INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“SAN NICOLAS”
CREADO POR R.M. N°0048-ED, 24-02-2019

CLASE Nº 01 DE ESTADÍSTICA GENERAL

UNIDAD DIDÁCTICA : ESTADÍSTICA GENERAL
SESIÓN DE CLASE Nº 01
DOCENTE: Ing. Agr. BENECIO ANTONIO OLORTEGUI AYALA
CICLO: II
CAPACIDAD: Recolectar, la información necesaria para la toma de decisiones, para el desarrollo de clases.

Definición
Es la ciencia que nos proporciona un conjunto de métodos y procedimientos para la recolección, clasificación e
interpretación de datos, lo cual sirve para sacar conclusiones que permitan tomar decisiones y aplicar los
correctivos en caso fuera necesario.

Es la rama de las matemáticas que estudia la variabilidad, así como el proceso aleatorio que la genera siguiendo
las leyes de la probabilidad

Estudio que reúne, clasifica y recuenta todos los hechos que tienen una determinada característica en común,
para poder llegar a conclusiones a partir de los datos numéricos extraídos.

Estadística es la parte de las Matemáticas que se encarga del estudio de una determinada característica en una
población, recogiendo los datos, organizándolos en tablas, representándolos gráficamente y analizándolos para
sacar conclusiones de dicha población.

FUNDAMENTOS TEORICOS EN ESTADÍSTICA:

El fundamento teórico de una investigación o proyecto es una explicación basada en ideas que están
relacionadas con un tema en particular. Es una revisión crítica de los elementos teóricos que sirven de marco de
referencia en una investigación

Fundamentos de la estadística

En esta asignatura se introducen nociones básicas de cálculo de probabilidades, técnicas de

inferencia estadística y estadística descriptiva. La Estadística es esencial para interpretar los datos que se
obtienen de la investigación científica, en la economía, en las encuestas electorales, evaluación de calidad, etc.

POBLACIÓN: Es el conjunto de todos los elementos cuyas propiedades se van a estudiar. Ejemplo: conjunto de
librerías de la ciudad de Lima. Población infinita: es aquella cuya cantidad de elementos es imposible de
determinar.

La población estadística consiste en la recolección de un conjunto de elementos o sujetos que gozan de

características comunes, con el fin de estudiarlos y sacar conclusiones específicas para determinar resultados.

Según el tamaño de la población estudiada, el resultado puede ser finito o infinito. Si el resultado de los
conjuntos investigados es infinito, estos se consideran conceptuales o artificiales, ya que toda población debe
tener un resultado específico al ser estudiada

MUESTRA EN ESTADÍSTICA: Una muestra es un subconjunto de casos o individuos de una población. En

diversas aplicaciones interesa que una muestra sea representativa y para ello debe escogerse una técnica de
muestra adecuada que produzca una muestra aleatoria adecuada

Parte o cantidad pequeña de una cosa que se considera representativa del total y que se toma o se separa de
ella con ciertos métodos para someterla a estudio, análisis o experimentación. Ejemplo “cultivos"

Conjunto de cosas, personas o datos elegidos al azar, que se consideran representativos del grupo al que
pertenecen y que se toman para estudiar o determinar las características del grupo. "para hacer ese estudio
estadístico se utilizó una muestra de trescientos estudiantes"

Como un subgrupo o subconjunto representativo de la población, extraída seleccionada por algún método de

muestreo. La muestra siempre es una parte de la población. Si se tienen varias poblaciones, entonces se tendrán
varias muestras

ESTADÍSTICO MUESTRAL: En estadística un estadístico es una medida cuantitativa, derivada de un conjunto

de datos de una muestra, con el objetivo de estimar o inferir características de una población o modelo
estadístico.

