Energía y Movimiento

EMO-05_M1AA1L1_Unidades
Versión: septiembre 2012
Revisor: Cristina Andrade
La física y los sistemas de unidades

Por: Enrique Hernández Gallardo

Desarrollo histórico de la física

No es fácil encontrar una definición clara y completa de la física, no obstante la explicaré de la siguiente
forma:
Física es la ciencia que estudia los fenómenos naturales,

en los cuales no existen cambios en la composición de la
materia.
El estudio de los fenómenos naturales implica conocer sus propiedades, estructura de la materia y
leyes del movimiento, para lo cual es necesario la experimentación y el análisis matemático, pero
¿cuándo comenzó la física?
Esta disciplina nace desde que el hombre trató de explicar el origen del universo y el movimiento de los
planetas. En el 500 a.C. algunos filósofos griegos pensaban que la materia estaba constituida por
partículas, aunque otros decían que estaba formada por cuatro elementos básicos: tierra, aire, fuego y
agua. En el año 300 a.C. Aristarco decía que la Tierra giraba alrededor del Sol. Sin embargo, este
desarrollo científico se estancó durante muchos años y fue alrededor del año 1500 cuando comenzó su
auge.
Galileo Galilei nace en 1564. Fue un astrónomo, filósofo,

matemático y físico relacionado con esta revolución
científica. Galileo afirmó, con base en investigaciones
realizadas, que la Tierra gira de alrededor del Sol. Esto le
costó un juicio ante la Santa Inquisición, institución que lo
obligó a retractarse de lo dicho y pasó sus últimos años en el
retiro. Murió en 1642.
Figura 1. Justus Sustermans –
Portrait of Galileo Galilei, 1636
(Rozhkov, 2008).

1
©UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o
sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.

El año que muere Galileo nace Isaac Newton, físico,

matemático y político de origen inglés. Hizo grandes
aportaciones a la física con sus leyes del movimiento y la ley
de la gravitación universal. En las matemáticas construyó los
principios del cálculo integral y diferencial, herramienta
indispensable en la construcción de modelos matemáticos de
los fenómenos físicos.
Figura 2. GodfreyKneller-
IsaacNewton-1689 (Gun,
2009).
El estudio de la transformación del calor en trabajo comienza

en el siglo XVIII. Benjamín Thompson propone que el
calentamiento causado por la fricción se debía a la conversión
de la energía mecánica en energía térmica. A esta parte de la
física se le conoce como termodinámica.
Figura 3. Benjamin Thompson

(Kelson, 2005).
Otra rama de la física es el electromagnetismo, el cual comienza a partir de las investigaciones de

Oersted, quien descubrió que al paso de la corriente eléctrica por un conductor, se genera un campo
magnético. Para el desarrollo de esta ciencia, también contribuyeron grandes científicos como Faraday,
Maxwell, Hertz y Ampere.
Posteriormente se estudia la estructura atómica de la materia, siendo el origen de lo que se conoce

como física moderna. Algunos de sus representantes fueron Dalton, Bohr y Rutherford.
No se puede dejar de hablar del científico más popular del

siglo XX: el alemán nacionalizado norteamericano y de
origen judío, Albert Einstein. Obtuvo el Premio Nobel por
sus investigaciones sobre el efecto fotoeléctrico y es muy
conocido por su teoría de la relatividad.
Figura 4. Einstein1921 by F
Schmutzer 2 (Shmutzer, 2012).

2

A partir de entonces, el ritmo de vida de la gente ha cambiado considerablemente, dada la gran

cantidad de avances tecnológicos. Hoy, a principios del siglo XXI, es fácil percibir la inmensidad de la
creatividad del ser humano, no obstante debe ser manejada con una conciencia social, ya que el
desarrollo tecnológico puede utilizarse en beneficio del hombre o bien en su destrucción.
Ramas de la física

El desarrollo histórico de la física nos deja ver las ramas en las que se divide. A continuación se
presenta una clasificación, la cual depende principalmente de la velocidad de los cuerpos y de su tipo
de energía.
Figura 5. Ramas de la física.
Observa que cada una de las ramas de la física presenta a su vez otras subdivisiones.
Relación de la física con otras ciencias
La física como ciencia básica tiene una relación con otras ciencias y disciplinas. A continuación se
analizan algunas relaciones:
• Química: esta ciencia está estrechamente relacionada con la física, pues las dos estudian los
fenómenos naturales, la materia y la energía. Históricamente estas ciencias se han apoyado
mutuamente, por ejemplo, la teoría atómica, creada por físicos, fue comprobada en gran parte
con experimentos de química. Por otra parte, la tabla periódica de Mendeleyev fue explicada por
la mecánica cuántica.

3

• Biología: en los procesos biológicos de los seres vivos podemos observar muchos fenómenos
físicos como son la circulación de la sangre, la presión, temperatura, soporte y flexión de huesos
y articulaciones, o señales eléctricas.
• Medicina: en la medicina se aplica la física en dos campos: a) en la fisiología, que es la que se

ocupa de las funciones del cuerpo humano y b) en la instrumentación médica, que es la física
aplicada al desarrollo de instrumentos y aparatos médicos.
Algunas otras áreas con las que se relaciona son: astronomía, geología, geografía, psicología y todas
las disciplinas para el desarrollo tecnológico.
La física y la tecnología
Es importante mencionar la relación que tiene la física con la tecnología. Esta ciencia ha generado el
conocimiento necesario para desarrollar equipos tecnológicos como computadoras, satélites, teléfonos
celulares, plantas productoras de electricidad, equipos médicos, entre otros.
A su vez, la física ha experimentado un gran desarrollo gracias al perfeccionamiento e invento de

equipos y aparatos de medición tales como microscopios, telescopios, radares, aceleradores de
partículas, cronómetros, dosímetros, por mencionar algunos.
Conocimiento
Física Tecnología
• Teórica • Ingeniería
• Experimental
Productos
tecnológicos
Figura 6. Conocimiento y productos tecnológicos.

4

Magnitudes físicas
Todos los días nos vemos en la necesidad de realizar distintos tipos de mediciones, por ejemplo, el
tiempo, la distancia que recorremos, la velocidad a la que conducimos el automóvil, la temperatura,
nuestro peso (o masa dicho más correctamente), etcétera. Para realizar estas mediciones es necesario
conocer las diferentes magnitudes físicas, los sistemas de unidades que se utilizan y los instrumentos
de medición que se emplean. Comencemos por definir lo que es una magnitud.
Se denomina magnitud a las propiedades o atributos

medibles de un sistema físico.
A continuación se presentan algunos ejemplos:
• La longitud, la masa, el volumen, la fuerza, la velocidad y la cantidad de sustancia son

magnitudes físicas.
• En una persona es posible medir algunas propiedades como su estatura, masa, temperatura
corporal, la fuerza con que golpea un balón, entre otras.
La medida de una magnitud está integrada por dos

elementos: su cantidad y su unidad.
1. La palabra cantidad se refiere al valor que toma una magnitud dada en un objeto.
2. La unidad de medida corresponde al objeto físico que define la cantidad. A este objeto físico se
le llama patrón.

5

Magnitud a medir: Volumen
Medida de la magnitud
Cantidad: 1
Unidad: litro
Lo representamos como: 1 L
Figura 7. Dairy Crest Semi
Skimmed Milk Bottle
(Unisouth, 2008).
Magnitud a medir: masa
Medida de la magnitud
Figura 8. 50 centavos de México de 1979
Cantidad: 5
(reverso) (moneda de troquel descantillado) Unidad: gramos
(Inri, 2012).
Lo representamos como: 5 g
Sistemas de unidades

En los Estados Unidos se utilizan medidas de longitud como millas, yardas, pies y pulgadas, pero en
México medimos en metros, centímetros o kilómetros. ¿Y eso a qué se debe? Lo que sucede es que
existen varios sistemas de medición, siendo los más comunes y utilizados el Sistema Internacional
(SI) y el Sistema Inglés.
Sistema Internacional de Unidades (SI)
En 1960, en Ginebra, Suiza, se reunió un grupo de científicos de todo el mundo y definieron lo que
llamaron Sistema Internacional de Unidades.
El Sistema Internacional (SI) tiene siete unidades fundamentales. Se llaman fundamentales porque
todas las demás unidades, llamadas unidades derivadas, pueden formarse a partir de estas siete.

6

Magnitud Unidad Símbolo

Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Unidades Tiempo segundo s
fundamentales Temperatura kelvin K
Corriente eléctrica ampere A
Cantidad de sustancia mol Mol
Intensidad luminosa candela Cd
Tabla 1. Unidades fundamentales en el Sistema Internacional.
La definición de tres de las unidades fundamentales que se utilizarán en este curso son:
Unidad de longitud. El metro (m) es la longitud recorrida

por la luz en el vacío durante un período de tiempo de
1
299,792,458 s
Unidad de masa. El kilogramo (kg) es la masa del

prototipo internacional de platino iridiado que se conserva
en la Oficina de Pesas y Medidas de París.
Unidad de tiempo. El segundo (s) es la duración de 9,

192, 631, 770 períodos de la radiación correspondiente a
la transición entre dos niveles fundamentales del átomo
Cesio 133.

7

Sistema Inglés
Actualmente, en varios países se sigue usando el Sistema Inglés de unidades que utiliza el pie, la libra
y el segundo.
En la tabla 2 se presentan algunas magnitudes fundamentales y derivadas con sus respectivas

unidades de medida en el Sistema Internacional y en el Sistema Inglés.
Magnitud Sistema Internacional Sistema Inglés

Longitud Metro (m) Pie
Masa Kilogramo (kg) Libra (lb)
Tiempo Segundo (s) Segundo
2
Área m2 Pie
3
Volumen m3 Pie
Velocidad m/s Pie/s
2
Aceleración m / s2 Pie/s
2
Fuerza kgm / s 2 = newton Libra pie/s = poundal
Trabajo y energía Nm = joule Poundal-pie
2
Presión N / m 2 = pascal Poundal /pie
Potencia joule / s = watt Poundal pie /s
Tabla 2. Magnitudes fundamentales y derivadas en el Sistema Internacional y el Sistema Inglés.

8

EMO-05_M1AA1L2_Notación
Notación científica


Múltiplos y submúltiplos
En ocasiones necesitamos medir cantidades muy pequeñas o muy grandes y es entonces donde
utilizamos múltiplos o submúltiplos de 10. Esto lo hacemos usando prefijos griegos.
Algunos de los prefijos más utilizados en el sistema internacional se presentan en la tabla 1.

Valor expresado en
Nombre y símbolo Factor de multiplicación
notación científica
12
Tera T 1 000 000 000 000 1x10
9
Giga G 1 000 000 000 1x10
6
Mega M 1 000 000 1x10
Múltiplos 3
Kilo k 1 000 1x10
2
Hecta h 100 1 x 10
Deca da 10 1 x 10
Unidad 1 1
-1
deci d 0.1 1x10
-2
centi c 0.01 1x10
-3
mili m 0.001 1x10
Submúltiplos -6
micro µ 0.000 001 1x10
-9
nano n 0.000 000 001 1x10
-12
pico p 0.000 000 000 001 1x10
Tabla1. Múltiplos y submúltiplos.
Podemos ver que el uso de potencias con base 10 es muy útil cuando se expresan cantidades muy
pequeñas o muy grandes. A esta forma de expresar una cantidad se le llama notación científica.

Notación científica
Para poder expresar cantidades a notación científica es necesario recordar algunas propiedades de los
exponentes.
Elevar 10 a una potencia positiva y a una negativa

1


A continuación se presenta un ejemplo:

Para una potencia de 4.
En el caso de una potencia positiva, ésta nos

4
10 = 10 x 10 x 10 x 10 indica el número de veces que se multiplica el
10 por sí mismo.
1 1 En el caso de una potencia negativa, ésta
10 −4 = 4
= equivale a dividir el número 1 entre 10 elevado
10 10 × 10 × 10 × 10 a la misma potencia pero positiva.

Desarrollemos los siguientes casos:
1
10 −1 = = 0.1
10
1 1
10 − 2 = 2 = = 0.01
10 100
1 1
10 −3 = 3 = = 0.001
10 1000
Elevar 10 a una potencia negativa es igual a recorrer hacia la izquierda el punto decimal después del
número 1, de acuerdo al número de veces que indique la potencia. Por ejemplo:
10-6 = 0.000001
Se recorrió el punto seis lugares.
1. Expresar la cantidad 580 000 con una sola cifra utilizando la potencia de 10.
Solución
Se escribe la cantidad original con su respectivo punto decimal
580 000.

2

Para expresarlo en una sola cifra, debemos recorrer el punto decimal cinco posiciones hacia la
izquierda, para que quede entre el 5 y el 8. Esta operación equivale a multiplicar por 10 a la menos 5,
por lo que será necesario, para no alterar la cantidad, multiplicar por 10 a la más 5, es decir:
580 000 = (580 000 x 10-5) (x 105) = (5.8) (x 105) = 5.8 x 10 5
Si la cantidad es mayor que 1, se recorre el punto hacia

la izquierda y se multiplica por 10 elevado al número de
espacios que se recorrió el punto.
2. Expresar en una sola cifra entera, utilizando potencia de 10, las siguientes cantidades:
a. 960
b. 480 000 000
c. 1 200
d. 300 000
2
a. 960 = 9.6 x 10 Recorrimos el punto dos posiciones hacia la
izquierda y multiplicamos por 10 elevado a la 2.
8
b. 480 000 000 = 4.8 x 10 Recorrimos el punto ocho posiciones a la
3
c. 1 200 = 1.2 x 10 Recorrimos el punto tres posiciones a la izquierda
y multiplicamos por 10 elevado a la 3.
5
d. 300 000 = 3 x 10 Recorrimos el punto cinco posiciones a la
Tabla 2. Cifras expresadas en notación científica.
Si la cantidad es menor que 1, se recorre el punto hacia

la derecha y se multiplica por 10 elevado al número de
espacios que se recorrió el punto, pero con signo
negativo.

