Portafolio

Liceo Héctor Pérez

Biott
Asignatura: Taller De Habilidades Directivas
Unidad: I Estilos De Liderazgo Y Dirección De Personas
Alumno: Daniela Alondra Berríos Méndez
Docente: Cristian Andrés Valenzuela Stuardo
Fecha: 09/09/2022
 Introducción

En este portafolio veremos los datos más relevantes sobre el Liceo

Héctor Pérez Biott, este establecimiento tiene como premisa
fundamental la participación activa de los docentes como así también
los actores del departamento de convivencia colectiva en el alumnado,
tienen como finalidad asegurar la coherencia en los distintos planes de
acción tanto a nivel general como en a nivel interno del
establecimiento, teniendo en cuentas las directrices educativas
actuales provenientes del Ministerio de Educación.
Veremos en profundidad el tipo de liderazgo ejercido por el alto
mando, quien es el principal representante como así también
coordinador del área en la cual se indicará más adelante en
profundidad.
Nombre: Liceo Héctor Pérez Biott.
Rubro: Educación
Objetivos: Formar integralmente a nuestros alumnos y alumnas
considerando su capital cultural y el contexto en que se encuentra, a
través de una educación basada en la incorporación de valores tales
como: el respeto, la tolerancia, la responsabilidad, la resiliencia;
prácticas pedagógicas y materiales didácticos adecuados a las
necesidades de nuestros educandos; la generación de un ambiente de
grata convivencia; uso del diálogo para la resolución de conflictos;
promoción de la cultura deportiva y el cuidado y conservación del
medio ambiente. Junto con la adquisición de conocimientos,
habilidades y competencias que les permitan sortear con éxito las
diversas exigencias que les demande la enseñanza superior.
Misión: Educar integralmente a sus estudiantes a través de una
pedagogía basada en valores, innovación, conciencia ambiental, sana
convivencia, desarrollando habilidades y competencias que les
permitirán ser líderes del cambio social.
Visión: Ser una Comunidad Educativa inclusiva, que forme personas
integrales que respondan a los desafíos de la sociedad.
Departamento en el cual usted está inserto: Grupo de convivencia
escolar.
Dirección: 2 sur, 17 y 18 oriente, Talca. El Liceo Héctor Pérez Biott se
encuentra ubicado en el sector oriente de Talca.
El nombre del liceo es en honor a un antiguo docente y gremialista de
la Región del Maule. Se encuentra ubicado en calle 18 Oriente
N°1010, comuna de Talca. Antiguamente, la construcción pertenecía a
la Escuela de Niñas N°4, posteriormente, Escuela D - 146 y Escuela
Héctor Pérez Biott.
A lo largo de los años, el establecimiento se ha caracterizado por
dirigir los esfuerzos de su labor pedagógica – valórica a parte de la
población de la comuna de Talca, como también de sus alrededores.
Durante el año 2003, el Establecimiento se incorpora a la Jornada
Escolar Completa desde 1°EGB a 8°EGB. En el año 2004 se tomó la
decisión de convertir la Escuela a Liceo, con la intención de atender la
demanda del Barrio Oriente de la cuidad de Talca y sectores rurales
aledaños.
En el año 2005, la población estudiantil del establecimiento contaba
cursos de 7°EGB a 2°EM, obteniéndose la ampliación a Liceo según
Resolución 238 del 25 de febrero del 2005, este mismo año por
Resolución 582 del 18 de abril se cambia el nombre de Escuela Héctor
Pérez Biott a Liceo Héctor Pérez Biott.
En marzo del año 2014, en base a concurso público de directores para
Chile, asume el cargo de Director el Sr. Marco Antonio Gallardo
Ugarte.
Durante el año 2021, asume la dirección del Establecimiento, la
Profesora Señora: Uberlinda Solar Espinoza.
Departamento de Convivencia Escolar: Liceo Héctor Pérez Biott

