Ortografía

práctica
TUS REGLAS DE BOLSILLO

6
primaria
Índice
Reglas de letras
1. Las mayúsculas  4
2. La letra h  6
3. Las letras b y v  12
4. Las letras g y j ante e, i  20
5. Las letras s y x  24
6. El dígrafo ll y la letra y  28
7. El grupo -cc-  32
8. Las letras -d y -z a final de palabra  34
Reglas de acentuación
9. Las reglas generales de acentuación  36
10. La acentuación de diptongos e hiatos  40
11. La acentuación de monosílabos  44
12. Palabras interrogativas y exclamativas  46
13. Palabras compuestas y adverbios en -mente  48
Reglas de puntuación
14. El punto. La coma. Los puntos suspensivos  50
15. Los dos puntos. El punto y coma  52
16. Los signos de interrogación y de exclamación  54
17. El guion. La raya  56
18. Las comillas. Los paréntesis. El asterisco  58
Reglas de palabras
19. Las reglas de palabras  60
 Las mayúsculas

Miguel, Duero, África, Pérez... En estas palabras la primera letra es mayús-

cula. En las siguientes páginas aprenderás cuándo tienes que escribir la
letra inicial mayúscula.

Se escriben con letra inicial mayúscula

• La primera palabra de un texto.
• La primera palabra que va después de un punto.
• La primera palabra situada después de los dos puntos del encabe-
zamiento de una carta: Querida Sara: Muchas gracias por tu carta.
• Los nombres propios y apellidos de personas: Ana García Montes,
Jara Martínez Barahona.
• Los nombres de ciudades, pueblos y países, pero no los nombres
de las personas que proceden de esos lugares: Segovia, segoviano;
Italia, italiano; Vigo, vigués.
• Los nombres de montañas, ríos y mares: Andes, Tajo, Atlántico.

Las mayúsculas llevan tilde si lo piden las reglas generales de acentua-

ción: Índico, Álvarez.

1 ¿Cuáles de estas palabras se escriben con mayúscula inicial?

EUROPEO GUADALQUIVIR ACTOR LUGO

AMÉRICA SONIA COLINA SÁNCHEZ

2 Completa estas oraciones con nombres propios.

• Mis mejores amigos son ◆◆◆, ◆◆◆ y ◆◆◆.
• Vivo en ◆◆◆, que está cerca de ◆◆◆.
• Los países que me gustaría visitar son ◆◆◆ y ◆◆◆.
• Los excursionistas cruzaron el río ◆◆◆ y subieron el monte ◆◆◆.

4
 Reglas de letras

Los puntos cardinales se escriben con minúscula, norte, sur, este,

oeste, pero sus símbolos se escriben con mayúscula: N, S, E, O.

3 Completa este mensaje con mayúsculas o minúsculas.

◆ueridos ◆buelos:
◆e hace mucha ilusión pasar unos días en vuestra casa del ◆orte de
◆aragoza. ◆odavía recuerdo el último verano allí: los juegos a la
orilla del ◆ío ◆bro, las meriendas al ◆ire libre, las excursiones al ◆ur
de la provincia... ¡◆ué ganas de que llegue el fin de semana!
◆n ◆eso,
◆ésar

Los días de la semana, los meses y las estaciones se escriben con

minúsculas: martes, abril, verano.

4 Contesta a estas preguntas en tu cuaderno. Presta atención al uso de

mayúsculas.
• ¿Qué días de la semana tienes Educación Física?
• ¿Cuándo es tu cumpleaños?
• ¿En qué estación te vas de vacaciones?
5 Une cada palabra con la letra que falta.

◆erónica
◆iernes
V ◆erano
v ◆alenciano
◆alencia
◆enus

mayúsculas 5
 La letra h

Hueso, ahí, habas... Estas palabras se escriben con h. En las siguientes pági-
nas aprenderás algunas reglas útiles para saber cuándo debes escribir una
palabra con h inicial o con h intercalada.

Se escriben con h inicial

• Las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar y habitar: hay,
hacemos, hallan, hablo, habitas.
• Las palabras que empiezan por hum-, horm- y horr-: humedad, hor-
miguero, hórreo.
• Las palabras que empiezan por hie-, hue- y hui-: hierba, hueco, huida.
• Las palabras que empiezan por her-, excepto ermita, erguir y Ernesto.
Ejemplos: hermanas, hermosura.
• Las palabras formadas con los prefijos hecto- (cien), hepta- (siete),
hexa- (seis), hemi- (mitad) e hiper- (muy grande o con exceso): hec-
togramo, heptasílabo, hexágono, hemisferio, hipermercado.

1 Completa estas oraciones con palabras que empiecen por hie-, hue-,
hui-, hum-, horm-, horr- y her-.
• Todas las mañanas riegan la ◆◆◆ del estadio.
• La película narra la ◆◆◆ de la cárcel de un grupo de presos.
• Mejor no le digas nada. Hoy está de muy mal ◆◆◆.
• Los albañiles unían los ladrillos con ◆◆◆.
• Este dibujo me ha quedado ◆◆◆. Voy a tener que repetirlo.
• En el camino había ◆◆◆ de ciervo.
• El poema hablaba de la belleza a partir de una ◆◆◆ puesta de sol.
2 Escribe tres palabras más de cada tipo.

hiper- hiperactivo, ◆◆◆ her- hermético, ◆◆◆

hue- huerto, ◆◆◆ hemi- hemiciclo, ◆◆◆

hum- humareda, ◆◆◆ horr- horror, ◆◆◆

6
 Reglas de letras

3 Completa el principio del cuento con formas de estos verbos.

hallar habitar hablar haber hacer

◆◆◆ mucho, mucho tiempo, ◆◆◆ un castillo en el que ◆◆◆ un

bello príncipe. El chico estaba tan triste que no ◆◆◆ con nadie.
La reina, desesperada, ofreció una gran recompensa a quien ◆◆◆
la manera de que su hijo volviera a decir alguna palabra.

Se escriben con h intercalada

Las palabras que derivan de una palabra que se escribe con h inicial:
inhabitable (habitable), deshacer (hacer).

4 ¿De qué palabras con h derivan estas palabras con h intercalada?

deshabitado inhumano rehacer deshielo

ahuecar deshidratado deshecho enhebrar

5 Ordena las letras y forma palabras con h intercalada que no deriven de

una palabra que empieza por h.

h 7
 La letra h

Familias de palabras que conservan la h

Una familia de palabras es un conjunto de palabras que tienen la
misma raíz: humano, inhumano, humanoide.
En general, cuando una palabra de una familia lleva h, también la
llevan las demás palabras de la misma familia. Ejemplos:
hilo ➝ hilera, hilar, hilandera.
horror ➝ horroroso, horrendo, horrible.
huir ➝ huida, rehuir, ahuyentar.
hospedar ➝ huésped, hospedaje.
habitar ➝ habitación, habitante, deshabitado.
hierba ➝ herbívoro, herbolario, herbáceo.
hablar ➝ habla, hablador, hablante.

6 Guarda cada palabra en la caja de la familia a la que pertenece.

habilidoso hinchable hojaldre

hojarasca hojear habilitar
hinchado habilidad hinchazón

hábil hoja hinchar

7 Completa las oraciones con palabras de la misma familia de las palabras

que están en rojo.
• Este historiador es experto en ◆◆◆ antigua.
• Al final de la película, el héroe se va con la ◆◆◆.
• Los herreros trabajan el ◆◆◆ en las ◆◆◆.
• Las hortalizas de este ◆◆◆ son buenísimas.
• Llevamos dos ◆◆◆ de retraso respecto al horario previsto.
8
 Reglas de letras

Familias de palabras que no conservan la h

En general, no se escriben con h las palabras que empiezan por o- si
vienen de una palabra que empieza por hue-. Ejemplos:
hueso ➝ óseo, osamenta, osario.
huevo ➝ oval, ovario, óvulo. Pero: huevera.
hueco ➝ oquedad.
huérfano ➝ orfanato, orfandad, orfelinato.
Huelva ➝ onubense.
Huesca ➝ oscense.

8 En estos titulares de prensa hay una palabra derivada de otra que em-
pieza por hue-. Búscalas y di de qué palabras vienen.

Estos crustáceos viven en las oquedades de las rocas.

Los jugadores oscenses ganan el partido.

El ayuntamiento onubense organiza cursos de buceo.

Los arqueólogos han hallado restos óseos.

istóricas.
Encuentran figuras ovaladas en las cuevas preh

9 Forma palabras con h uniendo partes de las dos fichas.

hos- -riente
hi- -car
horte- -pedaje
aho- -gadilla
ahue- -lano

h 9
 La letra h

Algunas palabras homófonas con y sin h

• habría (del verbo haber) / abría (del verbo abrir)
Me habría gustado asistir a ese concierto.
La puerta del castillo se abría con tres llaves.
• hecho (del verbo hacer) / echo (del verbo echar)
¿Has hecho ya todos los deberes?
Todos los años echo abono en el jardín.
• hola (saludo) / ola (del mar)
¡Hola! ¿Qué tal?
Hay bandera roja por las olas.
• hasta (preposición) / asta (cuerno)
La carretera llega hasta una ermita.
En el museo de Ciencias hay astas de animales prehistóricos.
• hay (del verbo haber) / ahí (adverbio) / ay (exclamación)
¿Qué hay de postre?
Ahí está mi clase.
¡Ay! ¡Me has pisado!
• ha (del verbo haber) / a (preposición) / ah (exclamación)
El profesor ha pedido las redacciones.
Vamos a casa de Elisa.
¡Ah! ¡Por fin te encuentro!
• haber (verbo) / a ver (preposición a más verbo ver)
En la manifestación debía haber unas mil personas.
Voy a ver un documental sobre el Amazonas.
• hojear (pasar las hojas) / ojear (mirar)
Amelia pasa horas hojeando los libros antiguos.
Me gusta ojear escaparates mientras paseo.
• hala (exclamación) / ala (extremidad de las aves)
¡Hala! ¡Ya hemos llegado!
El avión no despegó porque tenía una avería en un ala.

