República Dominicana

Universidad Dominicana O&M

Facultad de Humanidades

INTEGRACION ESCUELA-COMUNIDAD
Caso: Colegio Bautista Cristiano de Bani

Monografía para optar por el título:

Licenciado en Educación Mención Informática

SUSTENTADO POR,
Francisco Mercedes Ozoria
Romer Argenis Rodríguez Castro
Wanda Massiel Arias Saldaña
Pablo Emilio Pérez Sierra
Venero Encarnación Martínez

ASESOR,
Dr. Paolo A. Lugano Poletti Ph.D

Santo Domingo, Distrito Nacional

Noviembre 2016

 INDICE
Dedicatorias y Agradecimientos……………………………………………………………4

Introducción…………………………………………………………………………………21

Planteamiento del Problema…………………………………….………………………..22

Formulación del Problema…………………………………………………………………23

Capitulo 1: Marco metodológico……………………………………………………….24

1.1- Objetivos……………………………………………………………….……….25

1.1.1- Objetivo General…………………………………………………….25

1.1.2- Objetivos Específicos……………………………………………….25

1.2- Hipótesis……………………………………………………………..…………26

1.3- Métodos y técnicas………………………………………………..…………..27

1.3.1- Métodos……………………………………………………..………..27

1.3.2- Técnicas………………………………………………………………28

Capitulo 2: Marco Teórico………………………………………………………………..29

2.1- Fundamento teórico……………………………………………………………30

2.1.1- La escuela…………………………………………………………….32

2.1.2- La integración………………………………………………….……..33

2.1.3- Convivencia social…………………………………………….……..34

2.1.4- Atender al factor humano…………………………………..……….35

2.1.5- Importancia de la integración……………………………….………35

2.1.6- La comunidad y sus características………………………...……..36

2.1.7- Clasificación y tipo de comunidades………………..……………..38

2.1.8- La comunidad según Max Weber……………………….…………39

2.1.9- Integración escuela-comunidad……………………………………39

2.1.10- El rol de la escuela en el desarrollo de la comunidad………....40

2

 2.1.11- Colegio privado y su clasificación…………………………….…..40

2.1.12- La educación y sus tipos……………………………………..……42

2.2-Marco contextual………………………………………………………………..46

2.2.1- Contextualización del Colegio Bautista Cristiano……………...…46

2.2.2- Contexto Socio-Cultural y Socio-Económico………………..……66

Capitulo 3: Análisis de los resultados…………………………………………….…..71

3.1- Análisis Entrevista del director…………………………………………...…..72

3.2- Análisis Entrevista para los docentes…………………………………….….76

3.3- Análisis entrevista para los estudiantes……………………………….…….83

3.4- Análisis entrevista para los miembros de la comunidad……………...…..90

3.5- Análisis entrevista para la sociedad de padres…………………………….98

Conclusiones………………………………………………………………………….……107

Recomendaciones…………………………………………………………………………109

Anexos……………………………………………………………………………...………111

Bibliografía………………………………………………………………………..………..121

3






















DEDICATORIAS Y AGRADECIMIENTOS

4

 DEDICATORIA

Dedico este esta carrera y este esfuerzo a mi madre ya fallecida porque sé

que estaría orgullosa de este logro porque fue parte de su esfuerzo porque
siempre lo demostró con su entrega hacia mi persona de lo dedico a ti
madre porque donde quiera que esté, estarás feliz por este momento. y m i
padre, mis hermanos , amigos por ese apoyo incondicional, de una manera
especial a mis hijos por ser el motor principal que han movido este cuerpo
a seguir realizando travesías en la vida para sobrevivir por ellos, porque
con el ejemplo es que se educar y con esta logro ellos tendrán la
motivación de entregarme a mí, como yo le entrego a ellos una carrera y
por venir de jóvenes educados y de bien dejando su aporte a la sociedad
que tanto lo necesita, muchas gracias por existir Edwarely y Edward
José. Dedico este espacio todas esas persona que colaboraron con este
triunfo a mis compañeros de universidad por ser los testigo de esta
travesía y cómplices a la vez y agradecer de una forma u otra su ayuda,
demostrando su compañerismo muchas gracias chicos. Dedico esta etapa
de mi vida a mi actual pareja por ser una mujer de apoyo de progreso y de
futuro prometedor, que gracias a ella también en las finales de esta
carrera ha estado ahí diciéndome esas palabra que levanta y dar ese
aliento de seguir gracias Juana Cristina Sosa Hilario te amo mi amor.

Me dedico a mí mismo este triunfo porque me hace estar orgulloso de

demostrarme que puedo hacer más y me motiva a ir por mas ya que esa
asido mi vida vivir de esfuerzos en esfuerzos para poder mantenerme en
pie, por eso me siento orgulloso de esas cosas que puedo ir alcanzando.

Francisco

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 AGRADECIMIENTO

Agradezco a DIOS sobre todas las cosa ya que me a dado la fuerza para
poder en esto 4 años mantenerme en pie pese a todas las dificultades que
he pasado en el trascurso de esta carrera.

Agradezco a mi madre Ramona Amalia de Jesús aunque no esté entre

nosotros a ella le dedico un espacio de esta dedicatoria por ser la persona
que me mantuvo desde los 7 meses de mi vida, por estar ahí todo el
tiempo y por ser parte de este proyecto de vida hasta su último suspiro
mama te agradezco todo lo que soy, madre. A mi padre Ángel Mercedes
Capellán por ser el padre que siempre estuvo a mi lado y por formar parte
de este esfuerzo a mi hermana yohanna Mercedes D Jesús por colaborar
con esta meta y demostrar el interés de que yo llegase hacer un
profesional más de la familia, mil gracias. Agradezco a todos mis
hermanos porque de una manera u otra han expresado su interés en que
esta meta se lleve a cabo y mostrar su espaldarazo a ellos gracias. Dedico
un pequeño espacio a una persona que me ha demostrado su verdadero
apoyo incondicional a toda mi vida y esta persona es Reyna de los
Ángeles Reinoso Tavera por siempre tener palabra de aliento y su apoyo
en general, gracias Reina. Agradezco a todos mis amigos, de una manera
especial ya que ellos/as han sido un gran soporte en momento de angustia
y en momento de alegría han estado ahí para decir sigue que se puedo y
ellos sabes que se le quiere y por eso le dedico este espacio, gracias
amigos/as. Agradezco

Francisco

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 DEDICATORIA

A Dios: Gracias te doy señor por dotarme de sabiduría, estoy consciente

de que sin ti no hubiese sido posible llegar hasta este punto.

A Mis Padres: María Altagracia Castro y Andrés Rodríguez, por despertar

en mí, el interés de estudiar, por su apoyo y consejos en este largo
camino.

A Mi Maestra de 7mo. Grado de Básica, Licda. Melania Altagracia

Mena: Por brindarme su apoyo incondicional durante toda mi carrera y
ayuda cuando más atacado estaba con los trabajos de la universidad ella
fue un gran pilar que me sostuvo a lo largo de la carrera.

Romer A. Rodríguez C.

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 AGRADECIMIENTOS

A mi madre: María Alta. Castro por ser una persona insustituible en mi vida, madre,
por el apoyo que me ha brindado desde el primer latido de mi corazón, este triunfo es
tuyo madre querida.

A mis hermanos: Ronel Andrés Rodríguez Castro y Reina María Mercedes Castro,
gracias por su motivación.

A mi tía: Ramonita Castro, que siempre ha estado a mi lado como una madre.

A mi sobrino: Raudis, por brindarme su cariño y amor incondicional.

A mis primos: Jesús Manuel De La Rosa, Lucia De La Rosa, Tania Margarita

Vásquez, Roberto Eliezer Castro, por creer en mí y siempre decirme vamos que tú
puedes lograrlo solo tienes que tener Fe en Dios.

A mis compañeras de trabajo: Carmen Teresa Romero De Ovispo, Kirsy Irene

Castro, Mabel Familia Rojas, Ana Daniel, María Jiménez, Anderson Bolívar Sosa,
Yolanda Ortiz, Agustín Natera, Wendys Vásquez, Aurelia Viviana Manzanillo y por
ultimo pero no mensos importante a María Caridad Peralta por sus palabras de
aliento y buenos consejos y su ayuda incondicional.

A mis amigos/as: Johanna, Emmanuel, Griselda, Neftaly, Yinny, Edgna Guirado,

Aracelis, Rosita, Esteban, Marisol, Luis Adonis, Luis Argenis, Caro, Benjamín, entre
otros… gracias por esas palabra de aliento y motivación para seguir hacia delante.

Al Director del Distrito Educativo 05-07, San José de Los Llanos, Licdo.
Fernando Ovispo Brito: Por confiar en mí y ayudarme dándome trabajo y el
permiso para poder realizar mis estudios y este Monográfico.

A The Big Family O&M: Vismer, Jonatán, Miguelina, Wanda, Wanny, Katerin, Harol,
Juan Ramón, Robelin, Lidianny, Francisco, José Manuel, Miguel Angel, Carlos

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Tomas, Cristopher, entre otros… las metas se pueden lograr con esfuerzo y
sacrificio.

A mis maestros de la Universidad: Paolo Lugano, María García Montas, Generoso

Polanco, Gerson De Paula, María Sánchez, Lidia Díaz, Evaristo De León y Luis
Rivera Agramontés, por ser los guías y buenos consejeros en mi formación.

A Mis Compañeros de Monográfico: Venero Encarnación Martínez, Pablo Emilio

Pérez Sierra, Wanda Arias Saldaña y Francisco Mercedes Ozoria, por brindarme su
apoyo y tener compañerismo en todo momento.

Romer A. Rodríguez C.

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 DEDICATORIA

Dedico este monográfico a Dios mi amante padre por la gracia y la oportunidad que
él me ha permitido de culminar mis estudios, Él ha sido mi guía y mi sostén, mi fuerte
refugio y ha tenido cuidado de mí, a Él sea la honra.

A mi hermosa madre Miosotis Saldaña por su amor, paciencia, sus palabras de

ánimo.

Mi padre Víctor Antonio Arias colaborando y ayudando conforme Dios le ha

permitido.

A mi hermana Ana Karina Arias por su ánimo y apoyo, por su compresión y ayuda.

Mi Abuelo Juan Ramón Saldaña un hombre de gran estima para mí y de ejemplo.

A mis hermanos Víctor Antonio Arias y Ludwich Rafael Ruiz para que este logro le
sea de ejemplo y puedan alcanzar la meta.

Edra Matos por su incondicional ayuda, amor, siempre estar presente en mi vida
alentándome.

Carlos Alberto Lara mi amigo y compañero de estudio que aunque está en la

presencia de Dios, teníamos la meta de terminar la carrera.

Mi Pastor Joel Puello Reyes quien me animo estudiar esta carrera, me instruyo y
guio para que continuara.

A mis hermanos de la Iglesia Bautista Cristiana en Baní por su amor, cuidados,

oraciones y por alentarme a seguir.

Al colegio Bautista Cristiano por la oportunidad que me ha dado de laborar junto con
ellos que aun si experiencia me guiaron, me enseñaron, creyeron y confiaron en mi
para realizar mi labor.

Wanda Massiel Arias Saldaña

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 AGRADECIMIENTOS

Agradezco a mi Dios todo poderoso por sus misericordias hacia mí, por su
fidelidad en cada instante de mi vida.

Doy gracias a mi familia mi madre, mi padre, mis hermanos, mi padrastro a mis tías,
mi abuelo, por creer en mí.

A Caonabo Cruz por sus consejos y su ayuda incondicional.

Claribel Aguasvivas y su esposo José Luis Peguero por aconsejarme ayudarme de

todas las formas han sido luz en mi vida.

A la hna. Iris Aybar siempre sabia, siempre tengo algo que aprender de ella, y sus
constantes oraciones.

Minerva Soto, Yohanna Báez, Anny Pimentel, Olga Guerrero, Ana Karina Báez,
Raquel Peguero, mujeres de valor, son de testimonio para mí.

María Cristina Duarte de Puello por su disposición, amor hacia mí en todo tiempo.

Venero Encarnación Martínez un buen amigo, líder, maestro, colega, compañero.

Mi grupo: Pablo Emilio Pérez, Romer Rodríguez, Francisco Ozoria, agradecida por
su desempeño, trabajo y colaboración.

Miguelina Carmona mi colega, amiga querida, su ayuda en todo este tiempo de

estudios.

Josías Vergal mi compañero de luchas, mi hermano, amigo, esto no sería lo mismo

sin él.

Cada persona que Dios ha puesto en mi camino, en su gracia he sido bendecida.

Wanda Massiel Arias Saldaña

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 DEDICATORIA

A Dios.
Por ser mi principal guía en este camino arduo y haberme permitido llegar hasta lejos
con salud para lograr mis objetivos, además de su infinita bondad y amor, por darme
la oportunidad de crecer como profesional.

A mi madre Teodosia Sierra Peña.

Por apoyarme en todo momento, por sus consejos, sus valores,
motivación constante, me han permitido ser una persona de bien, pero más que
nada, por recordarme cada día que la educación es la base de todo, mi guía, mi
REYNA.

A mi padre Miguel Ángel Pérez Sierra (Fallecido).

Por los ejemplos de perseverancia, constancia y trabajo que lo caracterizaron y que
me infundio cada día de su vida, por el valor mostrado para salir adelante y por todo
el amor que demostró en cada etapa de mi vida, te amo papi, siempre estarás en mi
corazón.

A Mis Hermanos
Neuris Miguelina, Cristina Graciela, Miguel Ángel, Lucy Pérez, ustedes son la base
de deseo de superación y responsabilidad, mi norte a seguir, mis guías en cada
proyecto, los quiero.

A mi Pareja (Yeimi Medina)

Por comprenderme en cada una de mis faltas, apoyo constante en mis proyectos. No
fue sencillo culminar con éxito este proyecto, sin embargo fuiste muy motivadora.

A Mi Hija Paula Adelina Pérez Medina

Eres mi orgullo, mi motivación, me impulsas cada día a superarme más y más, te
amo mi pequeña.

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A mis primos, Máximo, Claudio, Pabel, Toni, por su confianza y apoyo incondicional
en cada uno de mis pasos.

A mis amigos de la universidad, Venero Encarnación Martínez, Francisco Nuesi,

Diana Santana, es un honor tenerles como amigos, ustedes son como mis
hermanos, gracias por el apoyo constante, se les quiere.

Pablo E. Pérez Sierra

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 AGRADECIMIENTO

El presente trabajo de monográfico primeramente me gustaría agradecer a Dios por

bendecirme para llegar hasta donde he llegado, porque hiciste realidad este sueño
anhelado, por darme la salud y sabiduría.

A la Universidad Organización & Método (O&M), por haberme abierto las puertas de
su prestigioso templo del saber, cuna de buenos y admirables profesionales. Estoy
seguro que mis metas planteadas darán fruto en el futuro y por ende me debo
esforzar cada día para ser mejor en todo, sin olvidar el amor hacia los demás.

A mis padres, por ser la columna en cada uno de mis proyectos, mi camino al andar,
por los valores inculcados, y por la excelente educación que me dieron en el
transcurso de mi vida, sobre todo porque estuvieron en los días más difíciles de mi
vida como hijo y estudiante.

A mis hermanos, por ser parte importante en mi vida, por ser ejemplos profesional a
seguir, por darme fuerzas para seguir adelante, cuando ya no podía más, siempre
escuchaba un “no te rindas, eres de los buenos”, gracias por su apoyo.

A mi familia, Yeimi y Paula, son el motor que cada día me impulsa a seguir adelante,
son mi vida…

Quiero agradecer a todos mis maestros ya que ellos me enseñaron valorar los
estudios y a superarme cada día. Gracias por su gran apoyo y motivación para la
culminación de este proyecto, aquellos que marcaron cada etapa de nuestro camino
universitario, y que me ayudaron en asesorías y dudas presentadas en la elaboración
del monográfico

A mis amigos, gracias por el apoyo en nuestra formación profesional y que hasta
ahora, seguimos siendo amigos.

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Son muchas las personas que han formado parte de mi vida profesional a las que les
encantaría agradecerles su amistad, consejos, apoyo, ánimo y compañía en los
momentos más difíciles de mi vida. Algunas están aquí conmigo y otras en mis
recuerdos y en mi corazón, sin importar en donde estén quiero darles las gracias por
formar parte de mí, por todo lo que me han brindado y por todas sus bendiciones.

Pablo E. Pérez Sierra

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 DEDICATORIA
A Dios fuente de inspiración, sabiduría eterna y paz en medio de toda tormenta, te
dedico este esfuerzo. Agradecido estoy de ti señor por haberme cubierto de tu
inmensa misericordia y soy un afortunado por ser guiado por ti.

Lo dedico a cada uno de los maestros que sembraron en mí la necesidad de

estudiar de manera entusiasta esta carrera, demostrándome que la vocación y el
servicio es la fuente de la realización humana, es una satisfacción inmensa el dar
que el recibir.

A mi familia, por haber creído en mí, depositando su confianza para que hoy este
sueño este cumplido a cabalidad, muchas gracias por ser el soporte en cada una de
las decisiones que eh tomado en mi vida.

A mi madre Rufina Martínez, por regalarme el don de la vida y ser mi fans numero 1
celebrando enérgicamente cada uno de los logros conquistado en este caminar.

A la memoria póstuma de mi padre Tenido Encarnación, por ser un ejemplo de

perseverancia, amor y entrega, para todos. Tus aportes están impregnado en los
corazones de quienes tuvimos la dicha de compartir contigo, tus luchas comunitarias,
tus pleitos por defender los ideales de tu sector, pero sobre todo tu ejemplo de
honestidad y compromiso con las causas nobles.

A mi amiga Alicia Jiménez, ya que fuiste el soporte en los momentos de

dificultades, gracias por haber creído en mi de manera incondicional.

A la Escuela Comunitaria Mauricio Báez, mi escuela, gracias a la ayuda de cada

uno de los colegas con quienes compartí, me siento mas que preparado para
insertarme de manera efectiva en las aula.

Esto no se queda aquí, es el principio de muchos logros, porque Dios y yo mayoría

aplastante. MCC 811

Venero Encarnación Martínez

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 AGRDECIMIENTO
Quiero agradecer en primer lugar a Dios, tu mi señor ha sido la fuente de mi
inspiración en este caminar, tu mi soporte en los tiempos de angustia y mi pilar en los
momentos que sentía que ya todo había acabado, pero sobre todo, tu el motor que
inyectas el deseo de seguir hacia delante como lo establece en tu palabra: Mira que
te mando que te esfuerces y seas valiente; no temas ni desmayes, porque El Señor
tu Dios estará contigo en donde quiera que vayas. - Josué 1:9

A mi madre Rufina Martínez Quiñonez, gracias madre por darme el don de la vida,
por ser esa que celebró cada una de mis calificaciones, por estar siempre dispuesta
a hacerme el cafecito en los días de trasnocho, solo tengo para decirte madre que
TE AMO CON TODAS MIS FUERZAS, y mejor aún que juntos lo logramos, llegar a
la meta de la mano ah sido mi mejor regalo.