3

3. Expresa, en una sola cifra entera utilizando potencia de 10, las siguientes cantidades:
a. 0.000 08
b. 0.000 147
c. 0.05
d. 0.000 000 007
Recorrimos el punto cinco posiciones a la

–5
a. 0.000 08 = 8 x 10 derecha y multiplicamos por 10 elevado a la
menos 5.
Recorrimos el punto cuatro posiciones a la

–4
b. 0.000 147 = 1.47 x 10 derecha y multiplicamos por 10 elevado a la
menos 4.
Recorrimos el punto dos posiciones a la
–2
c. 0.05 = 5 x 10 derecha y multiplicamos por 10 elevado a la
menos 2.
Recorrimos el punto nueve posiciones a la
–9
d. 0.000 000 007 =7 x 10 derecha y multiplicamos por 10 elevado a la
menos 9.
Tabla 3. Valores expresados en notación científica.
Operaciones con potencias base 10
Multiplicación: se utiliza la ley de los exponentes 10 n x 10 m = 10 n + m
a. (1 x 10 7 ) ( 1 x10 2 ) = 1 x 10 9 Multiplicamos los números (1) (1) = 1

Sumamos los exponentes 7 + 2 = 9
b. (1 x 10 3 ) (1 x 10 5 ) = 1 x 10 8 Multiplicamos los números ( 1 )( 1 ) = 1

c. (5 x 10 3 ) (6 x 10 2 ) = 30 x 10 5 Multiplicamos los números (5 )( 6)=30

Multiplicamos los números (15)(3) = 45

d. (15 x 10 -5 ) ( 3 x 10 8 ) = 45 x 10 3
Sumamos los exponentes -5 +8 = 3
Tabla 4. Multiplicación de cifras expresadas en notación científica.

4

1 −m 10 n
División: se utilizan las leyes de los exponentes: m
= 10 y m
= 10 n−m
10 10
1 Dividimos 1 / 1 = 1
a. 5
= 1 × 10 −5 Aplicamos la ley de exponentes
1 × 10
9 Dividimos 9 / 3 = 3
b. 6
= 3 × 10 −6
3 × 10 Aplicamos la ley de exponentes
Dividimos 36 / 4 = 9
36 × 10 4
c. 7
= 9 × 10 4−7 = 9 × 10 −3 Restamos los exponentes 4 – 7 = - 3
4 × 10
24 × 10 9 Dividimos 24 / 8 = 3
d. 5
= 3 × 10 4 Restamos los exponentes 9 – 5 = 4
8 × 10
Tabla 5. División de cifras expresadas en notación científica.
Suma y resta: es necesario que las potencias de 10 tengan la misma potencia para poder realizar
estas operaciones. En caso contrario es necesario igualar los exponentes, aumentando o disminuyendo
la potencia de un número.
Como las potencias son iguales solamente se suman los

7 7 7
a. (4 x 10 ) + (5 x 10 ) = 9 x 10 números 4 + 5 = 9.
La potencia de 10 pasa igual.
–4 –4 –4 Como las potencias son iguales solamente se suman los

b. (9 x 10 ) + (16 x 10 ) = 25 x 10
números 9 + 16 = 25.
La potencia de 10 pasa igual.
2 4
c. (2 x 10 ) + (1.6 x 10 )
Como las potencias no son iguales, vamos a igualarlas, al
2 2 2 escribirlas en potencias de 2.
= (2 x 10 ) + (1.6 x 10 x10 )
4 2 2
2 2 Para esto expresamos 10 = 10 x 10 .
= (2 x 10 ) + (160 x10 )
2
2 Multiplicamos un 10 por 1.6, como se muestra en el ejemplo.
= 162 x 10
–3 2
d. (4 x 10 ) + (5 x 10 ) Como las potencias no son iguales, vamos a escribirlas en
potencias de -3.
–3 –3 5
= (4 x 10 ) + (5 x 10 x10 )
2 2
Para esto expresamos 10 en potencias de -3 haciendo: 10 =
–3 -3 -3 5
= (4 x 10 ) + (500 000 x10 ) 10 x 10
-3 5
= 500 000 x 10 Multiplicamos un 10 por 5.
Tabla 6. Multiplicación de cifras expresadas en notación científica.

5

Potencia: utilizamos la ley de los exponentes (10 n) m = 10 n x m
a. (104)3 = 1012 Multiplicamos los exponentes 4 x 3 = 12
b. (10– 4 ) 2 = 10– 8 Multiplicamos los exponentes - 4 x 2 = -8
El número 4 lo elevamos al cuadrado

c. (4 x 103 )2 =16 x 106
42 = 4 x 4 = 16
El exponente 3 lo multiplicamos por 2.

3x2=6
El número 2 lo elevamos a la quinta.

4 5 20 25 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32
d. (2 x 10 ) = 32 x10
El exponente 4 lo multiplicamos por 5.
4 x 5 = 20
Tabla 7. Potencias de cifras expresadas en notación científica.

Bibliografía
Hewitt, P. (2007). Física Conceptual (10ª. ed., Victoria Augusta Flores Flores,
trad.). México: Pearson Educación.
Pérez, H. (2008). Física I. México: Grupo Editorial Patria.
Tippens, P. (2007). Física conceptos y aplicaciones (7ª. ed., Ángel Carlos

González Ruiz, Universidad Nacional Autónoma de México, trad.).
México: McGraw-Hill.

6

EMO-05_M1AA1L3_Conversión
Versión: Septiembre 2012
Conversión de unidades


Equivalencia entre unidades

Para convertir unidades de un sistema a otro, o bien a un múltiplo o submúltiplo del mismo, es
necesario antes que nada, conocer sus equivalencias.
A continuación se muestra una tabla de equivalencia, la cual será necesaria consultar para realizar
conversiones entre unidades de distintos sistemas.
Tabla de equivalencias
1m= 100 cm 1 kg = 2.2 libras

3
1m= 1000 mm 1 cm = 1 ml
3
1 cm = 10 mm 1 litro = 1000 cm
3
1 km = 1000 m 1 litro = 1 dm
3
1m= 3.28 pies 1m = 1000 litros
1m= 1.093 yarda 1 galón = 3.785 litros
5
1 pie = 30.48 cm 1N= 1x10 dinas
1 pie = 12 pulgadas 1 kgf = 9.8 N
1 pulgada = 2.54 cm 1 lbf = 0.454 kgf
1 milla = 1.609 km 1 tonelada = 1000 kg
1 libra = 454 g
Tabla1. Tabla de equivalencias de unidades de longitud. Tabla 2. Tabla de equivalencias de unidades de masa, volumen y fuerza.
Para cambiar unidades de temperaturas expresadas en grados

centígrados a grados Fahrenheit se utiliza la siguiente ecuación:
9
TF = TC + 32
5
En donde TF es la temperatura expresada en grados Fahrenheit
y TC es la temperatura expresada en grados centígrados.

1

Procedimiento para la conversión de unidades
El siguiente método nos indica los pasos para convertir unidades de un sistema a otro.
Figura 1. Procedimiento para la conversión de unidades.
Convierte 40 metros a pies.
Solución
1. Escribimos la cantidad a transformar: 40 m
2. Buscamos la equivalencia entre metros y pies: 1 m = 3.28 pies

⎛ 3.28 pies ⎞
3. Realizamos la operación correspondiente: 40 m
/ ⎜ ⎟ = 131.2 pies
⎝ 1m / ⎠
En el paso 3, se eliminan las unidades de metros y solamente quedan unidades de pies. Se sugiere
que acomodes la operación del paso 3 de tal manera que puedas hacer eliminación de unidades
semejantes (las unidades a transformar) para que el resultado quede con las unidades que deseas
convertir.

2

Al multiplicar la fracción, ten cuidado de colocar

adecuadamente las cantidades del numerador y del
denominador. Observa los siguientes casos: uno correcto y
el otro incorrecto.
Correcto
⎛ 3.28 pies ⎞
40 m
/ ⎜ ⎟ Las unidades de metros se pueden cancelar.
⎝ 1m / ⎠
⎛ 1m ⎞ Incorrecto
40m⎜⎜ ⎟⎟ No se puede cancelar ninguna de las
⎝ 3.28 pies ⎠ unidades.
a) Convierte 6 kilómetros a metros.
Solución
1. Escribimos la cantidad: 6 km
2. Escribimos la equivalencia de kilómetros a metros: 1 km = 1000 m
⎛ 1000m ⎞
3. Realizamos la operación correspondiente: 6km⎜ ⎟ = 6000m
⎝ 1km ⎠
Como se buscaba convertir kilómetros a metros, entonces

los kilómetros deben quedar en el denominador de la
fracción para que se puedan eliminar las unidades y
obtener el resultado en metros.

3

b) Convierte 60 kilómetros/hora en metros/segundo

c)
Solución
1. Escribimos la cantidad: 60 km/h
2. Es necesario considerar las equivalencias de las dos unidades: distancia y tiempo.
1 km = 1000 m
1h = 60 min
1 min = 60 s
3. Multiplicamos por los factores de conversión necesarios para obtener las unidades deseadas.
km ⎛ 1000m ⎞⎛ 1h/ ⎞⎛ 1 min ⎞ m

60 ⎜ ⎟⎜ ⎟⎜ ⎟ = 16.67
h/ ⎝ 1km ⎠⎝ 60 min ⎠⎝ 60 s ⎠ s
En este caso fue necesario multiplicar por tres factores de conversión: el primero es para cambiar de
kilómetros a metros, el segundo para cambiar de horas a minutos y el tercero para cambiar de minutos
a segundos. De esta forma se obtiene el resultado en m/s.
Bibliografía

González Ruiz, Universidad Nacional Autónoma de México, trad.).

4
EMO-05_M1AA1L4_Vectores
Versión: Marzo 2015
Vectores
Cantidades escalares
Todos los días utilizamos una serie de cantidades que quedan definidas por una cantidad y una unidad
de medida.
Cuando compramos un litro de leche, la cantidad es un 1 litro

y con esto nos queda claro que la magnitud de medida es
volumen.
Figura 1. Skimmed milk

(Commet, 2013).
Cuando decimos que son las 9:30 de la mañana, la cantidad

está implícita en la unidad, ya que todos entendemos que
son 9 horas y 30 minutos. En este caso, la magnitud medida
Figura 2. Current event clock
(Anomie, 2007).
es el tiempo.
Las situaciones anteriores quedan definidas por una cantidad y una unidad (magnitud), a estas
cantidades se les llama cantidades escalares.
Cantidades vectoriales
Sin embargo, existen otras cantidades en donde es necesario definir además de su magnitud algunas
otras características.
Si estamos en la central camionera de la ciudad de Salamanca y

queremos ir al centro, no basta que nos digan que el centro queda a
750 m, es necesario que nos digan además la orientación, es decir,
hacia el Norte-Sur, Este-Oeste, etc. A esta orientación se le llama
dirección. Podríamos decir que es la línea recta o curva sobre la cual
se mueve un objeto.
Ahora bien, supongamos que nos dicen que la dirección es Este-Oeste

(que corresponde a la avenida Valle de Santiago) con esta información
ya estamos mejor orientados. Ahora sólo nos hace falta saber el
sentido, es decir hacia el este o hacia el oeste. Entonces recuerda que
el sentido de un vector se debe indicar con las referencias Norte (N),
Sur (S), Este (E) y Oeste (O) y está dada por cada una de las dos
posibilidades que se marca en la dirección.
Figura 3. Compass
icon matte (Darolu,
2010).
Como habrás observado, hablar de desplazamiento es hablar de una cantidad vectorial, ya que para
que esté bien definida es necesario establecer en dónde comienza, cuánto mide y hacia dónde se
dirige. Resumiendo podemos decir que las cantidades vectoriales tienen las siguientes características:
1. Origen o punto de aplicación

2. Magnitud o intensidad (que en algunas bibliografías se conoce como módulo)
3. Dirección
4. Sentido
Representación de un vector
Podemos representar los vectores de manera gráfica mediante una flecha, en donde:
Punto de aplicación Sentido

Magnitud
Dirección
Clasificación de vectores
De acuerdo a su posición, podemos clasificar a un conjunto de vectores de las siguientes formas.
a. Vectores colineales. Dos o más vectores son colineales cuando se encuentran en la misma
dirección o línea de acción.
b. Vectores concurrentes. Se dicen concurrentes a dos o más vectores que tienen el mismo
punto de aplicación.
Propiedades de los vectores
a. Igualdad de vectores. Dos vectores son iguales cuando su magnitud, dirección y sentido son
iguales, no importando su punto de aplicación.
Los vectores se escriben e identifican mediante una letra con una flecha en la parte superior de
! !
dicha letra, o bien escribiéndolos con letra negrita. Cuando tenemos dos vectores iguales
escribimos: A=B
b. Suma de vectores. Sólo es posible hacer sumas de dos vectores si éstos tienen las mismas
unidades de medida. De forma gráfica la suma de dos vectores se representa como lo muestra
la siguiente figura.
! ! !
El vector C, que es la suma de A y B, comienza en el origen del vector A y termina en la flecha
de B. Esta suma se representa como: C = A + B
c. Negativo de un vector. El negativo de un vector tiene la misma magnitud y dirección de dicho

vector, pero en su sentido contrario.
! !
es - A , es decir, sólo cambia el sentido del vector. Para este par
A
El negativo del vector
! !
de vectores siempre se cumple que A + ( - A) = 0 .
Método del paralelogramo