10
 Reglas de letras

10 ¿Cuáles de estas palabras tienen una forma homófona con h? Escríbelas.

alas ala oye a

ay oso ola astas

11 Escribe una oración con cada una de las palabras homófonas con h de
la actividad anterior.
Ejemplo ¡Hala, qué suerte tienes!

Las formas de los verbos hacer y deshacer se escriben con h.

Las formas de los verbos echar y desechar se escriben sin h.

12 Completa estas oraciones con la forma adecuada de los verbos desha-

cer o desechar.
• Si tirases de este hilo, se ◆◆◆ toda la costura.
• ¿Por qué ◆◆◆ la idea sin haberla escuchado?
• ◆◆◆ todos nuestros temores cuando comprobemos sus buenas in-
tenciones.
• ◆◆◆ este nudo, por favor.
• ¡Por fin hemos ◆◆◆ el nudo!
• Se han ◆◆◆ todas las solicitudes escritas con lápiz.
13 Crea una oración con cada par de palabras, como en el ejemplo.

Ejemplo hala - ala ➝ ¡Hala! ¡Se ha roto el ala!

ola - hola ahí - hay hasta - asta

habrían - abrían echo-hecho a ver - haber

14 Escribe todas las palabras con h que se te ocurran sin mirar ni el libro ni
el cuaderno. No es necesario que sigan ninguna regla en particular.

h 11
 Las letras b y v

Buscar, villa, hábil, nuevo… Algunas de estas palabras se escriben con b y

otras con v. En estas páginas aprenderás algunas reglas útiles para saber
cuándo escribir b o v.

Se escriben con b
• Las sílabas dentro de una palabra que van después de m: tómbola,
ámbar.
• Las sílabas en las que este sonido precede a l o r: blusa, brocha.
• Las formas de los verbos deber, haber, beber, saber y caber: deben,
habías, bebieron, hemos sabido, cabrán.
• Las formas verbales acabadas en -aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban:
llegaba, cocinabais, soñábamos, trabajabas.
• Las formas de los verbos que terminan en -bir, excepto hervir, servir
y vivir. Ejemplos: describir, prohibir, recibir.
• Los verbos acabados en -buir: retribuir, distribuir.
• Algunas formas del verbo ir: iba, ibas, íbamos, ibais, iban.
• Las palabras que empiezan por las sílabas bu-, bur- y bus-: bucanero,
burbujear, buscador.
• Las palabras que comienzan por las sílabas ab-, ob- y sub-: abdomen,
objetivo, subterráneo.
• Las palabras que acaban en -bilidad, excepto movilidad. Ejemplos:
fiabilidad, probabilidad.
• Las palabras que acaban en -bundo y -bunda: nauseabundo,
tremebunda.

1 Escribe el infinitivo de estas formas verbales. Pon atención al uso de la b.

ibais debieron escribió atribuye

prohíbo distribuyo hemos concibes

subís beberás quepo supiera

12
 Reglas de letras

2 Completa estos carteles con palabras con b.

◆◆◆ PISAR EL ◆◆◆

CÉSPED ◆◆◆ A LA TORRE NARANJA
PLUS
PARA
GORROS Y ◆◆◆ SE ◆◆◆ CAMARERO
CALMAR
A 10 € A TIEMPO PARCIAL TU SED

3 ¿A qué palabras con bur- y bus- corresponden estas definiciones?.

• Globo de aire que se forma en una sustancia. ➝ ◆◆◆
• Escultura o pintura que representa a una persona solo de cintura para
arriba. ➝ ◆◆◆
• Lo que se hace o dice al querer reírnos de algo. ➝ ◆◆◆
• Intentar encontrar algo. ➝ ◆◆◆
• De la provincia de Burgos. ➝ ◆◆◆
• Color semejante al vino tinto. ➝ ◆◆◆
4 Combina las sílabas para formar palabras con b.

b, v 13
 Las letras b y v

Se escriben con v
• Las sílabas dentro de una palabra que van después de n: invención,
convidar.
• Las formas verbales que terminan en -uve, -uviste, -uvo, -uvimos,
-uvisteis, -uvieron, excepto las formas del verbo haber. Ejemplos:
tuve, estuvieron, retuvisteis.
• Las formas del verbo ir con el sonido de la v, excepto iba, ibas, íba-
mos, ibais, iban. Ejemplos: va, voy, vayamos.
• Los verbos hervir, servir y vivir y sus derivados: hervidero, sirviente,
vivencias.
• Los verbos acabados en -servar y -versar: conservar, tergiversar.
• Las palabras que empiezan por adv- y subv-: adverbio, subvención.
• Las palabras que comienzan por vice-, excepto bíceps. Ejemplos: vi-
ceversa, vicesecretario.
• Las palabras que empiezan por villa-, excepto billar. Ejemplos: villa,
villancico, villano.
• Los adjetivos que terminan en -avo, -ava, -evo, -eva, -ivo, -iva, -eve,
-ave: cóncavo, longevo, atractivo, breve, grave.
• Las palabras que terminan en -voro, -vora excepto víbora. Ejemplos:
omnívoro, insectívora.

5 ¿A qué familia pertenecen estas palabras?

hervor convivencia servicio siervo

revivir servidumbre vivienda hervidor

hervir servir vivir

14
 Reglas de letras

6 Escribe los adjetivos terminados en -ivo, -iva que fabrica esta máquina a
partir de los siguientes verbos.

vivir imaginar comprender

expresar pensar comunicar
poseer impulsar ofender
expandir participar
vivo

S e escriben con v los nombres de los números y de las estaciones

del año: veinte, primavera.

7 Escribe palabras que comiencen por estas letras y que no aparezcan en

el cuadro de teoría.
vice- subv- villa- veinti-

8 Completa estas oraciones con adjetivos terminados en las letras que

aparecen entre paréntesis.
• La piel de los bebés es muy ◆◆◆ (-ave).
• En el accidente hubo dos heridos ◆◆◆ (-eves).
• Hoy el mar está muy ◆◆◆ (-avo) y los pescadores no han salido.
• Hay un alumno ◆◆◆ (-evo) en clase de inglés.
• Es un deportista muy ◆◆◆ (-ivo). Ha ganado varias medallas.
9 Inventa oraciones con estos pares de palabras.

omnívoros - huevos vamos - conversación

inventor - hervir vivir - herbívoros

b, v 15
 Las letras b y v

Algunas palabras homófonas con b y v

• baca (del coche) / vaca (animal)
Cargamos las maletas en la baca del coche.
La leche de vaca puede ser entera, desnatada o semidesnatada.
• bello (hermoso) / vello (pelo)
¡Qué paisaje tan bello!
El vello corporal protege la piel de factores externos.
• sabia (que sabe mucho) / savia (de las plantas)
La autora de este libro fue una mujer muy sabia.
La savia de las plantas les sirve de alimento.
• basto (sin delicadeza) / vasto (grande)
Aquel hombre era muy basto; no tenía delicadeza.
Desde la ventana se veía un vasto trigal.
• bobina (carrete) / bovina (referido al toro o la vaca)
En la mercería hay bobinas de hilo de todos los colores.
En este pueblo viven de la ganadería bovina.
• bienes (riquezas) / vienes (del verbo venir)
Algunas familias perdieron sus bienes en el incendio.
¿Vienes a la excursión de mañana?
• tubo (recipiente) / tuvo (del verbo tener)
Irene tuvo que comprar otro tubo de dentífrico.
• barón (título nobiliario) / varón (de sexo masculino)
El barón había heredado el título de su madre.
Ana y Diego tienen dos hijos varones.
• botar (una pelota) / votar (en unas elecciones)
El entrenador me enseñó a botar bien el balón.
Esta tarde vamos a votar el delegado de clase.
• rebelar (oponerse a algo) / revelar (contar)
Algunos ciudadanos se rebelaron contra la nueva ley.
Mi mejor amigo me pidió que no revelase su secreto.

16
 Reglas de letras

10 Une cada palabra con su definición.

tubo vaca varón savia basto

Persona de sexo masculino.

Sustancia líquida que circula por los vasos de las plant

as.

Pieza hueca y cilíndrica.

Sin educación ni refinamiento.

Hembra del toro.

11 Completa las oraciones eligiendo la palabra adecuada.

• Daniel ◆◆◆ (tubo/tuvo) que salir a comprar folios.
• Gema me ◆◆◆ (rebeló/reveló) toda la verdad.
• El profesor partió el tallo de la planta para que todos viéramos la ◆◆◆
(sabia/savia).
• Antiguamente muchos coches tenían ◆◆◆ (baca/vaca).
• El juez quiso conocer todos los ◆◆◆ (bienes/vienes) del acusado.
• Las jugadoras se ◆◆◆ (rebelaron/revelaron) contra los extraños méto-
dos de la nueva entrenadora.
12 Clasifica en tu cuaderno las siguientes palabras según sean o no formas
verbales.

sabia sabía savia tuvo tubos tuvieron

rebelan revelan botamos votan bienes
vacas bacas vienes varones tubo barón

13 Escoge seis palabras de la actividad anterior y redacta un texto de siete

líneas con ellas.

b, v 17
 Las letras b y v

Palabras sin regla

Muchas palabras con b y v no siguen ninguna regla. Por eso debes

conocerlas para escribirlas bien. Aquí tienes algunas de ellas:
Palabras con b Palabras con v

abuelo bueno llevar viejo

abajo bien llover ventana
bonito barco salvar venir
bastante arriba voz divertido
árbol bebé verde volcán
bailar boca todavía joven
web club volar volver

14 Completa los carteles de este centro comercial con palabras de los re-
cuadros anteriores.
COMPRE AQUÍ SU ◆◆◆ DE NAVIDAD
CAMBIE S
U ◆◆◆ LAVAVAJIL
LAS

A TU ◆◆◆
TODO PAR Y
DESCUBRE EL ESTILO MÁS
◆◆◆ ◆◆◆

Si una palabra se escribe con b o con v, las palabras de la misma familia

también se escriben con b o con v: árbol, arboleda, arbolado; joven, ju-
ventud, rejuvenecer.