A mi papito Tenido Encarnación (DON TENOLIO), mi viejo fuiste la inspiración de

mi vida, gracias a ti soy el hombre en el que me eh convertido, extraño tanto tus
consejo, tus palabras de aliento, pero sobre todo a ti. No me canso de agradecerle a
Dios por darme la oportunidad de tenerte a mi lado, sé que en este caminar siempre
estás ahí conmigo siempre, y aunque tú no estás físicamente aquí, siento tu
presencia en cada espacio que tuvimos la oportunidad de compartir. Hoy puedo decir
que sin ti esto no se hubiese materializado, ya que fuiste el motor número 1 para
lograr este que siempre fue nuestro sueño. Lo logramos mi viejo.

A mis hermanas Ana Dolores y Dolores Ana, aliadas perfectas, gracias por
soportar cada uno de mis berrinches, y a pesar de todo quiero que sepan que las
amo con todo, aunque entre nosotros existan algunas diferencias siempre el amor
fraterna impera en nuestros corazones.

A mi esposa Suset Ninoska García Mejía de Encarnación (SUSU), después de

mis padres y mis hijos tu ha sido el regalo más grande que eh podido obtener, y
agradezco de manera infinitas a Dios, que aun sin yo merecer tan valiosa mujer me
ha dado la oportunidad de tenerte, tu mi consorte, mi media naranja, pero sobre todo
mi aliada perfecta en esta maravillosa mancuerna. Amor mío, mira que empezamos

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relajando y ya hoy puedo decir a viva voz, que nuestro amor será eterno, porque Tú,
Dios y Yo así nos comprometimos. Gracias por soportar mis faltas, mis trasnochos,
mis bullas y mis berrinches, y mejor aún te agradezco por cada unas de tus
orientaciones que gracias a ellas eh podido crecer, y me han servido de mucho en el
accionar en mi vida. TE AMO MI NEGRA.

A mis hijos Arthur Ivanovich, Alex David, Nashla Suset Encarnación García y
Jade Nahiara Encarnación, estas bujías de inspiración que me motivan a seguir
hacia delante cada día, sus ocurrencias, sus sonrisas y sus juegos, me han hecho
entender que todo este sacrificio ha valido la pena. Los amo intensamente.

A mi compadre Wilson A. D’ León, agradezco a Dios por poner en usted esa

primera inquietud, chispa de motivación para poder iniciar la carrera, sus
orientaciones fueron el motivo que uso Dios para que yo iniciara.

A mi amiga y hermana Alicia Jiménez (DE LO MIO), en esta aventura fuiste el

medio de soporte para mi carrera, gracias a tu desprendimiento en los momentos
más difíciles de mi vida, ya que estos sustentaron mis estudios y hoy soy quien soy
por la generosidad de seres tan maravillosos como tú. Muchas Gracias por confiar en
mis talentos y sustentar este sueño que hoy vemos convertido en realidad.

A mi segunda madre la Lic. Carmen Inelda García, sin sus jalones de orejas,
correcciones enérgicas, pero cargadas de amor, por su fe en que si se puede,
porque aquí en mi existía el talento para llegar a donde me lo propusiera, solo tenia
que dar el salto y sobre todo mi DOÑA, muchas gracias por motivarme siempre en
cada uno de mi caminar, por aconsejarme para poder lograr ser quien soy, por
impactar mi vida de manera positiva. Muchas Gracias, usted ha sido mi mayor
escuela, con ejemplo de honestidad, entrega incondicional, valores éticos y morales
interminables.-

A mis suegros Ramona Del Carmen Mejía y Arcadio García, gracias por sus
orientaciones, su empuje, pero mejor aún, porque fruto de su amor ha nacido el ser
más maravilloso que existe en esta tierra, mi esposa.

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A mis cuñadas Madelyn y Evelyn García Mejía, muchas gracias por aceptarme tal
cual como soy. Madelyn su apoyo en mi caminar profesional y las orientaciones han
sido determinante para mi realización laboral.

A Sandra Méndez Polanco (TATA), muchas gracias hermana porque cada uno de
tus consejos y jalones de orejas me han servido para ser cada día mejor persona.

Al Rev. P. Tulio Matos Cordero, gracias por confiar en mí y colaborar con este
sueño.

A la Asociación Pro-Desarrollo de Guaricano, gracias por abrirme las puertas y

ofrecerme un espacio dentro de esa maravillosa organización sin fines de lucro.
Cuando nadie creía en mi ustedes tuvieron la gentileza de aceptarme y gracias a
ustedes pude escalar y luchar.

A mi maestra de 4 y 5to de básica del Colegio Los Ángeles Dulce María, gracias
por implantar en mi la vocación de servicio que a través del magisterio se puede
ofrecer, maestra como usted dejan una huella preciosísima en las mente de sus
alumnos, sus consejos, orientaciones, pero sobre todo su trato sin igual,
acompañado del maravilloso carisma de enseñar, Dios la bendiga siempre.

A mis compañeros de universidad, Pablo Emilio Pérez Sierra, you empezamos

juntos y terminamos juntos, Francisco Nuesi, Dahianna Yasmilka, Diana Santana,
Casimira Jiménez, Yiskaira Rodríguez cada uno forma parte de especial en mi vida,
sus consejos y apoyo han sido fundamental para hoy decir, que a pesar de todo tres
años nos unieron como si nos hubiésemos conocido de toda una vida, gracias mi
corillo. A mis compañeros de monográfico, Wanda Massiel, eres un ángel que
Dios puso ahí para dar apoyo incondicional, es una lástima no haberte conocido más
antes y Romer muchas gracias por el empuje para que las cosa salieran bien. Chicos
muchas gracias por aceptarme como líder de grupo y depositar toda sus confianza
en mí.

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A mi hermana Jenny Comas De Aranda, y su esposo Juan José, agradezco a
Dios amiga haberla conocido, el plan de Dios es perfecto, muchas gracias por ser mi
consejera y mi remolque en los días que sentí dejar todo y encausar otros rumbos.
Muchas gracias amiga por abrirme las puertas de su hogar.

A aquellos que no creyeron en mí, a los que esperaban insistentemente mi

fracaso, aquellos que dijeron no lo lograras, tengo una sola cosa para decirles:
Muchas gracias por servir de inspiración para esforzarme cada día más, les dedico a
ustedes mi record de nota y mejor aún mi índice general de la carrera.

Venero Encarnación Martínez

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 INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de monografía es para recibir el grado de licenciado en
educación mención informática, por la Universidad Dominicana O&M. Es una
investigación que recoge las ideas, teorías, opiniones y el esfuerzo de los autores y
de la valiosa enseñanza de los maestros que compartieron su conocimiento para
nuestro crecimiento personal.

En la actualidad es evidente que el tema de la integración escuela-comunidad,

es un factor importantísimo para el buen funcionamiento de los centros educativos,
ya sean publico o privados, ya que la escuela que no trabaja de la mano de la
comunidad no puede lograr los objetivos trazados, en procura de poder contribuir con
la política educativa nacional de educación del gobierno central y sus dependencias,
que no es mas que poder conseguir la calidad educativa. Los colegios son vistos a
groso modo como una de las trabas en el proceso de una educación de calidad, ya
que algunos se dan a la tarea de importantizar la parte monetaria, que la calidad
misma de la enseñanzas que ellos imparten.

No esta de mas decir que la escuela, es la precursora de impulsar el

encuentro de saberes, en el que se desarrolla ampliamente el intercambio de
conocimientos, en donde se debe descubrir el aprendizaje y la enseñanza, como
proceso dinámico.

A través de la presente investigación se proporciona informaciones relevante

sobre el proceso de integración escuela-comunidad y las forman en la que las
integran, se convierten así en un referente importante para el avance entre ellos
tomando como referencias las acciones realizada por el Colegio Bautista Cristiano y
la comunidad de Baní, por tal motivo esperamos que la lectura de nuestra
investigación sirva como referente para que el colegio pueda evaluar su política de
intervención en la comunidad para mejoría de esta a favor de que juntos puedan
construir relaciones fuertes que los ayuden a gerencial cambio significativo en la
provincia.

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 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

República Dominicana hoy en día experimenta un revolución educativa en la cual

están inmersas todas las instituciones gubernamentales que tienes que ver con
ejecutar política para garantizar el desarrollo de los pueblos. Por tal razón, es
evidente que algunos Colegios Privados se han visto a la tarea de cerrar sus puertas
o de alquilar sus locales al ministerio de educación, para no desaparecer del todo.

El posicionamiento y la credibilidad de los colegios privados dependerá en gran

medida de la integración que tengan estos con la comunidad; pero en ciertos casos
este principio no se cumple ya que los colegios privados ven a la comunidad como
una fuente de obtención de recursos económicos y no como un aliado idóneo en el
fortalecimiento de su accionar en ella. Es conveniente expresar que durante una
primera fase exploratoria del presente trabajo, pudimos detectar que en el Colegio
Bautista Cristiano, una serie de factores que en caso de ser demostrados en la
profundización de la investigación, en ciertos aspecto son los que hasta ahora
establecerían el distanciamiento entre el colegio y la comunidad ya que este no
cumpliría satisfactoriamente con la dinámica de integración mutua que debería lograr
obtener, estos elementos serán mencionados a continuación:

1. Entre el centro y la comunidad se hace notar que este carece interacción

social y el proceso de involucramiento es mínimo, dificultando así la dinámica en el
desarrollo de los proyectos que beneficien la practica educativa del centro.

2. Que el colegio no ejecuta campañas de concienciación ciudadana en los

temas, salud, medio ambiente seguridad ciudadana y violencia intrafamiliar, en las
cuales le permita al colegio contar con la ayuda de la comunidad.

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 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

a) ¿Cual ah sido el grado de integración, y el impacto social que ah tenido el

Colegio Bautista Cristiano en el año lectivo 2015-2016?

b) ¿De que manera ah beneficiado al centro el apoyo recibido por la comunidad,

en el desarrollo de las actividades?

c) ¿Cuáles medidas ah de tomar el colegio para lograr el proceso de integración

de la comunidad en lo adelante?

d) ¿Cuáles serian los resultados si el colegio lograra integrar a la comunidad en

su procesos?

e) ¿Aumentaría la calidad educativa con la integración de la comunidad?

f) ¿Qué tan importante ah sido la participación de los docentes, la APMAE y los

estudiantes en el proceso de integración comunidad-escuela?

g) ¿De qué forma la integración de la comunidad al Colegio Bautista Cristiano

aumentaría la calidad educativa brindada?

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CAPITULO 1: MARCO METODOLÓGICO

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1.1- OBJETIVOS

1.1.1- Objetivo General:

Analizar el impacto que representa el incumplimiento de roles en la integración

Escuela-Comunidad en el Colegio Bautista Cristiano, periodo 2015-2016.

1.1.2 Objetivos específicos:

• Incentivar la integración del Colegio Bautista Cristiano con la comunidad y que

ambos contribuyan en la creación de actividades educativas.

• Identificar los beneficios que generan las actividades educativas al Colegio

Bautista Cristiano y a la comunidad para su desarrollo.

• Identificar algunos aspectos que contribuyan a obstaculizar las actividades

desarrolladas por el centro y la comunidad.

• Motivar el involucramiento del estudiantado, padres, madres, tutores, personal

docentes, personal administrativo y amigos de la escuela en las actividades
educativas propuesta por el centro.

• Determinar el grado de concienciación que tiene el personal docente,

administrativo y de apoyo, sobre su rol en la escuela.

• Orientar al Colegio Bautista Cristiano para que este pueda construir

instrumentos teóricos y prácticos que faciliten la elaboración de estrategias
que contribuyan con la inclusión de la comunidad y escuela.

25

1.2- HIPÓTESIS

La importancia de la educación depende del interés que tengan los ciudadanos en

educarse, tanto así que en ciertos aspectos de la vida el hombre se ha visto en la
necesidad de crear colegios privados que oferten la educación a la ciudadanía. Esto
sería un arma de doble filo ya que solo tendrían acceso a ellos los ciudadanos con
un nivel de clase social media alta o clase alta, y puesto que algunos colegios son
convertidos en fuentes de generación de recursos sin importar la calidad en los
servicios educativos que ellos ofrecen.

Hoy en día podemos señalar con gran certeza de que los políticos no tienen un
interés marcado en que la sociedad logre educarse efectivamente, ya que estos
representarían para ellos futuros títeres que solo servirán al país para que el día de
las elecciones acudan a depositar el voto a su favor.

Con la revolución educativa y los altos costos en las tarifas de los colegios privados,
estas instituciones educativas están desapareciendo, ya que el estado está haciendo
lo necesario para llenar al país de estructuras físicas con las condiciones necesarias
para ofrecer el pan de la enseñanza a la ciudadanía de manera gratuita y con
calidad, tanto así que en algunos de los casos el ministerio de educación en
comunidades donde no existen terrenos hábiles para la construcción de nuevas
edificaciones está rentando el espacio físico de los colegio. Para el desarrollo de una
comunidad, un centro educativo es de mucha valía ya que este impacta de manera
positiva en el desarrollo de una comunidad; estos hacen sus aporte al desarrollo en
diferentes aspectos ya que impactan de manera positiva; en lo intelectual,
socioeconómico y cultural. La misión principal de estos es encargarse en la
formación de la sociedad del futuro, capacitando seres autocríticos para que a su vez
puedan desarrollar competencias para enfrentar los retos existentes en la sociedad,
creando el personal intelectual para que pueda insertarse de manera directa a la
empleomanía del país.

Su influencia en lo intelectual es despertar las capacidades cognoscitivas de los

estudiantes para que puedan superar y así poder obtener la posibilidad de mejorar su

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capacidad económica, esto ayuda en la generación de recursos y contribuye a la
disminución de los niveles de violencia y delincuencia.

En el aspecto económico, estos aportan al desarrollo humano, lo cual contribuye a

que el individuo pueda ampliar su capacidad de obtención de recursos y de esta
forma pueda obtener una mejor calidad de vida.

En el aspecto social, facilita la convivencia entre personas, creando vínculos de

amistad, grupos de compañeros de labores y la conformación de espacios sociales,
lo cuales son de mucha ayuda para la convivencia positivo de las comunidades.

En el aspecto cultural, ayudan a fortalecer la cultura local, en ciertos aspectos

contribuye en la promoción de los valores, ayuda a fortalecer los elementos
tradicionales de cada comunidad y sirven como reforzamiento en los aspectos
históricos para crear una educación más genuina.

1.3- METODOS Y TECNICAS

1.3.1- Métodos

Analítico: Con este método podremos estudiar las diferentes maneras en la cual las
personas se relacionan y establecer el grado de cooperación que existen entre el
Colegio Bautista Cristiano y la comunidad.

Estadístico: Este método nos permitirá poder tabular los datos recolectados en las
diferentes muestras tomadas.

Inductivo: Con los fundamentos de este método vamos a tener la oportunidad de

indagar los hechos para poder conocer la realidad en sentido general y poder
identificar de manera objetiva las conclusiones con las que se generan.

Científicos: Sobre la base de este método fundamentaríamos nuestra investigación

para lograr a través de él establecer la relación que existe entre el Colegio Bautista
Cristiano y la comunidad.

27

Empírico: Este se encarga de poner de manifiesto el conocimiento lógico a través de
la observación.

Histórico: Este método nos permite estudiar los hechos pasados para poder
establecer las comparaciones.

Deductivo: Con este método vamos a poder establecerlas diferencias desde lo

general a lo particular a través de la observación.

Lógico: La utilización de este método se conjuga las diferentes informaciones

teóricas de la investigación para lograr sustentar el desarrollo del trabajo de campo.

1.3.2- Técnicas

a) Entrevista abierta, con esta técnica pretendemos recopilar la información

mediante una conversación con el director/a del Colegio Bautista Cristiano.

b) Investigación, a través de esta técnica queremos lograr obtener información para

luego realizar un análisis objetivo de estas que nos ayuden a obtener un numero
de datos confiables y concretos.

c) La encuesta, con esta técnica pretendemos obtener una información más

elocuente y objetiva que nos permita indagar sobre el parecer de los maestros,
estudiantes y los residentes de la comunidad de Baní, que tienen incidencias en
el entorno del centro; para esto le aplicaremos los cuestionarios a una totalidad
de 26 personas de la comunidad cercanas al centro, 6 docentes y 10
representantes de la Asociación de Padre, Madre y Amigos de la Escuela APMAE
del Colegio Bautista Cristiano. Esta técnica nos garantizara obtener datos
específicos que nos conducirán a descubrir las diferentes incógnitas expresadas
en el objetivo general.

28

CAPÍTULO 2: MARCO TEÓRICO.

29

2.1- FUNDAMENTO TEORICO.

Con la realización del siguiente trabajo queremos detectar los vínculos que
existentes entre el Colegio Bautista Cristiano y la Comunidad de Bani, provincia
peravia.

A partir de los resultados que arroje la investigación, nuestro deseo es poder

contribuir aportando los datos arrojados para poder fortalecer lo que hasta ahora el
colegio está haciendo bien, y que en cierto casos este sirva para mejorar los
aspectos en donde el colegio presente alguna debilidad, de tal manera que el fruto
de nuestra investigación no se quede solo en papeles y a su vez estos sean
guardados tan pronto termine la investigación; sino que estos sirvan para poder
fomentar el espíritu de cordialidad entre la comunidad y el colegio.

A través de los datos arrojados por dicha investigación queremos determinar si entre
el Colegio Bautista Cristiano y la comunidad, existe un clima de paz y armonía donde
ellos puedan desarrollar acciones que conlleven al bienestar común, puesto que una
es el complemento de otra.

El aporte de la comunidad es significativo, ya que de ella provienen los estudiantes y

los diferentes actores que intervienen en el funcionamiento del Colegio Bautista
Cristiano, por tanto si no existen lasos de unidad entre ellos generarían entonces el
ruido existencial de las comunidades donde su nivel educacional y socio cultural es
bajo. Esto se traduciría en los altos índices de violencia y criminalidad.

Durante la investigación queremos lograr integrar diferentes tópicos, que para

nuestro entender seria de suma importancia para la comunidad, ya que estos podrían
ayudar a establecer un vínculo directo entre ella y el colegio, donde ambos sean
copartícipes del Desarrollo Comunitario.

Dentro de estos podemos mencionar:

a. La salud: Siendo la salud uno de los derechos fundamentales para los seres
humanos, queremos enfocarnos en identificar los niveles de compromisos del

30

 colegio para la creación de diferentes actividades, que contribuyan en la
concientización de la comunidad sobre este particular.

b. La preservación de los espacios: Enfocar esta investigación sobre la base de la

orientación comunitaria, para con esta poder incentivar las relacione colegio
comunidad en la creación de una agenda de trabajo, donde el colegio se dé a
conocer en la comunidad y esta pueda reflexionar de manera colectiva sobre la
razón del centro

c. El liderazgo comunitario: Que dentro de la comunidad el centro pueda colaborar

con la participación comunitaria, orientando a los principales líderes de esta para
que puedan articular acciones en favor de la comunidad, en la gestión de charlas
educativas que traten temas sociales, tales como: Problemática de la droga, la
delincuencia, las pandilla, preservación del medio ambiente, violencia de género,
trabajo infantil, entre otros. Cursos técnicos al INFOTEP.

d. Educación Ambiental: Que tanto en la comunidad educativa y los moradores del

sector articulen acciones que vallan en favor de la educación ambiental, donde se
pueda oriental a la reducción de gasto de papel, implementación de los
contenedores de reciclaje, ya que atreves de la educación en este sentido sería
posible el cambio de conducta.