Para encontrar la suma o resultante de dos vectores podemos utilizar un método gráfico llamado
método del paralelogramo. Este método consiste en:
a. Dibujar los dos vectores concurrentes (con el mismo

punto de aplicación), utilizando una escala
apropiada.
b. Trazar líneas paralelas (líneas punteadas) de los

vectores como se indica en la figura.
c. Trazar una línea desde el punto de origen hasta el

punto en donde se intersectan las líneas punteadas.
Esta línea es la resultante o suma de los dos
vectores.
d. Medir la magnitud del vector resultante y el ángulo

que forma con eje x.
e. Expresar la magnitud del vector resultante en las

unidades originales.
Este método es muy ilustrativo aunque poco práctico por el error que puede cometerse al hacer los
trazos. Para sumar vectores es más común utilizar algún método analítico.
A continuación veremos un método que usa los teoremas de senos y cosenos para encontrar la
magnitud y dirección del vector resultante de la suma de dos vectores.
Método analítico para la suma de dos vectores

• A partir del método del paralelogramo, podemos encontrar una fórmula para hallar la suma de
los dos vectores utilizando el teorema de los cosenos, el cual se representa como:
c 2 = a 2 + b 2 - 2abCos(180 - q )
• Dado que Cos (180 - q ) = -Cosq podemos escribir la expresión como:
c 2 = a 2 + b 2 + 2abCosq
• Despejando c tenemos:
c = a 2 + b 2 + 2abCosq ----- (1)
• Donde q es el ángulo formado entre los vectores a y b. El vector c es el vector resultante.
A continuación se presenta un ejemplo:
Encontrar la fuerza resultante de las fuerzas: a = 90N a 0° a partir del eje x, y b = 70N, a 60° a partir del
eje x.
Solución
Aplicando la fórmula:
c = a 2 + b 2 + 2abCosq
c = 90 2 + 70 2 + 2(90)(70)Cos60°
c = 8100 + 4900 + 12600Cos 60°
c = 8100 + 4900 + 6300
c = 19300
c = 139 N
Descomposición y composición de vectores
Todo vector puede ser expresado como dos vectores perpendiculares. A estos vectores se les llama
componentes y a este proceso se le llama descomposición de vectores.
En la figura 4 tenemos un vector situado a partir del origen del plano cartesiano. Sus componentes son
las proyecciones sobre los ejes “x” y “y” las cuales son Fx y Fy.
Figura 4. Vector situado a partir Figura 5. Calculando el valor de los

del origen del plano cartesiano. componentes.
Para calcular el valor de las componentes dibujémoslos formando un triángulo como lo muestra figura 5.
El valor de q es el ángulo del vector F con la horizontal.
• Aplicando las funciones trigonométricas seno y coseno, encontramos la relación entre F y sus
componentes.
FY
senq = despejando FY = Fsenq -------- (1)
F
FX
cos q = despejando FX = F cosq -------- (2)
F
• Con la función trigonométrica tangente, encontramos una expresión para calcular el valor de q.
FY æF ö
tan q = , despejando q tenemos: q = arctançç Y ÷÷ ---------- (3)
FX è FX ø
• Aplicando el teorema de Pitágoras encontramos la relación entre F y sus componentes FX y

FY .
F 2 = Fx2 + Fy2
• Extrayendo raíz cuadrada en ambos miembros de la igualdad tenemos:
F = Fx2 + Fy2 ------------ (4)
1. Descomposición de vectores
Encuentra la magnitud de las componentes FX y FY de una fuerza F que tiene una magnitud de 40 N
y forma un ángulo de 30° con el eje x.
Recuerda que la fuerza es una magnitud vectorial que se

mide en Newton.
Solución 0°
Para calcular las componentes utilizamos las expresiones:
FX = F cos q
FY = Fsenq
Sustituyendo los valores de F = 40 N y q = 30°
𝐹" = 40 𝑁 𝐶𝑜𝑠 30° = 34.6 𝑁

𝐹/ = 40 𝑁 𝑆𝑒𝑛 30° = 20 𝑁
2. Composición de vectores
Encuentra la fuerza resultante P, que tiene como componentes PX = 30N y PY = 40N , como se
muestra en la siguiente figura.
Solución
Aplicando la expresión del teorema de Pitágoras P = Px2 + Py2 , sustituyendo valores tenemos:
P = (40) 2 + (30) 2
P = 1600 + 900
P = 2500
P = 50 N

EMO-05_M2AA1L1_Moviemiento
El movimiento rectilíneo uniforme


Introducción
Sabemos que todo en el universo se encuentra en un constante movimiento. El planeta Tierra, por
ejemplo, realiza un movimiento de traslación alrededor del Sol y un movimiento de rotación sobre su
propio eje. En la naturaleza, el aire y el agua están en movimiento continuo. Por su parte, los seres
vivos también describen diversos tipos de trayectorias al desplazarse de un lugar a otro.
El movimiento puede seguir trayectorias muy diversas, por ejemplo, en línea recta, circulares, elípticas
o completamente irregulares.
Evento:
Carrusel
Tipo de movimiento:
Circular
Figura 1. Goose Fair Roundabout (SiGarb, 2006).
Evento:
Carrera de 100 metros
planos
Tipo de movimiento:
Rectilíneo
Figura 2. Grayson Running the Curve (Gransonbay, 2010).
Evento:
Movimiento de
traslación de la Tierra
Tipo de movimiento:
Figura 3. Terra-equinox-solstice-ES (Caliver, 2010).
Elíptico

1

Antes de comenzar con el estudio del movimiento, es necesario ubicar este conocimiento dentro del
campo de estudio de la física.
Se llama mecánica a la rama de la física encargada de

estudiar los movimientos y estados de los cuerpos.
La mecánica se clasifica en:
a. Cinemática. Estudia los diferentes tipos de movimiento sin considerar las causas que los
producen.
b. Dinámica. Estudia las causas que originan el movimiento de los cuerpos. La estática, que
analiza las condiciones de los cuerpos en reposo, queda comprendida dentro del estudio de la
dinámica.
Conceptos básicos
En el estudio del movimiento existen algunos conceptos que deben quedar claramente entendidos para
poder comprender sus leyes y resolver problemas. Éstos son los siguientes:
• Distancia: es una magnitud escalar, ya que sólo interesa saber cuál fue la magnitud de la
longitud recorrida.
• Desplazamiento: es una magnitud vectorial, ya que corresponde a una distancia particular

entre dos puntos: el de partida y el de llegada.
• Rapidez: es una magnitud escalar que únicamente indica la magnitud de la velocidad.
• Velocidad: es una magnitud vectorial, pues se requiere señalar su magnitud, dirección y

sentido. Se puede ejemplificar con el desplazamiento realizado por un móvil, dividido entre el
tiempo que tarda en efectuarlo.
posición final - posición inicial

velocidad =
tiempo

2

d f − di
v=
t
• Aceleración: es la variación de la velocidad de un móvil en cada unidad de tiempo.
velocidad final - velocidad inicial

aceleración =
tiempo
v f − vi
a=
t
En el Sistema Internacional se tienen las siguientes unidades:
• Tiempo: segundos [s]

• Desplazamiento: metros [m]
• Velocidad: metros por segundo [m/s]
• Aceleración: metros por segundo cuadrado [m/s2]
Movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U)
Es el movimiento en donde la velocidad permanece constante. Esto implica que al no haber cambio
de velocidad, la aceleración vale cero. Sin embargo en la mayoría de los movimientos la velocidad no
permanece del todo constante, por tanto, probablemente el móvil experimente dos o más magnitudes
de velocidades distintas, por esta razón, es necesario considerar el concepto de velocidad media o
velocidad promedio.
La velocidad media la obtendremos al dividir el desplazamiento total entre el tiempo total:
d
v=
t --------- (1)
Y, para este caso, consideramos a la aceleración como cero:
a = 0 --------- (2)

3


Gráfica del MRU
Despejando el desplazamiento de la ecuación (1) tenemos 𝑑 = 𝑣𝑡, puesto que la velocidad es

constante, esta función es una línea recta que pasa por el origen, donde t es la variable independiente
y 𝑑 la variable dependiente.
Figura 4. Gráfica de la velocidad. Figura 5. Gráfica de la aceleración.
A continuación observa algunos ejemplos.
1. Un atleta recorre 3,000 metros en un tiempo de 600 segundos. ¿Cuál es su rapidez?
Solución
Recordemos que la rapidez es la magnitud de la velocidad. Otra cosa importante al resolver un

problema es verificar las unidades, en este caso, la distancia y el tiempo están expresados en
unidades del Sistema Internacional.
Datos Fórmula Desarrollo Resultado

d = 3000m Sustituyendo
d valores La rapidez es de
t = 600s v= 3000m
t v = 5m / s
v=? v=
600s
2. Encuentra la velocidad de un automóvil cuyo desplazamiento es de 8 kilómetros al norte en 5

minutos. Expresa el resultado en m/s.
Solución
Antes de realizar los cálculos debes hacer la conversión de unidades.

4

d = 8km = 8,000m
⎛ 60 s ⎞
t = 5 min = 5 min⎜ ⎟ = 300s
⎝ 1 min ⎠
Ahora sí aplica la fórmula:

Sustituyendo
d = 8,000m valores La velocidad es de
d 8,000m v = 26.67 m / s hacia
t = 300s v= v=
t 300s el norte
v=?
v = 26.67 m / s
Cuando se pida la velocidad, es necesario indicar la

dirección de la misma. En el caso de la rapidez, sólo se
indica la cantidad.
3. Calcula el desplazamiento en metros que realiza un ciclista al viajar hacia el sur a una velocidad
de 25 km/h durante 2 minutos.
Solución
km ⎛ 1000m ⎞⎛ 1h ⎞⎛ 1 min ⎞

v = 25 ⎜ ⎟⎜ ⎟⎜ ⎟ = 6.94 m / s
h ⎝ 1km ⎠⎝ 60 min ⎠⎝ 60 s ⎠
t = 2 min = 120s

5

Aplica la fórmula:

v = 6.94 m / s d
v= Sustituyendo El desplazamiento
t = 120s t valores es de d = 832.8m
despejando d = (6.94m / s)(120s)
d =? hacia el sur
d = vt
Bibliografía
Hewitt, P. (2007). Física conceptual (10ª. ed., Victoria Augusta Flores Flores, trad.).
México: Pearson Educación.

González Ruiz y Universidad Nacional Autónoma de México, trad.).
Referencias de las imágenes
Caliver. (2010). Terra-equinox-solstice-ES. Recuperada de

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Terra-equinox-solstice-ES.svg (Imagen de dominio
público, de acuerdo a: http://en.wikipedia.org/wiki/Public_domain).
Gransonbay. (2010). Grayson Running the Curve. Recuperada de

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Grayson_Running_the_Curve.jpg (Imagen publicada
bajo licencia Creative Commons Atribución 2.0 Genérica (CC BY 2.0), de acuerdo a:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/deed.en).
SiGarb. (2006). Goose Fair Roundabout. Recuperada de

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Goose_Fair_Roundabout.jpg (Imagen de dominio
público, de acuerdo a: http://en.wikipedia.org/wiki/Public_domain).

6

EMO-05_M1AA2L12_Acelerado
Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado


Movimiento uniformemente acelerado (M.U.A.)

Otro tipo especial de movimiento es en el que mantiene constante la aceleración. Como la velocidad
varía, se define la velocidad instantánea como la velocidad en un instante determinado. Veamos los
siguientes casos.
Caso 1. Velocidad inicial nula

Veamos primeramente cuando la velocidad inicial es nula, es decir, V = 0 en t = 0. En este caso, la
velocidad instantánea en un tiempo t está determinada por:
v = at --------- ecuación (1)
La distancia recorrida durante ese tiempo será:
1 2
d= at
2 ------------- ecuación (2)
De las ecuaciones anteriores obtenemos algunas características importantes:

2
• La distancia depende del cuadrado del tiempo ( t ).
• Como la velocidad varía, la aceleración es distinta de cero y constante ( a = c ).
Las gráficas que representan este movimiento son las siguientes.

1

1 2
d= at
2 v = at a=c
Otras expresiones matemáticas para este tipo de movimiento
• Podemos obtener dos ecuaciones más para este tipo de movimiento a partir de las ecuaciones
(1) y (2).
Tercera ecuación. La obtenemos despejando la aceleración en las ecuaciones (1) y (2).
v 2d
a= a=
t ----- (1) y t 2 -------- (2)
v 2d
= 2
Ahora las igualamos t t y así obtenemos:
2d
v=
t -------- ecuación (3)
Cuarta ecuación. La obtenemos despejando el tiempo en (1) y (2):
v 2d
t= t=
a ----- (1) y a -------- (2)
Igualamos los valores de t:
v 2d
=
a a

2

Elevemos al cuadrado ambos miembros de la ecuación:
v 2 2d
=
a2 a
2
Despejamos v y obtenemos:
v 2 = 2ad --------ecuación (4)
Podemos expresar la ecuación (4) con la velocidad despejada de esta manera: v = 2ax
A continuación se presentan algunos ejemplos de movimiento uniformemente acelerado.
Para resolver los siguientes problemas, debes tener presentes las cuatro ecuaciones obtenidas
anteriormente:
• v = at ----------- (1)
1 2
d= at
• 2 -------- (2)
2d
v=
• t ----------- (3)
• v 2 = 2ad -------- (4)
1. Un automóvil alcanza una velocidad de 80 km/h en 10

segundos. ¿Qué distancia recorrió en este trayecto y qué
aceleración tiene el auto?
Figura 1. Polski Fiat 126p aqua f

(Ziemnowicz, 2009).