15 Forma familias de palabras. Fíjate en el ejemplo.

Ejemplo ventana ➝ ventanilla, ventanuco, ventanal
bello vaca viaje balón

18
 Reglas de letras

16 Ordena las letras para formar palabras.

17 Escribe dos palabras de cada tipo.

• Nombres de ciudades que tengan b. ➝ ◆◆◆
• Apellidos que contengan una v. ➝ ◆◆◆
• Nombres de persona con b inicial.➝ ◆◆◆
• Cualquier palabra que tenga una b y una v.➝ ◆◆◆
18 Completa cada serie con tres palabras más.

-aban llegaban, cantaban, ◆◆◆

-ivo vivo, pensativo, ◆◆◆

-bir subir, describir, ◆◆◆

-voro herbívoro, granívoro, ◆◆◆

19 A este mensaje le faltan la b y la v. ¡Complétalo en tu cuaderno!

En la ◆ahía ha◆ía un ◆arco de ◆ucaneros. Los piratas ◆i◆ían allí

en una pequeña ◆illa y o◆tenían los ◆í◆eres y tam◆ién las
◆e◆idas de los ár◆oles de la sel◆a.

b, v 19
 Las letras g y j ante e, i

Corregir, garaje, origen, trajeron... Algunas de estas palabras se escriben con

ge, gi y otras con je, ji. En estas páginas aprenderás algunas reglas útiles para
saber cuándo usar unas letras u otras.

Si una palabra se escribe con g o con j, las palabras de su familia se es-

criben con esa misma letra: imagen, imaginación; viaje, viajero.

Se escriben con ge, gi

• Las palabras que empiezan por geo-, gest- y gen-, excepto jengibre.
Ejemplos: geología, gestión, gentío.
• Las palabras que empiezan por ing-, excepto injerto. Ejemplos: inge-
niero, ingestión.
• Las palabras que terminan en -gen: aborigen, margen.
• Los verbos que acaban en -ger, -gir, excepto tejer y crujir. Ejemplos:
recoger, afligir.
• Las palabras que terminan en -gia, -gio, -gión y -gional: hemorragia,
plagio, legión, regional.

1 Completa en tu cuaderno las siguientes oraciones utilizando las pala-

bras del recuadro.

origen geografía ingenuo ingerir magia regional

• Javi sabe hacer trucos de ◆◆◆.

• Ayer vimos un documental sobre el ◆◆◆ del universo.
• Mi primo pequeño es muy ◆◆◆ y se cree todo lo que le cuento.
• No se deben ◆◆◆ alimentos en mal estado.
• El equipo del colegio compite en una liga ◆◆◆.
• Le encanta la ◆◆◆ y tiene la casa llena de mapas y atlas.
2 Explica qué regla sigue cada una de las palabras anteriores.

20
 Reglas de letras

Se escriben con je, ji

• Las palabras que empiezan por aje-, eje-, excepto agencia, agente y
agenda. Ejemplos: ajedrez, ejecutivo.
• Las palabras que terminan en -aje: coraje, blindaje, boscaje.
• Las palabras que acaban en -jero, -jera, -jería, excepto ligero. Ejem-
plos: sonajero, consejera, conserjería.
• Las formas verbales con el sonido j cuyo infinitivo no lleva ni g ni j:
dijimos (decir), condujiste (conducir), traje (traer).
• Los verbos tejer y crujir y sus derivados: tejedor, crujido.
3 ¿A qué palabra acabada en -aje corresponde cada definición?

a. Local donde se guardan automóviles.

b. Deporte que se realiza deslizándose sobre patines.
c. Actividad encaminada a obtener información secreta.
d. Conjunto de plumas.
e. Futbolista contratado.
f. Aplicación de productos cosméticos sobre la cara.

4 ¿Qué palabra sobra en cada saco?

Palabras de la Palabras de la
Formas del
familia de familia de tejer
verbo decir
consejo tejemos
dije
aconsejar tejido
di
consejería tejado
dijimos
consejero tejedora
dijiste
conserje tejemaneje
dijeron
consejera tejes
dijeras
aconsejable

ge, gi, je, ji 21

 Las letras g y j ante e, i

5 Forma verbos terminados en -jear a partir de estas palabras.

burbuja masaje calle flojo mensaje

homenaje cojo chantaje ojo hoja

Palabras sin regla

Muchas palabras con ge, gi o je, ji no siguen ninguna regla. Por eso
debes conocerlas para escribirlas bien. Aquí tienes algunas de ellas:
Palabras con ge, gi Palabras con je, ji

general gigante jefe perejil

cónyuge girar sujetar lejía
geranio gimnasia objeto jirafa
gema régimen mujer jinete
gemelos ágil jersey mejilla
gelatina refugio jeroglífico jilguero
girasol higiene relojes mejillón

6 Escoge tres palabras sin regla con ge, gi y otras tres con je, ji y escribe una
oración con cada una de ellas.
7 Forma todas las palabras con ge, gi, je y ji que se te ocurran combinando
estas dieciséis letras las veces que quieras.

22
 Reglas de letras

8 Completa con g o con j las etiquetas de estos productos.

◆ersey de mu◆er
Tra◆e de caballero

Bufanda de dibujos ◆eométricos

Chándal de
Chaqueta te◆ida a mano
◆imnasia

9 Escribe una palabra que no haya aparecido en la teoría anterior con

cada una de estas sílabas: ge, gi, je, ji. Después inventa una oración con
cada una de esas palabras.
10 Forma palabras uniendo las piezas del puzle.

cru- -gir

relo- -jir

prote- -jer

li- -ger

diri- -gera

te- -jera

11 Clasifica las palabras anteriores según sigan o no alguna regla. En caso de

que la sigan, explica cuál es.
12 Completa las siguientes oraciones utilizando tus propias palabras. Estas
deben contener ge, gi, je o ji.

Me encanta ◆◆◆, pero En la cocina de mi

no me gustan ◆◆◆. casa hay ◆◆◆ y ◆◆◆.

ge, gi, je, ji 23

 Las letras s y x

Esfera, esfuerzo, extraer, explanada... Algunas de estas palabras se escriben

con s y otras con x. En estas páginas encontrarás algunas reglas útiles para
saber cuándo escribir una palabra con s o con x.

Se escriben con s
• Las palabras que tienen el sonido “s” delante de b, f, g, l, m y q, excep-
to exquisito. Ejemplos: esbirro, esforzarse, esgrima, eslabón, esmero,
esquina.
• Las palabras que terminan en -sión, excepto anexión, conexión, cruci-
fixión, flexión y reflexión. Ejemplos: decisión, lesión.

1 Completa las palabras para que se correspondan con una de las siguien-
tes definiciones. ¿Qué tienen todas estas palabras en común?

mi- profe- man- pri-

ero- excur- le- deci-

• Actividad que se realiza a cambio de un salario. ➝ ◆◆◆

• Encargo de hacer algo. ➝ ◆◆◆
• Cárcel. ➝ ◆◆◆
• Casa grande y señorial. ➝ ◆◆◆
• Desgaste de una superficie. ➝ ◆◆◆
• Daño causado por un golpe o herida. ➝ ◆◆◆
• Resolución que se toma. ➝ ◆◆◆
• Viaje o salida a un lugar. ➝ ◆◆◆
2 Escribe una palabra de cada una de estas familias.

esfera ◆◆◆ esquema ◆◆◆

esqueleto ◆◆◆ esbozo ◆◆◆

esfuerzo ◆◆◆ esmero ◆◆◆

24
 Reglas de letras

Se escriben con x
• Las palabras que comienzan por los prefijos ex- y extra-: excavar,
extrafino.
• Las palabras que empiezan por las sílabas expla-, expli-, explo-, expre-,
expri- y expro-: explayar, explicar, explorador, expresivo, exprimidor,
expropiación.

3 Ordena las sílabas y forma palabras con x.

 
4 Completa estos eslóganes publicitarios con palabras que empiecen
por el prefijo extra-.

CRUJIC
ROC, la
galleta
◆◆◆

Caramelos de eucalipto ◆◆◆.

¡Atrévete a probarlos!

Nueva mochila ◆◆◆. ¡No pesa nada!

s, x 25
 Las letras s y x

5 Completa estas palabras con s o con x.

e◆belto cone◆ión e◆traer e◆traterrestre
oca◆ión e◆plicación e◆quiar compren◆ión

Palabras sin regla

Muchas palabras con s y x no siguen ninguna regla. Por eso debes

conocerlas para escribirlas bien. Observa algunos ejemplos:
Palabras con s Palabras con x

espacio escándalo próximo existir

estado estreno excelente extremo
escaso escoger exigir galaxia
especial estación flexo exacto
escaleras estanque saxofón taxi
estrenar espiar dúplex oxígeno
escuela escapar axila examen

6 Inventa un texto en el que utilices todas estas palabras.

escaleras escapar dúplex próximo especial

examen excelente estreno galaxia espía

7 Di qué palabra sobra en cada saco.

Familia de Familia de Familia de

especial exigir extremo
especialidad exigente extraer
especialista éxito extremidad
espejo exigencia extremado
especializarse exigible extremar

26
 Reglas de letras

8 ¿Qué están pensando estas personas? Completa los bocadillos con pa-
labras que lleven s o x.
Tengo
Debo ◆◆◆ que estudiar
un hoyo en mucho esta tarde
el jardín para para el ◆◆◆ de
plantar el mañana.
árbol. El lunes
No me gusta tenemos que
subir tantas recoger a los
◆◆◆, prefiero
primos en la ◆◆◆
utilizar el de autobuses.
ascensor.

No debes confundir estas palabras:

contesto (de contestar) / contexto (“entorno”)
seso (“cerebro”) / sexo (“género”)

9 Completa estas oraciones con las palabras del recuadro anterior.

• ¿Sabes distinguir el ◆◆◆ de estas aves?
• Nunca ◆◆◆ cuando llaman a la puerta y estoy solo.
• Los ◆◆◆ de cordero son una receta de cocina tradicional.
• El significado de las palabras se puede deducir por el ◆◆◆.

