Erradicación del trabajo infantil

Zoe Ramirez Calabres & Agostina Leguizamon

Instituto Divino Salvador

Seminario
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derechos reservados.
 Introducción

Este trabajo tiene el propósito de poner en situación y concientización el contexto de los niños y
las niñas que se encuentran trabajando en Corrientes analizando los actores y procesos
institucionales en juego. Tenemos que revelar las relaciones y estructuras que dejan marcas en el
cuerpo de estos niños después de todo se dice que poseemos un cuerpo político.

“Pero el cuerpo está también directamente inmerso en un campo político; las relaciones de
poder lo marcan, lo doman, lo someten a suplicio, lo fuerzan a unos trabajos, lo obligan unas
ceremonias, exigen de él unos signos…”

Es así que estos niños son los más afectados en estas relaciones de poder, siendo sus cuerpos los
domados, marcados, sometidos, forzados y obligados de forma tal que no solo se los priva de sus
derechos, se los priva de ser niños.

Se entiende por trabajo infantil toda actividad económica y/o estrategia de supervivencia,
remunerada o no, realizada por personas que se encuentran por debajo de la edad mínima de
admisión al empleo.
Se entiende por trabajo infantil peligroso aquellas actividades laborales realizadas por personas
menores de 18 años y que se encuentren prohibidas por la normativa vigente.

El trabajo de niños y niñas (por debajo de la edad mínima de admisión al empleo), con excepción
del trabajo en empresa de familia, debidamente autorizado, en la Argentina está penado por la
ley art. 148bis Código Penal (Será reprimido con prisión de uno a cuatro años el que aprovechare
económicamente el trabajo de un niño o niña en violación de las normas nacionales que prohíben
el trabajo infantil, siempre que el hecho no importare un delito más grave)

Modalidades del trabajo infantil

Actividad económica para el mercado (bajo la denominación de trabajo Infantil): Se considera

que un niño, niña y/o adolescente trabaja cuando realiza una actividad que genera bienes o
servicios que tienen valor económico en el mercado.

Actividad para el consumo: Actividades referidas a la producción de bienes primarios para el

consumo del hogar (ayuda en la construcción o en arreglos del propio hogar, cuidado de la huerta
o de animales, entre otros)

Actividades domésticas intensas: Contempla la realización de tareas de limpieza cocina y/o

arreglos de la propia casa, así como el cuidado de hermanos o alguna persona que vive en la
propia casa o entre otras tareas comúnmente denominadas domésticas. La consideración de la
intensidad de estas tareas se establece de acuerdo a la cantidad de horas durante la semana de
referencia: 10 horas o más para los niños de 5 a 13 años, 15 horas y más para los mayores de 13
años
Dentro de este marco de actividades estamos violentando, los derechos a la salud de cualquier ser
humano y los derechos del niño base del resto de los derechos humanos.

Objetivos

Objetivos generales:

 Determinar los factores que influyen en la Explotación infantil y que dificulta el acceso a
la Educación en los centros educativos de nuestro país, exclusivamente en las zonas rura-
les.
 Analizar las condiciones socio económicas y culturales de los niños explotados de las zo-
nas Rurales

Objetivos Específicos:

 Describir cada uno de los factores que influyen en la explotación infantil

 Identificar las acciones que se pueden realizar para evitar la explotación infantil
 Evaluar cada uno de los factores sociales de la explotación infantil
 Identificar las acciones del estado ante la explotación infantil
 Analizar las consecuencias y efectos negativos de la explotación infantil en el ambiente
familiar y social que nos rodea.

Hipótesis

A pesar de las políticas de erradicación, el trabajo infantil existe debido a que hay niños
que se ven obligados a acudirlo debido a la situación en la que se encuentran, políticas de
protección débil, ausencia del estado, pobreza, cultura, discriminación de género, falta de
equidad, etc.

La ONU declaro las siguientes causas como generales:

 La pobreza: esta situación en las familias impide que dispongan de los recursos necesa-
rios para comprar alimentos, ropa, acceder a una vivienda, a sanidad o a educación. Es
por ello que muchos menores se ven en la situación de contribuir a la economía familiar.
  Abandono infantil: Cuando los niños están solos tienen que buscar un trabajo para sobre-
vivir. En ocasiones, estos menores se ven convertidos en esclavos/trabajadores sexuales,
trabajadores forzosos o incluso son reclutados por grupos terroristas. Esto resulta común
en contextos de conflicto y huida, en los que muchos niños se quedan huérfanos o se pier-
den en el caos de la huida.

 Educación inaccesible: Los niños sin acceso a la educación tienen más probabilidades de
convertirse en víctimas de trabajo infantil. Ir a la escuela les permite conservar sus opor-
tunidades de futuro, les ayuda a mejorar las relaciones con la comunidad que lo rodea y
les reintegra la infancia.

 Tráfico de niños. Debido a la globalización muchos menores son explotados en fábricas

e industrias debido a la pobreza de los países en vías de desarrollo y la necesidad de
mano de obra barata. Los niños son forzados a trabajar en agricultura, en las calles o in-
cluso en la minería, con los riesgos que ello conlleva.

Esto tiene consecuencias irremediables en la sociedad, no poder acceder a la educación por tener
que trabajar, o solo acudir a clases irregularmente, acaba perpetuando la pobreza ya que no solo
se ve afectada la posibilidad de ascenso social hacia puestos laborales mejor remunerados, sino
que los patrones de conducta social permanecen inalterables y se seguirá viendo el trabajo infan-
til como normal e inevitable creando un ciclo interminable.