Código: 210-PED-06-007

PEDAGOGÍA Fecha: 05/12/2016

Versión: 01
FORMATO MICROCURRÍCULO Aprobado por: Jefe de calidad

PROGRAMA ACADÉMICO: Tecnología en Seguridad e Higiene Ocupacional

COMPONENTE DE FORMACIÓN: Básica
ASIGNATURA: Algoritmo Número de Créditos: 2
PERÍODO ACADÉMICO: 2018 Trabajo Semestral Horas
Trabajo Docencia Directa 48
DOCENTE:
Asistido Asesorías/Tutorías 16
Trabajo Independiente 32
E-MAIL:
Total 96

1. PRESENTACIÓN

Atendiendo a las características propias del perfil profesional del Tecnólogo en

Seguridad e Higiene Ocupacional de la Fundación Universitaria Tecnológico
Comfenalco y la asignatura de Algoritmos colabora en la formación de tecnólogos,
mediante estrategias de enseñanza-aprendizaje y métodos didácticos, para la
apropiación, por parte del estudiante de los conocimientos básicos de informática,
manejo de herramientas en el proyecto de aula, aplicación de la ofimática, los principios
y teorías algorítmicas y diagramas, para que desarrolle habilidades que permitan la
aplicación de éstos en diferentes contextos con miras a desarrollar competencias
cognitivas, actitudinales, innovación y emprendimiento, razonamiento cuantitativo y
ciudadanas y las laborales para la toma de decisiones que colaboren en la gestión
general y las operaciones de producción o de servicio de una empresa.

2. JUSTIFICACIÓN

El Programa de Tecnología en Seguridad e Higiene Ocupacional es considerado un

creador de conocimiento y tecnología en los ámbitos locales y nacional por su función
social y sirve como dinamizador de la investigación dando soluciones reales y efectivas
en la solución de problemas, no solo en su interior sino en la sociedad del entorno local
regional y del país, con reflexiones en la comunidad académica nacional e
internacional.
El Men plantea que la investigación, la innovación, razonamiento cuantitativo y
ciudadanas son las competencias principales de la educación superior, desde de esta
asignatura se plantea la lógica, para el desarrollo del Proyecto de Aula como Proyecto
Educativo Institucional buscando investigar y conseguir sus objetivos para articular la
docencia y la proyección social, el tecnológico utiliza como modelo pedagógico los
proyectos de aulas articulados por los núcleos problemicos.
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2.1 Asociación de Competencias del Perfil y Competencias de la Asignatura

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS DEL COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LAS

PERFIL ASIGNATURAS
ELEMENTO DE COMPETENCIA 1: Manejo de información y uso de TIC
Manejar el Computador y programas
básicos para producir material en Estimular el manejo de la lógica
diferentes formatos (Texto, gráficos,
videos, hipertexto, multimedia) de
acuerdo a los requerimientos del
contexto.
ELEMENTO DE COMPETENCIA 2:
Analizar problemas lógicos en el
entorno para la creación de un
algoritmo (Diagrama de flujo) por
medio de herramientas para la
creación de los mismos.

Competencias Transversales:
1. Comprender la importancia de la
ética y los valores.
2. Sintetizar y argumentar los puntos
de vistas en el desarrollo de sus
habilidades para la innovación y el
emprendimiento
3. Promover el desarrollo de trabajo
en equipo.
4. Desarrollar la proactividad y
persistencias como habilidades para el
trabajo.
5. Comprender el uso de la escritura y
la lectura en el desarrollo del análisis.
6. Promover la autonomía en el
trabajo y el desarrollo de la innovación
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y emprendimiento
Competencias Genéricas - SER

Lengua materna:
Elaborar textos orales y escritos
usando esquemas apropiados que
respondan a la intención y a la
situación comunicativa a partir de la
comprensión de información
específica.
Razonamiento Cuantitativo:

Resolver situaciones problémicos que

involucren procesos matemáticos
relacionados con las operaciones
aritméticas y algebraicas, empleando
las leyes de la aritmética y el álgebra

Antropológicas:
Identifica características particulares
de ser y estar en el mundo que le
permita actuar de forma adecuada
basados en principios axiológicos y
normativos tanto institucionales como
de ciudadanía
Ciudadanas:
Civilidad, Buenas costumbres,
Sociabilidad, Urbanidad.

Investigación:

 Identifica y describe problemas

que sean susceptibles de ser
solucionados mediante
procesos de investigación
 Define metodologías y
estrategias para el desarrollo
de proyectos de investigación.
 Identifica oportunidad de
construcción de redes de
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PEDAGOGÍA Fecha: 05/12/2016
Versión: 01
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trabajo que le permitan la

obtención de los resultados de
investigación con una mayor
efectividad.
.
Manejo de información y uso de
TIC:
 Manejar el computador y
programas básicos para
producir material en diferentes
formatos (texto, gráficos,
videos, hipertextos, multimedia)
de acuerdo a los
requerimientos del contexto
 Emplear el computador,
Internet y la Web en la
búsqueda, análisis y
procesamiento de información
requerida en la ejecución de
tareas específicas.
 Seleccionar información a partir
de una evaluación crítica y ética
de sus fuentes para determinar
si es pertinente para responder
a sus necesidades y para la
solución de problemas de
diferente índole en contextos
diversos y reales de la vida
cotidiana
 Utilizar las TIC para la
comunicación, colaboración y
participación en redes y trabajo
en equipo para la transmisión e
intercambio de conocimientos,
ideas e información.
 Identificar información faltante o
información no confiable al
analizar una situación o
problema y hacer uso ético y
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PEDAGOGÍA Fecha: 05/12/2016
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FORMATO MICROCURRÍCULO Aprobado por: Jefe de calidad

responsable de las TIC.