La x puede aparecer también en posición inicial y en posición final de

palabra: xilófono, fax.

10 Estas palabras empiezan o acaban por x. Busca su significado y escribe

una oración con cada una.

xenofobia relax tórax xilografía

xilófono xilófago unisex córtex

s, x 27
 El dígrafo ll y la letra y

Ladrillo, belleza, hoy, bueyes... Algunas de estas palabras se escriben con ll y

otras con y. A continuación encontrarás algunas reglas útiles para saber
cuándo escribir una palabra con ll o con y.
Se escriben con ll
• Las palabras que terminan en -illo, -illa: tornillo, sombrilla.
• Las palabras que acaban en -alle, -elle y -ello, excepto plebeyo. Ejem-
plos: calle, fuelle, bello.
• Todas las formas del verbo hallar: hallarás, hallaron.
• Las formas de los verbos cuyo infinitivo acaba en -ellar, -illar, -ullar:
estrellé (estrellar), pillan (pillar), aullaba (aullar).

1 Decide cuál es la terminación propia de cada una de estas palabras: -illo

o -illa. Después completa las oraciones con las palabras más adecuadas.

bord◆◆◆ rastr◆◆◆ bomb◆◆◆ cer◆◆◆

bocad◆◆◆ sem◆◆◆ tob◆◆◆

ensalad◆◆◆ mart◆◆◆ pand◆◆◆

• Tropecé con el ◆◆◆ de la acera y me torcí un ◆◆◆.

• Para comer en el campo me llevé un ◆◆◆ de jamón y queso y una
tartera llena de ◆◆◆ rusa.
• Anoche se fundió la ◆◆◆ del garaje. Menos mal que teníamos a mano
una caja de ◆◆◆ para poder ver algo.
• Encontré a Jaime con un ◆◆◆ en el jardín plantando una ◆◆◆.
• Necesito un ◆◆◆ para clavar estos clavos en el tablón.
• En el pueblo me lo paso genial con mi ◆◆◆ de amigos.
2 Forma verbos terminados en -ellar, -illar y -ullar derivados de las siguien-
tes palabras.

tornillo sello patrulla cepillo

28
 Reglas de letras

Se escriben con y
• Los plurales de las palabras que acaban en -y, excepto jerséis. Ejem-
plo: leyes.
• Las palabras que empiezan por ady-, disy- y suby-: adyacente, disyun-
tiva, subyacer.
• Las formas verbales de los verbos cuyo infinitivo no lleva ni ll ni y:
oyes (oír), leyeron (leer).
• Las palabras que terminan en los diptongos -ay, -ey, -oy, -uy, excepto
fui. Ejemplos: hay, virrey, soy, uy.
• Las palabras que contienen la sílaba -yec-: proyecto.
3 Reescribe estas oraciones cambiando al plural todas las palabras que
están en singular.
• El rey estaba reunido con un virrey de otro reino.
• El buey pastaba tranquilamente.
• Deberías quitarte el jersey dentro de la clase.
• La abogada dijo que la ley está para cumplirla.
• El convoy de ayuda llegará a la zona afectada por el terremoto.
4 Fabrica palabras con la sílaba -yec- utilizando las que ya se encuentran
en la máquina de la lengua. Fíjate en el ejemplo.

abyecto proyecto
inyectar trayecto

abyección

5 Escribe cuatro oraciones en las que emplees formas verbales con y de

verbos que no contengan la letra y en su infinitivo.

ll, y 29
 El dígrafo ll y la letra y

Algunas palabras homófonas con ll, y

• halla (de hallar) / haya (de haber / árbol) / aya (niñera)
¿Dónde se halla ese pueblo de la foto?
Espero que haya algún haya en la ruta de la excursión.
El aya estaba con los niños la mayor parte del día.
• pollo (animal) / poyo (banco de piedra)
El pollo y la gallina se subieron al poyo de la entrada.
• valla (sustantivo) / vaya (del verbo ir)
La finca está rodeada por una valla de madera.
Dile a tu hermano que vaya a poner la mesa.
• rallado (desmenuzado) / rayado (con rayas)
Necesito un puñado de queso rallado.
Usaron un tejido rayado para el disfraz.
• callado (en silencio) / cayado (bastón)
Javier estuvo unos minutos callado antes de contestar.
En la cabaña había un cayado de pastor.
• calló (del verbo callar) / cayó (del verbo caer)
Habló tanto que no se calló hasta que se durmió.
Rocío se cayó jugando al baloncesto.
• arrollo (del verbo arrollar) / arroyo (río pequeño)
¡Casi te arrollo con el carro de la compra!
El arroyo formaba una pequeña cascada.

6 Indica a qué palabras corresponden estas definiciones.

a. Bastón cuyo extremo superior es curvo.
b. Río con poco caudal.
c. Cría de un ave.
d. Cerco de tablas para delimitar o proteger un lugar.
e. Banco de piedra pegado a la pared.

30
 Reglas de letras

Palabras sin regla

Muchas palabras con ll e y no siguen ninguna regla. Por eso debes

conocerlas para escribirlas bien. Aquí tienes algunas de ellas:
Palabras con ll Palabras con y

allí llamada yo mayoría

lluvia llegar ayer playa
llorar lleno ayuda cuyo
llevar ella ensayar yeso
fallar llavero joya yoga
llanura muralla yegua yogur
belleza apellido yacimiento ya

7 Escribe palabras que empiecen o acaben igual que estas. Fíjate en el

ejemplo.
Ejemplo ayuda ➝ ayuntamiento
allí llamada arrollar yeso
lleno ayer poyo llorar

8 Completa la lista de la compra con ll e y.

◆ogures de vaini◆a ta◆arines

pasteles de ◆ema ga◆etas

queso ra◆ado po◆o asado

9 Escribe cinco palabras con ll y cinco palabras con y que todavía no ha-
yan aparecido en estas páginas. Después, inventa una historia en la que
uses esas palabras. Los protagonistas se llamarán Yolanda y Guillermo.

ll, y 31
 El grupo -cc-

Redacción, medicación, acción, decepción... Algunas de estas palabras se es-

criben con -cc- y otras con -c-. A continuación aprenderás varias reglas
útiles para diferenciarlas.

Se escriben con -cc-

• Las palabras que tienen en su misma familia alguna palabra que se
escribe con -ct-: acción (actuar), reacción (reactor).
• Para saber si una palabra se escribe con -cción o en -ción, se aplica la
regla anterior: opción se escribe con una sola -c- porque en su familia
no hay ninguna palabra con -ct-.

Si una palabra se escribe con -cc-, las palabras derivadas de ella se

escriben también con -cc- o -ct-: infección ➝ infectarse, infeccioso.

1 Escribe una palabra acabada en -cción de la misma familia que cada una
de las palabras que se proponen a continuación. Fíjate en el ejemplo.
Ejemplo lectivo ➝ lección
correcto tractor inspector calefactor
producto directiva electorado selecto
2 A estas palabras les faltan letras, complétalas con -c- o -cc-. ¿A qué gru-
po pertenece cada una?

educa◆ión inye◆ión comunica◆ión

compara◆ión proye◆ión dete◆ión
anima◆ión atra◆ión a◆ión prohibi◆ión

-cc- -c-

32
 Reglas de letras

Palabras sin regla

Algunas palabras con -cc- no siguen ninguna regla. Por eso debes
conocerlas para escribirlas bien. Aquí tienes algunas de ellas:

occidental ficción accidente

acceder cocción accesorio

3 Copia estas palabras agrupándolas por familias.

acción accidentarse recto redactado
redactor rectitud accesible accidentalidad
accidental acceso reacción accionamiento
redactar rector accidentado acceder
accionista accidente accionar redacción
4 Une sílabas para formar palabras. Fíjate en el ejemplo.

CO FEC

DIS BA

A LEC CIÓN

PER TRAC

GRA FI

5 Inventa una oración con cada una de estas palabras.

accesorio occidental ficción acceder

6 Decide si estas palabras que se escriben con -cc- siguen o no la regla.

fracción elección dicción

reaccionar sección aleccionar
3
cc 33
 Las letras -d y -z a final de palabra

Pared, paz, rapaz, leed... ¿Sabes diferenciar si una palabra lleva -d final o -z
final? A continuación aprenderás algunas reglas útiles para saberlo.

Se escriben con -d final

• Los sustantivos y adjetivos cuyo plural acaba en -des: propiedad
(propiedades), ciudad (ciudades).
• Los imperativos de la segunda persona del plural: coged, escuchad,
pintad, sabed, vivid, salid.

Es incorrecto utilizar un infinitivo para dar una orden. Se dice contad,

no contar; subid, no subir.

1 Inventa una oración con un verbo en imperativo que pueda pronunciar

cada una de estas personas.
Ejemplo una profesora ➝ Abrid el libro por la página 2.

una policía un médico un panadero

Se escriben con -z final

Los sustantivos y adjetivos cuyo plural acaba en -ces: raíz (raíces), luz
(luces), perdiz (perdices).

2 Decide si estas palabras terminan en -z o en -d y úsalas para completar

las siguientes oraciones.
humeda◆ pe◆ eda◆ fuga◆
• El atún es un tipo de ◆◆◆.
• Anoche vi pasar una estrella ◆◆◆.
• Esta película no es adecuada para la ◆◆◆ de estos niños.
• Las setas salen en zonas donde hay ◆◆◆.
34
 Reglas de letras

3 Piensa el singular de estas palabras y escribe en tu cuaderno solo las que

terminen en -z o en -d.

falsedades capaces novedades relojes

céspedes autobuses faxes nueces

4 Forma todas las palabras terminadas en -d o -z que puedas combinando

estas letras las veces que quieras.

Palabras sin regla

Los nombres de algunas poblaciones se escriben con -d o -z.

Madrid Valladolid Cádiz Jerez

5 Escribe un texto con nombres de localidades que acaben en -d o -z. Si

no conoces otras, puedes emplear las anteriores.