3

Solución
Los datos del problema son:
v = 80 km / h
t = 10 s
a=?
d =?
§ Antes de comenzar, es necesario convertir las unidades de la velocidad en unidades del

Sistema Internacional.
km ⎛ 1000m ⎞⎛ 1h ⎞
v = 80 ⎜ ⎟⎜ ⎟ = 22.22 m / s
h ⎝ 1km ⎠⎝ 3600s ⎠
§ Para resolver el problema, calcularemos primero la aceleración usando la fórmula

v = at , despejando:
v 22.22m / s
a= = = 2.22m / s 2
t 10 s
1 2
d= at
§ Ahora calculamos la distancia sustituyendo en la fórmula 2 .
1
d= (2.22m / s 2 )(10) 2
2
d = 111m
Por lo tanto, el automóvil recorrió una distancia de 111 m llevando una aceleración de
2.22 m/s2.
2. Un objeto parte del reposo con una aceleración constante de 5 m/s2. En un tiempo de 10
segundos, ¿qué distancia habrá recorrido y qué velocidad habrá alcanzado el objeto? Expresa la
velocidad en km/h.
Solución

4

Los datos del problema son:
v0 = 0
a = 5m / s 2
t = 10 s
d =?
v=?
1 2
d= at
§ Calculamos la distancia utilizando la fórmula: 2 ,
1
d= (5m / s 2 )(10) 2
2
d = 250m
§ Para calcular la velocidad sustituimos los valores en la expresión v = at ,
v = (5m / s 2 )(10 s) = 50m / s ,
§ Ahora hacemos el cambio de unidades a km/h:
m ⎛ 1km ⎞⎛ 3600 s ⎞ km

v = 50 ⎜ ⎟⎜ ⎟ = 180
s ⎝ 1000m ⎠⎝ 1h ⎠ h
Por lo tanto, el objeto recorre 250 m y alcanza una velocidad de 180 km/h.
Ahora estudiemos un caso donde la velocidad inicial no es nula ( v ≠ 0 ).
Caso 2. Velocidad inicial es diferente de cero

v f − v0 ⎛ v0 + v f ⎞ d
a= v = ⎜⎜ ⎟⎟ =
A partir de las definiciones de aceleración t y de velocidad promedio ⎝ 2 ⎠ t ,
podemos deducir un conjunto de fórmulas que nos ayudan a describir este tipo de movimiento.

5

Expresiones matemáticas para el movimiento uniformemente acelerado
⎛ v0 + v f ⎞
d = ⎜⎜ ⎟⎟t
⎝ 2 ⎠ ------------ (1)
v f = v 0 + at
------------- (2)
v 2f = v02 + 2ad
------------- (3)
1
d = v0 t + at 2
2 ------------- (4)
1
d = v f t − at 2
2 ------------- (5)
Signos para la aceleración, velocidad y distancia
Recordemos que éstas son tres cantidades vectoriales, por lo tanto, es necesario definir la dirección
que tienen cada una de ellas.
Generalmente se acostumbra tomar los signos de acuerdo al plano cartesiano:
• Hacia la derecha o hacia arriba son considerados positivos.

• Hacia la izquierda o hacia abajo son considerado negativos.
Sin embargo, el signo depende de la forma que definamos el sistema de referencia. Lo importante es
saber que si algunas de estas magnitudes tienen signos diferentes, entonces tienen sentidos opuestos.
Algunos casos son:

6

Recomendaciones para resolver problemas

1. Lee el problema y analiza cuáles son los tres parámetros proporcionados y cuáles son los dos
desconocidos.
2. Siempre debes tener tres parámetros conocidos. En ocasiones los tres datos no se dan de forma
explícita, por lo que debes comprender bien el enunciado para encontrarlos.
3. Escribe el valor de estos datos.
4. Selecciona la fórmula adecuada.
5. Antes de hacer los cálculos, verifica la coherencia entre las unidades.
Como pudiste darte cuenta en el caso 1, la velocidad inicial igual a cero es un caso particular que
puede resolverse empleando algunas de las ecuaciones descritas anteriormente. A continuación se
presentan algunos ejemplos que se resuelven indistintamente del caso al que pertenezcan.
1. Cálculo de la aceleración y la distancia.
Si un motociclista viaja en línea recta a una velocidad de 4 m/s, la cual, en 2 segundos, aumenta
a 6 m/s, ¿cuál fue su aceleración y la distancia recorrida en este tiempo?
Solución
Los datos que nos da el problema son:
v 0 = 4m / s
t = 2s
v f = 6m / s
v f − v0
a=
§ Primero calculemos la aceleración aplicando la fórmula t . Sustituyendo
valores tenemos:
6m / s − 4 m / s 2m / s
a= = = 1m / s 2
2s 2s
§ Ahora calculamos la distancia recorrida en los dos segundos con la fórmula:

7

1
d = v0 t + at 2
2
• Sustituyendo valores tenemos:
1
d = (4m / s )(2 s ) + (1m / s 2 )(2 s ) 2
2
d = 8m + 2 m
d = 10 m
2. Cálculo de la velocidad final.
Si un ciclista lleva una velocidad inicial de 3 m/s y después de bajar por una pendiente adquiere una
aceleración de 1.5 m/s2, calcula su velocidad final si el tiempo en bajar dicha pendiente fue de 5
segundos.
Solución
Los datos que nos da el problema son:
v0 = 3m / s
a = 1.5m / s 2
t = 5s
vf = ?
v f = v 0 + at
• Ahora, para calcular la velocidad final aplicamos la fórmula . Sustituyendo
los valores tenemos:

v f = 3m / s + (1.5m / s 2 )(5s )
v f = 3m / s + 7.5m / s
v f = 10.5m / s

8
EMO-05_M1AA2L3_Tipos
Tipos de movimientos acelerados

Caída libre
Caída libre es el movimiento que describe un objeto pesado que
cae libremente (sin influencia de la fricción del aire) cerca de la
superficie de la Tierra.
La aceleración que presenta es constante y de forma

experimental se ha comprobado que es aproximadamente de 9. 8
m/s ². Este valor se designa con la letra g .
Esto quiere decir que al final del primer segundo, una pelota
tendrá una velocidad de 9.8 m/s; al final del siguiente segundo, la
pelota tendrá una velocidad de 19.6 m/s; y así sucesivamente.
Figura 1. Torre di Pisa (Kamminga, 2005).
Para describir las ecuaciones de este movimiento, es necesario considerar que la velocidad inicial es
cero y la aceleración es la de la gravedad.
Para hacer cálculos utilizaremos las mismas fórmulas del movimiento uniformemente acelerado,
2
v0 = 0
considerando que: y a = g = 9.8m / s
æ v0 + v f ö vf
v =ç ÷ v=
è 2 ø ------------ (1)
2 ------------ (1)
Si los objetos se dejan
caer libremente sin
v f = v0 + at aplicarles ninguna v f = gt
------------- (2) ------------- (2)
v = 0),
fuerza ( 0
v2f = v2 0+ 2ah entonces la v2f = 2gh
------------- (3) ------------- (3)
ecuaciones de
transforman en: 1
1 h = gt 2
h=vt+ at 2
0
2 2 ------------- (4)
------------- (4)
Tabla 1. Comparativo de fórmulas entre el movimiento uniformemente acelerado y caída libre considerando velocidad inicial igual a cero y el valor
2
de g = 9.81 m/s (para caída libre).
En este caso particular, es conveniente tomar el sistema de referencia como lo muestra la siguiente
figura.
De esta manera, la distancia, la velocidad y la aceleración se consideran positivas si se dirigen hacia

abajo. Así podemos concluir que:
En la caída libre…
El signo de la distancia, la velocidad y la aceleración se

consideran siempre positivos.
Tiro vertical
El tiro vertical es un movimiento acelerado donde la aceleración es la de la gravedad y la dirección del

movimiento puede ser ascendente o descendente.
Sus expresiones matemáticas son las mismas que en caída libre, pero con las siguientes
consideraciones:
a = -g = -9.8m / s 2
a. v0 ¹ 0
h
b. La altura se mide de la base hacia arriba.
Por lo que las ecuaciones a utilizar serán:
1
h = v t - gt 2
0
1. 2 Ecuación de posición.
v = v - 2gh
2 2
2. f 0
Ecuación para la velocidad final en una determinada distancia.
v f = v0 - gt
3. Ecuación para la velocidad final en un determinado tiempo.
Donde g = 9.81m / s2.
Caída libre: consiste en un movimiento vertical hacia

abajo con a = g.
Tiro vertical: consiste en un movimiento que empieza

hacia arriba y puede terminar hacia abajo, pero en la
misma línea vertical.
Figura 2. Skydiving Jump Falling Parachuting (skeeze, 2015). Figura 3. Endeavour liftoff STS-126 (NASA/Joseph O’Connel,
2008).
Ejemplo :
1. Se deja caer un objeto desde la parte alta de un edificio. Si tarda tres segundos en llegar al piso,
¿cuál es la altura del edificio?, ¿y con qué velocidad se impacta sobre el piso?
Solución
a. Cálculo de la altura.
Datos Fórmula Desarrollo
Sustituimos valores:
Para calcular la altura
h = ?
empleamos: 1
t = 3s h= (9.81m / s 2 )(3s)2
1 2
v0 = 0 h= gt 2
2 h = 44.14m
g = 9.81m / s 2
Por lo tanto, la altura del edificio es de 44.1
metros.
b. Cálculo de la velocidad final.
Sustituimos los valores:

v f= ?
Para calcular la
t = 3s velocidad final v = (9.81m / s 2 )(3s)
f
usamos:
v0 = 0 v f = 29.43m / s
g = 9.81m / s 2
v f = gt
Por lo tanto, el objeto se impacta en el suelo
con una velocidad de 29.43 m/s.
2. Desde un avión fue arrojado un cuerpo, calcula:
a. El tiempo y
b. la velocidad que alcanzó al caer una distancia de 0.8 km.
Solución
Los datos de este problema son:
h = 0.8km = 800m
t=?
v0 = 0
g = 9.81m / s 2
v f= ?
a. Cálculo del tiempo

1
h = gt 2
§ Para calcular la altura empleamos: 2
2
§ Despejando t tenemos:
2h
t2=
g
§ Sacamos raíz cuadrada en ambos miembros de la ecuación para despejar t .
2h
t=
§ Sustituimos los valores en la fórmula.
t= = 12.77s
Por lo tanto, el tiempo que tarda en caer es de 12.77 segundos.

b. Cálculo de la velocidad final
§ Para calcular la velocidad final con que se impacta en el suelo, usamos:
v f = gt
§ Sustituimos los valores:
v f = (9.81m / s2 )(12.77s) = 125.27m / s
Por lo tanto, la velocidad al caer es de: 125.27 m/s.
3. Tiro vertical
Se lanza una bala hacia arriba con una velocidad de 20 m/s. Calcular:
a. La altura que ha subido al primer segundo.

b. La velocidad que llevará al primer segundo.
Solución
Los datos de este problema son:
v0 = 30m / s
g = 9.81m / s 2
t = 1s
a. Calculemos la altura al tiempo t = 1 segundo.

1
h = v t - gt 2
0
§ Aplicamos la fórmula 2 y sustituimos valores.
1
h = (30m / s)(1s) - (9.81m / s 2 )(1s)2
2
h = 30m - 4.9m h = 25.1m
b. La velocidad en t = 1 segundo está dada por la fórmula

v f = v0 - gt
.
§ Sustituyendo valores:
v f = 30m / s - (9.81m / s 2 )(1s)

v f = 30m / s - 9.81m / x
v f = 20.19m / s
Tiro parabólico
De acuerdo con Pérez (2008), “el tiro parabólico es un ejemplo de movimiento realizado por un objeto
en dos dimensiones o sobre un plano” (p. 188). Pérez también menciona que, para su estudio, puede
considerarse como “…la combinación de dos movimientos que son: un movimiento horizontal uniforme
y un movimiento vertical rectilíneo uniformemente acelerado” (2008, p. 188).
El lanzamiento de proyectiles como una pelota

de béisbol o fútbol son casos típicos de este
tipo de movimiento.
Figura 4. Equipo Classic Bogotá

(Angelik2401, 2013).
Para la resolución de problemas de este tipo de movimiento, es necesario considerar las componentes
horizontales y verticales de la distancia y la velocidad. En este caso, la aceleración únicamente se
presenta mediante una componente vertical, que es la aceleración de la gravedad.
En el lanzamiento de proyectiles nos concretaremos al cálculo de:
a. La distancia total recorrida por el proyectil (d).

b. La altura máxima alcanzada (H).
c. El tiempo en que tarda en recorrer dicha distancia (t).
A partir del conocimiento de la velocidad de lanzamiento (v).
Sus expresiones matemáticas son:
2𝑣"# senq cosq

d=
g Distancia total recorrida
v20 sen2q
h=
2g Altura máxima
Tiempo total recorrido

Ejemplo :
1. Calcular la distancia (d), la altura (h) y el tiempo de caída (t) de un tiro parabólico que lleva una
velocidad
v0 = 30m / s y forma un ángulo q = 60° con la horizontal.
Solución
§ Primero calculamos la distancia recorrida:
§ 𝑑 = 79.53 𝑚

§ Ahora la altura alcanzada:
ℎ = 34.43 𝑚

§ Por último, el tiempo realizado.
𝑡 = 2.65 𝑠

Movimiento circular
El movimiento circular es otro tipo de movimiento sencillo, que describe un cuerpo cuando gira
alrededor de un punto fijo llamado eje de rotación. Para estudiar este tipo de movimiento es necesario
incluir algunos otros conceptos además de tiempo, desplazamiento, velocidad y aceleración. A
continuación se describen los conceptos que tienen relación con el movimiento circular.
Este movimiento lo podemos ver en las aspas de una

licuadora o en la rueda de la fortuna o en muchos otros
juegos mecánicos.
Figura 5. Atracciones Feria de Albacete