UNIDAD ELEMENTAL: Son las personas, animales o cosas de las que se requiere información. Las unidades
elementales tienen características comunes

OBSERVACIÓN: Es el resultado de registrar u observar una unidad elemental. A las observaciones se les suele
representar con las letras minúsculas subindicadas, como por ejemplo z, y, z, etc
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 PARÁMETROS son medidas descriptivas de toda una población. Por ejemplo, la estimación de punto de la

media de la población (el parámetro) es la media de la muestra (la estimación del parámetro). Los intervalos de
confianza son un rango de valores que probablemente contienen el parámetro de población.
VARIABLE: Es un adjetivo que significa que algo o alguien varía o puede variar. También significa 'inestable',
'mudable' e 'inconstante'. En matemáticas una variable es una magnitud que puede tener cualquier valor entre
los comprendidos en un conjunto.

VARIABLE ESTADÍSTICA:
Una variable estadística es una característica que puede fluctuar y cuya variación es susceptible a adoptar
diferentes valores, los cuales pueden medirse u observarse. Las variables adquieren valor cuando se relacionan
con otras variables, es decir, si forman parte de una hipótesis o de una teoría

Es una característica de la población y puede tomar diferentes valores. Se clasifican en:

A. Cualitativa
Son variables cuyos valores son cualidades que representa la población. Por ejemplo: la variable
"profesión" puede adoptar las modalidades: Ingeniero, Médico, Profesor, etc.
B. Cuantitativa
Son variables que pueden ser expresadas mediante números. Por ejemplo: número de alumnos
matriculados, estatura, peso, edad, etc. Las variables cuantitativas pueden ser a su vez:

B.1 Discretas
Cuando toma valores enteros. Por ejemplo: número de alumnos, número de colegios en el distrito de
Miraflores, número de hijos, etc.
B.2 Continuas
Cuando puede tomar cualquier valor numérico, enteros o decimales. Por ejemplo: el peso, la talla, el
tiempo, el sueldo, etc.
Distribución de Frecuencias
Consideramos una muestra de tamaño "n" (número de elementos de la muestra) y la variable
estadística "x" que puede tomar “k” valores diferentes: x1, x2, x3,......., xk.
Frecuencia Absoluta Simple (f1)
También llamada simplemente frecuencia, es el número de veces que aparece repetido el valor “xi”
Se cumple: F 1 + F 2 + F 3 +……..F k = n

k
En notación sigma: ∑ f i = n
i =1
Frecuencia Acumulada (Fi)
Es la que resulta de acumular sucesivamente las frecuencias absolutas simples.
Así tenemos:
F1 = f1
F2 = f1+f2
F3 = f1+f2+f3
.
.
.
Fi = f1+f2+f3+........fi
Frecuencia Relativa Simple (hi)
Es el cociente de la frecuencia absoluta simple y el número total de datos. Sus valores son números
reales que oscilan entre 0 y 1. La suma de todas las frecuencias relativas es igual a 1.
fi
H i = -- 0 ≤ hi ≤ 1
n
Frecuencia Relativa Acumulada (Hi)
Es la que resulta de acumular sucesivamente las frecuencias relativas simples.
Así tenemos:

Nota: Las frecuencias relativas también se pueden expresar en tanto por ciento (%), bastará con
multiplicar por 100 la frecuencia relativa.
Ejemplos: 0,32 ×100 32%
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0,07 ×100 7%
Representación de Datos: Los datos pueden ser representados por:
Tablas Estadísticas:
Es un arreglo de filas y columnas en los cuales se encuentran distribuidos los datos. Ejemplo 1:
De un grupo de 200 alumnos se obtuvo la siguiente información, respecto a sus edades.

Xi (Edades) Fi (Frecuencia)
14 25
15 45
16 65
17 38
17 27
200

Xi = Variable estadística
Fi = Frecuencia absoluta simple

Gráficos Estadísticos: Se pueden representar mediante barras o sectores circulares.

Ejemplo 2:
Con los datos del ejemplo 1, construimos los siguientes diagramas.

