INSTITUCIÓN EDUCATIVA NÚMERO DOS Conformada y organizada mediante Decreto No.

238
de nov. 5 de 2.002 de la Gobernación del
“SEDES “LA INMACULADA- SAN MARTÍN”
Departamento de La Guajira

GUÍA DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 6°O1,02,03,04,05,06,07,08,09
SEDE: ________________________________________
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________

PERIODO CUARTO - LECTIVO 2021

FECHA DE APLICACIÓN: 15 de septiembre a 6 de diciembre

Referente de calidad asociado (Estándar, DBA o Competencias)

DBA: 8 Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que se escribirá y a los propósitos
comunicativos.

DBA: 6 Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos, características formales e intenciones
comunicativas.

Temática: El resuman
Los textos informativos(la noticia – el informe)
La jerga y sus tipos

Objetivo de aprendizaje:
. Emplear estrategias en la elaboración de resúmenes.
. Seleccionar la información más relevante en un texto.
. Presentar resultados sobre un análisis
. producir textos informativos
. Valorar la riqueza lingüística de ciertas culturas.

Instrucciones y recomendaciones para el desarrollo de la guía:

1. Resolver los talleres en las mismas guías en los espacios dados y en el reverso de cada hoja
2. La solución de los talleres debe ser con letra clara y sin errores ortográficos
3. Entregar las guía en el tiempo asignado

Criterios de evaluación:
*Nivel de comprensión de conceptos
*Número de preguntas resueltas
*Desarrollo y aplicación de competencias generales

Retroalimentación, sugerencias y observaciones para la devolución de la guía desarrollada:

* Se realizaran una vez se detecten en el desarrollo de las experiencias físicas y virtuales.
*Estar atentos en los grupos creados de la asignatura para las explicaciones de las guías.
*ser puntual en lo posible en la entrega de las guías en el tiempo acordado.
*Enviar la solución de las actividades al correo o Whatsapp

“EQUIDAD, RESPETO, TOLERANCIA Y SOLIDARIDAD: VALORES QUE ESTAMOS CONSTRUYENDO EN UNA VERDADERA CONVIVENCIA EN EL AMOR”

Calle 16 # 13 – 28 teléfonos: 726 02 14 La InmacULAda – 726 26 74 San Martín

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DESARROLLO

Criterios de evaluación:
*Nivel de comprensión de conceptos
*Número de preguntas resueltas
*Desarrollo y aplicación de competencias generales

d. Un análisis donde se explica la opinión del autor.

¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta al redactar un resumen?

a. La biografía del autor del texto.
b. El orden de ideas, claridad, concisión y coherencia.
c. Sólo mis ideas, refutar el texto original.
d. Los sentimientos que genera el texto original.

¿De qué se puede hacer un resumen?

a. De un texto oral.
b. De un texto escrito.
c. De una película
d. Todas las anteriores.

Los textos informativos

Son aquellos que cuentan noticias o acontecimientos de hechos reales, ya sean actuales o pasados.los
textos informativos se encuentran en enciclopedias, reportajes, circulares, informes, periódicos, revistas,
artículos, tarjetas, folletos, noticias…

Características:
• Es objetivo, no expresa opiniones o sentimientos del autor.
• Información clara y ordenada
• Lenguaje formal
• Su finalidad es mostrar, informar, dar a conocer
Tipos de textos Informativos
Los hay de tres tipos:
Científicos: presentan resultados de investigaciones en forma objetiva, sistemática aportando pruebas,
conocimientos y afirmaciones universales sobre lo realizado.

EJEMPLO
Mover extremidades robóticas con el pensamiento.

El equipo de la Universidad Johns Hopkins (Baltimore, Maryland, EE.UU.) que anteriormente había
demostrado cómo registros neurales del cerebro podrían ser utilizados para mover un cursor en una
pantalla, posibilitó en 2012 que personas con parálisis pudieran mover un brazo mecánico con sus
mentes y llevar a cabo movimientos complejos…

Periodísticos: informan sobre una realidad; los discursos periodísticos son mensajes que se transmiten a
través de medios de comunicación de masas (tradicionalmente prensa escrita) con un propósito
predominantemente informativo. Los mensajes periodísticos sirven para transmitir informaciones
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diversas caracterizadas por su actualidad, su interés y su pretensión de objetividad. El contenido de estas

informaciones se llama noticia.

