LA BAUHAUS DE

DESSAU:
Escuela Superior de Diseño

GRUPO 6 – Josef Albers

MATERIA: Teoría e historia del diseño IV

DOCENTE: Arq. Marcia Zamora
AUXILIAR: Lic. Stefani Peña
SEMESTRE 2-2022
 12/09 15/09 18/09
Pinto Ortiz Sara 100 100 100 100 100 100

Puerta Lino Fernanda 100 100 100 100 100 100

Ribera Retamoso Cecilia 100 100 100 100 100 100

Tapia Lara Josue 100 100 100 100 100 100

Yañez Zabala Fanor 100 100 100 100 100 100

 1
La Bauhaus de Dessau

Gropius propagaba la
tecnificación y
Entre 1925 a 1928 racionalización en la
pasaron de 50.000 a construcción de
80.000 habitantes. viviendas.

Traslado Habitantes Colonia modelo

Toda la comunidad de
maestros decidió Se hizo evidente la
trasladarse, en 1923. deficiencia de plan de
desarrollo
 2
¿El fin de la Bauhaus?

Los maestros de Weimar habían revocado sus contratos con el estado,

sin tener alguna alternativa.
Sin embargo la Bauhaus como un nuevo tipo de escuela, tenía tan buena
fama que otras ciudades se interesaron por ella.
 3
La Bauhaus de Dessau

Los maestros de Weimar habían revocado sus contratos, ello pudo haber sido el fin de la
Bauhaus.

Muchas ciudades estaban interesadas, por ejemplo: Dessau,

Francfort del Main, Munich, entre muchas más.

Y la Dessau termino siendo la escogida por dos motivos

principales:

a) Ciudad rígida por los socialdemócratas.

b) Alcalde, Fritz Hesse, tomaba partido por la Bauhaus.
 4

Una ciudad no preparada

Dedicada en su mayoría a fabricas, el aumento poblacional hasta 80,000 habitantes dejo
expuesto la escases de vivienda y un plan de desarrollo de la ciudad.

Fabrica Junkers Fabrica IG Farben

Y aqui se encargó la Bauhaus dirigida por Gropius, el cual propagaba la tecnificación y

racionalización en la construcción de viviendas y nace una colonia modelo, Dessau-
Törten.
 5
El edificio de la Bauhaus en Dessau

Se concibió la construcción de un edificio

conjunto para la nueva Bauhaus y la ya
existente Escuela de Artes y Oficios,
se aprobó la edificación de casas
independientes y una casa-taller
para los estudiantes.

Todo esto permitió a la

Bauhaus de Gropius la
producción del más simple
utensilio de cocina, hasta la
casa completa.
 6
El edificio de la Bauhaus en Dessau
En 1925 el primer diseño sobre el papel mostraba los tres complejos principales:
• la extensa sala de talleres
• una sección para la escuela de Artes y Oficios
• ambas comunicadas a la administración.

lograba engranar todos los espacios, como si se tratase de “un pequeño mundo” y el sueño de Gropius
de “construir es diseñar los procesos de la vida.”
 7
El diseño del edificio.

Gropius se fijo no solamente en el desarrollo de

la forma y función del edificio, sino también
de los materiales.
Convirtiéndolo en un hito del diseño integral
moderno del siglo XX en Alemania.

El 4 y 5 de diciembre de 1927 se inauguró el

edificio junto a las cuatro casas de los maestros,
con exposiciones, conciertos y representaciones
del teatro Bauhaus.
 8
Todo salió de los talleres.

La carpintería a cargo de El taller de metal a cargo de

Breuer, siendo estos los mas Max Krajewski y Marianne Y la imprenta había realizado
destacados. Brandt. las señalizaciones y publicidad.

Se había logrado la meta de la Bauhaus - la cooperación de todas las artes en la construcción. -

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LAS CASAS DE LOS

MAESTROS

Este conjunto para los Maestros de la

Bauhaus se levanta en el año de 1925.