Lengua Extranjera:

Comprender información específica

para construir textos orales y escritos
que desarrollen una idea central y
posean una estructura básica
(introducción, desarrollo y
conclusiones)

Innovación y Emprendimiento:

Estimular la lógica y la creatividad,

aplicada a la innovación y emprender

2.2 Núcleo(s) Problémico(s) asociado(s) a la Asignatura

Conceptualización de la Seguridad y Salud en el Trabajo de acuerdo a la Normatividad

Vigente
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3. COMPETENCIAS A DESARROLLARPEDAGOGÍA
EN LA ASIGNATURA Fecha: 05/12/2016
Versión: 01
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:
FORMATO MICROCURRÍCULO Aprobado por: Jefe de calidad
Manejo de información y uso de TIC:
CRITERIOS DE DESEMPEÑO SABERES
¿Es aplicado
en el VALORES Y
CRITERIOS DE DESEMPEÑO Proyecto de CONTENIDOS(SABER) HABILIDADES (HACER)
ACTITUDES(SER)
aula?

1. Los conceptos básicos de la 1. Historia y generaciones 1. Aplica la terminología 5. Participa en clase y

informática son aplicados
para identificar las partes de
un computador.
2. Los Sistemas Numéricos son
interpretados desde el punto
de vista lógico de las
matemáticas.
de los computadores básica de informática en actividades
Si grupales.
2. Conceptos Básicos de 2. Entiende y conoce los 6. Responsable en sus
Computadores. diferentes Sistemas labores.
numéricos y los aplica. 7. Critica y escribe.
3. Sistemas Numéricos. 8. Desarrolla
3. Identifica y aplica las ejercicios.
4. Ofimática formas diferentes de
hacer conversiones.

4. Desarrolla operaciones
matemáticas aplicando
lógica.

COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:
Estimular el manejo de la lógica

CRITERIOS DE DESEMPEÑO SABERES

 ¿Es Código: 210-PED-06-007
aplicado
PEDAGOGÍA Fecha: 05/12/2016 VALORES Y
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONTENIDOS(SABER) HABILIDADES (HACER)
en el Versión: 01 ACTITUDES(SER)
FORMATO MICROCURRÍCULO
Proyecto Aprobado por: Jefe de calidad
1. Las etapas en el de aula? Conceptos de algoritmo. Entiende y aplica las 1. Participa en
desarrollo de un diferentes formas de clase y en
algoritmo son aplicadas tipos de algoritmos. algoritmo. actividades
en el desarrollo del grupales.
Formas para desarrollar Identifica y aplica los
diagrama de flujo del 2. Responsable en
algoritmo. diferentes tipos de
proyecto de aula sus labores.
algoritmo.. 3. Critica y escribe.
Partes de un algoritmo.
2. Las entradas, procesos y 4. Desarrolla
salidas son identificado Sabe diferenciar y aplica
Análisis, entradas, ejercicios
en un problema dado. SI un proceso lógica.
procesos y salidas.
3. Las Estructuras de Identifica cuando es una
Prueba de escritorio.
control en los algoritmos entrada, un proceso y una
son aplicadas Tipos de declaraciones de salida.
correctamente. asignación, entrada, salida
Sabe determinar cuándo
y condicionales
4. Los condicionales en sus un problema está bien
diferentes formas son Estructuras de Decisiones. resuelto de acuerdo a la
aplicados en los prueba de escritorio.
diferentes problemas Estructuras Repetitivas Entiende y aplica las
planteados. diferentes declaraciones
Enunciados de Lecturas. de asignación.
Enunciados de Escrituras.. Identifica y aplica las
Enunciados de diferentes estructuras de
Terminación decisiones.

Entender el problema Sabe diferenciar y aplica

las estructuras repetitivas.
1 Análisis.
Aplica el concepto de
3 Desarrollo del entrada y salida en los
 algoritmo. algoritmos.
Código: 210-PED-06-007
PEDAGOGÍA Entiende y sugiere una
Fecha: 05/12/2016
4. Herramientas Versión:
para 01solución al problema.
crear algoritmos.
FORMATO MICROCURRÍCULO Aprobado por: Jefe de calidad
Analiza e Identifica
entradas, procesos y
salidas.
Crea algoritmos escrito y
con la herramienta para
diagramas de flujos.
Prueba el algoritmo

4. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

CURSO BASICO DE INFORMATICA APLICADA, Roa Mckenzie, Mauricio.

INTRODUCCION A LA INFORMATICA, Beekman, George
FUNDAMENTOS DE PROGRAMACION, Joyanes Aguilar, Luis. editorial Mc Graw Hill,2 edicion. 1998.
INTRODUCCION A LA PROGRAMACION, Farrel, Joyce.
DESARROLLO DE ALGORITMO Y SUS APLICACIONES EN..., Correa Uribe, Guillermo. Colombia. Mc Graw Hill.1992.
FUNDAMENTOS DE PROGRAMACION PIENSA EN C, Pearson, Mexico,2006.
FUNDAMENTO DE ALGORITMIA, G. Brassard, P. Bratley, Editorial Prentice hall, 1977.