Muchos apellidos se forman añadiendo -ez a sustantivos propios:

Fernando ➝ Fernández.

6 Esta máquina fabrica apellidos terminados en -ez. Escribe los que pue-
dan salir a partir de los nombres que aparecen.

Sancho, Gonzalo, Ramiro,

Martín, Álvaro, Benito,
Domingo, Hernando
Sánchez

d, z 35
 Las reglas generales de acentuación

Cartel, salón, ahora, trébol, semáforo... Algunas palabras llevan tilde y otras
no. A continuación aprenderás las reglas para acentuar correctamente.

Según la posición de la sílaba tónica, las palabras pueden ser agudas,

llanas o esdrújulas.

Acentuación de palabras agudas

Las palabras agudas son aquellas en las que la sílaba tónica es la últi-
ma: a-rroz, lle-gar, i-glú.
Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en vocal, -n o -s:
miré, sonó, cartón, millón, revés, atrás.

1 Copia estos nombres de persona en tu cuaderno y rodea la sílaba tóni-

ca. Después, subraya las que son palabras agudas.

Andrés Ángel Óscar Ricardo

Sara Inés Isabel Íñigo
Ramón David Clara Raquel

2 Escribe las palabras agudas que correspondan a estas definiciones. No

olvides poner la tilde cuando sea necesario.
• Asiento grande para una persona, con respaldo y con brazos.
• Del color del cielo cuando está despejado.
• Persona que se dedica a la enseñanza.
• Aparato que sirve para medir el tiempo.
• Cubierto que sirve para llevarse a la boca alimentos sólidos.
• Abultamiento producido por un golpe en la cabeza.
• Piedra preciosas de color rojo y brillo intenso.
• Deporte consistente en nadar.

36
 Reglas de acentuación

Acentuación de palabras llanas

Las palabras llanas son aquellas en las que la sílaba tónica es la penúl-
tima: ár-bol, can-gre-jo, cas-ti-llo, San-dra.
Las palabras llanas llevan tilde cuando acaban en consonante distin-
ta de -n y -s: mástil, césped.

3 Lee estos carteles y copia todas las palabras llanas que aparezcan. Des-
pués, rodea su sílaba tónica y explica por qué llevan o no tilde.

GASOLINERA CATEDRAL ➜

SALIDA CASTILLO
BADAJOZ

PLAZA DEL ÁNGEL CÁDIZ 25 KM

4 Ordena estas sílabas y forma palabras llanas.

◆◆◆
 

◆◆◆
 

◆◆◆
 

◆◆◆
 

◆◆◆
 
5 Escribe el nombre de cinco objetos que se puedan comprar en una pa-
pelería. Deben ser palabras llanas.

acentuación 37
 Las reglas generales de acentuación

Acentuación de palabras esdrújulas

Las palabras esdrújulas son aquellas en las que la sílaba tónica es la
antepenúltima: lá-pi-ces, hú-me-ro, fan-tás-ti-co.
Las palabras esdrújulas llevan siempre tilde: críticas, América, míralos.

6 Identifica las palabras esdrújulas que hay en este texto.

En verano Álvaro y Jorge viajan cientos de kilómetros

para estudiar inglés en un campamento británico.
Allí aprenden música, repasan matemáticas, montan
en bicicleta y juegan entre los árboles. Cada sábado
hacen una excursión hasta el océano.

Al añadir pronombres a algunos verbos, la sílaba tónica pasa a ser

la sílaba anterior a la antepenúltima. Son palabras sobresdrújulas y
llevan siempre tilde: escribe ➝ escríbelo ➝ escríbeselo.

7 Crea una oración con las siguientes palabras sobresdrújulas.

pregúntaselo préstasela mándaselos

El plural de espécimen es especímenes, el de régimen, regímenes.

8 Escribe el singular de estas palabras esdrújulas en plural.

jóvenes regímenes volúmenes especímenes

9 Piensa en otras palabras esdrújulas y escríbelas en singular y en plural.

38
 Reglas de acentuación

10 Copia las palabras con tilde de este texto y clasifícalas en su casa corres-
pondiente según sean agudas, llanas y esdrújulas.

Papá y mamá nacieron en Cáceres. Cuando eran jóvenes se

mudaron a otra ciudad de Extremadura, Mérida. Allí fundaron
una tienda de plantas de jardín llamada El Trébol. En ella
puedes encontrar de todo: una planta carnívora, una flor azul,
un césped resistente, un árbol enano... Mi madre es muy hábil
con los negocios y mi padre adora las plantas. Creo que tiene
mucho mérito que hayan mantenido El Trébol durante todos
estos años.

agudas llanas esdrújulas

11 Completa la tabla en tu cuaderno con tus propios ejemplos. Escribe en

rojo las palabras con tilde y en azul las que no llevan tilde.
Aguda Llana Esdrújula
Nombres de persona ◆◆◆ ◆◆◆ ◆◆◆

Apellidos ◆◆◆ ◆◆◆ ◆◆◆

Alimentos ◆◆◆ ◆◆◆ ◆◆◆

Objetos de casa ◆◆◆ ◆◆◆ ◆◆◆

Deportes ◆◆◆ ◆◆◆ ◆◆◆

Ciudades ◆◆◆ ◆◆◆ ◆◆◆

12 Inventa una oración con cada pareja de palabras.

llego / llegó caminó / camino hábito / habitó

ordenó / ordeno contento / contentó

acentuación 39
 La acentuación de diptongos e hiatos

Cuento, liéis, país, cohete... En estas palabras hay diptongos, triptongos e

hiatos. Además, algunas llevan tilde. Aquí aprenderás cuándo acentuarlas.

Un diptongo es la unión de dos vocales que se pronuncian en la

misma sílaba: sa-bio, rei-na.

Acentuación de palabras con diptongo

Las palabras con diptongo siguen las reglas generales de acentua-
ción: can-ción, Sa-muel (agudas); prue-bas, hués-ped (llanas); náu-ti-co,
a-cuí-fe-ro (esdrújulas).
En el diptongo, la tilde se coloca según estas reglas:
• En los diptongos formados por vocal abierta (a, e, o) y vocal cerrada
(i, u), la tilde va en la vocal abierta: ca-mión, muér-da-go.
• En los diptongos formados por dos vocales cerradas, la tilde va en la
segunda vocal: cuí-da-los, ca-suís-ti-ca.

1 Pon las tildes necesarias en los diptongos de estas palabras.

puerta avion cuenta murcielago sientate

cuadro hierba huerfano mueca hidraulico

2 Identifica cuáles de las siguientes palabras tienen diptongo y clasifícalas

según las vocales que formen el diptongo.
adiós lingüística tambor peine traigan
sastre continuidad puente ruinas cuídate

vocal cerrada vocal abierta vocal cerrada

+ + +
vocal cerrada vocal cerrada vocal abierta

40
 Reglas de acentuación

3 Forma palabras con diptongo uniendo sílabas de las tres columnas y

pon la tilde cuando sea necesario.

RE FEI SION
PEI LUM CION
AL LA ZAR
EX NA PIOS
CO TEN DO

Un triptongo es la unión de tres vocales que forman una sola sílaba

y por tanto se pronuncian en la misma sílaba: guau, en-viáis.

Acentuación de palabras con triptongo

Las palabras con triptongo siguen las reglas generales de acentua-
ción: llevan tilde si son agudas terminadas en vocal, -n o -s; llanas ter-
minadas en cualquier otra consonante o esdrújulas.
Cuando es neccesario emplear la tilde en un triptongo, se coloca en la
vocal abierta: a-ca-riciáis, co-lum-piáis.

4 Conjuga estos verbos en formas que contengan triptongos.

averiguar copiar evaluar iniciar graduar

5 Di si estas palabras tienen diptongo o triptongo y explica por qué llevan

o no llevan tilde.

cambiáis habitación demasiado rabia

miau agobiáis continuáis vaivén

diptongos e hiatos 41
 La acentuación de diptongos e hiatos

Un hiato es la unión de dos vocales que se pronuncian en sílabas

diferentes: ma-íz, pú-a.

Acentuación de palabras con hiato

Las palabras con hiato se acentúan según el tipo de vocales que for-
man el hiato. La tilde se coloca de la siguiente manera:
• Hiatos formados por dos vocales abiertas. Las palabras con estos
hiatos siguen las reglas generales de acentuación: cam-pe-ón (agu-
da), le-o (llana), á-é-re-o (esdrújula).
• Hiatos formados por una vocal abierta y una cerrada. Estos hiatos
llevan siempre tilde en la vocal cerrada: lí-o, son-re-ír, Ra-úl.

6 Divide en sílabas las palabras de los siguientes carteles y rodea los hiatos..

GUIPÚZCOA
TEATRO JAÉN
CLASES DE LAÚD
FRUTERÍA AEROPUERTO

7 Escribe tres palabras más de cada serie.

-ía viviría, ◆◆◆ -íe vacíe, ◆◆◆

-ío frío, ◆◆◆

8 Ordena estas letras de todas las maneras posibles para formar palabras
con hiato.

42
 Reglas de acentuación

La h intercalada no impide el diptongo ni el hiato: ahu-ma-do

(diptongo), co-he-te (hiato).

9 Lee el texto y busca en él ejemplos de estas palabras.

a. Tres palabras con diptongo y h intercalada.
b. Tres palabras con hiato y h intercalada.

Ahí está el bosque del Ahijado. Cuando era pequeña me

parecía un lugar un tanto inhóspito, pero ahora aprecio su
belleza natural y salvaje.
En ese bosque está prohibido recoger setas y arrancar
musgo. En esta época, se puede ver al quebrantahuesos
de día y escuchar a los búhos por la noche.

10 Completa las oraciones con las palabras adecuadas.

• Me encanta cenar ◆◆◆ (palabra con diptongo sin tilde).
• En mi habitación tengo ◆◆◆ (palabra con diptongo con tilde).
• Vimos en la calle una ◆◆◆ (palabra con hiato con tilde).
• Quiero que vosotros ◆◆◆ (palabra con triptongo con tilde).
• En esta tienda venden ◆◆◆ (palabra con hiato sin tilde).
11 Busca las palabras con diptongo y con hiato de estos refranes y explica
por qué llevan o no tilde.

