INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL

“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”

PIURA

TALLER DE RAZONAMIENTO VERBAL

CONECTORES LÓGICOS

De manera general los conectores son partículas gramaticales que se

emplean para unir frases u oraciones .Eldiscurso, eltextoycualquier otro
conjunto de palabras organizadas sintáctica y semánticamente, necesitan
elementos de enlace que estructuren dichos conjuntos.

Estos enlaces se denominan conectores, que son nexos gramaticales que unen internamente
frases u oraciones. Esta cadena lingüística debe mantener una coherencia sintáctica, es decir,
que gramatical y estilísticamente la oración esté correcta, y una coherencia semántica,
esto es, que el contenido de la frase u oración tenga un sentido lógico.

CLASES DE CONECTORES

A) CONECTORES QUE INDICAN AVANCE O PROYECCIÓN

Estos conectores dan la continuidad al pensamiento y son los más comunes en el discurso o texto.
Estos son algunos ejemplos de los conectores de avance, agrupándolos según la equivalencia de su
significado.

Y, E, NI
O, U Estos conectores unen ideas a un mismo nivel de importancia

EJEMPLO:

1- Para lograr grandes metas se necesitan naciones...gobernantes fuertemente

cohesionados.
a) con b) pero c) como d) y e) o

Entre la primera proposición y la segunda existe la idea de complementación, por eso el

empleo del conector y se justifica.

TAMBIÉN Estos conectores unen ideas de contenido similar, pero la

ASIMISMO segunda agregará alguna nueva información.

EJEMPLO:
 2- Toda iremos a la playa y...al cine,...se espera que los amigos del colegio vayan a
esos lugares.
a) también – asimismo b) luego –no c) pero no – así
d) asimismo –sin embargo e) además – mas
En este
caso, la tercera proposición agrega una idea nueva a las dos primeras, por tanto se justifica el
uso de los conectores: también y asimismo.

ADEMÁS, AUN, INCLUSO Estos conectores unen ideas en las cuales la

ES MÁS, MÁS AÚN segunda agrega información a la idea en desarrollo.

EJEMPLO:

3- El negar o desconocer la existencia de Dios no solo es una actitud

equivocada; es,..., una disposición anormal. El ateo parece ocultar, a veces
en forma inconsciente y por ende desconocida para él mismo, su
verdadero rostro.
a) por ejemplo b) por mas c) por tanto
d) además e) sin embargo

En esta oración, en la primera proposición se desarrolla una idea vinculada a la actitud del ateo; en la
segunda proposición, la idea sigue siendo desarrollada, pero con el agregado que se hace de otros
aspectos de esta actitud. La respuesta en este caso es además

DADO QUE, PUESTO QUE Estos conectores unen ideas que están
ASÍ siguiendo un proceso lógico en el discurso

EJEMPLO

4-La plata se dilata en presencia del calor,...todos los metales son sensibles a este agente.
a) así b) puesto que c) debido a d) o sea e) y

Para esta oración, la idea que se plantea es de causalidad. Si tomamos en cuenta la generalización
que se hace en la segunda proposición, se justifica la especificación que se hace cuando se habla
de la plata. Por lo tanto, la respuesta puesto que es válida

B) CONECTORES QUE INDICAN DETENCIÓN

 Estos conectores tienen una función aclaratoria en el discurso o texto. No desarrollan la idea
principal solo aportan información a lo ya dado. Al igual que lo anterior, señalaremos los usos
más comunes, agrupados por equivalencia de significado.

PORQUE, YA QUE Estos conectores unen ideas donde la segunda indica

PUESTO QUE, PUES la causa o motivación de la primera, sin alterar la idea LUEGO,
POR LO TANTO principal, sólo agregando mayor información.

EJEMPLO:

5- Los estudiantes asiáticos aprenden a realizar las operaciones aritméticas mejor

que sus compañeros occidentales,...para ellos es más fácil memorizar los
números que los nombres.
a) pero b) si c) porque d) por lo tanto e) en efecto

En este caso, existe una situación de causalidad que busca que explicar la razón o el motivo por
el cual algunos estudiantes son mejores en aritmética.
En consecuencia, la respuesta es porque.

Estos conectores unen ideas donde la segunda

SI, SUPUESTO QUE
indica la condición o situación concreta que se
SIEMPRE QUE, ENTONCES
debe cumplir para que la idea expuesta en la primera se cumpla
TAL QUE

EJEMPLO:

6- ....te asomas a una fuente verás reflejada tu propia imagen.

a) Cuanto b) No c) Mientras d) Si e) Sí

Esta oración presenta de manera expresa la necesidad de un conector de condición, lo que nos lleva
a pensar en Si.

O SEA, ES DECIR Estos conectores unen ideas equivalentes

VALE DECIR, ESTO ES donde la segunda repite lo mismo de la
primera en forma diferente.