Las Casas de los Maestros de la

Bauhaus fueron construidas en una
parcela ubicada en un bosque de pinos.
 10

Walter Gropius Ernest Neufert Carl Fieger Hans Volger

Heinz Nosselt

Fue el encargado Ambos colaboradores en Fueron los

del proyecto y la el despacho se responsables
ejecución de la encargaron de proyectar de obra.
obra. y delinear el conjunto.
 11

CONCEPTO

Como la mayoría de los edificios

de Dessau denominados por W.
Gropius como
“Bauhausbauten”, constituyen
un modelo racionalista.
 12

Las casas fueron consideradas

como la integración de un
prototipo desarrollado en la
oficina de Gropius llamado
«Baukasten im Großen»,
módulo constructivo de gran
tamaño, que se podía unir para
constituir máquinas de habitar en
función de las necesidades.
 13
DETALLES CONSTRUCTIVOS
Las casas están pintadas en tonos
claros y los marcos de las ventanas, Cuerpos cúbicos
la parte inferior de los balcones y los intercalados de
tubos en colores más fuertes. diferentes alturas

Las filas verticales de

ventanas en las La vista de las casas
fachadas proporcionan adosadas a la calle se
iluminación caracteriza por los grandes
ventanales de los estudios.
 14
CASA DEL DIRECTOR La fachada de la Casa del Director es la
única que contaba con ventanas
dispuestas asimétricamente.

Planta baja Planta alta

Sigue un esquema en L
Casas pareadas

planta baja planta alta

las casas pareadas tiene una forma de S, debido al

acoplamiento de dos brazos en L .
 15

COLONIA TÖRTEN

La Colonia de viviendas adosadas

Törten situada en Heidestrasse, al
sur de Dessau es una obra
de Walter Gropius promovida por
el Ayuntamiento y construida entre
1926 y 1928.
 16

OBJETIVO

• El Ayuntamiento de Dessau
esperaba una ayuda rápida
para resolver el problema de
la escasez de viviendas
sociales. ​

• Gropius perseguía el objetivo

programático de "bajar el
precio de los alquileres de las
viviendas mediante la
aplicación de todas las
formas de racionalización
posibles".
 17

La colonia de Torten no fue proyecto de la

Bauhaus, sino del estudio privado de Gropius.

Lo que caracterizó a este conjunto de

viviendas no fueron las necesidades de sus
futuros habitantes, sino las exigencias de la
producción industrial y de la maquinaria.
 18

DEFICIENCIAS

• Antepechos de ventana demasiado altos en

la planta superior.
• Pasillos entre las habitaciones de escasa
altura.
• Ausencia de un vestíbulo de entrada.
• Cocinas poco funcionales (con la bañera de
asiento entre el horno y el fregadero) o una
calefacción de mal funcionamiento.
 19

DISEÑO FORMAL
• El diseño formal de las fachadas era
digno de consideración
• La combinación de fajas de ventanas
horizontales.
• Planos verticales de ladrillo de vidrio
y muros de separación entre las
viviendas con revestimientos de
ladrillo procuraban una cierta
amenidad.
 20

Gropius se despidió de la
Bauhaus en 1928 "para poder
ocuparse más de su propia
actividad arquitectónica".

El comunista Hannes Meyer,

que defendía la máxima:
“Necesidades del pueblo en
lugar de la necesidad de lujo",
pasó a ser su nuevo director.

En 1930, Meyer amplió la

colonia en cinco bloques de
viviendas en galería.
 21

PLANOS
 22
LAS REFORMAS ESCOLARES DE 1925 Y 1927
Con el punto de mira puesto en transformar la Bauhaus en un negocio productivo, Gropius llevó a cabo una
serie de reformas que condujeron a la reducción del número de talleres a seis.