Con la presente investigación queremos conocer con exactitud los diferentes

beneficios que ha aportado el Colegio Bautista Cristiano para el desarrollo en los
diferentes ámbitos educativo, social, económico y culturales el año lectivo 2015-
2016, por otro lado también queremos conocer el pensar de la comunidad al respecto
de las acciones tomadas por el centro, y saber si él cuenta con una taza de
aceptación negativa o positiva para ellos.

También nos permitirá determinar si entre el colegio y la comunidad existen vínculos

fuertes que los ayuden a lograr acciones que los favorezca mutuamente.

Conocer si según la valoración de la comunidad el colegio es de importancia para

esta, si ellos reconocen el compromiso que ha asumido este en ofrecer una

31

educación de calidad, que les permita formar jóvenes capaces de aportar al
desarrollo de la provincia y la nación fomentando en ellos los valores éticos, morales,
cívicos y cristianos.

Las escuelas en la RD se ha tenido que enfrentar a muchos retos para lograr que los
estudiantes puedan tener la mejor educación, este es un camino muy largo y a la vez
estrecho, es casi imposible lograrlo sin la ayuda de la comunidad, una escuela que
no tenga el apoyo de la comunidad y viceversa es una escuela vacía, la comunidad
es a la escuela lo que es el cuerpo al cerebro, no funciona separados, deben estar
juntos para lograr el mejor rendimiento y el mayor impacto a la sociedad para un bien
común.

2.1.1- La Escuela

La palabra escuela proviene del latín y éste lo ha tomado del griego. En efecto, este
vocablo llega al español a través de schola, scholae cuyo significado es lección, lugar
en que se enseña. A su vez al latín llegó a partir del griego σχολή, σχολῆς (pr. sjolé,
sjolés) que significa ocio. Se asocia así el aprender con el ocio, en el sentido del
tiempo consagrado al estudio, al espíritu, también como el tiempo libre opuesto a las
obligaciones laborales y civiles del adulto. (Tomado de la página: Quees.la)

La escuela es un lugar donde los actores se integran para cumplir una función ya sea
de enseñar, aprender, dirigir etc. pero no solo conforma el lugar o el edificio sino
también las personas siendo seres sociales quienes las conforman.

Paulo Freire en su definición de escuela dice: "Escuela es... el lugar donde se hacen
amigos. No es edificios, salas, cuadros, programas, horarios, conceptos. Escuela es,
sobre todo, gente. Gente que trabaja, que estudia, que se alegra, se conoce, se
estima. El/la directora es gente. El/la coordinador/a es gente, el profesor, la profesora
es gente, el alumno, la alumna es gente, y la escuela será cada vez mejor en la
medida en que cada uno/una se comporte como colega, como amigo, como
hermano. La escuela no solo es el lugar sino también las personas.

32

Por otro lado tenemos la comunidad que es un grupo de personas que tienen por
ende los mismos intereses, o al menos buscan tenerlo, tienen factores en común...

Una de las problemáticas que afecta la educación es la falta de integración tanto de

la comunidad hacia la escuela como la escuela hacia la comunidad. Tenemos el caso
que la comunidad no se involucra en las necesidades que presenta las escuela como
hemos mencionado anteriormente la escuela no es solamente el lugar sino también
los actores que los compone, Existe cierta discrepancia entre esta relación que
afecta la convivencia.

La función de escuela es de preparar a nuestros jóvenes para que sean capaces y

hábiles al trabajo convirtiéndose así en seres.

2.1.2- La Integración

La palabra integración tiene su origen en el concepto latino integratĭo. Se trata de la

acción y efecto de integrar o integrarse (constituir un todo, completar un todo con
las partes que faltaban o hacer que alguien o algo pase a formar parte de un todo).

No obstante, el término que nos ocupa también se emplea en el ámbito científico.

Concretamente se utiliza en las Matemáticas para referirse a la suma que se lleva a
cabo de infinitos sumandos. Como integral se denomina también a este concepto
básico dentro del sector del cálculo, que tiene un origen antiquísimo pues ya fue
utilizado por Arquímedes. Y tras él hicieron lo propio otras figuras tales como Isaac
Newton o Leibniz.

La integración social, por su parte, es un proceso dinámico y multifactorial que

supone que gente que se encuentra en diferentes grupos sociales (ya sea por
cuestiones económicas, culturales, religiosas o nacionales) se reúna bajo un mismo
objetivo o precepto.

De esta forma, la integración social puede darse dentro de un cierto país, cuando se
busca que las personas que pertenecen a los estratos sociales más bajos logren
mejorar su nivel de vida. Para esto, el Estado o las instituciones civiles deben
promover políticas y acciones para fomentar habilidades de autonomía personal y

33

social, la inserción ocupacional, la educación y la adecuada alimentación.

Asimismo, además de la integración social, también podemos hablar de la conocida

como integración racial. Con ella lo que se persigue básicamente es que exista una
igualdad real entre las personas independientemente de su raza y que se desarrolle
una cultura donde exista la tolerancia necesaria para que todas las culturas tengan
cabida y sean respetadas, entre otros objetivos.

En todos los casos, la integración siempre supone el esfuerzo coordinado, la

planeación conjunta y la convivencia pacífica entre los sectores que conforman el
grupo. Esa es la única forma donde las partes pueden constituir un todo, aún sin
perder su individualidad.

El ser humano vive en sociedad, forma parte de un sistema. Dicha integración social
potencia la autoestima personal y eleva el bienestar individual de quien se relaciona
con los demás. Sin embargo, existen situaciones en las que las personas pueden
estar en riesgo de exclusión social.

Por ejemplo, la precariedad económica puede estar vinculada con la exclusión social.
Desde este punto de vista, existen profesionales como los trabajadores sociales e
instituciones específicas que trabajan ofreciendo una ayuda concreta a esas
personas que están en riesgo de exclusión.

2.1.3- Convivencia social

Esta ayuda tiene un doble beneficio ya que no solo sirve de ayuda para las personas
vulnerables que están en riesgo de quedar fuera del sistema sino que se trata de un
beneficio social para todos ya que el bienestar individual de las personas suma
bienestar al conjunto.

La sociedad no es una entidad estática sino dinámica, los elementos que componen
la sociedad están en constante evolución. Desde este punto de vista, puede suceder
que una persona que ha formado parte de una familia acomodada esté en riesgo de
exclusión en un momento de su vida como consecuencia de un problema económico
o un problema personal.

34

La integración social tiene como objetivo potenciar a las personas en el desarrollo de
su propia autonomía. Desde este punto de vista, se ha avanzado mucho en la
integración de personas que sufren algún tipo de discapacidad. Esta integración
social también mejora la convivencia de todos armonizando los intereses de cada
una de las partes.

2.1.4- Atender al factor humano

Uno de los aspectos más importantes para la integración de las personas en la

sociedad es el trabajo. Por ello, en tiempos de crisis económica, el riesgo de
exclusión de aquellos parados de larga duración aumenta. La integración social
apuesta por la atención a las personas, es decir, por priorizar el factor humano
analizando los recursos que se necesitan para actuar en una situación de ayuda.

Los profesionales que trabajan en este sector analizan un perfil específico de

personas en riesgo de exclusión social con el objetivo de minimizar las opciones de
vulnerabilidad en la sociedad actual.

2.1.5- Importancia de la Integración

La integración es un proceso dinámico en el que todos los sectores de la población

están implicados. Y cuando hablamos de este concepto no sólo nos estamos
refiriendo a personas desfavorecidas, con pocos recursos, extranjeros, etc. Estamos
hablando de que, tanto las administraciones, los sectores privados y los propios
implicados deben dirigir sus esfuerzos a que, cuando hay desigualdades o
problemáticas que lo impidan, la integración pueda ser posible.

En cuanto a la administración pública, ésta tiene que ofrecer todos sus recursos a
nivel social, económico y político, para que ningún sector de la población sea
desfavorecido. Si nos referimos a personas foráneas, se deben dar todas las
facilidades para que aquellos que llegan a nuestro país bien sea para vivir, trabajar,
etc., tengan los suficientes conocimientos, no sólo desde los derechos que tienen,
sino también de las obligaciones. Es importante que los aspectos más importantes
en cuanto a legislación, libertades, derechos, etc. estén en conocimiento de ellos y,

35

no sólo, las ayudas económicas, subvenciones, etc. de las que puedan beneficiarse.
También es importante, por parte de esta población, el conocimiento de usos y
costumbres del país en el que van a estar. De esta forma será mucho más sencilla la
integración en el país de destino.

Si nos referimos a la integración desde el punto de vista social, estamos hablando de

una problemática bastante importante, ya que las desigualdades en un país pueden
llegar a unos límites intolerables. Es por ello que las administraciones públicas tienen
que preocuparse y ocuparse de que la diferencia y económica de sus ciudadanos
sean las mínimas y, por otro lado, luchar para que las personas con pocos o nulos
recursos puedan tener asegurado un mínimo de bienestar.

Si nos referimos también a la integración desde un punto de vista económico, hay

que señalar que las empresas privadas tienen que dar las condiciones más
adecuadas para que los trabajadores puedan tener una economía lo suficientemente
buena como para poder vivir, ahorrar y, al mismo tiempo poder consumir para ayudar
a la propia economía del país. Si sólo centramos la economía en ganar dinero,
invertir poco y rebajar el poder adquisitivo de los ciudadanos, la integración
económica es bastante complicada.

Finalmente si hablamos de la integración desde el punto de vista personal de cada

uno, nos estamos refiriendo a nuestra capacidad y recursos para aceptar la
convivencia con otras personas de diferentes países, culturas, credos, etc... Para
luchar a favor de que la economía de un país favorezca a todos los ciudadanos y no
sólo unos pocos y, como no podía ser otra manera, ser crítico, desde el punto de
vista positivo, con las políticas del gobierno respecto a la integración social,
económica, etc.

2.1.6- La Comunidad:

La comunidad a juicio de Diéguez (2005:11), “es un modelo de acción intersubjetivo

construido sobre el afecto, la comunidad de fines y de valores y la incontestable
esperanza de la lealtad, de la reciprocidad”. A ese respecto, la comunidad es un
acabado ejemplo de tipo ideal de la acción social, una construcción teórica, de

36

alguna manera extraña de la propia realidad acostumbrada a ser algo más sentido
que sabido, emocional que racional.

Para Montero (2004:9), la comunidad es “un grupo en constante transformación y

evolución que en su interrelación genera un sentido de pertenencia e identidad social
tomando sus integrantes conciencia de sí como grupo, fortaleciéndose como unidad
y potencialidad social”. En otras palabras, es una unidad social cuyos miembros
participan de algún rasgo, interés, o función común, con conciencia de pertenencia,
situación en una determinada área geográfica, donde la pluralidad de personas
interaccionan más intensamente entre sí comparativamente con otros contextos.

Las comunidades pueden conformarse en torno a distintos elementos en común, que

son los que conforma la identidad de la misma, es por esto que se puede hablar de
varios tipos de comunidades.

Algunas ciencias que acuden a este término son:

• Sociología

• Politología

• Epistemología

• Antropología

• Lingüística

• Antropología cultural

• Características de la comunidad

Las características que poseen las comunidades son:

La convivencia de sus miembros en una misma zona geográfica delimitada.

El lenguaje en común, que permite el entendimiento

37

Cultura en común, es decir, que tienen los mismos valores comunales (las
estipulaciones que demarcan lo que es permitido y lo que no lo es dentro de la
comunidad), las mismas costumbres, una misma visión del mundo y una
educación estable que transmita de generación en generación todo ello.

Usualmente este concepto es utilizado para especificar ámbitos en los cuales se

comparten los elementos ya mencionados.

Pero dentro de una sociedad más grande que la contiene, cabe resaltar que siempre
las comunidades se encuentran en contacto con otros grupos sociales con los cuales
interactúan.

2.1.7- Clasificación y tipos de comunidades

Comunidad científica: este término alude al cuerpo de científicos en su totalidad,

teniendo en cuenta los vínculos e interacciones que existen entre sus miembros. Los
lazos entre la comunidad científica no dependen de trabajar o no juntos, sino de los
vínculos que se establecen a partir de intercambios de ideas, investigaciones o
hipótesis a través de investigaciones publicadas, congresos o revistas
especializadas.

Comunidad religiosa: alude a aquellos vínculos que se establecen entre personas

que por medio de una vida en común intentan alcanzar alguna meta religiosa como lo
son los protestantes, los misioneros, el anglicanismo o el catolicismo. También se
usa este término para hacer referencia a aquellos grupos de personas que profesan
otras religiones.

Comunidad educativa: estas están compuestas por aquellas personas que afectan,
forman parte o se ven influidas por el ambiente educativo, ya sea el de una
universidad, colegio o jardín de infantes. Dentro de la comunidad educativa se
pueden incluir a las autoridades de la institución, a los docentes, alumnos, ex
alumnos, vecinos, personal de limpieza, entre otros.

Comunidad rural: como su nombre indica, ésta está compuesta por aquellos
individuos que habitan y realizan sus actividades en el campo, lejos de la ciudad. A

38

raíz de esto, sus actividades principales son la agricultura y la ganadería y en donde
la industria no es algo desarrollado. Generalmente, la prestación de servicios como el
alumbrado, agua potable, electricidad o limpieza suele ser escaso, por lo que la vida
allí es más precaria que en las ciudades.

2.1.8- “La Comunidad” según Max Weber

El concepto clásico sobre qué es una “comunidad” lo ofrece el sociólogo e historiador

Max Weber, quien la define a ésta como: “(…) una relación social cuando y en la
medida en que se inspira en el sentimiento subjetivo (afectivo o tradicional) de los
participantes de constituir un todo”. La Metodología de las Ciencias Sociales, The
Free Press, N. York, 1949. Pág. 40.

Este punto de vista tradicional del estudio politológico sostiene que los lazos de la
comunidad se basan fundamentalmente en la racionalidad que cada uno sus
participantes tiene y ejerce por sí mismo, y sobre la cual colabora para unificarse y
actuar de forma asociada para alcanzar una meta en común.

Los impulsos que motivan a las personas-actoras socialmente son lazos de

sentimientos afectivos positivos y de respeto por las tradiciones establecidas de la
comunidad a la cual pertenecen.

Por otro lado además, esta definición se encuentra en oposición total al concepto de
“lucha”, podemos decir entonces que Max Weber considera que en una comunidad
prevalece la colaboración por sobre la lucha, los intereses particulares y la
competencia.

2.1.9- Integración Escuela y comunidad:

La integración “escuela–comunidad” propicia la construcción de aprendizajes

cognitivos, afectivos y morales para la cimentación, tanto de la identidad individual
como la de las instituciones donde se actúa junto a la misma sociedad. La escuela
constituye un espacio social donde se erigen procesos representados por actos de
comunicación, los cuales permiten expresar las particularidades propias de cada
comunidad, así como de todos quienes interactúan en ella. Por consiguiente tiene

39

como objetivo fundamental la formación y consolidación de valores para promover
dentro de su rol como modelo de organización social, un continuo aprendizaje hacia
la búsqueda de soluciones para mejorar la calidad de vida en su ámbito interno y en
su entorno.

La integración de la escuela con la comunidad debe implicar, sobre todo, la

posibilidad real de tomar decisiones y la aceptación del conflicto y de la diversidad,
así como también contemplar la posibilidad de la divergencia y la necesidad del
debate. Si por el contrario esa relación se reduce a la armonía y a la adhesión,
resultará en el fracaso como se ha podido verificar en múltiples experiencias.

Rondón, J (1999), este autor en su investigación sobre La Escuela que se tiene y la

que se quiere establece que:

Para lograr la escuela que se requiere que deben ponerse en práctica una serie de
elementos; entre ellos la participación activa de sus actores, para lograr que las
escuelas sean verdaderos centros productivos, no sólo de conocimientos, sino de
niños y jóvenes aptos para desempeñarse en la sociedad que hoy se tiene. Se hace
necesario repensar a la escuela, para lo cual es indispensable promover la
participación activa y efectiva de la comunidad en las actividades de la escuela.

2.1.10- El rol de la escuela en el desarrollo de la comunidad

Procurar el desarrollo sostenible de la comunidad, fomentado el ella los valores

éticos, morales, cívicos y cristianos para que esta pueda contar con ciudadanos que
impulsen estos valores en la sociedad.

Ofrecer una educación de calidad sin distinción de raza o sexo y contribuyendo así
desarrollo integral de las personas.

2.1.11- Colegio Privado:

Un colegio privado es un centro que no recibe ningún tipo de subvención del Estado.
Es decir, que a diferencia de las escuelas públicas, no está tan sujeto a la normativa
educativa de la comunidad autónoma correspondiente ni está financiado con los

40

impuestos de los ciudadanos. Los centros privados, cuyos gastos están sufragados
por los padres de los alumnos, están dirigidos por una persona física o jurídica. Otra
de las características distintivas de la educación privada es que los alumnos suelen
tener un muy buen nivel en determinadas áreas, como por ejemplo, los idiomas.

A pesar de que el colegio privado tiene bastante libertad a la hora de tomar

decisiones educativas, debe seguir las pautas de la ley educativa estatal vigente.
Hay dos tipos diferentes de centros privados:

Colegio privado religioso: Su ideario está basado en la doctrina católica y en

algunos casos se imparte una educación segregada.

Colegio privado laico: Suele seguir un método pedagógico innovador y alternativo

que lo diferencia de otros centros. Las escuelas Waldorf son un ejemplo de este tipo
de centros.

¿Qué ventajas tiene el colegio privado?

Los colegios privados ofrecen unas mejores instalaciones para practicar deportes y
disponen de todas las novedades en el ámbito de las TIC. En cuanto al método de
aprendizaje, la enseñanza privada se caracteriza principalmente por seguir un
determinado enfoque pedagógico o una orientación ideológica donde se potencie la
personalidad, las destrezas manuales y artísticas del niño. Además, se fomenta el
espíritu de equipo y se organizan comidas y actividades de ocio.

A diferencia de las escuelas públicas, hay más horas lectivas y en algunos centros
los cursos no se corresponden con el año de nacimiento de los alumnos. De este
modo, los niños más pequeños pueden aprender de los más mayores. En algunos
casos al final de curso no hay notas, como en las escuelas Waldorf y Montessori,
sino informes detallados que describen los avances del niño teniendo en
consideración su personalidad.

41

¿Cuáles son los inconvenientes del colegio privado?

El mayor inconveniente del colegio privado salta a la vida: es demasiado caro. A

pesar de que pueda haber ayudas para familias numerosas, la escuela privada no es
una opción para la mayoría de padres.

Otra de las desventajas de la enseñanza privada es que el centro funciona como una
empresa fundada con el capital de uno o más socios o una entidad religiosa. Los
beneficios se obtienen a partir del pago de la matrícula y las mensualidades por parte
de los padres de los alumnos por el servicio de las prestaciones educativas del
centro. Por consiguiente, hay una jerarquía interna propia del mundo empresarial y
como cualquier otro negocio, el colegio puede cerrar si las cosas van mal.

Del mismo modo que en las escuelas públicas, también puede suceder que tu hijo no
se adapte al enfoque pedagógico del centro y deba cambiarse de colegio. Un cambio
de centro es sobre todo necesario cuando el colegio privado no ofrece algunas
modalidades de bachillerato o ramas de formación profesional. La adaptación del
niño a una escuela pública o concertada puede ser complicada debido a un ritmo de
aprendizaje distinto, a unos nuevos hábitos escolares y a otro sistema de
calificaciones.

