Universidad del

Norte de
Tamaulipas

Nombre: Jennifer Salvador

Olarte

Maestra: Arely Sarahi

Aguilón Avalos

LETIC 3er
3.1. CONCEPTOS BÁSICOS ASOCIADOS A LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
Una innovación educativa implica la implementación de un cambio significativo en
el proceso de enseñanza-aprendizaje. Debe incorporar un cambio en los
materiales, métodos, contenidos o en los contextos implicados en la enseñanza.

Innovación disruptiva: aquella propuesta que tiene el potencial de impactar a

todo el contexto educativo.
Su impacto permite que la evolución lineal de un método, técnica o proceso de
enseñanza-aprendizaje cambien drásticamente alterando la evolución lineal del
contexto educativo, modificando permanentemente la forma en la que se
relacionan los actores del contexto, los medios y el entorno mismo.

Innovación revolucionaria: muestra la aplicación de un nuevo paradigma y se

revela como un cambio fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje y un
cambio significativo de las prácticas existentes

Innovación incremental: Es un cambio que se construye con base en los

componentes de una estructura ya existente, dentro de una arquitectura o diseño
ya establecido. Es decir, refina y mejora un elemento, metodología, estrategia,
proceso, medio de entrega o procedimiento ya existente.

Mejora continua: Se considera que es mejora continua cuando lo que se propone

son cambios que afectan parcialmente alguno de los elementos de innovación
educativa sin alterar de forma relevante el proceso. Por ejemplo, una eficiencia de
operación, entrega o procedimiento.
 3.2. OBSTÁCULOS Y FACILITADORES DEL CAMBIO EN EDUCACIÓN

 La dirección debe estar enfocada, quiere decir, que debe haber un liderazgo

fuerte que mantenga propósitos y metas claras.
 Ejecutar la cultura de la colaboración, se refiere a que todos los miembros de la
comunidad educativa deben mantener una cohesión.
 En el liderazgo las personas que participan deben ser expertos y a la vez
adaptables para aumentar la efectividad de la gestión.
 La sistemicidad resalta todas las áreas del sistema educativo que debe
permanecer en una debida integración y relación, con el fin de incrementar la
calidad educativa en el país.
 Al colocar la pedagogía en el centro, se mantienen los compromisos necesarios
de la misma para impulsar el aprendizaje acelerado por la tecnología.
 Por medio de la rendición de cuentas se fomenta un entorno de seguridad,
cuando se mantiene el seguimiento y la autoevaluación se cumple todo lo
acordado.

La falta de comprensión. Para adoptar una nueva forma de trabajo es necesario

comprender mínimamente en qué consiste, cuál es el propósito y por qué es como
es. Sin esa comprensión es probable que el interés sea limitado y que los
esfuerzos sean, a lo sumo, inseguros o, las más de las veces, inexistentes. Por
otra parte, se requiere mucha seguridad profesional para admitir frente a los
colegas que uno no ha entendido algo, de ahí que, en muchos casos, se esté
dispuesto a afirmar que se comprenden los objetivos y tareas a realizar, cuando
en realidad no es así.

Corresponde a quienes dirijan los procesos de cambio explicar el alcance y los

límites del mismo con claridad, invirtiendo para ello todo el tiempo y los esfuerzos
necesarios, siendo éstas las condiciones que, como volveremos a ver más
adelante, mejor contrarrestan este primer obstáculo.

La falta de aptitudes necesarias. Puede suceder, desde luego, que uno

comprenda lo que tiene que cambiar, pero considere que no posee las
competencias necesarias para llevarlo a cabo. Además, esta situación se puede
ver agravada por la tensión de ver a otros compañeros que sí son capaces de
llevar adelante los cambios propuestos.
La insuficiencia de recursos. Resulta indudable que cualquier tentativa de
innovación puede frustrarse fácilmente si no se dispone de los recursos
necesarios, que pueden ser tanto de orden material como humano, pero también,
y muy importante, vinculados con la capacidad para disponer de tiempo, bien sea
para asimilar los objetivos del proyecto, para planificarlo, para aprender nuevas
destrezas o para evaluar su desarrollo y sus logros parciales.