EJEMPLO:
VERIFICANDO LO APRENDIDIO

1 -Los ancianos merecen..............nues- tro 6- ................... más sistemáticamente se han

respeto y cuidado,........................, la sociedad ocupado del estudio lingüístico del discurso
actual los margina.............. los olvida han sido................... los investigadores
alemanes.
a) algo de- pero- o a) Los que - , en ocasiones,
b) todo - sin embargo - y b) Cuanto - siempre
c) todo de - pero - y también c) Quienes - , sin duda,
d) algo de - pero - y d) Tanto – indudablemente
e) algo - es decir - y e) Aunque - sólo

2- ......................debemos preocuparnos de 7- Los tiempos verbales denotan la

mejorar la calidad de la época............... el momento en que se
Educación................... pensar en hace............... sucede lo que el verbo
ingresar al mundo de los países desarrollados. significa.
a) Primero - y a) y - o
b) Primeramente - y luego b) o - o
c) Primeramente - y además c) y - y también
d) Simultáneamente- y d) también - y
e) Simultáneamente – para e) en – o

3- ....................la orientadora, casi todos 8- El atleta había corrido veinte

los alumnos tienen sueños y kilómetros,...........................no estaba
metas,....................no cansado.
todos se esfuerzan..................... realizarlos. a) sino más bien
a) Para- a pesar de ello- para b) y
b) Según - pero - para c) por más que
c) De acuerdo con - pues - con el fin de d) pero
d) Para - más - de e) a pesar de que
e) Según- pese a que- con el fin de

4- El historiador es el narra- 9- Acta es una relación

dor..................... intérprete de los he- escrita............... se deja
chos....................pasado. constancia................ las materias
a) y - del tratadas................ los acuerdos
b) e - del tomados en una reunion
c) e - de él
d) y también – sobre a) en la que - para - y también
e) e – con
b) en la cual- de - y de
c) mediante la que - sobre - con
5- En los siglos IV y III a. C.,...............
las conquistas de Alejandro d) cuando - tanto de - como
Magno, la costa de Turquía fue un e) allí - de - y de
punto estratégico.....................los
10- El espectáculo teatral tuvo una recepción
barcos que surcaban las aguas del exitosa;................ no estuvo al margen
mar Egeo y Mediterráneo. de las críticas negativas.
a) tanto como - para
a) sin embargo,
b) no obstante - de
c) durante - para b) porque
d) sin - debido a c) es decir,
e) mientras - a causa de d) más
e) en efecto,
 11- El nacimiento de una iconósfera, 16-Los cruzados desalojaron................
................ de un mundo repleto de los griegos de la ciudad,.................
imágenes, requiere.................. una formar el Imperio Latino de Constan-
renovación completa de la pedagogía escolar tinopla............. perduró hasta 1261.
a) y - tanto de
a) incluso a - así - que
b) es decir, - de
b) siempre a - para lo cual- con lo que
c) o sea, - como c) tanto a - con lo que - el que
d) si bien - también d) a - para - que
e) esto es, - desde e) sólo a - también - el cual

17. - Te lo diré........................ guardes el

12- Confeccionó cada día una ficha de secreto.............. es muy importante
vocabulario,.................estar
preparado................resolver el ítem de a) cuando – porque
término excluido. b) si - , pero
a) debido a - en cuanto a c) aunque - , pues
b) a fin de - para d) siempre que - , pues
e) si es que - , pues
c) para - cuando
d) para así - hasta 18- No confío en ti;............... puedo creer
e) con objeto de – que en tus promesas.
a) si
13-El cubismo tiende a expresar las b) luego no
emociones subjetivas................ figuras
geométricas.................variados colo- c) más
res y textura. d) porque
e) con tal que
a)por medio de - de
b) a través de - entre 19- .................. la parte posterior de la
c) con - hasta carrocería de todo vehículo de locomoción
d) m e d i a n t e _ a colectiva,.................. del
serviciopúblico...............depropiedad
e) e s decir,- de
particular, irán reproducidas cifras y letras de
la placa.
14- .............. terminaba de llegar............... a) Sobre - ya sea - incluso
se presentó una nueva emergencia. b) En - porque es- y
c) Detrás de - ya sea- y
a) Cuando - entonces d) En - ya sea- o
b) Por qué - así que e) Detrás - tanto- y
c) Apenas - como
d) No bien – cuando 20- ......................, se cree que el asno es
e) Si bien – como un animal estúpido,................... no
es cierto.
a) A veces - ya que
15- Se esforzó.............. nunca...................
logró su cometido. b) Generalmente - pero
c) Nunca -aunque
a) menos que - y d) Casi siempre - pues
b) como - a pesar de que e) Jamás - pues
c) tanto como - , con todo,
d) casi - , pero
e) más que - , mas no