El colegio privado: ¿La elección adecuada?

Si un colegio privado es la elección adecuada, debes decidirlo en una entrevista con

el director del centro o en el día de puertas abiertas para que te hagas una idea de
cómo son las instalaciones, las asignaturas que se imparten y la metodología
pedagógica. De esta manera, podrás sopesar los pros y los contras respecto a la
escuela pública. Sobre todo es importante que el colegio elegido sea el indicado para
el niño y que se sienta bien allí.

2.1.12- La Educación:

La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas partes. Los

Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas
que los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la

42

discusión, la enseñanza, la formación o la investigación. La educación no solo se
produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones,
sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la
dirección de los educadores ("profesores"), pero los estudiantes también pueden
educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.1 Cualquier
experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o
actúa puede considerarse educativa. La educación formal está comúnmente dividida
en varias etapas, como preescolar, escuela primaria, escuela secundaria y luego el
colegio, universidad o magistrado. El estudio de la educación se denomina
pedagogía. Ahora se habla de la necesidad de continuar con los procesos educativos
más allá de la educación formal.

El derecho a la educación ha sido reconocido por algunos gobiernos. A nivel global,

el artículo 13 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales
de 1966 de las Naciones Unidas reconoce el derecho de toda persona a la
educación.2 Aunque en la mayoría de los lugares hasta una cierta edad la educación
sea obligatoria, a veces la asistencia a la escuela no lo es, y una minoría de los
padres eligen la escolarización en casa, a veces con la ayuda de la tecnología
educativa electrónica moderna (también llamado e-learning). La educación puede
tener lugar en contextos formales o informales.

Etimología:

Etimológicamente, la palabra «educación» procede del latín ēducātiō de ēdūcō

(“educo, entreno”) que está relacionado con al homónimo ēdūcō (“Llevo adelante, sa-
co”) de ē- (“de, fuera de”) y dūcō (“conduzco, guío”).[3] Asimismo, la palabra
educación, como se explica al inicio, tiene por lo menos dos étimos latinos: ēdūcere y
ēdūcāre, siendo el segundo derivado del primero; lo importante es que ēdūcere
etimológicamente significa el promover al desarrollo (intelectual y cultural) del
educando, es decir desarrollar las potencialidades psíquicas y cognitivas propias del
educando desde su intelecto y su conocimiento haciendo en tal proceso al educando
activo.

43

Historia

La educación comenzó en la era prehistórica, en la cual los adultos han entrenado a

los jóvenes en el conocimiento y habilidades consideradas necesarias en su
sociedad. En las sociedades pre-alfabéticas esto se ha logrado tradicionalmente por
vía oral, la tradición también oral, y por medio de la imitación, tal como los estudios
antropológicos sugieren. La narración de historias fue pasando conocimientos,
valores y habilidades de una generación a la siguiente. A medida que las culturas
empezaron a extender su conocimiento más allá de las habilidades que se podían
aprender fácilmente a través de la imitación, se fue desarrollando la educación
formal.

Antigüedad

Por su parte, en Egipto, en la época del Imperio Medio, existían escuelas.

Platón fundó la Academia de Atenas, la primera institución de educación superior en

Europa. La ciudad de Alejandría, en Egipto, fundada en 330 a. C., se convirtió en la
sucesora de Atenas como la cuna intelectual de la antigua Grecia. Allí, el matemático
Euclides y el anatomista Herophilos construyeron la gran Biblioteca de Alejandría y
tradujo la Biblia hebrea al griego. Las civilizaciones europeas sufrieron un colapso de
alfabetización y de la organización después de la caída de Roma en el año 476.

En China, Confucio (551-479 a. C.), del estado de Lu, fue más influyente filósofo
antiguo del país, cuya perspectiva educativa sigue influyendo en las sociedades de
China y vecinos como Corea, Japón y Vietnam. Confucio reunió discípulos y buscó
en vano un gobernante que adoptaría sus ideales para el buen gobierno, pero sus
Analectas fueron escritas por seguidores y han seguido influyendo en la educación
en Asia Oriental en la era moderna.

Edad Media

Después de la caída de Roma, la Iglesia católica se convirtió en el único conservador

de erudición alfabetizada en Europa Occidental. La iglesia estableció escuelas
catedralicias en la Alta Edad Media como centros de educación superior. Algunos de

44

estos establecimientos en última instancia, evolucionaron en las universidades y los
antepasados de muchos de las universidades modernas de Europa medieval.
Durante la Alta Edad Media, la catedral de Chartres operó la famosa e influyente
Escuela Catedral de Chartres. Las universidades medievales de la cristiandad
occidental estaban bien integrada en toda Europa occidental, anima a la libertad de
investigación, y produjeron una gran variedad de finos eruditos y filósofos naturales,
entre ellos Tomás de Aquino, de la Universidad de Nápoles, Robert Grosseteste de
la Universidad de Oxford, un primer expositor de un método sistemático de
experimentación científica,6 y san Alberto Magno, un pionero de la investigación de
campo biológico. La Universidad de Bolonia es considerada como la universidad más
antigua continuamente de funcionamiento.

El fin del Imperio romano de Occidente (476) marca el final del mundo antiguo y el
inicio de la larga Edad Media hasta el siglo XV. El cristianismo, nacido y extendido
por el Imperio romano, asume la labor de mantener el legado clásico, filtrado por la
doctrina cristiana.

Edad moderna y contemporánea

De la recuperación plena del saber de Grecia y Roma que se produce durante el

Renacimiento nace el nuevo concepto educativo del humanismo a lo largo del siglo
XVI, continuado durante el Barroco por el disciplinarismo pedagógico y con el colofón
ilustrado del siglo XVIII.

En la edad contemporánea (siglos XIX-XXI) nacen los actuales sistemas educativos,

inspirados en la labor en Prusia de Juan Amos Comenius y llamada educación
prusiana y la mayoría de ellos organizados y controlados por el Estado.

A finales del siglo XX, se comenzó a estudiar otro sistema educativo, la educación
holística.

Tipos de educación

Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal.

45

La educación formal: hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos,
universidades, módulos donde se reconoce la participación por medio de certificados
de estudios.

La educación no formal: se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no

se rigen por un particular currículo de estudios, estos tienen la intención de educar
pero no se reconoce por medio de certificados.

La educación informal: es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos

sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la
vida, se da sin ninguna intención educativa.

La educación formal se divide en:

Educación infantil

Educación primaria

Educación secundaria

Educación media superior

Educación superior

2.2- MARCO CONTEXTUAL

2.2.1- Contextualización del Colegio Bautista Cristiano

Historia del Colegio Bautista Cristiano.

En reuniones con los misioneros de Baptis-mid Misiones (Misiones Bautista

Centrales) quienes fueron los precursores de la obra Bautista en República
Dominica, nos motivaron para que los pastores de las iglesias locales tuvieran
Escuelas o Colegios Cristianos.

46

Ya que era una práctica entre los Bautistas; y pocos años después de la familia
Puello Reyes llegar a Baní en 1985 el 31 de agosto empezamos a promover tener
un Colegio fundado en Baní, como en el 1987 nos reunimos la iglesia local y
aprobamos orar un tiempo por un Colegio para el futuro y el año 1989 nos reunimos
por segunda vez y aprobamos tener un Colegio sin tiempo definido para empezar,
sino cuando fuese la voluntad de Dios y el tiempo propicio que Dios mostraría.

Esta idea es puesta en práctica en su primera etapa en enero del 2000 cuando los
señores Joel Puello, María Cristina Duarte de Puello, Raquel Peguero, Claribel
Pérez, Claribel Aguasvivas, inician estudios de Educación a nivel de Licenciatura en
una Universidad local.

Luego en el año 2004 fueron concluidos estos estudios graduándose de educación

en diversas áreas a los cuales el Señor añadió otros siete (7) Licenciados a la Iglesia
como al proyecto colegio, sumados diez (10) y dos (2) estudiantes de termino.

El 01 de Septiembre del año 2003 el Colegio Bautista Inicia la docencia en nivel

inicial en alas tandas matutinas y vespertina, con 36 alumnos(as).

MISIÓN DEL COLEGIO BAUTISTA CRISTIANO DE BANÍ

Formar hombres y mujeres cristianos (as), educados(as) y correctos ante Dios y ante
los hombres, con una cosmovisión bíblico-científica y teniendo a Cristo como modelo
de hombre perfecto, para que transformen con sus vidas la sociedad en que vivimos.

VISIÓN DEL COLEGIO BAUTISTA CRISTIANO DE BANÍ

Ser el mejor colegio cristiano de la provincia Peravia, ofreciendo una educación

basada en principios Cristianos que permitan el desarrollo de los alumnos en
Sabiduría, Estatura y Gracia ante Dios y los hombres.

Objetivos Específicos:

• Alumnos conozca que Dios es creador de todas las cosas.

• El hombre tiene que saber que Dios es creador de todas las cosas y que tienen la
responsabilidad de cuidar la creación que Dios ha hecho.

47

Objetivo Estratégicos:

1. Enseñar una cosmovisión Bíblico Científica en nuestros alumnos (as) integrando

los saberes universales con los principios Bíblico.

2. Presentar a Cristo como modelo del hombre-mujer que queremos formal, imitando
su sabiduría, practicando su amor y obediencia y entrega por los demás.

3. Practicar los principios Bíblicos en cada dedición que tomemos en la vida,

permitiendo que ella nos transforme desde dentro para transformar también a otros.

4. Desarrollar la persona, el intelecto y el espíritu de los estudiantes, para que

crezcan en todo, completos, como Jesús Crecía en Sabiduría (área cognoscitiva),
Estatura (área físico motriz), Y EN Gracia (área espiritual) ante Dios y los hombres.

5. Cultivar un espíritu de obediencia a los padres en los alumnos y una actitud

correcta de disciplina de los padres hacia sus hijos.

FILOSOFÍA DEL COLEGIO BAUTISTA CRISTIANO DE BANÍ

Se concibe la misión de educar, en su aceptación integradora y universal, ofreciendo

una enseñanza dirigida a la búsqueda de la verdad, que produzca un estilo de vida
donde se afirme la Presencia de Dios en todas las manifestaciones del desarrollo
Humano y se tenga a Cristo como modelo de hombre perfecto.

Los principios fundamentales que sustentan el Proyecto Educativo Institucional y

permean el currículo del Colegio Bautista, están contenidos en la Fe y Creencias que
los Bautistas han sostenido a través de su historia, y que son la esencia misma del
cristianismo. Este, se basa esencialmente en una relación (espiritual, personal y
voluntaria) entre la persona y Dios, a través de Jesucristo por la fe.

PRINCIPIOS DEL COLEGIO BAUTISTA CRISTIANO:

1. Dios es el Creador, Sustentador y Redentor del Universo

48

Hay uno y solamente un Dios viviente y verdadero. Él es un ser inteligente, espiritual
y personal. Él es el Creador, Redentor, Preservador y Rector del universo. Entre sus
atributos se destacan: La justicia, la rectitud, la santidad, la misericordia y el amor.
Por otra parte, Dios se revela a sí mismo como Padre, Hijo y Espíritu Santo, con
distintos atributos personales, pero sin división de naturaleza, esencia o ser.

Con relación a Cristo, es el eterno Hijo de Dios. En su encarnación como Jesucristo

él fue concebido por el Espíritu Santo y nacido de la Virgen María, Dios hecho
hombre.

Él es la provisión de Dios para la redención del hombre de su pecado. Él es el único

mediador y sólo a través de él se efectúa la reconciliación entre Dios y el hombre.
(Isaías 44:6; Mateo 16:17)

2. La Biblia es la palabra inspirada de Dios y revelada a los hombres

Las Sagradas Escrituras o la Biblia es la autorizada e inspirada palabra de Dios dada

a los seres humanos y, por lo tanto, es la única regla de fe y práctica. (2ª Timoteo
3:16)

3. El hombre es creación de Dios, hecha a su imagen y semejanza.

El hombre es la creación especial de Dios, hecho a su propia imagen y semejanza.

Varón y Mujer los creó, para que administraran la obra creadora de él.

Al crear al hombre a su imagen, lo creó con un libre albedrío, una voluntad libre de
elegir entre lo bueno y lo malo, para tomar decisiones válidas y significativas. Con
esta capacidad, el hombre puede responder en forma positiva al propósito original de
Dios para con su creación, vivir al máximo potencial personal y relacionarse
continuamente con su Creador o, al contrario, el hombre puede elegir su propio
camino e ir en contra de la voluntad y propósito principal de Dios, trayendo sobre sí
mismo la destrucción de su vida personal y de su relación con Dios. El ir contra de la
voluntad de Dios, en lenguaje bíblico, se llama "pecado". (Génesis 1:26, 27; 2:7)

49

4. La Salvación es el acto redentor de Dios para el hombre mediante la fe en
Jesucristo.

La salvación involucra la redención de todo el hombre y, es ofrecida gratuitamente a

todo aquel que acepta a Jesucristo como Salvador y Señor quien, por su propia
sangre, obtuvo redención eterna para los creyentes.

En su más amplio sentido, la salvación incluye regeneración, justificación,

santificación y glorificación. No hay salvación aparte de la fe personal en Jesucristo
como Señor. (Juan 3:16-17, Hechos 4:12).

5. La Familia es la institución creada por Dios como base de la sociedad.

Dios ha ordenado la familia como la institución fundamental de la sociedad humana.

La familia está compuesta por personas relacionadas unas con otras a través del
matrimonio, lazos sanguíneos o adopción. El matrimonio es la unión de un hombre y
una mujer quienes, unidos por el amor, se comprometen a vivir juntos hasta que la
muerte los separe.

Los padres deben enseñar a sus hijos valores morales y espirituales y disciplinarlos
en amor y amonestación del Señor.

Los hijos deben honrar y obedecer a sus padres, porque es un mandamiento con
promesa y porque es justo. (Génesis 2:18, 24; Efesios 6:1-4)

VALORES CRISTIANOS QUE SUSTENTA EL COLEGIO BAUTISTA CRISTIANO

DE BANÍ

El carácter ético de Dios es un factor muy importante para mostrar lo que Dios
espera del hombre. De la misma manera, la naturaleza moral del hombre es un
factor que le sigue en importancia.

Nuestra fe, fundamentada en la relación siempre presente entre Dios y el hombre ha

sostenido, en todos los planes y programas educativos, el concepto tricotómico del

50

ser humano (cuerpo, alma y espíritu), para fomentar el sentido de trascendencia y la
realización personal, todo ello dirigido hacia una vida de servicio.

De ahí nuestro permanente discurso, la esencia del Colegio: los valores cristianos
fundamentales, intrincables, que se transmiten de generación en generación y que
proceden de la misma personalidad de Dios como ente creativo y sustentador.

Para el Colegio, la ética cristiana es importante porque ayuda al hombre a situar los
valores y los deberes en correcta perspectiva.

Entre los valores que el Colegio pretende que sus alumnos internalicen,
destacamos los siguientes:

1. La Excelencia

Es la búsqueda de Dios, fuente de todo verdadero conocimiento y sabiduría.

Desarrollar en Dios, el máximo de toda potencialidad.

2. La Obediencia

La persona obediente acepta, en un acto de deliberación interior, libremente, los

mandatos internos y los que provienen de la autoridad calificada, siempre que no se
oponga al bien, ejecutando lo decidido.

3. La Responsabilidad

La persona toma o acepta decisiones y asume el resultado de ellos, lo mismo de sus

actos no intencionados, buscando el bien común y procurando que otras personas
hagan lo mismo.

4. El Respeto

Actuar o dejar de actuar, valorando los derechos, condición o circunstancias,

tratando de no dañar ni beneficiarse a sí mismo por sobre los demás.

51

5. La Solidaridad

Ser solidario es actuar con los otros en forma desinteresada y alegre, teniendo en
cuenta el bien del otro, aunque cueste un esfuerzo.

6. La Gratitud

La educación integral incentiva a ser agradecidos y a expresar este sentimiento hacia

sus padres, maestros, compañeros y hacia Dios.

7. La Perseverancia:

Es llevar a cabo acciones necesarias para alcanzar lo decidido, aunque disminuya la

motivación y/o surjan problemas internos o externos.

Todos estos valores se fundamentan en las tres grandes virtudes bíblicas:

• La Fe: La certeza de lo que se espera y la convicción de lo que no se ve, la fe en

Dios, es fundamental para una persona cristiana evangélica.

• La Esperanza: Es la confianza en la eterna bienaventuranza, de la participación

completa e intuitiva en la vida trinitaria de Dios.

• El Amor: Amar es dar lo mejor de sí mismo para lograr el bien propio y el bien de
otros.

Jesús dijo: "Amarás al Señor tu Dios, con todo tu corazón, alma, mente y fuerzas; y a
tu prójimo como a ti mismo". (Mar.12:29-31)

“Y ahora permanecen la fe, la esperanza y el amor; estos tres, pero el mayor de

ellos es el Amor". (1 Corintios 13:13)

El hecho de haber destacado estos valores, no quita lugar a que dentro del proceso
de formación de nuestros alumnos se logren otros tales como: Paciencia, Optimismo,
Amistad, Lealtad, Patriotismo, Humildad, Flexibilidad, Servicio, Compasión,
Prudencia, Justicia.

52

Marco Jurídico:

El Colegio Bautista Cristiano, está acreditado por el ministerio de educación a través

de su Dirección de Acreditación y Categorización de Centros Educativos bajo el
certificado de reconocimiento con el No.067-2010 por parte de la regional 03 distrito
educativo 04, de la provincia, que estipula que el Colegio Bautista Cristiano de Bani,
cumple con todos los requisitos presente para su reconocimiento y se le autoriza a
impartir docencia desde el nivel inicial y básico en la tanda matutina.

El centro educativo rige su accionar por el artículo 63 de nuestra Constitución

Dominicana, ya que esta establece que: “Toda persona tiene derecho a una
educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y
oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y
aspiraciones”.

También se ampara en la Ley No. 66-97, ya que esta garantiza en su artículo 1,

párrafo 1, el derecho que se les otorga a todos los habitantes la educación. Siendo
esta el instrumento por el cual el Centro se rige.

Otro documento es también, las Ordenanzas 1’95, 3’99, 2’2010, entre otras, ya que
estas son las que regulan, la naturaleza, funcionamiento y accionar de las
instituciones educativas tanto públicas y privadas.

En termino laborar el centro educativo se rige por el código de trabajo de la

República Dominicana, amparado en la ley No. 16-92 del 29 de mayo del año 1992, y
sus modificaciones, así́ como su reglamento de aplicación conocido con el No. 258-
93.

Descripción Física:

El edificio del Colegio Bautista Cristiano es también el local de la Iglesia Bautista

Cristiana. Es un edificio de concreto construido en el año 1973, en un solar de 663
mts2, originalmente se constaba con tres (3) salones para aulas del nivel inicial
actualmente hemos anexado siete (7) salones a los tres anteriores. Formando así
seis aulas más.

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Este edificio está construido con paredes de block pañetado, techo de hormigón
armado, acepto cuatro aulas techadas de cinc, persianas de aluminio, pisos de
granizo, con un edificio de 232mts.