A río revuelto, ganancia de pescadores.

Año de nieves, año de bienes.

llu eve todo el día.

Arcoíris al mediodía, es que

diptongos e hiatos 43
 La acentuación de monosílabos

Tú, si, té, él, se, pan... son monosílabos, pero unos llevan tilde y otros no. A
continuación aprenderás cuándo acentuar algunos monosílabos.

Tilde diacrítica en monosílabos

En general, los monosílabos no se acentúan: sol, paz, diez.
Sin embargo, algunos llevan tilde para diferenciarse de otros con signi-
ficado diferente. Esta tilde se llama diacrítica.
• dé (verbo dar) / de (preposición)
Dile a la hermana de Javier que te dé la bolsa de natación.
• él (pronombre personal) / el (artículo determinado)
Sonia y él están de acuerdo con nosotros.
El bosque en otoño está lleno de hojas.
• más (adverbio de cantidad) / mas (equivalente a pero)
¿Alguien quiere un poco más de tarta?
Pablo dijo que nos llamaría, mas no lo hizo.
• mí (pronombre personal) / mi (determinante posesivo)
¿Puedes reservar una entrada para mí?
En mi barrio hay muchos parques.
• sé (verbo ser / verbo saber) / se (pronombre personal)
Sé tú mismo. / Yo lo sé.
Ellos se quieren mucho.
• sí (afirmación / pronombre personal) / si (indica condición)
Sí, estoy de acuerdo. / Ella vivía encerrada en sí misma.
Si no cierras las ventanas, entrará el aire frío.
• té (sustantivo) / te (pronombre personal)
Te voy a llevar a un salón de té fantástico.
• tú (pronombre personal) / tu (determinante posesivo)
Tú ya has hecho la prueba, ¿no?
Tu dibujo ha quedado precioso.

44
 Reglas de acentuación

1 Completa las oraciones con las palabras de los recuadros.

si / sí tu / tú el / él mi / mí
• ◆◆◆ me ayudas, acabaremos antes el trabajo.
• ◆◆◆, tienes razón. ◆◆◆ es el nuevo profesor de Lengua.
• ¿Sabes ◆◆◆ la respuesta?
• A ◆◆◆ me ha gustado ◆◆◆ redacción. ¡Escribes muy bien!
• ¿Has visto ◆◆◆ abrigo?
• Ya he terminado ◆◆◆ libro para la clase de inglés..

El monosílabo ti nunca lleva tilde.

2 ¿Qué monosílabos faltan en este diálogo? Completa.

A ◆◆◆ me encanta A ◆◆◆ también ◆◆◆ gusta,

pero prefiero ◆◆◆ inglés. Es
la historia, ¿a ◆◆◆ ? ◆◆◆ clase favorita.

• Las palabras pio, lie son monosílabas, por lo que no llevan tilde.
• Las palabras pío, líe llevan tilde porque forman hiato, por lo que no
son monosílabas.

3 Elige la palabra adecuada en cada oración.

• Ayer el gato ◆◆◆ (lio/lío) la madeja de lana.
• Diego no dijo ni ◆◆◆ (pio/pío) sobre lo que había pasado.
• Cerca del ◆◆◆ (rio/río) crecen algunos álamos.
• ◆◆◆ (lie/líe) el bocadillo y me fui al colegio corriendo.
• No ◆◆◆ (se/sé) dónde he dejado mi cuaderno.
• Cada vez hay ◆◆◆ (más/mas) tráfico en la ciudad.
• Trata ◆◆◆ (dé/de) escribir con buena letra.
monosílabos 45
 Palabras interrogativas y exclamativas

Qué/que, cómo/como... Son palabras muy parecidas pero se diferencian en

la tilde. En estas páginas aprenderás cuándo acentuarlas.

Tilde en interrogativas y exclamativas

Las palabras interrogativas y exclamativas introducen una pregunta o
una exclamación y siempre llevan tilde.
• ¿qué?, ¡qué! / que
¿Qué hora es? / ¡Qué bonito!
Espero que vuelvas pronto.
• ¿quién?, ¡quién! / quien
¿Quién ha llamado? / ¡Quién lo diría!
Quien no tenga el libro, puede compartirlo con un compañero.
• ¿cuánto?, ¡cuánto! / cuanto
¿Cuánto es? / ¡Cuánto jaleo! / Todo cuanto veo es verdad.
• ¿dónde?, ¡dónde! / donde
¿Dónde has dejado la mochila? / ¡Mira dónde están!
En el lugar donde vivo llueve a menudo.
• ¿cómo?, ¡cómo! / como
¿Cómo lo has conseguido? / ¡Cómo corre María!
Haz el mural como tú quieras.
• ¿cuándo?, ¡cuándo! / cuando
¿Cuándo sucedió? / ¡A ver cuándo vienes de visita!
Cuando salgas de casa, cierra la puerta con llave.

1 Completa con palabras interrogativas o exclamativas el siguiente cues-

tionario de un equipo de baloncesto.

¿◆◆◆ te llamas? ¿◆◆◆vives? ¿◆◆◆ entrenas?

¿◆◆◆ te enseñó a jugar al baloncesto?
¿◆◆◆ podrías entrenar, los lunes o los viernes?

46
 Reglas de acentuación

2 Inventa una exclamación para cada una de estas situaciones. Debes usar
palabras exclamativas.
• Te asomas a la ventana y ves que está nevando.
• No encuentras el estuche.
• Ves el precio de un juego y te parece carísimo.
• Tu jugador favorito falla un gol.
• Llevas varias horas de viaje y quieres llegar a casa.
3 Completa estos anuncios publicitarios con las palabras que faltan. Re-
cuerda que una tilde puede marcar la diferencia.

◆◆◆ las zapatillas

UNA BICICLETA se adaptan a tu
PENSADA PARA TI, ◆◆◆
manera de entender
ERES AVENTURERO
◆◆◆ es el deporte

Un perfume que distingue ◆◆◆ es especial para llevarlo

A veces, las palabras interrogativas y exclamativas no aparecen entre

signos de interrogación ni exclamación. Estas oraciones se llaman
interrogativas indirectas.
Dime cuándo es el estreno de la función.
No sabes dónde se han metido los demás.

4 Completa estas oraciones interrogativas indirectas en tu cuaderno con

palabras interrogativas.
• El director me preguntó ◆◆◆ me llamaba.
• Me gustaría saber ◆◆◆ vamos a pasar las vacaciones.
• Pregúntales a los abuelos ◆◆◆ vendrán a vernos.
• Están llamando. Me pregunto ◆◆◆ será a estas horas.
palabras interrogativas y exclamativas 47
 Palabras compuestas
y adverbios en -mente

Rompeolas, pasapurés... Estas palabras son compuestas, es decir, están for-

madas por dos palabras simples. A continuación conocerás algunas reglas
para saber en qué casos llevan tilde.

Las palabras compuestas son las que están formadas por la unión
de dos o más palabras simples: lavaplatos (lava + platos), dieciséis
(diez + y + seis).

Acentuación de palabras compuestas

• Las palabras compuestas sin guion siguen las reglas generales de
acentuación: vaivén (aguda terminada en -n), cortacésped (llana ter-
minada en consonante distinta de -n o -s), afilalápices (esdrújula).
• Las palabras compuestas con guion conservan la tilde de las pala-
bras que las forman: navarro-aragonés, teórico-práctico.
• Las palabras compuestas formadas por un verbo y uno o varios
pronombres siguen las reglas generales de acentuación: tráelos (es-
drújula), cuéntaselo (sobresdrújula).

1 Combina estas piezas para formar palabras compuestas. Escribe la tilde

cuando corresponda.
líneas
abre
noche
tira
rompe cabezas
para fácil
media caídas

2 Forma palabras compuestas por una forma verbal y uno o varios pro-
nombres utilizando estos verbos.

regalar buscar decir dar explicar preguntar

48
 Reglas de acentuación

3 Busca en el diccionario cuatro palabras compuestas que empiecen por

guarda- y cuatro con quita-. Después, escribe una oración con cada una.

En la formación de palabras compuestas, las palabras simples

pueden sufrir alguna modificación ortográfica:
• Añadir, cambiar o eliminar alguna letra: pelo + rojo ➝ pelirrojo;
veinte + y + siete ➝ veintisiete; mapa + mundo ➝ mapamundi.
• Variar la acentuación: punta + pie ➝ puntapié; pinta + uñas ➝
pintaúñas.

4 Identifica y separa las palabras que han formado cada una de estas pa-
labras compuestas.

tiovivo cortaúñas verdiblanco agridulce

sinfín boquiabierto videojuego ciempiés

5 Indica qué palabras simples forman estos nombres de flores y explica

por qué no llevan tilde.
girasol nomeolvides malvarrosa madreselva

Acentuación de adverbios en -mente

Los adverbios que terminan en -mente llevan tilde si el adjetivo del
que proceden lleva tilde: hábilmente (hábil), fuertemente (fuerte).

6 Forma tres adverbios terminados en -mente con tilde y otros tres sin
tilde eligiendo adjetivos de este cuadro.

fácil difícil amplio rápido incorrecto

torpe débil sabio tímido inteligente

palabras compuestas y adverbios en -mente 49

 El punto. La coma.
Los puntos suspensivos

Los signos de puntuación se emplean para marcar pausas en la escritura. A

continuación aprenderás algunas reglas sobre cuándo escribir el punto, la
coma y los puntos suspensivos.

Usos del punto

El punto (.) indica el final de un enunciado. Después de punto se es-
cribe siempre mayúscula. Hay tres clases de puntos:
• Punto y seguido: se escribe al final de un enunciado, cuando el tex-
to continúa en la misma línea.
• Punto y aparte: se escribe al final de un párrafo.
• El punto final: se escribe al final de un texto.
E ste castañar es precioso, sobre todo en otoño. Todos los años venimos
a recoger castañas y a hacer algunas fotos.
Al final de la ruta está El Abuelo, el árbol más grande de la zona. An-
tiguamente su tronco era refugio de pastores.