Ejemplos prácticos
1. El siguiente gráfico nos muestra el número de pacientes atendidos en un centro de salud, en los
años 2000; 2001; 2002 y 2003.
Construiremos la tabla de datos estadísticos:
xi fi Fi hi Hi

2000 200 200 0,1 = 10 % 0,10 = 10 %

2001 500 700 0,25 = 25 % 0,35 = 35 %
2002 700
2003 600
n = 2 000 1 = 100%

Cálculo de:

* F1 = f1 = 200 * h1 = f 1 = 200 = 0,10

F2 = f1+ f2 = 200 + 500 = 700 n 2000
F3 = ..................................... h2 = f2 = 500 = 0,25
F4 = ..................................... n 2000
h3  .........................
h4  .........................
* H1 = h1= 0,10
H2 = hi + h2 = 0,10 + 0,25 = 0,35
H3 = ..........................................
H4 = ..........................................
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2. A un seminario empresarial asistieron 80 personas y se registró las edades de los participantes en

los siguientes intervalos:

Intervalos Conteo fi Fi hi Hi

[20;25> IIIII III 8 8

[25;30> IIIII IIIII 10 18 H2

[30;35> IIIII IIIII IIIII IIIII 20 h3

[35;40> I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I24
I F4 0,775

[40;45> IIIII IIIII II 12 0,15

[45;50] IIIII I 6

N = 80

Luego de completar el cuadro interpretar los siguientes datos:

f4 = 24; hay 24 personas cuyas edades varían entre 35 y 40 años.
F4 = 62; hay 62 personas cuyas edades varían entre 20 y 40 años.
h3 = 0,25 = 25 %; el 25 % de los asistentes tienen entre 30 y 35 años.
H2 = 0,225 = 22,5 %; el 22,5 % de los asistentes tienen entre 20 y 30 años.

Nota:
Cuando la variable toma muchos valores, como el caso anterior, imagínese hacer una tabla con cada
una de las edades desde los 20 años hasta los 50 años, entonces la variable se agrupa
adecuadamente en intervalos.

Al punto medio de cada intervalo se denomina Marca de clase, que es un valor representativo para el
intervalo.

[20; 25 >: X1 = 20 + 25 = 22,5 [1ra Marca de clase]

2
[25; 30 >: X2 = 25 + 30 = 27,5 [2da Marca de clase]
2

Método para determinar el número de intervalos para una variable continúa

A continuación se muestra las notas obtenidas por 40 alumnos de un aula en el último Examen
Bimestral de Instituto.
10 15 11 08 12 10 13 10 12 10
12 17 10 12 11 14 15 20 10 12
10 20 14 13 06 16 06 06 14 18
07 05 12 11 02 04 14 18 16 17
1. Determinación del Rango (R)
Es la diferencia entre el mayor y el menor de los datos:

R = MAX – MIN
Del ejemplo: R = 20 - 02
R = 18
2. Determinación del número de intervalos (k)
Consiste en dividir el rango en un número conveniente de intervalos, llamados también " Intervalos de
clase". Estos intervalos son generalmente del mismo tamaño. Podemos aplicar las siguientes
alternativas:
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a) Si "n" es el número de datos, entonces k = n ; en el ejemplo: n = 40  k = √ n =√40 = 6,3

Puede considerarse 6; 7 y 8 intervalos

b) Si "n" es el número de datos, entonces: k = 1 + 3,3logn

En el ejemplo: n = 4 0  k = 1 + 3,3log40 = 6,28 puede considerarse 6; 7 y 8 intervalos.

Los dos métodos nos dan el posible número de intervalos, la elección es arbitraria. Tomaremos en
este caso: k = 6 intervalos, porque el rango es R = 18 y nos daría una cantidad exacta.
3. Determinación del tamaño de los intervalos (C)
Dividimos el rango (R) entre el número de intervalos (k). También se le denomina Amplitud de clase.
C=R
K
En el ejemplo: C = R = 18 = 3
K 6

4. Determinación de los límites de los intervalos

Generalmente el límite inferior del primer intervalo es el menor de los datos, luego se agrega la amplitud
de clase (C) para obtener el límite superior del intervalo. En el ejemplo:

MIN = 02 [límite inferior]

C=3
02 + 3 = 05 [límite superior]
1er. intervalo: [02; 05>
2do. intervalo: [05; 08>

Finalmente tendremos: (Realice el conteo y complete el cuadro)

