RESPECTO A LA COBERTURA CURRICULAR, COMPLETAR CON

EL % DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EFECTIVAMENTE TRABAJADOS.

AMBITOS DE NÚCLEOS DE %OBJETIVOS DE %OBJETIVOS DE

EXPERIENCIAS APRENDIZAJES APRENDIZAJES APRENDIZAJES NO
TRABAJADOS TRABAJADOS
IDENTIDAD Y OAT1 - OAT7 -
AUTONOMIA  Comunicar a los demás, Comunicar rasgos de su
DESARROLLO PERSONAL emociones y sentimientos identidad de género, roles
Y SOCIAL tales como: amor, miedo, (nieta/o, vecino/a, entre
alegría, ira, que le provocan otros), sentido de pertenencia
diversas narraciones o y cualidades personales.
situaciones observadas en
forma directa o a través de
TICs.
OAT4 -
Expresar sus emociones y
sentimientos
autorregulándose en función
de las necesidades propias, de
los demás y las normas de
funcionamiento grupal.
OAT6 -
Planificar proyectos y juegos,
 en función de sus ideas e
intereses, proponiendo
actividades, organizando los
recursos, incorporando los
ajustes
necesarios e iniciándose en la
apreciación de sus resultados
OAT9 -
Cuidar su bienestar personal,
llevando a cabo sus prácticas
de higiene, alimentación y
vestuario, con independencia
y progresiva responsabilidad.

CONVIVENCIA Y OAT1 - OAT10 -

CUIDADANIA Participar en actividades y  Reconocer progresivamente
juegos colaborativos, requerimientos esenciales de
planificando, acordando las prácticas de convivencia
estrategias para un propósito democrática, tales como:
común y asumiendo escucha de opiniones
progresivamente divergentes, el respeto por los
responsabilidades en ellos. demás, de los turnos, de los
OAT7 - acuerdos de las mayorías
Identificar objetos,
comportamientos y
situaciones de riesgo que
pueden atentar contra su
bienestar y seguridad, o la de
los demás, proponiendo
alternativas para enfrentarlas.
CORPORALIDAD Y OAT3 - OAT9 -
MOVIMIENTO Tomar conciencia de su Utilizar categorías de
cuerpo, de algunas de sus ubicación espacial y temporal,
características internas (tales tales como: adelante/atrás/al
como: ritmo cardíaco, de lado/entre, día/noche, hoy/
respiración), de su esquema y mañana,
progresivamente de su tono antes/durante/después, en
corporal y lateralidad, por situaciones cotidianas y
medio de juegos. lúdicas.
OAT6 - 30%
Coordinar con precisión y
eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función
de sus intereses de
exploración y juego
OAT7 -
Resolver desafíos prácticos
manteniendo control,
equilibrio y coordinación al
combinar diversos
movimientos, posturas y
desplazamientos tales como:
lanzar y recibir, desplazarse
en planos inclinados, seguir
ritmos, en una variedad de
juegos
OAT8 -
Coordinar sus habilidades
psicomotoras practicando
posturas y movimientos de
 fuerza, resistencia y tracción
tales como: tirar la cuerda,
transportar objetos, utilizar
implementos, en situaciones
cotidianas y de juego.

COMUNICACIÓN LENGUAJE VERBAL 0A3 NIVEL 1

INTEGRAL OA4 - Descubrir en contextos
Comunicar oralmente temas lúdicos, atributos fonológicos
de su interés, empleando un de palabras conocidas, tales
vocabulario variado e como conteo de palabras,
incorporando palabras nuevas segmentación y conteo de
y pertinentes a las distintas sílabas, identificación de
situaciones comunicativas e sonidos finales . 30%
interlocutores. OA9 -
OA8 - Comunicar mensajes simples
Representar gráficamente en la lengua indígena
algunos trazos, letras, signos, pertinente a la comunidad
palabras significativas y donde habita.
mensajes simples legibles,
utilizando diferentes recursos
y soportes en situaciones
auténticas.
OA4 -
Comunicar oralmente temas
de su interés, empleando un
vocabulario variado e
incorporando palabras nuevas
y pertinentes a las distintas
situaciones comunicativas e
 interlocutores.
Identificar Vocales
100%
LENGUAJE ARTISTICO OA7 - Representar a través del
dibujo, sus ideas, intereses y
experiencias, incorporando
detalles a las figuras humanas
y a objetos de su entorno,
ubicándolos en parámetros
básicos de organización
espacial (arriba/abajo,
dentro/fuera).
INTERACCIÓN Y EXPLORACIÓN DEL OA2 -
COMPRENSIÓN DEL ENTORNO Formular conjeturas y
ENTORNO predicciones acerca de las
causas o consecuencias de
fenómenos naturales que
observa, a partir de sus
conocimientos y experiencias
previas.
OA1 Apreciar producciones
artísticas de diversos contextos
(en forma directa o a través de
medios tecnológicos),
describiendo y comparando
algunas características
visuales, musicales o escénicas
(desplazamiento, ritmo,
carácter expresivo, colorido,
formas, diseño, entre otros).
OA4 Expresar corporalmente
sensaciones, emociones e ideas
a partir de la improvisación de
escenas dramáticas, juegos
teatrales, mímica y danza.
OA11 -
Identificar las condiciones que
caracterizan los ambientes
saludables, tales como: aire y
agua limpia, combustión
natural, reciclaje, reutilización
y reducción de basura,
tomando conciencia
 OA9 -
Comunicar sus observaciones,
los instrumentos utilizados y
los hallazgos obtenidos en
experiencias de indagación en
el entorno natural, mediante
relatos, representaciones
gráficas o fotografías.
COMPRENSIÓN DEL OA1 -
ENTORNO Comprender los roles que
SOCIOCULTURAL desarrollan miembros de su
familia y de su comunidad, y
su aporte para el bienestar
común.
PENSAMIENTO OA6 - (nivel 1)
MATEMÁTICO Emplear los números, para
contar, identificar, cuantificar y
comparar cantidades hasta el
20 e indicar orden o posición
de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos.
OA7 -(nivel 1)
Representar números y
cantidades hasta el 10, en
forma concreta, pictórica y
simbólica.
OA8 –(nivel 1)
Resolver problemas simples
de manera concreta y
progresiva de cómo estas
contribuyen a su salud.
OA5 -
Explorar los cambios o efectos
que se producen en los
materiales al aplicarles fuerza,
calor o agua.
OA3Comparar características
de diseño, funcionamiento,
utilidad, precaución de uso e
impacto en el entorno, de
diferentes objetos
tecnológicos.
OA4 -
Emplear cuantificadores, tales
como: “más que”, “menos
que”, “igual que”, al comparar
cantidades de objetos en
situaciones cotidianas.
OA5 -
Orientarse temporalmente en
situaciones cotidianas,
empleando nociones y
relaciones de secuencia
(antes/ahora/después/al
mismo tiempo, día/noche),
frecuencia (siempre/a veces/
 pictórica agregando o
quitando hasta 10 elementos,
comunicando las acciones
llevadas a cabo.
90%
nunca) y duración
(larga/corta).
OA7 -
Representar números y
cantidades hasta el 10, en
forma concreta, pictórica y
simbólica.
10%

% de estudiantes que se encuentra en nivel 1 de la priorización o con nivel de Nt1: 40%

desempeño bajo lo esperado.
Nt2: 30%

De total de 100

% de estudiantes que se encuentra en nivel 1 de la priorización o con nivel de Nt1: 60%

desempeño Adecuado. Nt2: 70%
De total de 100