• Se escribe punto después de las abreviaturas: He leído el cap. 5.

• El punto se escribe siempre detrás de las comillas y los paréntesis de
cierre: Dijo “Aquí estoy”. Nací en Lucena (Córdoba).

1 Escribe un texto sobre el lugar donde vives. No olvides dividirlo en pá-

rrafos. Después, rodea de un color distinto cada tipo de punto.
2 Explica el significado de estas abreviaturas. Después, inventa una ora-
ción con cada una de ellas.

tfno. Sra. avda. máx. pág.

3 Haz una lista con las abreviaturas que utilizas normalmente cuando es-
cribes en casa o en el colegio.

50
 Reglas de puntuación

Usos de la coma
La coma (,) indica una pausa breve en la lectura. Se utiliza:
• Para separar las palabras de una enumeración: Necesito arroz, aceite,
harina y pan rallado.
• Para separar del resto de la oración el nombre de la persona a la
que nos dirigimos: Juani, mira esto.
• Para separar expresiones como es decir, por ejemplo, en fin, por últi-
mo y además: Haz otra cosa, por ejemplo, leer.
• Para introducir aclaraciones: Iván, el conserje, no está hoy.

Antes del último elemento de una enumeración se escribe y, e, o,

ni excepto si la enumeración acaba en etcétera (etc.): Trae plátanos,
uvas, etc. Ejemplo: Trae pan, leche y té.

4 Incluye las comas que faltan y di qué indican en cada caso.

• Carlos no salgo porque hace frío además tengo que hacer deberes.
• Jeremy el profesor de inglés nos ha mandado escribir una redacción
para mañana sobre la música el cine o los deportes.

Usos de los puntos suspensivos

Los puntos suspensivos (...) se utilizan:
• Para indicar una enumeración que no está completa. En este caso
se pueden sustituir por etc.: En la fiesta había refrescos, canapés, pa-
tatas fritas...
• Para expresar sorpresa o suspense: Oí pisadas... ¡un oso!
5 Añade puntos, mayúsculas, comas y puntos suspensivos a este texto.
Andalucía está compuesta por ocho provincias es una región que des-
taca por el turismo como por ejemplo en Sevilla Córdoba Granada

punto, coma, puntos suspensivos 51

 Los dos puntos. El punto y coma

Los dos puntos y el punto y coma también indican pausas. En estas pági-
nas aprenderás a utilizarlos.

Usos de los dos puntos

Los dos puntos (:) se utilizan:
• Después de anunciar una enumeración: El grupo de trabajo lo for-
maban tres alumnas: Paloma, Gabi y Silvia.
• A continuación del saludo de las cartas: Querido abuelo:
• Para introducir las palabras de alguien después de verbos como
decir, preguntar, etc.: La entrenadora dijo: “Dad lo mejor de vosotras
mismas”.

• Después de los encabezamientos de las cartas se escribe en otra línea

y en mayúscula.
• Cuando citamos las palabras de otra persona se escribe en el mismo
renglón y con mayúscula.

1 Inventa enumeraciones en las que utilices las palabras propuestas y los

dos puntos. Fíjate en el ejemplo.
Ejemplo colores ➝ La falda tiene tres colores: azul, lila y rosa.

meses del año herramientas cubiertos

2 Completa las oraciones citando palabras que hayan dicho otras perso-
nas. Utiliza los dos puntos como en el ejemplo.
Ejemplo Mi tío siempre dice: “Mañana será otro día”.
• Mis padres ◆◆◆
• Muchas veces, mis amigos ◆◆◆
• La vecina del quinto siempre me dice en el ascensor ◆◆◆
• Por las mañanas, los profesores ◆◆◆
52
 Reglas de puntuación

Usos del punto y coma

El punto y coma (;) indica una pausa menor que el punto y mayor
que la coma. Se utiliza:
• Antes de las expresiones sin embargo, en cambio y no obstante: Esa
película ya la he visto; sin embargo, no me importaría verla otra vez.
• Para separar elementos dentro de una enumeración en la que ya
hay comas: Aída pidió lentejas; Álvaro, paella; Raquel, sopa de fideos.

3 Añade en estas oraciones coma y punto y coma donde sea necesario.

• Daniel nació en Elche Silvia en Madrid Rebeca en Teruel.
• Aquí llueve en invierno en cambio el verano es muy seco.
• Al principio no me gustaba la idea sin embargo ahora estoy de acuer-
do con vosotros.
• Isabel juega al tenis Andrés al balonmano yo al fútbol.
4 Inventa una oración con cada una de estas expresiones.

sin embargo en cambio no obstante

5 Lee este correo electrónico y completa los signos de puntuación que le

faltan. Después, explica por qué los has puesto.

Queridos primos◆
El viernes que viene vamos a veros. Mi madre me ha dicho
hoy◆ “Ya tengo los billetes”. Y después◆ “Vamos a preparar
el equipaje”. Me encanta viajar en tren. Siempre llevo algún
libro◆ mi hermano, su música y mis padres, periódicos o
revistas. ¡Qué ganas de que llegue el viernes!
Un beso,
Nacho

dos puntos, punto y coma 53

 Los signos de interrogación
y de exclamación

La entonación se refleja en la escritura por medio de signos. Aquí aprenderás

a utilizar los signos de interrogación y de exclamación.

Usos de los signos de interrogación y de

exclamación
• Los signos de interrogación (¿?) indican el principio y el final de un
enunciado interrogativo: ¿A qué hora es la película?
• Los signos de exclamación (¡!) indican el principio y el final de un
enunciado exclamativo: ¡Cuánto público ha venido!

Tras los signos de cierre de interrogación (?) y de exclamación (!) no

se escribe punto, pero sí se escribe mayúscula tras ellos.
¡Cómo llueve! Teníamos que haber cogido el paraguas.

1 Escribe una pregunta para cada una de estas respuestas.

• A las nueve menos cuarto.
• Lentejas estofadas de primero, trucha con jamón de segundo y nati-
llas caseras de postre.
• Todavía faltan unos treinta kilómetros.
• Me llamo Adriana, pero todos me llaman Adri.
• En el segundo cajón de la cómoda de tu habitación.
2 Imagina y escribe el enunciado exclamativo que dirías en cada una de
estas situaciones.

tormenta de nieve pizza para cenar

último día de curso lunes por la mañana

apagón general helado de tres bolas

54
 Reglas de puntuación

3 Lee el texto y complétalo con los signos de interrogación y exclamación

que faltan.

Lentamente, sacó de su espalda algo rectangular

envuelto en un trapo lleno de mugre. Lo puso en el suelo,
lo deslió y todos abrimos los ojos como platos.
—◆Es... es el libro del tesoro◆ —preguntó John la Ballena.
—◆El libro de Phineas◆—exclamó, bajito, Boasnovas.
—◆No era de nadie◆—replicó Dos Muelas—. ◆Y nadie lo
quería ◆
—◆Y para qué lo quieres tú ◆ —preguntó la Ballena—.
◆Un libro◆ ◆ Si no sabemos leer ◆

—Un poco —masculló Dos Muelas—. ◆Dije que yo sabía

un poco◆
—Pero... ◆para qué quieres tú un libro◆ —dijo Erik
mientras pasaba las hojas llenas de garabatos que
ninguno entendíamos.
—No es asunto vuestro —respondió Dos Muelas
cerrando el libro de golpe.
Llanos Campos, El tesoro de Barracuda, SM

4 Piensa en tu personaje de ficción preferido y escribe las cinco preguntas

que le harías si tuvieras la oportunidad de entrevistarlo.
5 Completa este diálogo con preguntas o exclamaciones.
◆◆◆
No, todavía no he terminado.

◆◆◆ Porque no encontraba el compás.

◆◆◆ No te preocupes, que sí lo entregaré a tiempo.

interrogación y exclamación 55
 El guion. La raya

El guion y la raya son signos que sirven para presentar un texto escrito. A
continuación aprenderás cuándo debes usarlos.

Usos del guion

El guion (-) sirve para separar palabras al final de línea: car-gador,
carga-dor. Hay que tener en cuenta lo siguiente:
• Las palabras se separan por sílabas completas: mo-lé-cu-la, se-má-
fo-ro.
• No se deben separar secuencias de vocales seguidas, indepen-
dientemente de que formen diptongos o hiatos: puen-te, ca-mión,
cao-ba, cae-rían.
• No es correcto dejar una letra sola al principio o al final de línea.
a-beto, tebe-o.

1 Esta máquina parte las palabras al final de línea de todas las formas po-
sibles. Escribe los resultados posibles para cada una de las palabras.

misterioso abuelos
na bl e
fuente ra zo c ar teles
riesgo comedortraer íais car te-les
car-teles

2 ¿Cuáles de estas formas para separar una palabra entre dos líneas son
incorrectas? Escribe una alternativa correcta.

a-eropuerto papeler-a silenci-osa

pan-talón subas-ta pi-ratas
heli-cóptero i-guales cu-aderno

56
 Reglas de puntuación

Usos de la raya
La raya (—) se emplea:
• Para señalar las diferentes intervenciones en un diálogo:
—¿Dónde vive ese misterioso pescador?
—En un viejo barco al final del puerto. Nunca sale de allí.
• Para separar las palabras del narrador de las palabras del personaje
que habla:
—Encantada de conocerlo —dijo Antonieta.
—Igualmente —contestó Luis—. Espero que esté bien.

En un diálogo, cada intervención que se introduce con una raya se

escribe en línea aparte.

3 Lee este diálogo y añade las rayas que señalan las intervenciones del
narrador y de los personajes.

¿Compró estas barajas cuando estuvo de vacaciones? me

atreví a preguntarle.
¿De vacaciones? la Vieja Carola me miró sin comprender.
En África, quiero decir le aclaré, y ella se echó a reír.
No estuve de vacaciones en África. Nací allí. Soy de Tanzania
me dijo. Lo que antes se llamaba Tanganica.
¿De Tanzania? repetí yo, asombrado.
Sí.
Carmen Pacheco, La verdad sobre la Vieja Carola, SM

4 Elige varios personajes de alguna película, novela o cómic y escribe un

diálogo entre ellos. Utiliza la raya de diálogo.

guión, raya 57
 Las comillas. Los paréntesis.
El asterisco

Las comillas, los paréntesis y el asterisco son signos que ayudan a desatacar
información en un texto. En estas páginas aprenderás a utilizarlos.s.

