RESÚMEN

PELÍCULA “EL PROFE”

El profe “, Sócrates García (Cantinflas) es un profesor de educación primaria. Tiene un

método para enseñar que es una mezcla de comedia con el profesor estricto típico de ese
tiempo, con la cual nos daremos cuenta de varios sucesos  por los que  el profesor pasa 
cuando  llega a un pueblo donde existen los típicos problemas sociales del
profundo México .

Un día el director de la escuela le dice que lo enviará en misión para administrar una escuela
ubicada en el pueblo de El Romeral (ubicado originalmente en Tequisquiapan, Querétaro). El
director lo asignó porque es el único profesor que es soltero de esa escuela. El profesor García
acepta.

Cuando llega a la estación del tren en el cercano pueblo de San Bartolo nadie lo recibe por
órdenes del cacique de El Romeral ya que este no estaba deacuedo con ilustrar al pueblo para
borrar la ignorancia que existía, debido a que sin educación el hombre es más fácil de dominar,
ya que este vive en la obscuridad y la educación es la luz que te ayuda a ver la vida digna.

En el camino él se encuentra a un arriero que se dirige al pueblo en su carreta y lleva a Sócrates

a El Romeral. Cuando llega al pueblo la gente lo recibe muy feliz. Allí se encuentran: el cura de la
población (Tito Guizar), el presidente municipal, Lucas Campusano (Eduardo MacGregor) y don
Margarito Vásquez (Víctor Alcocer), el cacique del pueblo. El presidente del municipio lo presenta
ante la gente importante, pero inmediatamente se da cuenta que iba a tener problemas con el
cacique.

Ahí también estaba doña Hortensia (Marga López), quien le pide que dirija unas palabras al
pueblo. Pero cuando daba su discurso se destruyó el suelo de la tarima. Más tarde doña
Hortensia lo lleva a su casa para hospedarlo. Él le pregunta dónde está su escuela para
conocerla. La escuela estaba en terribles condiciones: no estaba pintado, los muros estaban
destruidos, las bancas maltratadas, el pizarrón sucio, en sí, la edificación era una verdadera
ruina debido al desuso y olvido del gobierno.

Al día siguiente comienzan las clases. Una señora le da algunos huevos. Después de eso, un
señor llega con un niño que se niega a ir a la escuela porque su mamá es una” floja”. Inicia la
clase y no se da cuenta que un alumno puso los huevos en la silla.

Él se sienta sobre los huevos. Él pregunta enojado quien fue y nadie responde. Para descubrir al
culpable juega con los niños a ver quién tiene el cerillo más largo.

Les dijo que el que tuviera el más largo, sería el culpable, pero no sabían que no había cerillo
largo, sino que era culpable el que le cortara un trozo al cerillo. Cuando les pide que regresen el
fósforo, Felipe, el niño más travieso de la clase le cortó un pedazo al cerillo y Sócrates lo castiga
poniéndolo a escribir 50 veces "Por mi culpa el profesor se quedó sin blanquillos".

Después de esta situación, comienza a padecer varias dificultades, como por ejemplo el desalojo
del local donde funcionaba la escuela, llegando al punto de tener que improvisar una escuela a
campo abierto, con columnas de carrizo, todas estas complicaciones ocasionadas por el cacique
del pueblo Don Margarito y solapadas por el presidente municipal.

 Después, Sócrates lleva a sus alumnos al campo y, pese a la aparente inexperiencia de Sócrates
para acampar (aun llevando un traje de boy scout), logra sacar la aventura a flote, haciendo que
sus alumnos sean más leales a él, al grado de intentar desmantelar la cantina que se puso en la
escuela, desatando una pelea en la que finalmente Sócrates rescata a sus alumnos.

El recelo por esa pelea, hace que el cacique y sus hombres quemen la escuela improvisada, lo
cual le genera frustración a Sócrates quien se sienta triste y decidido a dejar el pueblo, pero el
amor de Hortensia y la lealtad de sus alumnos le dan fuerzas, aunque se enfrente solo a tantos
problemas.