Contamos con área verde frontal, patio amplio y cementado con 300 mts2, entrada y
estacionamiento de vehículos de todo tipo.

Localización:

El Colegio Bautista Cristiano está ubicado convenientemente ubicados entre las

calles Sánchez, Señora de Regla, 27 de Febrero y Duarte siendo estas las que
conforman las calles principales del centro de la ciudad.

Delimitado este centro de la ciudad, al norte familia Fernández, laboratorio López,

colmado Alexander y Banca de apuesta.

Al sur oeste Banco Popular Dominicano y tienda el Ángel, y el Partido de la

Liberación Dominicana.

Al oeste Insumo Agrícola, familia Pérez, Bello, Repuesto Eduardo y Banco Peravia,
negocios y residencias.

Al sur este familia Pimentel, la casona, Banco Agrícola y Banco de Reservas de la

Republica Dominicana.

Característica de la población donde está ubicado el centro.

Tipo de población:

Urbano.

Nivel económico:

Esta comunidad se sustenta principalmente en las remesas, la agricultura y el

negocio o microempresas.

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Nivel Cultural:

La ciudad de Baní en el plano socio cultural cuenta con:

• Casa cine teatro Vaganiona,

• Una Escuela Municipal de Música,
• Escuelas de Idiomas,
• Dos Bibliotecas Municipales.

Servicios y Recursos:

Médico y Salud:

En las inmediaciones del Colegio Bautista Cristiano de Baní, este cuenta con los
siguientes servicios sanitarios:

• Cuatro clínicas,
• Un Hospital Público,
• Cruz Roja Dominicana,
• Tres Farmacias,

Centro culturales y de recreación:

Parquecito Encarnación Echavarría (La Avenida) y el Parque Central Marcos A.

Cabral de Baní.

Servicios Sociales:

• Una Residencia de ansíanos (Hogar de ancianos),

• Una Unión de jóvenes.

En el ámbito Deportivo:

A comunidad de Baní cuenta con el Polideportivo Municipal, y el Play.

55

Instituciones de Seguridad:

Policía Municipal, un cuerpo de Bomberos.

Otra Instituciones:

Constamos con otras instituciones las cuales son de apoyo para el desarrollo de la
comunidad que son las siguientes:

• Dos Asociaciones Culturales,

• Ocho asociaciones Empresariales,
• Una asociación Juvenil,
• Cinco asociaciones de padres y amigos y
• Por ultimo ocho Asociaciones Religiosas.

Características de las Familias del Colegio Bautista Cristiano de Baní.

El 50% de las familias de esta comunidad son estudiantes Universitarios y el 23%

son Bachilleres y el 27% sin escolaridad.

En cuanto al nivel universitario se puede constar con: médicos, ingenieros

arquitectos, maestros, abogados.

Bachilleres contamos con secretarias, cajeros, moto concha, mecánica, estilistas,

sastre, gondolero, etc.

Número de Miembros por Familia.

Oscilan entre cinco a ocho miembro por familia aproximadamente, compuesta por
papa o mama, hijos (as), abuelos, tíos.

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Nivel Cultural de los padres / Madres.

Baní tiene distintas celebraciones, en el mes de marzo se celebran la Fundación de

Baní, Carnaval y feria del libro.

El 3 de mayo las patronales de la santa cruz,

El 21 de noviembre patronales a la virgen de Reglas en ambas fiesta hay festejos

paganos durante 9 días, con atracciones de ferias y actividades lucrativo-recreativo,
las ultimas no apoyada por el colegio Bautista Cristiano.

El 18 de noviembre celebración natalicio del generalísimo Máximo Gómez.

Nivel económico y tipo de Viviendas.

El nivel económico de esta comunidad es de medio a medio bajo.

Las viviendas en dicha comunidad en un 55% son de concreto y zinc, un 25% techo
de cemento y un 20% de madera a horillas del rio y cañadas.

Características de las Familias del Colegio Bautista Cristiano.

El colegio Bautista cuenta con un total de 84 familias en su mayoría monoparentales,

formadas por padre o madre/hijos.

La edad promedio de los padres es de 38 años la de las madres 26 años.

Directiva de la Iglesia Bautista Cristiana.

Está formada por:

a. Un presidente
b. Un vicepresidente
c. Un (a) secretario (a)
57

 d. Un tesorero (a) y
e. Tres vocales

Funciones de la Junta Directiva.

a. Para ser miembro de la junta directiva se requiere que sea miembro activo de
la iglesia en plena comunión.
b. podrán ser pastores, misioneros, diáconos y predicadores.
c. serán elegidos por la congregación, por el voto secreto y con la mayor
comprobada de la mitad más uno de los miembros presentes en cada reunión
de la iglesia o asamblea duraran un año en sus funciones y podrán ser
elegidos por recomendación del pastor y los diáconos a la iglesia.
d. Cualquier vacante que se produzca en el curso del año, será cubierta por el
pastor o uno de los diáconos hasta la próxima reunión o asamblea en la que
se habrá de elegir a otro miembro.

ATRIBUCIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA

a. Es la responsable de la permanencia y continuidad de la sociedad evangélica.

b. Es la responsable de todas las transacciones comerciales que envuelvan
compra y venta de muebles e inmuebles, contratos de servicios, demandas y
de cualquier actividad legal bajo el amparo de las leyes que se rigen en el
país, que tengan como propósito el logro de los objetivos cristianos, bajo las
cuales ha sido fundada esta iglesia.
c. Convocará los miembros de la iglesia para elegir a los miembros de la junta
directiva del año siguiente. Esta convocatoria se hará con un mes de
anticipación.
d. Preparara un proyecto de actividades a desarrollar durante el año de
ejercicio, el cual será presentado a la iglesia para su discusión y su
aprobación un mes después de ser elegida, en una reunión convocada para
estos fines.

58

 e. Aprobará o rechazara las solicitudes de ingreso de esta iglesia y mantendrá
un registro de su matrícula, con los nombres de cada uno de los miembros.

Director General o Administrativo.

Estará dedicado a la administración del colegio en sentido general. Es la designada

por la junta Directiva de la IBC para ejercer dichas funciones, sirviendo de ente la
directiva y el colegio.

Será un persona con capacidad para administrar, miembros de la iglesia, pudiendo

ser el Pastor, un Diacono, u otro miembro de la iglesia.

Sus Funciones.

Administrar el colegio en todas sus áreas, supervisar y coordinar con el director

docente los planes académicos, suministrar todo lo que sea necesario para el buen
funcionamiento de la institución (anexo, nobiliario, compras, mantenimiento),
también será el encargado de contrato el personal docente y no docente.

Director Docente.

El director Académico estará bajo supervisión directa del director Administrativo.

Tiene la responsabilidad de presentar la planificación del todo el año escolar y las

actividades a realizar dentro y fuera del centro, tiene la responsabilidad de supervisar
los cursos, el trabajo de los maestro, asistir a las distintas reuniones de distrito.

Tendrá una duración indefinida en su puesto, pudiendo terminar cuando sea

sustituido por la directiva o renuncie.

Secretaria.

Contabilidad.

59

 a. Recibirá y depositara en bancos comerciales el dinero y los fondos de la
institución que se reciban por concepto de ofrendas, donaciones, etc.
b. Llevará registro contable organizado de todos los movimientos
financieros y rendirá un informe de la situación económica en las reuniones de
la junta directiva y un informe anual en la asamblea general.
c. No podrá disponer de los fondos de la institución sin la debida
autorización del presidente y la junta.
d. Pedirá y retendrá recibos por todo dinero que salga de los fondos de la
institución
e. Firmará con el presidente los cheques que emita la institución en la
forma que lo acuerde la junta.
f. Deberá presentar planes económicos que ayuden a levantar fondos
para la institución.

Profesores.

Los profesores son los primeros responsables de la acción educativa en el marco

de las respectivas competencias específicas y comparten la responsabilidad global
junto con los demás estamentos de la comunidad educativa.

El nombramiento de los profesores corresponde al Director del Centro que tendrá

en cuenta la legislación vigente.

Los criterios de selección serán los siguientes: titulación idónea, aptitud para
controlar eficazmente la acción educativa de acuerdo al ideario del centro.

Conserje

Cafetería

Portero

60

Las familiar del centro.

En el Colegio Bautista Cristiano en la actualidad consta de 84 familias, en su mayoría

monoparentales, formadas por padre o madre, hijo.

La edad promedio de los padres es de 38 años, la madre 26 años.

El contacto y el interés de los padres por involucrase en el proceso educativo de sus

hijos no es eficientemente activo. En su mayoría de los casos es necesario que el
maestro insista mucho para que esto colabore en el proceso de educación de sus
hijos.

El aprendizaje de los niños, hasta el momento la mayoría de los comentarios son

satisfactorios, los padres y madres han comentado que los niños están adquiriendo
los conocimientos y están agradecidos por el cambio en la conducta de sus hijos y
las ayuda en su relación con ellos.

Gestión y Organización del centro.

Las familias están conscientes del funcionamiento y sistematización del Colegio

Bautista Cristiano. También se encuentran satisfechos con el conocimiento, el
respeto y el aprendizaje de sus hijos.

Por otro lado, los padres y madres se encuentran de acuerdo con las actividades
realizadas en el centro; dramas, fiesta y otros.

Estas se realizan conjuntamente con todo el equipo docente y como este principal a
los alumnos. Dichas actividades, se desarrollan en un ambiente Cristiano rebosado
de armonía y paz.

Equipo docente.

El equipo docente del colegio Bautista Cristiano está compuesto por once maestro
/as de los cuales hay nueve mujeres y dos hombres, un director administrativo, un
director docente), tres ayudantes en el nivel inicial (mujeres), para un total de dieseis
profesores(as).

61

Los maestros(as) del nivel inicial laboran de 17:25 horas semanales con sus niños.
En el nivel básico las maestras tienen un horario de 0 horas semanales.

Trabajo en equipo.

Responde a las exigencias de aprendizaje para el desarrollo de conocimientos de los

docentes con el fin de transmitir estos saberes a sus alumnos(as). Estos permiten, a
su vez:

• Utilización de los recursos didácticos.

• Distribución de las tareas.
• El intercambio de información.
• La formación de personas flexibles y abiertas con un conocimiento Cristiano.
• Un mejoramiento en el grado de satisfacción y en las relaciones de las
personas introducidas en el proceso.

Niños.

El colegio Bautista Cristiano en su matrícula actualmente consta de 131 niños ente 2-

14 años de edad. Los niños están organizados por edades, pero hay actividades
cotidianas que permiten compartir momentos con ni164os de otras edades y con
otros adultos que no son sus maestros (as)

SISTEMA EDUCATIVO

Nivel Inicial Objetivos del nivel Inicial

El nivel Inicial es el primer nivel educativo del colegio, con la familia y la comunidad.
Está dirigido a la población infantil comprendida hasta los seis años.

Nivel Inicial tiene como funciones:

Contribuir al desarrollo físico, motriz, psíquico, cognitivo, afectivo, social, ético,

estético y espiritual de los educandos

62

 • Promover el desarrollo de las potencialidades y capacidades de los
estudiantes,
• Favorecer la integración del niño con las familias
• Desarrollar la capacidad de comunicación y las relaciones con las demás
personas
• Desarrollar la creatividad
• Respetar, estimular y aprovechar las actividades lúdicas propias de la edad de
ese nivele
• Desarrollar el inicio de valores y actitudes como la responsabilidad, la
cooperación, la iniciativa y la conservación del medio ambiente
• Preparar para la Educación Básica
• Promover una organización comunitaria que estimule el desarrollo de
actitudes morales y esquemas de comportamientos positivos.

Objetivos del Nivel Básico

Nivel Básico es la etapa del proceso educativo considerado como el mínimo de

educación a que tiene derecho todo habitante de la población.

Se inicia ordinariamente a los seis años de edad. En caso de que un estudiante

esté capacitado intelectualmente para estar en este nivel antes a de dichas se
realizaran los pasos de lugar.

Nivel Básico, se les permitirá su ingreso al mismo, con un mínimo de cinco años de
edad.

Nivel Básico sus funciones:

• Promover el desarrollo integral del educando en las distintas dimensiones:

intelectuales, socio afectivas y motrices
• Proporcionar a todos los educandos la formación indispensable para
desenvolverse satisfactoriamente en la sociedad y ejercer una ciudadanía
consciente, responsable y participativa en el marco de una dimensión Bíblico-

63

 científico.
• Propiciar una educación comprometida en la formación de sujetos con
identidad personal y social, que construyen sus conocimientos en las
diferentes áreas de la ciencia, el arte y la tecnología. Desarrollar actitudes y
destrezas para los trabajos.
• Desarrollar la capacidad de expresión en diferentes formas: verbal, corporal,
gestual, plástica y gráficas.
• Promover en los estudiantes la capacidad para organizar su propia vida.
• Propiciar la creación de una cultura democrática, donde los estudiantes
compartan un estilo de ejercicios participativos.
• Impulsar las potencialidades de indagación, búsqueda y exploración de
experiencias.
• Articular la teoría con la práctica y el conocimiento intelectual con las
destrezas manuales.
• Desarrollar aptitudes, habilidades y destrezas a través de actividades
recreativas, gimnásticas y deportivas.

Nivel Básico tendrá una duración de ocho años, divididos en dos ciclos:

El primer ciclo del Nivel Básico tiene como funciones:

• Ofrecer a los alumnos los elementos culturales básicos

• Desarrollar la aceptación del principio de igualdad entre los géneros
• Desarrollar el conocimiento elemental de la naturaleza, su conservación, las
normas de higiene y preservación de la salud
• Desarrollar la dimensión ética y la formación cívica como base de la convivencia
pacíficas.
• Desarrollar actitudes para las distintas expresiones artísticas.
Las funciones del segundo ciclo son las siguientes:

o Profundizar las capacidades desarrolladas por los educandos en el Primer Ciclo

64

o Promover en los educandos la reflexión, la crítica, la autocrítica y la construcción
de sus conocimientos
o Desarrollar la capacidad de expresión en la lengua materna y el interés por la
lecturas
o Ofrecer la oportunidad de adquirir los elementos básicos de por lo menos una
lengua extranjeras
o Garantizar el aprendizaje de las ciencias, haciendo énfasis en la observación, el
análisis, la interpretación y la síntesis
o Enfatizar la educación ética como un conjunto de contenido específico dentro del
área de las ciencias sociales
o Desarrollar las actitudes hacia las distintas expresiones artísticas
o Complementar la labor de formación desarrolladas en el Nivel Inicial y en el
primer ciclo del Nivel Básico
o Que los educandos sean capaces de utilizar con propiedad la comunicación oral
y escrita en su propia lengua y los elementos básicos de unas lenguas
extranjeras

o Promover mayor interés por la investigación y los conocimientos científicos,

tecnológicos y humanísticos, así como por la comunicación, la informática y por
las distintas expresiones artísticas

o Los educandos deberán asumir libre y responsablemente una escala de valores

fundamentales para la
o Convivencia humana

Personal de Administrativo y de Apoyo.

El personal no docente está formado por la cafetería, chofer de transporte, portero,

secretaria, los conserjes; esta persona tiene un contacto diario y directo con el niño
(as) de la institución.

65

2.2.2- Contexto Socio-Cultural y Socio Económico

La comunidad de Bani

Provincia Peravia.

Ubicación Geográfica

Municipio Principal Baní.

Provincia Peravia está ubicada en la región de Valdesia, al sur de la Republica. Tiene

una extensión territorial de 997.56 kilómetros cuadrados, equivalentes al 2% del
territorio nacional. Sus límites son: al norte la provincia de San José de Ocoa, al sur
el mar Caribe, al este la provincia de San Cristóbal y al oeste la provincia de Azua.

División Política.

La provincia Peravia está compuesta por cinco Municipios, cinco distritos

municipales, y 25 secciones. Los municipios son: Baní, donde se encuentra la capital
de la provincia, Nizao, Matanzas, Villa Fundación y Sabana Buey. Los distritos
municipales son: La Cienaga, Santana, Pizarrete, Sabana Larga, Paya, y Rancho
Arriba.

Población

Hombres: 48,883

Mujeres: 50,507

Historia de Baní.

La provincia Peravia se ha identificado tradicionalmente con el nombre de Baní, que

es su municipio cabecera; este vocablo en lengua taina significa abundancia de
agua. A principios del siglo XVI los españoles instalan en las cercanías de los ríos
Nizao y Ocoa varios ingenios azucareros, entre los que se encontraban el de Miguel
de Pasamonte, catalogado por Oviedo como el octavo mejor de la isla, y el de Alonso

66

de Ávila, ambos situados a orillas del río Nizao. Otro ingenio de importancia fue el de
Lope de Bardecia, apellido que luego degeneraría en Valdesia.

En el año de 1522 se dio el primer encuentro violento entre los españoles y los
negros sublevados del ingenio de Diego Colon, situado en Nizao.

Al decaer la industria azucarera, muchos de los propietarios de ingenios se dedicaron

a la cría de ganado y a comercializar con madera y cueros, lo que dio origen a los
primeros hatos ganaderos de la zona. Esa prosperidad económica provoca el
crecimiento de los asentamientos humanos que se produjeron en estas tierras, sobre
todo tras las devastaciones de Osorio de 1605.

Dada la aglomeración de pobladores en los alrededores de Baní, en el año 1683 se

extendió la jurisdicción del cura del partido de los ingenios de Nigua hasta la margen
oriental de Ocoa. La decisión fue tomada para que este diera los servicios religiosos
a los habitantes de la región.

Ese mismo año los vecinos de lo que luego sería Baní, adoptaron como protectora a
la Virgen de Regla, lo cual fue confirmado oficialmente en 1730. Para 1740 la villa de
Baní estaba constituida por una pequeña iglesia de palma y cana, donde se rendía
culto a Nuestra Señora de Regla. En esa época la población era de unas 500
personas, de las cuales 111 eran de armas, 150 mujeres y el resto niños, niñas y
esclavos. Luego del secuestro y posterior liberación del gobernador del Vale de Baní,
en 1759, varios vecinos decidieron comprar terrenos en Cerro Gordo y procedieron
en marzo de 1764 a la fundación de la actual ciudad de Baní, con el apoyo del
general Pablo Romero, y por iniciativa del gobernador Manuel de Azlor y Urries.

Otra versión da cuenta de que la familia de Don Bartolomé castillo regalos los
terrenos donde está situada la población de Baní para poner fin a la disputa de los
vecinos. El 3 de marzo de 1764 quedo instituida como la fecha oficial de la fundación
de Baní, ya que ese día se formalizo el acto de venta de los terrenos donde se
levantaría la villa luego de una recolecta realizada entre los vecinos. El escritor
Joaquín S. Inchaustegui señala que “los primeros propietarios de los solares de la
naciente Villa fueron el Capitán Domingo Guerrero, el Capitán Luís Guerrero, Antonio

67

Guerrero, Lorenzo Báez, Dionisia, Francisco de Soto, Manuel de Jesús, José Soto,
Juan del Rosario” entre otros.

En 1768 el gobernador de la parte española, Don Manuel de Azlor, solicito a la

corona española que al pueblo de Baní se le concediera la categoría de villa, entre
otras razones, porque ya había unas 112 familias y los vecinos de la aldea habían
construido con fondos propios la casa del Cabildo, la del Gobernador, el cuartel y la
iglesia.