Usos de las comillas

Las comillas (“ ”) sirven para:
• Reproducir las palabras de otras personas: El jardinero dijo: “Estas
flores necesitan mucha luz”.
• Para indicar que una palabra es extranjera: El peluquero le propuso
cambiar de “look”.
• Para señalar que una palabra o expresión se emplea en tono iróni-
co: Es un “gran goleador”, ha metido un gol en veinte partidos.

1 ¿Cuáles de estas palabras deben ir entre comillas? Escribe una oración

con cada una de ellas.

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2 Reescribe estas oraciones añadiendo comillas, dos puntos y mayúsculas

donde sea necesario.
• Mi abuela preguntó ¿a qué hora llegáis?
• Ella contestó de acuerdo. Entonces él añadió cuenta con nosotros.
• El conductor del autobús nos dijo esta es la última parada.
• La profesora ha dicho mañana nos vamos al teatro. Entonces todos
los alumnos han gritado viva.
• En el cartel ponía prohibido acampar y encender fuego.
• Laura reflexionó durante un rato y finalmente respondió sí, iré.
3 Fíjate en el ejemplo e inventa un comentario irónico sobre una situa-
ción en la que un amigo llega tarde. No olvides utilizar las comillas.
Ejemplo ¡Por fin, Pablo! Tú sí que sabes ser “puntual”, ¿eh?

58
 Reglas de puntuación

Usos de los paréntesis

Los paréntesis ( ) se emplean:
• Para introducir aclaraciones: Los sábados colaboro en una ONG (or-
ganización no gubernamental).
• Para introducir datos concretos: Ana es de Celada (León).

Delante de un paréntesis no se escribe coma, punto ni punto y coma,

aunque sí se pueden escribir detrás.
El grupo dará conciertos en Roma (Italia) y Ginebra (Suiza).

4 Añade a esta circular del colegio los paréntesis que faltan.

El próximo día 5 de febrero viernes, los alumnos irán de

excursión a Aranjuez Madrid. Allí participarán en una
actividad de piragüismo en el CPA Club de Piragüismo de
Aranjuez. Se necesitará autorización firmada es obligatoria
por el padre, la madre o el tutor legal.

Usos del asterisco

El asterisco (*) se utiliza como indicador de una nota explicativa a
pie de página en un texto.
En la granja escuela, los alumnos aprendieron cómo se elabora el com-
post*. También pudieron ordeñar y dar de comer a las vacas.
*Abono formado por residuos orgánicos descompuestos.

5 Escribe un texto sobre tu deporte favorito. Utiliza el asterisco para expli-

car las palabras que consideres difíciles de entender.

comillas, paréntesis, asterisco 59

 Las reglas de palabras

Porque, por qué; tampoco, tan poco; sino, si no... Hay palabras que suenan
igual pero se escriben diferente según lo que indiquen. En estas páginas
aprenderás cómo escribirlas.

Por qué, porque, porqué

• Por qué se utiliza para introducir preguntas:
¿Por qué nos has reunido a todos aquí?
Quiero averiguar por qué lo hicieron.
• Porque se utiliza para introducir respuestas:
Estoy muy contenta porque mañana me voy de viaje.
• Porqué se utiliza cuando se puede sustituir por el motivo, la causa.
Además, puede ir en plural:
Todavía no comprendo el porqué de tu comportamiento.
Me gustaría saber los porqués de todos estos fenómenos.

1 Completa con por qué, porqué y porque.

¿Por qué llevas gorra? Porque está soso.

¿Por qué echas sal? Porque llego tarde.

¿Por qué bostezas? Porque me molesta el sol.

¿Por qué corres? Porque está muy caliente.

¿Por qué soplas? Porque tengo sueño.

2 Completa estos eslóganes con por qué, porqué y porque.

HACEMOS EL MEJOR CEREALES LA SI TE PREGUNTAS EL

CHOCOLATE DEL MUNDO. ESPIGA. ◆◆◆ TU
¿◆◆◆NO TE ANIMAS ◆◆◆ DE LAS COSAS,
A PROBARLO? ¡NO TE DESAYUNO ES LO
ARREPENTIRÁS! MÁS IMPORTANTE. ESTE ES TU LIBRO.

60
 Reglas de palabras

También, tan bien

• También se utiliza para hacer una afirmación:
La clase de 5º C también tiene hoy la competición.
• Tan bien se utiliza para comparar o para intensificar. Significa lo
contrario de tan mal:
Yo puedo hacerlo tan bien como tú.
¡Lo pasé tan bien el otro día!

3 Inventa el final de estas oraciones utilizando la palabra también.

• Nosotras ensayamos el baile y ◆◆◆.
• Mario y Víctor viven muy cerca, además ◆◆◆.
• Ayer merendamos macedonia y ◆◆◆.
4 Completa con también o tan bien.
Amelia juega ◆◆◆ al baloncesto que da gusto ir a ver sus partidos. Su
familia va siempre a animarla y muchos amigos ◆◆◆ van. ¡Encesta ◆◆◆!
Otro deporte que ◆◆◆ practica es el tenis, pero no se le da ◆◆◆.

Tampoco, tan poco

• Tampoco se utiliza para hacer una negación. Significa lo contrario
de también:
Yo tampoco sé la respuesta a esa pregunta.
• Tan poco se utiliza para comparar o indicar intensidad:
¡Últimamente nieva tan poco!
Cuesta tan poco como una goma de borrar.

5 Completa este texto con tampoco o tan poco.

Mis tíos vienen de Perú mañana. ¡Nos vemos ◆◆◆! No los veo mucho,
porque viven lejos y a mí ◆◆◆ me gusta viajar. Además, ◆◆◆ se puede
decir que los billetes de avión sean baratos. Si costaran ◆◆◆ como un
billete de autobús, seguramente nos veríamos más a menudo.

palabras 61
 Las reglas de palabras

Demás, de más
• Demás se puede sustituir por el resto u otros:
Vamos a esperar a que lleguen los demás.
• De más se utiliza para decir que hay algo que sobra:
Al contar el dinero ha salido un euro de más.

6 Reescribe estas oraciones utilizando la palabra demás.

• Mi grupo ha terminado el trabajo, pero los otros todavía no.
• Tres monitores iban andando y el resto en bicicleta.
7 Completa las oraciones con demás o de más.
• Había tres pasteles ◆◆◆ y los dejamos para otro día.
• No me importa lo que piensen los ◆◆◆.
• Al pagar, conté mal y di dos euros ◆◆◆.
Sino, si no
• Sino indica una oposición y un contraste con lo dicho anteriormen-
te. También es un sustantivo, cuando se puede sustituir por destino.
La obra de teatro no es hoy, sino mañana.
Debemos asumir que este es nuestro sino.
• Si no expresa una condición o introduce una pregunta negativa.
Si no te das más prisa, llegaremos tarde.
Pregúntale si no le importa que usemos su calculadora.

8 Completa este mensaje con sino o si no.

¡Hola! Al final la fiesta no es a las cuatro ◆◆◆ a las cinco. Pero

◆◆◆ te importa venir antes, ¿me ayudas con la decoración? Ya
sabes que siempre hago cambios de última hora. ¡Es mi ◆◆◆!
Besos, Claudia.

62
 Reglas de palabras

Con qué, con que, conque

• Con qué introduce preguntas o exclamaciones:
¿Con qué calzado vas a ir a la excursión?
¡Con qué cariño nos tratan siempre en este pueblo!
• Con que se utiliza cuando se puede sustituir por el cual, la cual, lo
cual, los cuales, las cuales y cuando las palabras que aparecen detrás
de con se pueden sustituir por eso.
Este es el cuchillo con que se parte mejor el pan. ➝ Este es el cuchillo
con el cual se parte mejor el pan.
Con que traiga la fruta es bastante.➝ Con eso es bastante.
• Conque expresa una consecuencia. Se puede sustituir por así que,
por tanto o por consiguiente. También introduce exclamaciones que
expresan sorpresa o crítica.
Hay luna llena, conque podremos ver sin linternas.
¡Conque hoy no ibas a ver la tele!

9 Completa estas oraciones añadiendo con qué, con que o conque.

• ◆◆◆ salgas de casa media hora antes, llegas de sobra.
• ¡◆◆◆ cariño les habla Agustín a sus nietos!
• Tenemos solo dos horas, ◆◆◆ habrá que darse un poco de prisa.
• ¡ ◆◆◆ no tenías ni idea! ¡Me has engañado!
• ¿◆◆◆ cámara has hecho estas fotos?
10 Explica los usos de con qué, con que y conque que has utilizado en las
oraciones anteriores.
11 Forma oraciones uniendo partes de las dos columnas.
Me gustaría saber con que sueles dibujar.
Déjame los rotuladores con qué facilidad gana.
Ya está todo organizado, con qué has hecho la sopa.
Es increíble conque quédate tranquila.

palabras 63
La Ortografía práctica de Lengua para 6.º de Primaria
forma parte del Proyecto Editorial de Educación
Primaria de SM. En su realización ha participado
el siguiente equipo:

Autoría
Araceli Calzado

Edición
Delia Rodríguez

Ilustración
Alya Mark

Edición gráfica
Sergio Cuesta

Diseño de cubierta e interiores

Estudio SM

Coordinación editorial de Lengua castellana

Charo Zazo

Coordinación transversal del proyecto

Nuria Corredera, Mara Mañas, Nuria Vallina

Dirección de Arte del proyecto

Mario Dequel, Antonio de Pedro

Dirección editorial
Aída Moya

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Los espacios incluidos son meramente indicativos y su finalidad es puramente didáctica.

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