CULTURA POLITICA

PRESENTADO POR:

CINDY KATHERINE BRAVO COD: 1.144.140.360

GUISELA BANESA MONTERO COD: 1.089.485.071

PRESENTADO A: KEVIN DANIEL ROZO

GRUPO: 90007_586

PROGRAMA: ING. AGRONOMICA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CEAD PASTO

MAYO 2018

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 INTRODUCCION

La cultura política frente a la educación es importante y nos hace comprender que según el

tipo de educación (superior, media, baja) es el interés por la política, hoy en día la educación

está ligada a lo social y para poder lograr una educación se requiere hacer cambios significativos

desde la parte educativa, por eso se crea la ley 30 de 1992 Nace como respuesta de enfrentar los

nuevos paradigmas de este mundo versátil, Dicha ley está, encaminada a proteger, promover y

evaluar la educación superior en Colombia, dando autonomía a las Instituciones de Educación

Superior, pero lastimosamente esta ley la quieren destituir y por la alta corrupción q la

educación está perdiendo su valor.

En Colombia la inversión de educación ha disminuido pues en el año 2000 se invirtieron 9.5

millones de pesos y en el 2015 bajo al 8.1 millones de pesos y por cada 100 niños que se

matriculan en primaria solo 39 terminan en secundaria, (subiría, 2018) una suma bastante

preocupante, pues la política tiene que ver mucho que ver en esto, ya que no se invierte los

recursos adecuadamente.

Según el ámbito normativo del ámbito de pertenencia (PNDE 2006-2016) se tiene derecho a

recibir educación básica obligatoria gratuita y de calidad por eso educar bien es estimular la

imaginación, la discusión, la experimentación y la crítica.

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 ESTUDIO DE CASO

Ley 30 de diciembre 28 de 1992

Fundamentos de la Educación Superior

Descripción del caso: Problemática por privatizar la educación superior

La propuesta del gobierno por reformar la ley de educación Superior (ley 30 de 1992)
Las Instituciones de Educación Superior son las encargadas de brindar programas formativos
orientados a la educación crítica, científica, competitiva y de excelencia, para hacer de esa
proyección una realidad concreta, aportando a la sociedad personas con una preparación integral
que fomenten la generación de empleo, el crecimiento industrial y empresarial, la realización
cultural y educacional de la comunidad.
Luego de las malas políticas estatales frente a la educación en Colombia, en la que el avance
de las Instituciones de Educación Superior, estaban sujetas a intereses gubernamentales,
desconociendo la realidad social, las exigencias del mercado global; fue necesario que el
Ministerio de Educación presentara al Congreso de la república, para su aprobación, la LEY 30
de 1992, la cual culminó con la sanción del ejecutivo, que conllevó a la aplicación de la
mencionada ley.
La ley 30 de 1992, nace como respuesta de enfrentar los nuevos paradigmas de este mundo
cambiante, que exige cada vez más. Dicha ley está, encaminada a proteger, promover y
evaluar la educación superior en Colombia, dando autonomía a las Instituciones de Educación
Superior, para que se desarrollen y tracen su propio rumbo, vinculando a la Universidad con el
Estado Social de Derecho, consagrando su libertad y abriendo espacios para la participación de
diversos sectores sociales.
Para destacar:
ARTÍCULO 86. Los presupuestos de las universidades nacionales, departamentales y
municipales estarán constituidos por aportes del Presupuesto Nacional para funcionamiento e
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inversión, por los aportes de los entes territoriales, por los recursos y rentas propias de cada
institución.
Las universidades estatales u oficiales recibirán anualmente aportes de los presupuestos
nacional y de las entidades territoriales, que signifiquen siempre un incremento en pesos
constantes, tomando como base los presupuestos de rentas y gastos vigentes a partir de 1993.
Como se mencionó, las entidades territoriales deben aportar parte de sus recursos a la
educación superior, sin embargo, desde hace algunos años, no han cumplido con este
presupuesto, dejándola sin recursos, y es por esta misma razón que este año se empezó a realizar
una reforma a la ley 30. Debido a la expectativa que generó, se creyó que podía privatizar la
universidad pública, que le quitaría autonomía a la universidad, y otras muchas situaciones
hipotéticas que pueden o no ser ciertas, pero que son la „‟razón‟‟ de lucha de los estudiantes. Es
contra esta que se realizan las protestas Por este mismo motivo, haremos un breve análisis de la
reforma.
Contexto en el que se desarrolla: Los actores involucrados
Como podemos darnos cuanta se trata dela educación serian loa involucrados muchos
estudiantes que quieren salir adelante con su educación, las instituciones universitarias o escuelas
tecnológicas que cumplan con los requisitos de calidad establecidos por el Sistema Nacional de
Acreditación en los campos de acción afines al programa propuesto, Gobierno Nacional,
Ministerio de Educación Nacional
Las herramientas o estrategias utilizadas por la comunidad para mitigar el problema.
Primero que todo la comunidad estudiantil opto por métodos no tan responsables miles de
estudiantes se encontraron en las calles de varias ciudades del país para protestar contra la
Reforma a la Educación superior y por la iniciativa 112 por la cual se organiza el sistema de
educación superior y se regula la prestación del servicio público de la educación superior.

