17 de Noviembre del

2020

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Estudios Superiores Aragón

Licenciatura en Economía

Materia: Historia del Pensamiento Económico

Profesora: Hortensia de Jesús Arroyo

Alumno: Medina Cruz José Julio

Grupo: 1114
 Capítulo 11: La Escuela Histórica Alemana

La escuela histórica alemana, que surgió en el decenio de 1840 con las importantes obras
de Friedrich List y Wilhelm Roscher y se extinguió con la primera guerra mundial a la
muerte de Gustav Schmoller. El tratado de paz que puso fin a las guerras napoleónicas
dejó a Alemania dividida en treinta y nueve Estados diferentes, en su mayoría monarquías,
alejados de las formas democráticas pues las grandes potencias victoriosas de Europa
conformaron Alemania para facilitar sus propios objetivos futuros, por ejemplo en 1815
Prusia, Austria y Rusia constituyen la Santa Alianza, como medio de impedir la revolución
dondequiera que esta amenazase.

La lucha de los alemanes contra Napoleón había hecho nacer emociones patrióticas y
nacionalistas. Muchos alemanes pedían la unificación y reformas constitucionales, pero
los esfuerzos por conseguir la unidad nacional se vieron frustrados durante
aproximadamente un cuarto de siglo y las aspiraciones democráticas, permanecieron sin
realizarse durante más de un siglo todo esto bajo el estigma de la derrota de la primera
Guerra mundial.

Aun así los nacionalistas alemanes confiaban en que Prusia unificar a Alemania. Los
prusianos dominaban el gobierno alemán y las fuerzas armadas. Una serie de guerras
afortunadas fortaleció aún más el nacionalismo bajo la hegemonía de Prusia. Dado que
ciertas instituciones económicas alemanas fundamentales del siglo XX diferían
sustancialmente de las británicas, no era posible aplicar a ambos países la misma ideología
económica. Las regulaciones mercantilistas persistieron en Alemania al menos hasta la
formación del Imperio en 1871, Las teorías británicas eran obviamente inaplicables a la
situación alemana la escuela histórica defendió y racionalizó el sistema de vida alemán,
poniendo en entredicho la relevancia histórica de las doctrinas económicas clásicas
procedentes de Inglaterra.
 La Alemania que dio origen a la escuela histórica se encontraba dividida y debilitada y era
fundamentalmente agrícola. Para cambiar este esquema y favorecer el desarrollo
industrial, se requirió una combinación de nacionalismo, militarismo, paternalismo,
patriotismo, devoción al deber, trabajo duro e intervención masiva del gobierno.

Principios Básicos

Como la Alemania de mediados del siglo XX estaba bastante atrasada respecto de

Inglaterra en cuanto al desarrollo de la industria, se requirió la ayuda del gobierno para
superar este atraso. Fue necesaria la ayuda de los catedráticos de la época para crear
una escuela económica que ayudara y entendiera la situación del país desde el punto de
vista de la propia nación: la Escuela Histórica. En el pensamiento de la escuela histórica
alemana pueden definirse cuatro principios básicos:

1. La escuela asumió un estudio de la sociedad. Se centró en el desarrollo y el

crecimiento  acumulativos relacionada con la teoría de la evolución de Darwin.
Establece que la sociedad está en constante cambio, por lo tanto la doctrina
económica para un país en un momento determinado, no necesariamente
puede aplicar en otro país u otra época, con esta idea buscaban alejarse de las
ideologías clásicas propuestas por Inglaterra.
2. La escuela Histórica Alemania era nacionalista, mientras que la clásica era
individualista y cosmopolita. El objeto principal de estudio es el organismo social,
que es la fuerza del movimiento dinámico, más que el individuo, son la sociedad
y el Estado los que ocupan el centro del escenario pues en Alemania el Estado
era el que se encargaba de fomentar la industria, el transporte y el crecimiento
económico, es por eso que esta doctrina se encargó de adaptarse a estas
costumbres en lugar de cambiarlas.
3. Los economistas de la escuela histórica insistieron en la importancia de estudiar
la economía desde una perspectiva histórica como parte de un todo, la
economía política solo puede ser tratada de forma adecuada en combinación
con otras ramas de las ciencias sociales. La escuela histórica criticaba las
 características de abstracción, deductividad, falta de realismo y coherencia
histórica de la metodología clásica y marginalista y también pretendía que su
método histórico le permitiera estudiar todas las fuerzas de un fenómeno
económico, todas las facetas del comportamiento económico y no meramente
solo su lógica económica.
4. Los economistas de esta escuela eran reformistas, aunque de carácter
conservador, consideraron que debería confiarse al Estado la mejora de las
condiciones de las clases humildes. Así se fortalecería su lealtad al Estado, al
tiempo que se salvaguardaban la salud, el bienestar y la eficiencia de los
trabajadores. También confiaban en que las reformas alejarían a la clase
trabajadora de la ideología socialista.

