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INDICACIONES GENERALES
El proyecto de integración de saberes expresa los avances y logros educativos de los
estudiantes en las diferentes unidades de análisis y por su carácter teórico-práctico,
posibilita el desarrollo de habilidades en contextos de aplicación de conocimientos.
INSTITUCIÓN
UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADS “ESPE”
CENTRADO
CURSO DE NIVELACION DE CARRERA MAYUSCULA
ARIAL 14
TEMA DEL
PROYECTO
INTEGRADOR DE
SABERES EN
MAYÚSCULA
ARIAL 14
NOMBRES Y
Autor: Apellidos y nombres APELLIDOS DEL
Tutor: Apellidos y nombres ESTUDIANTE Y
TUTOR
ARIAL 14
SANGOLQUÍ-ECUADOR
ÍNDICE GENERAL:
Inicie con las páginas preliminares y enumere éstas hasta el resumen con números
romanos en minúsculas, en el margen superior derecho. Luego empiece desde la
introducción con el número uno en números arábigos en la parte inferior derecha.
ÍNDICE GENERAL
Índice
General................................................................................................ ii
Índice de Gráficos................................................................................ iii
Índice de Tablas................................................................................... iv
Resumen.............................................................................................. v
Introducción..........................................................................................1
CAPÍTULO EL PROBLEMA................................................................. 2
CONCLUSIONES.......................................... ……………………….xx
RECOMENDACIONES................................. ……………………….xx
Comprende:
- Propósito de la Investigación
- El Problema
- Marco Teórico
- Metodología y recursos técnicos utilizados,
- Importancia del tema investigado
- Aporte de la Investigación
INTRODUCCIÓN
INDICACIONES GENERALES
(CADA CAPÍTULO SE INICIA EN NUEVA PÁGINA)
En cada título de los capítulos va centrado el tamaño de la letra es 16 negrita y en
mayúsculas ejemplo: CAPÍTULO I, CAPÍTULO II ,CAPÍTULO III, CAPÍTULO
IV, CAPÍTULO V
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Ejemplo
¿Qué efecto tiene el uso de Medios Audiovisuales, como estrategia didáctica, durante el
proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática, de los alumnos del Curso de
Nivelación de la Escuela Superior Politécnica del Litoral, ubicado en la Ciudad de
Guayaquil, Provincia del Guayas en el período lectivo 2012-2013?
OBJETIVOS
Los Objetivos son los puntos de referencia o acciones que guían el desarrollo de la
investigación y permiten orientar las actividades del estudio, y su formulación es
coherente con la pregunta de investigación
Procure que no sea demasiado extenso, puede utilizar para sus planteamientos los
siguientes verbos.
Diagnosticar Aproximar
Diseñar Contribuir
Analizar Adaptar
Formular Estudiar 10
Elaborar Interesar
Establecer Profundizar
Evaluar Aportar
Propender Indagar
Objetivos Específicos
Son la descomposición y secuencia lógica del objetivo general. Son un anticipo del
diseño de la investigación.
En función del objetivo general, deberá escribir dos ó tres objetivos específicos en
función de las características de su estudio.
Marco contextual
Es uno o dos párrafos que se escriben, para indicar al lector, l forma en que se va a
investigar. SAirve para decribir el lugr en e cual se va a elaborar, delimitar las
condiciones con ls que se cuenta para hacer el trabajo y como se va a evluar los
resultado.
Prognosis
Semánticamente, es el conocimiento anticipado de algún suceso, es la predicción de
algo. La pregunta que se realiza para redactar la prognosis es: ¿Qué pasaría o pasará si
las cosas siguen igual y no se trata de solucionar el problema detectado?.
Cuando se trata de un proyecto de investigación y se ha redactado el contexto del
mismo, hay que escribir una frase contundente, indicando lo que se desea que ocurra en
el futuro.
Fundamentación Teórica
Es el conjunto de teorías, doctrinas, ideas y datos que actúan como premisas de una
investigación. Está integrado, además, por supuestos, leyes, principios científicos. El
marco teórico es conocido de diferentes formas: marco científico, marco conceptual,
cuerpo de conocimientos previos, cuadro conceptual, contexto teórico o referencial,
planteamiento teórico del problema, etc.”.