Técnicos: son textos informativos especializados, en los cuales se explica y especifican los procesos,
pasos y/o procedimientos de un tema a un público específico.

EJEMPLO
Especies asociadas a la caries: Microorganismos bucales asociados a caries dental “A medida que la
lesión de caries progresa, se da una transición de bacterias anaerobias facultativas Gram-positivas, que
predominan en la etapas iniciales de la lesión, Las bacterias anerobias estrictas Gram-positivas y Gram-
negativas que predominan en lesiones de caries avanzadas. Los factores que determinan esta sucesión
microbiana son desconocidos…

La noticia
Una noticia es el relato o redacción de un texto informativo que se quiere dar a conocer con sus propias
reglas de construcción (enunciación) que se refiere a un hecho novedoso o atípico ocurrido dentro de
una comunidad o determinado ámbito específico, que hace que merezca su divulgación.

Elementos de la noticia
La noticia normalmente contiene un título o encabezado, sumario o copete, entrada, cuerpo del texto y
remate.

Título: encabezado del texto

Sumario o copete: sintetiza lo sobresaliente de la noticia.
Entrada: párrafo inicial con los datos fundamentales.
Cuerpo del texto: La información completa y detallada.
Remate: datos concluyentes
Ejemplo:

Título: El Ébola ya es “una emergencia mundial” sin cura ni tratamiento.

Sumario o copete: La OMS declara la “preocupación internacional” por el brote de una enfermedad que
ya ha causado un millar de muertos en África Occidental, en una semana donde también se incrementan
las denuncias por la situación en Gaza.
Entrada: Ha costado más de un millar de muertos en África Occidental y que el problema haya afectado a
media docena de ciudadanos occidentales.
Cuerpo del texto: párrafos uno y dos.
Remate: A principios de la próxima semana, la OMS reunirá a un grupo de expertos en ética médica para
que “explore el uso de tratamientos experimentales” en el brote en África Occidental. En la actualidad
no hay medicamentos ni vacunas contra el virus que estén aprobados. Tal y como explicó Materia el
pasado mes de abril, la principal esperanza para una cura contra el Ébola está atascada por falta de
dinero.

Actividad 4
Recorta y pega una noticia científica y señálale sus partes

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Actividad 5
Escribe una noticia teniendo en cuenta sus características sobre la vacuna del covid 19
No olviden prestar mucha atención a la ortografía, la coherencia y la cohesión en la creación de su
noticia.

El Informe
Texto informativo que permite muchas posibilidades de redacción, ya que mantiene las características de
todo texto informativo, pero no tiene una estructura claramente definida.

El propósito del informe, como su propio nombre indica, es informar. Sin embargo, los informes pueden
incluir elementos persuasivos, tales como recomendaciones, sugerencias u otras conclusiones
motivacionales que indican posibles acciones futuras que el lector del informe pudiera adoptar.

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Características del informe

• Se centra en un único tema bien delimitado.
• Se exponen claramente los objetivos, se describen los procedimientos utilizados para la recolección de
datos y se explicitan las conclusiones.
• Es un texto expositivo. Por eso, debe ser objetivo. Es común la utilización de adjetivos descriptivos,
como por ejemplo, “sustancia áspera”, “material descartable”, etc
• Tiene la finalidad de informar sobre resultados parciales o finales de un trabajo de investigación.
• En un informe, se emplean construcciones sintácticas sencillas con conceptos claros y definidos.
• En su estructura se incluye: fecha, título y cuerpo

Ejemplo
La gripe aviar sigue extendiéndose y con ella el riesgo de que el virus mute y se contagie también entre
humanos. Aunque los científicos estiman que el riesgo de que se produzca una pandemia es aún bajo, las
proporciones que ésta podría adquirir justifican todas las precauciones. Así lo han advertido el Consejo
de Europa, la OMS y la FAO. El estudio del virus que provocó la mortífera gripe de 1918 por la que
murieron entre 20 y 50 millones de personas, no aporta precisamente tranquilidad. La situación actual se
parece más a la de ese año fatídico que a las dos grandes epidemias de 1957 y 1968. En estas últimas, el
virus aviar saltó primero a otra especie, probablemente al cerdo. En esta especie se produjo una
infección simultánea de los virus de la gripe aviar y de la humana. Del intercambio genético entre ambos
surgió un nuevo virus muy infectivo en humanos. Pero en la gripe de 1918 el virus pasó directamente de
aves a humanos y la mutación dio lugar a una cepa muy virulenta.