En el año 1779 se produjo una importante corriente inmigratoria procedente de los

pueblos fronterizos de Hincha y Bánica. Entre 1779 y 1783 se realizaron 199
bautizos y 28 matrimonios, incrementándose la población de 711 personas en el año
de su fundación a 1041. A principios del siglo XIX la población se había
incrementado de tal manera en la villa, que el cura de la comarca, fraile Francisco
Guerrero casaba y bautizaba sin hacer cobro alguno.

En 1802 hubo una sublevación de negros esclavos que fueron combatidos por el
general Juan Bacón, en la zona de Cumba cerca de Baní. En 1805 Baní fue
incendiada por las tropas del general Frenad en su retirada de Santo Domingo. Un
hecho importante lo constituye la instalación en el año 1846 de la primera Escuela
Primaria Nacional en Baní, a la que acudían los niños de ese poblado y comunidades
aledañas.

En noviembre de 1863 ocurrió la batalla de Guanal de Paya, en la que los badilejos

se enfrentaron a las tropas del gobierno español de la anexión. En ese mismo año, la
ciudad ardió en llamas, como consecuencia de la guerra por la restauración de la
república.

Luego de la Restauración de la Republica, Baní volvió a exhibir su repunte

económico. Con la finalidad de incentivar la explotación comercial del café, se liberó
del servicio militar obligatorio a todos aquellos que presentaran las pruebas de que
estaban dedicados al cultivo del mismo.

68

A finales del siglo XIX se construyeron nuevas y modernas edificaciones públicas y
privadas, de influencia arquitectónica victoriana, dándole a la ciudad un aire de
modernidad. Ya en el siglo XX, hacia el año de 1920 y posterior, se construyeron
varia escuelas y se abrió la nueva carretera que unió esta región con la ciudad de
Santo Domingo. En la época de Trujillo se enlazaron todos los municipios y poblados
de Baní mediante un moderno sistema de carreteras y caminos vecinales, también
se construyeron aceras y contenes y se pavimentaron las calles.

Baní, La Ciudad.

La topografía de la ciudad presenta pendientes que disminuyen en un sentido norte-

sur desde los 120 hasta los 20 metros sobre el nivel del mar. Las partes más altas
corresponden a la zona norte donde se encuentran los barrios El Padre, El Fundo,
Villa Saona y Villa María, que son barrios de formación espontánea; En el resto de la
ciudad las pendientes son mínimas.

El Río Baní bordea la ciudad por la parte este, hasta desembocar en el Mar Caribe.
Sus aguas son la principal fuente de abastecimiento del acueducto de la ciudad.
Actualmente se encuentra contaminado por las filtraciones de la planta de
tratamiento de aguas negras y la proximidad de asentamientos humanos en sus
orillas. Además del Río Baní, la ciudad es recorrida por el Arroyo Guerra al norte y la
Cañada de Guásuma al suroeste. En esta zona suroeste, se desarrollan los barrios
30 de Mayo, Rosa, 19 de Marzo, Boca Canasta, José del Carmen y María del
Carmen. La ciudad de Baní está localizada dentro de la zona de vida del Bosque
seco Subtropical; Recibe anualmente una precipitación promedio entre 500 y 1000
milímetros, y tiene una temperatura entre 18oC y 24oC.

Las Dunas de Las Calderas (Baní)

Estas dunas se encuentran en la Península de Las Calderas, entre los poblados de

Matanzas, Las Calderas y Las Salinas (Provincia Peravia). El campo de dunas ocupa
toda la península y se extiende por unos 15 Km en línea recta en sentido este-oeste,
su máxima anchura; en sentido norte-sur, su máximo es de 3 km pero generalmente
es menor.

69

Las arenas de estas dunas son finas y bien seleccionadas, ricas en cuarzo y
feldespatos, cuya alimentación procede de los sedimentos arrastrados desde el
arroyo Bahía, cuya desembocadura está a unos 5km; desde el río Baní, que
desemboca a unos 12 Km.; e inclusive desde la desembocadura del río Nizao, a
unos 25 Km. de distancia. Los sedimentos de estos cursos de agua son trabajados
por la acción de las corrientes y el oleaje del Mar Caribe, y la acción de los vientos en
una dirección y a velocidades más o menos constante es responsable de la selección
y acumulación de las arenas para formar las dunas.

70

CAPÍTULO 3: ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS.

71

3.1- Entrevista para el Director.

1. ¿De manera breve pudiera usted explicar: ¿Realizó el Colegio Bautista

Cristiano algún tipo de actividad en beneficio de la comunidad, y de ser
así, qué tipo de actividad?

Si, Operativos médicos, charlas a las escuelas, donación de ropas a personas

con necesidades, becas a niños,

2. ¿Cuáles fueron los motivos que dieron lugar a la planificación de las

mismas y si estas repercuten de manera positiva en la comunidad?

Motivos fueron ayudar a las personas con problemas de salud que no tenían los
medios para cubrir esa necesidad. También predicar el evangelio, como
institución cristiana.
Trabajar con los jóvenes de las escuelas, dándoles charlas, a las adolescentes
sobre los embarazos, a los jóvenes sobre la delincuencia, la violencia... entre
otros temas...
Con respecto a las becas ayudar a padres que no tienen para pagar la
educación de sus hijos

3. ¿Cuáles son los beneficios que el Colegio Bautista Cristiano aporta a la

comunidad?
- Orientaciones a las familias, escuelas etc.
- Operativos médicos
- La predicación de la palabra de Dios para formar hombres y mujeres de
bien.
- Conferencias con pastores internacionales en diferentes temas de
interés. (Unión Familiar, Ciudadanos del mundo, El cambio a la luz de
cristo)

72

 4. ¿La comunidad se ha integrado a las actividades del colegio y si existe
en el colegio algún organismo encargado de elaborar un plan de
integración, escuela comunidad?

Si, la sociedad de padres, esta juega un papel fundamentar en pro del

acercamiento nuestro hacia la comunidad.

5. ¿Recibe el colegio algún apoyo de los padres o los moradores de la

comunidad en favor del proceso de enseñanza?

Hasta ahora no, de manera directa, pero hemos realizado diferentes actividades
y estas son apoyada de manera extraordinaria, fuera de ahí no. Pero si
pudiéramos decir que el colegio ha influido de manera positiva en la comunidad.

6. ¿Tienen un impacto negativo en la comunidad las actividades que

realiza el Colegio Bautista Cristiano en la comunidad, o de qué forma
afecta la comunidad al Colegio Bautista Cristiano?

Hasta ahora hemos elegido de manera conservadora temas que nos ayuden a
insertarnos en la comunidad, trabajar en pro de cambiar la manera de pensar
del individuo, para así poder ser diferentes, y hasta ahora hemos sido bien
recibido por esta. Hoy en día se ha evidenciado en la comunidad ciertos casos
de violencia, que genera un malestar en todo alrededor del sector, por eso
hemos visto pertinente desarrollar un plan de acercamiento ya que su
colaboración es de mucha importancia, porque la comunidad es uno de los
pilares principales que sustenta el colegio.

7. ¿Considera usted importante la participación de la comunidad en las

actividades del Colegio Bautista Cristiano?

73

Claro que sí, estas no ayudan a crecer como instalación educativa, y trazar un
referente de cambio, sembrando la palabra de Dios en los corazones de quienes
tenemos la oportunidad de compartir, para nosotros el colegio es un ministerio.

Análisis de la entrevista del director:

Según las informaciones suministradas por el Director del Colegio Bautista
Cristiano, queda evidenciado el compromiso que tiene el colegio para formar los
líderes del futuro, impregnado en ello la palabra de Dios, pero al mismo tiempo
se detecta que entre el colegio y la comunidad no existe una integración fuerte,
esto no permite que se ejecuten a cabalidad los objetivos trazados desde el
principio por ellos. Es reconocido por parte de la comunidad la labor pastoral
que ejecutan fortaleciendo su credibilidad en la comunidad, pero es evidente
que el centro debe de ser gestor de un fortalecimiento mutuo entre ellos y la
comunidad, avalado por el buen accionar y las opiniones emitida por los
miembros encuestados.

Se resalta el logro en la implementación y ejecución de estrategias diversas

para lograr cumplir con lo requerido a los objetivo de la calidad en la enseñanza
aprendizaje, puesto que pudimos notar el entusiasmo con el cual el director nos
contaba sobre las iniciativas dirigidas a favor de la buena formación de sus
estudiantes de manera que estas acciones generan mayor grado de satisfacción
a la comunidad y a quienes tienen la oportunidad de conocerle de manera
directa o indirecta y estas acciones se convierten en beneficios por los cuales
son obtenidos por parte de este centro educativo.

Se han realizado diversas actividades, tales como Charlas de orientación para

las familias, operativos médico, la predicación de la palabra de Dios, conferencia
con pastores internacionales donde estos tratan temas de interés, para generar
un cambio en la forma de pensar de la comunidad, pero estos necesitan más
charlas de interés social que colaboren de manera unidas estableciendo una
relación escuela comunidad. Cabe destacar el reconocimiento de una APMAE,

74

que sirva como co-participe en fomentar la relación escuela comunidad, y que
no se vea esta como un obstáculo para la ejecución de las acciones del colegio.

Aunque el colegio no recibe un apoyo para subsistir en lo económico, no quiere

dejar dicho que las relaciones colegio – padres está deteriorada, es decir
establecen una comunicación constante a favor de velar por la educación de sus
hijos, y el colegio entiende la importancia de los padres como los principales
actores de este desarrollo.

75

 3.2- Cuestionario de Preguntas para los docentes

1. ¿Cómo considera usted que ha sido la relación entre el Colegio

Bautista Cristiano y la comunidad en el año lectivo 2015-2016?

Variable Frecuencia %

a) Mala 0 0%
b) Aceptable 0 0%
c) Buena 2 40%
d) Muy Buena 3 60%
e) Excelente 0 0%
Total 5 100%

Análisis:

De acuerdo a la nuestra realizada a los maestros del el Colegio Bautista

Cristiano, en un porcentaje más alto respondieron que la relación entre centro
educativo y la comunidad es muy buena, y que este centro mantiene un plan de
colaboración hacia la comunidad brindándole apoyo a esta, con sus actividades
y su forma de implementar el proceso de enseñanza aprendizaje y sintiendo
compromiso con su comunidad para la cual trabaja, la otra parte de es la
minoría dio una respuesta que se podría decir que la relación del centro es
buena por lo que creemos que el centro tiene una buena acogida en la
comunidad y que los datos arrojado en esta parte de la encuesta son reales y
que hay una interacción comunidad centro educativo, logrando el centro el
objetivo de tener cerca la comunidad apoyándole en sus objetivos que es de dar
un buen proceso de enseñanza aprendizaje. Este centro por lo que se pudo ver
tiene una verdadera relación con la comunidad porque su plan de estudio
aprendizaje está basado en la eficiencia y esto se ha conseguido porque la
comunidad que interactúa es parte de ese proyecto de centro. Por tanto el la
relación ente escuela-comunidad son beneficiosas para ambas entidades.

76

2. ¿Cómo evalúa usted la participación de los padres y comunidad en el
proceso de enseñanza aprendizaje del Colegio Bautista Cristiano?

Variable Frecuencia %

a) Mala 0 0%
b) Aceptable 1 20%
c) Buena 2 40%
d) Muy Buena 2 40%
e) Excelente 0 0%
Total 5 100%

Análisis:

Según los maestros encuestados del Colegio Bautista Cristiano, con respeto a
esta pregunta, la mayoría expreso buena la participación de los padres en el
proceso de enseñanza aprendizaje y una minoría que muestra algo de
inconformidad tomando en cuenta que es una per sección que se está tomando.
La participación de los padres, tomando en cuenta el alto porcentaje positivo de
la respuesta expuesta aquí, al parecer es muy buena la colaboración de los
padres, esto facilita al centro la transmisión de conocimientos sus dicentes.
Estos entiende que el colegio está en el camino de aportar a la sociedad los
valores que se necesitan para logran una buena integración de esos niño y
niñas a la sociedad. Los padre juegan un papel importante ya que la educación
no se da solo en las escuela empieza desde el hogar y aquí se toma eso en
cuenta.

77

3. ¿Cómo evalúa usted el impacto en la comunidad de las actividades que
realizo el Colegio Bautista Cristiano en el año lectivo 2015-2016?

Variable Frecuencia %

a) Mala 0 0%
b) Aceptable 0 0%
c) Buena 0 0%
d) Muy Buena 2 40%
e) Excelente 3 60%
Total 5 100%

Análisis:

En esta muestra los maestros de este plantel fueron muy enfático al dar la
mayoría su respuesta como excelente a las actividades realizadas por el
Colegio Bautista Cristiano, donde han dejado claro con el porcentaje ante
visto que se ha logrado un gran impacto en los objetivos propuesto por el centro
educativo buscando mantener el acercamiento con su entorno, atreves de esas
actividades que buscan enviar un mensaje positivo y a la vez una nueva
metodología de cómo se deben hacer las cosas y a la vez predicar con el
ejemplo. El centro que busca ser parte de esa comunidad que requiere de su
participación diciendo aquí presente con nuestra cuota de participación como
parte de una sociedad que necesita de la integración de todos. Se ha logrado
impactar la comunidad con el plan de enseñanza aprendizaje de este centro,
porque están concentrado en sacar calidad, que se pueda diferenciar cuando
tenga que ir a otro centro a continuar su estudio y se note la calidad educativa
de donde vienen estos niños.

78

4. ¿Cómo evalúa usted el acercamiento de la comunidad con el Colegio
Bautista Cristiano, en favor de obtener un buen desarrollo del proceso de
enseñanza y aprendizaje?

Variable Frecuencia %
a) Mala 0 0%
b) Aceptable 3 60%
c) Buena 0 0%
d) Muy Buena 2 40%
e) Excelente 0 0%
Total 5 100%

Análisis:

En esta pregunta de la en cuenta realizada a los maestro. notamos una ligera

diferencia en los que sería sus respuesta, la gran mayoría dio una repuesta que
podríamos decir que algo inconforme con el acercamiento de la comunidad con
a obtener un buen desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje, la otra
parte que sería la minoría optimismo frente al acercamiento de la comunidad,
sabemos que siempre abra dificultades cuando un centro tiene como objetivo
llevar una labor frente a una comunidad con tanta carencia y se entiende que el
centro educativo haces sus esfuerzos para mantenerse dando sus aporte, claro
está la otra cara de la moneda seria ver si en verdad la comunidad entiende
que el sistema que imparte el centro contiene lo necesario para el proceso de
enseñanza y aprendizaje. En conclusión según los padre la evaluación es buena
ya que el sistema de aprendizaje de este centro trata de ser diferente referente
a la calidad que imparte.

79

5. ¿Cómo evalúa usted la relación entre la dirección del colegio y los
maestros?

Variable Frecuencia %

a) Mala 0 0%
b) Aceptable 0 0%
c) Buena 2 40%
d) Muy Buena 1 20%
e) Excelente 2 40%
Total 5 100%

Análisis:

Aquí los maestros del Colegio Bautista Cristiano a simple vista ven como bueno
y valido la relación que existe entre el centro y la dirección del mismo donde el
porcentaje alto establece que es buena la relación y por otra parte el mismo
porcentaje dice que es excelente la relación. La minoría que dice que es buena,
la percepción, en termino genera es buena por los numero arrojado aquí, ya que
si tienen una relación buena con su entonto, es lógico que la tengan, ya que
como grupo integrado, para poder proyectar sus objetivos de cara al cambio de
la comunidad deben desde adentro tener almunia para poder brindar los aporte
de que este centro aporta a su munícipes. Por lo que se pudo observar esta
relación es buena y de armonía, no todo es perfecto pero dentro de lo que cabe
hay un esfuerzo entre ambas parte de hacer las cosas a que se ha acordado en
el centro educativo en busca del bienestar del centro.

80

6. ¿Cómo evalúa usted el nivel de compromiso y la integración de todo el
personal docente en la realización de actividades?

Variable Frecuencia %
a) Mala 0 0%
b) Aceptable 1 20%
c) Buena 1 20%
d) Muy Buena 1 20%
e) Excelente 2 40%
Total 5 100%

Análisis:

En este resultado a pesar que a grueso modo podría decirse que todo están en
la misma dirección, se muestra una gran diferencia en sus perfección con el
nivel de compromiso y la integración de todo el personal docente en la
realización de actividades, podría decirse que la mayoría entiende que es bueno
aceptable y buena la participación de los docente a una minoría que expresa
que todo anda bien con el objetivo planteado y la colaboración de todos en el
centro educativo, en sentido general en el Colegio Bautista Cristiano tiene un
nivel de compromiso y la integración de todo el personal docente en la
realización de actividades, ya que las respuesta van en la misma dirección
calificándola de trabajo en equipo. Al parecer hay un nivel de compromiso muy
bueno ya que todo se siente comprometido con la causa de centro educativo.

81

 7. ¿Cómo considera usted que ha sido la dinámica colegio, APMAE y
comunidad?

Variable Frecuencia %
a) Mala 0 0%
b) Aceptable 0 0%
c) Buena 2 40%
d) Muy Buena 2 40%
e) Excelente 1 20%
Total 5 100%

Análisis:

Acá en esta muestra se entiende que la dinámica del el Colegio Bautista

Cristiano, y la Asociación de padre madre y tutores de la escuela según nuestro
resultado es muy buena por no decir que excelente ya que sin ella no se tendría
el apoyo a esos objetivo que desea alcanzar el centro, esta institución colabora
con el centro educativo con las actividades y ayuda a búsqueda de soluciones
en conjunto a la problemática del centro visto aquí en esta en cuenta la
asociación de padres madre y tutores de la escuela y el Colegio Bautista
Cristiano, tienen una buena dinámica desarrollándose entre ambo una buena
relación, donde ambos persiguen un mismo objetivo, aunque si así lo vemos la
minoría dice que esta integración dinámica es excelente dejando sin duda que
es así. Según nuestra información estos se integran a las actividades que
realiza el centro, colaborando con el objetivo del centro educativo, sabiendo que
esto es para bienestar del estudiante y la comunidad en general.

82

 3.3- ANÁLISIS ENTREVISTA PARA LOS ESTUDIANTES

1. ¿Ah realizado el Colegio Bautista Cristiano algún tipo de actividad que

beneficie a la comunidad?
Variable Frecuencia %

a) Si 9 90%

b) No 1 10%

Total 10 100%

Análisis:
Según esta tabla podemos ver que la mayoría de los estudiantes, o sea el 90%,
creen que el Colegio Bautista Cristiano ha realizado algún tipo de actividad en
beneficio de la comunidad ya sean charlas, conferencias, talleres, retiros entre otros,
estos tiene una valoración positiva del trabajo del colegio y reconocen su
colaboración e integración de este con la comunidad, una minoría representada por
el 10% de la población dice que no le brinda benéfico a la comunidad, pues estos
no están de acuerdo en la realización de muchas de las actividades del Colegio,
como son los retiros y las conferencias por lo larga y extendidas que pueden ser en
su momento, es importante la participación de los estudiantes en los procesos o
actividades que lleva el centro, ya que estos serán el futuro del mañana y desde
niños van a poder aprender sobre la importancia que conlleva el que la comunidad
permanezca integrada, a favor de su desarrollo.