(Navarro, 2007).
§ Ángulo: es la abertura comprendida entre dos radios cualesquiera que limitan un arco de la
circunferencia.
§ Radian: es el ángulo central que corresponde a un arco de longitud igual al radio. Su

equivalencia con los grados es 2p = 360°.
§ Periodo: es el tiempo que tarda un objeto en dar la vuelta completa o en completar un ciclo. Se
representa con la letra T y su unidad de medida es el segundo.
segundos transcurridos
T =
1 ciclo
§ Frecuencia: es el número de vueltas, revoluciones o ciclos que efectúa un móvil en un

segundo.
número de ciclos
f =
1segundo
1
f =
T
Las unidades de las frecuencias son ciclos/segundo. Esta unidad recibe el nombre de Hertz (Hz).
§ Velocidad angular w : se representa como el cociente entre la magnitud del desplazamiento

angular q en radianes y el tiempo que tarda en efectuarlo.
q
w=
t
También se puede representar como:

2p
w=
T
§ Velocidad lineal: también recibe el nombre de velocidad tangencial porque la dirección de la

velocidad siempre es tangente a la circunferencia recorrida por la partícula.
2pr
vL =
Se calcula con la expresión T , donde r
es el radio de la circunferencia.
También se puede representar como: vL = wr
Ejemplo :
1. ¿Cuál es la magnitud de la velocidad angular de una rueda de 50 cm que gira desplazándose 20

radianes en 0.5 segundos?, ¿cuál es su velocidad lineal?
Solución
Datos Fórmulas Desarrollo

w=? q 20rad
w= w= = 40rad / s
q = 20rad t Velocidad angular: 0.5s
t = 0.5s
vL = wr Velocidad tangencial:
vL = (40rad / s)(0.5m) = 20m / s

Fuerza y leyes de Newton

Concepto y tipos de fuerzas

Alguna vez te has preguntado: ¿cuál es la causa principal por la que se mueven los cuerpos? La
respuesta no es desconocida, ya que sabemos que un cuerpo se mueve cuando se le aplica una
fuerza. Definiremos este concepto de la siguiente manera:
Una fuerza es una interacción que causa la deformación,

la presión o el cambio del movimiento en un cuerpo.
Como lo habrás observado en esta definición, las fuerzas pueden producir movimiento en los cuerpos,
pero no siempre, ya que pudiera ser que sólo le causen una deformación.
La unidad de medida para la fuerza en el Sistema Internacional es el Newton, el cual se define como:
Un Newton (N) es la fuerza que al aplicarse sobre una

masa de 1 kg, la acelera 1 metro por segundo cada
segundo.
2
Es decir: 1 N = 1 kg m/s
Recordemos que la fuerza es una cantidad vectorial, por lo que es posible representarla gráficamente
con una flecha, indicando su punto de aplicación, magnitud, dirección y sentido.
Un tipo de fuerza con el que estamos muy familiarizados es el peso.

1

El peso es la fuerza con la que la tierra atrae a los

cuerpos.
Otro tipo de fuerzas con la que nos encontramos todos los días es la fuerza de fricción.
La fuerza de fricción es la fuerza que se opone al

movimiento de los cuerpos.
¿Podrías dar algún ejemplo en donde esté presente este tipo de fuerza? Estarás de acuerdo que no es
lo mismo caminar sobre el pavimento que sobre el pasto. ¿Por qué sucede esto? Bueno, porque la
fuerza de fricción depende de las superficies de los cuerpos que estén en contacto.
Sistemas de fuerzas

Decimos que tenemos un sistema de fuerzas cuando varias fuerzas son aplicadas sobre un objeto.
Dependiendo de la forma como estén aplicadas, podemos clasificarlas como:
Figura 1. Tipos de sistemas de fuerzas.

2

Fuerza resultante
Cuando se aplica más de una fuerza sobre un objeto, este sistema de fuerzas puede ser sustituido
por una sola fuerza que tenga el mismo efecto. A esta fuerza se le llama fuerza resultante.
Para calcular la fuerza resultante en un sistema de fuerzas concurrente, podemos utilizar los métodos
para suma de vectores vistos anteriormente. Sin embargo, cuando se tienen más de dos fuerzas puede
resultar más sencillo utilizar el método analítico o de suma de componentes.
Leyes de Newton

Hemos estudiado el movimiento sin considerar las causas que lo producen, es decir, desde el punto de
vista de la cinemática. Ahora que hemos definido el concepto de fuerza, sabemos que ésta es la causa
principal del movimiento en los cuerpos. Al estudio del movimiento desde esta perspectiva se le llama
dinámica.
Las leyes que describen el movimiento fueron enunciadas en 1670 por el científico Isaac Newton, en un
libro llamado Principios matemáticos de la filosofía natural. A estos postulados se les conoce como
leyes de Newton y son tres:
a. Primera: ley de la inercia

b. Segunda: ley de la fuerza y la aceleración
c. Tercera: ley de acción y reacción
Comenzaremos con la primera ley de Newton donde veremos la relación que tiene con los cuerpos en
reposo. La parte de la dinámica que estudia los cuerpos en reposo se conoce con el nombre de
Estática.
Primera ley de Newton
También conocida como Ley de la inercia, dice que:
Un cuerpo permanece en reposo o en movimiento

rectilíneo uniforme, siempre y cuando no exista una fuerza
externa que modifique su movimiento.

3

Decimos que la estática es parte de la dinámica, ya que a partir de la primera ley de Newton se
obtienen las condiciones de equilibrio de los cuerpos.
La primera condición de equilibrio dice que:
Todo cuerpo está en equilibrio si la suma de fuerzas que

actúan sobre él son igual a cero.
A continuación se presenta el siguiente ejemplo:
1. En un juego de jalar la cuerda, para que la misma esté en reposo y el pañuelo no se mueva, se
requiere que la fuerza aplicada en el lado izquierdo sea la misma que la aplicada en el lado
derecho, es decir, que F1 = F2 pero en sentido contrario. Vectorialmente lo representamos
  
como 1 + F2 = 0 .
F
El cuerpo permanece en reposo porque

no hay fuerza externa que modifique su
posición ya que las fuerzas que actúan
sobre él no producen una fuerza
resultante, al ser iguales y en sentido
contrario.
Figura 2. Black Red Gold Rope at German Bundestag
in Berlin 2010 (Bueker, 2010).
El símbolo ∑ significa sumatoria, y se utiliza para representar la suma de fuerzas. Equivale a decir
  
∑F = F 1 + F2
lo cual se lee: la sumatoria de fuerzas es igual a F1 más F2 . En el caso de un cuerpo en
reposo decimos que ∑F = 0.

4

Aplicaciones de la primera ley de Newton
Los problemas de equilibrio de fuerzas pueden resolverse aplicando el método de los componentes
(visto en el tema de vectores) y la primera condición de equilibrio. Veamos algunos ejemplos.
A continuación se presenta el siguiente ejemplo.
2. Encuentra la fuerza de tensión que experimentan las cuerdas para que el siguiente sistema se
encuentre en reposo.
Solución
Para conocer la fuerza tensión en las cuerdas A y B, seguiremos los pasos que se muestran a
continuación.
§ Paso 1. Construir el diagrama de fuerzas colocando el origen de las fuerzas en el origen

del plano cartesiano x-y.
Recuerda que las flechas indican la dirección de cada fuerza.

5

§ Paso 2. Encontrar las componentes ‘x’ y ‘y’ de todas las fuerzas, aunque incluyan
valores desconocidos.
o Las ‘componentes en el eje x’ se encuentran multiplicando la fuerza por el coseno

del ángulo formado con el eje positivo x.
o Para calcular las ‘componentes en el eje y’, se multiplica la fuerza por el seno del
ángulo formado con el eje positivo x.
En la siguiente tabla se encuentran estos cálculos.
Fuerza Ángulo con el eje x Componente x Componente y

A
180° A cos180 = - A A sen 180 = 0
B
60° B cos60° = 0.5 B B sen 60 = 0.866 B
400N
270° 400 cos270° = 0 400 sen 270 = - 400
Tabla 1. Componentes ‘x’ y ‘y’.
§ Paso 3. Utilizamos la primera ley de equilibro para obtener dos ecuaciones en términos
de las fuerzas desconocidas. La primera condición de equilibrio dice que suma de
fuerzas es igual a cero, por lo tanto:
∑F X =0
à − A + 0.5 B + 0 = 0 à (1) − A + 0.5 B = 0
∑F Y =0
à 0 + 0.866 B − 400 = 0 à (2) 0.866 B − 400 = 0
§ Paso 4. Solucionamos el sistema de ecuaciones por cualquier método algebraico.
Este caso lo resolveremos por el método de sustitución.
a. Despejamos B en la ecuación (2):
400
B= = 462 N
0.866
b. Sustituimos B en la ecuación (1):

6

− A + 0.5( 462) = 0
− A + 231 = 0
A = 231N
§ Paso 5. Expresar el resultado.
El valor de las fuerzas de tensión es A = 231N y B = 462N.
Segunda ley de Newton
La segunda ley de Newton o ley de la fuerza y la aceleración afirma que:
La aceleración que produce una fuerza sobre un cuerpo es

directamente proporcional a la magnitud de la fuerza e
inversamente proporcional a la masa del cuerpo.
Esta ley se representa matemáticamente como F = ma , por lo que es posible determinar una variable a
partir de las otras dos. Sus unidades en el Sistema Internacional son:
F: [N] = [Newton]
m: [Kg] = [Kilogramo]
a: [m/s2] = [Metro por segundo cuadrado]
Recuerda que al aplicar la fórmula, la fuerza y la aceleración deben tener la misma dirección. Observa
la siguiente imagen.

7

F es la fuerza que se aplica al objeto de masa m. La fuerza F y la aceleración a no tienen la misma

dirección ya que forman un ángulo θ entre ellas. Para aplicar la fórmula en este caso, es necesario
tomar la componente de F en la dirección de la aceleración, es decir
Fx . Así la fórmula quedaría:
Fx = ma
o bien
F cos θ = ma
Resolvamos algunos ejercicios aplicando esta ley:
1. Un automóvil tiene una aceleración constante de 4 m/s2 y tiene una masa de 855 kg. ¿Qué
fuerza está siendo aplicada por el motor para lograr este movimiento?
Solución
a = 4m / s 2 F = ma F = (855kg )(4m / s 2 ) La fuerza

aplicada por el
m = 855Kg motor es de:
F =?
F = 3420 N
Figura 1. Polski Fiat 126p aqua f
(Ziemnowicz, 2009).
2. Un bloque de 15 kg es jalado sobre una superficie horizontal sin fricción por una fuerza que
forma un ángulo de 30° con la superficie. ¿Cuál es el valor de esta fuerza si la caja tiene una
aceleración de 4 m/s2?

8

Solución
a = 4m / s 2 FX = ma Despejamos F El valor de
m = 15 Kg ma la fuerza
F= es de:
Sustituyendo cosθ
F =?
FX = F cosθ
θ = 30° Sustituyendo valores F = 69.28 N
Fx = F cos θ Tenemos (15 Kg )(4m / s 2 )
F cos θ = ma F=
cos 30
3. El peso de una persona está determinado por la expresión w = mg , donde w es el peso, m es

la masa y a es la aceleración de la gravedad, la cual tiene un valor de 9.8 m/s2.
a. Calcula el peso de una persona que tiene una masa de 90 kg.
Solución
g = 9.8m / s 2 F = ma Sustituyendo valores: El peso de la

2 persona es:
m = 855Kg
O bien w = (90kg )(9.8m / s )
w=? w = mg w = 882 N
a. Calcula la masa de una persona que tiene un peso 400 N.
Solución
g = 9.8m / s 2 w = mg Despejando m La masa de la

w persona es:
m=? m=
g
w = 400 N m = 40.8kg
Sustituyendo
valores:
400 N
m=
9.8m / s 2

9


Tercera ley de Newton
La tercera ley de Newton o ley de acción y reacción menciona que:
Siempre que un cuerpo ejerce una fuerza sobre un

segundo cuerpo, el segundo cuerpo ejerce una fuerza de
igual magnitud y dirección, pero en sentido contrario sobre
el primero.
Esta ley explica que cuando sobre un cuerpo actúa una fuerza, es porque otro cuerpo fue el causante
de dicha fuerza, por esto se dice que las fuerzas en la naturaleza existen en pares.
A continuación se presenta el siguiente ejemplo:
Al arrancar bruscamente un automóvil, se puede observar que el auto se desplaza hacia delante
(acción), mientras que el conductor es empujado hacia atrás (reacción).
Recuerda que las fuerzas de acción y reacción siempre son aplicadas sobre distintos cuerpos.

10

EMO-05_M2AA1L2_Universal
Ley de gravitación universal


El estudio de los planetas y las estrellas fue algo que interesó a los hombres desde hace muchísimos
años. Las ideas sobre el movimiento de los astros fue corrigiéndose a lo largo del tiempo hasta poder
decir y comprobar que la Tierra es redonda, que gira alrededor del Sol y que existen fuerzas de
atracción entre los cuerpos celestes, entre otras cosas.
Expliquemos de manera cronológica la evolución de estas ideas, puntualizando algunas de las

aportaciones de cada científico.
190 a.C. 120 a.C. Hiparco (astrónomo griego)
Recopiló datos de más de 1,000 estrellas. Afirmaba que la Tierra era plana, sin
movimiento y ocupaba el centro del universo.
Figura 1. Hipparchos
1 (Makim, 2006).
Siglo II d.C. Ptolomeo (geógrafo, astrónomo y matemático griego, llamado

comúnmente en español Tolomeo)
Vivió y trabajó en Alejandría, Egipto. Su trabajo consistió en estudiar una gran

cantidad de datos existentes sobre el movimiento de los planetas con el fin de
construir un modelo geométrico.
Figura 2. Claudius
Ptolemaeus (Inew,
El sistema creado por Tolomeo suponía que los planetas giraban alrededor de la
2006). Tierra en órbitas circulares. Consideraba a la Tierra plana y sin movimiento.
1473‐1543. Nicolás Copérnico (astrónomo polaco)
Corrigió la teoría de Ptolomeo. Propuso que la Tierra era redonda y que giraba
sobre su propio eje en un tiempo de 24 horas. Además, que tardaba 365 días en
dar la vuelta alrededor del Sol.
Figura 3. Nikolaus Su obra fue publicada hasta el año de su muerte y la Iglesia Católica consideró
Kopernikus prohibido el libro de Copérnico por chocar con las ideas de esa época.
(ArtMechanic, 2005).