Trabajadora Social Carmen Paola del Carmen Sepúlveda Concha

Esta bajo el departamento de convivencia escolar, el cual desempeña

el rol como Trabajadora Social quien tiene que ver los casos de cada
alumno en conjunto con los apoderados. La Trabajadora Social debe
Apoyar con información a los alumnos y apoderados sobre los
beneficios que pueden obtener, como así también las becas que cada
alumno pueda postular en el aspecto educacional de enseñanza
media, como así también en el nivel superior y los bonos en los cuales
pueden postular los apoderados para obtener ayuda económica y
social.
Orientar e implementar acciones, iniciativas, programas y actividades
que promuevan la cooperación, fomenten la comprensión y el
desarrollo de una Convivencia Escolar participativa, inclusiva,
democrática y socioemocional.
El tipo de liderazgo es Participativo ya que siempre esta al tanto de los
compañeros de departamento de convivencia escolar que está
compuesto por un equipo multidisciplinario de un psicólogo, docente
de enseñanza media y finalmente la trabajadora social, demuestra un
gran interés en que su equipo se mantenga motivado, ya que de esta
forma se logra prevalecer el interés y entusiasmo en el entorno
escolar.
Las funciones
1.- Elabora e Implementar un plan de Gestión de Convivencia Escolar
a partir de propuestas y sugerencias de la comunidad escolar (equipo
de gestión de convivencia escolar, consejo escolar) coherente con PEI
e inserto en PME.
2.- Coordinar y promover un trabajo colaborativo entre todos los
actores de la comunidad escolar para la elaboración del plan de
gestión de convivencia, protocolos, reglamento interno y de
convivencia y sus modificaciones entre otros instrumentos,
participando en reuniones técnicas con Director, Jefe UTP, Inspector
General, Dupla psicosocial, Orientador otros.
3.- Orienta al establecimiento en propuestas, políticas de normativas,
instrumentos legales, protocolos que guían actuar coherente de toda la
comunidad escolar.
4.- Evalúa y monitorea que el Reglamento de C.E sea revisado y
actualizado, participativamente por la comunidad escolar.
5.- Recopila información de casos y hace seguimiento de ellos,
verificando que los procedimientos sean los establecidos en el
Reglamento de Convivencia Escolar (Bitácora).
6.- Realizar mediaciones, entrevistas para resolución de conflictos a
nivel de alumnos, apoderados, docentes, administrativos, auxiliares y
directivos. (Bitácora).
7.- Ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes
del equipo de gestión de la sana convivencia.
8.- Investigar o llevar a cabo el procedimiento indagatorio en los casos
que le correspondan e informar sobre cualquier asunto relativo a la
convivencia.
9.- Informar y capacitar junto a Equipo de Gestión de Convivencia
Escolar, a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de
las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de
cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia.

Obstáculos

Los obstáculos se pueden ver por medio del alumno quienes en

ocasiones no cumplen con los protocolos de sana convivencia por lo
tanto se ve interrumpida la armonía y se deben ejecutar los planes de
acción para combatir cualquier tipo de anomalía en el entorno escolar.
Por otra parte, está el obstáculo de la falta de interés respecto a los
talleres implementados para conciliar con las posibles problemáticas
que pueden ir surgiendo en el futuro.
Debido a que el equipo multidisciplinario trabaja dentro de una misma
sala, en ocasiones se pueden generar roces por no llegar a un
consenso en cierto tema, es en este momento donde deben aplicar los
mismos planes de acción implementados para lidiar con las
problemáticas presentadas.

Dirección vs Liderazgo

En el sentido de la dirección podemos presenciar que tiene un carácter

formal ya que su autoridad debe remarcar el nivel por sobre los
demás, influye directamente con las decisiones a tomar y/o desarrollar
ya que el personal debe obedecer sin contradecir al director.
Por otra parte, el liderazgo tiene un carácter mas informal ya que a
pesar de ser un líder puede no siempre estar destacando su autoridad,
solamente es el líder del grupo quien puede tomar las decisiones más
importantes, pero siempre en colaboración con el resto del equipo que
a su vez logra inspirar con sus acciones o dichos que por ende
provoca que estos lo sigan por voluntad propia sin tener que estar bajo
una seguidilla de órdenes.
Estilos y funciones de la dirección

El objetivo primordial de una dirección esta basado en la mantención y

el constante funcionamiento del sistema ya sea general como interno
del departamento de Grupo de convivencia escolar y que logre salir
adelante conectándose directamente con el recurso humano ya que de
no ser de esta manera no podría enfrentar las múltiples tareas que
tienen bajo su responsabilidad, así también no se podría avanzar en
los proyectos y/o metas establecidas. Se logra presenciar un buen
ambiente laboral en dicho grupo ya que los colaboradores pueden
generar una motivación al ejercer su cargo y de esta manera le logra
formar un vinculo de apoyo mutuo entre ellos y una cohesión prospera.
Las funciones que se destacan en la dirección son principalmente
centradas en la administración del equipo multidisciplinario, siempre
manteniendo las mismas estructuras preestablecidas para realizar las
labores ya que las metas siempre tienen un mismo objetivo y son de
mediano a corto plazo, se apegan al protocolo de trabajo.

Señale desde su punto de vista como mejoraría el liderazgo y la

dirección de la organización seleccionada.

Desde mi punto de vista creo que se debiese mejorar más en la

participación activa ya que el departamento de convivencia escolar
acoge los casos cuando los involucrados están solicitando la ayuda y
no cuando a simple vista se logra observar una conducta extraña de
parte del alumnado, profesores, y personal educacional. El liderazgo
no es tan motivador ni presenta nuevas propuestas para que sea más
didáctico y proactivo.
Conclusión

En este portafolio pudimos analizar los distintos aspectos que tiene la

institución y el personal, también pudimos conocer a profundidad la
historia del liceo y como es el tipo de liderazgo observado,
diferenciando los pro y contras del departamento de convivencia.
Las funciones son un factor importante en este cargo ya que es el
núcleo principal para que el alumnado y a su vez los apoderados
logren encajar y solucionar la multiplicidad de problemáticas sociales.