Repercusiones, Validez e Importancia

Los miembros de la escuela histórica alemana estuvieron, en primer lugar, al servicio de

sí mismos. Disfrutaron de estrechas y amistosas relaciones con altos cargos públicos y
alcanzaron altos puestos académicos. La escuela defendió también el gobierno imperial
alemán, al aportar su papel en un Estado Nacionalista, los economistas históricos
apoyaron a los grupos dominantes empresariales, financieros y terratenientes al fomentar
las reformas moderadas que frustraron cualquier intento de una democratización más
radical de la sociedad.

El objetivo de la escuela histórica alemana se alcanzó cuando economistas de las más

diversas tendencias admitieron que para explicar el presente y desarrollar nuevas
formulaciones, se debe de verificar teorías antiguas además de requerir estudios
históricos empíricos para comparar comprender la situación socio económica que se está
viviendo en esos momentos.

Los economistas históricos alemanes fueron los líderes del ataque contra el "laissez-
faire". Este tema marcaría una tendencia futura: ellos tuvieron la perspicacia suficiente
para comprender que el sistema de libre empresa sin restricciones no produce
necesariamente los mejores resultados para la sociedad considerada en su conjunto.
 Friedrich List

Economista alemán (1789 - 1846). Inició su vida pública como defensor ardiente de las
ideas liberales procedentes de la Revolución francesa. Sus ideas empezaron a tomar forma
cuando se inició la construcción de una red ferroviaria alemana centralizada en Berlín y se
hicieron realidad cuando, en 1834, se concertó la Unión Aduanera de los diversos Estados
en que se hallaba dividida políticamente Alemania, a fin de formar un único mercado que,
protegido de la competencia exterior por fuertes barreras aduaneras, sirviera de cimiento
para la expansión de la revolución industrial en el país.

Friedrich List plasmó sus ideas en su obra Sistema nacional de economía política, en la cual
atacaba frontalmente las concepciones liberales abstractas y cosmopolitas de la escuela
clásica británica, sin negar la superioridad teórica del librecambismo, hizo profesión de fe
nacionalista, en virtud de la cual Alemania estaría destinada a alcanzar un grado de
desarrollo comparable al de Gran Bretaña, y para ello necesitaba de un periodo de
proteccionismo que reservara el mercado interior a la industria naciente.

Wilhelm Roscher

Fue un economista alemán (1817 – 1894) de Hannover, Los principales orígenes de la

escuela histórica de economía política se remontan a él, políticamente se mantuvo fiel al
liberalismo de Friedrich Christoph Dahlmann , que abjuró de la revolución y la anarquía
pero favoreció la reforma en el contexto de una monarquía constitución La economía
histórica comenzó como un medio para ajustar el pensamiento y la práctica liberales a las
realidades de la cuestión social, a saber: qué se debe hacer con las consecuencias de la
modernización económica y las clases desplazadas o explotadas por las nuevas industrias.

Intentó establecer las leyes del desarrollo económico utilizando el método histórico a
partir de la investigación de historias legales, políticas, culturales y otros aspectos.
También desarrolló una teoría cíclica en la que las naciones y sus economías atraviesan la
juventud, la hombría y la decadencia senil: "El método de una ciencia tiene una
importancia mucho mayor que cualquier descubrimiento, por sorprendente que sea el
último". Esto contrastaba directamente con el economista tradicional inglés que creía que
los principios de una ciencia solo se exponían mucho después de haber cumplido con sus
funciones.