Emociones negativas En efecto, es fácil ser pesimista sobre las reformas

educativas o frente a los grandes desafíos educativos como es la inclusión. Hay
muchas razones legítimas para sentirse desalentado pues, seguramente, una
revisión incluso somera de nuestros propios contextos nacionales, locales o en el
centro de trabajo respecto a los obstáculos que limitan el cambio, nos haría
rápidamente conscientes de la envergadura de éstos y de lo complejo y
contradictorio que a veces resultan los cambios propuestos.
3.3. ESTRATEGIAS PARA LA INNOVACIÓN
La innovación empresarial es sinónimo de ventajas competitivas y de viabilidad,
pues solo las organizaciones que le toman en cuenta pueden llegar a lo más alto
de sus segmentos de mercado y resistir el paso de los años, así como de los
múltiples desafíos típicos de sectores de mercado altamente competitivos e
inconstantes.

Enfocar en la innovación consiste en expandir el universo de posibilidades

mejorando la actividad empresarial bajo diferentes perspectivas y en varios
sectores del negocio ya sea añadiendo recursos de última generación,
reestructurando y automatizando los procesos o implementando acciones a tenor
de necesidades emergentes.

1. Modelos de gestión o de negocios

Innovar en el modelo de negocios implica atender el cliente considerando

alternativas interesantes para elevar el valor percibido. Este es el caso del Internet
Banking, un conjunto de servicios online que los bancos e instituciones financieras
ofrecen con la intención de facilitar los trámites de los clientes pudiendo hacerlos
desde cualquier dispositivo móvil y lugar geográfico, independientemente del
horario.

Además de mejorar la relación con el público y promover su satisfacción, esta

clase de innovación supone para las empresas financieras un mecanismo
poderoso de captación de clientes.

2. Procesos

Consiste en mejorar los procesos internos existentes o aplicar nuevos procesos

que favorezcan la obtención de resultados económicos más rentables.

Por ejemplo, una empresa puede innovar alterando algunos procedimientos de su

cadena logística con el afán de aumentar su margen de beneficio.

3. Continua

La innovación continua consiste en agregar valor a los productos o servicios

existentes, es decir, mejorarlos para vender más y satisfacer a los clientes con
más intensidad.

Para encontrar características, funciones y beneficios que realmente agraden a los

consumidores, es indispensable poner en marcha investigaciones de mercado que
indiquen las demandas y expectativas emergentes del público para luego,
incorporar detalles que posicionen mejor a la marca.

Por ejemplo, las marcas de refrescos entendieron que los clientes intolerantes a la
glucosa desean consumir sus productos, por eso, han desarrollado una línea de
artículos libres de azúcar.

4. Producto o servicio

Como las empresas son cada vez más competitivas, una de las formas más
eficientes de innovar y de este modo, llamar la atención de su público es creando
nuevos productos o servicios con el objetivo de subsanar demandas específicas
de sus consumidores.

5. Mercado

Estas innovaciones están estrechamente relacionadas con el precio, la promoción,

la distribución de las soluciones comercializadas por la empresa.

Un buen ejemplo de innovación en el mercado ha sido el desarrollo del comercio

digital permitiendo así, que las empresas aumenten su zona de cobertura y los
consumidores encuentren lo que buscan de forma rápida y accediendo a precios
competitivos.

6. Organización

Los cambios organizativos pueden aplicarse en todas las áreas empresariales

pudiendo de este modo, sincronizar, optimizar y añadir valor a una gran variedad
de procedimientos, lo que conlleva a una mayor eficiencia y rendimiento.

Como ejemplo de metodología organizativa, podemos señalar la tercerización de

actividades transfiriéndolas a empresas especializadas como una gestoría de
recursos humanos o un escritorio de contabilidad.