.
5- Ejercicio de escritura individual para el momento de fijación
con tareas de planificación y revisión.
 Situaciones de Lectura

Los estudiantes leerán con el propósito de

adquirir los conocimientos necesarios que le
permitan resolver una situación
problemática, ligada a los contenidos de los
espacios curriculares intervinientes en el
proyecto.
 Propósitos de Lectura

Exploración, búsqueda, organización y

selección de información.

Ampliar y profundizar conocimientos.

Saber más acerca de un tema.

 Intervenciones didácticas

El docente, como tutor del proceso,

guiará a los estudiantes en los procesos
metacognitivos necesarios para que
puedan reflexionar acerca de las
estrategias utilizadas.
 Implementación
Marzo-  Julio 2018
Implementación del Proyecto en su dimensión procedimental: aprendizaje
de los procedimientos para cada uno de los pasos desarrollados en los
apartados anteriores.

Agosto-Noviembre 2018
Afianzamiento de los procedimientos para su conversión en técnicas.

Año 2019
Utilización de las técnicas como estrategias de aprendizaje. Se entiende el
concepto de  estrategia como la toma de decisiones y el uso reflexivo de los
procedimientos aprendidos, para alcanzar ciertas metas.
 Seguimiento y Evaluación
ESTRATEGIAS
Observación y seguimiento de los
docentes.
Retroalimentación permanente del
docente sobre el
desempeño grupal e individual.
Utilización de los recursos
detallados en el presente Proyecto.
Reflexión docente sobre la propia
práctica.
Seguimiento de Dirección.
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo con indicadores.
Diálogo a partir de la información
recabada con la lista de cotejo.
Trabajos presentados por los
alumnos: organizadores gráficos,
ejercicios de escritura, etc.
Encuestas.
Reuniones de Personal.
Observación de clases.