El contexto donde se desarrolla esta película, es un pueblo humilde e ignorante, controlado por el
cacique el cual no estaba interesado  en hacer una escuela, sino, cantinas y por esto  solo existía
una escuela, la economía se notaba de tercer mundo casi llegando a la pobreza.

DIMENSIONES

Dimensión social
En esta película se observa que el maestro trata de cubrir las necesidades básicas de la
educación que se vive en esa época y contexto; para poder mejorar la calidad de vida de la
sociedad de ese entorno, ya que, son controlados por la fuerza y el poder del dinero que el
cacique ejercía sobre las personas de El Romeral; necesitando del apoyo principalmente del cura
del pueblo para poder inspirar confianza a la gente.
La relación del pueblo se basaba más en lo político y religioso.

Dimensión Valor al

Enseñaba valores y exigía respeto, ya que, le gustaba ser autoritario pero aún se muestra el
modelo tradicional en el aula, en el cual el maestro solo está al frente del grupo y en ocasiones no
puede haber una relación directa entre maestro, saber y el alumno ya que el maestro era la única
fuente de la verdad absoluta, y él era el único que trasmitía conocimientos.

La práctica de cada maestro da cuenta de sus valores personales a través de sus preferencias
consientes e inconscientes, de sus actitudes , de sus juicios de valores, todos los cuales definen
una orientación acorde a su actuación cotidiana, que le demanda de manera continua la
necesidad de hacer frente a situaciones diversas y tomar decisiones.

Dimensión Institucional

La práctica docente se desarrolla en el seno de una organización. En este sentido el quehacer del
maestro es también una tarea colectivamente construida y regulada en el espacio de la escuela, el
lugar del trabajo docente.
En la escuela de  “el profe”,  hay reglas propias de la cultura magisterial, como lo es, el respeto
hacia el profesor, La institución y los órganos que lo conforman , es to, los padres de  familia si
dan el apoyo necesario para que se puedan cumplir los objetivos que se tienen en base a la
educación.

Dimensión Cultural

Dentro del aula, todos los alumnos eran tratados por igual.
Algo que se pudo observar en esta película fue  que en el aula no tomaba clases ninguna niña y 
esto es una discriminación  de género  debido a la creencia y tradiciones, también considero que
es una caracterízate de aquella época en donde se desarrolla la película.

Dimensión personal
La práctica docente es esencialmente una práctica humana  y por ello el maestro tenia buena 
comunicación y relación con sus alumnos, además   interactuaba con ellos, apoyaba el trabajo
colaborativo, él se interesaba mucho por la vida personal de sus alumnos y no solo se basaba en
lo académico y sus clases las relacionaba su vida  cotidiana para hacerlo de manera armoniosa.
El apoyo a algunos alumnos en sus problemas que tenían dentro del hogar y que afectaban en lo
académico al alumno.

Dimensión Interpersonal

Son las relaciones entre personas  que ocurren dentro de la escuela y son siempre complejas. Se
toma en cuenta a toda la sociedad que integra la dimensión interpersonal ya que se muestra una
comunicación entre profesor, alumno, padres de familia y la sociedad en general, esto con el fin
de cumplir las expectativas que tiene la sociedad ya que todos son un factor importante para la
educación de calidad. En el aula se observaba un clima armónico entre maestro y alumno, solo
con la excepción de un alumno que no quería al profesor, pero al final terminó tomándole
aprecio.

ELEMENTOS DIDÁCTICOS USADOS EN LA PELÍCULA

- Fue muy creativo

- Usaba su imaginación al máximo
- La actitud hacía la diferencia.
- El ambiente no importaba lo importante era seguir Enseñando.
- Usó pizarra, tiza y también un escritorio sencillo pero con un gran peso de
enseñanza.