Hinnerk Scheper Pintura mural Joost Schmidt Escultura

Marcel Breuer Carpintería Herbert Bayer Grabado y publicidad

 23
Se fundó una sociedad limitada que sirviera de base para la explotación económica de los
productos de la escuela y la Bauhaus añadió a su nombre el subtítulo de «Escuela Superior
de Diseño» al tiempo que los antaño aprendices pasaron a denominarse estudiantes y los
maestros profesores.

Se crea una sección de

arquitectura a cargo del
arquitecto suizo Hannes
Meyer.
 24

LOS LIBROS Y REVISTAS BAUHAUS

El objetivo de los libros Bauhaus, debían

tratar en 50 tomos “las cuestiones
artísticas, científicas y técnicas de
diversas especialidades”.
 25
A finales de año se decidió
escribir solo en letra Los primeros 8 tomos
minúscula e imprimir según salieron juntos al mercado.
las normas DIN.
1925 A raíz de la
apertura del
edificio, la
Bauhaus sacó al
mercado la revista
cuatrimestral
“Bauhaus”.

1926
Se fundó el “círculo de
amigos”, proporcionando
donativos a la escuela y
financiando también la
revista Bauhaus.

Hasta este año,

1930 aparecieron 14
tomos en total.
 26
LOS CURSOS PREPARATORIOS
DE ALBERS Y MOHOLY NAGY
• Tras la marcha de Johannes
Iten, el consejo de maestros
había decidido ya en Weimar
ampliar el curso preparatorio a
un año.

• Albers, tras finalizar el curso

preparatorio de Itlen trabajó en
el taller de pintura en vidrio, el
cual debido a falta de materiales
no pudo funcionar
independientemente por mucho
tiempo.
 27

De este modo se transmitían las

características esenciales de
En las clases de Albers se incluían
los materiales y los rudimentos
visitas a artesanos y fábricas.
de la construcción.

Sin máquinas y utensilios

corrientes los alumnos realizaban
para sus prácticas recipientes,
juguetes, utensilios pequeños,
primero con un único material y
luego los combinaban.
 28
LA CLASE DE PAUL KLEE Y KANDINSKY
Su especialidad era la enseñanza
de la forma pictórica. Desarrolla
KLEE
continuamente las
tareas, en parte con
ayuda de los libros
especializados.

Su meta era : “La Bauhaus no se va a calmar, sino

Luego pasó a hacerse cargo de la dejaría de serlo, y quién a ella pertenece, ha de
clase de forma de las tejedoras. colaborar aunque no quiera”.
 29
LA CLASE DE PAUL KLEE Y KANDINSKY

La clase de Kandinsky KANDINSKY

se incluía en el campo Las tareas de la clase de Kandinsky en
del aprendizaje del cuatro grupos:
color.

Sistemas de Correspondencias
color y secuencia entre color y forma

Se orientaba en la teoría
del color de Goethe.
Interrelaciones de Color y espacio
los colores
 30

LA PRODUCCIÓN Y LA CLASE EN LOS TALLERES

En Comparación a Weimar, en Dessau se eliminaron los
talleres económicamente inefectivos (vidrio, madera y piedra)
pero por otro lado no solo se instaló de nuevo lucrativo taller de
reproducción gráfica, de escultura, de impresión y textil.
COCLUSIONES
PREGUNTAS
 31
PREGUNTA 1
¿Qué producción permitió el edificio de la Bauhaus de Gropius?

Permitió a la Bauhaus de Gropius:

___________________________
___________________________
_____________________
 31
PREGUNTA 1
¿Qué producción permitió el edificio de la Bauhaus de Gropius?