Intervalos Yi Conteo Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa Frecuencia porcentual

fi Fi hi Hi pi % Pi%
[02 - 05> 3,5 II 2 2 0,05 0,05 5 5
[05 - 08> 6,5 IIIII 5 7 0,13 0,18 13 18
[08 - 11> 9,5 IIIII III 8 15 0,2 0,38 20 38
[11 - 14> 12,5 IIIII IIIIII 11 26 0,27 0,65 27 65
[14 - 17> 15,5 IIII III 8 34 0,2 085 20 85
[17- 20] 18,5 IIIII I 6 40 0,15 1.00 15 100 %
n = 40 1.00 100 %
INTERPRETACIÓN:
f4 = La nota de 11 estudiantes varían de 11 a 14
F3 = En total de los 15 estudiantes sus notas varían de 02 a 11, el cual representa el 40% de los
estudiantes

Ttipos de variables
Según cómo se midan, las variables podrán ser cualitativas o cuantitativas. Serán cualitativas
aquellas
Las variaciones cualitativas podrán ser clasificadas en:

 Ordinales o cuasicuantitativas. Aquí la variable tomará valores ordenados respecto

la escala previamente establecida.
 Nominal. Los valores de cada variable no pueden estar sujetos a un orden determinado.

Las variaciones cuantitativas se clasificarán en:

 Discretas. La variable presentará cortes en la escala de valores que se ha seleccionado.

 Continuas. La variable podrá adquirir cualquier valor mientras se encuentre dentro de un
intervalo de valores determinado.
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Según la influencia las variables pueden o podrán clasificarse de una manera totalmente distinta:

 Variable independiente. El valor que tenga asignado la variable no dependerá de otra

variable. Se representan dentro del eje de abscisas.
 Variable dependiente. El o los valores de una variable dependerán exclusivamente de los
valores que obtengan otras variables.

LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA: Es la rama de la estadística que recolecta, analiza y caracteriza

un conjunto de datos (peso de la población, beneficios diarios de una empresa, temperatura mensual)
con el objetivo de describir las características y comportamientos de este conjunto mediante medidas
de resumen, tablas

Es aplicable en casi todas las áreas donde se recopilan datos cuantitativos. Puede brindar
información acerca de productos, procesos o diversos aspectos del sistema de gestión de la calidad,
como también en el ámbito de la dirección y organización de personas, la logística, etc.

ESTADÍSTICA INFERENCIAL: Las empresas de marketing utilizan diversas

herramientas estadísticas y diferenciales. Algunos ejemplos de la aplicación de la estadística
inferencial son: Sondeos de tendencia de voto

Permite la recolección de datos importantes para el estudio de situaciones que se presentan a diario y
permite dar respuesta a los problemas de una forma útil y significativa, se calcula como la sumatoria
de las diferencias al cuadrado entre cada valor y la media, multiplicadas por el número de veces
que se ha repetido cada valor. La sumatoria obtenido se divide por el tamaño de la muestra

¿Cuál es la diferencia entre la estadística descriptiva y la inferencial?

En definitiva, la diferencia entre Estadística Descriptiva y Estadística Inferencial es que la primera sólo
se encarga de hacer descripciones a partir de ciertos datos; mientras que la segunda se va más allá y
hace estimaciones acerca de los datos que se recogen de las muestras que se toman de una
población.

BIBLIOGRAFÍA:
 AVILA ACOSTA, Roberto ESTADISTICA ELEMENTAL, Lima Perú, Estudios y Ediciones R.A. 2015.

 CORDOVA BALDEON, Isaac ESTADÍSTICA, Editorial Coveñas, Lima, 2017.

TRABAJO ENCARGADO PRESENTAR EN LA PROXIMA CLASE

1.- La Historia de la Estadística.
2.- Tipos de Población Estadística

NOTA: Si el estudiante no cumple con sus trabajos, no aprobará la unidad didáctica no tendrá a
derecho de reclamos a favor, cualquier duda comunicarse con el docente responsable

SAN NICOLÁS 22 DE AGOSTO DE 2022