Cuanto más se extienda la actual gripe aviar, mayor es la posibilidad de mutación, bien a través de otra
especie, bien directamente en humanos. De momento, se tiene constancia de que ha infectado algunos
animales de otras especies. No se ha registrado ningún caso de contagio entre personas, lo que indica
que no se ha producido la temida mutación.

Si se produjera, la OMS estima que podrían fallecer millones de personas. Ante este riesgo, los países
pobres están absolutamente desprotegidos. Más incluso que en 1918, porque, aunque ahora tenemos
unos sistemas sanitarios mejor preparados, esto sólo rige para los más desarrollados. La gran movilidad
actual, en cambio, favorece la expansión de cualquier epidemia, de modo que todos somos más
vulnerables. El llamamiento a la creación de un fondo mundial para atajar la posible pandemia es una
medida imprescindible. Hay que tratar de contener la infección en las aves, pero si salta a los humanos
hay que intervenir rápidamente allí donde surjan los primeros casos. En tiempos de globalización y
problemas globales, la respuesta sólo puede ser global y generosa. Aunque sea egoístamente generosa.

Cortes, A. M. (27 de Octubre de 2010). Wikispaces. Recuperado el 06 de Octubre de 2014, de http://

comentariotextosselectividad.wikispaces.com/Comentario+cr%C3%ADtico+de+un+texto+cient%C3%ADfi

Actividad 6
Identifica las características del informe en el texto anterior, luego comenta tú respuesta en el siguiente
cuadro

Tema:

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¿Es objetivo?:

Procedimientos utilizados:

Finalidad:

¿Contiene fecha, título y cuerpo?

Actividad 7
Redacta un informe sobre el comportamiento de tu familia durante el confinamiento por el covid 19

Actividad 8
Responde las siguientes afirmaciones colocando V O F según lo estudiado

1. Los artículos, enciclopedias y folletos, son textos informativos. ( )

2. La noticia solo presenta hechos ficticios del universo. ( )
3. Una de las características de los textos informativos es la subjetividad. ( )
4. El informe es un texto informativo que refleja los resultados de una investigación. ( ).
5. Dentro de los textos informativos podemos resaltar la novela ( )
Clasificación de variaciones lingüísticas en determinadas situaciones comunicativas.
Las Jergas y sus tipos

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La jerga es un lenguaje especial utilizado por un grupo de personas que se identifican con alguna
actividad o hacen parte de un gremio. Las jergas pueden ser palabras inventadas o las ya existentes con
otro sentido.
Generalmente las jergas se emplean para caracterizar personas, animales, objetos o situaciones, dándole
una denominación diferente a la común utilizada; esto con el fin de particularizar, ocultar significados,
hacerla divertida y/o diferenciarse de otros grupos que no utilizan ni entienden dicha jerga.

Existen diferentes tipos de jerga, entre las cuales están:

- La jerga familiar: conjunto de palabras que por distintas razones hacen parte del lenguaje
familiar de distintos grupos sociales ejemplo pelao (Muchacho, niño/ jerga costeña), chino
(Muchacho, niño/ jerga del interior), gafufo, gomela, dar papaya, pobreton (Despectivo),
pecueca, machucho, sapo, vivo, cachasudo,

- La jerga social: variaciones lingüísticas utilizadas por grupos de personas dentro de un gremio
específico: Músicos, jóvenes, estudiantes, religiosos, deportistas, conductores, comerciantes, etc
ejemplo: cucho, parce, tombo (policia), gallina, faltón, boletoso, campaniar (avisar), cansón,
cuadrarse con alguien (conseguir pareja)
- La jerga profesional: Lenguaje particular de ciertas profesiones para referirse a procesos,
personas, eventos. Es un lenguaje técnico que sólo ellos comprenden dentro de su contexto,
ejemplo: estribor y babor (derecha e izquierda - Marineros), amputar (cortar – médicos)
Actividad 9
Investiga acerca de algunas jergas en el contexto estudiantil, familiar o profesional de alguna persona
cercana, escribe varios ejemplos con sus respectivos significados.

Jerga estudiantil Jerga familiar Jerga profesional

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