Permitió a la Bauhaus de Gropius:

la producción del más simple
utensilio de cocina, hasta la
casa completa.
 32
PREGUNTA 2
¿Cuáles eran los detalles constructivos de las casas de los maestros?
1
2

3 4
 32
PREGUNTA 2
¿Cuáles eran los detalles constructivos de las casas de los maestros?
1
Las casas están pintadas en tonos 2
claros y los marcos de las ventanas,
la parte inferior de los balcones y los
Cuerpos cúbicos
tubos en colores más fuertes.
intercalados de
diferentes alturas

3 4
Las filas verticales de La vista de las casas
ventanas en las adosadas a la calle se
fachadas proporcionan caracteriza por los grandes
iluminación ventanales de los estudios.
 33
PREGUNTA 3
¿En qué talleres se redujo la reforma escolar a mano de Gropius?
1 2

3 4
 33
PREGUNTA 3
¿En qué talleres se redujo la reforma escolar a mano de Gropius?
1 2

Pintura mural Escultura

3 4

Carpintería Grabado y publicidad

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PREGUNTA 4
¿Cuál era el objetivo de los libros Bauhaus?

El objetivo de los libros Bauhaus,

debían tratar en 50 tomos_________
______________________________
______________________________
 34
PREGUNTA 4
¿Cuál era el objetivo de los libros Bauhaus?

El objetivo de los libros Bauhaus,

debían tratar en 50 tomos “las
cuestiones artísticas, científicas y
técnicas de diversas especialidades”.
 35
PREGUNTA 5
¿Cuáles eran los 4 grupos que se dividían las tareas de la clase de Kandinsky?

KANDINSKY Las tareas de la clase de Kandinsky en cuatro grupos:

a) b)

c) d)
 35
PREGUNTA 5
¿Cuáles eran los 4 grupos que se dividían las tareas de la clase de Kandinsky?

KANDINSKY Las tareas de la clase de Kandinsky en cuatro grupos:

a) b)

Sistemas de Correspondencias
color y secuencia entre color y forma
c) d)

Interrelaciones de Color y espacio

los colores
 36
PREGUNTA 6
¿Cuál era el nombre de la colonia modelo planificada por la Bauhaus a mando de
Gropius?

A) Dessau - Törten B) Jalisco B) Naschmarkt - Dessau

 36
PREGUNTA 6
¿Cuál era el nombre de la colonia modelo planificada por la Bauhaus a mando de
Gropius?

A) Dessau - Törten B) Jalisco B) Naschmarkt - Dessau

 37
PREGUNTA 7
¿Cuales fueron los cursos en los cuáles Josef Albers impartía clases?

a) Taller de esculturas
b) Taller de pintura en vidrio
c) Taller de encuadernación
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PREGUNTA 7
¿Cuales fueron los cursos en los cuáles Josef Albers impartía clases?

a) Taller de esculturas
b) Taller de pintura en vidrio
c) Taller de encuadernación
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PREGUNTA 8
¿Cuales eran las características de la clase de Paul Klee?

3
1
KLEE

2
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PREGUNTA 8
¿Cuales eran las características de la clase de Paul Klee?

Su especialidad era la enseñanza

de la forma pictórica. KLEE

Desarrolla
continuamente las
tareas, en parte con
ayuda de los libros
especializados.
Se hizo cargo de la clase de
forma de las tejedoras.
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PREGUNTA 9
¿Cuales eran las características de la clase de Josef Albers?

A) B) C)
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PREGUNTA 9
¿Cuales eran las características de la clase de Josef Albers?

Los alumnos Se transmitían las

realizaban sus características
Visitas a artesanos y
practices sin esenciales de los
fábricas.
máquinas y utensilios materiales y los
corrientes. rudimentos de la
construcción.
 40
PREGUNTA 10
¿Por qué se caracterizaban los muebles del nuevo edificio del Bauhaus?

A. Muebles de tubos de acero B. Muebles de madera

doblados y telas tensadas. laminada doblada, en
formato unibody.
 40
PREGUNTA 10
¿Por qué se caracterizaban los muebles del nuevo edificio del Bauhaus?

A. Muebles de tubos de acero B. Muebles de madera

doblados y telas tensadas. laminada doblada, en
formato unibody.