83

 2. ¿Te ha tomado en cuenta el Centro Educativo a la hora de realizar estas
actividades?
Variable Frecuencia %

a) Si 9 90%

b) No 1 10%

Total 10 100%

Análisis

Con los datos dados en la presente tabla hemos llegado a la conclusión de que el
Colegio Bautista Cristiano toma en cuenta a los estudiantes al momento de realizar
una actividad, ya sea de manera particular o colectiva para lograr una integración
mayor con la comunidad tanto educativa, como de padres y madres. Los estudiantes
se integran más a las actividades. Es importante tener en cuenta que con la
integración del estudiante el colegio gana personal humana para el desarrollo de las
actividades, por eso queda evidenciado que a mayor participación de los estudiantes
mejor desempeño y las actividades se desarrollan de manera efectiva. Por otra parte
una minoría dígase un 10% nos dice que el centro no los toma en cuenta para la
realización de actividades.

84

 3. ¿Cómo evalúas tú el impacto de estas actividades en la comunidad?
Variable Frecuencia %

a) Mala 0 0%

b) Aceptable 1 10%

c) Buena 2 20%

d) Muy Buena 7 70%

e) Excelente 0 0%

Total 10 100%

Análisis:
Como pueden ver en la tabla anterior la mayoría de los estudiantes está de acuerdo
en que el impacto que tiene las actividades realizadas por el Colegio Bautista
Cristiano son bastantes pues la muestra está en que cuándo los estudiantes de este
colegio van a compartir con otros centros educativo marcan la diferencia pues estos
gracias a las actividades que realiza el Colegio ellos tiene otro punto de vista de las
cosas, pues en las charlas, talleres y conferencias que se realizan en el Colegio tanto
los estudiantes como padres y la comunidad en general participan y es una minoría
la que no cree que estas actividades repercutan en la comunidad.

85

 4. ¿Crees tú que el desarrollo de actividades educativas, estas han sido de
beneficio para la comunidad?
Variable Frecuencia %

a) Si 10 100%

b) No 0 0%

Total 10 100%

Análisis:
De acuerdo a los resultados y tomando en cuenta que todos los estudiantes del
Colegio Bautista Cristiano, cree que el desarrollo de actividades educativas ha sido
de benefició a la comunidad pues estas actividades además de educativas son
culturares y familiares, ya que las mismas no está dirigida solamente a los
estudiantes y los padres de los estudiantes sino a la comunidad de Bani en sentido
general. Si otros centros educativos tuvieran esta misma visión a nivel nacional
nuestro país sería uno de los mejores en los que actividades curriculares y extra
curriculares se refiere, es importante resaltar que los beneficios de la comunidad en
las diferentes actividades de capacitación y orientación, son de mucha valía para
lograr obtener el desarrollo y esto es parte importante de que sea reconocida el
desarrollo de la misma.

86

 5. ¿Cada que cierto tiempo son realizadas actividades en el Colegio
Bautista Cristiano?
Variable Frecuencia %

a) 1 a 3 meses. 6 60%

b) 4 a 6 meses. 4 40%

c) cada 12 meses. 0 0%

d) nunca 0 0%

Total 10 100%

Análisis:
En estos resultados podemos observar que la mayoría de los estudiantes está de
acuerdo con que se realicen actividades en el Colegio Bautista Cristiano con
frecuencia, pues ellos creen que si se realizan actividades frecuente mente es decir
en un menor lapso de tiempo la comunidad se podría empoderar de todo lo
relacionado con el centro educativo y conocer más afondo cuál es su misión y visión
y así involucrarse más en lo que son las diversas actividades que este colegio
realiza.

87

 6. ¿Invita el centro a los padres para ser orientados e involucrado en las
actividades que realiza el centro?
Variable Frecuencia %

a) Si 9 90%

b) No 1 10%

Total 10 100%

Análisis:
En esta tabla observamos que la mayoría de los estudiantes del Colegio Bautista
Cristiano esta consiente que los padres de los estudiantes de este centro educativo
están sumamente orientados e involucrados con las actividades realizadas en el
mismo. Ya que los padres dan un gran aporte en estas actividades tanto educativas
como de recaudación de fondos para el mismo pago de la regalía pascua de los
maestros de dicho centro. Por otra parte es muy mínima la porción de estudiantes
que dice que los padres no están involucrados e orientados en las actividades.

Cabe destacar que el MINERD tiene un eslogan muy contagioso el cual es ¨Todos y
Todas Somos Escuela¨ gracias a este eslogan tan jocoso y juvenil la comunidad está
haciendo conciencia de que ellos también son parte de la escuela y se han integrado
más.

88

 7. ¿Cómo han reaccionado los padres frente a la convocatoria hecha por el
centro para la colaboración de ellos/ a en las actividades?
Variable Frecuencia %

a) Indiferentes. 0 0%

b) Interesados. 10 100%

c) No se dan 0 0%
por enterado.

Total 10 100%

Vemos en esta tabla que en su gran mayoría los padres tiene una asistencia total en
las actividades que el Colegio Bautista Cristiano realiza pues ellos saben que estas
actividades son realizadas para el bienestar de sus hijos y la comunidad en la que
viven pues gracias a estas actividades dígase educativas, culturales y familiares son
de gran agrado para ellos pues se siente muy identificados pues el centro educativo
los toma en cuenta para la realización de las mismas.

89

 3.4- ANÁLISIS ENTREVISTA PARA LOS MIEBROS DE LA
COMUNIDAD CERCANO AL COLEGIO BAUTISTA CRISTIANO.

1. ¿Cómo puede apreciar la comunidad la creación del Colegio Bautista

Cristiano?

Variable Frecuencia %

a) Mala 0 0%

b) Aceptable 0 0%

c) Buena 1 6.7%

d) Muy Buena 5 33.3%

e) Excelente 9 60%

Total 15 100%

Análisis:

De acuerdo a estos resultados obtenidos el colegio Bautista cristiano es apreciado y

aceptado por todos en la comunidad. Cuando un centro tiene alto nivel de
apreciación, es por el trato que este brinda a su comunidad.

Podríamos afirmar de acuerdo al resultado, que el centro realiza su trabajo y se le

conoce en la comunidad por el papel que este desempeña.

Tomando en cuenta que el resultado obtenido de los encuetados, fue muy bueno,
podríamos decir que la comunidad aprecia la creación del Colegio Bautista Cristiano,
la mayoría da como resultado aceptable y positivo este proyecto.

Este tipo de proyecto, podríamos decir que funciona de manera correcta y a favor de
la educación con valores los cuales la comunidad los conoce y por esto les aprecia.

90

El centro se mantiene creciendo y recibiendo ayuda de los padres y la comunidad, el
resultado positivo que este consigue seria fruto del trabajo en equipo que se viene
realizando dentro de la comunidad y el colegio.

2. ¿Conoce usted si el Colegio Bautista Cristiano realiza actividades en favor

del desarrollo de la comunidad?

Variable Frecuencia %

a) Si 12 80%

b) No 3 20%

Total 15 100%

Análisis:

Según las actividades realizadas a favor del desarrollo de la comunidad,

podemos observar que la mayoría conoce el centro y sabe que este realiza
actividades, entonces podríamos indicar que el centro se mantiene realizando
actividades las cuales repercutan e incluye a la comunidad.

Los talleres impartidos a nivel del centro están llegando a los más necesitados y
cada uno conoce de estas actividades.

También podríamos afirmar que dichas actividades son conocidas por los
moradores de dicho sector, o sea el Colegio Bautista Cristiano se mantiene
trabajando arduamente para continuar su ascendencia, y fruto de este trabajo
son arrojados en las encuestas.

Muchas de las actividades que se realizan de manera fija es decir cada año son:
operativos médicos, charlas a otras escuelas para los jóvenes, Escuela bíblica
de Verano, Conferencias a la familia, entre otras.

91

3. ¿Es de su conocimiento si en el Colegio Bautista Cristiano, existe una
APMAE, que trabaja en favor de los intereses de la comunidad?

Variable Frecuencia %

a) Si 13 80%

b) No 2 20%

Total 15 100%

Análisis:

El Colegio Bautista Cristiano, cuenta con una Asociación de Padres, Madres y

Amigos de la Escuela, según resultados vemos que esta asociación es conocida
por gran parte de la comunidad, o sea hay una conexión con todos los padres y
la comunidad lo sabe.

Todos aceptan el plan de apoyo a la escuela por parte de las familias y amigos.
Se involucran en el trabajo arduo del colegio, para tener un mismo fin, el éxito y
avance de este centro.

La APMAE, se mantiene realizando las actividades que se propone con el

colegio y la comunidad.

Aunque no es menos cierto y se debe mencionar que la APMAE está dando

frutos e integrándose de manera notable desde el año pasado. La APMAE
puede continuar su integración ya que lo está realizando de manera correcta, un
centro no puede tener éxito sin el apoyo de los padres, debe haber una
conexión Colegio y escuela y para esto es que se trabaja.

92

4. ¿Cómo evalúa usted la relación que existe entre la APMAE, el Colegio
Bautista Cristiano y la comunidad en el año lectivo 2015-2016?

Variable Frecuencia %

a) Mala 0 0%

b) Aceptable 0 0%

c) Buena 1 6.7%

d) Muy Buena 6 40%

e) Excelente 8 53.3%

Total 15 100%

Análisis:

La relación que existe entre APMAE, el Colegio Bautista Cristiano y la

comunidad en el año lectivo 2015-2016 es evaluada como excelente, podríamos
decir que el centro se mantiene trabajando para conseguir el éxito, la comunidad
y los padres participan en sus actividades y según el resultados y lo que vimos
en la unión esta la fuerza y por eso este colegio ha tenido éxito.

Podríamos confirmar que este resultado es una excelente relación entre los
involucrados.

Se recomienda que sigan así, mejorando la calidad de la relación ya que donde

hay comunicación las cosas van mucho mejor y los resultados siempre tendrán
más chance de salir positivos.

Cuando una comunidad, sabe que el centro trabaja y este tiene buena relación,
las personas siempre estarán dispuestas a brindar una mano amiga, o sea este
centro puede pedir ayuda a su comunidad y las respuestas que recibirá serán
positivas.

93

5. ¿Cómo evalúa usted las relaciones que existen entre el Colegio Bautista
Cristiano y la comunidad en el año lectivo 2015-2016?

Variable Frecuencia %

a) Mala 0 0%

b) Aceptable 0 0%

c) Buena 1 6.7%

d) Muy Buena 3 20%

e) Excelente 11 73.3%

Total 15 100%

Análisis:

Las relaciones que existen entre el Colegio Bautista Cristiano y la comunidad en

el año lectivo 2015-2016, se puede catalogar como excelente, el centro se
mantiene realizando actividades y su nombre lo mantiene en alto, la comunidad
se mantiene familiarizada y sabe que es un colegio el cual muy responsable
debido a su relación.

El Colegio Bautista Cristiano y la comunidad se mantienen trabajando juntos y

por esto sus resultados en cuanto a relación son excelentes.

Es poco común el ver como la comunidad brinda sus servicios, aunque

debemos ser conscientes que no existe el colegio perfecto, pero es impactante
ver la reacción de la comunidad.

El colegio habla con sus integrantes y fruto de esto es la relación que mantiene
con la comunidad, es un colegio el cual su éxito depende de cada persona en la

94

comunidad y saben que es así por esto la buena relación que mantiene con
cada uno de sus moradores.

En las relaciones positivas siempre habrá buen trabajo y logro de resultados,

este centro sabe mantener su trabajado del día a día, amarrado a un plan de
acción que rinde frutos.

6. ¿Cómo califica usted la calidad de la enseñanza impartida en el año

lectivo 2015-2016 por el Colegio Bautista Cristiano en beneficio de la
comunidad?

Variable Frecuencia %

a) Mala 0 0%

b) Aceptable 0 0%

c) Buena 1 6.7%

d) Muy Buena 3 20%

e) Excelente 11 73.3%

Total 15 100%

Análisis:

La calidad de la enseñanza impartida en el año lectivo 2015-2016 por el Colegio

Bautista Cristiano en beneficio de la comunidad, ha sido excelente, cada
individuo que sale del centro no es del montón como ellos nos indican, o sea
tiene las competencias necesarias para lo cual fue preparado y la comunidad
conoce de esta preparación, podríamos indicar que el centro es visto de forma
positiva y cualquier padre podría inscribir sus niños en este centro ya que creerá
en el centro.

95

Esto nos dice que el centro da una excelente enseñanza, la cual es impartida
por cada uno de sus maestros, siendo esto un trabajo en equipo con un mismo
ánimo y sentir.

Este es de los centros que deben mantenerse en este mismo ánimo, sabe que
los están evaluando y que al momento su trabajo es reconocido. La educación
que este centro está impartiendo es muy buena, según cada persona
encuetada.

7. ¿Cómo miembro de la comunidad considera usted Colegio Bautista Cristiano

realizo un buen trabajo en el año lectivo 2015-2016 en favor de la comunidad?

Variable Frecuencia %

a) Si 14 93.3%

b) No 1 6.7%

Total 15 100%

Análisis:

El colegio Bautista Cristiano, realizó un buen trabajo, cada persona de la comunidad

sabe que es así, el centro es responsable a la hora de trabajar para la comunidad, la
comunidad se siente identificado con este centro y podríamos decir que el trabajo
realizado en ese año fue fructífero.

El aporte que recibe la comunidad por parte del centro es excelente y todos conocen
de los aportes, como son charlas para los padres y niños y también las actividades
que dedican a cada familia, dichas actividades son valoradas como positivas y estas
ayudan a los que la toman.

96

Hay que abarcar mucho a nivel de trabajo y de personas impactadas para que la
comunidad pueda indicar este resultado en una encuesta, este centro realiza
actividades las cuales deja huellas en cada una de las personas.

8. ¿Realizo en Colegio Bautista Cristiano jornadas de limpieza en favor de la

comunidad?

Variable Frecuencia %

a) Si 8 53.3%

b) No 3 20%

c) No sabe 4 26.7%

Total 15 100%

Análisis:
En este caso, podríamos decir que el centro se mantiene realizando limpieza en la
comunidad, esto es un aporte muy bueno, ya que enseña disciplina a los estudiantes
la mayoría de las personas de la comunidad vieron dichas actividades y saben que el
centro las realiza con un fin, ayudar a la comunidad para que siga prosperando.

Esto es importante, ya que estamos tratando con personas que les interesan la
limpieza y salud de la comunidad.

Cada persona que ve un centro entregarse al cuidado de la comunidad lo vera como

positivo ya que sabe que es por el bien de todos y esto enseña a los más pequeños
que la basura va al zafacón y esto es un valor muy positivo.

Este centro en todo su alrededor se ve limpio y sus jardines muestran excelente

condición, muestran letreros de cómo mantener la limpieza, murales informativos
exigiendo el cuidado de las áreas.

97

3.5- ANÁLISIS DE ENTREVISTA PARA LA SOCIEDAD DE
PADRES.

1. ¿Conoce usted si en el Colegio Bautista Cristiano existe una Asociación

de Padre, Madre y Amigos de la Escuela (APMAE)?

Variable Frecuencia %

a) Si 14 93.3%

b) No 1 6.7%

Total 15 100%

Análisis:

En el Colegio Bautista Cristiano si tiene en existencia y en funcionalidad la

Asociación de Padre, Madre, Amigos de la Escuela (APMAE), este es conocido por
la mayoría de los padres. Existe un grupo pequeño que no conoce sobre esta
asociación y se puede llevar a la idea de que la razones sean por la falta de
integración en la reuniones y actividades de la misma.

No cabe la menor duda sobre que gran parte está integrado o en conocimiento de la
APMAE.

Es necesario que cada padre, madre, amigos conozca la APMAE, por la importancia
que representa esto implica que si un padre o madre esta comprometido con la
educación de sus hijos las posibilidades serian mínima para no integrarse y colaborar
con esta asociación.

98

2. ¿Tiene conocimiento usted que está establecido en los estatutos de la
APMAE, su participación en las actividades propias del Colegio Bautista
Cristiano en favor del proceso de enseñanza aprendizaje?

Variable Frecuencia %

a) Si 14 93.3%

b) No 1 6.7%

Total 15 100%

Análisis:

En esta pregunta muchos de los padres están en conocimiento de la

responsabilidad de integración a las actividades para ayudar al proceso de
enseñanza y aprendizaje, siendo estos establecidos como uno de los
principales.

Comparando con el cuadro anterior es interesante y va de la mano que el

mismo porcentaje de padre que no conocen de la APMAE es el mismo que no
sabe sobre sus estatutos y tiene mucha lógica.

Por lo tanto podemos decir que esos padres que no conocen están inactivos a la
integración y colaboración tanto con la APMAE como en las responsabilidades
que esta conlleva.

Es necesario el poder entender que para poder sacar el provecho los padres
deben saber al menos, que es , la función, los objetivos de la APMAE, para
poder colaborar y el saber y conocer para lograr tener una mejor integración.

99

3. ¿En caso de participar en la APMAE del Colegio Bautista Cristiano,
como evalúa su grado de colaboración con el centro?

Variable Frecuencia %

a) Mala 0 0%

b) Aceptable 1 6.7%

c) Buena 3 20%

d) Muy Buena 1 6.7%

e) Excelente 10 66.6%

Total 15 100%

Análisis:

Los padres del Colegio Bautista Cristiano entienden que la APMAE trabaja y
colabora no solo en la comunidad sino también el colegio buscando que la
institución pueda brindar un mejor servicio y pueda seguir colaborando para
formar hombres y mujeres con principios de tal forma pueda impactar de forma
correcta la comunidad.

La mayoría de los padres según establece la muestra no le es oculto el conocer

la colaboración que establece el APMAE junto al Colegio. Esto quiere decir que
se ha hecho patente el trabajo realizado en esta institución educativa.

100

4. ¿Ha realizado la APMAE actividades importantes para fortalecer el desarrollo
de la comunidad?

Variable Frecuencia %

a) Si 15 100%

b) No 0 0%

Total 15 100%

Análisis:

La APMAE ha realizado trabajos buscando integrar la sociedad siendo el

eslabón, el canal o la conexión perfecta para estrechar la relación, estos
trabajos o actividades han sido abierta para que la comunidad puedan
integrarse pero al igual sean beneficiadas, a mencionar tenemos charlas de
diversos temas tales como para los jóvenes, a la familia, a los niños, también
bazares, cenas, ofrecer ayuda a través de becas, proveer para cubrir
necesidades a personas de escasos recursos, operativos médicos.

Los padres se integran a las actividades colaborando con el trabajo por y para la
comunidad para lograr un mejor entorno.

Las escuelas y colegios son instituciones pilares que provee la educación para la futura
generación y a su vez colabora con el desarrollo de su entorno de forma constructiva
ayudando en las necesidades del lugar.

101

5. ¿Ah podido apreciar usted si entre el Colegio Bautista Cristiano y la comunidad
existe un compromiso de trabajar en equipo?

Variable Frecuencia %

a) Si 15 100%

b) No 0 0%

Total 15 100%

Análisis:

Una respuesta a unanimidad indica el trabajo de esta institución educativa y la

participación protagónica de la comunidad, dando a entender la estrecha
relación que existe.