Los resultados obtenidos: Los estudiantes han seguido estudiando con sus pocos ingresos y

hasta ahora se ven en crisis nada de lo que han propuesto se ha cumplido “Hace algunos meses

en el año 2017 se dice que hubieron algunos diálogos con el Gobierno para que nos escuchara y

entendiera las dificultades de las 32 universidades públicas de Colombia, pero ahora esto no es

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una opción, y se convirtió en una obligación manifestarle al gobierno que respete lo que está

aprobado por la ley, a través de la reforma tributaria, que nos posibilitará la supervivencia; No

obstante, el ministerio reitera que el presupuesto de 2017 “representó, por primera vez, luego de

la expedición de la Ley 30, en 1992, un aumento por encima de la inflación en 11,75 %,

destinando 3,24 billones de pesos”.

Los resultados según siendo los mismos según la comunidad estudiantil

RESPUESTAS A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Creen ustedes que la estrategia utilizada por la comunidad fue la mejor, por qué?

Sí, porque las protestas es un medio para que las voces de los estudiantes sean escuchados,

además se lucha para una educación pública y que sea de muy buena calidad.

¿Creen ustedes que las herramientas o mecanismos brindados por el Estado para

mitigar el problema responden a las necesidades de los ciudadanos?

El estado en un principio se comprometió en dar recursos económicos a las universidades para

que sigan funcionando, pero después de un tiempo esto no se cumplió y por eso se empezó a

realizar una reforma a la ley 30 y querer privatizar las universidades públicas, y esta es una de las

razones que el estado no está mitigando esta problemática, si no que la está empeorando y por

eso es que se está mirando las protestas en la mayoría de la universidades públicas.

¿Cuál creen ustedes es el mejor mecanismo o herramienta para darle solución al

problema?

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 Pues la educación es una herramienta fundamental para lograr un país próspero, lo ideal es

seguir invirtiendo, tener universidades de alta calidad, y todos los jóvenes tengan acceso a esta,

pues así la juventud tendrían su tiempo y su mente ocupados en algo productivo y así tal vez se

los alejaría de vicios, que eso es también una problemática que está acabando al país.

Pues la educación no necesariamente sirve para ser ricos, sino para ser más intelectuales y

esto contribuiría a un país desarrollado, con ideas nuevas para que sean fuentes de trabajo y

progreso para el país.

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 CONCLUSIONES

 El educar a las personas contribuye a que sean más participes en la política,

concientizando la importancia de la democracia, de la leyes que rigen una constitución

y la manera como se gobierna para la toma de buenas decisiones

 La ley 30 contribuye a la educación de los jóvenes para tener un país prospero

 La lectura contribuye a que ampliar conocimientos, manejar un buen léxico y a la

realimentación de la política, la economía y lo social.

 El estado no ha hecho nada para que la educación cambie y que todos tengan acceso,

pues los cupos son muy poco y el costo de estudiar es muy alto.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Andrade M, (2010), Ensayo Ley 30 de 1992, recuperado de:

https://bur9.wordpress.com/2010/11/23/ensayo-ley-30-de-1992/

Crisis en universidades, El Colombiano por Aguirre Fernández (2017) recuperado de:

http://www.elcolombiano.com/colombia/educacion/crisis-financiera-en-universidades-de-colombia-
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