1

1546‐1601. Tycho Brahe (astrónomo danés)
Descubre las leyes sobre el movimiento de la Luna, además de ser maestro de

Kepler.
Figura 4. Tycho Brahe

(Qwer, 2008).
1571‐1630. Johannes Kepler (astrónomo alemán)
Aprovecha las enseñanzas de Brahe y de Copérnico para demostrar, después de

mucho estudio, que los planetas se movían describiendo órbitas elípticas
(ovaladas).
Figura 5. Johannes Formula tres leyes sobre el movimiento de los planetas, las cuales sirvieron de
Kepler (Wikimedia, base para la astronomía actual.
2005).
1642–1727. Isaac Newton (físico y matemático inglés)
A partir de las teorías de Kepler, Newton decide investigar las causas por las que
los planetas giran alrededor del Sol en órbitas bien definidas.
Newton descubre la fuerza de gravedad y en 1687 publica su Ley de la gravitación

Figura 6. universal con la que explica estas causas.
GodfreyKneller-
IsaacNewton-
1689 (Gun,
2009).
Leyes de Kepler sobre el movimiento de los planetas

§ Primera ley de Kepler: todos los planetas se mueven alrededor del Sol, siguiendo órbitas
elípticas, en las cuales el Sol ocupa uno de los focos de la elipse.
Figura 7. Kepler's law 1 ru (Melikap, 2013).

2

§ Segunda ley de Kepler: el radio vector que enlaza al Sol con un planeta recorre áreas iguales
en tiempos iguales.
Figura 8. Kepler's law 2 ru (Talifero, 2011).
§ Tercera ley de Kepler: el cuadrado del tiempo que tarda un planeta en dar la vuelta alrededor
del Sol (s2) es proporcional al cubo de su distancia media al Sol (d3).
!!
Donde es la misma para todos los planetas, es decir, es constante.
!!
Matemáticamente se escribe como:
𝑡!
=𝐾
𝑑!
Ley de la gravitación universal de Newton

Esta ley explica que todos los cuerpos ejercen entre sí una fuerza de atracción, a cuya fuerza, Newton
la llamó gravedad.
La intensidad de la fuerza de atracción depende del producto de las masas de los cuerpos y de la
distancia que los separa. Se enuncia de la siguiente forma:
Entre dos cuerpos uno de masa m1 y el otro de masa m2

separados una distancia r, existe una fuerza de atracción
F que es directamente proporcional al producto de sus
masas e inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia que los separa.

3

Lo que se expresa matemáticamente de la siguiente forma:
𝑚! 𝑚!
𝐹=𝐺
𝑟!
Donde G es una constante de proporcionalidad llamada constante de la gravitación universal y tiene
un valor de G = 6.67x10-11 N m2 / kg2.
Las masas m1 y m2 deberán estar expresadas en kg y la distancia r en m.
r La figura representa la fuerza de atracción que existe

entre los cuerpos de masa m1 y m2.
F F El cuerpo m1 experimenta una fuerza de atracción F

m1 m2 hacia la derecha, mientras que el cuerpo de masa m2
siente la fuerza de atracción hacia la izquierda.
Ejemplos de aplicación de la ley de gravitación universal
1. Carlos y Jocelyn desean saber cuál es la fuerza de atracción entre ellos debido a la gravedad.
Jocelyn tiene una masa de 40 kg y Carlos de 52 kg y se encuentran separados una distancia de
40 cm.
Solución
Datos Fórmula y desarrollo

𝒎𝟏 = 𝟒𝟎 𝒌𝒈 La ley de la gravitación universal establece:
𝒎𝟐 = 𝟓𝟐 𝒌𝒈
𝒓 = 𝟎. 𝟒𝟎 𝒎 𝑚! 𝑚!
𝑮 = 𝟔. 𝟔𝟕 𝒙𝟏𝟎!𝟏𝟏 𝑵𝒎𝟐 /𝒌𝒈𝟐 𝐹=𝐺
𝑭 =?
𝑟!
Sustituyendo valores:
(𝟒𝟎𝒌𝒈)(𝟓𝟐𝒌𝒈)
𝑭 = 𝟔. 𝟔𝟕 𝒙𝟏𝟎!𝟏𝟏 𝑵𝒎𝟐 /𝒌𝒈𝟐
(𝟎. 𝟒𝟎𝒎)𝟐
𝟏. 𝟑𝟖𝟕𝟑𝟔𝒙𝟏𝟎!𝟕
𝑭= 𝑵
(𝟎. 𝟒𝟎)𝟐
𝑭 = 𝟖. 𝟔𝟕𝟏 𝒙 𝟏𝟎!𝟕 𝑵
Resultado
La fuerza de atracción que existe entre Carlos y Jocelyn es
una fuerza muy pequeña de 𝟖. 𝟔𝟕𝟏 𝒙 𝟏𝟎−𝟕 𝑵.

4

2. Calcula la fuerza gravitacional entre un objeto de 1 kg de masa y la Tierra, cuya masa es de

5.98 x 1024 kg. Considera la distancia del radio terrestre como 6.336 x 106 m.
Solución
Datos F
𝒎𝟏 = 𝟏𝒌𝒈 La ley de la gravitación universal establece:
𝒎𝟐 = 𝟓. 𝟗𝟖𝒙𝟏𝟎𝟐𝟒 𝒌𝒈
𝒓 = 𝟔. 𝟑𝟑𝟔 𝒙𝟏𝟎𝟔 𝒎 𝑚! 𝑚!
𝑮 = 𝟔. 𝟔𝟕 𝒙𝟏𝟎!𝟏𝟏 𝑵𝒎𝟐 /𝒌𝒈𝟐 𝐹=𝐺
𝑟!
𝑭 =?
Sustituyendo valores:
(𝟏𝒌𝒈)(𝟓. 𝟗𝒙𝟏𝟎𝟐𝟒 𝒌𝒈)

𝑭 = 𝟔. 𝟔𝟕 𝒙𝟏𝟎!𝟏𝟏 𝑵𝒎𝟐 /𝒌𝒈𝟐
(𝟔. 𝟑𝟑𝟔𝒙𝟏𝟎𝟔 𝒎)𝟐
𝟑. 𝟗𝟑𝟓𝟑𝒙𝟏𝟎𝟏𝟒 𝑵𝒎𝟐
𝑭=
𝟒. 𝟎𝟏𝟒𝟓𝒙𝟏𝟎𝟏𝟑 𝒎𝟐
𝑭 = 𝟗. 𝟖 𝑵
Resultado
La fuerza gravitacional es de 𝟗. 𝟖 𝑵.
La distancia entre el objeto y la Tierra se toma a partir del

centro de masa, es decir, del punto en donde se concentra la
masa.

5

3. ¿A qué distancia se encuentran dos masas de 7x10-2 kg y 8x10-3 kg, si la fuerza con la que se
atraen tiene una magnitud de 6x10-9 N?
Solución

𝒓 = ? La ley de la gravitación universal establece:
𝒎𝟏 = 𝟕𝒙𝟏𝟎!𝟐 𝒌𝒈
𝒎𝟐 = 𝟖𝒙𝟏𝟎!𝟑 𝒌𝒈 𝑚! 𝑚!
𝑭 = 𝟔𝒙𝟏𝟎!𝟗 𝑵 𝐹=𝐺
𝑟!
𝑮 = 𝟔. 𝟔𝟕 𝒙𝟏𝟎!𝟏𝟏 𝑵𝒎𝟐 /𝒌𝒈𝟐
Despejamos 𝒓𝟐 :
𝒎𝟏 𝒎𝟐
𝒓𝟐 = 𝑮
𝑭
Sacamos raíz cuadrada en ambos miembros de la

igualdad:
𝒎𝟏 𝒎𝟐
𝑟= 𝑮
𝑭
Sustituimos valores:
(𝟕𝒙𝟏𝟎−𝟐 𝒌𝒈)(𝟖𝒙𝟏𝟎−𝟑 𝒌𝒈)

𝑟= (𝟔. 𝟔𝟕 𝒙𝟏𝟎−𝟏𝟏 𝑵𝒎𝟐 /𝑲𝒈𝟐 )
𝟔𝒙𝟏𝟎−𝟗 𝑵
𝑟= 𝟔𝟐. 𝟐𝟓 𝒙𝟏𝟎−𝟕 𝒎𝟐 = 𝟔. 𝟐𝟐𝟓 𝒙𝟏𝟎−𝟔 𝒎𝟐
𝒓 = 𝟐. 𝟓𝒙𝟏𝟎!𝟑 𝒎 = 𝟐. 𝟓𝒎𝒎.
Resultado:
Las dos masas se encuentran a una distancia de 𝟐. 𝟓𝒎𝒎.

6

EMO-05_M2AA2L1_Trabajo
Trabajo


Una fuerza aplicada sobre un objeto puede ser causa de una deformación, una presión o un
movimiento en el mismo. En física el concepto de trabajo se aplica exclusivamente a aquellas acciones
donde una fuerza produce un desplazamiento. El término trabajo tiene una definición operacional:
Trabajo es una cantidad escalar igual al producto de las

magnitudes del desplazamiento por la componente de la
fuerza en la dirección del desplazamiento.
Trabajo = componente de la fuerza x desplazamiento
𝑇 = (𝐹! )(𝑥)
Donde:
T: Trabajo
Fx: Componente de la fuerza en la dirección del desplazamiento
x: Desplazamiento
La unidad del trabajo en el sistema internacional es el Joule que equivale a (1Newton) x (1metro), y
se representa como 1 J = N m.
Como te habrás dado cuenta, para que exista un trabajo sobre un objeto, éste debe cambiar de lugar al
aplicarse una fuerza sobre él.

1

Una fuerza no produce un trabajo sobre una partícula si

ésta no se mueve.
En la figura 1 se aplica una fuerza F que forma un ángulo 𝜃 con la dirección del desplazamiento x.
F
Fx
Figura 1. Fuerza.
La magnitud 𝐹𝑥 de puede calcularse en términos del ángulo 𝜃 formado entre F y x.
𝐹! = 𝐹𝑐𝑜𝑠𝜃
Así se obtiene la ecuación:
𝑇 = 𝐹! 𝑐𝑜𝑠𝜃 …1
La fórmula 1 la utilizarás para resolver los problemas, aunque algunos casos especiales podrían
ser:
a. 𝜃 = 0º b. 𝜃 = 90º
F
F
x
x
𝑇 = (𝐹)(𝑥) 𝑇=0

2

A continuación se presentan algunos ejemplos.

1. Calcula el trabajo realizado al desplazar un bloque 10 metros sobre una superficie horizontal, si
la fuerza aplicada tiene una magnitud de 25 N y es paralela a la superficie.
F = 25 N
x
Solución

𝐹 = 25𝑁 𝑇 = 𝐹! 𝑐𝑜𝑠𝜃 𝑇 = 25𝑁 10𝑚 El trabajo realizado
𝑥 = 10 es:
𝜃 = 0º Para este caso 𝑇 = 250 𝑁 · 𝑚
cos 0 = 1, es 𝑇 = 250 𝐽
decir, 𝑇 = (𝐹)(𝑥)
Recuerda que
N m = J [Joule]
2. ¿Qué trabajo realiza una fuerza de 70 N al arrastrar un bloque a través de una distancia de 30
m, si la fuerza aplicada forma un ángulo de 45° con la horizontal?
Solución

𝐹 = 70𝑁 𝑇 = 𝐹! 𝑐𝑜𝑠𝜃 𝑇 = 70𝑁 30𝑚 𝑐𝑜𝑠45º El trabajo realizado
𝑥 = 30 es:
𝜃 = 45º 𝑇 = 1484.92 𝑁 · 𝑚
𝑇 = 1484.92 𝐽

3

3. Un ladrillo tiene una masa de 1.5 kg, ¿a qué distancia se levantó del suelo si se realizó un
trabajo de 19.6 J?
Solución
En este problema hay dos incógnitas de la ecuación del trabajo que son la fuerza y la distancia.
Para calcular la fuerza (𝐹 = 𝑚𝑔), considera la masa del ladrillo tomando a 𝑔 = 9.81 𝑚/𝑠 ! .

𝑚 = 1.5 𝑘𝑔 𝐹 = 𝑚𝑔 𝑚 El peso del ladrillo es:
𝐹 = (1.5 𝑘𝑔)(9.81 ! )
𝐹 =? 𝑠
𝑔 = 9.81 𝑚/𝑠 ! 𝐹 = 14.71 𝑁
Una vez conocida la fuerza, calcula la distancia aplicando la fórmula del trabajo 𝑊 = (𝐹)(𝑥).