Es el fundamento de la investigación, integrado por un conjunto de conocimientos que
elabora el investigador, para apoyar el estudio que se propone hacer.
Es la sustentación teórica del estudio. La elaboración comprende la revisión de literatura
y la adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.
Puede seguir el siguiente orden para su estructuración:
Realice una cuidadosa revisión de los estudios teóricos y prácticos que se hayan
efectuado hasta la fecha. Realice la búsqueda de información, fundamentada en la más
amplia bibliografía, procurando que ésta sea actualizada, sobre el problema que
investiga y las variables que maneja.
Aplique las normas de elaboración de referencias, citas, notas a pies de páginas etc.,
para que no se constituya en un plagio
Todo el desarrollo del marco teórico debe responder a las orientaciones científicas,
psicológicas, sociológicas, etc.; qué usted eligió para fundamentar su investigación,
acompañado de citas y su criterio personal.
Tipo de Investigación
Describa el tipo de investigación que se realizará e indique algunas características de
ese tipo de investigación.
Exploratorio, descriptivo, explicativo, diagnostico, evaluativo, de comprobación de
hipótesis, causales, experimental, cuasi experimental, correlaciones, proyectos
especiales, proyectos factibles.
Experimentación
Recursos
Cronograma
Presupuesto
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS
Describa los mecanismo que empleó para el procesamiento de la información sea ésta
manual o mecánico y además los criterios para el análisis de datos.
DISCUSION DE RESULTADOS
En ésta parte debe discutir los resultados obtenidos de los instrumentos utilizados para
la investigación (encuestas, entrevistas, observación de campos etc.), realizando un
análisis crítico de cada uno de ellos.
Puede realizar interpretaciones, mediante la representación de gráficos para ilustrar y
comparar datos; como barras, anillos, pasteles, superficies, listas gráficas, diagramas de
procesos, etc.
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
La conclusión, demuestra el resultado final de tu investigación. Esta deberá expresar los
resultados lógicos de tu investigación, Se deduce la conclusión basándose en el método
científico aceptado.
Explica por qué tu estudio es importante para el lector. Esta puede ser la parte más
difícil de formular. Debes mostrar al lector un sentido de relevancia. Esto puede
funcionar tanto si haz probado tus hipótesis como si no. Enlaza tu conclusión con una
necesidad humana a cierto nivel.
Concluye con cómo tus resultados ratifican o descartan tu hipótesis. Para cuando
alcances el final de la conclusión, no deberían quedar preguntas en la mente del lector
sobre la veracidad de tus dichos.
Es conveniente dejar en claro las limitaciones que el estudio presentó y la forma como
estas pudieron afectar las conclusiones.
Resumiendo, una buena conclusión no comenta todos los resultados, no los repite de
capítulos anteriores, sin confundir hechos u opiniones, sin hacer conjeturas, no infiere,
no plantea comparaciones teóricas sin fundamento.
RECOMENDACIONES
De modo que las recomendaciones deben ser congruentes con los hallazgos y resultados
afines con la investigación.
BIBLIOGRAFÍA
Escriba la bibliografía consultada para la elaboración del proyecto, debe referirse a la
información obtenida para la elaboración del marco teórico, fuentes bibliográficas
consultadas y que han sido citadas en el proyecto.
Ésta lista se debe presentar de manera alfabética por el autor, describiendo además el
título de la obra y sus especificaciones.
Ponga especial cuidado en la coherencia con las citas que aparecen en el texto, todas las
fuentes citadas en el cuerpo del trabajo deben aparecer en la lista de referencias con
idénticos datos.
Cada cita debe verificarse con la fuente original. El criterio fundamental para la
elaboración de lista de referencias es el alfabético.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
La mayoría de los trabajos de investigación, informes etc.; hacen referencia a
documentos y otros recursos de información publicados en formato electrónico. A
menudo las listas de referencias bibliográficas que forman parte de estos trabajos
incluyen recursos electrónicos y documentos tradicionales —libros, artículos de revista,
grabaciones sonoras, etc. Así pues, cuando se cita un recurso electrónico no sólo es
necesario que éste sea fácilmente identificable y recuperable a través de los datos
bibliográficos reseñados, sino que, además, la referencia debe ser coherente con las de
los otros documentos incluidos en la lista, es decir, todas deben seguir un modelo
común.