El tener este tipo de relación permite lograr las metas a alcanzar, y hace más
fuerte la voz ante la sociedad, una comunidad sensible y participativa unida a
una institución que busca realizar un buen trabajo, logra los resultados
esperados.

La Comunidad debe de integrarse a las escuelas o en este caso a los colegios

pues solo en la unión esta la fuerza. para poder lograr el cambio se debe
primero integrar, accionar.

102

6. ¿Cómo evalúa usted la calidad de la enseñanza que impartió en la
comunidad el Colegio Bautista Cristiano en el año lectivo 2015-2016?

Variable Frecuencia %

a) Mala 0 0%

b) Aceptable 1 6.7%

c) Buena 0 0%

d) Muy Buena 4 26.7%

e) Excelente 10 66.6%

Total 15 100%

Análisis:

La muestra nos indica que el peor de los casos el trabajo del Colegio Bautista
Cristiano es aceptable esto habla de que esta institución tiene un interés de
brindar no solo servicios a los niños y de lograr la misión y la visión expuesto
sino que también busca impactar a la comunidad, y por esto se ha dado a notar
no solo mostrando interés sino también llamando la atención a las personas de
su entorno.

La mayoría de los padres entiende que el Colegio ha brindado y aportado un

excelente servicio a la educación de sus hijos, el ambiente, los maestros y todo
el personal ha logrado que el a{o escolar 2015-2016 sea satisfactorios.

Es necesario nombrar que algunos padres aunque sacan a sus niños se van del
colegio con el agradecimiento del trabajo, y en otros casos reinscribe a sus
niños, reconociendo la excelente labor se realiza en esta institución.

103

7. ¿Ah podido usted visualizar la integración entre el Colegio Bautista
Cristiano y la comunidad en el año lectivo 2015-2016?

Variable Frecuencia %

a) Si 14 93.3%

b) No 1 6.7%

Total 15 100%

Análisis:

Casi a una voz los padres certifican la comunión y participación entre dos pilares
de la educación la institución educativa que es en este caso el Colegio Bautista
Cristiano y la comunidad, esto quiere decir que no se está ajeno el uno del otro
sino que ambos tienen en común el bienestar de el crecimiento y la preparación
de los niños del colegio, ya que todo esto es para el provecho de ellos.

El Colegio Bautista Cristiano casi todas sus actividades busca integrar a toda la
comunidad al trabajo sin acepción, al igual que viceversa la comunidad es una
comunidad participativa y es inclusiva.

Esto logra que ambos puedan gozar tanto de los beneficios mutuamente como
también alimentar y desarrollar la relación entre ambas partes.

No es visible sino que también se puede comprobar la armonía y el ambiente de

solidaridad.

104

8. ¿Durante el año lectivo 2015-2016, existió una participación activa de la
comunidad en las actividades que realizo Colegio Bautista Cristiano?

Variable Frecuencia %

a) Si 14 93.3%

b) No 1 6.7%

Total 15 100%

Análisis:

Aunque fue un reto el año 2015-2016 ya que fue en ese año que el APMAE se
apropio de muchas de sus responsabilidades, pudo captar la atención de la
comunidad a muchas de las actividades que se realizo en dicho año.

Se logro motivar e integrar a la comunidad a formar parte de las actividades

para lograr los objetivos propuestos. Y todo esto es notable en el cuadro, no es
causa de desanimo ver que minoría esta en desconocimiento sino una
oportunidad de que puedan en próximos años ser motivados a participar,
conocer, colaborar, ayudar e integrarse a esta labor.

A unanimidad si se logro que la comunidad se integrara en diferentes

actividades como por ejemplo en la cena de diciembre pro-fondo para la regalía
para los maestros, los regalos de los niños para el día del niño.

La comunidad se ha presentado activamente en las actividades que ha sido integrado

de forma voluntaria y armoniosa.

105

9. ¿Cree usted que la APMAE ha sido relevante en la gestión de
actividades y el desarrollo de las relaciones entre el Colegio Bautista
Cristiano y su comunidad?

Variable Frecuencia %

a) Mala 1 6.7%

b) Aceptable 1 6.7%

c) Buena 1 6.7%

d) Muy Buena 7 46.6%

e) Excelente 5 33.3%

Total 15 100%

Análisis:

En esta pregunta existe mucho punto de vista de en cuanto la participación de la

APMAE tenemos el mismo grupo que no participa, no conoce y por ende no
puede reconocer o saber si se hace el trabajo o no. En cuanto las demás
respuestas todas son buenas, se entiende de una forma u otra que hay un
trabajo en existencia de los cuales muchos están conformes y lo aprueban. Es
un hecho palpable y visible de que la APMAE cumple su función.

El APMAE es el canal que permite o logra esa comunicación entre comunidad -

colegio es quien conecta y entrelaza estas dos partes, al igual es quien
comunica ante ambos cualquier problemática para poder ser resuelto.

Pues el fin de esta siendo una representación de los padres es buscar que cada
unos de los niños tenga una buena educación para beneficio de la comunidad.

106

 CONCLUSIONES:

Es evidente que el colegio esta posicionado en la provincia, con referencias fuertes

debido a la calidad en la formación de Niños y Niñas que este ofrece, ya que lo
educa para ser mejores ciudadanos y que se puedan comportar de manera
adecuada en la sociedad, resalta los valores cristianos en la educación y impregnan
en los niños el amor a Dios y el respeto a los demás, no me no cierto necesita
fortalecer su nivel de incidencia en la comunidad que le permita aumentar mas el
referente de percepción. También seria conveniente que este pueda realizar mas
actividades que involucren de manera directa a la comunidad ya sean iniciativas
sociales o culturales donde permitan resaltar el valor de la convivencia y que estas
acciones no sean aisladas o clasistas, que las mismas integren a esa comunidad que
le rodea, aunque no se congreguen en la iglesia de manera que puedan ir de la
mano con la misión, visión, valores y las estrategias de intervención del Colegio
Bautista Cristiano de Baní, hacia la comunidad.

Que el colegio pueda lograr integrar a la comunidad de manera activa, seria un

aliado, en el fortalecimiento de sus acciones y el logro de los objetivos de manera
conjunta. Tanto así que seria allí donde estaría el poder hacer operante la misión del
colegio y el éxito por parte de el, seria visto no como una institución educativa con
fines de lucro, sino un ministerio que ayuda a la comunidad de manera directa. Esto
le permitiría mantener un balance y establecer una coherencia entre lo que dice que
están llamado a hacer y lo que hacen, dando feliz ejecución de todas esas tareas
que benefician a la comunidad, siendo este un referente para seguir manteniendo la
imagen del colegio.

Cabe notar el nivel de compañerismo existente por cada uno de los integrantes de
esta familia el Colegio Bautista Cristiano, según lo describen de manera verbal los
docentes encuestados, porque al trabajar en equipo, hemos podido sembrar
armonía, unión, paz y amor, sin distinción de puesto y guiado por Jesús, quien
siendo grande se hace pequeño. Es decir no existen cargos, existen funciones. Esto
ha sido importante para ellos ya que esta es la base de su desarrollo institucional.

107

El Colegio Bautista Cristiano debe de como parte esencial de la comunidad debe de
inmiscuirse en las políticas sociales, participando activamente en la convocatoria del
presupuesto participativo, este ajustado a la ética y respeto por las personas y con
un objetivo claro el preservar el medio ambiente y los recursos naturales.

El colegio cuenta con un programa de becas, apoyado por padres que integran el
ministerio y la comunidad extranjera que sostienen el accionar de la iglesia, seria
conveniente que esta iniciativa pueda ser aumentada la capacidad de cobertura, para
dar oportunidad a mas familias de ser beneficiadas al respecto.

Que el colegio pueda dirigir campañas de acción y orientación en temas sociales que
sean de interés para la comunidad, y que este pueda implementar un Programas de
Responsabilidad Social que involucren actividades varias tales como Preservación
del Medio Ambiente, Salud y Prevención de enfermedades y Educación, y a su vez
que pueda hacer articulaciones con instituciones del estado para que este se sume a
las campañas de orientación que ellos realizan.

Finalmente es bueno resaltar que aunque el Colegio Bautista Cristiano, no tiene

incidencia directa en la comunidad este goza de un reconocimiento por parte de la
misma, esta acción es de suma importancia ya que reviste al colegio de un
reconocimiento en las actividades de formación de cientos de niños y niñas que a
través de los años han pasado por su plantel. Este reconocimiento es a base de una
gestión de armonía con la comunidad y evidencia que van de la mano uno del otro, el
cual favorece en gran medida al centro en los ámbitos educativos, sociales,
económicos y culturales.

108

 RECOMENDACIONES

Siendo evidente el nivel de influencia que tiene el centro como fuente de valores y
enseñanza, marca un referente en la gestión educativa y en los procesos que este
desarrolla garantizando así la calidad en las labores de enseñanza aprendizaje que
este imparte, estas acciones impregnan un compromiso que trasciende la
importancia de la calidad de la educación dominicana.

Sus valores éticos y morales acompañado de la filosofía de los precursores en la

creación del colegio son un referente de credibilidad que le hacen merecedores del
las diferentes opiniones afirmativas recogida en los instrumentos investigativos
aplicados, con lo que se puede identificar que la filosofía es la parte fundamental en
el accionar en todas las actividades que este realiza, y esto se convierte en un hecho
a raíz de las opiniones emitidas en las encuestas realizadas a los Docentes,
estudiantes, miembros de la comunidad y padres, pertenecientes o no de manera
activa a la APMAE del centro.

Cabe destacar que por las informaciones obtenidas y analizadas por nosotros, nos
permiten realizar las siguientes recomendaciones que a nuestro entender son
oportunas para poder afianzar mas el liderazgo que tiene el centro con respecto a la
comunidad y que la comunidad acceda a colaborar mas en las actividades
programada por el centro en beneficio de mutuas entidades.

1. Que el Colegio Bautista Cristiano pueda elaborar un plan de actividades con

tono social, para que pueda establecer el acercamiento entre la comunidad y
el liceo.
2. Que a través del departamentos de colegio privado del distrito 03-04 pueda
articular encuentros y visitas con los diferentes técnicos, para la supervisión
objetiva de los procesos en búsqueda, del crecimiento personal de los
docentes e institucional del centro.
3. Que el centro pueda conformar el comité de padre y que este pueda asistir a

109

 ayudar a los docentes en la tarea de educar a los niños, su presencia seria de
mucha ayuda ya que los niños sentirían el laso de compromiso que tienen
ambos por la educación de ellos.

4. Fortalecer la sociedad de padre para que esta a su vez se empodere de las

actividades que se realizan en el centro y que esta también tenga la
oportunidad de poder identificar las amenazas que existen alrededor del
centro para lograr entonces la erradicación de la misma y no estorbe el
proceso de enseñanza – aprendizaje de los niños y niñas.
5. Para fortalecer las cultura, que el colegio pueda integrar un sin numero de
actividades recreativas y culturales en beneficio de la comunidad, obras
teatrales abiertas sobre los temas patrios, y unirlas a la campañas que la
iglesia realiza en las diferentes comunidades.
6. Que el centro pueda organizar actividades con la comunidad, ya sea kermese,
ventas de garaje con ayuda de los padres, entre otras, para que los fondos
recolectado sea otorgado al hogar de ancianos, contribuyendo así al cuidado
de los mismo.
7. En coordinación con el ayuntamiento y la comunidad, que este pueda liderar
una jornada de orientación comunitaria, en el cuidado del medio ambiente,
para que los munícipes tomen conciencia sobre la importancia de que el
municipio se mantenga limpio.
8. En coordinación con el ministerio de medio ambiente, que este pueda
colaborar en el programa Quisqueya Verde, organizando una actividad familiar
que involucre tanto a los niños como a los padres, contribuyendo así con la
capacidad forestal del país eh ir creando conciencia en los niños sobre la
importancia de los arboles para nuestro país en beneficio de nuestro planeta.

110

 ANEXOS

Entrevista para el director.

1. De manera breve pudiera usted explicar: ¿Realizo el Colegio Bautista

Cristiano algún tipo de actividad en beneficio de la comunidad, y de ser
así, que tipo de actividad?

2. ¿Cuáles fueron los motivos que dieron lugar a la planificación de las

mismas y si estas repercutieron de manera positiva en la comunidad?

3. ¿Cuáles son los beneficios que el Colegio Bautista Cristiano aporta a la

comunidad?

4. ¿ La comunidad se ha integrado a las actividades del colegio y si existe

en el colegio algún organismo encargado de elaborar un plan de
integración, escuela comunidad?

5. ¿Recibe el colegio algún apoyo de los padres o los moradores de la

comunidad en favor del proceso de enseñanza?

6. ¿Tienen un impacto negativo en la comunidad las actividades que realiza

el Colegio Bautista Cristiano en la comunidad, o de que forma afecta la
comunidad al Colegio Bautista Cristiano?

7. ¿Considera usted importante la participación de la comunidad en las

actividades del Colegio Bautista Cristiano?

111

Cuestionario de Preguntas para los docentes

1. ¿Cómo considera usted que ha sido la relación entre el Colegio Bautista

Cristiano y la comunidad en el año lectivo 2015-2016?

a. Mala b. Aceptable

c. Buena d. Muy buena

e. Excelente

2. ¿Cómo evalúa usted la participación de los padres y comunidad en el proceso

de enseñanza aprendizaje del Colegio Bautista Cristiano?

a. Mala b. Aceptable

c. Buena d. Muy buena

e. Excelente

3. ¿Cómo evalúa usted el impacto en la comunidad de las actividades que

realizo el Colegio Bautista Cristiano en el año lectivo 2015-2016?

a. Mala b. Aceptable

c. Buena d. Muy buena

e. Excelente

4. ¿Cómo evalúa usted el acercamiento de la comunidad con el Colegio Bautista

Cristiano, en favor de obtener un buen desarrollo del proceso de enseñanza y
aprendizaje?

a. Mala b. Aceptable

c. Buena d. Muy buena

e. Excelente

5. ¿Cómo evalúa usted la relación entre la dirección del colegio y los maestros?

a. Mala b. Aceptable

112

 c. Buena d. Muy buena e. Excelente

6. ¿Cómo evalúa usted el nivel de compromiso y la integración de todo el

personal docente en la realización de actividades?

a. Mala b. Aceptable

c. Buena d. Muy buena

e. Excelente

8. ¿Cómo considera usted que ha sido la dinámica colegio, APMAE y

comunidad?

a. Mala b. Aceptable

c. Buena d. Muy buena

e. Excelente

113

Preguntas a la sociedad de padres

1. ¿Conoce usted si en el Colegio Bautista Cristiano existe una Asociación de

Padre, Madre y Amigos de la Escuela (APMAE)?

a. Si b. No

2. ¿Tiene conocimiento usted que está establecido en los estatutos de la

APMAE, su participación en las actividades propias del Colegio Bautista
Cristiano en favor del proceso de enseñanza aprendizaje?

a. Si b. No

3. ¿En caso de participar en la APMAE del Colegio Bautista Cristiano, como

evalúa su gado de colaboración con el centro?

a. Mala b. Aceptable

c. Buena d. Muy buena

e. Excelente

4. ¿Ha realizado la APMAE actividades importantes para fortalecer el desarrollo

de la comunidad?

a. Si b. No

5. ¿Ah podido apreciar usted si entre el Colegio Bautista Cristiano y la

comunidad existe un compromiso de trabajar en equipo?

a. Si b. No

6. ¿Cómo evalúa usted la calidad de la enseñanza que impartió en la

comunidad el Colegio Bautista Cristiano en el año lectivo 2015-2016?

a. Mala b. Aceptable

c. Buena d. Muy buena

e. Excelente
114

7. ¿Ah podido usted visualizar la integración entre el Colegio Bautista Cristiano y
la comunidad en el año lectivo 2015-2016?

a. Si b. No

8. ¿Durante el año lectivo 2015-2016, existió una participación activa de la

comunidad en las actividades que realizo Colegio Bautista Cristiano?

a. Si b. No

9. ¿Cree usted que la APMAE ha sido relevante en la gestión de actividades y el

desarrollo de las relaciones entre el Colegio Bautista Cristiano y su comunidad?

a. Mala b. Aceptable

c. Buena d. Muy buena

e. Excelente

115

Cuestionario para miembros de la comunidad cercano al
Colegio Bautista Cristiano

1. ¿Cómo puede apreciar la comunidad la creación del Colegio Bautista

Cristiano?

a. Mala b. Aceptable

c. Buena d. Muy buena e. Excelente

2. ¿Conoce usted si el Colegio Bautista Cristiano realiza actividades en favor del

desarrollo de la comunidad?

a. Si b. No

4. ¿Es de su conocimiento si en el Colegio Bautista Cristiano, existe una

APMAE, que trabaja en favor de los intereses de la comunidad?

a. Si b. No

5. ¿Cómo evalúa usted la relación que existe entre la APMAE, el Colegio

Bautista Cristiano y la comunidad en el año lectivo 2015-2016?

a. Mala b. Aceptable

c. Buena d. Muy buena

e. Excelente

5. ¿Cómo evalúa usted las relaciones que existen entre el Colegio Bautista
Cristiano y la comunidad en el año lectivo 2015-2016?

a. Mala b. Aceptable

c. Buena d. Muy buena

e. Excelente

116

6. ¿Cómo califica usted la calidad de la enseñanza impartida en el año lectivo
2015-2016 por el Colegio Bautista Cristiano en beneficio de la comunidad?

a. Mala b. Aceptable

c. Buena d. Muy buena

e. Excelente

7. ¿Cómo miembro de la comunidad considera usted Colegio Bautista Cristiano

realizo un buen trabajo en el año lectivo 2015-2016 en favor de la comunidad?

a. Si b. No

8. ¿Realizo en Colegio Bautista Cristiano jornadas de limpieza en favor de la

comunidad?

a. Si b. No

9. ¿Realizo en Colegio Bautista Cristiano en la comunidad, jornadas de limpieza

y actividades de prevención contra el Dengue, Chicunguya y Zika en el año
lectivo 2015-2016?

a. Si b. No

10. ¿Pudo usted notar si la comunidad tuvo participación en las actividades de

prevención realizadas por el Colegio Bautista Cristiano en contra del Dengue,
Zika y Chicunguya?

a. Si b. No

117

CUESTIONARIO PARA LOS ESTUDIANTES

1. ¿Ah realizado el Colegio Bautista Cristiano algún tipo de actividad que beneficie a la
comunidad?
a) Si b) No

2. ¿Te ah tomado en cuenta el centro educativo a la hora de realizar estas actividades?

a) Si b) No

3. ¿Cómo evalúas tu el impacto de estas actividades en la comunidad?

a. Mala b. Aceptable
c. Buena d. Muy buena
e. Excelente
4. Crees tú que el desarrollo de actividades educativas, estas han sido de beneficio para
la comunidad?
a. Si b. No
5. ¿Cada que cierto tiempo son realizadas actividades en el Colegio Bautista Cristiano?
a. 1 a 3 mese b. 4 a 6 meses
c. cada 12 meses d. Nunca
6. ¿Invita el centro a los padres para ser orientados e involucrado en las actividades que
realiza el centro?
a. Si b. No
7. Como han reaccionado los padres frente a la convocatoria hecha por el centro para la
colaboración de ellos a en las actividades?
a. Indiferentes b. Interesados

c. No se dan por enterado

118

 119

 120

 BIBLIOGRAFÍA
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