𝐹 = 14.7 𝑁 𝑇 = 𝐹𝑥 La distancia a la
𝑥 =? 19.6 𝐽 que el ladrillo se
𝑥=
𝑇 = 19.6 𝐽 Despejando 𝑥 14.71 𝑁 elevó del suelo es
de 1.33 𝑚.
𝑇 𝑥 = 1.33 𝑚
𝑥=
𝐹
4. Una persona levanta una maleta cuyo peso tiene una magnitud de 196 N hasta una altura de 0.3
m. Calcula el trabajo mecánico que realiza.
Solución

𝐹 = 196 𝑁 𝑇 = 𝐹𝑥 El trabajo realizado
𝑥 = 0.30 𝑚 𝑇 = (196𝑁)(0.30 𝑚) es 58.8 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒𝑠.
𝑇 =?
𝑇 = 58.8 𝐽

4

5. ¿Cuál es el trabajo que se realiza al jalar una caja, aplicando una fuerza paralela al piso de 200
N por una distancia de 50 m sobre un piso horizontal? Desprecia los efectos de la fricción.
Solución

Los datos que se Aplica la fórmula Sustituye valores Así concluyes que
obtienen del del trabajo: el trabajo realizado
problema son: 𝑇 = (200𝑁)(50𝑚) es:
𝑇 = 𝐹𝑑
𝐹 = 200 𝑁 𝑇 = 10 000 𝐽 10 000 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒𝑠
𝑑 = 50 𝑚
6. Una caja tiene una masa de 1 kg y se realiza un trabajo de 15 Joules para levantarla. Calcula la
fuerza que se ejerce sobre la caja. Tomando como base el piso, ¿hasta qué altura se levanta?
Solución

A partir del La fórmula del Calcula la fuerza
enunciado obtienes trabajo es: que se ejerce sobre
los siguientes la caja.
datos: 𝑇 = 𝐹𝑑
𝑚
𝐹 = (1𝐾𝑔)(9.81 )
𝑇 = 15 𝐽 También escribes 𝑠!
𝑚 = 1 𝑘𝑔 la fórmula de la
𝑔 = 9.81 𝑚/𝑠 ! fuerza: 𝐹 = 9.8 𝑁
𝐹 = ?
𝑑 = ? 𝐹 = 𝑚𝑔 La sustituyes en la
fórmula del trabajo.
𝑇 = 𝐹𝑑
Despeja la
distancia:
𝑇
𝑑=
𝐹
Sustituye valores:
15 𝐽
𝑑= = 1.53 𝑚
9.8𝑁

5


Potencia mecánica
La potencia mecánica es la magnitud física que mide la

rapidez con la que el trabajo es realizado. Su expresión
matemática es:
𝑇
𝑃=
𝑡
Donde:
P: Potencia [W]
T: Trabajo realizado en joules [J]
t: Tiempo en que se efectúa el trabajo [s]
En el Sistema Internacional la potencia se mide en watt (W), el cual se define como:
1𝐽
1𝑊 =
1𝑠
En muchas aplicaciones prácticas se siguen utilizando unidades del Sistema Inglés como son el
caballo de fuerza (hp) y el caballo de vapor (cv). Sus equivalencias con el SI (Sistema Internacional
de unidades) son:
1 hp = 746 W
1 cv = 736 W
Si en la expresión matemática de la potencia sustituyes el trabajo utilizando la expresión 𝑇 = 𝐹𝑑

tienes:
𝑇 (𝐹)(𝑑) 𝑑
𝑃= = =𝐹 = 𝐹𝑣
𝑡 𝑡 𝑡
Así, otra expresión para calcular la potencia es:
𝑃 = 𝐹𝑣

6

Esta expresión se utiliza mucho en sistemas que realizan trabajo como los motores y generadores
eléctricos, ya que hace posible calcular la potencia si se conoce la magnitud de la velocidad que
adquiere el objeto, misma que tendrá la misma dirección y sentido igual a la de la fuerza que recibe.
Rendimiento mecánico
Ninguna máquina mecánica tiene un rendimiento o eficiencia del 100 %, por lo que siempre el trabajo
producido será menor que el trabajo suministrado. Una expresión para calcular la eficiencia ( 𝜂) de una
máquina es:
𝑇𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑜 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑖𝑑𝑜 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑎 𝑚á𝑞𝑢𝑖𝑛𝑎

𝜂= 𝑥100
𝑇𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑜 𝑠𝑢𝑚𝑖𝑛𝑖𝑠𝑡𝑟𝑎𝑑𝑜 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑎 𝑚á𝑞𝑢𝑖𝑛𝑎
A continuación se presentan algunos ejemplos de potencia mecánica.
1. ¿Cuál es la potencia mecánica de un motor que realiza un trabajo de 100 000 J en 5 segundos?
Solución

Sustituye los valores en la
fórmula:
Los datos del La fórmula de la 100 000 𝐽
problema son: potencia es: 𝑃=
5𝑠
𝑇 = 100 000 𝐽 𝑇
𝑃= 𝑃 = 20 000 𝑊
𝑡 = 5𝑠 𝑡
𝑃 = ?
𝑃 = 20 𝑘𝑊
Obtenido que la potencia del

motor es 20 𝑘𝑊 .
Ahora expresa este resultado en caballos de fuerza, recuerda que 1ℎ𝑝 = 746 𝑊.
1ℎ𝑝
20 000𝑊 = 20 000𝑊 = 26.8 ℎ𝑝
746𝑤
Es decir, 20 kW equivalen a 26.8 caballos de fuerza.

7

2. ¿Qué cantidad de trabajo produce un motor durante 10 minutos si tiene una potencia de 20 hp?
Expresa el resultado en Joules.
Solución
Antes de comenzar a resolver el problema haz las conversiones necesarias al sistema

internacional.
60 𝑠
𝑡 = 10 𝑚𝑖𝑛 = 10 𝑚𝑖𝑛 = 600𝑠
1 𝑚𝑖𝑛
746 𝑊
𝑃 = 20 ℎ𝑝 = 20 ℎ𝑝 = 14 920 𝑊
1 ℎ𝑝
Una vez convertidas las unidades, calcula el trabajo.

Los datos del La fórmula de la potencia es: Sustituye valores:
problema son:
𝑇 𝑇 = (14 920𝑊)(600𝑠)
𝑃=
𝑇 =? 𝑡
𝑡 = 600𝑠 𝑇 = 8 954 000 𝐽
𝑃 = 14 920 𝑊 Y despeja el trabajo.
𝑇 = 8.954 𝑥10! 𝐽
𝑇 = 𝑃𝑡
El trabajo realizado es
8.954 𝑀𝐽.

8

3. ¿Cuál es el tiempo que necesita el motor de un elevador para elevar una carga de 5100 N hasta
una altura de 50 m si tiene una potencia de 37,500 W?
Solución
Todas las unidades en este problema están acordes con el Sistema Internacional, por lo que se
deben tomar datos y hacer cálculos.

Tienes los siguientes Utiliza la fórmula de la potencia Sustituye los datos:
datos
𝑇 (5100𝑁)(50𝑚)
𝑃= 𝑡=
𝑡 =? 𝑡 37500 𝑊
𝐹 = 5 100 𝑁
𝑑 = 50 𝑚 𝐹𝑑 𝑡 = 6.8 𝑠
𝑃=
𝑃 = 37, 500 𝑊 𝑡
Y despeja el tiempo.
Así, el tiempo que tarda el
𝐹𝑑 elevador en subir 50
𝑡=
𝑃 metros es de 6.8 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠.
4. ¿A qué magnitud de velocidad puede un motor eléctrico de 40 hp, elevar una carga de 7,600 N?
Solución
Haz una conversión de unidades al sistema internacional para obtener la magnitud de la

velocidad en m/s.
746 𝑊
𝑃 = 40 ℎ𝑝 = 40 ℎ𝑝 = 29 840 𝑊
1 ℎ𝑝

Escribe los datos en Utiliza la expresión: Sustituye valores:
las unidades
adecuadas. 𝑃 = 𝐹𝑣 29 840 𝑊
𝑣=
7600 𝑁
𝑣 =? Y despeja la velocidad.
𝐹 = 7600𝑁 𝑣 = 3.93 𝑚/𝑠
𝑃 = 29 840 𝑊 𝑃
𝑣=
𝐹
Finalmente has calculado
que la magnitud de la
velocidad del motor es de
3.93 𝑚/𝑠.

9

EMO-05_M2AA3L1_Energía
Energía mecánica

Por Enrique Hernández Gallardo

La energía no es un ente físico real, ni tampoco es una sustancia intangible. La energía es un número
que se le asigna al estado de un sistema físico. Para entender lo que es la energía, Pérez (2008),
expone algunas de sus propiedades, las cuales te presento a continuación:
1. La energía es una magnitud escalar.!
2. A diferencia de la masa, la energía almacenada en un cuerpo puede cambiar fácilmente.!
3. La energía se puede presentar en una gran cantidad de formas: energía cinética,

calórica, eléctrica, nuclear, etcétera.!
4. La energía se puede transferir de un cuerpo a otro, perdiendo o ganando energía.!
Figura 1. Propiedades de la energía.
Algunas definiciones de energía son las siguientes:
Es la capacidad de los cuerpos para producir cambios a

su alrededor.
Es la capacidad que tiene un cuerpo para producir un

trabajo.

1


Relación entre energía y trabajo
Si un objeto tiene energía quiere decir que es capaz de ejercer una fuerza sobre otro objeto para
realizar un trabajo sobre él.

• Un futbolista tiene energía porque puede poner en movimiento el balón.

• El agua contenida en una presa tiene energía porque al abrir la compuerta puede mover la
turbina.
Pero, ¿cómo se mide la energía?
La unidad en el Sistema Internacional para medir la

energía es el Joule (o Julio)
1 Joule = Newton x metro
Además del Joule se utilizan otras unidades para medir

energía como son: Caloría, KW‐h, BTU, ergio, termia,
entre otras.
En áreas como química y biología, se utiliza la caloría o kilocaloría como unidad de energía.
En el sector eléctrico también se utiliza el kilowatt‐hora
1 𝑐𝑎𝑙𝑜𝑟í𝑎 = 4.187 𝐽
1 𝑘𝑤 − ℎ = 222 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒𝑠

Tipos de energía mecánica

Los cuerpos poseen energía debido a diferentes causas que inciden sobre algunas de sus propiedades
como: masa, temperatura, velocidad, composición química, entre otras.

2

La energía mecánica estudia la energía debido al

movimiento y a la posición de los cuerpos.
Desde este enfoque, se divide en dos tipos:
• Energía cinética: es aquella que tiene un cuerpo en virtud de su movimiento. Se calcula

mediante la expresión:
1
𝐸! = 𝑚𝑣 !
2
• Energía potencial: es la energía que tiene un sistema en virtud de su posición o condición.
𝐸! = 𝑚𝑔ℎ
A continuación se presentan algunos ejemplos.

1. Cálculo de la energía cinética
Calcula la energía cinética de una bala de 12 g, si la magnitud de su velocidad es de 350 m/s.
Solución
§ Antes de comenzar a resolver el problema, es necesario verificar que las unidades sean
consistentes con las del Sistema Internacional.
§ Para esto es necesario expresar la masa en kilogramos, así que debes hacer la
conversión siguiente:
1 𝑘𝑔
𝑚 = 12 𝑔 = 0.012 𝑘𝑔
1000 𝑔
§ Ahora escribe los datos del problema con las unidades adecuadas.
𝐸! =?
𝑚 = 0.012 𝑘𝑔
𝑣 = 350 𝑚/𝑠

3

§ La expresión para calcular la energía cinética es:
1
𝐸! = 𝑚𝑣 !
2
§ Finalmente, sustituyes los valores en la expresión y realizas los cálculos

correspondientes.
1
𝐸! = (0.012 𝑘𝑔)(350 𝑚/𝑠)!
2
𝐾𝑔𝑚
𝐸! = 735
𝑠!
§ En el sistema internacional puedes decir que la energía cinética es:
𝐸! = 735 𝐽
2. Cálculo de energía potencial
Calcula la energía potencial de una piedra de 2 kg que se encuentra a una altura de 5 metros
con respecto al piso.
Solución
Cuando un cuerpo se encuentra en reposo, es posible calcular su energía potencial de acuerdo

a un nivel de referencia, que en este caso es el piso.
Del piso hasta donde se encuentra la piedra existen 5 metros de altura; las otras dos cantidades
a considerar son la masa del cuerpo y la aceleración de la gravedad (9.81 m/s2), así tienes que:
§ Datos del problema:
𝐸! =?
𝑚 = 2 𝑘𝑔
ℎ = 5 𝑚
𝑔 = 9.81 𝑚/𝑠 !
§ Fórmula de la energía potencial.
𝐸! = 𝑚𝑔ℎ

4

§ Desarrollo: sustituye y simplifica valores en la fórmula.
𝐸! = (2 𝑘)(9.81 𝑚/𝑠 ! )(5 𝑚)
𝑘𝑔𝑚
𝐸! = 98.1
𝑠!
§ O bien, expresado en Joules.
𝐸! = 98.1 𝐽
En los siguientes ejemplos es necesario hacer algunos despejes a las fórmulas antes de utilizarlas.
3. Un objeto de 4 kg de masa posee una energía cinética de 300 J. ¿Qué velocidad lleva este
objeto?
Solución
En este caso, las unidades son acordes al Sistema Internacional, así que no es necesario hacer
ninguna conversión.

𝐸! = 300 𝐽
𝑚 = 4 𝑘𝑔
𝑣 =?
§ La fórmula de la energía cinética es:
1
𝐸! = 𝑚𝑣 !
2
§ Desarrollo. Antes que nada despeja 𝑣 !
1
𝐸! = 𝑚𝑣 !
2
2𝐸! = 𝑚𝑣 !
2𝐸!
= 𝑣!
𝑚

5

§ Ahora escribe la expresión como,

2𝐸!
𝑣! =
𝑚
§ Y saca raíz cuadrada a ambos miembros,
2𝐸!
𝑣=
𝑚
§ Finalmente sustituye valores y haz los cálculos correspondientes.
2(300𝐽) 𝑚!
𝑣= = 150 = 12.25 𝑚/𝑠 !
4𝐾𝑔 𝑠!
§ Por lo tanto, la velocidad del objeto es de 12.25 𝑚/𝑠 ! .
4. Calcula la altura a la que se debe encontrar una pesa de 4 kg para que tenga una energía
potencial de 100 J.
Solución

𝐸! = 100 𝐽
𝑚 = 4 𝑘𝑔
ℎ =?
§ Fórmula
𝐸! = 𝑚𝑔ℎ
§ Desarrollo: despeja la altura.
𝐸! = 𝑚𝑔ℎ
𝐸!
ℎ=
𝑚𝑔
§ Sustituye los valores,
100 𝐽
ℎ= = 2.5 𝑚
(4 𝑘𝑔)(9.81 𝑚/𝑠 ! )
§ Por lo tanto, la altura de la pesa es de 2.5𝑚 .

6

Conservación de la energía

La ley de la conservación de la energía se puede enunciar de la siguiente manera:
La energía existente en el universo no se crea ni se

destruye únicamente se transforma.
De acuerdo con esta ley, se puede decir que la energía mecánica total de un sistema es constante
cuando fuerzas conservativas actúan dentro del sistema.
Las fuerzas conservativas son aquellas que para realizar

un trabajo dependen solamente de las posiciones inicial y
final.
Matemáticamente se puede escribir como:
(𝐸!"#á!"#$ )!"!#!$% = (𝐸!"#á!"#$ )!"#$%
Es decir:
(𝐸! )!"!#!$% + (𝐸! )!"!#!$% = (𝐸! )!"#$% + (𝐸! )!"#$%
Cuando se consideran fuerzas no conservativas, como la fricción, esta igualdad no se mantiene, ya que
además de la energía mecánica se presentan otras manifestaciones de energía, por ejemplo, la
calorífica.
A continuación se presentan algunos ejemplos, en los cuales sólo se consideran fuerzas

conservativas.

7

1. Un cuerpo de 5 kg se encuentra a una altura de 10 m. Calcula:
a. Su energía potencial.
b. Su energía cinética en el momento en que el cuerpo está a punto de chocar contra el
suelo al caer libremente.
Solución
Para dar la solución necesitas las fórmulas de la energía cinética y potencial, así como la
fórmula de la velocidad final de un cuerpo que cae en caída libre, las cuales te muestro a
continuación:
𝐸! = 𝑚𝑔ℎ
1
𝐸! = 𝑚𝑣 !
2
𝑣 ! = 2𝑔ℎ
§ Los datos que da este problema son:
𝑚 = 5 𝑘𝑔
ℎ = 10 𝑚
𝐸! =?
𝐸! =?
a. Calcula la energía potencial.
𝐸! = 𝑚𝑔ℎ
𝐸! = (5𝐾𝑔)(9.81 𝑚/𝑠 ! )(10 𝑚)
𝐸! = 490.5 𝐽
b. En el caso de la energía cinética, primero es necesario calcular la velocidad del objeto

en el preciso momento antes de chocar contra el suelo y para hacerlo, sustituye en la
fórmula siguiente.
𝑣 !! = 2 𝑔ℎ
𝑣 = 2(9.81 𝑚/𝑠2 )(10 𝑚)
!
𝑣 ! = 196.2 𝑚2 /𝑠2

8

𝑣= 196.2 𝑚2 /𝑠2
𝑣 ≈ 14.07 𝑚/𝑠
§ Ahora sustituye los valores en la expresión de la energía cinética.
1
𝐸! = 𝑚𝑣 !
2
1
𝐸! = (5 𝑘𝑔)(196.2 𝑚 ! /𝑠 ! )
2
𝐸! = 490.5 𝐽
§ En este problema se puede observar que la energía se conserva:
(𝐸! )!"!#!$% + (𝐸! )!"!#!$% = (𝐸! )!"#$% + (𝐸! )!"#$%
490.5 𝐽 + 0 = 0 + 490.5 𝐽
490.5 𝐽 = 490.5 𝐽
§ Es decir, un momento antes de chocar con el suelo, toda la energía potencial inicial se
transforma en energía cinética.
2. Una pelota de 300 g se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad de 25 m/s.
a. Calcula el valor inicial de la energía cinética y potencial.

b. Calcula la energía cinética y potencial a 15 m de altura.
c. Demuestra que la energía mecánica se conserva.
Solución
§ Los datos del problema son:

𝑚 = 300𝑔 = 0.3 𝑘𝑔
𝑣 = 25 𝑚/𝑠
a. La energía cinética y potencial inicial:

9

o La energía cinética inicial está dada por:
1
𝐸! = 𝑚𝑣 !
2
1
𝐸! = (0.3 𝑘𝑔)(25 𝑚/𝑠)!
2
𝐸! = 93.75 𝐽
o Considera la altura de donde se lanza como punto de referencia.
o Inicialmente la altura h = 0, entonces la energía potencial es:
𝐸! = 𝑚𝑔ℎ = 0
b. La energía cinética y potencial a 15 m de altura.
o Para calcular la energía cinética se necesita conocer la velocidad después de

haber recorrido 15 m. Para esto, utiliza la relación:
𝑣 !! = 2 𝑔ℎ
𝑣 !! = 2(9.81 𝑚/𝑠22 )(15 𝑚)
𝑣 !! = 294.3 𝑚2 /𝑠2
o Aplica la fórmula de la energía cinética:
1
𝐸! = 𝑚𝑣 !
2
1
𝐸! = (0.3 𝑘𝑔)(294.3 𝑚 ! /𝑠 ! )
2
𝐸! = 44.145 𝐽
o Ahora calcula la energía potencial:
𝐸! = 𝑚𝑔ℎ
𝐸! = (0.3 𝑔)(9.81 𝑚/𝑠 ! )(15 𝑚)

10

𝐸! = 44.145 𝐽
c. Demuestra que la energía mecánica se conserva.
Para demostrar que la energía se conserva, probarás que la energía mecánica inicial
debe ser igual a la energía mecánica a los 15 metros de altura, lo que puedes
representar matemáticamente como:

𝐸!"!#!$% = 𝐸!"#$%
(𝐸! )!"!#!$% + (𝐸! )!"!#!$% = (𝐸! )!"#$% + (𝐸! )!"#$%
93.75 𝐽 + 0 𝐽 = 44.145 𝐽 + 44.145 𝐽
93.75 𝐽 ≡ 93.75 𝐽

Referencia
Bibliografía
Hewitt, P. (2007). Física Conceptual (10ª. ed., Victoria Augusta Flores Flores,
trad.). México: Pearson Educación.

González Ruiz y Universidad Nacional Autónoma de México, trad.).

11

EMO-05_M3AA1L1_Importancia
Importancia del método científico en el desarrollo de la

ciencia


A lo largo de la historia, el ser humano ha ido adquiriendo conocimientos que le permiten comprender,
explicar y controlar muchos de los procesos de la naturaleza y de la sociedad. Dentro de todos sus
conocimientos existen algunos que son estructurados lógicamente y sistematizados. A éstos se les
llama ciencia.
La ciencia es diferente del demás conocimiento ya que presenta tres características básicas: es
sistematizable, comprobable y falible.
§ Decimos que es sistematizable porque emplea un método para sus investigaciones.
§ Es comprobable porque se puede comprobar lo que se propone como conocimiento.
§ Es falible porque constantemente se sigue actualizando, es decir, sus leyes de ninguna manera
deben ser consideradas como verdades absolutas.
Para definir el método de investigación que se va a utilizar para cada ciencia, ésta se ha dividido en dos
grupos que son las ciencias formales y las ciencias factuales.
Las ciencias formales. Estudian las ideas, demostrando sus enunciados con base en
principios lógicos pero no por medio de experimentos. La matemática y la lógica son
ejemplos de este tipo de ciencias.
Ciencia
Las ciencias factuales. Se encargan de estudiar hechos naturales o sociales. La física,
química y biología son ejemplos de ciencias factuales que estudian hechos naturales. La
historia y sociología son ejemplos de ciencias factuales que estudian hechos sociales.

1

Método científico
La investigación científica ha surgido por la curiosidad del ser humano de comprender las causas y
efectos de todo lo que le rodea. Desde su origen el ser humano se ha preguntado el porqué de muchas
cosas y aunque ha obtenido muchas respuestas, la ciencia ha sido la que ha respondido con
fundamentos lógicos y comprobables.
Aunque los científicos buscan descubrir el porqué de las cosas, no existe un procedimiento que pueda
ser utilizado para resolver todos los problemas o responder todas las preguntas. Por lo tanto, no existe
un único método científico, sino una variedad dependiendo de la disciplina de estudio, pero sí existe
una serie de pasos fundamentales en cualquier investigación, que son los siguientes:
Identificación del problema: consiste en buscar un

fenómeno o situación que no haya sido explicada por
la ciencia.
Observación del fenómeno: el observar nos

conducirá a formular posibles explicaciones
(hipótesis) del problema estudiado.
Hipótesis: es una idea para explicar el porqué o

cómo se produce algún fenómeno.
Figura 1. Pasos fundamentales en la investigación.
La forma de demostrar una hipótesis depende del tipo de ciencia de la que se trate. En el caso de las
ciencias formales es suficiente con procesos lógicos y matemáticos, sin embargo para las ciencias
factuales se requiere la experimentación.
Método científico experimental

Este método se utiliza por las ciencias factuales, ya que para ellas la comprobación de fenómenos
naturales y sociales es fundamental.
A continuación se presenta una serie de pasos, sin que necesariamente sean los únicos o los
prescindibles, sin embargo, muestran una idea de lo que es una investigación experimental.

2

3) Planteamiento y
1) Identificación del 2) Observación del preguntas del problema a
problema.! fenómeno.!
investigar.!
5) Marco de referencia
6) Desarrollo de la teórico (se obtienen a 4) Establecimiento de la
experimentación (se lleva partir de una investigación hipótesis a probar.!
a cabo mediante la bibliográfica).!
modificación controlada
de ciertas variables).!
8) Resultados: análisis de
7) Registro e los datos para la 9) Enunciado de una
interpretación de los datos teoría o ley que explique
comprobación de la
obtenidos.! el fenómeno.!
hipotésis.!

Figura 2. Sugerencias de pasos a aplicar para una investigación experimental.

Bibilografía

3

Energía y Movimiento

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Energía y Movimiento

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

La física y los sistemas de unidades

Desarrollo histórico de la física

Física es la ciencia que estudia los fenómenos naturales,

Galileo Galilei nace en 1564. Fue un astrónomo, filósofo,

El año que muere Galileo nace Isaac Newton, físico,

El estudio de la transformación del calor en trabajo comienza

Figura 3. Benjamin Thompson

Otra rama de la física es el electromagnetismo, el cual comienza a partir de las investigaciones de

Posteriormente se estudia la estructura atómica de la materia, siendo el origen de lo que se conoce

No se puede dejar de hablar del científico más popular del

A partir de entonces, el ritmo de vida de la gente ha cambiado considerablemente, dada la gran

Ramas de la física

Figura 5. Ramas de la física.

Relación de la física con otras ciencias

• Medicina: en la medicina se aplica la física en dos campos: a) en la fisiología, que es la que se

La física y la tecnología

A su vez, la física ha experimentado un gran desarrollo gracias al perfeccionamiento e invento de

Figura 6. Conocimiento y productos tecnológicos.

Se denomina magnitud a las propiedades o atributos

A continuación se presentan algunos ejemplos:

• La longitud, la masa, el volumen, la fuerza, la velocidad y la cantidad de sustancia son

La medida de una magnitud está integrada por dos

A continuación se presentan algunos ejemplos:

Magnitud a medir: Volumen

Magnitud a medir: masa

Sistemas de unidades

Sistema Internacional de Unidades (SI)

Magnitud Unidad Símbolo

Tabla 1. Unidades fundamentales en el Sistema Internacional.

Unidad de longitud. El metro (m) es la longitud recorrida

Unidad de masa. El kilogramo (kg) es la masa del

Unidad de tiempo. El segundo (s) es la duración de 9,

En la tabla 2 se presentan algunas magnitudes fundamentales y derivadas con sus respectivas

Magnitud Sistema Internacional Sistema Inglés

Tabla 2. Magnitudes fundamentales y derivadas en el Sistema Internacional y el Sistema Inglés.

Algunos de los prefijos más utilizados en el sistema internacional se presentan en la tabla 1.

Elevar 10 a una potencia positiva y a una negativa

A continuación se presenta un ejemplo:

En el caso de una potencia positiva, ésta nos

Se recorrió el punto seis lugares.

A continuación se presentan algunos ejemplos:

Se escribe la cantidad original con su respectivo punto decimal

580 000 = (580 000 x 10-5) (x 105) = (5.8) (x 105) = 5.8 x 10 5

Si la cantidad es mayor que 1, se recorre el punto hacia

Si la cantidad es menor que 1, se recorre el punto hacia

Recorrimos el punto cinco posiciones a la

Recorrimos el punto cuatro posiciones a la

Operaciones con potencias base 10

Multiplicación: se utiliza la ley de los exponentes 10 n x 10 m = 10 n + m

a. (1 x 10 7 ) ( 1 x10 2 ) = 1 x 10 9 Multiplicamos los números (1) (1) = 1

b. (1 x 10 3 ) (1 x 10 5 ) = 1 x 10 8 Multiplicamos los números ( 1 )( 1 ) = 1

c. (5 x 10 3 ) (6 x 10 2 ) = 30 x 10 5 Multiplicamos los números (5 )( 6)=30

Multiplicamos los números (15)(3) = 45

Tabla 4. Multiplicación de cifras expresadas en notación científica.

Como las potencias son iguales solamente se suman los

–4 –4 –4 Como las potencias son iguales solamente se suman los

Tabla 6. Multiplicación de cifras expresadas en notación científica.

Potencia: utilizamos la ley de los exponentes (10 n) m = 10 n x m

a. (104)3 = 1012 Multiplicamos los exponentes 4 x 3 = 12

b. (10– 4 ) 2 = 10– 8 Multiplicamos los exponentes - 4 x 2 = -8

El número 4 lo elevamos al cuadrado

El exponente 3 lo multiplicamos por 2.

El número 2 lo elevamos a la quinta.

Tabla 7. Potencias de cifras expresadas en notación científica.